语文作为三大主科之一，不仅是很多同学的“扯后腿”科目，而且提分极难，过程缓慢。所以语文科目有欠缺的同学，一定要把学习细节落实到生活的每一处。接下来小编为大家整理了初三语文学习相关内容，一起来看看吧!
初三语文提分攻略和套路
1. 梳理基础知识
系统梳理易错字形音、语言运用、文言文、古文化基础知识，利用每天早自习以及零碎的学习时间，将基础内容逐渐内化为自己掌握的知识。
中考必考的古诗词不仅要背会，而且一定要保证默写时没有错字。
这里提供一个小方法，中考对字迹工整也有一定的要求，大家可以把平时练字的内容替换成要考的古诗词，这样不仅能加强记忆，还能顺便练字，一举两得。
2. 抓好阅读
阅读题一般都是有答题公式的，合理应用公式，再加上其他语言润色，基本上都可以拿到不错的分数。
1. 说明文开放性试题答题指导
(1)中考对说明文开放性试题的要求：
根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象;
对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价;
对文本与链接材料进行综合理解。
(2)中考说明文开放性试题的常见分类：
献策建议类：
这类试题要求考生针对选文说明内容中关于环保、资源开发利用、说明对象对人类的影响等问题，提出建议、措施或对策。
常见问法：请针对……提出建议/你认为还可以采用哪些方法?
联想想象类：
命题者依据说明文的内容引出一个相关话题，要求考生进行联想想象。
常见问法：请发挥你的想象……/请你设想……
材料链接类：
这类试题考查对文本与链接材料的综合理解，结合材料对相关问题进行探究。
常见问法：结合材料探究……问题/下面材料印证了文中……内容(观点)/结合选文和材料写出你的发现等。
感悟启示类：
这类试题要求考生对说明中介绍的事物、事理或科学家身上所蕴含的精神发表自己的看法和观点。
常见问法：请对……谈谈你的看法/认识(或：得到什么启示)。
方法总结：
得分要旨审题干，原文之中找答案。
执果索因提建议，妙法定情确倾向。
(3)说明文语言准确性
(4)说明文开头段的作用：
(引用诗句或列举生活中的现象)(直接)点明说明对象及特征;
(引用诗句或列举生活中的现象)引出说明对象或者引出下文;
激发读者的阅读兴趣。
2. 中考记叙文复习
(1)标题的含义和作用
记叙文标题的含义
表层含义：标题的字面义、常用义
深层含义：比喻义、象征义、引申义、双关义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。
记叙文标题的作用
内容上：
交代文章的主要情节;
交代文章的主要对象(人物、事物);
运用修辞，生动形象(比喻、象征、双关等);
交代人物活动的环境;
暗示文章的主题，作为情感载体，抒发作者感情。
结构上：
作为线索，贯穿全文;
设置悬念，激发读者阅读兴趣。
答题时的五种意识
文本意识：以文解文。
文体意识：用文体知识来解决一些问题。
语境意识：依托提示语、关键句、过渡句、中心句等，准确深入理解。
要点意识：抓关键词，要点全，简洁回答。
分值意识：要学会分析分值后答题。
(2)考点归纳
考点一：归纳文章内容
①提取法(立足于文本)
提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句形成概括性句子。
②组合法：组合文章关键性词句进行概括。
③提炼法：用自己的语言概括。
概括主要内容可按“两突出”“三排除”的方法进行概括。
两突出：一突出主要人物，二突出主要情节;
三排除：一排除次要人物，二排除次要情节，三排除各种描写。
什么人(为了什么)做了什么事(结果怎么样)
考点二：标题的含义
①多层含义：写出表层义和深层义。
②比喻义：注意本义和比喻义。
③象征意义：注意本义和象征义。
考点三：标题的作用
考点四：词语及句子的含义
如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
(所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。)
考点五：词语及句子的赏析
赏析词语：词性、解释词意、修辞
赏析句子：修辞、描写等
掌握8种修辞手法的作用
比喻、拟人：生动形象
夸张：可以引起丰富的想象，突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。
设问：能引人注意，启发思考;有助于层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
反问：加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
反复：具有强调感情，分清层次，加强节奏感的效果。
排比：有节奏感，能表现强烈的感情。
考点六：文段的作用
文首：开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛，埋下伏笔;设置悬念，为下文作辅垫。
文中：承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。
文末：点明中心;升华感情，深化主题;照应开头，结构严谨;照应上文，前后呼应;画龙点睛;言有尽而意无穷。
布局谋篇(结构)的技巧
(1)开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索。
(2)设置悬念、制造波澜。
(3)主次详略得当。
考点七：线索
①了解文章内容及表现手法(托物言志类文章)。以抒情为主的文章一般是以思想感情为线索。
②注意标题。
③注意文章从头到尾反复出现的某个词语或事物(出现的频率较高的词句)。
④注意文章的议论抒情句。
考点八：分析小说的主人公/次要人物的作用
考点九：记叙的顺序
顺叙：完全按时间顺序记叙或者以地点的转换为顺序来叙述事件。
倒叙：把人物事件引人注目的高潮或结局提到文章的开头，产生惊奇之感。然后再一步一步揭示这个高潮或结局所形成的原因和经过。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
插叙：在人物事件原定的叙述线索适当的地方，插入某些情况的介绍，交代某些关系，或对某些矛盾作侧面说明。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。
考点十：记叙的人称
第一人称：①给人以身临其境之感;②拉近作者与读者的距离;③使情景显得更为真切;④便于抒发感情和进行心理描写;⑤直接表达或渗透作者的主观意识;⑥增强文章的真实性和感染力;
第三人称：①不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容;②有比较广阔的范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节;
第二人称：①增加亲切感;②直抒胸臆;③抒情更强烈，更有感染力。
考点十一：表现手法
①象征：使主题含而不露、隐而不晦。
②衬托：使形象更加鲜明、文章曲折含蓄、独具风格。
③先抑后扬：引发好奇，感情铺垫。
④托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表达自己的内心情感，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
⑤借景抒情：通过景物描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
⑥虚实结合：更鲜明地刻画人物的性格，突出特点，更集中地揭示主题。
⑦动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托，相得益彰。
⑧以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
要集中阅读现代文经典文章，把握其文体特征、基本思路和命题倾向，并对经典题型认真训练，比较自己的答案和标准答案，找出差距，研究分析，找出规律，掌握技巧，形成能力。
3. 积累作文素材
作文素材不仅限于作文书上的内容，平时生活中的点滴日常也一定要注意积累。偶尔累了想休息，可以看看新闻类节目，放松自己，同时可以了解最新时政，积累作文素材。
同时，可以集中整理自我、社会、自然等方面的10至15个经典的作文素材，重点积累15句相应的名言警句，写几篇最能体现自己特点和水平的限时作文，从而提升中考作文的应考能力和信心。
4. 答题套路
定期认真完成整套经典语文试题，保证试卷训练手感和速度(包括月考、模考)，并且积累一些固定题型的答题模式和套路，如古诗文鉴赏等题。
同时，使用模拟试卷时，一定要给自己限时，正式地模拟中考，训练做题速度，培养应战心理。
初三必备的“语文答题万能公式”
某句话在文中的作用：
(1)文首:文首1开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
(2)文中：承上启下;总领下文;总结上文;
(3)文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章);照应开头(议论文、记叙类文章、小说) 。
修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为：
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
段意的概括归纳
(1)文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
(2)说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
(3)议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
古代诗歌鉴赏
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，
第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：
1、细读标题和注释;2、分析意象;3、品味意境;4、联系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：
一是紧扣要求，不可泛泛而谈;
二是要点要齐全，要多角度思考;
三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
(1)“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(2)“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。
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