翻译是一门语言的艺术，下面是整理的英语翻译论文范文10篇，希望可以启发、帮助到大家。
商务英语翻译教学的论文
一、高职高专商务英语翻译教学现状
目前高职高专商务英语翻译教学存在许多不尽如人意之处：教师满堂灌，学生被动听；理论偏多，实践偏少；重结果，轻过程；课堂与实际工作脱节，学生觉得枯燥无味。这些问题的存在，大大降低了学生的学习兴趣，从而影响了商务英语翻译课堂教学效果，阻碍了学生翻译能力的提高。我结合自己多年从事商务英语翻译教学工作的经验，笔者拟对任务型教学法在商务英语翻译教学中的运用作探讨。
二、任务型教学法在商务英语翻译课程中的应用
传统的翻译课堂，很多时候都是老师满堂灌输翻译理论或翻译技巧，然后学生通过文句案例进行相关翻译训练，这些文句往往是为了迎合翻译理论讲解而设置的，缺乏实际应用性。这种教学模式既使得课堂教学气氛沉闷，学生学习兴趣低下，又很大程度上束缚了学生的主观能动性，从而使得翻译课堂教学效率低下，不利于培养学生的翻译能力。更重要的是，这样的课堂与学生未来的工作任务很大程度上是割裂开的，这点与当前高职人才培养模式以服务为宗旨、以就业为导向的观点是相悖的。因此，任务型教学法在商务英语翻译教学中起着十分重要的作用。
（一）任务型教学法设计思路
通过对高职商务英语专业学生就业和社会需求的'多方面调查，我们发现商务英语专业学生的就业范围主要包括中小型外贸企业、国际货代、国际物流、涉外机构、商业服务公司等，从事的工作岗位十分丰富，有外贸业务员、商务文员或助理、文秘、货运代理、涉外销售，等等，涉及的翻译工作任务也是五花八门、种类繁多。如果针对每个翻译工作任务进行教学设计，则必然导致教学内容过多，教学安排无法实施。因此，我们对已经毕业并从事外贸工作的学生进行了问卷调查，并邀请了商务企业的专家进行典型工作任务的筛选，确定和描述其详细内容，确定了十个商务英语专业学生工作岗位最常用的翻译工作任务，并以此为基础设计了学习载体，选取了真实的企业翻译素材进行课程教学。
（二）课程教学实施
1.课程组织形式。课程打破传统翻译教学模式，用教学场所模拟工作现场，引导学生围绕典型翻译工作任务进行学习。基于商务英语翻译能力训练这一核心，科学设计教学环节，形成既贴近企业实际，又符合职业教育规律，有利于培养学生翻译实践能力的教学环境。重视学生在未来工作岗位中职业能力的培养，使学生具备良好的企业意识，熟悉未来的工作环境和工作任务，能迅速适应工作岗位。
2.教学方法。在教学过程中，立足于学生实际操作能力的培养，主要采取任务型教学法，以工作任务引领学生学习兴趣，激发学生成就动机。首先，教师引导学生了解工作任务；其次，教师呈现工作任务；第三，学生以小组为单位分析工作任务，了解相关商务文本特点，找出翻译难点；第四，学生以小组为单位尝试完成工作任务；第五，学生展示自己的工作成果；第六，学生进行互评与教师进行总结点评有机结合，讲解相关翻译理论及商务文本翻译技巧要点；最后，学生再次进行翻译实操。在这样的教学过程中，学生不再是被动地听课、被动地接受翻译理论知识，而是课堂的主体，主动地接受工作任务，在完成工作任务的过程中去发现、去探索、去比较、去练习，从而熟悉自己未来工作岗位中常见的翻译任务，提高自己的翻译能力。当然，在教学过程中，教师要重视本专业领域新技术、新词汇的发展趋势，贴近实际工作，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。同时，引入多媒体教学技术，运用多媒体课件教学，使教学手段更丰富科学，教学内容更具直观性，从而有效配合任务型教学法，调动学生的积极性，提高教学效率。
浅谈商务英语信函翻译的信达雅
摘要：商务英语信函作为沟通的桥梁，在对外贸易中起着不容忽视的作用。
因此，在翻译商务英语信函的过程中，译者必须准确、通顺、得体地再现原文的信息，以促进贸易活动的顺利进行。
本文主要从“信”、“达”、“雅”三个方面来浅析商务英语信函的翻译。
关键词：商务英语信函 信 达 雅
我国近代伟大的启蒙思想家、翻译家严复18在《天演论·译例言》中提出的“信、达、雅”是影响最为深刻的翻译原则和标准。
现在普遍认为，“信”指忠实于原文，“达”指用通顺易懂的译入语表达原文的全部信息，“雅”则指译得有文采。
“雅”，是继“信”、“达”之后的对好的翻译的更高要求，也是译出好的译文的必要条件。
因此，翻译应在保证“信”与“达”的基础上力求做到“雅”。
“信达雅”作为翻译标准，其高度的理论概括性赋予其广泛的实践意义，因此适用于任何翻译，商务英语信函的翻译亦包括在内。
虽然商务英语信函的翻译和一般的翻译一样需要依据“信、达、雅”这个翻译标准，但是商务英语信函有着其自身的特点，因此其翻译又不同于一般的翻译。
本文将从“信”、“达”、“雅”三个方面来浅析商务英语信函的翻译。
一。商务英语信函翻译中的“信”
翻译应当忠实于原文，这是翻译最基本的要求。
因为若译得不准确，轻则就会招来内行人笑话，或产生误解，引起对方不快，重则就会误事，给工作带来损失，甚至会产生严重后果。
商务英语信函作为涉外商务活动中传递信息和洽谈业务的主要手段，其翻译更应遵循“信”这一标准。
1.内容准确完整
在翻译商务英语信函时，译者应当准确、忠实地再现原文信函的内容，翻译时不要漏译，要完整地把信息表达出来，使读者能够明白信函的真正意图。
商务英语信函与商务活动相关，涉及的是诸如建立贸易关系、询盘、报盘、订货、付款方式、合同、装运、保险、索赔等具体的商务操作，必然牵涉到很多的商务知识，这就要求译者既要熟悉商务流程，又要掌握基本的商务知识。
这样，译者才能准确把握原文的信息，翻译时才能更好地遵循“信”的标准，才能准确地传递各类商务信息。
2.用词严谨专业
商务英语信函是在商务活动领域使用的公函。
经过多年的发展，商务英语的语言表达已经打下了深深的行业印记，并且已经形成了一套较为完整的特有的语言表达形式，这就形成了商务英语信函的套语和习惯表达法。
商务英语在用词方面逐渐形成了固定的和常用的词汇。
一些普通的英语单词，在外贸中可能有着特定的意思，如enquiry(询问、查问)在商务英语中则为“询盘”的意思。
商务英语信函用词专业性强主要体现在大量的专业术语、行话、缩略语等上，如：FOB(离岸价)、CIF(到岸价)、insurance policy(保险单)、B/L(提单)、L/C(信用证)等。
商务英语信函的涉外性决定了其专业术语或缩略语必须约定俗成、国际通用，不能任意更改替换，且这些专业术语意思明确、内涵特定。
因此在翻译过程中，译者必须首先准确地了解这些专业术语、行话、缩略语、套语、习惯表达法的涵义和固定译法。
商务英语信函属于合同的附件之一，用词准确严谨。
相应地，译者在翻译的过程中也必须做到准确严谨，特别是信函涉及货物的价格、重量等时，有关数字的翻译必须准确严谨，毫不含糊。
时间日期也必须准确具体。
3.避免歧义
在进行贸易往来的信函中，应尽量避免使用模棱两可的语言使句意不清而产生误解和歧义。
在商务英语信函中，写函人应尽量避免使用晦涩、会产生歧义的词语。
相应地，在翻译商务英语信函时，译者必须清晰地表达出原文的含义，避免歧义的产生，以达到有效交流的目的。
例如：It is stipulated that L/C should be opened two weeks before shipment. 此句的意思是“信用证应在货物起运的两周前开立”。
若译成“应在货物起运前两周开立信用证”的话，就会引起歧义，读者会质疑：信用证到底是在货物起运之前开立还是在起运之后呢？因此，在翻译时，译者应注意避免歧义的产生。
二。商务英语信函翻译中的“达”
翻译应当用通顺易懂的译入语表达原文的全部信息。
译者在保证“信”的基础上，还必须译得通达、通顺，让读者、听众读起来顺口，听起来顺耳，没有感到别别扭扭或晦涩难懂的情况。
如果一篇译文句不成句，词不成词，读起来不通顺不流畅，甚至让人看后完全不知所云，那么这篇译文就谈不上是好的译文。
例如：
The payment shall be made within 40 days after deliver of the product to customers.
A：付款应在40日内支付，在产品送达消费者之后。
B：款项需在产品送达消费者40日之内支付。
If you can go a little lower, we’d be able to give you an order on the spot.
A：如果你走得稍低一点，我就当时给你下订单。
B：贵方如能把价格稍微降低一点，我们可当场订货。
很明显，译文A不如译文B通顺规范，因此B翻译地更好些。
三。商务英语信函翻译中的“雅”
所谓雅，就是要译得有文采，使读者从译文中得到文字美和意境美的享受。
作为公文性质的函件，商务英语信函无论是在文体上，还是在遣词造句上都具有自身独特的特征。
一般来讲，商务英语信函的书写遵循“7C原则”，即correctness(正确)、conciseness(简练)、clarity(清楚)、completeness(完整)、concreteness(具体)、courtesy(礼貌)、consideration(体谅)。
因此，译者在翻译的过程中也要对这七个原则给予足够的重视，使译文最大程度地保持原文的语言风格。
英语翻译技巧论文
翻译是一门科学，同时它也是一门艺术。它是把一种语言已经表达出来的东西用另一种语言重新表达出来。以下是关于浅谈英文翻译技巧论文，请参考！
浅谈英文翻译技巧【1】
一、原则基础
首先要了解中西方文化特点，语言离不开文化，文化依靠语言。
比如英译汉，它是运用汉语把英语所表达的思想准确完整地重新表达出来的语言活动，关键在于准确理解原文，在于译文中如何摆脱原文的拘束，避免洋腔洋调。
翻译过程中除了要有扎实的语言功底之外，还应该充分了解对方的文化、风俗习惯、信仰等。
其次，对原文收集整理进行全面理解。
在翻译之前要正确理解原文的词汇含义、句法关系和文体及修辞手法。
原文是客观事实的反映，不仅要从语言现象、逻辑关系上弄懂原文，而且要理解原作所叙述的背景知识，特别是一些特有的事物、典故和专业术语的概念。
此外，遵循“信、达、雅”原则。
具体地说，“信”指忠实于原作内容，没有改变或弯曲，并无增添或删节原文的现象；“达”是指通顺、流畅、易懂、表达清楚，用符合规范的译文语言来表达原文的内容。
[1]译文应是明白晓畅的现代语言，不逐词死译，不生搬硬套，也无文理不通的现象；“雅”是指语言优美、典雅、富有品味，得体，但值得注意的是要保持原作的风格，译者不应破坏和改变。
二、实践分析
(一)汉译英
汉英翻译时应注意句子中的代词、冠词、单复数和时态；段落的层次关系、因果关系、时间关系、主次关系等。
对于个别英语语言呈跳跃性的长句、组合性的长句，译者需要进行“综合治理”，重新组合，找准主次关系。
其次是句型结构的选择、搭配，要体会两种语言的差别。
另外，在选词用字上也要特别注意，放在上下文理解透，以免造成歧义。
尤其是翻译古文的时候，应该理解古汉语的意思，然后用现代汉语对应。
例如，“刘赤水，平乐人，少颖秀。
十五入郡痒。
”在这里，“少颖秀”和“十五入郡痒”就是因果关系，因为聪明所以十五岁便入郡痒。
例1：“在我16岁还是一名下乡插队知识青年时，根本想不到还有今天。
译文：At 16 I was sent to live and work in the countryside as most urban school graduates were at the time.
在这里，我们要先知道“下乡插队知识青年”当时的文化背景是什么样的。
在汉译英时，要怎么表达才能既能忠实于原文，又能让外国读者所能接受。
例2：“再说别的，咱们就白刀子进去，红刀子出来。
译文：Don’t say anything， or I’ll kill you!
在这句话中，译者就不能直接按照字面来翻译，切忌word to word，要深入了解这句话内涵和说话人口气，再用英语习惯表达方法表述出来。
(二)英译汉
从英译汉的角度来说，主要把握两点：1、忠实于原文 2、通顺表达。
要做到忠实于原文，就应该掌握好适度原则，即要把原文的内容准确完整地表达出来，既不能改变和歪曲，也不能增加或删减。
“忠实”还指保持原作的风格--即原作的民族风格、时代风格、语体风格、作者个人的语言风格等，译者对原作的风格不能任意破坏和改变，不能以译者的风格代替原作的风格。
其次，要做到通顺，就必须把英语原文翻译成合乎汉语规范的汉语，译文必须是明白通畅的现代汉语，没有语言晦涩难懂的现象，没有文理不通、结构混乱、逻辑不清的现象。
不能逐字逐词的死译，也不能生吞活剥，不能让人感觉到有英语原文的痕迹，就好像它原来就是一篇中文作品一样。
例1：He is seriously ill.
这本来是一个极为简单的句子，可翻译为“他病得历害”或“他病得很重”，但有人为了追求译文所谓的“漂亮”，把它译成“他苟延残喘”，这就给译文增加了一定的感情色彩，违背了忠实的原则，反而得不偿失。
三、结语
综上所述，在英语翻译时，要做到充分了解对方文化、忠实于原文、用地道的语言通顺地表达出来。
不必过于遵循条框的限制，而是要灵活的翻译，在翻译时要结合原文的实际意思。
要做好翻译工作，不是一朝一夕的事情，还需要经过大量艰苦的理论学习与实践，一个优秀的翻译者，不仅要有很大的词汇量和扎实的语言功底，还要博览群书，通观世界，关注国内外时事。
这需要翻译者在翻译的实际过程中，不断揣摩，不断总结。
英汉翻译中的选词技巧【2】
摘要：选词正确与否直接决定着翻译作品的好坏。
选词，即选取意义择取单词，既关系到原文理解中词义的辨识和确定，也包括翻译表达中的词语的选择。
相对而言，原文词语的理解更为重要。
关键词：翻译技巧；选词；
翻译技巧，即翻译方法，能使具有概括性、指导性、基础性的翻译原理具体化、条理化、实施化，利用各种翻译转换法准确、完整传达话语信息。
它着重解决的是具体翻译转换上技术、技艺、艺术上的问题。
翻译理论专着或教材中对技巧的处理一般按两条线索分别或结合进行归纳：一是按原语的词类、句型等语法范畴及惯用法系列等，梳理翻译表达的技巧、方法；另一是按对原文信息、形式进行翻译表达的方法，而在分合、增减、反正、顺逆、去留存变、直译形神等辨证关系上，对翻译手法进行分类。
翻译是科学又是艺术，对于技巧，理论着作、教材不能囊括翻译实践中的所有情况，具体问题还须具体分析，翻译者不但要灵活运用已有的技巧，而且要善于创造新的技巧，以使译文传意达旨，形神兼备。
选词，即选义择词，贯穿于整个翻译的实际操作过程之中。
这里的“词”指表达某一实体或整体性概念的单词、词组和短语。
“选义”是由人类语言的一词多义现象决定的。
任何一种发展完备的人类语言，其中的大部分词汇都是一词多义。
例如单词charge: 动词含义有两个，在科技英语的环境下是“充电”,而在日常生活中是“索取(费用)”。
名词通常是“电流”的含义。
该如何措辞则要看具体语境了。
此外，英语中有一些名词，同时有两个形容词，比如名词sun,它的形容词可以是sunny,也可以是solar,这里就有个辨义和确定词义的问题。
另外，语言使用中还普遍存在着多词一义的现象，即同一意思对应不同的词语。
在英语里，一词多义是非常常见的，这与英语的多源生有关。
现代英语中不仅有许多词汇是从古英语演变而来，还有约80%的词汇从外国输入的，经过历史变迁，这些词汇并存和融合，使英语一词多义，一义多词的现象特别普遍。
因此译者除了具有辨义这项本领外，还要具备“择词”这方面的技巧。
无论是“选义”,还是“择词”,都离不开具体的语境。
英国翻译理论家纽马克说，没有词是完全孤立的(No word is an island entire to itself.),词的意义必然受到前后相邻词句的影响。
我国学者王佐良先生也说，上下文不只是语言问题，说话是一种社会行为，上下文实际上是提供了一个社会场合或情境，正是它决定了词义。
他还指出，一个词不仅有直接的、表面的、字典上的意义，还有内涵的、情感的、牵涉许多联想的意义；一个词的意义有时不是从本身看得很清楚的，而要通过整篇整段--亦即通过这个词在不同情境下的多次再现--才能确定。
香港译界有句名言：词无定译，说的就是同一个词在不同的语境中可能有不同的翻译。
从词语与语境的关系看，有些词基本不受语境影响(context-free),如意义相对固定单一的专有名词、科技术语、数量词等；有些词则受语境制约(context-bound),如那些含有感情色彩、价值判断且意义极为丰富的普通名词、形容词、动词、副词等。
对于这些词语，先利用各种手段确定其意，然后恰当措辞表达。
下面介绍几种确定词义的方法。
一。根据上下文和汉语习惯搭配来确定词义
长句、难句、复杂句，句句难懂，这是大家都非常清楚的一点。
如何看懂句子，而又不失精准的把译文写出来成了迫在眉睫的任务。
首先，我们都知道：在动手翻译之前，必须要把英语原文看懂。
理解原文是整个翻译过程的第一步。
这是最关键、也是最容易出问题的一步。
以下我们通过考研英语翻译实例来具体讲解在理解原文的前提下如何根据上下文确定词义：
A.意群拆分确定词义：
e.g. “In short”, a leader of the new school contends, “the scientific revolution, as we call it, was largely the improvement and invention and use of a series of instruments that expanded the reach of science in innumerable directions.” (1994-72)
本句可以分四个意群来确定词义：
第一个意群：in short简言之school学派contend 坚持认为，争辩，讨论
第二个意群：the scientific revolution 科学革命(不可译为“科技革命”)as we call it所谓的
第三个意群：largely 在很大程度上a series of一系列instruments器具、仪器
第四个意群：expand拓展reach影响范围innumerable无数的、数不清的direction方面
e.g. Social science is that branch of intellectual enquiry which seeks to study humans and their endeavors in the same reasoned, orderly, systematic, and dispassionate manner that natural scientists use for the study of natural phenomena.(-62)
本句可以分三个意群来确定词义。
第一个意群：social science社会科学 branch分支intellectual enquiry知识探索
第二个意群：seek力图reasoned理性的dispassionate冷静的，客观的'in…manner以…方式
第三个意群：natural scientist自然科学家
在英译汉部分，确定词义可以说是最难的。
前面所说的agree,很多人只会翻译成“同意”,而不知道根据上下文翻译成“认为”,这就是一个教训。
B.词语搭配构成词组小语境，可以藉此确定相互间的意义：
1) express the idea:表达e.g. He cannot express his ideas clearly in speaking.
2) advocate the idea:鼓吹、维护e.g. This organization advocated Hitler’s Nazi ideas.
3) borrow the idea:借用、抄袭e.g. This idea was borrowed from the West.
4) spread the idea:传播e.g. Democratic ideas are being spread throughout the world.
5) deepen the impression:(加深)e.g. He did that to deepen the impression that he was generous.
6) exercise/use the influence:使用e.g. He promised to use his influence to get me a job.
7) have the influence:具有e.g. This movie has an adverse influence on teenagers.
8) exert the influence:施加e.g.…you are expected to exert positive influence on your fellow schoolmates.
二、通过语篇语境确定词义
翻译过程中，语篇不论是对原文的理解还是对译文的构建都起着非常重要的作用。
试论商务英语信函的特征与翻译方法
摘要：商务英语信函作为专业用途英语的一个分支，有着其特有的、鲜明的文体特征，特别强调准确性和规范性，而且随着目前全球经济贸易一体化进程的加快和我国在外贸事业上活动的逐渐增多，
商务英语就成为了一种极为重要的信息传递手段，所以在如今的这种局面下，如何就商务英语信函特征的准确把握和翻译的规范性问题上，我们需要共同加强研究和认识。
关键词：商务英语信函；贸易；信息手段；规范化
随着目前全球经济一体化进程的'加快，各国之间的商务往来也日益频繁，而且借助现代互联网技术的支持和发展，商务英语信函就成为了国际贸易中客户之间进行沟通和交流的最重要的一种方式，
随着市场竞争的日益激烈，人们现在往往更注重时间、速度和效率的观念，这就必然会给商务信函带来风格和语言上的变化，简洁明了、风格明快，用最简洁的语言描述出最重要的信息内容，
让阅读者一目了然，做到心中有数，就成为了眼下人们对商务信函的最基本的要求，所以加强对商务信函，尤其是商务英语信函特征和翻译上的水平，就显得尤为必要了。
一、商务英语信函的定义
商务英语指的就是在对外贸易中所用的专业英语，它与日常大家所熟知的或者是使用的英语不同，它有自己鲜明的特点和独特的风格。
在商务英语中，主要应该包含以下内容：信函往来、商务信息、商品信息、商务谈判以及贸易合同等。
而信函往来，作为贯穿整个贸易活动的载体，它不仅可以让双方了解到最新的贸易信息，而且对促成贸易的达成更是起到了直接的作用，作为世界通用语言之一的英语，早已被许多国家认可和接受，
并成为了国际商贸活动中最重要的一门语言，而且现在商务英语信函已经成为了国际间相互贸易与谈判、交易的最重要的工具，但同时，限于各国文化背景、地域差异以及交流习惯与方式等方面的不同，
难免会造成双方在交易的过程中会产生分歧，影响正常的国际贸易，从而导致贸易的失败，因此，建立规范的商务英语信函就成为了一项紧迫的工作。
二、商务英语的基本特征
随着目前各国在国际贸易往来上力度的不断加大，商务英语信函日益扮演着重要的角色，从双方开始进行贸易洽谈开始，到达成协议，再到签订合同，所有的环节都离不开商务英语信函。
与普通信函不同的是，商务英语信函主要用于在贸易的商务活动中，在书写要求上强调简洁性，内容要明确，以达到高效率的信息交流，为实现贸易的成功打下基础。
总体来说，商务英语信函的基本特征包括以下几点：
(一)商务英语信函问题务必准确规范。
商务英语信函往往牵扯到诸如海关、银行、物流以及法律等等许多方面，涉及到很多部门，很多专业知识，所以这就要求我们在商务英语信函的书写上，就需要我们用专业的格式，规范书写。
在信函的具体内容上，要注意礼貌用语的使用，用规范的语言准确叙述内容，不可以在用语上含糊不清，颠三倒四等。
同时要注意围绕以对方的贸易需要来展开描述，关注对方的观点和意见，让对方能够切实感受到你的诚意，给彼此留下好印象，为双方的贸易活动打下良好的基础。
(二)商务英语信函要注意语言的简洁、清晰。
我们在具体的内容表达上，力求以最简洁、最完整的语言来描述清楚贸易的具体内容，在用词上务必做到准确，格式上要完整。
在内容的具体描述上，如涉及到专业部门，就要注意多用专业术语，体现简洁性，开门见山，直奔主题，避免落于俗套，寒暄客套等。
商务英语信函在语言的使用上，要体现出用词规范、内容有序、简洁明了等特点。
(三)注意礼貌原则。
商人之间的交往，不管是在现实中门对门，还是通过书信、邮件等方式，首先都应该做到的是礼貌、客气。
对于英语信函来讲，就要让对方在阅读的过程中能够真切的感受你的诚意，就会心情舒畅，自然而然的产生了对你的好感，这将对贸易的达成起到很大的促进作用。
三、商务英语信函的翻译的方法
通过以上的论述，我们能够感受到商务英语信函在国际贸易往来活动中的重要作用，但同时鉴于商务英语信函的特点以及英汉两种语言的差异性，这就要求我们在进行商务英语信函的翻译时，
要遵循准确规范、功能对等等方面的原则，要理解各种术语、套语及习惯表达的含义和固定译法，尽量保留原文的正式用语，使我们的译文在语言准确度和规范化等方面与原文保持一致。
(一)词义选择。
在翻译商务英语信函时，我们首先要把握好词义的选择，商务英语信函的翻译，不像文学作品的翻译，不需要华丽的语言进行装饰，而是最简洁明了，以准确为目标，在翻译时要先看该词语所属的句法范畴，再结合具体的语境准确选择词义。
(二)增减法。
这里的增减法也就是我们在翻译学中所说的增译和减译，因为毕竟英汉两种语言在省略习惯和结构形式上有差异，所以这就要求我们在翻译时应注意适当的增加或删减相应的语句和内容，
以便能够更好的忠于原文所想要表达的意思，比如：We take this opportunity inform you that we are now in apposition to make prompt shipment of merchandise.译文：兹奉告，该商品可即期装运。
摘要：研究小组选取了华南农业大学20xx-20xx级150名商务英语专业学生作为样本， 调查其对商务英语翻译中一词多义现象的认知程度， 初步发现其普遍对商务英语中多义词的商务词义理解尚有欠缺， 翻译亦不够准确， 绝大部分被调查者表示自身对商务英语中多义词的翻译掌握一般或觉得有困难。文章主要以商务英语词汇及翻译为例， 力求详细描述其基本义与专业词义之间的联系。最后， 针对商务英语汉译， 文章提出“定语符”方法建议， 即一定 (判定专业领域) , 二语 (根据语境选择恰当的专业词义) , 三符 (翻译符合专业表达惯例) 。旨在帮助商务英语学习者更好地理解与记忆商务英语词汇， 提高其商务英语翻译的准确性。
关键词：商务英语翻译； 一词多义； 认知语义学； 隐喻；
商务英语涵盖贸易、法律、财会等领域， 覆盖面广， 专业性强。而作为语言的常态， 一词多义是商务英语词汇的特点之一。而商务词义往往专业性较强， 与其一般词义之间的联系较不明显， 就成为商务英语学习者在习得商务词汇或进行商务翻译时的一个难点。理解商务英语多义词各个义项间的引申机制， 能帮助商务英语学习者理解与掌握商务词汇， 提高其商务翻译的准确性。
1 研究背景
为了解商务英语学习者对商务英语一词多义现象的认知情况， 研究小组随机选取了华南农业大学20xx-20xx级商务英语专业150名学生进行了问卷调查， 收回有效问卷133份。问卷分为客观题与主观题两部分。客观题为闭卷测试题， 分为英译汉选择题与填空题， 统计结果如下：
客观选择题正确率：
如图1所示， 20xx级至20xx级客观选择题的平均正确率分别为55%, 65%及67%, 总平均答对率约为62%。而汉译英填空题的总平均答对率仅约为17%。在调查对商务英语中的多义词理解不准确的原因时， 大多数受调查者表示其受商务词汇本义或其他常见义项的影响太大， 对其商务专业词义不熟悉。
为帮助商务英语学习者更好地理解与记忆商务英语词汇， 文章将以金融英语词汇及翻译为例， 力求详细描述其基本义与专业词义之间的联系。
2 基于范畴理论对商务英语中一词多义现象的分析
一词多义 (polysemy) 是自然语言中的普遍现象， 指一种词汇形式拥有两个或两个以上相互关联的义项 (Lyons, 1977) 。一次多义现象一直是语言学家研究的重要课题， 其中一个代表性的理论就是认知语言学中的范畴理论。认知语言学认为， 一个词的多个词义所组成的范畴， 就是该词的语义范畴 (Rosch, 1973) 。在该范畴中， 有一个核心义项或典型义项， 而其他义项是以核心义项为认知参照点， 通过某种认知机制 (如， 隐喻、转喻、抽象化、具体化等) 关联起来， 其中， 隐喻和转喻是语义延伸最常见和基本的机制 (卢烈宏， 20xx) 。隐喻是从一个概念域向另一个概念域的结构映射；转喻是在同一个概念域中进行的映射。李福印 表示， 通过隐喻和转喻思维来扩展词义是人的普遍认知能力， 也就是说， 多义词词义拓展的理据性可以通过隐喻和转喻来解释。因此， 学习和掌握这种认知机制对商务英语学习者理解与记忆商务词汇具有重要的作用。文章将分别以“balance”为例， 阐述义项间的认知机制。
2.1 Balance各义项间的认知机制分析
在牛津词典中， “balance”有以下义项：
作名词时：
(1) A situation in which different things exist in equal, correct or good amounts均衡；平衡；均势
(2) The ability to keep steady with an equal amount of weight on each side of the body平衡能力
(3) The amount that is left after taking numbers or money away from a total余额
(4) An amount of money still own after some payment has been made结欠
(5) Instrument for weighting天平；秤
做动词时：
(6) Keep steady保持平衡
(7) Be/keep equal (使) 相等
(8) Compare比较
(9) (finance) to show that in an amount of total money spent is equal
to the total money received结平(账目)
在上述义项中， (1) 具有原型性， (1) 属于状态概念域， (2) 和 (6) 属于身体概念域， 因此 (2) (6) 的引申属于隐喻映射。而 (5) 属于物理概念域， 因此 (5) 也是通过隐喻拓展而来。 (5) 和 (8) 之间存在性质的相似性， 是从具体到抽象的过程， 因此属于通过转喻的词义拓展。 (7) 属于行为概念域， 因此也属于隐喻映射。而 (9) 属于经济概念域， 因此其与 (7) 存在隐喻映射。而 (9) 中结平(账目) 与 (4) 实际上分别等同于 (3) 中余额为零与余额小于零的假设， 因此 (9) 向 (3) (具体到抽象) 与 (3) 向 (4) (部分代整体) 都属于转喻映射。综上， 可得出以下语义范畴散射图：
Lakoff强调， 散射范畴并不是解释各个不同义项是如何从原型义项“生成”, 而是表明各个意义不相同而又相互联系的义项是如何在语义记忆中储存的 (Evan et al., ) 。通过学习语义范畴散射图了解词义的引申机制， 能让商务英语学习者发现基本义或常见义项与商务英语专业义项之间的联系与关系， 帮助其理解、记忆与巩固商务英语专业词汇。
国际贸易英语翻译人才素质研究论文
摘要：今年是我国“十三五”计划的开局之年，在未来的经济发展中，国际贸易在拉动国民经济发展中的作用将会更加的凸显。作为国际贸易中重要的翻译人员在素质层面的要求也将更加严格与高标准。本文从国际贸易对英语翻译人才的素质要求出发，探讨未来英语翻译人才的提升路径。
关键词：国际贸易；英语；翻译人才
英语翻译人才是当前经济社会发展体系中不可或缺的人才资源，从政府领导出国访问，到中外民间团体的互动与交流，都离不开英语翻译工作者的劳动与付出。在诸多的翻译领域中，国际贸易层面的英语翻译在近年来呈现出了不断增加的态势。作为企业市场运营的一个主要方向，国际贸易对于企业发展的意义也在不断的提升。因此，探讨国际贸易英语翻译人才的素质要求与提升策略，对于未来的英语翻译人才培养理论的完善具有一定的借鉴意义。
一、国际贸易英语翻译人才的素质要求
从宏观上来看，作为一个国际贸易英语翻译工作者，在自身的素质层面的要求主要体现在三个层面：首先，英语的基本能力方面。作为一个英语翻译工作者，基本的英语能力是其展开翻译工作的基础。例如，在听力、英语发音、英语语篇的阅读以及英语的书面表达等诸多方面都要有着比较扎实的基本功。因为，英语翻译从本质上来看就是个体英语素养综合的表达过程。在英语基本能力方面某一环节的欠缺或者是不足，都会影响着其翻译工作的顺利开展。其次，国际贸易的业务知识。如果说，英语翻译工作者在语言本身具备了一定的能力，这仅仅是其展开国际贸易英语翻译工作的前提，作为一个合格的国际贸易英语翻译工作人员，一方面要掌握相关的专业词汇。另一方面，还要对自己所处的企业的国际贸易的具体业务内容、流程等诸多项目比较熟悉。只有这样在进行国际贸易英语翻译的过程中，才会有的放矢，避免在国际贸易相关领域的表达中出现错误。最后，一定的应变能力。国际贸易的开展过程中，需要贸易双方围绕某些项目来进行谈判。在贸易谈判中，对谈判双方的语言表达能力、应变能力及心理素质等诸多层面都提出了比较高的要求。作为谈判桌上重要的一员，国际贸易英语翻译工作者，也需要根据具体的场景进行积极的应变。在准确表达企业在贸易谈判中的立场的基础上，通得体与恰当的语言来促进贸易谈判工作顺利的开展。总之，作为英语翻译应用领域的一个主要分支，国际贸易翻译人才在素质层面的要求也在不断的提升。因此，在今后的翻译人才的素质培养方面，如何立足于国际贸易自身的翻译特点以及社会、市场对翻译人才的素养诉求，探索科学有效的翻译人才培养之路已经成为当前英语翻译教学及人才培养领域讨论的一个主要问题。
二、国际贸易英语翻译人才的素质培养现状
英语翻译作为英语教学领域中的一个重要的学科，近几年来，在课程设置及人才培养的规格等方面都取得了不错的成绩。但是，这些成绩的取得与市场对翻译人才的预期相比还存在着一定的差距。笔者通过问卷及社会调查的方式，将目前国际贸易英语翻译人才的素质培养现状进行了初步的汇总。首先，国际贸易英语翻译人才的市场适应性有待提升。翻译人才是带有比较突出的市场导向的。也就是说，市场对于翻译人才的诉求在一定层面上会影响着培养单位翻译人才的培养方向。但是，在目前的国际英语翻译人才的教学与培训中，存在着不同程度的与市场的需求相脱节的现象。这种现象的突出表现就是经过了一段时间的国际贸易英语翻译的培养，在具体的工作环境中依然存在着适应性比较差的现象。这种现象除了国际贸易翻译工作自身的特点之外，与培养单位对翻译人才的培养方向与模式等方面与市场人才诉求的不匹配有着很大的关系。在这个过渡的过程中，学校应该积极的与社会上的用人单位进行积极的互动。一方面，从社会发展的实际需要出发，在日常的国际贸易英语翻译人才培养中注意相关工作技能的提升。另一方面，应该从培养模式中积极构建有效的模拟与实习的平台，从而为毕业生顺利的踏上社会奠定一个良好的基础。但是，由于在具体的执行阶段，存在着一定的机制与人为等诸多方面的原因，因此，在当前的国际贸易英语翻译人才的实习及岗位实践等诸多环节还存在着很大的提升空间。其次，国际贸易英语翻译人才的职业道德意识存在不足。职业道德意识是个体在从事职业的过程中，按照职业的岗位要求，在专业素质，思想观念，道德水平，法制观念等诸多层面所具有的综合素养的统称。在当今社会发展中，职业素养已经成为衡量个体工作能力及工作水平的重要指标之一。在进行国际贸易英语翻译的过程当中，由于英语翻译人员的工作性质，很容易接触到企业运营体系中的一些内容。这些内容对于企业来讲是重要的机密。可是，由于英语翻译人才自身在职业道德方面的意识与素养还存在着一定的不足，在国际贸易领域会出现谈判内容及相关保密信息泄露的问题，有些已经为企业的发展带来了极为不利的影响。因此，在今后的国际贸易英语翻译人才的选拔与培养的过程当中，如何提升英语翻译工作者的职业道德意识水平具有重要的意义。最后，国际贸易翻译人才在继续教育方面有待提升。翻译工作对从业人员的学习能力提出了比较高的要求，尤其是在信息爆炸的现代社会，英语翻译工作者在国际贸易领域所接触的项目内容及翻译材料以及服务领域都在呈现出多元化的发展特点。这就要求国际贸易英语翻译人才要不断从工作岗位的具体要求出发，不断的提升自身的职业技能与专业素养。但是，从一线实践的层面来看，国际贸易翻译人才由于主客观等方面的原因，在自身的继续教育方面还存在着很大的提升空间。
三、国际贸易英语翻译人才素质提升策略
为了更好的提升国际贸易英语翻译人才的素质，从而与时代发展的要求进行匹配。本文在分析当前国际贸易英语翻译人才素质现状的基础上，从以下几个方向对其今后的素质提升策略进行了探讨。首先，面向市场，找准翻译人才定位。作为一个应用型人才，在今后的翻译人才的培训过程中，应该从市场关于翻译人才的。具体诉求出发，做好人才的定位问题。例如，国际贸易中对翻译人才的职场语言反应能力要求比较高，翻译人才培训单位要根据这一诉求，采取必要的培训模式与有效的教学方法来对其语言技能进行有针对性的提高。要改变过往的低头拉车的做法，要在翻译人才的培养目标与定位方面结合最新的市场需要来实现目前在一线教学中比较流行的订单式的人才培养方案。作为一个完整的课程，国际贸易翻译人才在不断的发展过程当中，需要的不仅是主干课程体系的不断完善。另外也需要从课程配套体系的角度不断的进行基础的完善，其中就包括为国际贸易翻译人才实践能力的提升，搭建一个良好的发展平台。这种实践平台的搭建是符合时代背景下对人才的实际操作能力的基本要求的。在国际贸易翻译的课程设置中需要在课程的社会实践功能进行不断的提升与完善。无论是哪种课程思想与理念在今后的国际贸易翻译专业改革与发展中，应该不断在实践方面进行大胆的尝试，这也是今后国际贸易翻译人才改革与发展中所面临的一个主要问题。其次，做好翻译人才职业道德培训。在21世纪，人才的衡量与评价标准更加细致与全面。一个优秀的英语翻译人才，不单单要在基本的业务技能方面有着比较突出的表现，还应该在自身的职业操守等方面符合行业的要求。所以，在今后的国际贸易翻译人才素质的培养体系中，要把其道德素质的培养放在一个重要的位置上来。一方面，通过讲座及案例分析的方式，来提升翻译人才的道德观念与是非标准。另一方面，要充分发挥行业组织在道德引导及职业自律等方面所具有的价值和作用。在思想观念上，要将提升英语翻译人才的职业道德水平的价值水平放在一个非常突出的位置来进行强化。只有从思想意识上将提升翻译人才自身职业道德意识放在一个战略发展的高度，其在今后的发展中才会获得更大的资源支持，其所取得的发展效果也能得到一个很好的保证。在进行英语翻译人才招聘时，在考察其业务技能的同时，也要从职业道德的维度进行充分的考察，从而在源头上对英语翻译人才的职业道德修养进行一个很好的把关。总之，通过内外结合的方式为未来国际贸易英语翻译人才的培养营造一个良好的发展环境。最后，积极创建翻译人才继续教育平台。不断进行进修与学习是当前摆在广大国际贸易英语翻译工作者面前的一个主要问题。随着翻译人才的不断增加，翻译领域所面临的市场竞争压力也呈现出不断加大的趋势。如何从激烈的市场竞争中胜出，一个重要的出路就是翻译工作者自身不断的学习与提升。由于在具体的执行阶段缺乏必要的驱动机制，因此，翻译人才继续教育平台在实践层面还存在着很大的滞后性。一些院校虽然进行过一些大胆的尝试，但是，由于在制度的扶持及资金等方面的不足，发展的还是比较缓慢。所以，在今后的发展过程当中，通过积极创建良好的翻译人才的继续教育平台，为国际贸易翻译工作者在学习资源的整合方面提供更大的便利可以有效的助力其在今后的国际贸易英语翻译职业生涯中走得更远。总之，素质是翻译人才的核心竞争力，在今后的工作与学习中，无论是培养单位还是翻译人才自己，都应当尝试在时代不断发展进步的过程当中，实现自身综合素质的同步提升。这是其实现翻译人才职业价值的题中应有之意。
四、结语
本文主要从国际贸易对翻译人才的基本诉求出发，探讨其在素质培养中存在的诸多不足。最后在借鉴相关研究成果的基础上，从人才定位，职业道德培训以及继续教育等维度探讨了未来国际贸易翻译人才素质的提升策略。由于研究水平有限，在论述中难免存在偏颇，恳请专家、学者予以批评指正。
参考文献：
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［3］骆贤凤．如何培养21世纪需要的翻译人才［J］．成人教育．2015（12）
［4］仲伟合，穆雷．翻译专业人才培养模式探索与实践［J］．中国外语．2013（06）
［5］胡静芳．复合型英语翻译人才培养的几点思考―――以广西高校为例［J］．广西教育学院学报．2014（05）
商务英语翻译教学论文
一、引言
根据我校应用型教学建设的性质，商务英语翻译的教学目标设定为：通过向学生系统传授商务英语翻译的基本知识，国际商务活动的基本内容和特征等，使学生理解商务英语的特点及其翻译策略，提高学生在商务领域内的翻译能力。从而培养我国商贸领域所需的既能熟练掌握英语又能从事对外商贸活动的复合型人才，使其能够利用英语直接从事和研究对外经贸的实践和理论工作。在教学目标的基础上，商务英语翻译教学基本可以分为两类，即商务英语翻译实务教学和商务英语翻译理论教学，两者的核心任务是培养学生的翻译能力和强化学生对商务英语翻译的认知。在实际教学过程中，针对没有工作经验的本校商务英语学生，如何将两类商务英语翻译教学有机自然地结合起来一直是本课程教学需要深入探究的重要议题。
二、商务英语翻译教学存在的问题
根据笔者对商务英语翻译的实际教学情况的分析，发现存在一下几点具体的问题：
1.学生方面
1.1学生英文基础不足我校商务英语翻译课程是在第五学期针对商务英语专科生开设的一门专业基础课，该门课程不仅需要学生进行中英文之间的语言转换，还涉及翻译技巧的灵活使用，以及文化之间的转换与协调。然而这些的进行都需要建立在坚实的语言知识基础之上。但根据实际教学情况反映，很多学生对英语长句的理解能力及词汇的积累不足，从而对商务英语翻译课程的正常进行产生了障碍。
1.2商务背景知识不足商务英语翻译的准确性是建立在正确理解商务文本的'基础之上，因此相关商务背景知识的不足会增加商务英语翻译的难度并影响其翻译的准确性，如在实际教学过程中，学生对产品说明书中的“曲柄长度”、“跟单信用证”和“抬头”的概念显得模糊。
2.教材方面
2.1案例不足现存教材中的例子大多为各种商务文本如企业介绍、产品说明书及商务信函等中所摘取的部分语句翻译，使得商务英语翻译教学缺少完整的案例，因此不利于培养学生对商务文本的整体理解和把握。
2.2教材翻译习题不足教材中的课后翻译习题主要为的是帮助学生温习并检测所学的商务文本翻译方法的应用情况，但是教材中的习题在数量上缺乏之外，而且所学内容的相关性还存在着一定的距离，如商务信函翻译就涉及有询盘、发盘、还盘和受盘等文本的翻译，而所使用的教材中仅给出了一篇还盘的完整翻译练习内容，这对于检测并辅助学生全方位温习教学内容上还难以满足要求。
三、商务英语翻译教学的改善方法
根据我院商务英语翻译教学存在的问题，笔者建议商务英语翻译教学应多维度多视点进行，传统的教学法主要靠教师的讲授，方法单一，不足以解决目前商务英语翻译教学的问题的多重性。因此根据教学实际情况，需要创新教学方法，笔者尝试有针对性地将网络教学法、案例教学法和任务教学法结合，以应用到商务英语翻译的各个教学环节中去。
1.针对在实际教学过程中所遇到的教材方面上案例和翻译习题不足等问题，笔者尝试使用网络教学法来解决完善。网络教学法是指在备课－课堂－课后的教学环节中，要充分利用互联网，搜索与本课程相关的资料，并对所搜材料进行甄别取舍，对所搜的资源和信息进行归纳整理，与此同时，引导并培养学生如何通过网络资源来辅助翻译，以提高翻译效率和准确性。如在“产品说明书”的备课过程中，由于教材中缺少完整的食品说明书、机械产品说明书和药品说明书等，笔者通过网络资源，搜索相关的商务案例和各类产品说明书的特点与翻译方法，从而使产品说明书的教学内容有了完整性，利用真实的语篇来引入相应的学习情境，也使学生对产品说明书的翻译无论从宏观或微观方面都有完整和深刻的认识和理解，弥补了学生经验不足所带来的学习和理解上的障碍。同时，基于学生的英语基础不足的情况，笔者引导学生在课后通过一些翻译网站如中国在线翻译网、译言网来提高自主学习能力和英语水平。
2.案例教学法指的是在学生掌握了有关的基础知识和基本理论的基础上，教师根据教学目的和内容的要求，运用典型案例，引导学生利用所学知识，就具体问题进行思考和分析，最终解决实际问题的教学方法。这种教学法由美国哈佛大学工商管理研究生院于19首创，后普遍推广到各校商业、工商管理类和教育、法律等类专业。由此看来案例教学法和商务英语有着很深的渊源。由于学生的商务背景知识不足，引入案例教学法可以提供相应的学习情境，如在“产品说明书”的备课过程中准备好真实案例后，在课堂教学中，笔者先让学生阅读某一类别的英文产品说明书，让学生通过阅读探讨“产品说明书”的基本构成，中英文说明书在基本构成上的差异，然后学生尝试翻译，在学生尝试翻译的过程中，针对学生翻译中的障碍词汇或误译词汇，笔者将会带领学生学习相关的产品说明书所应掌握的术语，在翻译结束后，教师引导学生探讨在英文产品说明书的真实案例中所体现的语言特点和翻译技巧，最后总结并补充教学内容要求中的所学知识点。在案例教学法所提供的学习情境中，因为这些所学的知识点，是由学生从真实的商务情境中亲身经历，亲自体验的，学生能够对所学的商务文本记忆深刻，同时又易于加强学生的商务英语。
3.任务教学法是一种基于建构主义理论的方法，是指在教学过程中，教师以具体的任务为学生学习的动力和动机，以学生完成任务的过程为其学习过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成绩。根据任务教学法的特点，笔者尝试在课堂教学当中引入任务教学法以解决学生英语基础不足的问题，例如在产品说明书的课堂教学中，先是前期任务，即通过教师的问题：Whataretheproductdescriptionabout？Whatdotheproductdescriptionconsistof?引导学生联系实际生活中所了解到的产品说明书，学生通过思考，列举产品说明书中所包含的项目，教师再加以补充说明。接下来是执行任务阶段，教师给出相关的产品说明书，并将学生分组，每组分配完成不同的任务如让一到两组学生根据已学到的理论知识点分析此说明书的结构，另外几组学生分别解决产品说明书中不同段落的语言特点，接下来再将产品说明书分成几个部分有不同组讨论翻译，最后由学生呈现翻译结果，教师再根据任务完成情况加以评论，并带领学生研读标准翻译，以弥补不足之处。
四、三种教学方法结合的教学效果与教学反思
在这一学期的探索与实施这些教学方法中，笔者通过观察，明显感觉这种教学方法的结合所带来的良好的教学效果。一方面，学生由刚开始的不敢发言，不与教师的互动，到积极主动的回答问题，并能及时完成翻译任务。从学生的课堂表现可以看出通过三种教学方法的实施，学生明显从起初沉闷的课堂表现到现在对商务英语翻译表现出了较为高涨的兴趣。第二，从翻译作业上看，虽然课文章节知识的难度在加深，但是学生的错误率却在逐步减少，尤其体现在基本语法错误已大大减少。由此可见，三种教学方法通过恰当的使用也大大提高了学生的英语能力。虽然笔者从一学期的亲身感受中看到了良好的教学效果，但是由于时间有限，没能给整个研究过程进行数据统计结果的支持，希望未来的翻译教学研究中能够弥补这一点的不足。
[摘要]本文回顾了翻译思想与语言学紧密联系研究的概况，通过深入研究这种联系，提出了基于翻译研究的语言学基础、翻译过程的语言学描写方法和翻译的语言学标准的英语翻译语言学模型。
[关键词]翻译语言学 模型 理论
1 翻译思想与语言学紧密联系研究的概况
翻译研究的语言学途径所涉及的一些因素和问题可以从《翻译研究的语言学探索》中看出。伴随着对西方语言学派翻译理论的引进，中国翻译研究者们在20世纪的后开拓了语言学派的翻译研究，产生了本土的语言学派的翻译理论。因此，语言学和翻译之间有着密切的联系，对于这种联系进行深究后，本文提出英语翻译语言学模型。
论文学翻译中的再创造
摘要 翻译是一门语言的艺术，文学翻译更是如此，与其他文本类型相比较，文学翻译具有其独特的创造性。本文探讨了文学翻译再创造的必然性以及译者在对文学作品进行再创造时要考虑的四个层面：历史层面、宗教层面、文化层面和语言结构层面。
关键词：文学翻译 再创造 层面
中国的翻译可谓源远流长，有两千多年的历史传统。随着翻译这一门学科的不断发展，人们对翻译理论的探讨也不断深化。各种翻译理论层出不穷，释道安的“五失本”，玄奖的“喻俗”，严复的“信达雅”，到鲁迅提出的“宁信而不顺”，傅雷的“神似”，钱钟书的“化镜”，再到我们现在通用的“忠实、通顺”等等，都对翻译作过精辟的论述。但文学翻译却有别于其他文本的翻译，具有其独特性。它是一种跨文化的语言艺术，要求把一种语言所表达的思想内容和风格特色用另外一种语言准确地重新表达出来。译者在翻译的过程会受制于诸如历史、文化等外部因素，使得翻译活动与前人所提出的“忠实”背道而驰。“忠实”的翻译原则似乎不能给文学翻译以有效的指导，在文学翻译中究竟要采取什么样的翻译策略，如何跨越不同文化之间的鸿沟去理解与再现他国的文学作品，这些都是文学翻译面临的挑战。
一 文学翻译再创造的必然性
译者是原文和译文之间的“媒人”，原文经过译者的加工而转换成译文。从翻译活动的开始到翻译活动的结束，原文是译文的出发点，离开了原文，翻译便无从谈起；而译文却是原文的归宿，翻译活动的最终目的是把原文转换成译语读者能读懂的信息。当一种语言环境下产生的作品被移植到另一语言环境中时，译者要让译文在译入语环境中产生与原文最为相似的效果，在这一过程中，译者的重要性不言而喻。中国传统翻译理论强调“忠实”而忽视“创造”。在过去如果有人提出翻译的创造性，就往往会被指责为误译、滥译、胡译。这实际上是曲解了创造性的真正含义，错误地把创造性当作了任意性，不能把握译者在翻译过程中主观能动性的“度”。
“过度”的创造确实会歪曲原作的内容，破坏原作的意境，但是“适度”的创造在表达原作方面起着积极的作用。好的文学作品的翻译离不开译者的再创造，忠实只是再创造的基础，但忠实的译文并不等于好的译文，太过“忠实”的译文不能满足译入语读者的期待，这好比是给译者套上了沉重的枷锁，禁锢了译者的思想，忽略了译者的主观能动性，在难译和不可译的地方，只能采取“死译”，因而与翻译的初衷背道而驰。再者，文学翻译除了要传递原文的意义外，还要涉及到复杂的审美活动。文学作品包含了作者的思想感情，是情与景交融的产物，译者在理解原文的过程中也会不可避免地受到价值评判标准、文化修养、生活阅历及审美情趣等因素的影响。因此，“再创造”这种主观的能动参与是无法避免的。
茅盾先生说过文学翻译是用另一种语言把原作的艺术意境传达出来，使读者在读译文的时候能够像读原作时一样得到启发、感动和美的感受。在文学翻译的过程中，只有根据实际情况酌情对原文进行再创造，才有可能译出好的译文。当有人把“The man is the blacksheep of family.”译成“那人是家里的黑羊”时，确实让人啼笑皆非了一把。这就是典型的“忠实”的翻译。译文确实以最大程度呈现出了原文的字面意思，但是译得很失败。译者完全陷入了所谓的“忠实”翻译，译得一字不差，但却译得不知所云。如果对原文进行创造性翻译，考虑到喻体在中国人心中的形象，将blacksheep译成“害群之马”，问题便迎刃而解。还有些译文不是对与错的关系，而是合适与不合适的关系了。
培根在《论读书》中的第一句话可谓是众所周知了，“Sdudies serve for delight,for ornament and,for ability”。如果根椐字面意思译为“读书可以让人们感觉很愉快，可以增添光彩也能增长才干”，确实让人大跌眼镜，原文的美感全无，原文的排比结构也无从体现。故王佐良先生在理解的基础上对原文进行了再创造，将其译为“读书足以怡情，足以博采，足以长才”，成为了精典译作。由此可见，文学翻译确实有其自身的特点，需要艺术性地进行再创造。
二 文学翻译再创造的层面
1 历史层面
不同的国家和民族都经历过其自身的历史演变，而作为历史文化载体的语言在这一过程中发挥着重要的作用。民族历史的差异造成了语言的差异，这种差异在文学作品中有不同的表达方式。因此，在翻译过程中，必须顾及到不同文化在历史中的积淀、思维方式及表达情感的方式等不同民族的习惯。毛泽东的《七律？送瘟神》里面有一句：“春风杨柳万千条，六亿神州尽尧舜。”有人译为：
“Spring winds move willow wands,in tens of million:Six hundred million we shall all be Yao Shun.”
这是不合适的译文，汉语诗句中的意思不难理解，“神州”指的就是中国，“舜尧”则是中国古代两位最英明的帝王，这里引申为圣贤之人，这是译入语读者不知晓的信息，显然不能直接音译。只能进行再创造：
“Spring winds move willow wands,in tens of million:Six hundred million we shall all be Sage-Kings.”
这样一来，译文中的“Sage-Kings（贤明之主）”更忠实于原文。《红楼梦》第三回有一段文字用来描写林黛玉的“稀世”之美：
“两弯似蹙非蹙蹙烟眉，一双似喜非喜含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”
霍克斯(David Hawks)译为：
She had more chambers in her heart than the martyred Bi Gan;and suffered a tithe more pain in it than the beautiful Xi Shi.(David Hawks,1973)
国外的读者理解不了上面的表达，因为比干、西施是中国历史上著名的人物，前者代表着智慧和忠诚，后者代表着绝世的美艳。此处如果不采取加注的方式对原文进行再创造，译文的失败在所难免。
2 宗教层面
宗教在文明社会的形成和发展中起着重要的作用，是人类文化的重要组成部分，它指的是由民族的宗教信仰、意识形态等所形成的文化。中国的三大宗教在中国民众心中有深远的影响。而在西方人心目中，耶稣的位置不可替代，____贯穿了社会生活的各个领域，成为西方文化的主体特征之一。由此演变出很多与宗教相关的词汇，它们承载着特殊的涵义。在宗教文化的影响下，有些词语的长期使用，其含义已远远地超出了原来宗教词语的含义，随着词语使用环境的不同，其含义也有所不同，如果不进行再创造，往往不能传达这些词的全部含义，造成文本的信息丢失。在《红楼梦》的第六回，刘姥姥说：“谋事在人，成事在天。”
英国翻译家大卫？霍克斯(David Hawkes)将这句话译为“Man proposes,God disposes”。他用英语谚语来对译汉语成语，似乎是神形兼备。“天”译为God”。而“God”的意思是____中的上帝，原句中的“天”却是一个道教概念。这使得东方道教和西方基督____的文化差异和宗教渊源无从体现。西方读者会以为《红楼梦》里的人物信奉着基督____样作品的原汁原味就丧失了。翻译家杨宪益先生将这句话译为：“Man proposes，Heaven dosposes.”他将“天”直译为“Heaven”，保存了原文中的道教色彩，使原作的文化特色得以再现。
3 文化层面
文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。不同的国家、不同的民族都有自己的文化，这些文化特征又在不同程度上体现在一个民族的文学作品中。在翻译的过程中灵活地采取不同的翻译方法来排除文化差异，以达到文化再现的目的。由于不同民族的文化背景各不相同，致使相同的表达在不同语言文化中所传递的内涵也大不一样。英汉语分属两个截然不同的语系，受语言和文化的特殊性的影响，不同的国家赋予词汇的意义也各不相同，在翻译时若一味“对号人座”、望文生义，不仅令人费解，而且也不能准确地表达原文真正的涵义，因此只能采用意译法恰当地进行翻译，以再现原文的神韵和意境。这方面的例子不胜枚举。例如：“Bush eats no fish and plays the game”，如果把它译成“布什不吃鱼还玩游戏”则让人莫名其妙。
查阅相关资料，了解到在伊丽莎白女王时代，教徒们为了表示绝对的忠诚，反对罗马天主教在星期五只吃鱼的习俗，所以有了“不吃鱼”这个说法，此处我们把“不吃鱼”创造性地译为“忠诚”；而“play the game”义同“play fair”，大体上是指公平地比赛，根据具体的语境在此处译为为人正直。所以上面的句子若能译为“布什既忠诚又正直”则更为达意。此外，中西文化中的“龙”也是很好的例证。在中国文化中，“龙”象征“权力、地位”，古代的皇帝都坐喜欢坐在龙椅上大概就是这个原因了《·》；而在西方文化中，“龙”却是邪恶的象征，是一种不讨人喜欢的喷火的动物。因此，在翻译时就要准确地把握该词所在的语境。
4 语言结构层面
英语和汉语是两种不同的语言，属于不同的语系。英语隶属于印欧语系，而汉语则是汉藏语系；英语采用26个字母为其语言的表达符号，而汉语则在象形文字的基础上传情达意；汉语是螺旋式思维，而英语是直线式思维；英语重形合，而汉语重意合。这些差异使得译者在翻译过程中必须得斟词酌句、深思熟虑。如果把“The coat is nice and cheap”译为“这件外套漂亮和便宜”就失去汉语的意味了，因为原句中“nice”和“cheap”的搭配可谓是相得益彰，符合以英语为母语的读者们的审美观，但在翻译的过程中忽略了汉语语言的特点，失去了原文的“美”，若能此处译为“这件外套物美价廉”，则带给中国读者完全不同的感觉。译文充分考虑到了汉语语言结构特点，采用四个字的成语表达，符合中国人的思维，最自然最贴切地再现了原文。在英译汉的过程中，有些时候还要转换词语的词性，译文若采取与原文同样的词性，可能会造成“只可意会，不可言传”或是译文晦涩难懂的局面。如：“Independent observers have commented favourably on the achievements you have made in this direction.”翻译成了“有独立见解的观察家们对你们在这方面取得的成就给予了很好的评价。”译文把句中的动词“commented”译为了名词“评价”，而原句中修饰动词的副词“favourably”也相应地转译成汉语的形容词。
三 结语
文学翻译是一门艺术，而创造是表现这门艺术的唯一途径。翻译比写作更难，这是因为作家可根据自己的经验随意进行发挥、自由创作，而译者的翻译受原作内容与艺术意境的制约，可供译者驰骋的空间只有方寸之地。即使对那些“文化空白性”事物的翻译也不是任意的，既要使原文的艺术意境能顺利地“化出”，又要能为本族语的读者所接受，除了进行恰当的“创造”与“叛逆”，译者恐怕也别无他法。所谓百分之百的忠实只能是一种错觉。译者在翻译中必须借助自身的文化修养和经验水平，在“忠实”和“再创造”之间找到一个平衡点；只有这样，才能翻译出优秀的作品。
参考文献：
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浅析论文摘要英语翻译错误
论文摘要是文章内容不加注释和评论的。简短陈述。目前很多公开发表的论文都要求有英语翻译的摘要，但通过对众多论文摘要翻译的仔细阅读，发现其中存在语法错误、单词拼写错误、词语使用不当等严重错误，需要作者和刊物出版单位引起高度重视。
作 者：曾祥发 张洁 ZENG XIANG-fa ZHANG JIE 作者单位：成都医学院，610081 刊 名：中国中医药现代远程教育 英文刊名：CHINESE MEDICINE MODERN DISTANCE EDUCATION OF CHINA 年，卷(期)： 6(6) 分类号：H3 关键词：论文摘要 英语翻译 错误