高考语文的学习方法和技巧

高考语文答题的考生们要有框架意识与答题技术,否则花再大的努力成绩也只是事倍功半。下面给大家分享一些关于最新高考语文的学习方法和技巧,希望能够对大家有所帮助。

高考语文的学习方法和技巧篇1

1、背东西要不断的重复

目前大多的语文复习资料都将需要背的知识整合到了一起,虽然方便学生查阅,但同时也难于记住。因为很多同学都是一次性背很多,背完以后也会重复,所以这就增大了记忆的难度。

高三学生在背东西的时候,尤其是古诗词、文言文这些,不能走过程,一定要反复记忆。每早起一点背,然后在早读、课间、睡觉之前都复习一下,加深记忆。背的时候也不能忽略了默写,毕竟考试是笔试,字写对了才能得分。

2、注重阅读和作文

高三语文考试中的阅读题和作文占分比例很大,也比较难得分,所以想提高语文成绩就不能忽略这两部分的内容。

在回答阅读题的时候,注意答题的步骤,答案能精炼简洁,不要写一大段只为了突出一个点。

关于语文作文,高三学生要注意积累素材,并且分析素材立意和可以运用的话题,积累素材的同时也能提高审作文材料的能力。积累作文素材的话,是关注一下社会热点新闻,热点素材比那些经典的素材更能引起阅卷老师的兴趣。

3、提升考试能力

高三复习主要是为了高考,所以高三学生还要提高自己的应试能力,也就是学习主要以考试为出发点,缩小复习范围,在有效的时间内程度的提高成绩。

高考语文的学习方法和技巧篇2

成语是在语言中经过长期实践,锤炼而成的固定短语,它具有简洁明快、要言不繁、因近取譬、画龙点睛的特点,是汉语词汇中的精华。因而正确地辨析和运用成语也一直是历年高考试卷上的必考内容。

重视成语学习,加强成语积累,本应是语文学习中的一个重要环节,然而,许多中学生在这方面却不懂正确的学习方法,不仅在成语学习上盲目随意,而且在知识的理解和掌握方面也显得模糊混乱。本文就此谈谈成语学习的一些方法,旨在交给中学生一把钥匙,以打开高考成语试题的这道小门。

一为解字。

即对成语逐字解释。尤要突破难点。这是理解整个成语意义的基础。有不少成语往往一词当关,万夫莫开,如暴殄天物的殄(糟蹋)、不刊之论的刊(删改)、文不加点的点(点除)、吊民伐罪的吊(慰问)等,这些往往成为理解全词的拦路虎,必须学武松打虎,整体意义才能迎刃而解。当然,办法也只有一个,那就是认真对待,勤。否则,就要望文生义,贻笑大方了。不信猜猜 不名一钱、不足为训的意思,再查查词典,是不是差之毫厘,谬以千里了呢?

二是本记。

即识记原意或本意。成语的语意是比较丰富的,但它的所有意义都由原意或本意经由引申、转移、比喻等途径演变而来。理解并记取成语的本意,对理解其今意或它意很有帮助。如对牛弹琴,原意是用来讽刺牛(喻指谈话对象)愚蠢的,今意也用来讥笑说话做事不看对象,这是对原意换位思考的结果,这样一想,不仅几个意义都理解记住了,说不定还能有意想不到的收获呢;再如花花世界原指繁华的都市,后来指 表面繁荣的社会,今又指花天酒地的生活环境,细一想,这两个后起意不是对原意的否定和扩大而产生的吗?

三为温故。

温故而知新,多了解一些成语的典故,寻根探底,大有裨益。成语都是有来历的。它们的来源和出处主要有历史故事、寓言传说、民谚俗语、诗文典籍。在学习过程中,了解并借助这些背景知识,可收到事半功倍之效。如,三人言虎、独占鳌头、东施效颦、汗牛充栋等,这些成语字面上的解释并无困难,可是整合起来还是不得其解,这时就必须要了解其来源和出处了。三人言虎语出《战国策,魏策二》:夫市之无虎也明矣,然而三人言而成虎。意思是说,三个人谎传城市里有虎,听者就会信以为真,比喻说的人多了,就能使人把谣言当事实;而元代无名氏《陈州粜米》楔子里有:殿前曾献升平策,独占鳌头第一名之句。成语独占鳌头就语出于此,可见,其意为中状元,居首位。一般较大的成语辞典都会尽可能的列出成语的可靠出处。余例不再赘述。

万人空巷首当其冲炙手可热莘莘学子差强人意等成语,都是在日常生活中容易用错的成语。对成语的使用,由于很多时候人们已习非成是,这就给正确判断带来相当大的难度。下面梳理出在日常生活中极容易用错的成语40例,供大家复习。同时,大家中依此思路,注意这类成语的用法,以不断强化积累。

高考语文的学习方法和技巧篇3

1、钻透课本。

语文复习倘若漫无边际,走马观花,那将事倍功半,徒劳无益。复习前要领会考纲精神,明确考试范围,对复习的主流及重点做到心中有数。从各种类型的考试命题来看,包括诸多基础知识、课内阅读题、古诗文言知识,它们都来自于课本中,虽然重点考查了课外阅读,也是课内知识的迁移与延伸,也是在课内学习基础上进行的扩展,只有钻透课本,对课本中各类知识理解并会运用,临场时才能举一反三,触类旁通。

2、“读”“思”“问”相结合。

学语文“读”是根本,复习语文“读”还是根本。当然不是盲目的读,而是有选择不可少的环节。因为通过精练,不仅可以巩固旧知识,又能提高分析问题、解决问题的能力,同时也积累了一定的解题经验。高度肯定和重视培养学生的问题意识,为中外学者所共识。早在二千多年前,孔子就要求自己和学生“每事问”,他高度评价问题的价值及意义,认为“疑是思之始,学之端”。

宋代学者陆九渊说:“为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。”这是对问题意识作用的充分肯定。近代教育家陶行知说得更生动形象,他在一首诗里写道:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。”国外也有很多学者极力推崇问题及问题意识。苏格拉底认为,问题是接生婆,它能帮助新思想诞生。爱因斯坦也强调:“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。”

3、注重作文复习。

作文写得好不好,直接影响到语文成绩的高与低,而它又不是靠一日之功就能提高的。同学们在现实生活中遇到的各式各样的人物,接触的大大小小的事件,在复习中可进行梳理,把有价值的材料制成“半成品”,供你临场时依照题目的要求选用;还可选择各种文体中有代表性的文章来读一读,仔细分析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点,以便掌握一些写作技巧,提高临场作文的能力。

高考语文的学习方法和技巧篇4

一、勤记忆。

这里的记并不同于英语语法的死记硬背,而是指理解地记。例如:当新学一个生字丽的时候,你只需理解了这个字的含义是好看的,漂亮的这个意思,你便能举一反三地理解出秀丽、壮丽、美丽等一大幸和丽有关的词语。长期如此,你会发现自己已经懂了许多的字、词。

二、深感悟。

有的同学最怕在测验中出现那些写出文章中心思想的题目。其实要过这一关也很容易。那就是在读文章之时用心去读,用心去感受。当我在读朱自清的《背影》这篇文章时,我是全身心地投入进去感受、领悟:当家境衰败的时候,父亲还处处关照着孩子的一丝一毫,就像我的父亲在关爱我一样,这时一阵感激之情顿生。如此下来,我已经深深地体会到了作者的写作目的,轻松地理解了文章的中心思想。

高考语文的学习方法和技巧篇5

善联想。

在学习古诗时,我推荐用这种方法来理解诗句、记忆诗句。在老师帮助同学们解释出一句诗句时,同学们就可闭上双眼,仿佛自己穿过了一条时空隧道,回到了诗人所描写的境界中。比如:在学习《书湖阴先生壁》中的一水护田将绿绕,两山排闼送青来这两句诗时,在我们的脑海中可以想象出一块种着蔬菜的菜地,绿油油的,一条婉蜒的小溪绕着菜田,推开小屋的门,对面的两座山把青翠的颜色送到了你的眼前。就在这样的联想中,你已经不知不觉地记下了这两句诗的意思。看,理解诗句的难题便迎刃而解了。

多练笔。

作文,一个让许多学生头痛的难题。其实也不算什么,只要你记住这几个字:阅读、积累、练笔。从多阅读好的课外书到积累好同、好句,最后勤动笔写文章,提高自己的写作能力。到了关键时刻,自然而然就下笔如有神了。

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