二年级语文复习小妙招

  要想上好语文复习课,提高复习效率,就应该整体把握教材,采取合适的复习形式,既要注重复习的巩固性、发展性原则,又要注重学生良好的学习习惯的培养,小编整理了小学二年级语文复习方法相关内容,希望能帮助到您。

  二年级语文复习方法

  每到期末,枯燥无味的复习课往往令老师头痛,令学生厌烦。究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣;二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性。在复习中,我们往往会发现:反反复复地做,反反复复地讲,却还是反反复复地错。学生往往心不在焉,老师在评讲时,明知自己做错了,也不愿意改正,即使改了,再做时也一样错,如何提高复习效率呢?

  首先,必须注重平时教学中的复习,做到温故而知新。低年级以识字为主,所学字“回生”现象很严重,因此平时的教学不能只前进不回头。每天不仅要复习当天所学“生字”,还要复习以前学过的字。如,学了第二课的生字,复习第一、二课;学了第三课的生字,复习第二、三课,进行循环复习。别看每天只是几分钟复习,日久天长效果就很明显。大约每学30-40个字,就要“小站停车”一次;每学70-80个字,就要“中站停车”;期中、期末则是“大站停车”,停下来,给孩子消化的时间,让他们及时掌握所学知识。小学生的机械记忆力是很强的,如果每天只按课文顺序读字词、默字词,效果是较好的。一旦打乱顺序,就会出现“张冠李戴”的现象。因此复习时,不能只按一个顺序读、默字词,要打乱顺序读、默字词。复习课文时,先要让孩子们熟读课文,达到能重新背诵的效果。然后看看课后练习,根据课后要求复习。凡是要求“读一读、写一写”的词语,一定要默写。语文园地也是复习的重点,考试的某些题型就是来自其中。

  其次,我们强调的复习,不是简单的机械重复,要采用多种方式复习。如果能把复习活动搞得生动有趣,就能大大提高记忆效果。

  (1)让我们的复习课因游戏而精彩

  孩子的天性就是爱玩,没有一个孩子是不喜欢游戏的,在玩中学,在做中学,孩子们就能一直保持高昂的情绪,积极的学习兴致,而这种良好的状态就是保证学习成效的首要条件,所以我们应该让复习课的课堂变成游戏的课堂,在复习课上多创设一些游戏,把复习的内容巧妙地穿插于游戏环节中。如:复习“四字词语或( )的( )”时,我们可以设计“对歌”的游戏,出示词语,男生说前两个字,女生接后两个字,一轮之后,女生问,男生答。这种“对歌”的游戏还可以运用在复习古诗。复习形近字时,我们可以设计一个“我会七十二变”的游戏,教师写出一个字,让学生更换偏旁部首,一个接一个到黑板上写出新字并组词。复习近义词、反义词时我们可以设计一个“摘果子”的游戏,将词语写在“果子”(卡片)的背面,学生从“树上”(图)摘下“果子”后,如果能说出它的近义词或反义词,“果子”就归学生所有。教师还可以针对不同的复习内容设计更多精彩的游戏。

  (2)让我们的复习课因竞争而有效

  孩子们天生就有一股不服输的劲儿,如果能激发起他这种争强好胜的心理,他会百分百投入到自己所做的事情中,所以我们的复习课可以安排一些竞争的环节。孩子们为了在竞争中取胜,他会全心全意地投入到复习中,这样我们的复习课就会变得更加热烈有效。如:复习词语时,我们可以采用“开火车“的竞赛形式,以小组为单位,看哪一小组同学认读最正确,用时最少。我们还可以把复习内容设计成一些必答题、抢答题、风险题,把它们写在纸条上装进信封里,把全班同学分成几大组进行一次智力大比拼活动,看哪一组得分最高,获胜组每人派发一个小礼物。

  (3)接力——协作又省力

  复习中,听写词语是常做的事,接力听写可以调动集体的力量,及时发现问题,纠正错误。具体做法:一组共用一张听写纸,老师念词语,各组学生依次写词并传递,然后,各组请一个小老师上来交叉批改并纠错,比一比谁的字写得好,词写得准。老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误,及时引导学生判断和纠正。

  (4)限时——兴奋又刺激

  为了营造一种兴奋刺激的复习氛围,提高学生的复习效率,我们经常开展“限时赛”。一分钟读背赛为了巩固需要背诵积累的段落或短文,可限定一分钟(或两、三分钟)时间,全体学生合书待命,老师一声令下,全班同时开读或开背,时间一到,全体立停,看谁在规定的时间内看得快、读得顺、背得熟、记得多。由于竞技色彩浓,学生们十分乐意参与,往往在很短的时间内就能背诵大量的内容,且兴致盎然。五分钟抄默赛抄写和默写在复习中是少不了的,学生们也非常喜欢在“限时”状态下进行。在规定的五分钟时间里,看谁写得快,默得准,效率高。

  (5)学生互助

  在语文复习课上,复习内容难易程度不同,学生学习水平参差不齐。这时我们应该采取一些小策略,让优等生与潜能生搭配,以优促差。同时,更要注意学生的信息反馈,以便及时矫正或查漏补缺;还要让优等生能保持积极的心理状态。特别是在辅导潜能生时不仅不能歧视他们,而要加倍关心他们,关注他们每一点进步,并予以支持鼓励,使他们看到身边老师和同学的期望,增强他们的自信心。另外,也要让优等生认识到自己的缺点,同样学习别人的优点。这样,班上形成一股互帮互学,相互竞争的气氛,那么,学生在复习期间,肯定能收到许多让人意想不到的效果。

  总之,要想上好语文复习课,提高复习效率,就应该整体把握教材,采取合适的复习形式,既要注重复习的巩固性、发展性原则,又要注重学生良好的学习习惯的培养,关注学生的自主发展和学生掌握知识的实际情况,达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。

  小学语文低年级期末复习小妙招

  保持良好心态最重要

  在期末复习阶段,家长难免有些心浮气躁,但必须控制情绪,调整自己的心态。家长心态的好坏直接影响孩子学习的热情和动力,开朗自信的家长能使孩子积极、主动、乐观地投入到学习中去。

  易怒易火的家长,孩子往往敬而远之,从而也远之学习,有问题不敢问、有想法不敢说。因此,家长学会调整自己的心态是很重要的。

  制定复习计划是保障

  期末复习时间比较紧,而复习的内容又比较多,怎样在较短的时间内突出重点,全面复习?我们必须查缺补漏,制定好详实的复习计划。照计划工作,能使我们的复习条理更清楚。如何制订复习计划?

  1要将复习内容分单元或分知识点进行科学的安排,可制定复习进度安排表。

  2要将每项内容确定好复习的时间,对一些重点知识和孩子问题多的知识点要多费时,多费力。不要平均使用力量。

  3最好为这些孩子制定专门的复习计划。先要针对他们的薄弱点进行加强训练。

  好的复习方法更省劲

  ◉ 端正复习的态度

  以正确的态度认真对待复习和考试,复习和考试时的“满不在乎”与“过分紧张焦虑”都是不好的。“有一定的紧张度而又不过分的紧张”才是最佳状态。另外,在复习期间,我们往往在狠抓知识巩固的同时,遗忘了习惯的培养。知识的掌握短时间就能完成,习惯的培养不是一朝一夕之事。

  ◉ 怎样复习生字词

  1、抓住生字表,展开全面认读。进行识字巩固活动。充分发挥孩子的主体作用,多让孩子说,多找找易忘易错易混淆的字词,检查、背诵、听写。

  2、低年级以识字为主,所学字“回生”现象很严重,因此每天不能只前进不回头。每天不仅要复习当天所学“生字”,还要复习以前学过的字。

  如,学了第二课的生字,复习第一、二课;学了第三课的生字,复习第二、三课,进行循环复习。别看每天只是几分钟复习,日久天长效果就很明显。大约每学30-40个字,就要“小站停车”一次;每学70-80个字,就要“中站停车”;期中、期末则是“大站停车”,停下来,给孩子消化的时间,让他们及时掌握所学知识。

  ◉ 怎样复习课文

  复习课文时,首先要让孩子熟读课文,然后看看课后练习,根据课后要求复习。凡是要求会背的课文,一定要会背。要让孩子尝试各种适合自己的背诵方法。

  应该是多读,读到熟练后再背。在熟练地基础上要求孩子读一遍,背一遍,看看自己记住了多少,然后集中时间和精力多背多记自己不易记住的内容。

  ◉找出错误,及时纠正

  复习时,要把孩子常犯的错误作为纠正重点。因为孩子错误的地方就是没有掌握好的地方,是进一步学习途中的***。

  家校联系进步快

  在复习期间,如果能得到家长的支持和帮助,孩子的进步会更快。所以,这段时间的家校沟通很重要。我们应该和老师一起想办法,怎样帮助、鼓励孩子,用顽强的毅力度过这一困难时期。

  总之,复习是整个学习过程中十分重要的环节,它直接关系到学习的质量,所以一定要重视检查孩子复习的情况,帮助他们复习巩固好前面所需掌握的知识。不只是为了期末能取得一个好的成绩,而是为以后进一步的学习打下基础。


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