中小学校作业管理工作落实情况汇报（精选33篇）
第X中学在“双减”政策的引领下，提出了“减负、提质、务实、增效”的“双减”思路，以“课堂”“作业”“兴趣活动”为三大突破口，多措并举积极推进“双减”工作落地落实。
一是以教研促发展，提升课堂实效。首先打造业务精良的教师队伍。两大工程育名师，五大平台唱好戏，助力教师专业发展。学校以“名师工程”“师徒结对帮扶工程”建设为抓手，充分利用网络云平台、活动教研平台、市学科教学基本功竞赛及培训、校际交流研讨、学校教研组等五级教研工作平台，加快促进教师专业发展，从而提高了课堂教学效率，进一步提升了学校教学质量。其次狠抓教学常规过程管理。落实“三包”“三带”制度。“三包”即每个行政干部包一个年级组、一个教研组、一个备课组；“三带”指每个环节干部带头上好课、带头落实教学常规、带头落实教育信息技术应用。实施备、说、编、讲、评“五环节”教研活动流程，以研促教。抓实备、教、改、辅、评、研、实“七个方面”常规要求，期中强化等各个环节的检查督导，建立课堂教学巡查制度和检查制度，通过强化重点环节，确保课堂成为教学主阵地。
二是优化作业设计，减轻学生负担。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，精准分析学情，推进分层次和个性化的作业布置方式，严控作业总量和时间，进一步提高了作业布置的`针对性和有效性。首先要精选作业内容。以提高课堂效益为落足点，建设高效课堂的同时精心选择作业内容。其次是丰富作业模式。学生作业以作业单模式为主，以口头作业、操作演示、查阅资料和实践活动等辅助形式作为补充。实施“基本作业+弹性作业”的作业布置模式。完善作业监督机制，制定作业批改制度。教师认真并及时批改作业，按要求做到全批全改，详批详改。倡导“看、改、评”统作业批改模式。教师密切关注作业中透露出的学习信息，及时做到“看、改、评”统：眼看学生书写态度、审题能力、涂改印迹、作业准确率，手改学生作业中不良习惯和存在的错误，语评学生作业情况。
三是发展个性特长，开展兴趣活动。坚持“六明确”制度。明确活动课程，结合学校实际，把原有的美术社团细化为：泥塑社团、素描社团、国画社团；原有的音乐社团细化为：声乐社团、器乐社团；原有的体育社团细化为：乒乓球社团、篮球社团、足球社团；明确活动目标，针对各兴趣活动社团的活动成果进行考核，作为期末评定的重要依据；明确活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周确定固定活动时间；明确活动内容，辅导教师要注重校本教材的开发，研究选择教学内容，开学初制定教学计划，认真备课；明确辅导老师；明确活动地点。
在实施过程中实行“双选”制度：活动前根据辅导老师的情况介绍，学生选择自己感兴趣的老师；根据学校兴趣小组的开设情况，鼓励学生依据自身个性特长，特别是兴趣所向，选择自己认为有意义的社团组织，在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己个性充分发展的空间。
“双减”工作任重道远，第X中学围绕“双减”多措并举，有序开展并扎实推进各项工作，不断增强学校教育的主阵地作用，用实际行动减负提质，使教育回归初心，为孩子的多彩人生奠基。
一、解决现状
（一）区人家区生活污水直排门前铁路旁污水沟解决情况
xx年9月6日，区政府已向铁路局站发函要求采取有效措施整改解决，此后，该问题仍然没有得到有效解决。我单位相关责任人继续深入实地调查，积极主动与铁路局站沟通协调，4月9日，区政府再次发函铁路局站。
（二）“河长制”“路长制”落实不到位的解决情况
巡察组反馈的各村巡河、巡路记录不详细的问题，我单位召开紧急会议，会上领导小组反复强调“所有工作必须留痕”，并要求各村巡河、巡路工作人员创新工作方法，现场拍照、回单位补充记录是基本方法，现在网络通讯如此畅通，还可以利用“微信朋友圈晒工作法”，将环境卫生整治和问题整改情况以图片配文字的形式发送到朋友圈。出于政府机关工作的特殊性，可分组对本单位人员可见，及时记录工作进度。目前，此项工作方式已在我单位被广泛采用，效果显著。
（三）生态环境保护工作会议记录不全的解决情况
针对党委会记录中以研究环境整治工作代替生态环境保护工作问题，结合党委会记录不能涂抹、改动的情况，乡主要领导约谈党委会记录人员，要求其今后记录时注意措辞，并要求其仔细研读相关文件和材料，不得混淆“环境整治”与“生态环境保护”二者的.概念。同时，把生态环境保护工作作为重点工作对待。目前，此项工作已被列入党委重要议事日程，逢会必研究。
二、下一步打算
加快生态环境保护是一项长期而系统的工作，需要各部门联动，争取多方支持，形成工作合力，全力推动生态环境保护工作整体发展水平。为进一步加快我乡生态环境保护，除了避免以上类似问题再次出现，还主要需要做好以下几个方面工作：
（一）加强宣传力度，提高环保意识。乡政府及有关部门要增强对生态环境污染治理的紧迫感和责任感，把环境治理工作摆上重要议事日程。要搞好环境卫生宣传，让老百姓充分认识到环境卫生与自身健康的关系，自觉养成良好的卫生习惯。要加强对农村环境污染防治的宣传教育，特别是融入国家生态环境保护战略中，把生态环境保护宣传到各个阶层使之家喻户晓，不断提高广大农民的环境保护意识。
（二）坚持齐抓共管，提升环境质量。要根据环保法律法规和有关部门分工负责制定的规定，明确各个相关部门的生态环保职责，形成“全乡一盘棋”，全民参与生态环保的新格局。大力推动生态环保相关部门的联动，有序整合并明确各部门、各层次的监管职能，减少职能交叉。推进生态环保部门与相关执法部门健全查案办案协作机制，形成打击生态环保犯罪的合力。要健全环境监察、监测队伍建设，加强业务培训，切实提高生态环保检查队伍的执法水平。
（三）加强保护意识，美化乡村旅游环境。乡政府要建立和完善乡村旅游行业服务标准，加强行业管理，强化市场监管，加强对乡村假日旅游市场的规范和引导，努力营造文明、有序的旅游环境，要通过多种形式，加大对生态环境保护法、旅游法的学习宣传，提高公众的自觉意识和忧患意识。营造依法治旅氛围。以全国文明村镇创建为抓手，加强宣传教育，消除各种陋习，不断提升全民综合素质。
现阶段整改工作虽然已经基本完成，但我们的工作离上级的要求、群众的企盼还有较大的差距，我们将以此次整改活动为契机，努力建设和完善着眼于治本的长效机制。通过切实解决当前突出的环境问题，完善各项长效机制和规章制度，促进生态环境保护的规范管理、依法行政、文明执法，提高环保执行力，为加快富民强乡进程、构建和谐提供有力的生态环境保障。
为全面落实省市关于做好防御“圆规”台风工作精神，我区及时组织部署防御检查工作，及时排除安全隐患，现将落实情况汇报如下：
一、提高站位，迅速行动。
根据台风发展变化情况，于今天中午12点30分及时启动防风Ⅳ级应急响应，向各有关单位发布详细的预警和防御指引，要求各部门严格按响应要求做好防台工作具体措施，引导和组织群众主动防灾避险，确保本次防台工作无人员伤亡，财产损失降到最低。
二、全面部署，压实责任。
一是第一时间传达省和市关于防汛防风工作要求，要求区三防指挥部各成员单位和各街道切实加强组织领导，克服麻痹思想，时刻保持临战状态，严格落实各项防御工作责任，立足最不利情况，高标准做好三防工作各项防御措施;二是要求各成员单位迅速进入战时状态，对台风以及降雨引发的次生灾害、旱涝急转、施工风险等保持高度警惕。要坚持底线思维，“宁可信其有、不可信其无，宁可信其大、不可信其小，宁可十防九空，不可失防万一”，立足最不利情况做好各项防范应对工作，并进行再动员再部署。
三、突出重点，加强巡查。
第一、渔船防风方面。 根据市三防指挥部渔船防风通知要求，我区坚决执行，迅速行动。我区调顺街道调顺村有三无小渔船32艘，已全部回港避风。
第二、易涝点防范方面。我区已经对辖区内14个易涝点全部检查一遍，区城综部门对区内水道堵塞物全部排清一次。要求街道提前竖立好警示标志，落实“一涝一方案”，根据雨情提前预置排涝抢险物资，实现24小时专人盯守。区城综局要及时清理排水管道，检修排涝设备确保能“拉得出，用得上”。对3处低洼处居住的113人根据台风发展趋势，做好随时转移的准备。
第三、特殊群体转移方面。各街道再次认真梳理独居老人、伤残人士、留守儿童等特殊群体名单34人，危旧房（简易房）居住名单97人，确保“不漏一户，不落一人”。根据台风发展趋势，能够马上落实“四个一”转移机制。第四、隐患排查方面。一是加强城区建筑设施安全隐患排查。我区现有22个在建工地，根据风情、雨情变化要及时采取停工，妥善安置户外工棚人员。全面加固工棚、简易危旧厂房、广告牌、塔吊、脚手架。二是强化市政园林风险管控。及时清砍树障，减少强风倒树对电力线行安全和群众生命安全的`威胁。三是加强重点部位重点行业的安全监管。应急部门要加强对危化品生产、存储企业等重大危险源的监管，防止次生灾害发生。第五、旅游风景区视情况进一步落实关停措施。旅游部门将视情况果断关停金沙湾旅游风景区，劝导游客远离海边观潮。
四、加强值守，临阵指挥。
区应急管理、各街道、各部门严格落实汛期24小时值班值守和领导带班，严肃防汛纪律。防风响应期间各单位主要领导全部在岗靠前指挥，各有关单位领导干部均不离开所辖区域，落实足够干部在岗备勤。
五、充分做好应急响应准备。
组织应急、民兵等抗洪抢险队伍人员388人，冲锋舟3艘、橡皮艇5艘，消防大队抗洪抢险救援队伍人员38人，消防冲锋舟1艘，应急物资储备情况帐篷29顶，棉被142张，编织袋2.5万个，雨衣、雨鞋及其他物资一批。
20xx年7月，印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求义务教育落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理。深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提高学校教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作为重要举措。
一、强化学校教育主阵地作用，持续提升基本公共教育服务质量
在教育部的有力支持下，我市连续多年持续推进基础教育课改，基础教育整体发展水平位居全国前列并具有了一定的`国际影响力。同时，我们也清醒地认识到，过重且无意义的学习负担已成为影响学生身心健康成长、制约课改深化实施的突出问题。
为此，我们着力从三个方面推进学生增效减负工作：一是加强学生作业源头管理。20xx年出台《本市落实义务教育阶段学生增效减负工作实施意见》和《XX市加强义务教育学校作业管理措施》，从规范学校办学行为、促进家校协同育人、加强增效减负工作监督管理等方面综合施策。在此基础上，以加强作业管理为抓手，从规范作业来源、科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等方面，减轻学生作业负担。二是做好校内课后看护服务。于20xx年出台了小学生放学后至下午5点看护政策，20xx年试行放学后“快乐30分”拓展活动，20xx年免费看护延长至下午6点，20xx年将小学生校内课后服务纳入XX市“民心工程”和为民办实事项目，强力推进。目前已实现公民办小学100%开展校内课后服务，约78%的小学在校生接受校内课后免费看护服务。三是丰富学生校外活动。推动全市校外教育单位持续开发内容丰富、形式多样的“五育课堂”，将优质拓展类课程送入学校，指导学校开设课后服务课程、建设特色社团、开展特长学生培养，并由骨干教师带教，同时推动线上课程研发，指导各级青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村（城市）学校少年宫，服务学生课外活动。
下一阶段，将以落实“三个提高”为重点，全面提升学校基本公共教育服务质量：一是提高课堂教学质量。深入开展数字应用场景探索，提升课堂教学效率；深化小学低年级主题综合学习、项目化学习和跨学科学习等项目实践，促进教学方式变革；完善中小学生学业质量绿色指标评价，推动基于科学评价的教育教学改进；全面推进小学零起点教学和等第制评价，激发学生学习兴趣，降低考试压力。二是提高学校作业效能。依托信息技术平台确保学校作业数量可控制、作业品质有保障；落实教育部和XX市既定作业管理部署要求，健全作业管理机制；遵循教考一致原则，逐步完善科学有效的校本作业体系。三是提高校内课后服务质量。在全覆盖实施小学阶段校内课后服务基础上，推动公办初中开设校内课后服务；探索建立利用双休日举办校内体育赛事、文艺展演、社会实践、科技创新等活动机制；鼓励街道学生社区实践指导站、社区创新屋、综合实践基地等轮流向学生开放，架构学生课后德育实践活动多元化平台；动员博物馆、科技馆、美术馆等全市场馆资源，在双休日免费或优惠向学生开放；指导各区青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村（城市）学校少年宫双休日全部开放。
二、加强校外培训机构规范管理，切实减轻校外培训负担
作为全国首批校外培训机构治理试点单位，在全国率先出台规范校外培训机构的“一标准两办法”，依法规范、分类施策、稳慎有序开展专项治理。20xx年，又连续出台《关于加强本市培训机构管理促进培训市场健康发展的意见》《XX市培训机构监督管理办法》等制度文件，深入推进包括校外培训机构在内的全市各类培训市场综合治理。我们还建立了培训机构黑白名单制度、专家审定机制，制定了统一的培训市场合同示范文本、年检指南、章程模板等，为培训机构规范管理和综合治理提供了操作依据。
下一阶段，将从三个方面强化校外培训机构规范管理：一是实施专项行动。深入开展校外培训机构规范管理专项行动，以查促建、以查促发展，多角度、多举措促进校外培训机构规范发展。二是完善配套制度。制定出台《XX市民办培训机构设立与管理实施办法》《XX市培训机构培训资金管理规定》《XX市民办培训市场信用管理办法》、培训机构分类设置标准等规章制度，探索推进地方立法和市政府规章制定。三是构建共治机制。成立校外培训机构行业协会，发挥协会在行业自律、行业互助等方面的作用；依托教育、财务、法律等专业机构力量，构建形成社会共治机制。
义务教育是国民教育的重中之重，推进实施“双减”工作是贯彻教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。一定会全面落实国家部署要求，多措并举减轻学生过重负担，营造有利于学生德智体美劳全面发展的健康成长环境。
高度关注学生身心健康发展，多次强调要切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。6月7日在青海考察时再次指出：“孩子们放学后，得有人接得住啊。”“首先这件事要由学校来办，学校不能把学生的课后时间全部推到社会上去。学生基本的学习，学校里的老师应该承担起来。不能在学校里不去做，反而出去搞校外培训了，这样就本末倒置了。”
一、深刻领会“双减”工作重大意义。
“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益。对“双减”工作的重要论述是顺应时代发展、倾听人民呼声、回应人民期待、解决突出问题之举，对于提高人民群众教育获得感，促进学生身心健康发展，落实“五育并举”，提升教育治理能力和治理水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，具有重大意义。
二、全力推动各项工作落地落实。
——高位推动给力。县委县政府领导高度重视，主管副县长作出批示，要求全县上下把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，加强校外培训机构规范管理，切实做到抓“双减”、严“五管”、破“五唯”、强“五育”，促进学生全面发展和身心健康成长，办好人民满意的教育。
——学习宣传着力。全县统一制定《学校公开承诺书》《教师公开承诺书》《家长承诺书》和《致学生家长的一封信》，印发给每一所学校、每一名教师和每一位家长，确保政策宣传学习到位，形成全社会熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实“双减”措施的'良好氛围。
——问题导向聚力。学生作业负担和校外培训负担重，根源是破除“五唯”不到位，未能从根本上解决教育评价指挥棒问题。对此，我们注重在找准问题根源、实行根源治理上聚力，逐步改变教育评价方式，引导学校、教师、学生、家长形成正确的价值观、人才观、发展观，从根本上去除“双减”阻力。同时，借落实《深化新时代教育评改总体方案》之机，全力推动部门、学校、教师、学生评价制度调整，共同营造教育发展良好环境，从根本上解决教育评价指挥棒问题。
——建章立制出力。在推动“双减”工作中，我们开展实地调研，坚持以问题为导向，以管用为要求，着手建章立制，制定出台了一系列切合实际、便于操作的规章制度，推进“双减”工作走深走实。
——督查指导发力。在贯彻上做文章，在落实上下功夫，逐级明确职责分工，以督导考核为抓手，推动工作落实。督导过程中，避免走形式，不以留痕评价工作成效，以干实事、解难题作为衡量标准。既注重监督，强化责任落实，严肃追责问责，更注重指导，教会工作方式方法，推动工作落实，提升工作成效，避免“不教而诛”。
三、有减有增严格管理取得实效。
全县各地在逐步减轻学生作业负担和校外培训负担的同时，以学校提供特色课后服务等多种形式，增加学生社会实践、体育锻炼、课外阅读、特长发展等方面的时间，做到有减有增，促进学生全面发展，实现“五育并举”。全县各地在规范校外培训机构的同时，把校内作为“双减”工作的“主战场”，将提高课堂教学质量、丰富校内课后供给和加强新时代学生体育、劳动教育等各项工作任务整体设计，统筹安排，综合施策。如今，学生的作业负担和校外培训负担明显减轻，睡眠时间得到充分保障，校内课后服务形式逐步丰富。
XX县深入学习贯彻会议精神，将“双减”工作作为事关发展和民族未来的重大战略任务，摆在突出位置狠抓落实。一是全面部署推进。今年初，XX县印发《关于深化教育教改全面提高义务教育质量的若干措施》，力求通过“高质量发展”破解“高负担”困局。XX县近日出台《关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》，力求管理举措落细落实。二是加强校外培训机构系统治理。XX县联合县直十二部门全面加强校外培训机构设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等各环节监督管理，开展拉网式排查，以精准治理让校外培训热度“降温”。三是大力开展课后育人活动。联合相关部门印发《推进城区中小学课后服务扩面提质工作方案》，让学生在校内学好学足，避免把学生的课后时间全部推到社会上去。下一步，XX县将落实立德树人根本任务，持续发力、久久为功，深化基础教育综合治理，从根源上解决中小学生学业负担过重问题。
第一，全面加强领导，把住“减负”根本点紧紧围绕“为国育才”这一根本立足点，全面贯彻教育方针，坚持办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。
第二，全面规范教学行为，盯住“减负”政策点。今年以来，包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。
第三，全面提升教学质量，守住“减负”支撑点强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，实现应教尽教，校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。县教育部门正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见，指导学校健全教学管理规程，落实课堂教学基本要求，深化教育教改。抓好教师队伍建设这一关键要素，采取有力举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，XX县已启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努力让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。
第四，全面从严规范整治，管住“减负”关键点当前，校外培训已成为学生学业负担过重的.关键源头，也给家长带来沉重的经济负担。今年初，XX县将“整治校外培训机构不规范问题”列入县年度“点题整治”重点项目，旨在借助问责有力支持，构建起部门整治、监督、社会参与的工作新格局。
第五，全面加强家庭教育，扭住减负“平衡点减负是一场观念和认识上的调整，需要家校相向而行才能找到帮助学生成长成才又避免负担过重的“平衡点”。当前，家庭教育仍是短板，家长不理性、焦虑情绪引发一系列“剧场效应”是学生负担加重的重要因素。去年，XX县出台《XX县家庭教育促进条例》，旨在促进家庭教育事业发展，引导全社会注重家庭、注重家教、注重家风，保障未成年人健康成长。加大宣传引导力度，指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传科学育人观念，通过家校共育，促使家庭和学校在减负问题上同向同行，形成合力。
第六，全面深化评改，抓住“减负”突破点。评改是当前教改的重点，也是实现学生减负的“突破点”。XX县将持续以评改为抓手，推进中小学减负工作。强化监督指导，督促地方各级不得给教育行政部门和学校下达升学指标，或片面以升学率评价教育行政部门和学校；不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。加快建立健全科学教育评价体系，尊重学生个体差异性和多样性，促进学校特色发展和学生个性发展。
一、全镇生态环境质量状况
20xx年以来，黄码镇始终坚持生态文明建设思想，严格落实区委、区政府关于“打好蓝天保卫战”工作部署，大力推进区域空气质量建设。20xx年至今黄码镇空气优良率达到82%，较去年有所上升；人居环境治理、村庄环境整治、大气污染防治、生活污水处理、生活垃圾无害化处理等生态环境建设工作成效明显。饮用水水质达标，地表水交接断面水质达到Ⅱ类以上。
二、生态环境保护目标完成情况
全面践行“两山”理论，围绕清江浦区生态文明建设目标任务，紧扣各级环保督察，努力打造“无污染镇”，积极推进“蓝天保卫战”、“碧水保卫战”、“净土清废行动”，完善生态文明建设机制，持续改善生态环境质量，助推全域美丽升级。20xx年至今，处置办结市污染防治综合平台交办环境问题215件，办结省曝光、交办环境问题12件，落实本级网格环境监管线索处置44条。开展巡查检查800余人次，检查企业、工地等360家次，现场处置环境问题112件，下达交办单96件。
（一）强化组织领导，压实责任。20xx年以来，黄码镇围绕市区生态环境保护总体要求，高效推进镇域空气质量建设。构建全员管控体系，成立由书记、镇长任组长的黄码镇生态环境保护工作领导小组，大气污染防控专项整治工作领导小组等，制订了《黄码镇大气“精细化”管控实施方案》《黄码镇生态环境保护考核办法》《黄码镇扬尘管控“五包一”责任清单》《黄码镇生态环境保护网格化责任清单》等文件，实现镇、村、企业、挂包人为一体的.网格化监管模式。落实季度生态环境形势分析，召开生态环境保护签状大会、生态环境保护工作部署会、大气污染防治推进会等会议28次，与涉污单位签订生态环境保护责任书22份，下达扬尘管控提醒函34件次，召开约谈会4次，约谈企业单位9家，提醒谈话4人，全方位压实属地监管、企业主体责任。
（二）强化监管督导，紧扣重点。围绕空气质量建设要求，大力推进大气污染防治工作，先后开展浴室锅炉污染整治、散煤等高污染燃料使用专项整治、餐饮油烟污染整治、汽修行业污染专项整治等重点行业污染专项整治，充分发挥网格化监管作用，坚持日常巡查与重点督查相结合，下达整改提醒函、告知书47份，完成浴室锅炉改造6家，取缔散煤使用26家，餐饮油烟污染问题整改14家，推动6个室外、路边烧烤点进入室内经营，减少餐饮行业污染排放；取缔关停“散乱污”企业3家，行政处罚1家，8家汽修行业环境污染问题正在整改中。
（三）强化联防联治，协调推动。为扎实抓好镇域生态环境保护工作，多形式开展行政村与属地项目单位联防联控联治工作机制，协调推进扬尘防控工作。与区生态环境部门建立双向联系机制，协同推动环境问题整改。已开展联合检查17次，督办问题整改7件次。建立镇督、村巡、群参全时段联防体系，全面遏制秸秆、垃圾焚烧行为。
（四）强化技防推进，提高效能。为提升生态环境保护工作质效，黄码镇集中采购洒水车11台，用于各村做好村域扬尘防控工作。利用临港新城无人机定期对全域进行巡检，及时处置发现的环境问题，力争扬尘防控治理无空档、无死角。强力推进临港新城购置多种降尘抑尘设备和大气监测设备，实现8台扬尘在线监测设备，对港区扬尘等大气污染情况进行实时监控；4台大型洒水车每日冲洗港区主要道路，6台小型新能源洒水雾炮一体车不间断喷洒作业场所；安装7套高杆喷淋设备，保障运河堤沿线施工扬尘防控；30台可移动雾炮，聘用固定道路保洁人员，负责重点、作业点喷淋和道路积尘清理工作，港区扬尘防控得到有效改善。
（五）强化环保为民，提升质量。为解决群众身边的环境问题，黄码镇自筹资金20余万元，为盐河村疏通堵塞雨污管网，解决雨季街道积水问题。协调区生态环境局、住建局等部门加快农村污水管网、污水处理设施建设，解决农村污水排放。目前已建成农村污水处理设施8座，铺设污水管网60余公里，农村污水管网自然村覆盖率70%，农户覆盖率62%。协助区农水委对镇域古盐河、团结河、柴米河、四支、五支、六支等20余条重点河道沟渠进行疏浚、清淤、亮化，在打造美丽河道、改善环境的同时，确保水环境质量进一步提升。
过去一年，虽然我镇环境质量向好，但还存在一些问题。一是随着生态环保工作要求逐年提高，对持续改善环境质量的认识还不到位。二是生态环境网格化监管力量配备不足，环保队伍技术监管力量缺乏，基层环保队伍的建设还有待加强。三是黄码整体小微型企业多、整体生产水平低，产业结构的升级，污染防治的力度和强度都有待进一步加强。
三、下一步打算
下一步，黄码镇将在巩固前期空气质量建设的基础上，进一步加大扬尘治理监管力度，强化执法问责，抓实餐饮、汽修、高污染燃料使用等单位污染问题整改，确保生态环境质量再上新台阶。
20__年7月，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求义务教育落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理。深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提高学校教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作为重要举措。
一、强化学校教育主阵地作用，持续提升基本公共教育服务质量
在教育部的有力支持下，我市连续多年持续推进基础教育课改，基础教育整体发展水平位居全国前列并具有了一定的国际影响力。同时，我们也清醒地认识到，过重且无意义的学习负担己成为影响学生身心健康成长、制约课改深化实施的突出问题。
为此，我们着力从三个方面推进学生增效减负工作：一是加强学生作业源头管理。202x年出台《本市落实义务教育阶段学生增效减负工作实施意见》和《xx市加强义务教育学校作业管理措施》，从规范学校办学行为、促进家校协同育人、加强增效减负工作监督管理等方面综合施策。在此基础上，以加强作业管理为抓手，从规范作业来源、科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等方面，减轻学生作业负担。二是做好校内课后看护服务。于202x年出台了小学生放学后至下午5点看护政策，202x年试行放学后“快乐30分”拓展活动，202x年免费看护延长至下午6点，20__年将小学生校内课后服务纳入xx市“民心工程”和为民办实事项目，强力推进。目前已实现公民办小学100%开展校内课后服务，约78%的小学在校生接受校内课后免费看护服务。三是丰富学生校外活动。推动全市校外教育单位持续开发内容丰富、形式多样的“五育课堂”，将优质拓展类课程送入学校，指导学校开设课后服务课程、建设特色社团、开展特长学生培养，并由骨干教师带教，同时推动线上课程研发，指导各级青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村（城市）学校少年宫，服务学生课外活动。
下一阶段，将以落实“三个提高”为重点，全面提升学校基本公共教育服务质量：一是提高课堂教学质量。深入开展数字应用场景探索，提升课堂教学效率；深化小学低年级主题综合学习、项目化学习和跨学科学习等项目实践，促进教学方式变革；完善中小学生学业质量绿色指标评价，推动基于科学评价的教育教学改进；全面推进小学零起点教学和等第制评价，激发学生学习兴趣，降低考试压力。二是提高学校作业效能。依托信息技术平台确保学校作业数量可控制、作业品质有保障；落实教育部和xx市既定作业管理部署要求，健全作业管理机制；遵循教考一致原则，逐步完善。
学有效的校本作业体系。三是提高校内课后服务质量。在全覆盖实施小学阶段校内课后服务基础上，推动公办初中开设校内课后服务；探索建立利用双休日举办校内体育赛事、文艺展演、社会实践、科技创新等活动机制；鼓励街道学生社区实践指导站、社区创新屋、综合实践基地等轮流向学生开放，架构学生课后德育实践活动多元化平台；动员博物馆、科技馆、美术馆等全市场馆资源，在双休日免费或优惠向学生开放；指导各区青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村（城市）学校少年宫双休日全部开放。
二、加强校外培训机构规范管理，切实减轻校外培训负担
作为全国首批校外培训机构治理试点单位，在全国率先出台规范校外培训机构的“一标准两办法”，依法规范、分类施策、稳慎有序开展专项治理。202x年，又连续出台《关于加强本市培训机构管理促进培训市场健康发展的意见》《xx市培训机构监督管理办法》等制度文件，深入推进包括校外培训机构在内的.全市各类培训市场综合治理。我们还建立了培训机构黑白名单制度、专家审定机制，制定了统一的培训市场合同示范文本、年检指南、章程模板等，为培训机构规范管理和综合治理提供了操作依据。
下一阶段，将从三个方面强化校外培训机构规范管理：
一是实施专项行动。深入开展校外培训机构规范管理专项行动，以查促建、以查促发展，多角度、多举措促进校外培训机构规范发展。二是完善配套制度。制定出台《xx市民办培训机构设立与管理实施办法》《xx市培训机构培训资金管理规定》《xx市民办培训市场信用管理办法》、培训机构分类设置标准等规章制度，探索推进地方立法和市政府规章制定。三是构建共治机制。成立校外培训机构行业协会，发挥协会在行业自律、行业互助等方面的作用；依托教育、财务、法律等专业机构力量，构建形成社会共治机制。
义务教育是国民教育的重中之重，推进实施“双减”工作是贯彻教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。一定会全面落实国家部署要求，多措并举减轻学生过重负担，营造有利于学生德智体美劳全面发展的健康成长环境。
20xx年，在省局的领导下，我局认真落实党的群众路线教育实践活动相关要求，执行《公共机构节能条例》等规定，通过对公共机构节能工作的广泛宣传，结合我局实际情况，狠抓落实，上半年较好的完成了各项节能任务，使节能工作稳步开展。现将具体工作落实情况总结如下：
一、加强领导、狠抓落实。
为大力开展公共节能工作，我局成立了节能减排工作领导小组，负责做好本单位资源节约各项工作的指导、协调、督查工作，并有专人负责，做好统计分析工作。
二、加强宣传、提高认识。
20xx年我局严格按照《公共机构节能条例》等文件有关规定和要求，抓好工作落实采取多种形式，大力宣传政府机关节能减排的重要性、紧迫性和长期性，增强地税干部的忧患意识、责任意识。开展各项节能宣传教育，让节约、勤俭的传统美德深入人心。
三、认真部署，扎实开展“节能宣传周”活动
为进一步增强了干部职工的资源危机意识和节能环保意识，我局把建设节约型机关作为一件大事来抓，列入重要议事日程，通过在局门口悬挂宣传周活动主题横幅、电梯口led滚动播放节能宣传标语、大厅显示屏滚动宣传标语、宣传栏张贴标语等形式，大力弘扬勤俭节约的优良传统。同时严格加强各项用电管理，严格落实4层（含）以下禁止使用电梯的`规定。倡议干部职工以绿色办公、绿色出行等方式体验能源紧缺，支持节能减排，切实发挥公共机构的节能减排表率示范作用。
四、突出重点，严控节能减排关键环节
一是厉行节约用电。我局从节约每度电做起，堵塞浪费漏洞。加强用电设备管理，使用电脑、打印机等办公自动化设备时尽量减少待机时间，要求全体干部职工养成随手关灯、关水、关电脑、关电源的良好习惯。
二是严格控制办公用品消耗。充分发挥办公自动化优势，有效利用电子公文传输系统收发和办理文件，严格控制纸质文件印刷数量，尽量在电子媒介上修改文稿，办公用纸双面打印或重复利用，推行无纸化办公。
三是严格单位公务车辆管理。公务用车一律按照《公务用车管理制度》管理，由办公室统一调配，减少单独派车、提倡在集体公务中合乘公务用车，避免公车不必要的浪费和公车私用。严格要求驾驶员遵守机关公务用车制度，落实公务车辆节能措施，每月报送车辆耗油表，每辆公务车实行定点定车加油，加强车辆日常保养，对发现的一般性问题和故障，及时排除，尽可能减少大修大开支
五、20xx年下半年工作计划
公共机构节能工作是一项长期的、持续性的系统工程，上半年我局通过积极有效的开展节能减排活动，营造了浓厚的节能宣传氛围。在今后的工作中，我局将积极主动地采取措施，开源节流，为降低能耗想办法。抓住重点、突破难点、提出改进的办法和措施。
（一）、加大节能宣传，培养节能习惯
制定的下半年节能宣传方案，加大宣传力度，让节能减排深入每一位干部的心中。
（二）、认真执行，确保节能效果
1、继续加强办公楼照明用电管理，白天不开灯，下班拉闸断电，坚持人离电灭。
2、办公电脑待机时间不得超过50分钟，打字、复印设备不用时随时关闭。
3、提倡自然调节，尽量减少电器使用时间，降低办公用电消耗，坚决杜绝用电浪费。
4、加强节水管理，防止用水浪费。严格杜绝长流水，杜绝滴、渗、漏现象。
5、节约办公耗材，降低经费开支。继续推广电子公务，全面推进无纸化办公，提倡文件双面印刷，减短通话时间，采购节能耗材和环保办公产品。
6、加强用车管理，减少汽油及维修费支出。我局将加强公务用车日常管理，健全公务用车使用管理制度且认真落实派车登记制度、禁止公车私用。
发展生态工业、促进生态经济发展，培育生态旅游，为国家级生态乡镇创建奠定良好的经济基础。
（一）抓生态工业，增发展后劲
近年来，文昌镇党委政府积极响XX县委、县政府“工业XX县”的号召，始终树立没有“工业就没有发展，没有工业就没有竞争力”的工作理念，及时提出了“工业兴镇”的口号。目前文昌镇有工业企业43家，逐步形成了潭头工业区块和浪苑口工业区块两大区块。工业以五金，木材加工，农副产品、化工加工为主。
1、招商引资讲生态。招商引资是工业的生命线，文昌镇在进行招商引资的时候始终抱着一个坚定的理念：凡是对环境有污染，不符合环境保护、生态建设要求的工业企业一律拒之门外，反之对讲生态，促环境的工业企业则千方百计予以引进，对环保型、高科技型工业更是制订了极为优慧的招商条件。近年来，成功引进淳安千岛湖龙冠茶业有限公司以及XX县千岛湖食品有限公司等企业。
2、来料加工促生态。来料加工是百姓经济，富民经济，对于有效解决农村富余劳动力，增加农民收入将起到巨大的作用，而且来料加工无污染的优点使其更加成为文昌发展生态工业不可缺少的一部分。近年来，我镇出台了《关于完善文昌镇来料加工业激励政策的实施意见》等文件，几年来，全年新培育来料加工经纪人19名，新增来料加工企业17家，完成来料加工费1000万元，来料加工业慢慢走向壮大，“小加工做成大产业”已初见成效，为镇工业经济新进步注入了活力。
3、污染治理保生态。文昌镇在大力发展生态工业的同时，加强对有污染企业的治理，对于辖区内有污染的企业如淳安千岛湖龙祥化工有限公司等企业更是加强污染排放管理，一方面帮助企业落实企业环境管理规定并严格实施，另一方面督促企业建设污水处理池并监督其有效运转。并定期要求企业提供由XX县环境保护监测站出具的`监测报告。
（二）抓生态农业，促进生态经济发展
农业是文昌的重要基础和当前具有比较优势的产业。文昌镇是一个农业大镇，更是一个生态农业基地。蚕桑、茶叶、山核桃、花卉树苗、水果、毛竹等几大产业经济是我镇农业发展和农民增收的重点产业。
通过生态镇创建，千亩优质品种桑、千亩山核桃基地、万亩茶叶基地、万亩干水果基地、万亩毛竹基地已基本建成。尤其是农业部茶科所“龙井43”基地落户文昌，现已发展基地20xx余亩，成为文昌开发生态经济的一大亮点。
文昌境内农业产业结构有了较大调整，各行政村已由传统单一的种粮向特色效益农业转型，种桑养蚕、茶叶、山核桃、水果、大棚蔬菜已成为本镇的支柱产业，粮食已退让到辅助产业位子，农作物秸杆以桑枝条为主，近年来通过发展桑枝条栽培黑木耳、香菇已全部实现了循环利用。畜禽养殖业不发达，仅停留在养猪过年，养鸡自食的小农经济水平上。在发展生态农业的同时，文昌镇倡导绿色施肥，尽量减少化肥的使用量，同时严格控制高残留农药的使用，从市场上杜绝源头。
（三）抓生态旅游，促农家乐发展
古老的民谣，代代传颂遥远的文明，在这里不断地传演生息……文昌，原名为“富昌”。系有“文人辈出，民族番昌”之义。放眼文昌，拥有丰富的自然、人文、观光旅游资源，催生了文昌生态旅游的兴起。这里有始建于明代万历年间的文昌公祠，百年香火不绝；这里的浪洞十里峡谷，素有“浪洞三十六趟溪，峡谷遮日雨雾奇”之称，还有浪岭古木探幽、丰茂兰花岛。丰杨半岛休闲垂钓、三十公里黄金长廊等特色旅游项目，正在规划、开发与招商之中。都是有待开发的旅游资源。今年将继续加大对旅游业的招商引资和农家乐项目的培育发展。
“双减”是推动按规律办教育、提升义务教育质量、回归教育初心的重大举措，全县推行国家“五项管理”“双减”政策以来，玉都中学在学习政策、文件的基础上，分析研判学校学生的实际，一致认识到，落实“双减”政策，关键在课堂，主体是教师，作业是体现，课后服务是保障，提出“三一四”工作思路，学校以教师成长、课堂变革、作业管理、课后服务等方面为抓手，致力打造“双减”学习新生态，让“双减”政策真正成为提高学生学习效能的引擎和推动学校内在发展的有效路径。
一、把握三个层面
1、学校层面，一是积极宣传上级有关的文件和政策，组织班子学习规范办学行为的“五项管理”和“双减”要求的有关精神，从学校管理人员层面统一了思想认识；二是商讨制定了学校的工作措施和实施办法，明确工作思路和各自的工作任务，提出共同努力的目标是“减负提质增效”和“作业要精、睡眠要足、体质要强、手机要控、读物要好。”三是严格落实上级关于作息时间、作业公示制度，开足开齐相应的课程，坚决按照政策要求开展工作。
2、教师层面，一是在认识求统一，通过组织学习相关政策要求，让各位老师明确“五项管理”的精神实质和“双减”要求的深刻内涵，认识到“五项管理”赋予教师的职责和措施，认识到“双减”的实质是提质增效而不是放任自流，认识到“双减”的重要措施是开展好课后服务；二是在备课上求突破，完善学科组集体备课制度，设立周首席备课老师制度，即每学科每周确立一名老师作为首席备课老师，提前备好本周教学方案，分享给相应的教师，在其他老师的建议和完善的基础上形成最后的定案，充分发挥集体才智，为提高课堂效益提供保证；三是在作业设计上求科学规范，教务处牵头，分级段、分学科组、分需求、分层次进行校本化作业改革，把作业设置当做一项课题进行研讨。
3、学生层面我们主要做了这几方面的工作，一是让学生知道国家提出规范办学的目的和意义，了解相应的规定制度，从政策方面做好宣传，二是对学生讲清“双减”的内涵，减的是什么，不是减内容、减要求，减的是过重的课业负担，要提高学习效率，对于农村学校，根本没有什么校外培训，不能把减负当成不学习的借口，从学生认识上消除对减负的误解；三是通过家长会、家长委员会、家长会微信群等媒体方式，对家长宣传“五项管理”和“双减”政策，取得家长的理解、配合和支持，把国家的政策规定广泛地宣传，促进学生健康快乐成长。
二、构建一套课后服务课程
构建科学课后服务体系，是落实“双减”工作的一个重要保障，学习时间减下来，课后服务必须跟上来。我们经过反复讨论，把课后服务体系分为“1+N”两个时段：“1”是基础服务，时间为每天下午4点到5点，对象是面向全体学生，内容是课业辅导，对学有余力者适当拓展，学困生进行辅导，组织学生自主完成课后作业。学生利用这段时间完成家庭作业，确保作业减负。“N”是特色社团活动，时间为每天5点到6点，对象是自愿为前提的所有学生，内容是社团活动。学校在挖掘教师的潜能、特长和爱好基础上，设立课后服务团队，依托乡村少年宫的阵地建设，广泛开展了剪纸、乒乓球、足球、篮球、电子琴、作文吧绘画、传统文化诵读、棋艺、书法、趣味数学、英语口语及情景剧等多个项目的`社团活动。每个社团选定特定的老师，提出课程活动的要求，负责定期定时组织开展活动，要求学生根据自己的爱好和兴趣，选择一项自己最喜欢的项目参加，目前我校社团活动开展取得了一定的成效，学生的综合素质正在发生变化，社团活动也极大地丰富了学生学校生活的乐趣。
三、用四种机制确保减负增效
1、课堂变革机制。学校要减负提质，必须向课堂教学要质量。为此学校把构建高效课堂作为进一步规范教学行为、减负增效的杠杆，全面深入推进“以学习者为中心”的现代课堂建设，更加突出学生的主体地位，要求老师要制定个性化的任务学习单，解决学生吃不了和吃不好的问题。着力强化教学管理和教学研究，以县局提出的“三思”课堂为着力点，注重教研支撑，落实集体备课，定期定任务开展主题研讨活动、说课活动，完善教学过程。全体教师以课堂活动为载体，通过分享讲座、引领示范课、汇报课、说课评课议课等教研活动，提升了教师专业素养和能力，为“双减”工作打下坚实基础。
2、教师阶梯成长机制。落实“双减”的关键是教师，学校实行“三阶梯”教师成长机制。即抓好“青年教师”、“骨干教师”、“名师”的“三阶梯”成长，根据学科和教师的实际情况，成立十个学科研修小组，以强带弱，以老带幼，促进教师专业成长，重点做好“青年教师青蓝工程”“骨干教师课堂展示”“名优教师课堂领航”等工作，形成“阶梯状”的教师专业成长方式。
3、作业设计研修机制。抓好高质量作业管理工作是切实减轻学生作业负担的落脚点，学校以提升作业品质为抓手，以优化作业设计为手段，以备课组为单位，将作业设计纳入校本研修内容，进行全体备课组成员的作业设计研修，要求教师要根据学生学业水平的差异性布置作业，针对学生实际，布置“基础型”“发展型”“提高型”三种作业。改变“重备课、轻备作业”“重课堂精讲轻作业精选”“重布置轻批改”等问题，把作业设计和教案设计放到同等位置，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素养教育导向的分层作业，从“作业量”“作业难度”“作业批阅”三各方面提出要求，努力使学生作业提品质、减总量、高效能。
4、协同育人机制。把减轻学生作业负担和五项管理紧密结合，统筹兼顾，综合实施。一是宣传动员公示宣讲，发挥家校共育，达成“双减”思想共识。二是建立交流群，开通公众号，方便学校与家长、社会交流沟通，促进“双减”和“手机、睡眠、读物、作业、体质”管理真正落地见效。三是让家长深度了解“双减”政策，与学校同向同行。围绕“双减”主题，完善家校社协同机制，三管齐下，真正实现学生的减负。
教育教学质量的提升是学校永恒的话题，学生的全面发展是学校教育教学提升的直接表现，今后，学校继续遵照国家、省、市、及县局有关文件要求，全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，以“双减”工作、五项管理、校园治理等工作为重点，强化课后服务体系建设，在不断的学习中去探索和总结，巩固工作成果，改进工作思路，提升办学能力，努力我校办成“家长放心、学生进步、社会满意”的学校。
“双减”看似小事，实则是关系学生成长和家庭幸福的要事，是关系国家前途和民族命运的大事。然而，当前中小学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。究其根源，是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观在作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾，破解减负难题，以义务教育“双减”为突破口，打好中小学生减负组合拳，促进学生身心健康、全面发展。
一是重拳出击，整治规范，大力加强校外培训机构综合治理。XX区建立了三级联动，教育、市监、公安、民政、人力社保等相关部门参加的培训机构整治工作领导小组，形成了“政府为主、教育牵头、部门协同、家校联合、社会参与”疏堵结合、齐抓共管的长效监管机制。20xx年以来，区教育局会同有关部门连续出台《关于规范校外线上培训发展的实施细则》《关于探索开展校外培训机构资金风险预警工作的意见》，不断完善校外培训机构管理体系和机制。实施“双随机、一公开”常态化监管执法，累计开展双随机抽查X次；实施校外线上培训备案审查，已累计发布通过审核的机构平台XX个、线上课程门、授课教师X人；同步实行教育APP备案制度，完成数量位居全国前列；开展涉未成年人网课平台专项整治工作，累计排查X余所学校和校外培训机构。加强对校外培训机构教学工作的指导和监督，研究出台义务教育语文、数学、英语、科学4个学科的超标超前培训负面清单，对加重中小学生学业负担的培训机构，依法依规严肃处理，并与年检结果挂钩。
二是明确责任，落细落实，切实减轻义务教育学生作业负担。早在20xx年，XX区教育局就出台《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，加强作业的布置与管理，列举了10多种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。20xx年《xx区中小学生减负工作实施方案》进一步明确，各中小学建立以校长为第一责任人的.作业管理工作机制。全区多地在作业管理上推陈出新。XX区在全区域实施“初中生晚10点不作业”，改革“一本作业本”，实现作业“少而精”。XX区在全区各小学推行“周三无作业日”，有效利用课后托管，实现“作业不出校门”。
三是关注民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关键小事”。20xx年2月，在全国区级层面率先出台《关于在小学施行早上推迟上学工作的指导意见》，又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》，将托管服务列入20xx年区政府工作报告内容和区教育局关键实事之一。20xx年6月，教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位，就有、等街道入选，为入选单位最多的区份。其中，XX街道全部小学开展托管服务，从校外辅导机构“回流”学生X万余人，占参与托管服务学生的%。
第一小学《明确“五要七不”，切实减轻作业负担》第一小学为进一步全面贯彻落实“双减"政策，精准把握“减学生课业负担，不减教学质量"的原那么，坚持“五要七不"，切实减轻作业负担，全面提升育人质量，进行了如下尝试：
一、构建“四位一体”，确保有效落实
学校严格落实“双减”政策，成立了以校长为组长，教导处、教研组、年级组为成员的作业管理领导小组，把学生健康学习生活作为教育教学中心工作，构建了学校、教研组、班主任、家委会“四位一体”的责任体系及学校、学生、家长参与的监督体系。重点围绕作业内容、总量统筹、时间控制、布置方式、批改要求等方面落实作业减负工作。
二、明确“五要七不”，规范作业管理
明确“五要”：一要遵循“双减"政策家庭作业总量时间，一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业总量不超60过分钟；二要做好年级统筹，制定完善作业计划；三要坚持五育并举，强化体育、美育、劳动教育和实践类作业；四要分层次布置作业，丰富作业形式，鼓励设计特色（创新）作业，允许学生依学情有选择地完成；五要有布置必批改，全批全改。强调“七不"：小学一、二年级不得留书面家庭作业；当天有课后服务的学科不得留作业；不准布置机械性、重复性、惩罚性QQ作业；不准向家长布置作业；教师不得在微信群、群等布置家庭作业；不得要求学生在群内完成“打卡"式作业；不准学生或家长代批作业。把好“三个规范关"：一是规范作业内容，确保作业内容不超出当天课程教学内容范畴，合理布置作业量；二是规范作业布置，实行层级协同统筹管理，明确学校、年级、学科三级作业管理工作责任人，实施作业年级统筹，确保同一年级作业一致，时间合理；三是规范作业批改，各学科作业有布置必批改，要全批全改。学校每月对照作业计划进行作业批改检查，将教师作业批改情况纳入教师月常规考核。
三、做好“三减三加"，合理安排作息
按照“减少数量，提高效率”的思路，做好“三减三加”。减少作业量，增加实践体验。学生作业当天完成，实行在校期间作业零负担模式，周末作业分层布置自主探究性模式。每日适当增加读书报、看新闻、谈家常、做家务、讲生活的实践体验。减少课时时间，增加社团活动。保证学生每天在校阳光大6040课间分钟，语文、数学等学科分钟。增加剪纸、书法、非洲鼓等社团活动课，通过兴趣带动、任务驱动、课程推动，学生学习效率得到极大提高。减少在校时间，增加课外活动。8：20严格执行作息时间。早上学生最晚到校时间为分，值日108：20生提前分钟到校，第一节课分上课，午休保证不少于130小时分。同时，鼓励家长和教师、学校携手共同参与学生的.生活体验、科技创新等课外活动，培养学生发现问题和解决问题的能力，引导学生快乐学习、开展个性、健康成长。
接下来，第一小学将继续夯实和强化作业管理，对各学段、各学科作业如何科学“分层、综合、按需”布置开展专题研讨。同时，加强自查督检，以催促减，推进学校“双减”工作提质增效，办家长和社会满意的教育。
根据省公安厅、教育厅《关于切实加强中小学幼儿园安全防范工作的紧急通知》精神以及市公安局、教育局5月6日“全市加强校园安全保卫工作会议”的工作部署，为确保校园安保各项措施落到实处，特制定本方案。
一、指导思想
坚持“安全第一，预防为主”的方针，进一步动员我市全体民警和师生紧急行动起来，强化校园监督管理，落实校园安全责任，采取有效措施，突出重点，标本兼治，确保我市校园安全工作万无一失。
二、组织领导
此次校园安全督查工作组由市公安局、教育局联合组成。市公安局副局长朱江禄，市教育局副局长任志宏牵头负责，两部门抽调人员成立三个督查小组（教育局抽调3名同志，公安局抽调9名同志），分头进行督查。
三、时间安排
5月19日至21日。
四、督查内容
教育部门：（一）贯彻落实市公安局、教育局“5.6”安全工作会议精神的情况；（二）校园保卫组织建设、保卫人员配备、安全保卫工作规章制度制定和责任制落实情况；（三）应急处置预案的制定及开展实战演练情况；（四）技防设施安装使用维护和防护装备配置情况；（五）开展校园内部安全隐患排查及落实整改情况，将排查出的.安全隐患登记造册，做到一校（一园）一表；（五）校园门卫管理制度和外来人员登记制度情况；（六）校园内部巡逻防范及对师生开展安全教育培训情况。
公安机关：（一）贯彻落实市公安局、教育局“5.6”安全工作会议精神的情况；（二）今年以来，涉校案件梳理登记、查破情况；（三）校园周边矛盾纠纷排查调处和相关人员管控情况；（四）校园及周边巡逻防控、治安岗亭、哨所设置情况；（五）校园及周边治安秩序整治开展情况；（六）校园周边安全隐患排查整改情况；（七）法制辅导员指导校园建立保卫组织、落实安全制度、加强人防、技防和开展法制宣传情况；（八）应急处置突发事件预案制定及建立校园联席会议制度落实情况。
五、督查方式
督查采取明查与暗查、当场纠正与督促整改相结合的方式进行。在每个区（县）重点抽查2-3个校园和1-2个派出所。明查方式：听取汇报、查阅台帐、查看设施、座谈交流；暗查方式：在学生上学、放学时段，于校门口、周边重要路段，通过实地查看和走访群众重点暗访校园保卫力量和门卫制度及校警护卫工作落实等情况。
六、工作要求
（一）各区（县）相关单位要以书面形式汇报前期校园安保工作开展情况。汇报内容要详实，要有具体措施，工作成效要有数据体现。公安机关负责填报《校园及周边治安秩序整治情况统计表》。
（二）督查要坚持高标准、严要求。要善于发现和敢于指出问题，要注重抓整改和回头看，对于督察中发现的问题，要做到不整改不放过，整改不彻底不放过，严防督察工作流于形式，走过场。
（三）督查组要严格执行有关廉洁自律的各项规定。
学校开学安全工作落实情况汇报
新学期开始了，为进一步加强校园安全管理工作，确保教育教学顺利进行，根据《清流县教育局关于做好学校（园）秋季开学安全工作的通知》，我校开展了一系列的安全工作，现汇报如下：
一、安全隐患排查工作
8月31日，在校长的统一部署下，全体教师齐动员，校长把总关，进行了一次全面的学校安全隐患大排查，包括操场、校舍、教室、功能室、校园排水、电器设备、校园周边，均无安全隐患。
二、法制安全教育工作
9月3日下午，我校进行了一次集中法制安全教育，内容包括预防未成年犯罪、交通安全、食品安全、防火、防盗等，提高了广大师生的法制意识，及防范事故能力。
三、校园周边治安综合治理工作
8月31日，我校对校园周边环境进行了安全检查，做出了学校门卫值班安排，有出入登记表，我校有专职门卫保安，监控设备使用正常。各类应急预案在边使用边完善中。在9月3日的法制安全教育活动中，我校结合综治工作，对学生进行了严禁随身携带管制刀具的.教育，更不得带入学校，并对所有学生进行了检查，全体学生无携带管制刀具行为。
四、交通安全专项教育
交通安全教育常抓不懈，我校分别在8月31日返校活动，9月1日的升旗仪式上，以及9月3日的法制安全教育活动中对学生进行了交通安全教育。9月4日下午，专门对学生进行了乘车安全教育，并对学生上学下学行走路线及乘车情况做出了初步统计，签定了《学生安全责任书》。
五、组织“安全教育开学第一课”
9月2日下午，我校各班组织了以“开学第一天，安全第一课”为主题的安全教育活动，各班围绕交通安全、饮食安全、用电防火安全、交友安全等开展了本次安全主题教育活动。
六、签订安全责任书
为进一步做好我校安全工作，我校完成了与各处室、班主任、任 课教师以及学生家长安全责任书的签订，明确了各岗位安全承诺，进一步落实各项安全责任。
清流县余朋学校20xx年9月5日
为全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，依据上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神，我校结合实际，深入督导“五项管理”的落实和实施。现将作业管理的要点和具体措施推送给您，让我们家校携手切实履行好学校和家长的责任，共同促进孩子的身心健康成长。
一、控制作业总量加强学科组和年级组的统筹，严格按照规定控制作业总量。一、二年级不得留书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习。三至六年级家庭作业每天控制在1小时以内，指导学生充分利用自习课或课后服务时间在校内基本完成书面作业，培养学生自主学习和时间管理能力，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。
二、创新作业类型方式各年级根据学段、学科特点及学生的实际需要和完成能力，科学合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。
三、提高作业设计质量教师针对学生的不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量。要求作业设计有梯度，为不同程度的学生设计个性作业，让每个学生都能体验到收获知识的乐趣。作业分为“必做题”和“选修题”两部分。必做题为学科必备的基础知识题目，是基础题型，需要学生全部完成； 选修题根据难易程度，可以分A、B两个档次，让不同程度的学生根据学情自主选择，以达到每个层次的学生都能体验学有所获的乐趣。
四、重视作业批改反馈强化作业批改与反馈的育人功能，教师要合理使用各种批改形式，对布置的.作业必须做到全批全改，不得要求学生自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习困难学生的辅导帮扶。根据作业批改结果及时调整教学进程与教学难点，同时引导学生分析自身学习存在的问题，更好地开展后续学习。
五、完善作业管理课程中心负责完善作业管理细则，明确具体工作要求，经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。同时建立健全作业总量审核监管和质量定期评价制度，加强作业的设计、审核、反馈等全过程管理，建立年级组、学科组统筹协调机制，合理确定各学科作业比例结构。
六、健全家校共育机制要重视与家长的沟通与合作，引导家长树立正确的教育观和作业观，避免“校内减负、校外增负”现象。家长切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力； 督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践。教师不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长批改作业。
20xx年是“双减”的开局之年，也是保障基础教育减负增质的关键年，我校为落实“双减”文件精神，12月6－7日组织召开了“首届作业设计比赛”。纵向上分为初一、初二两个比赛组，横向上同一年级又分文理科两个组。
各学科精彩纷呈，以新课标，新教材为依托，根据学科特点，和育人功能，设计形式多样、丰富多彩的作业。
语文学科以其工具性、人文性和综合性的特征，有得天独厚的优势。初中生随着年龄的增长，学习的自主思想和创新意识进一步增强，倘若教师一味布置过量作业，特别是机械性重复性作业作，无形之中不但增加了学生课业负担，激起学生对学习的逆反心理，结果必然事倍功半。
“精简优化、分类设置”化作业布置的单一性为丰富性，融知识学习于趣味学习之中，会取得较理想的“减负”效果。改变单一、被动的学习方式真正让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁。正如杜威所说“教学必须从学习者已有的经验开始”，落实““双减””不能脱离教情学情。只有紧扣学科特征、精炼整合作业内容，迎合学习心理、分类优化作业形式，才能使每一次作业布置都能有的放矢、事半功倍。
数学组主张透入数学思想和方法，贯穿数学思维，做一题会一类的教学理念。设计基础性、实践性、综合性、创造性、开放性问题，落脚点是解决问题，生成新的问题，让孩子学会创造。落实“双减”，指向“双新”。因喜欢作业让学生爱上数学，因完成作业达到课标的最低要求，因数学作业的美感受数学的价值。
英语作业《英语课程标准》指出：“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”
作业设计为“必做”和“选做”两个层次。“必做”题要求全体学生都要完成，以达到教学的基本要求。对于“选做”习题，学生可以根据自己的情况尽力完成。另外，我们也可以把班级学生按层次从高到低分为A、B、C三个等级，科学明确地制定分层目标，设计分层作业。课堂内不同层次的学生分别选用各层次练习，教师进行组间巡视、指导C级学生落实双基，启发B级学生独立完成练习，点拨A级学生进一步发挥创造潜能。课后分层布置家庭作业，鼓励C级学生有余力可做一些B级作业，鼓励B级学生，有余力做A级作业。轻负担、高效率是作业改革的出发点，也是落脚点。让我们做一个创新者，做一个开发者，让我们共同走在减负增效的路上。
道德与法治作业：作业设计层次清晰、有梯度，以满足不同水平和能力学生的需求。既有基础训练，又有能力提高，让每位学生都能学有所获，练有所得。根据道德与法治学科性质，习题从多方面多角度考查学生课堂知识掌握情况。基础性习题从教材内容出发，加深难度则从具体事例、时事政治、社会热点等方面出发。课后实践作业旨在让学生通过亲身经历或亲自接触，让课堂所学在情感上得到升华，将知识转化为思想意识，从而在行动上体现出来，这才是道德与法治学科的最终目的。
历史学科作业设计：立足新课程标准，彰显历史学科特点，发挥历史作业的创新性、启示性、实践性功能，本次设计的亮点就是激发学生的兴趣，让学生自主选择作业，设计兴趣型作业—百家讲坛、云游历史、历史情景剧等。本次设计凸显历史作业基础性、层次性、趣味性。减少作业时间、减少作业枯燥性、单调性，提高学习效率，提高学习兴趣。
地理课程性质：区域性、综合性、思想性、生活性、实践性。所以地理作业设计，从地理课程标准出发，联系生活实际，学习生活中的地理。作业设置选择题，考察基础性问题，设置填空题，应对同学们经常存在“会说不会写”的问题，设置综合题，实行跨学科融合，联系学过的`知识点，考察读图分析能力，设置实践作业，培养学生动手操作能力。从基础性到拓展性再到实践性，逐渐加深，既培养了能力，又提升了兴趣，让他们有成就感、获得感。
物理：作业不是惩罚、控制和鉴别学生的手段，而是学生自我表现、自我反思、自我发展的有效方式。作业必须有效的巩固课堂教学，致力避免无效作业，努力革除低效作业，切实追求高效作业，在润物细无声中撷取提高质量之硕果。多布置实践性和实验性作业。
生物学科的作业设计，以实验性为主，激发孩子们的好奇心和求知欲，培养孩子们的科学精神，对现实世界的一些现象的思考，调动孩子们的探究未知领域的积极性，尤其是设计的动手操作的内容，让孩子们受益匪浅，丰富课堂与业余的生活，让孩子们感觉学习既有意思又有意义。
体育课作业，充满动力与活力，理论与实践相结合，有高度、有难度、有欢歌、有笑语，从简单到复杂，从底层到高度。每天运动三十分钟，贵在天天坚持。
落实““双减””重在课堂，要求教师在教学设计，作业设计做到四个转变“由抽象知识向具体情况转变，由知识中心向素养中心转变，由教的逻辑转变向学的逻辑转变，由育分向育人转变”。坚持“减作业负担不减教育质量”的主导思想。
“双减”中的其中“一减”在学校内部，减掉校内过重的作业负担，当然也辐射校外。“双减”不是目的，“双减”伴随着双新，“双减”紧跟着增效提质。三中教育人，高瞻远瞩，群策群力，把脉问道，扛起责任——学校是提质增效的主阵地。而重拳出击要害部位——课堂，作业，课后服务。我校的课堂改革在20xx年底，乘学共体课堂建设研究之车进入了快车道，在近三年的课堂变革中初见成效，以学定教，实现教学翻转。作业是课堂的补充和延伸，是有效提升课后服务质量的抓手。是保护学生个性，发展学生特长，激发孩子兴趣，体验学习愉悦，建构知识系统，保证孩子学习质量，保证后续学习动力的关键环节，同时也启迪老师，唤醒老师，打破旧模式，构建新理念，产生新思想。为此，对准双新。研究作业数量质量势在必行。
为认真贯彻落实“双减”政策，发挥学校教育主阵地作用，聚焦“提高教育教学质量，提高作业管理与设计质量,提升学校课后服务质量”，进一步推动“双减”工作落实落细，践行“为育人，为国育才”的育人宗旨，XX小学积极响应号召，深刻领会“双减”工作的重要意义，推进学校“双减”工作以及育人方式改，优化课堂教学，创新课后服务,新时期让教育新活力回归校园。
一、广泛宣传，领悟双减精神
为广泛宣传双减政策的精神，校长在全体教师“双减”专题会议上领学了“双减”文件，并结合学校教学实际分析解读，全面部署落实“双减”工作，要求全体教师提高认识，从减负、提质、服务等多方面入手，为学生搭建全面健康发展的平台。
二、制定方案，落实双减做准备
在认真领会政策之后，为了确保此项工作的顺利开展,学校制定了切实可行的《XX小学20xx学年“双减”工作实施方案》《XX小学“五育并举”工作实施方案》和《XX小学课后服务方案》《XX小学关于加强学生作业管理的`要求和措施》等相关文件和规章制度。教师大会上，多次进行“双减”政策强调；教研例会上，“双减”政策的实施与强调成为常态化，以确保教师吃透精神，立足课堂，减负提质。
三、提升教师专业素养，为落实双减赋能
教师是学生“减负”的主体，是落实“双减”政策的主力军，学校力促教师成长与发展，多举措激发教师教学的内驱动力。通过教师培训、教学常规检查、教研组活动、基本功训练等方式，通过“请进来”、“走出去”等多种手段,打造敬业乐业精业的教师队伍，为“双减”赋能。
四、优化课堂教学，努力减负提质
“双减”，减“量”但要提“质”。我校把着眼点落在课堂，深入推进课堂教学模式改，积极推进我校“好课堂”建设，关注课堂改进和教师专业化发展，抓实教学常规，切实提高校本研修工作的实效性，进而促进各学科教育的均衡化发展。
一是树立典范引领。树立典范教师：发挥学科带头人的辐射作用，努力提升教师业务能力；树立学生优秀典范，激励同伴自觉自律主动学习。
二是改进创新教学策略。教师运用先进高效的教育方式,采用学生展示、小组合作等方式，注重启发式、互动式、探究式教学，做到应教尽教、提升到位。
三是落实教学常规工作。抓实备课组教研，找准单元重难点，研讨突破教学难点；抓实教学常规检查，每月一检查，有检查有反馈有整改。
五、精心设计作业，为减负提质做保障
我校立足“全面压减作业总量”“提高作业设计质量”“发挥作业育人功能”三项任务，制定作业管理方案：“无一、二年级书面家庭作业”“无手机打卡作业”“无家长批改作业”“无布置后不批改现象”“无一、二年级纸笔性考试”；“有分层弹性作业”“有社会实践性作业”“有艺体拓展性作业”；“基本实现学生放学不带书包回家”。
六、创新课后服务，托管乐趣无穷
学校每天开展课后服务，服务结束时间不早于当地正常下班时间，每天课后服务时间为2小时。课后服务以学生自主学习和活动为主，采取“基本服务+拓展服务”的“1+x”模式，基本服务包括看护、指导完成作业、对学困生进行个别辅导与答疑等；拓展服务指学校为学生拓展学习空间，学校开设了“足球小将”、“快乐跑操”、“传统莲子”、“跳牛皮精”、“画里画外”、“童话童年”、“走进科学”、“翻绳游戏”、“我会创造”等二十余门项目活动，涉及科普、文体、艺术、劳动、阅读等内容，供学生自主选择参加，为云小全面实现“五育并举”夯实基础。
七、智体德美劳并举，提升学生综合素养
为促进学生全面发展、健康成长，XX小学坚持“五育”并举，全面发展学生综合素养。
L突出德育实效。学校不断完善德育管理体系，深化课程育人、活动育人、实践育人、管理育人，在全校开展班级五星评比，让学生通过参加具体活动提升其自我认知水平,加强自我管理。
2提升智育水平。学校广泛开展多种形式的读书活动,引导教师自主阅读，开展亲子阅读，在读书活动中落实文化素养的滋润，接受优秀传统文化洗礼，享受阅读快乐。
3,强化体育锻炼。坚持健康第一，实施学校体育固本行动，认真开展阳光体育活动。严格执行学生体质健康合格标准，健家监测制度，学校组建的校足球队，多次区、市组织的足球比赛。
4增强美育熏陶。实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、书法等课程。
5.加强劳动教育。组织学生开展蔬乐园种植实践活动,结合学校具体情况指导学生加强劳动教育。
八、联合多种力量，助力双减
自“双减”政策出台后，XX小学为了丰富中、小学生课余生活，助力学生全面发展，开展了艺术课外课堂。因为缺乏对应资源，难以开展丰富多样的活动。XX小学联合XX省民协、XX区青少年宫、衢州科协、研学基地等机构，走进校园，开展主题公益活动，助力双减，帮扶和提升XX小学素质教育，使我校学生不走出校门也能体验国内最前沿的艺术领域，开拓思维，勇于创新。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”XX小学认真贯彻教育方针，落实落细“双减”政策，积极推进素质教育,坚持深化教育教学改，创建高效课堂，坚持“五育并举”，落实“五项管理”，充分发挥学校育人的主渠道作用，营造教育新生态一一聚力落实双减政策，笃行发展素养之路！
为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”工作方案，反复论证，釆取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”校本实施。
一、反复学习，充分调研
从开学至今，学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。接着先后召开了年级组长、教研组长、班主任、任课教师的思想统会，针对年级管理和学科课程进行了充分的调研与研讨：在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有时效性,学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%、建立分年级分学科的资源包，共建共享。
二、缜密部署，严格落实
在9月6日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。会上，王建锋书记向全校教师传达了主题为“落实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。王校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。俞蒙琼副校长详细解读了学校“双减”工作推进方案,她指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。在遵循学生自愿选择的基础上，着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作,贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识;保障体育一小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。
三、家校携手，更好服务
校目前已经参加晚托和晚自习的人数X人，为了更好的.做好沟通，我们在9月7日和9月16日，分别召开了九年级家长和七八年级家长会。同时，9月8日下午，学校家长代表进行了座谈，座谈会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段不同层次家长的建议。王建锋校长时时与家长互动，答疑解惑,进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷：当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的举措引发社会注重。今年教育部把“双减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课后服务供给。学，同时,学校还拟定了“十大推进策略”，即整体架构与分布实施相结合，最大可能与全员覆盖相结合，课程多元与五育并举相结合，资源丰富与兴趣吸引相结合，打造与兴趣吸引相结合，分段走班与分层选课相结合，校级社团与年级社团相结合，骨干担当与全员分担相结合，多劳多得与优劳优酬相结合，主动作为与积极稳妥相结合。
四、严格规范、强化管理
我们学校结合双减文件精神。进一步规范教学常规，改进教学管理，建立作业审批制度、作业批改制度、作业三级检查制度，用制度去规范教学行为。
（一）严格控制作业总量。
对学生家庭作业实行总量控制，家庭作业不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日期间的书面家庭作业一般每天平均用时不超过2.5小时。建议充分利用自习课时间和课后服务时间指导学生生在校内完成大部分书面作业。我校为每个班级配备了作业公示板，作业每天公布内容和时间，接受学生和家长的监督。
（二）严格作业布置质量。
作业的布置要依据新课标和教材内容，认真精选具有典型性、代表性和启发性的习题，作业力求少而精，轻负高效，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新力。
做到“一规范”、“两杜绝”、“三不布置”、“四个重视”。即：规范作业资料；杜绝惩罚性作业、杜绝随意性作业；不布置学生已经会做的和机械重复及大量抄写的作业、不布置与课堂内容已经脱节且难度过大的作业。鼓励教师创新作业形式，提升学生学习效果。在作业类型上要多样化，鼓励结合学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业，提倡布置课外阅读、体育活动、劳动实践等家庭作业；鼓励作业内容上要注重贴近生活，积极探索布置跨学科综合性作业，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
（三）严格控制作业布置的方式。
教师布置作业不依赖电子产品，应采用“基础作业+作业”的模式，“作业”要体现分层，灵活要求，供学生自主选择。教师必须面对面给学生布置作业，并要求学生当堂完整记录，培养学生自主意识和自我管理能力。不得随意使用手机短信、QQ群、微信、钉钉等媒介方式通过家长布置作业，或强制使用校讯通、APP等布置作业。不得随意要求学生在手机、平板电脑等电子设备上完成家庭作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的家庭作业。
学校将把学生作业的设计与布置、批改与反馈情况纳入到教师考核当中。采取定期检查和家长满意度调查相结合的方式，发现问题，及时通报，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎实有效地解决好学生和家长作业负担过重的问题，真正实现让作业在家委会监督下阳光运行。
四、加强了学生的手机和健康睡眠管理
我校在学校师生集合的场合，集中地就手机管理和健康睡眠体质管理，提出了具体的要求，保证每天一小时的体育运动时间，更改了学生的入校时间，保证初中生晚上10点以前入睡的睡眠管理。
“双减”工作事关学生健康成长，事关群众切身利益，同时也是广大家长注重的热点问题。我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育,深化教改，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。
贯彻落实“双减”政策情况报告
XX县高度重视“双减工作”，多措并举，多点发力，以制度建设、理念更新、质量提升、多元评价、资源整合、方式优化、视导检查为手段，扎实开展“作业”，确保“小切口大改”有效实施。
不断强化制度建设。抓好行政推进，及时出台《XX县义务教育阶段学校作业管理十项措施》、《XX县关于开展“双减”工作教研指导的实施办法》，各学校结合实际，建立了各自的作业管理制度，全面落实作业公示制度。
促进教育理念更新。在教育内部刊物《教育情况》上安排“作业设计”及“双减”专栏，安排教师对“三个课堂”相关文件、领导讲话、学者论述、意见建议等进行系统化学习，全面掌握政策，把握“双减”、“五项管理”实施的关键，促进教师们进一步转变观念，提升政治站位。
提升作业设计质量。注重作业设计优化，积极探索多类型、分层性作业；开展作业创新研究，不断提升作业质量，发挥作业的多重育人功能。城关小学积极实施德育实践作业，长角坝小学布置科学探究型作业，初级中学作业管理注重全学科建设，1名美术作业设计案例被到省级参评。
抓好作业多元评价。个别班级推出“作业奖励”实施方案，根据学生每周学习表现，适当免去部分作业，有效地提升了学生自主管理、自我监控意识。探索“无作业日”，3-6年级每周1天不布置家庭书面作业，要求学生积极参与各种文体活动，增加身体素能，培养兴趣爱好。
抓好学科资源统筹。义务阶段学校组建了8个县级学科建设和教师发展指导基地，给各级各类骨干教师压担子、定目标，加大学科研究力度。已立项的16个县级课题，紧扣“双减”主题，开展作业设计研究、第三课堂研学探索、核心素养下学科建设研究，全力提升课堂教学效益，确保应教尽教。
探索教学方式优化。各校从11月开始，将组织为期一个月的校级全员赛教活动，以“课堂.行动”为主题，以提质增效为目标，以课堂教学创新为手段，加大教师素能培训，促进专业化发展，为课堂教学效益提升苦练内功。
开展多轮视导检查。建立“双减”视导台账，确立11月为“双减”政策实施下“双常规”管理落实检查月。将作业减负、课堂提效、管理优化、制度健全、成果创新为主要检查内容，采取学校自查、随机抽查、巡回复查等方式，确保学校正视问题，加大整改，促进“双减”工作收到实效，提升学生在减负背景下的获得感。
20xx年，县环保局在县委、县政府的正确领导和上级环保部门的精心指导下，以党的十八大、十八届三中、四中全会精神为指导，以主要污染物减排为主线，以改善人居环境为目标，全面开展大气污染防治，扎实推进国家级生态县创建，加强环境监管，强化队伍建设，提升服务水平，促进了各项环保工作的落实。现将20xx年工作总结及20xx年工作安排报告如下：
（一）全面开展大气污染防治，改善城乡人居环境
1、加强矿山污染治理。
一是根据县政府制定的《关于发展生态矿业，建设安全、绿色、和谐矿山的实施意见》，今年在蓉城镇、酉华镇开展创建试点，进行矿产品开采、加工、运输粉尘整治工作，对13家矿山开采企业进行了污染防治设施升级改造。
二是稳步推进矿山环境综合治理，按照市、县《矿山生态环境保护与污染治理实施方案》要求，强力推进整改措施，切实落实整改任务，县环保局及时制定了矿山综合治理验收标准，督促企业对照标准逐一落实整改。10月份，我县列为市第一批矿山环境整治6家矿山企业顺利通过了市环保局组织的矿山环境综合整治达标验收。
2、整治粉尘、烟尘排放企业。
一是整治工业炉窑企业，对未执行建设项目“三同时”制度、未建设配套污染防治设施、未经许可擅自生产向大气排放污染物的5家违法排污企业，责令企业限期整改，并依法予以经济处罚。
二是淘汰落后产能，对未办理环评审批手续、未建设配套的污染防治设施违法试生产、向大气排放污染物且附近居民投诉较多的4家违法企业，依法责令停止生产。
3、强化秸秆禁烧工作。多措并举强化秸秆禁烧工作。
一是县、乡(镇)签订《秸秆禁烧目标责任书》，建立乡镇“一把手”负责制和责任追究制；
二是向全县农户发放秸秆禁烧一封信6万余份，并通过电视、气象信息、手机信息宣传秸秆禁烧；
三是相关部门履行职责。县农委深入乡镇开展秸秆堆沤制肥技术培训、大力推广机械化秸秆还田、积极发展秸秆能源化利用。
四是巡查组每日巡查，发现焚烧点及时处理，并对责任人予以经济处罚；
五是县政府督办室定期督查秸秆禁烧工作目标任务落实情况，对存在问题提出限期整改意见，确保秸秆禁烧工作落实到位。
4、开展农村环境综合整治。指导陵阳镇实施农村环境连片整治示范项目和太平湖生态保护项目。积极争取省级农村环境整治环保专项资金，加快乡镇污水集中处理设施建设，推进农村环境整治和美好乡村建设。
（二）扎实推进生态建设，实现经济发展与环境保护共赢
一是依据生态县建设规划和《XX县创建国家生态县工作实施方案》及时制定了20xx年国家生态县创建工作年度计划，将任务分解落实到部门、乡镇、开发区和责任人，明确工作进度，落实专项资金。各乡镇、县开发区相继成立专门环境保护机构并落实工作人员。
二是指导乡镇申报国家生态乡镇（累计8个乡镇完成申报国家生态乡镇工作）。县创建办在各部门的积极配合下，全面完成国家级生态县材料编制和申报工作，并将申报材料报送省环保厅进行预审。省环保厅认为我县各项建设指标满足国家生态县的'标准规定，并将预审意见报送国家环保部，商请环保部生态司对我县创建国家生态县工作进行现场评估。
（三）深化污染防治，落实防治措施
扎实开展主要污染物减排工作。根据年初县政府制定的主要污染物减排任务，确定今年主要污染物减排项目8个，主要是：
1、XX县污水处理厂提高水量工程减排项目；
2、XX县三方丝绸有限公司污水深度治理工程减排项目；
3、XX县庙前镇华阳村分散生活污水处理工程减排项目；
4、XX县百花村生活污水处理工程减排项目；
5、XX县陵阳镇崇觉村分散生活污水处理工程减排项目；
6、XX县义祥畜禽养殖有限公司农业源减排项目；
7、XX县银杏商务宾馆煤改气项目；
8、XX县九子山宾馆煤改气项目。
全年计划减排量:cod吨，氨氮72.48吨，so238.43吨，nox6.93吨（计划新增减排量cod为吨，nh吨，so238.43吨，nox6.93吨。）。县环保局按要求狠抓工作落实，加大对被列入减排计划企业的监管力度，定时进行监督性监测，督促企业开展减排相关工作。目前已按时序进度认真准备减排台账，迎接环保部全年核查，全面完成20xx年减排任务。
严把建设项目环保审批关。严格执行环评和“三同时”制度，做到“四个一律不批”（不符合产业政策、污染严重、不符合功能区规划、饮用水源保护区），对国家鼓励、重点支持的建设项目，开辟环评审批的“绿色通道”，提供高效优质服务。今年截至目前，全县共审批建设项目环境影响评价报告58份（其中报告书4份，报告表37份，登记表17份），完成“三同时”验收项目21个。
开展排污申报登记及排污费征收工作。认真抓好排污申报登记与核定工作，按照排污申报登记与核定工作的要求，落实专人对全县辖区内42家相关企业在网上进行申报、排污费电子开单等工作，实现排污费征收全程信息化管理。截止到20xx年10月份，对36家企业征收排污费共计xx8万元，完成全年排污费征收任务（120万元）的132%。
组织编制及评估突发环境事件应急预案。积极主动为企业组织突发环境事件应急预案的编制及评估工作，根据环保部[20xx]113号文及省环保厅[20xx]799号文件要求，要求辖区内国控企业、矿山企业认真落实并编制企业突发环境事件应急预案，今年已为8家企业组织评估了突发环境事件应急预案，并予以报备。其中，国控企业XX县污水处理厂、安徽超威电源（危废国控）已报省厅备案。
（四）坚持依法行政，强化环境执法
1、加强对危险固废管理工作。对我县境内产生危废的安徽超威电源有限公司、安徽瑞泰汽车零部件有限责任公司、安徽金润铜业有限公司、XX县真信涂料有限公司、安徽晟田电镀有限公司要求加强危险废物规范化管理，并坚持每月督查上述企业危废管理情况、分类收集、储存、依法转移及台账记录情况。在今年省固废中心检查中，我县安徽超威电源有限公司、安徽金润铜业有限公司均达标。
2、强化对涉铅、涉重金属企业进行重点监管。对安徽省超威电源有限公司、安徽瑞泰汽车零部件有限公司实行每旬监察一次，对国控企业XX县污水处理厂、XX县三方缫丝有限公司每月进行督查，对主要污染物减排企业每月督查一次，对相关排污企业进行不定期督查，并认真做好监察记录。
第X中学在“双减”政策的引领下，提出了“减负、提质、务实、增效”的“双减”思路，以“课堂”“作业”“兴趣活动”为三大突破口，多措并举积极推进“双减”工作落地落实。
一是以教研促发展，提升课堂实效。首先打造业务精良的教师队伍。两大工程育名师，五大平台唱好戏，助力教师专业发展。学校以“名师工程”“师徒结对帮扶工程”建设为抓手，充分利用网络云平台、活动教研平台、市学科教学基本功竞赛及培训、校际交流研讨、学校教研组等五级教研工作平台，加快促进教师专业发展，从而提高了课堂教学效率，进一步提升了学校教学质量。其次狠抓教学常规过程管理。落实“三包”“三带”制度。“三包”即每个行政干部包一个年级组、一个教研组、一个备课组；“三带”指每个环节干部带头上好课、带头落实教学常规、带头落实教育信息技术应用。实施备、说、编、讲、评“五环节”教研活动流程，以研促教。抓实备、教、改、辅、评、研、实“七个方面”常规要求，期中强化等各个环节的检查督导,建立课堂教学巡查制度和检查制度，通过强化重点环节，确保课堂成为教学主阵地。
二是优化作业设计，减轻学生负担。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，精准分析学情，推进分层次和个性化的作业布置方式，严控作业总量和时间，进一步提高了作业布置的针对性和有效性。首先要精选作业内容。以提高课堂效益为落足点，建设高效课堂的同时精心选择作业内容。其次是丰富作业模式。学生作业以作业单模式为主，以口头作业、操作演示、查阅资料和实践活动等辅助形式作为补充。实施“基本作业+弹性作业”的作业布置模式。完善作业监督机制，制定作业批改制度。教师认真并及时批改作业，按要求做到全批全改，详批详改。倡导“看、改、评”统作业批改模式。教师密切关注作业中透露出的学习信息，及时做到“看、改、评”统：眼看学生书写态度、审题能力、涂改印迹、作业准确率，手改学生作业中不良习惯和存在的错误，语评学生作业情况。
三是发展个性特长，开展兴趣活动。坚持“六明确”制度。明确活动课程，结合学校实际，把原有的美术社团细化为：泥塑社团、素描社团、国画社团；原有的音乐社团细化为：声乐社团、器乐社团；原有的体育社团细化为：乒乓球社团、篮球社团、足球社团；明确活动目标，针对各兴趣活动社团的活动成果进行考核，作为期末评定的重要依据；明确活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周确定固定活动时间；明确活动内容，辅导教师要注重校本教材的开发,研究选择教学内容，开学初制定教学计划，认真备课；明确辅导老师；明确活动地点。
在实施过程中实行“双选”制度：活动前根据辅导老师的情况介绍，学生选择自己感兴趣的老师；根据学校兴趣小组的开设情况，鼓励学生依据自身个性特长，特别是兴趣所向，选择自己认为有意义的社团组织，在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己个性充分发展的空间。
“双减”工作任重道远，第X中学围绕“双减”多措并举，有序开展并扎实推进各项工作，不断增强学校教育的主阵地作用，用实际行动减负提质，使教育回归初心，为孩子的多彩人生奠基。
“双减”工作总结
“双减”政策的出击，对于我国的学生们来说，可谓是一个喜从天降的好消息，但是对于大部分补习机构的老师来说,这面临着“失业”的.局面，而这些老师为了生计问题，只能“另寻他岗”。
我在这里再次科普一下此政策的官方定义：“双减”指要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中,要求分类明确作业总量。
我在这里总结一下“双减”政策的要点：
1）市场准入上：义务教育阶段的学科类校外培训不再审批，现有的机构全部转为非营利性机构，以前按照备案制登记的线上学科类教育，都要重新办理审批手续。
2）业务范畴上：线上线下在节假日、休息日、寒暑假均不允许上课，同时线上教育每节课的时间也受到了限制，不得做拍照搜题业务，禁止在境外聘请外籍人员，不允许进行学龄前培训，价格要按指导价制定。
3）融资形式上：不允许上市，包括借壳或者境外上市，上市公司不允许投资学科类培训机构。
4）营销模式上：禁止课外培训广告，禁止夸大、虚假营销。
政策中指出义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，功利化问题没有根本解决，特别是校外培训机构无序发展“校内减负、校外增负”现象突出，严禁随意资本化运作，不能让良心的行业变成逐利的产业等，用语可谓很严厉。那咋办呢？大力整顿。于是，出现了下图各大上市教培股票一片“绿油油”的惨状。数千万教培人面临失业，哪怕你有5、6年的教学经验、有大厂的工作光环己经算不了什么了，市场不再需要他们，三十好几、四十好几，上有老下有小，顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行，一切都将从零开始。
毫无疑问，由于“双减”政策。市面上将会有一大批教育机构面临“转型”,而机构的老师们也不得不接受“失业”或者“转行”的现实。那么，培训老师们该将何去何从？
政策中强调要强化教师职责。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。除此之外，要提升课堂教学质量。教育部门指导学校健全教学管理规程，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。校外培训机构不让补课，那么提高学生成绩，升学压力自然就转移到了在校教师的身上，势必会对教师的专业知识、专业能力提出更高的要求。那些还指望考上编后可以拿些“铁饭碗”混日子的教师，美梦怕是要落空了。因此，不光是教育机构老师面临失业，在校教师也同样面临严峻局面！
教育是一个很重仪式感，或者说很重场景的一个行业。那么在今天，浪潮翻涌，挑战不断。我们教育的场景是非常大的，但在“双减”政策下，行业必将面临阵痛期，但是严格的政策机制，才能有一个公正公平的竞争市场，实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。
依据县教育研究发展中心教研工作要点，结合我校实际，我校认真贯彻落实“双减”政策，扎实推进课后服务，紧紧围绕学校工作重点，以聚焦课堂、教研实效为中心，坚持“课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合”的工作原则，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略。牢固树立以学生为本的思想，努力改进教师的教学行为和学生的学习方式，在继承上学期优良作风的基础上，开创了我校教育教学工作新的面。
一、根植双减课堂，提质增效创
1、学期初，开展了历时两周的新教师公开课，在上课、评课中促使新教师尽快融入大集体中。
2、同课头教师的相互切磋、互相磨课，录制微课，制作课件，整理建立资源库，方便了教师使用，减轻了教师负担，提高了教师工作效率。
3、借助我校员名师工作室，发挥“省市级教学能手”“课改标兵”等的示范引领作用，促进校级、校际之间的交流与合作。教师之间开展互相听课、评课，议课，促进教师的专业化成长。本学期我校组织名师工作室成员前往小法仪中学开展送教送培活动。做课老师专业基本功扎实，理念新，为观课教师搭建了高质量的研讨平台。
4、利用学校推进2.0项目，对教师能力点的选定、方案制定、各坊主的工作任务，有条不紊的使整校推进，教师不仅学到了先进的'技术，课堂教学也直观多元富有生机活力。
5、“推门听课”常态化、序列化，领导班子每周听课不少于两节，随听随议，对于优质课进行推广，对于探讨课先指导再追踪。让老师的每节课都能经得起检验，真正让高效课堂在我校开花、结果。
二、整合课堂教学，有声有色见成效
1、深入开展“深度学习策略研究”项目研究的“三段式”课堂教学，课堂融合从年级到学校全面铺开，肖璐的音乐课《我们大家跳起来》入选基础教育成果评选。
2、加强作业设计与管理，科学合理量化作业，每天进行作业公示，荣获“宝鸡市作业示范校”。
3、重视新入学学生的行为习惯养成教育，获“宝鸡市幼小衔接示范校”。
4、积极推进课后服务工作，开设校级社团13个，班级社团38个，使学生的学习回归校园，获“宝鸡市课后服务示范
20xx学年我校教育教学工作以教育部提出的加强“五项”管理、落实“双减”政策、实施课后服务等为工作重点，以《中小学落实“五项管理”工作指标》等文件要求为抓手，结合两校区的实际情况，扎扎实实地做好各项工作。
开学前学校领导小组在阳光校长的带领下，全面部署、迅速落实、努力做到精细化实施。学校在开学前将校内课后服务工作的精神和安排通过《告知书》的形式发放到每位家长和学生手中，将服务的原则、时间及内容告知到学生监护人，对全校学生中有课后服务需求的对象进行了摸底调研，力求做到愿留尽留。学校对全体教师进行了工作培训，并解读市教委对校内课后服务的相关要求，布置落实此项工作的具体安排，明确相关安全管理制度和服务人员的岗位职责，尤其对防疫工作做了重点说明。
一、根据XX市教育局和基教科通知安排，我校成立了由校长任组长其他校委成员组成的“五项管理”工作领导小组和工作小组。
二、推进“三个课堂”融合。
要根据《市教育局关于印发的通知》的要求，各校要明晰“三个课堂”构架，切实减轻学生课业负担，让学习回归校园。要积极推进“三个课堂”融合，有效整合课堂内外、学校内外教育资源，加强课内与课外贯通，校内向校外延伸，抓好“三个课堂”的贯通培养。要及时制定出新形势下的课堂教学一日常规，制定出一周教学安排表，明确每天从上学到放学学生在校全过程的具体内容。要充分考虑晨读、体育锻炼、眼保健操、中午托管、课后作业辅导、社团、晚自习、居家活动、睡眠等具体内容、责任人以及活动地点，真正落实“五项管理”要求。
三、进一步深化课程教改。
优化课程设置，整合课程资源，从减轻负担入手，编写浅显易懂的教材。提高课堂教学水平，注重作业的层次性、针对性和有效性，注重作业形式的`多样性和趣味性，达到轻负担、高质量的目的。
四、在通知下发的第一时间，召开全体老师会，认真组织老师们学习了《XX省普通中小学办学基本规范》。以级部为单位组织老师们学习了《关于做好全市中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的通知》。以班级为单位召开主题班会、线上家长会等形式，让全体师生和家长学习领会文件精神，明确规范的任务。
五、创新监测体系，在“控量”上下功夫
彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。XX市印发了《XX市进一步推进中小学生减负工作实施方案》，对学校作业管理工作提出了明确要求，并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育质量监测指标体系建立了”监测一评估一反馈一干预一保障“闭环体系每年常态化对全市中小学生作业管理情况进行监测，定期公布监测报告，以全面翔实的数据信息，跟踪指导区县和学校不断优化作业管理措施，严格控制书面作业总量，严禁给家长布置作业。
六、强化作业布置研究、制定学科作业方案
以学科组为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标准和学段要求，科学设计作业，自编、选择、配套或整合相关习题资源，构建学科作业网络题库。统一制定课时作业，分层作业、弹性作业和个性化作业，做到一科一案。结合学生实际学习能力和水平，实现作业分层布置。釆用“基础+特色（弹性）作业”，不得把作业作为惩罚学生的手段，不利用手机布置作业。
七、减轻学生作业负担。
充分发挥作业的育人功能，突出作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、评相一致，提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业总量，支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业，应用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式。坚决杜绝重复性、惩罚性作业。
八、创新作业方式、实现学生高素质发展
为了实现学生快乐学习，学校在作业种类形式上进行了大胆创新。积极发挥教师聪明才智，先后形成了任务驱动式、情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有口头作业，又有书面作业；既有实践实验作业，又有跨学科综合性作业，给予学生完成作业的极大选择和空间，潜移默化促进学生成长。
学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动，进一步激发学生参与热情，变被动为主动，实现学生全面高素质发展。
九、部署落实“双减”工作
为切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，积极构建良好教育生态，9月3日下午，我校召开全体教师会，部署落实“双减”工作。
会上，校长带领老师们学习《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，详细讲解了“双减”内容，要求全体教师必须提髙政治站位，强化课堂教学“主阵地”，加强课堂教学的研究，健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量，加强作业完成指导，认真批改作业，同时还要提升课后服务水平，将“双减”的各项工作积极落实下去。
如何在双减政策的要求与指导下，减轻课业负担，让学生在校内学会、学好，结合学校实际，着力从作业管理、教师赋能、课后服务、评价机制等多个层面联动助力，用心创新以更高的标准落实双减任务。
十、多措并举减负提质，做强学校主阵地。
促进校内提质增效，贯彻落实教育部《义务教育质量评价指南》，进一步规范教育教学秩序，提高课堂教学质量。严格约束规范义务教育学段的考试，通报考试内容不规范的区教委和学校。加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理；丰富课后服务供给，课后服务时间与家长下班时间相衔接，组织校内优秀教师打破班级、年级、学段和校际界限开展答疑、辅导，全市特级教师、市区级学科带头人和骨干教师带头参与；推进双师课堂和线上答疑系统建设，落实《关于推进“互联网+基础教育”的工作方案》，通过现代信息技术共享优质教育资源。
十一、下一步计划
严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门相关要求，完善、细化管理制度，落实各项工作主体负责人，不折不扣地完成“五项管理”工作，自觉规范办学行为，发现问题及时改正，争创百姓满意学校。
减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采用中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的髙度来认识这项工作，以深化新时代教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就一定能打好“双减”这场硬仗！
20xx年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》下发，这是重大民生工程。“双减”工作启动以来，我校坚决以沉痛猛药之决心落实"双减”政策，以破釜沉舟之勇气践行“融”学课堂，主动担起一个基层学校减轻学生负担和家长负担的重任。
我们的尝试与行动：
一、认真组织学习文件精神，促进教师教育理念转型。 开学伊始，我校就将“双减”文件发到钉钉群，要求每一位教师认真研读；暑期校本培训，校长作了题为《创建良好教育生态，全面提升育人质量一一“双减”政策解读》的主题报告。从何谓“双减”、“双减”之我见、落实“双减”做法等三方面作了详细解读。通过学习，老师们对“双减”的内容和意义有了深入了解，教育观念有了大的.转变。
二、积极举办教学观摩活动，推进教师课堂生态升级。
“双减”核心是减负增效。我们以落实“双减”为契机，积极举办“融课堂”理念指导下的各教学观摩活动。先后委派各科种子教师多人参加了区教师发展中心组织的“融课堂”培训会、推进会和现场观摩活动。学校邀请发展中心化学研训员王文富主任到校开展“融”课堂展示与交流活动；语文研训员余恒祥主任应邀到校亲自执教七年级《陈太丘与友期》示范课，指导我校语文“融课堂”建设；校长在主任的指导下，对全区数学骨干教师开设《有理数的乘法和除法3》“融课堂”示范课，兼职研训员主任对语文组开设《湖心亭看雪》“融课堂”交流课，均取得良好效果，得到高度评价。我校通过各种方式努力探索“融课堂”基本范式，力推“融课堂”建设，助力全体教师课堂生态转型升级。
三、研究细化各项“双减”措施，确保“双减”“换汤”更“换药”。
为确保“双减”政策落地生根，“双减”工作“换汤”更“换药”，我校研究细化了各项“双减”措施。
1.全面开展课后延时服务。周一至周五每天开设两节延时课，周六全天开展延时服务以满足家长和学生需求。延时服务形式多样，融学单科学设计，各学科老师答疑解惑。
2,组建学习共同体。学习共同体建构是“融课堂”建设的突破口。各班以“2好2中2困”的模式组建由组长、副组长、记录人、对外交流人等六人组成的学习共同体。通过学习共同体引导学生开展学习等活动。
3 .设计融学单助学。各个学科坚持着力提升各科个性化的融学单质量，以高质量融学单助力提升高效课堂。
4 .做好作业公示。学校要求每天将各科作业张贴公示，要求全体教师统布置作业，不得另加“小锅菜”，从根本上减轻学生课业负担。
我们的思考和探索:
1.进一步丰富学习培训方式，引导教师更新转变教育理 念。
“双减”之后，我们要朝哪个方向改进教育教学？双减下，家长、社会对学校、教师有怎样更高的期待？这些问题，都需要我们进一步丰富学习培训方式，引导教师深入领会“双减”精神，主动参与融课堂理念下的高校课堂的探索与构建。
2,充分探究“融课堂”课堂教学模式，引导教师积淀素养，提升能力。
学校将精心设计各类平台，聚焦“双减”和“融课堂”理念，组织学习前沿教育教学理论，观摩优秀教师融课堂实践，追求以丰富多彩的课堂学习活动，助力学生学习。
3,进一步发挥备课组功能，提高融学作业设计水平，减量提质。
“双减”严控测验次数和规模。我校将以备课组为单位,引导教师静心思考并向榜样学习，真正从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，提高作业效果。
“双减”政策关乎教育长远发展，关乎每一个学生的身心健康，其探索实践到落地生根，必然不是简单的过程。相信在区教育的指导下，在全体师生的积极参与下，我们定能在“双减”落地和“融课堂”建构上取得突破，真正迎来课堂和教育生态的颠覆性改变。
为进一步落实“双减”政策，加强学校校本特色课程建设，满足学生身心健康发展需求，促进学生个性特长发展，学校立足于根本，以点带面培训教师，并根据学生年龄特点开设了尚德、笃行、博学、善艺4个大项24门校本课程，成为“双减”政策落地的支撑。
我校依托少年宫建设规划利用教学楼一个楼层（20多间功能室）打造乐器室四个：扬琴教室配备扬琴20架、古筝教室配备古筝20架、电钢琴室配备电钢琴20台、电子琴室配备电子琴45台，吹打乐器室一处，设有葫芦丝、竖笛巴乌及架子鼓；舞蹈合唱兼修室一处；另设置兵乓球活动室，标准化室外排球场四个、标准化室外篮球场四个，标准化室外足球场一处。画室，书法室。整个活动场地可同时满足1000多未成年人的学习培训。
现在学校以乡村学校少年宫为依托，不断开设新课程，同时把提高校本课程质量作为“双减”工作中的重中之重。活动中学校还将未成年人思想道德建设融入到整体活动中，同时下大力量提高学生的参与度，强化兴趣培养。现在校本课程保证原有活动门类的同时又延伸至空竹、秸秆画、腰鼓、艺术葫芦、剪纸、科技制作等10多个活动实践课。
“双减”工作在学校落地后，艺体类教师要定期参加基础培训、参观学习、交流论坛等多种形式的学习活动，校园活动开展以艺体类教师为主，同时激励特长教师、兴趣教师积极参与。参加各类活动的辅导教师在常规工作中要做到计划科学合理，计划使用性强。
为了保障校本课活动有序开展，学校成立以教导处、德育处为主的专门管理机构，校本课研发以教导处为核心，做好全面组织工作的同时安排校本课教育教学任务，制定各项计划，组织教师学习培训，推动活动的开展，定期验收活动质量，做好上传下达工作，对工作中存在的.问题进行科学合理的解决。教导处下设课程组，课程组成员有艺体类教师、心理健康专任教师、经过培训的专业教师。使学校校本课程与课后服务有机结合在一起，校本课与音体美课、少先队活动等结合在一起，内容更加丰富，活动的时间也得到了保障。现在的XX小学已经成为孩子们成长的乐园。
依托校本课程，学生的综合能力素养得到培养和提升。在教育局组织的各种赛事中，学生取得了优异的成绩。学校也多次被评为体卫艺先进工作单位。我校民乐合奏《瑶族舞曲》更是获得器乐合奏一等奖的荣誉，合唱曲目《放心吧爸爸妈妈》也在旗级合唱比赛中取得优异成绩；在旗长杯足球联赛中，我校男子获团队第七名，女子团队亚军的优异成绩。
学校科学合理搭载的综合实践活动也搞得有声有色，假期综合实践活动，欢乐杏花节、温暖敬老院、科考冰臼群、夏令营、篝火晚会、国学经典、红色经典等都成为社会实践活动的亮点；在实践和创新中，校本课程得到质的发展。学校先后承担了XX市美育工作现场会和美与工作现场会。
现在学校健全了自己的发展理念：“以乐促智、以技促能、以读养德和快乐学习、全面发展、健康成长”。今天，在领导、教师的密切配合下学校校本课程已经步入“共同参与”的良性运行轨道，真正做到了“双减”工作的有效落实，让学生在校园学得开心，促进了学生的全面发展。
一、普查整治的任务和目标
以《中华人民共和国消防法》为依据，以《国务院关于进一步加强消防工作的意见》为指导，坚持火灾隐患“标本兼治、重在治本”的工作原则，按照政府抓面、部门管线、基层组织包片、社会单位查点的工作思路，建立并落实统一组织、分级负责、条块结合、属地为主的普查整治工作责任制，组织动员所有相关社会力量，对整个社会面进行火灾隐患全面普查，切实形成普查整治工作“纵向到底，横向到边”的工作格局，做到全面普查，摸清存量，并对所有火灾隐患分类建档，落实整改措施，努力实现火灾隐患“不增新量、减少存量”的工作目标，全面改善社会消防安全环境。
二、普查整治的组织领导
（一）自治州成立火灾隐患普查整治工作领导小组，具体负责组织、协调和指导各地普查整治工作。
州火灾隐患普查整治工作领导小组下设办公室，办公室设在州公安局消防局，由州直各有关部门指派联络员组成，具体负责州直系统的火灾隐患普查整治工作信息的汇总和报送工作。
（二）各县市应成立主要领导任组长，公安、安全监管、经贸、民族宗教、建设、工商、质检、教育、民政、交通、农业、文化、卫生、广电、体育、旅游、文物、人防、民航等部门主要领导参加的普查整治领导小组，各司其职，各负其责，按计划、分步骤开展普查整治工作。
（三）州公安、安全监管、经贸、民委、建设、工商、质检、教育、民政、交通、农业、文化、卫生、广电、体育、旅游、文物、人防、民航等行业主管部门成立本行业、本部门普查整治工作领导小组，组织、督促所属单位和下级机构开展普查整治工作。
三、普查整治的范围和内容
此次普查整治的范围，是在州直城乡从事第二产业和第三产业的全部法人单位、生产活动单位和个体工商户。除国务院安全生产委员会《关于集中开展火灾隐患普查整治工作的方案》要求的设施、建筑、规划、区域四方面隐患问题外，还应将单位是否严格按照《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》建立落实消防安全责任制，是否编制灭火和应急疏散预案并定期开展演练纳入普查整治的重点。
四、普查整治的职责和分工
（一）各县市人民政府：应结合本地实际，及时制定具体的普查整治实施方案，召开专门会议进行动员部署，明确各乡镇、各相关职能部门工作任务和职责分工；定期召开普查整治领导小组会议，组织相关部门开展普查工作；负责无主管部门单位和涉及城乡消防规划的火灾隐患普查整治工作；对发现的重大火灾隐患挂牌督办，落实整改期限和整改责任；研究解决消防安全布局不合理、公共消防设施不足等问题；加大普查整治督察指导力度，对各乡镇、各有关部门组织领导不力的，追究有关领导责任，并通报批评。各乡镇、各街道办事处负责乡镇居民区和城市社区火灾隐患的普查整治工作。各级行业主管部门要制定火灾隐患普查整治实施方案，建立普查整治组织机构，负责具体实施本行业、本系统的火灾隐患普查整治工作，组织有关人员参加火灾普查整治培训，对检查发现的能当场整改的火灾隐患，督促当场整改；不能当场整改的火灾隐患，督促单位落实整改责任，确保消防安全，并报告当地政府，由属地公安机关发出限期整改法律文书。
（二）州公安局：具体负责对各县市、各部门普查整治工作进行督导。各县市公安消防部门重点加强对各行业消防安全重点单位火灾隐患普查整治工作的督导、核查和对假冒伪劣消防产品流通以及使用情况的普查整治工作，加大对各行业和乡镇政府、街道办事处等基层单位的工作督导和业务指导；分级负责对各行业、系统参加火灾隐患普查整治的工作人员进行防火检查业务知识培训，明确火灾隐患判定标准和火灾隐患整治要求；及时通报相关行业主管部门存在的火灾隐患，提出处理意见；负责对检查发现的火灾隐患逐一登记录入，建立火灾隐患数据库；对确定的重大火灾隐患依法责令限期整改，并立案建档，报请政府挂牌督办；会同工商、质检部门加大对消防产品生产、流通、使用领域违法违规行为的查处力度；对安装、使用假冒伪劣消防产品者依法处罚并责令限期更换为合格产品；收集掌握普查整治工作动态，编发信息简报，做好上传下达工作。公安派出所按照职责分工负责辖区内各行业所属单位火灾隐患普查整治的督导和核查工作。
（三）州安全生产监督管理局：负责组织实施州直安监系统火灾隐患普查整治工作，重点加强监管范围内的危险化学品生产、经营、储存企业和烟花爆竹生产企业等场所隐患普查整治；积极发挥安全生产综合管理职能作用，加强对各县市、各部门火灾隐患普查整治工作的督促、协调；及时汇总上报工作进展情况。
（四）州经贸委：负责组织实施州直经贸系统的火灾隐患普查整治工作，重点加强大型商场、超市、宾馆、批发市场、集贸市场等人员密集场所和仓储企业等单位隐患普查整治。督促指导单位落实自治区《餐饮场所消防安全管理办法》、《商场消防安全管理办法》和《自治区商业经营场所消防安全管理办法》，并建立完善消防安全责任制；按照《自治区加油（气）站消防安全管理标准》要求，加强对成品油仓储企业及加油站的消防安全管理；及时汇总上报工作进展情况。
（五）州民族宗教事务委员会：负责组织实施州直宗教活动场所火灾隐患普查整治工作，重点治理宗教活动场所安全出口堵塞锁闭、通道不畅、应急照明缺损、消防设施器材设置不到位等方面的隐患问题；督促指导单位落实消防安全责任制；及时汇总上报工作进展情况。
（六）州建设局：负责组织实施州直建设系统的火灾隐患普查整治工作，重点加强监管范围内的施工现场、城市燃气、公共交通、供排水、供热等公共设施隐患普查整治；对未经消防审核的新建、改建、扩建工程项目，一律不予发放《施工许可证》；对未经消防验收的竣工工程不予备案登记交付使用；对检查发现占用防火间距、堵塞消防通道的临时建筑或严重危及消防安全的违章建筑，配合公安消防部门予以；对查出的城市燃气、公共交通、供排水、供热等公共设施存在消防安全隐患的，要落实责任，制定措施，限期整改；及时汇总上报工作进展情况。
（七）州工商行政管理局：负责组织实施州直工商系统的火灾隐患普查整治工作；对不具备法律法规、技术规范规定消防安全条件的各类市场主体，依法注销注册登记或者吊销营业执照；对未依法取得营业执照擅自从事经营活动的无照经营行为，依法予以取缔；对公安消防部门通报的制售假冒伪劣消防产品的，依法处罚或依法吊销营业执照；及时汇总上报工作进展情况。
（八）州质量技术监督局：负责组织实施州直质检系统的火灾隐患普查整治工作，重点加强本系统技术机构实验室等易燃易爆场所、人员密集场所隐患普查整治；协同相关部门加大对消防产品的监督检查力度；及时汇总上报工作进展情况。
（九）州教育局：负责组织实施州直教育系统的火灾隐患普查整治工作，对学校、幼儿园和教育系统所属单位实施隐患普查整治，重点治理寄宿制学校和幼儿园等人员密集场所存在的安全出口堵塞锁闭、通道设置铁栅栏、应急照明缺少、损坏等隐患问题；督促指导单位落实《自治区教育系统消防安全管理办法》，建立完善消防安全责任制；将消防知识纳入教学内容，提高青少年的消防安全意识和自防自救能力；及时汇总上报工作进展情况。
（十）州民政局：负责组织实施州直民政系统的火灾隐患普查整治工作，对养老院、福利院和各类社会福利单位实施隐患普查整治，重点治理安全出口堵塞锁闭、通道设置铁栅栏、应急照明缺少损坏等隐患问题；督促指导单位落实《养老院消防安全管理办法》，建立完善消防安全责任制，将消防安全纳入单位日常管理和职工在岗学习培训内容；及时汇总上报工作进展情况。
（十一）州交通局：负责组织实施州直交通系统的火灾隐患普查整治工作，重点加强监管范围内的公路客运、货运场站，公路建设单位的沥青拌合站、综合施工现场等场所隐患普查整治；督促指导有关单位落实消防安全责任制，所有客运、货运车辆、沥青拌合站、综合施工现场必须配备符合规定的灭火器材；及时汇总上报工作进展情况。
（十二）州农业局、农机局：负责组织实施农业、农机系统的火灾隐患普查整治工作，重点加强农机、乡企、农药、种子及地方国有农场等单位易燃易爆场所的隐患普查整治；督促指导落实消防安全责任制；及时汇总上报工作进展情况。
（十三）州文体局：负责组织实施州直文化体育系统的火灾隐患普查整治工作，对文化、娱乐、博物馆等场所实施隐患普查整治，重点加强室内体育、运动场馆等单位的隐患普查整治；治理消防设施、安全疏散以及设置地点不符合要求等方面的隐患问题，督促指导单位落实《自治区公共娱乐场所消防管理标准》，规范自身消防安全管理；及时汇总上报工作进展情况。
（十四）州卫生局：负责组织实施州直卫生系统的火灾隐患普查整治工作，重点加强监管范围内的医院等医疗卫生单位隐患普查整治；督促指导单位落实《关于转发卫生部和的通知》，建立完善消防安全责任制；及时汇总上报工作进展情况。
（十五）州广播电影电视局：负责组织实施州直广电系统的火灾隐患普查整治工作，重点加强电视台、广播电台、中转台等所属单位隐患普查整治；督促指导单位落实消防安全责任制；要求各级广电部门积极发挥舆论导向作用，为普查整治活动提供有力的宣传平台，义务刊播隐患普查整治公告和消防公益广告，及时报道隐患普查整治工作动态，对典型火灾案例和重大火灾隐患进行曝光；及时汇总上报工作进展情况。
（十六）州旅游局：负责组织实施州直旅游系统的火灾隐患普查整治工作，重点加强星级宾馆等单位的隐患普查整治；督促指导单位落实《新疆维吾尔自治区旅游星级饭店消防安全管理办法的通知》，建立完善消防安全责任制；对检查或经公安消防机构通报不符合消防安全要求的单位，应按有关规定降低或取消星级资格，并限其承接各种接待任务；及时汇总上报工作进展情况。
（十七）州文物局：负责组织实施州直文物系统的火灾隐患普查整治工作，重点加强文物保护等单位的隐患普查整治；督促指导单位落实消防安全责任制；及时汇总上报工作进展情况。
（十八）州人防办：负责组织实施州直人防系统的火灾隐患普查整治工作，重点加强地下人防工程等单位的隐患普查整治；督促指导单位落实消防安全责任制；及时汇总上报工作进展情况。
（十九）伊宁（新源）机场：负责组织实施伊宁、新源机场火灾隐患普查整治工作，重点加强飞行控制区、侯机楼、塔台管制区、油库、宾馆、酒店等场所的隐患普查整治；督促指导单位落实消防安全责任制；及时汇总上报工作进展情况。
五、普查整治的实施步骤
火灾隐患普查整治工作用6个月的.时间，分动员部署、组织实施和总结三个阶段实施：
（一）动员部署阶段
各县市、各部门及时建立火灾隐患普查整治组织领导机构，制定专项普查整治工作方案，明确各部门、各单位普查整治工作任务和职责分工，召开普查整治动员会，对普查整治工作进行专项部署。同时要制定专门的宣传报道方案，利用广播、电视、报刊、网络等媒体，向社会公告火灾隐患普查整治的范围、内容、要求和法律责任，大力宣传普查整治的重要性和必要性，形成强大舆论声势，引导社会各单位积极开展自查自改活动。通过公布投诉电话和电子信箱、鼓励有奖举报等方式，充分发挥社会、媒体和群众对火灾隐患的监督作用，为普查整治工作奠定坚实基础。各县市、各有关部门制定的火灾隐患普查整治实施方案、联络员名单、第一阶段工作总结及统计表（见附件1）请于12月5日前报州普查整治办公室。
（二）组织实施阶段
各县市、各部门要按照普查整治的范围、内容和要求，深入组织开展火灾隐患普查活动，对发现的火灾隐患，一是要按照各自职责督促整改，不能立即改正的，及时报告政府，并于检查后3个工作日内通报属地公安机关下发限期改正法律文书；二是要认真填写《火灾隐患普查登记表》（见附件2），统一报送至当地公安消防机构（无公安消防机构的县报送至当地公安局），分地区、分部门将普查单位的总数和隐患单位建立台账，分类汇总造册，各县市公安消防机构（无公安消防机构的县公安局）负责填写《全国火灾隐患普查整治网上追踪系统基本情况表》（见附件3）；三是通过媒体分批次公示存在隐患单位名单及其整改期限、措施；四是落实各县市、各部门隐患整改责任制，利用行政、经济、法律等手段加大隐患督促整改力度，确保绝大多数隐患问题得到有效整改。第二阶段统计表（见附件4）请分别于年12月17日、年2月7日和3月27日前分三次报州火灾隐患普查整治办公室。
各县市、各部门应当对下级普查整治工作进行督察，及时发现和解决工作中存在的问题，对普查整治工作走过场、措施不落实等问题，要及时督促整改，并严肃通报批评。自治区、自治州普查整治工作领导小组将对各县市、各部门开展普查整治工作进行督察。
（三）总结阶段（年4月）
普查整治工作结束后，各县市、各部门要及时进行总结，分析普查整治工作取得的成绩和存在的问题，对遗留火灾隐患，特别是重大火灾隐患提出下一步整改工作对策和建议。州人民政府将对普查整治工作情况进行通报，普查整治工作将纳入今、明两年安全生产目标管理考核范畴。各县市、各部门总结于年4月10日前报自治区普查整治办公室。
六、普查整治的要求
（一）统一思想，提高认识。此次国家安委会在全国集中部署开展火灾隐患专项普查整治工作，范围之广、时间之长、标准之高、要求之严，尚属首次，自治区人民政府也专门安排部署，各县市、各部门要从讲政治的高度，充分认识普查整治工作的重要意义。主要领导要亲自负责，将此项工作列入重要议事日程，组织相关人员认真学习领会国家和自治区方案内容，研究制定切实可行的工作方案，分阶段、分步骤组织实施好此次普查整治活动。各级政府既要认真解决普查整治中发现的薄弱环节和隐患问题，更要重视解决影响本地区消防安全的规划性、区域性、机制性问题。
（二）广泛动员，加强组织。此次普查整治范围包括城乡所有第二、第三产业单位和个人，涉及行业部门多，任务艰巨，责任重大。各级政府要采取必要措施，广泛动员各级基层组织和相关社会力量，积极参与普查整治工作，加强组织领导，明确职责分工，落实工作责任制，建立三级普查整治责任人和联络员网络，切实形成普查整治“纵向到底、横向到边”的组织保障体系，确保完成全面普查、不留死角、摸清存量、分类整治的工作任务。
我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把双减作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举让双减在思源落地生根，不断提升学校的育人品质。
一、主要做法与成效
（一）宣传政策，吹响“双减”冲锋号
新学期开学前，学校及时召开专题班子会议，研究部署如何开展“双减”工作。新学期伊始，学校又组织召开了“双减”工作专题推进会，督导办、业务办、年级组也积极开专题会议和研讨活动，为新政策推进和落实指明了方向。
开学第一周，通过调查问卷、致家长一封信、微信公众号推送、家长会等形式，对“双减”政策进行了全方位、多角度解读，并且把学校的实施办法进行了全面宣传，确保让每位家长都明白：“双减”政策与自己孩子的学习生活息息相关。
（二）优化作业设计，下好“双减”先手棋
L严控作业数量。要求一、二年级不留书面家庭作业,不进行纸笔考试；三至六年级当天作业不出校门；星期天作业小学每天不超1个小时，中学不超L5小时。
2,落实作业公示。学校制定星期天作业公示制度，各年级各学科作业统设计，由备课组长审查质量、数量并签名，实行年级组负责制，负责协调控制各科作业总量，严格把关,签名后在公示栏进行公示。
3,实现作业分层。教师在设计和布置作业时，要充分考虑不同层次学生的实际，实施分层作业，针对性地调控作业难度，使作业既有统要求，又能照顾不同类型学生的实际,从而让每个学生在适合自己的作业中取得成功，促进学生差异发展。
4,丰富作业形式。双减下，在学生作业的数量上我们做“减法”，在作业形式上要做“加法”，减去的是“题海战术”，丰富的是作业形式。常规作业要精挑细选，用教师的“勤”换取学生的“轻”和题目的“精”，做到了“量上精选，质上优选，式上趣选“。学生完成后要能起到举一反三、事半功倍的效果，同时，作业批改、讲评做到了“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”，并做好错题记载，讲评追求实效。更重要的是，作业要突出多样性、自主性、趣味性、实践性、开放性和探究性的特点，如设计一些口头练习、表演练习、情景模拟、实际操作等多种形式，发挥每种作业的独特作用，让学生在充满智力挑战的愉悦环境中完成学习任务。
（三）治理校外辅导，织密“双减”保障网
在减轻学生校外培训负担方面，学校成立以校长为组长、班子为成员的专项治理工作领导小组，实行“一把手”负总责、政办具体落实的工作要求，有序开展工作。召开专题工作会议，及时传达上级有关严禁教师从事有偿补课和违规办辅导班的文件精神传达给每一位教师，并签订承诺书。抽调相关教师，通过走访了解，确切掌握师生参与校外辅导的.真实信息。
召开家长会，宣传政策，让家长签订不参加校外培训机构学习协议。通过集中宣传政策、签订协议、摸排掌握信息的三步走办法，有效控制学生参加校外学科类培训学习行为。
（四）开展课后服务，筑牢“双减”主阵地
做好课后服务，保障双减政策落地实施，重点在于满足不同学生的发展需求。学校利用社团课时间，为全校学生开展走班选课的课后服务，引导学生自主选择体育、科技、文化、美术、手工、音乐、舞蹈七大协会共72个社团，全面开展素养提升活动，为贯彻落实双减精神保驾护航。
为了提高课后服务质量，学校还坚持专人督导通报制度,对课后服务内容、形式、效果进行评价和记录，确保双减政策落地实施。
二、存在问题与不足
L部分家长对于减轻学生校外培训负担认识不到位，仍有希望通过课后辅导提升孩子学习质量的想法；个别学生周末艺体类学习任务较重。
2、双减政策执行之后，部分教师在优化作业设计，减量增效方面有待进一步深入研究。
3,课后服务内容，服务质量有待进一步提高。
三、下步工作重点
L加大双减及课后服务政策宣传力度，使之在相当长的时间内成为学校教育的常规内容。
3、拓展家校沟通途径，通过家长会、家访、问卷调查、家庭教育指导培训等形式，了解家长、学生的思想动向和成长寻求，形成家校育人共识，解决家长后顾之忧。
4、在全体教师中深入贯彻落实双减精神，快速转变思想,通过培训、研讨、比赛等形式，创新作业设计理念，优化作业内容，提高作业质量。
5、以学生需求为出发点，深入研究，不断丰富课后服务项目，增强服务内涵，提高服务水平，调动教师服务热情，让学生愉快学习，收获校园生活的幸福感。
切实减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，让学生的学习生活回归校园、让学生健康成长是推行“双减”政策的初心。思源人会精准实施双减”，通过各种载体和具体行动，减负提质，坚持“五育”并举，提升学校的育人品质。
自20xx年，特别是年初以来，乡党委、政府在县委、县政府的正确领导下，在县环保局精心指导下，重视生态建设，坚持绿色发展，从乡村环境整治、林地清收和落实河长制等工作入手，强化生态环境保护工作，现汇报如下：
一、乡村环境整治工作
1、加大硬化、绿化力度，推进“美丽乡村”建设。乡位于县北部，地处偏僻，交通不便，基础设施建设相对薄弱。近年来，乡党委、政府加强协调，积极争取，加大投入，加大乡村硬化、绿化工作力度，成果显著。三年来共建设组户通水泥路50公里，清理边沟60公里，道路美化绿化80公里。新建休闲文化广场12个，并安装了健身器材。
2、全面推进环境卫生治理。专门成立了乡环境整治工作领导小组。在集中治理阶段安排领导包片，机关干部驻村检查指导，强化组织领导。加大宣传工作力度。通过大喇叭、宣传车、发放宣传单、设置宣传栏、悬挂宣传旗和宣传条幅、入户宣传等多种形式，对村屯环境治理工作进行宣传，提高群众的'认识。政府主导，企业主体，共同管理，全面治理。通过引进康洁公司负责街道和村屯生活垃圾日常清理维护，成立正义环境整治清洁公司负责建筑、粪便及生产垃圾的清理，村组干部与公司共同管理，保持常态，使全乡环境卫生得到全面治理，不留死角。
3、综合处理畜禽粪便。针对规模养殖户通过县财政补贴资金。
扶持，建设储粪池和沼气池。尝试成立了生物肥公司，把分散的养殖户的畜禽粪便分片集中堆放，通过生物菌发酵进行无害化处理后还田，基本解决畜禽粪便污染问题。
二、林地清收工作
1、建立层层包保责任制，广泛调动包片领导、包村干部、村干部积极性使所有力量都倾向于林地清收工作，从党委书记到村干部每人都包保一块大片林地，确保栽植并成活。
2、把林地清收工作纳入到村干部岗位责任制中，并占有极大比重，重奖重罚。
3、建立专业造林队，确保还林质量、数量、成活率。
4、20xx年，我乡采取由个人承包方式将全部还林工作落实到位，造林队负责栽树、管护及补植等工作，乡里按验收情况付承包费用。
三、河道环境治理工作
1、全面实施河长制，按上级要求设置乡、村级河长，设置河道巡查员和保洁员，具体负责河道治理工作。
2、安排河道治理工作大拉练，对全乡大小河流整治情况统一进行检查和验收，不合格当场制定治理措施。通过拉练共发现三大类52处重点问题，都一一得到解决。
3、对全乡两条主要河流栽植柳树，确保护堤护岸，20xx年共栽植竹柳2万株，20xx年栽植柳树4.2万株。
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，落实教育部、省教育厅《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》要求，进一步落实市教育体育局召开的专项整治工作推进会议要求，切实提高广大教师规范从教行为，减轻学生课业负担。我校高度重视，有效组织，认真落实。现将作业管理落实情况报告如下：
一、高度重视，加强组织
我校在接到上级文件后，紧急召开了中层领导会议，会议我校校长主持，传达了市教育体育局专项整治工作会议精神，集体研究此项工作的内容，明确工作要求，建立健全“双减”及《专项治理》工作长效机制，把握时间节点，全面落实推进。
二、提高认识，层层推进
学校领导班子成员带头落实，保证工作有序、实效，不走202198过场。年月日，我校召开了作业管理工作会议，会上再次向学年主任，班主任传达了“双减"工作的重要意义。按照上级文件要求重新修改了《中学作业布置、检查方案》并将新修改局部向与会人员做了介绍，再一次的强调了作业是课堂教学的延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。教师布置适量的当堂作业和课后作业。初中每天书面作业完成时间平均不90超过分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量，具体事项由教务处、学年组长、班主任调控。教师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求，提高平时作业训练的针对性、有效性。特建立我校作业公示制度。每天由科任教师将作业情况发送给班主任，班主任进行适当调整。班主任将作业情况报告给学年主任，学年主任上报教务处。责任明确，落实到人。
三、常抓不懈，确保实效
为进一步贯彻落实市《市教育体育局关于落实“双减"工作，加强作业管理的通知》等文件要求，我校对教师批改作业作了更严格的规范。教师作业收交及时，认真检查作业收交情况。对不交作业、没按时完成作业的同学，任课教师、班主任对其进行说服教育、指导，及时追交，杜绝不交作业的.现象。严禁对不交或没完成作业的学生进行惩罚。对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，不准给家长布置作业，严禁校外培训作业。教师的批改日期、评语、改错方式等都要严格规范。提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反应，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。作业出现大量错误时，应引起高度重视，及时解决并进一步强化此类题型的练习。
根据作业布置要求制作了相应的表格，作业检查记录， 作文检查记录，班主任协调作业时间记录表等。在学校领导的正确带着下，在全体教师的共同努力下，切实落实了“双减”工作的要求，减少了学生的负担。
为积极落实教育部、市教育局相关规定，切实减轻学生过重课业负担，保证小学生充足睡眠，保护学生视力，促进学生身心健康全面发展，石油小学开展了多项举措，积极实施“作业革命”，使广大学生乐于学习，主动参与学习活动，达到了减负增效的目的。
一、学校层面：落实“四个严控”
1.严控作业总量。一二年级不布置书面家庭作业； 三至六年级，以中等学生为参考，每天语文书面家庭作业时间不超过30分钟，数学不超过20分钟，科学和英语不超过10分钟，总量不超过1小时。
2.严控难度形式。作业难度水平要科学合理，不得超过课标要求，应根据学生的学情,对作业内容进行精心筛选，作业形式力求创新，在提升教育教学质量的同时不断减轻学生课业负担。
3.严控作业批改。教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或者让家长评改家庭作业。
二、教师层面：坚持“四个原则”
1.课堂优先原则。无论什么形式的作业，都要有实效性，重点抓课堂教学，抓课堂练习，抓课堂作业。要求课堂作业都是当堂或当天自习时间完成，学生在老师的“注视”下独立完成，对完成有困难的学生需及时指导，保证质量。
2.批改创新原则。对学生课堂作业，教师要做到，当天及时批改，符号要规范，等级要清晰，日期要明确，对个别错误现象要指导学生及时改错，对多数错误现象要指导全班纠错。教师要及时检查学生完成家庭作业情况，原则上不要求全批批改，可以选取代表性作业进行抽查，批阅，了解班级学生学习情况。在评价方式上也要改变一成不变的批阅方式,根据不同的作业采取不同的.批阅方式,可随堂批阅、面批细改、自我批阅、交换批阅、集体批阅，后进生的作业可以优先批阅。发挥课后延时服务的优势，确保参加延时服务学生能在延时时间段内完成家庭作业。
三、学生层面：
遵守“三个要求”
1.认真书写。学校将一二年级的学生书写、近视率情况纳入了学生、教师考核中，要求学生作业整齐干净速度快，提高作业质量。
2.独立完成。学生应积极完成老师布置的作业，不能有偷工减料、抄袭现象。
3.规范高效。学生应认真思考规范作业，避免出现拖拉塞责现象，尽量在学校建议时间内完成作业。学生若完成作业有困难，可寻求家长或老师的帮助。
四、家长层面：
做好“四项监督”
1.家长可以按照学校规定，如果学生到10点还未完成书面家庭作业，可以不再完成，可由家长写简要说明，让孩子按时睡觉，保证学生第二天有良好的精神状态。教师应根据家长说明，有针对性地对孩子进行分析指导，为学生树立榜样，引导学生改正陋习，养成良好的学习习惯。
2.家长应形成正确的作业观，要正确教育引导孩子科学合理发展，避免出现“学校减负，家长加负”或“5+2=0”的现象。
3.学校把学生课外作业量作为期末“教师工作满意度测评”的一个重要指标，纳入对教师工作的考核。家长应积极参与、如实填写测评内容，为学校发展献计献策。
4.学校开通校长信箱，积极多方收集家长或建议，请各位家长协助做好监督管理，以提高学校办学质量。
在教育政策引领下，实验小学围绕“一切为了成长”的办学宗旨，坚持“五育并举，以德育人，培根铸魂，启智润心”的育人理念，全面推进五项管理，助力双减扎实落地,全力营造优质教育生态环境。
一、主要做法与成效
（一）主动对标“双减”工作各项要求，多措并举积极推进“双减”工作扎实推进
立足校情，多次召开校委会会议、班子会议、级组会议，积极安排部署“双减”工作。以扁平化管理体制推进包级领导工作重心下移，让全体师生充分认识到落实“双减”工作的深远意义。
（二）优化作业设计形式，减轻学生作业负担
作业量层面：一二年级不布置书面家庭作业，不进行纸笔考试；三至六年级在课后延时服务60分钟内语数英三科科学分配，科学布置。
作业结构层面：从学科分配上，由以往集中在语数英等考试学科，向其他考查学科迁移；从作业形式上，由过去的书面作业为主，向兴趣爱好、社会实践、课外阅读等拓展性方面推进；从目标培养的角度上，由曾经的书本知识学习为主，向美好习惯养成、优良思维训练、创新精神塑造、实践能力提高方面过渡。
（S）激活“学本教学”范式，致力打造高效课堂 在县教体“学本教学”高效课堂教学理念引领下，解决了以往课堂存在的多重困境。一是课堂在“先学后教互助展评”的基础上，重视学生的自学、互学、展学、固学，引领课堂在高层次的目标层面有真正的学习发生；二是课堂的真问题丰富起来。能真正引发学生思考、真正切中所学知识背后隐藏的互相交织的逻辑交融点；三是课堂有了真对话，能够针对某个重点内容形成信息交换和碰撞，提高了捕捉课堂生成的意识，让高效课堂运转流畅。
（四）教师自觉成长意识加强，专业素养明显提高 发展教育，必先发展教师。为建立良性的课堂生态，学校对教师的素养提出了更高的要求，基于调研对比发现，学校教师在工作之余，能够合理安排时间，锤炼业务水平，提升个人素养。
二、存在问题与不足
L要树立正确的成才观。新时期教育总体评价改中强调“破五唯”，部分家长为了孩子考取更好成绩，在课后及节假日期间让孩子强化练习或上辅导班；部分家长为发展学生特长，盲目要求孩子参加多种艺体类培训，无形加重学生负担。
2在“减负增效提质”前提下，教师在作业设计方面,还需进一步深入探究。
3,在“学本教学”推进过程中，课堂效率与预期效果尚存在差距。
4、教师的专业化成长，专业素养提升方面还有很大空间需要填充。
三、未来发展与探究
L建立规范制度。一是要加大常规检查力度，及时了解学生作业减负的执行情况。如家庭作业申报制，班主任协调家庭作业总量制，年级组统布置家庭作业制等；二是要将学生学业负担情况与评先表优和职称评定结合起来，对问题突出的实行一票否决；三是大胆探索减负增效提质的新思路、新方法，加强宣传，引导家长树立正确的成才观。
5、转变教育观念。首先要摒弃打时间仗，题海战，一味应试的观念，树立“尊重规律”“以人为本”的观念；其次要抛弃“唯分数”的观念，树立“立德树人”“五育并举”“全面发展”的观念；第三要唾弃“减负就是躺平”“减负等于减责”的观念，树立“减负增效”“负担减下去，素质提上来”的观念。
6、提高备课实效。备课是教学流程的'起点，是提高课堂效益的前提。因此，教师必须从认真备课做起，除了备教材，还要备教法，备教具。除了备学生，还要备学情，备学法。除了备学科知识，还要备学科所蕴含的核心素养，学科所能够发展学生的关键能力。
7、构建理想课堂。在当前全县“学本教学”课堂改进程中深入探究，创新课堂模式，为学生进入探究学习、合作学习、愉快学习积极创造氛围和条件，以真正实现由“教知识”到“教方法”，由“学会知识”到“运用知识”，由“教师强求”到“自主学习”的转变。
8、创新作业设计。教师要精心进行作业设计，用心“备题”，细心“选题”，为学生提供更多的作业菜单，让学生拥有选择作业的权利和机会。概括起来说，就是要在四个重点问题的解决上有所突破，即：学法指导的启发性、延展性和探究性；作业内容的层次性、针对性和有效性；作业形式的多样性、趣味性和选择性；作业习惯的主动性、条理性和规范性，以达到轻负担，高质量的目的。
6改变评价方式。学生天性不同，禀赋各异。坚持多一把尺子评价，坚持多一些标准评价，从学生的性格特点、特长爱好、人际关系、行为习惯等方面给予多维评价，从学生的成长进步、一点一滴变化中加以客观评价，让孩子们“看见自己”，努力做最好的自己，让每一个孩子都阳光自信,全面发展，健康成长。
9 提高自身素养。作为一名教师，如果不提升自己则敬业不易、精业难成。因此，必须挤出时间，熔炼自我，完善人格，增强能力，提升素养。
总之，我们必须充分发挥学校育人主阵地作用，营造良好的教育生态和成长环境，还给孩子们一个健康快乐的童年生活。即便慢步寸进，进一步有进一步的欢喜！
为贯彻落实好国家“双减”政策，提升学校教育教学质量，太平镇中心小学丰富课后服务供给，有效减轻学生过重课业负担，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。
一是加强作业管理，督促教师优化作业设计。4月8日，学校利用教研会开展了“双减背景下，如何优化作业设计”主题研讨活动；4月12日，教导处组织开展了学生作业展评和优化作业设计案例评选活动，展评内容包括正式作业、配套练习册、家庭作业、特色作业等。全校各级各科通过创新作业形式、布置分层作业、设计探究性作业和实践性作业等形式，进一步减轻了学生课业负担。
二是聚焦课堂教学，提升教师教学能力提升。学校利用3月中旬的课堂教学讲赛、“青蓝工程”、“教师教学能力提升”等系列教学活动，将“‘双减’背景下，如何提高课堂教学效率”作为长期教学研讨话题。同时，积极探索、践行“三思”课堂，于4月20日组织全体教师进行“‘双减’背景下，如何构建三思课堂”主题研讨，引导教师要坚持以课标为导向、以课程为内容、以课堂为核心，关注学科核心知识结构，关注学生课堂思维发展。
三是依托乡村少年宫，丰富课后服务内容。学校利用乡村少年宫建设，校外聘请专业老师，开设了古筝、架子鼓、电子琴、竖琴、沙画、吉他、篮球、足球、经典诵读等多个社团，将社团活动与课后服务相结合，倡导学生根据自己爱好和特长积极参与活动，有效提升了学校课后服务的质量和水平，逐步形成“全面发展、特色发展”的培养方式，促进了学生健康发展。
四是多措并举，做好“双减”政策宣传。学校通过张贴发放宣传单、召开线上家长会等形式，向家长解读“双减”政策并介绍学校的.落实情况，以形成家校教育合力，共助学生健康成长。
经过探索与实践，学校“双减”工作落地生根，成效初显。孩子们学在校园、乐在其中，在活动中收获了成功的喜悦，有效促进了学生全面发展、健康发展、和谐发展，为学校内涵发展奠定了基础。
实验小学严格落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，制定《学校作业管理细则》，开展减负提质作业改革，发挥作业育人功能，促进学校教学管理。
一、减负提质，严控书面作业总量
一二年级不留书面作业，三四年级学生书面作业时间不超过30分钟，五六年级学生书面作业时间控制在60分钟以内。严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。每周三定为“无作业日”，不安排书面作业。双休日、寒暑假、法定假日也要控制书面作业总量，适度安排个性化作业、科学设计探究性作业和实践性作业等非常规性作业。
分钟以内。严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。每周三定为“无作业日”，不安排书面作业。双休日、寒暑假、法定假日也要控制书面作业总量，适度安排个性化作业、科学设计探究性作业和实践性作业等非常规性作业。
二、尊重差异，创新作业形式内容
1.分层作业教师根据学生的不同学情和学习能力，设计“基础+变式+拔高”为内容的数学分层作业，对学生布置不同层次的作业，给学生自主选择的权利，做到“因材施教、求同存异”。学校先后出资10余万元，出资排版、印刷数学分层作业、语文“三微”实践作业、软硬笔书法作业，免费提供给学生使用。
2.特色作业以教研组为单位创编符合学习规律、适合学生发展的创意钟表、购物清单、七巧板拼图、古诗配画、创意书签等特色作业，激发学生的兴趣，使学生在实践中加深对知识的理解。
3.实践作业为学生的寒暑假、节假日、双休日定制了“萃·美”系列实践活动方案，每期活动开辟“和德美心”“和形美体”“和言美行”“和艺美雅”“和融美智”五大类板块，涵盖阅读、锻炼、劳动、科技、艺术等多门学科、多种类型、多个维度的实践作业。学校对学生的每期实践作业进行评价、展示和表彰。
三、精细批改，作业管理良性循环
作业批改要做到“日批日改、及时订正、符号规范、批改精准、等级评价、评语激励”，让作业成为师生共同成长的“名片”。在学生自主选择作业内容的同时，班主任利用课后看护服务时间，对学生作业采取“分组面批、个别指导”的'方法，保证每个学生每周都至少有一次面批作业的机会。任课教师利用统一时间对学生作业中的共性问题进行集中讲评，强化作业辅导的针对性、精准性。
四、两个阵地，提高作业设计能力
1.课堂教学主阵地向课堂要时间，向课堂要质量。学校构建了以教师为主导、学生为主体、学习为主线，探究“真实起点、真实学习、真实成长”，追求“发现美、感受美、创造美”的“真·美课堂”实践模式，课堂上精讲多练，提高效率。
2.校本教研阵地针对作业布置及批改的具体问题，开展了作业设计的主题论坛、校本研修、学生作业的展示评比等系列研讨活动。在教研中，交流切磋，取长补短，明晰作业设计的思路和方向。
为有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，一阶段以来,我校落实“双减”工作阶段总结如下：
一、实行“双减”工作承诺制
我校组织开展“双减”活动，调动教师参与“双减”工作积极性，规范教育教学行为，促进提升教育质量。要求教师保证遵守教师职业道德，坚决杜绝违规有偿补课行为。
保证“零起点”教学，做到应教尽教，坚决杜绝随意增减课时、提高难度、加快进度等行为；保证改进考试方法,降低学生考试压力，坚决杜绝违规统考、考试排名等行为；保证亲自批改作业，按要求控制作业量，坚决杜绝给家长布置作业；保证注重学情分析和差异化、个性化教学，提高课堂教学质量，坚决杜绝课上不讲课下讲。
二、学生作业管理情况
（一）减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业实行“三限”，即限份量、限数量、限时间。
L“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严格按照省规范化办学要求。
2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规 定布置，不准超量布置。
3,“限时间”即除一二年不留家庭作业外，各科布置的作业总量完成时间绝不能超过1小时。
同时，对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科。规定外的学科，如果布置作业，必须让学生当堂完成，绝不留课外作业。
（二）任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进度，不准要求学生利用课间、午休时间写作业、背课文等。
（S）严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。
（四）学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课，不准强迫或变相介绍学生参加社会上举办的补习班。
（五）探究“作业减负提质”创新方法
为进一步落实“双减”政策，加强作业管理，提升作业设计水平，使作业充分发挥育人功能，XX小学举行“优秀作业展评和案例交流”活动。
为减轻学生负担，学校在作业质量上做“乘法”：探索“基础+提升+”的作业模式，分层作业设计重视学生差异，力争为每个孩子提供适合自己的“作业套餐”。从“量”和“质”上转变作业布置模式，切实发挥作业的育人作用。数量上做“除法”：设立“作业日志”制度：每日记录作业内容、作业时长、完成情况等，教师针对作业布置定期反思，整改作业布置的内容和类型，不断优化作业设计，真正做到作业“减量不减质”。一、二年级严格落实不布置书面家庭作业的规定，以培养阅读兴趣、动手能力为主，设计了阅读存折、叶贴画等趣味活动；三、四年级组注重以生为本设置实践作业“观察日记”，并考虑学生和家长的实际情况进行分层作业；五、六年级则围绕课标、教材内容进行拓展，设计了“小说阅读锦囊”阅读卡、“功勋”人物资料袋等作业。
随着双减政策的推进，XX小学在深耕课堂的同时努力提升作业设计的质量，旨在培养学生良好的学习和作业习惯，丰富作业布置的内容和形式，真正让作业落实减负、提质、增效。
今后教学中我们将不断探索、改进和创新作业内容和形式，激发学生学习的兴趣，为每个学生提供思考、探究的时间和空间，让不同层次的学生得到不同程度的发展。
（六）作业管理的疑惑和建议
对今后作业管理的建议：一是严控作业量。要严格按照“双减”的要求，作业不要过多。各科之间要注意协调好,同一天作业都不要布置得太多。只有这样学生才能按时完成作业，并且质量才能有保证。二是作业难易程度适中。要让学生感到完成作业并不是一件很难的事，这样有利于提高学生完成作业的积极性。三是作业及时批改，及时反馈。学生们希望及时得到老师的评价，从中看到自己的进步，受到鼓舞。因此对认认真真完成作业的先进典型，要大力表扬。对于学习有困难的学生，只要他按时完成了作业，也应对他们进行鼓励，使其体会到战胜困难取得成功的快乐。
总之，提高学生作业的效益，促进学生身心健康成长,真正让作业成为提高学生能力，培养情感、态度、价值观的主要手段，让师生在作业的量与质中找到平衡点。今后，我们将继续用创新思维探索作业管理新方法，并应用到学校教育教学实际工作中，为“减负提质”走出一条新路。
三、减轻校外培训负担实施策略
做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。各校要依据本校实情，认真做好各项准备工作，制定确实可行的实施方案，确保按时在今年秋季开学后“全覆盖”开展课后服务。
（一）课后服务时间
L星期一至星期五，每天不少于2小时 2 .根据学校实际合理安排时间
（二）课后服务内容
遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。
文体活和兴趣小组活动：主要包括篮球队、足球队、合唱、陶笛、舞蹈、纸飞机、口风琴、我是主持人等。
（三）课后服务形式：分校级兴趣小组和班级兴趣小组,尽量满足不同孩子的需求。
（四）课后服务的要求
1.加强宣传
进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义，坚持自愿原则，可通过致家长一封信或家长会形式，做好宣传和调查工作。
3 .及时整改
及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。
4 .常态检查
加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。
5 ,提质增效
做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。
小学“双减”工作落实情况汇报
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》下发以来，要求减轻学生过重作业负担，提升学校课后服务水平，全面规范校外培训行为，提升校内教育教学质量。《意见》对“双减”工作作出了重要决策部署,为义务教育阶段学生的健康全面发展指明了新方向、提出了新要求。我校积极响应，建立了长效机制，减负提质并驾齐驱，采取了课程减负、课堂减负、作业减负、评价减负四大行动，增体育运动、增实践活动、增阅读积累三大举措，做好课后服务，做好督导评价的两个“做好”让减负行动切实落地，稳步推进。现将相关工作情况汇报如下：
一、召开双减会议，明确工作重点。
结合我校实际，立即组建了以徐广智校长为领导的“双减”工作小组,部署召开了中心小学“双减”工作会议。
会上，徐广智校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并融合“五项管理”相关要求，结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的'基础上更加明确工作重点。本次会议,在本校营造了熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实“双减”措施的氛围。
二、签订双减承诺，规范教学行为。
为进一步推进“双减”工作落实，我校多次召开任课教师会议落实“双减”及“五项管理”工作，督促教师进一步学习“双减”政策，对重点内容进行摘抄。组织全体一线教师签订了承诺书，并对承诺内容进行了详细解读。要求教师深刻把握“双减”重点，把承诺与实践有机衔接起来，督促教师以身作则、规范教学行为。
三、实行作业公示，严控作业总量。
为了加强教育教学质量管理，规范对学生作业的管理,切实减轻学生校内作业负担，结合省市县有关文件精神以及相关管理条例制定了学科作业公示制度。对制度的落实、管理和监督，作业的布置、学科作业的设计做出了明确要求。并建立作业公示栏，以级部为单位，每日统计各班级作业总量等情况，每周一在作业公示栏里公示作业各班作业情况。
四、进行问卷调查，及时查找整改。
在全校范围内进行学生作业问卷调查，通过数据调查走进每一个家庭，走进每一个学生，把握学生负担的真实情况及家长的意见，根据问卷调查结果，进行分析，及时查找问题，做到及时整改，强化督导问责。
五、抽查作业内容，强化日常督导。
教务处不定期利用早入校及晨会时间对全校一至五年级各班以随机抽取学生的形式，对作业量进行了抽查。抽查内容包括各科作业具体内容，完成作业用时。并对全校各班级作业情况进行持续监督。有效避免了因机械重复的抄写等形式增加学生作业负担，切实提高了作业质量，减轻了学生作业负担。
六、强化五项管理，助力健康成长。
继续强化“五项管理”，确保一二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业不超过一小时；禁止手机入校园；保证学生充足的睡眠；充分利用学校图书室和班级图书角，引导学生读健康有益的课外读物；保证学生每天校内户外运动一小时。
“双减”是一项重要的政治任务，是一项重大的民生工程，是一项重要的改举措。“双减”就是要让教育回归课堂,回归学校，我校将在以后的工作中继续做好以下几点：明确学校主阵地作用，准确理解“双减”及配套政策，用专业的思维领悟精神；认真做好规定工作，专人负责相关事务；结合实际，依托专业指导充分评估，预立风险防控方案；预判新焦虑的产生，积极主动参与干部和教师、家庭和学校的沟通，寻求理解。