高考语文学霸的学习方法

高考语文阅读题在读的时候就要带着答题意识去读,才能更好地把阅读过程和后面的答题结合起来。下面给大家分享一些关于高考语文学霸的学习方法传授,希望能够对大家有所帮助。

高考语文学霸的学习方法(篇1)

语文学习是慢功,不可能一蹴而就,而是一个长期积累的过程,点点滴滴的语文知识,就如一粒粒的黄沙,今天积一粒,明天积一粒,就会聚沙成塔。古人就很重视积累。

荀子告诫人们:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江河。”韩愈说:“俱收并蓄,待用无遗。”。苏轼则主张:“博观约取,厚积薄发。”可见积累对语文学习多么重要

近几年高考语文卷,字音、字形、词义、实词、虚词、病句、名句等基础知识部分直接考查知识积累的题目占了很大的分数,此外,在文言文翻译、现代文阅读中,有许多题目都是需要学生激活积累才能完成的。因此,一个高中生,必须首先做好知识积累。

积累的主要途径有四个:

一是摘抄,

二是背诵,

三是记忆,

四是训练。

高考语文学霸的学习方法(篇2)

专心上课

课堂是我们学习知识的地方,每一节课的时间是绝对不能浪费的。在上课的时候要跟着老师的思路,抓住关键内容,并且大脑要运作起来,不能只能被动的接受知识,还要自己进行思考。珍惜课上的学习时间,这样才能在课后更好的完成老师布置的任务。另外,我们还应该要注意课堂小结,及时的总结所学知识。在课堂上要做到眼到、手到、心到,这样才能保证学习效果。

制定计划

计划是行动的指南,也是目标实现基础。为了保证学习目标的实现,我们一定要制定学习计划。制定学习计划可以增强我们学习的主动性,避免盲目性。我们应该制定一份详细、合理的学习计划,并且按计划去学习,形成良好的学习习惯,提高学习成绩和效率。

主动预习

课前的预习十分重要,是主动学习的一个表现,是学习的第一步。—般的预习要达到以下四个效果:

一是要对下一课的内容有一个的大概了解;

二是要复习旧知识,虽然是预习,但是在预习的过程中,实际上也会用到旧的知识,新旧知识可以在预习中进行有机联系;

三是要找出课文中的重点、难点,这部分的知识要引起注意;

四是要了解课文后面的练习,如果有难度较大的问题要做记号,等上课的时候注意听。

高考语文学霸的学习方法(篇3)

在我们的生活中,时时处处都在讲究方法,认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居也讲究方法。学习是手脑并用,身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。法国生理学家贝尔纳曾经说过:“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”古人也说过这样的话:“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半。”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式,叫做:W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正确)+Z(不说空话)。这里也强调了使用正确方法的重要意义。联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出:未来的文盲,不再是不识字的人,而是不会学习的人。因此,我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法,去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。

常有同学发出这样的疑问:记得以前自己的语文成绩也不错,为什么到高考后突然感觉语文基础很差?为什么其他学科学起来得心应手,可语文学习却变得无所适从?语文到底该怎样学?怎样才能尽快提高语文成绩?许多同学带着这样的疑问艰苦摸索,收效甚微,从致苦恼重重,浩叹连连:学好语文真难呀!

客观地说,语文作为基础性工具学科,想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁,融思想、知识与艺术为一体,需逐步培训良好的感知与接受能力、但作为中学阶段的一般性学习,需要的是扎实的文字、语言功底,良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力,而达此目的、应该说是不太困难的,是有规律可循的。这里,首先需要端正一个认识,即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强,是一个循序渐进,潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性,学习时间的长久性决定它不能一蹴而就,所以不能急功近利,为应试求成绩,而应砸实语文基础,将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。

现代语文教育认为,阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。大家在学习中要把握好这两点精髓。阅读是语文材料的主要来源,从小学高年级始,就应对一些名家名作进行有计划的阅读,不断扩展知识面。高考生已具有较强的自学能力,要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划,时代上分古典和现代,体裁上分诗词和散文。国别上分中国和外国,可就自己的喜好侧重读来。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文,关心时事新闻。需知学语文仅有课本是远远不够的,要读社会,悟人生。其时有更多的东西是无须讲解的,多读多看自能领悟,自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来,要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来,古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的,写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精采语段,还可提炼情节梗概:做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务,而是主动地创作。贵在多练笔,常坚持,抒写自己的生活感悟和情怀。

语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外、我们倡导同学手中还要备三个本:知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的,可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习,绝大部分的语法知识和语言现象都有触及,但限于理解能力,许多同学是一知半解,支离破碎的。到了高考,有必要对其进行系统梳理,同学们可参照有关讲解,从字形、词语、标点到句法、修辞,用一年时间归纳整理,同时对文学常识,写作知识等注意搜集,可构建起自己语文知识的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓,针对的是语文学习的包罗万象,无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究,可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边,努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。如果说以上意在汲取,那么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务,有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、多思索,勤于动笔,养成良好的笔力文风。

语文学习的要义在于勤和恒。大家要五法并用,充分调动起眼、耳、口、手、心各感官,实现听、说、读、写、思诸种功能。如果说听和读这两种视听手段是吸收营养,是“进”的过程;那么说和写则是加工和生成的过程,是进行人际交流的必需。人在社会中能表情达意、交流思想、自如往来、充分协作,不正是语文学科最根本的目标吗?还有什么“成绩”的问题不能解决呢?想以此奉送给努力求知的学子们。

高考语文学霸的学习方法(篇4)

小学一年级的语文学习方法

小学时期是打基础的时期,这段时期并不是要每门都考100分,而是让你们学会怎样为以后的学习做好准备。这时的语文学习就需要一步一个脚印地努力前行,过好学习语文的五道关,即拼音关、识字关、写字关、朗诵关和写作关就大功告成了。所以一年级的语文学习应注重以下好习惯!

学好语文要注意五个习惯的养成:

第一是养成课前预习习惯:

预习是学生学习的第一个环节。预习是指在老师讲课以前,自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解,做好知识上的准备工作。同学们也并非每天都需要预习,一般在上主要科目的新课之前需要进行预习。首先是通读教材,初步理解其基本内容和思路,如果发现新课所需的某些旧知识欠缺或遗忘,就查阅、补习。可试做习题,注意发现自己难以掌握和理解之处,做些简单的预习笔记,以便听课时用。

第二是养成上课专注的习惯:

课堂教学是教学过程中最基本的环节。同学们提高学习效率的关键是这一环。上课正确的做法是:带着问题上课;紧抓老师思路;要当课堂主人;养成笔记习惯。

第三是养成多种方式复习习惯:

复习是学习过程5个环节中的中间环节,承上启下,十分重要。复习时一味死记硬背,没有章法,这是一种不好的做法。、同学们可以掌握以下复习要点:多种形式复习;当天进行复习;单元系统复习;假期不忘复习。

第四是养成做作业习惯:

同学们通过做作业,不仅可以及时巩固当天所学的知识加深理解,而且可以运用知识,形成技能,有利于你们能力的培养。我们的正确做法是先复习后作业;认真高效检查;仔细研究批语。做作业是同学们学习的重要工作,要循序渐进,注意阶段性,不必刻意去寻找偏题怪题;要变换形式,注意多样性,题不在多,在于不同变式;新颖有趣,注意趣味性,不抱着单纯任务观点做题,而是把做作业看成对自己能力的检验;要求同学们独立答题,注意自主性,不依赖他人,宁做真白丁,不做假秀才。

第五是养成自己做小结习惯:

测验与考试前后,是学习小结的时机。小结是学习某过程的终结环节,是承上启下的重要环节。通过小结,同学们可以了解自己的学习状况,以便总结经验教训,改进学习方法,对今后的学习起促进作用。

以上5个环节,环环相扣,缺一不可。同学们抓好学习过程中这5环的良好运行,必达到提高学习效率之目的。

高考语文学霸的学习方法(篇5)

一、 语文考高分,不难

语文重在积累,大量阅读古今中外名著,大量背诵美文佳篇,大量练笔,到时候功到自然成,这是大语文的观点。

大语文注重积累,是个厚积薄发的过程,但是针对考名校的这种考试,还有一种应试语文存在,它可以在短时间内使孩子的语文成绩突飞猛进,实现大的跨越。

原因在于:小学阶段所学内容有限,即使外地的名校考试涉及的多为初中内容,但对于绝大多数语文学习刚刚起步六年的孩子来说,大量积累的这个内功差异还不算大,只要孩子中等偏上的成绩,辅导得当是可以提高的。

考试题是人出的,既然是人出的,就有一定的思路和规律可循。况且考试出题的方向一般高考是中考的风向标,中考是小考的风向标;大城市出的题型省会跟着学,省会出的题型小城市跟着学。掌握了这个规律,走在考试的前面则难者不难。

有以上观念指导的语文辅导,只要老师、家长、学生三方都做的踏实,孩子的成绩很容易取得高分。

二、语文是个系统的学习,急不得

立志迈入重庆南开中学等名校的孩子,大多四年级学习奥数,语文呢?我这里的辅导一般用十个月,分三轮进行。语文难补,用十个月把孩子送达名校,居然有家长仍嫌老师进度慢,恨不得立竿见影,“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,令人无语呢,呵呵,毕竟我不是神仙,孩子不是神童,总得站在现实的土地上,接接地气不是?

看到论坛里语文专家委员老师和家长的对话,真的是于我心有戚戚焉!

问:孩子语文成绩总不见提高,请委员老师指导。

答:语文成绩的提高和孩子的生活息息相关。在生活中处处都和语文有关系,调动孩子的积极性,从拼音到词语,句子,段落理解,口头作文,写作,系统掌握,逐步提高。

语文复习是一个整体的、系统的过程,任何急于求成、囫囵吞枣的做法,都是对学生的不负责任。常有家长来说:我们家孩子阅读不好,想补补阅读;或者我们家孩子作文不行,就想补补作文。

很多时候,我只是苦笑,有时间的话会拿出一套阅读题现场分析:阅读的题型是什么?从最基础的拼音汉字,进而到理解词语、分析词语,句子修辞,重点句分析,提炼概括文中意思,基本上一道题就是语文的一个专项知识点。学习不能头痛医头脚痛医脚,不能当消防队员,哪里着火哪里冲,整天焦头烂额,疲于应付。真正高明的学习应当做如来佛,你有千条计我有老主意,以不变应万变,考试的方方面面的知识点都学过都掌握,那么考题就是孙猴子,怎么能蹦得出你的手心呢?等第二轮了,再通过不断测试查遗补缺,第三轮在名校的考试大战中,学习曾国藩,屡战屡败屡败屡战,不断总结经验教训,有针对预测考试走向,纠正具体战术,这样才能取得最后胜利。

傻小子吃烧饼,吃到第十个终于饱了,于是后悔:前九个烧饼白瞎钱了!这个故事谁都会一笑,但很多家长也是明明只要吃第十个烧饼呢。只是,机不可失时不再来,也许孩子仅有几个月的复习时间,就这样在家长的急于求成中错失了。

三、 语文纸上谈兵、隔靴搔痒,要不得

打开各大论坛,各种语文复习资料铺天盖地,方方面面林林总总。估计家长会一见之下,如获至宝,纷纷下载打印,让孩子点灯夜战,勤学苦读。说句老实话,除个别天才儿童外,大多数人事倍功半,瞎耽误工夫。为什么,外行看热闹,内行看门道。以这两年比较热门的说明文阅读,举个例子吧:

题型:能否替换为另一个词语?

例题:“天上的薄云,往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”,试说明理由。

每个孩子都知道答案大概是什么,但在名校考试中,真能不扣分的不多,因为完整正确做这种类型的题必须有五个步骤:

1表态:不能替换;

2定性:解释原词意思或带词解释句子;

3定性:解释所换词语意思;

4若替换,句子意思有何改变,不符合实际;

5原词体现了说明文语言的准确性。

即使孩子知道五个步骤,在答题具体实践中拿捏分寸,合理表达,也是一个不断练习不断纠偏不断进步的过程,隔行如隔山,这一点对绝大多数家长来说是很难做到正确有效地辅导的。在专业的老师那里,也许就是通过一道题解决这一类型题的思路方法,在教学实践中,不仅是数学能举一反三、触类旁通,语文也同样能做到。请专业老师辅导,家长配合这样应该比较有效果。

四、考名校,随便找老师,不可取

说这话,估计不少人要拍砖。以数学为例吧,名校考的百分之八十是奥数题,学校老师正常的教学内容中奥数占的比例不多,如果这个老师没有潜心钻研过奥数的教学,只是把大纲课本教学做到极致,他一样可以在学校的教学舞台上,长袖善舞,经过学校的层层评选,成为名师。

真正辅导奥数的好的在职教师老师,必定是在奥数方面下了一番功夫,对考试做了一番功课的。所以,著名专业教育机构里很多毛头小伙,反倒是应付奥数考试的高手,整天不干别的,就琢磨名校的考试呗。凝心一处,无事不成,怎么能不出成绩,呵呵。

语数同理,纵观的阅读考试,从出题到答案,哪一个不是依照小学生的水平稍拔高,按照中考的思路走的。而刚才我所讲到的说明文的答题技巧,以我十多年的公办学校从教经历来看,小学阶段是不会涉及到这样高度的,至少我所在的这个城市没有。

老师不是牛魔王,孩子不是牛娃,只是目标对了,点中穴位罢了。

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