美术教案【优秀5篇】

在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是细心的小编给大家整理的5篇美术教案的相关文章,仅供参考。

美术教案 篇1

教学目标

1、培养学生的观察能力和表现能力。

2、通过观察,了解人类眼睛的结构、形状、色彩和情感意义。

3、能用不同方法表现情感的眼睛。

教学重点:

亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。

教学难点:

亮眼睛的不同表达方法以及眼睛的情感意义的表达。

教、学具

教师:课件、布娃娃(事先用纸或布将眼睛蒙住)

学生:绘画和手工工具、小镜子

一、兴趣导入

1、师:今天老师带了一位美丽的朋友来到小朋友的中间,想不想认识她一下?

2、示布娃娃。 (引起讨论)

师:啊?怎么了?

是啊,她没了明亮的眼睛,心情会怎么样?(闭上眼睛来感受一下失明的滋味) 生:很难过,看不见,不方便……

师:一双明亮的眼睛多么重要啊!我们来帮帮她怎么样?有没有什么好办法? 生:画、做……

师:好的。不过我们在帮忙之前可得好好研究一下眼睛,否则弄错了,她会生气的,是不是?

二、讲授新课

1、观察

师: 眼睛都长得一样吗?

桌相互看眼睛,发现眼睛的不同处。

生:……

师:眼睛的形状各不相同,有的眼睛大,有的眼睛小,有的眼睛圆,有的眼睛细长,有的眼角上吊,有的眼角下垂。

2、认识

师:眼睛的外形虽然不一样,但他们有没有相同的地方?看看小镜子里你的眼睛,有哪些部分组成?

生:看一看,说一说。

(示图:眼睛的结构,认识。)

师:眼睛的结构以及视觉的形成。

3、初次表现

师:知道了这个知识以后,老师要来考一考大家,我们比比看,谁能用最快的速度把镜子里的眼睛画下来,看谁又快又好。(请一位同学在视屏展示台上表现)

4、评一评,表扬出色的小画家。

三、深入探究

1、眼睛的表情

A、师:刚才我们在镜子里面看到了自己的眼睛,非常明亮美丽。其实啊,在不同的时候,我们的眼睛也不一样,你们相信不相信?

B、(示不同表情的眼睛)

师: 说一说,你从不同的眼神里看到了什么样的表情?

生:……

师:眼睛在惊恐时会变大,高兴时会变小;发怒时……,悲伤时……。

5、欣赏眼睛传达的感情

师:不同的眼神,传达给我们的感情也不一样。

a、出示希望工程“大眼睛”

师:大家看一下,这张图片最精彩,最扣人心弦的是什么地方?

生:眼睛……

师:摄影记者通过对这个小女孩眼睛的抓拍,表达了她纯真的内心世界,表现出她对读书的渴望,引起人们对失学儿童的关注,成为“希望工程”最著名的招贴画。

B、恐惧的眼睛

师:这是俄罗斯学校的人质事件中被抢救出来的一个小姑娘,大家看一下她的眼睛是什么样的,表达了什么?

生:……

C、慈祥的眼睛

师:这是一张谁的眼睛,你从眼睛里面看到了什么?

生:……

师:现在大家知道了吧?眼睛是心灵的窗户,我们透过那扇窗户,可以知道很多真挚的感情。

4、眼睛里的世界

师:眼睛是心灵的窗户,明亮的眼睛不仅能传达出人的感情,而且,如果你仔细观察的时候,你还会发现一样很奇妙的现象。

学生相互观察眼睛,看看别人的眼睛里有你吗?

师:眼睛在注视周围的景物时,眼球上会映现出周围的景象。

四、表现

1、表现方法指导

师:认识了很多美丽的亮眼睛,你们想不想把自己心里的亮眼睛表现给大家看看啊,今天我们就给我们的朋友设计一双美丽的眼睛。她是高兴还是悲伤?说一说有哪些表现方式,请你根据你的想法来表现。最好再画出小姑娘眼睛里的世界。(示图,音乐。)

五、展示评价

1、展示,选出最亮的眼睛贴在布娃娃的脸上。

师:现在娃娃有了明亮的眼睛了,她的心情怎样?没有眼睛的日子是难过的,我们应该尊重盲人。没有明亮的眼睛就不能看见美丽的世界,让我们一起好好保护我们的眼睛。

2、(音乐,校园的早晨)带上你们的好朋友,用你们明亮的眼睛跟老师到外面的世界走一走,一起去感受五彩缤纷的世界。

七、课后拓展

不仅我们人类有神奇的眼睛,动物的眼睛也是千奇百怪,请大家课后搜集一些关于动物的眼睛的资料和图片,有兴趣的同学可以做成图文并茂的知识卡片。

八、教学反思

美术的教案 篇2

教学目标:

1、欣赏感受水墨画动物的独特表现方法,知道水墨画与彩墨画之间的异别。

2、学习用水墨表现自己喜爱的动物,在造型中体会墨色的变化,提高观察、表现能力。

3、通过欣赏、表现水墨画动物,激发学生热爱自然、保护动物的情感。教学重难点:

1、感受水墨画的美丽,学习水墨画动物的技法。

2、用水墨画出有一定意境的动物画。

教学过程:

第一课时

一、欣赏感受

1、学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。

2、教师课件展示各种水墨画动物作品,学生欣赏。

3、学生谈谈欣赏体会。

二、学习探究

1、教师提问:这些水墨画动物和其他画法的动物有什么差别?这种差别表现在哪些地方?

2、课件展示各种画法的动物请学生欣赏比较并分析。

3、课件展示水墨画和彩墨之间的'异同,学生体会其不同的特色和技法。

三、演示启发

1、思考:怎样利用水墨来表现动物呢?

2、教师进行简单的演示,学生观察学习。

(1)画螃蟹

a、用大羊毫笔调淡墨,笔尖蘸浓墨,侧锋三笔画出螃蟹的身子。

b、用淡墨中锋,画出螃蟹身体左右的各四条腿。

c、接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。

d、用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。

(2)画鱼鹰

a、用小狼毫蘸浓墨勾出鱼鹰的嘴巴、眼睛及鼻孔。

b、用兼毫笔蘸浓墨顺势画出鱼鹰的头和脖子。

c、用大狼毫笔调淡墨,笔尖蘸浓墨侧锋画出鱼鹰的背和翅膀。

d、用淡墨画鱼鹰的腹部。

e、用小狼毫蘸浓墨中锋画鱼鹰的爪子。

3、小组讨论:你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗?

四、创作练习

1、作业要求:用水墨画表现自己喜爱的小动物。

2、学生练习,教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。

五、展示交流

1、学生交流自己的创作机会。

2、教师点评并进行小结。

第二课时

一、欣赏引导

1、出示“舞”字,请学生想象这可以变成一幅怎样的画面?

2、课件展示吴冠中的作品《舞》和林风眠的作品《舞》,请学生欣赏分析。

3、学生交流欣赏体会,教师进行小结:中国画体现了画家对自然和事物的一种感受,作品往往传达一种意境,这种意境不是平铺直叙的。例如在水墨画动物中就是通过动物的形态来传递。

二、探究感受

1、学生自主欣赏教科书中的范例,体会作品的意境。

2、相互交流自己的观点,教师进行适当的补充。

三、创作表现

1、作业要求:画一幅有动物的水墨场景图,并为这幅画取个有意义的名字。

2、学生创作,教师巡回辅导。

四、交流展示

1、展示学生作品,学生介绍自己的创作思路。

2、学生互相评价,评价要点是看画面是否表现主题的意境?

3、教师进行小结。

五、课后延伸

教师请学生欣赏各种题材的水墨画,进一步引发学生对水墨画的学习兴趣。

美术教案 篇3

一、教学目标:

1、初步了解工业产品设计的艺术形式与功能之间的关系

2、掌握工业造型设计的灵感来源。

3、尝试进行工业造型内容之一——沙发的设计。

二、教学重点和难点:

工业造型设计的灵感来源

三、教具于学具准备:

教具:多媒体课件

学具:橡皮泥、彩色卡纸、牙签等

四、教学过程:

(一)回忆导入

你的家肯定是温馨的,因为你拥有父母的爱、美丽的家园……

是的,无论是简约的中国明式家具布置,还是奢华的欧洲巴洛克风格的布置,或者是明艳的色点,还是冷峻的黑与白,都能从不同的感官上给人与温馨的感觉。

而营造这种温馨感觉的不可或缺的主角便是沙发,有多少种流行方式,就有多少种沙发样式,舒适且造型新颖……沙发能让我们的生活更美好。(出示课题)

(二)观察归类

1、沙发的温馨体现在什么地方?

能窝在沙发里看书、看电视;能倚着椅子的靠背听音乐;能躺在上面小憩片刻……

正由于沙发的这些功能也就决定了它的结构。

2、沙发的结构是怎样的?

基本结构:靠背(有时可能被简约的没有了)

椅座(不可或缺的部分)

舒适的椅座、合适的靠背,这些是沙发的基本“零件”,从无到有是一种发明,从有到无是设计的变异,也是形式感的极致需求,喜欢创造的人们乐意在沙发的扶手、靠背、支撑腿上进行大胆的改造,而那些喜欢事项的人们也会被这些沙发的独特气质所打动,不可否认,这类创意沙发一旦进入居室,便旁若无人的将居室的风格一锤定音。

3、欣赏一组沙发,仔细研究一下这些沙发的设计,尝试归纳这些沙发的设计灵感来哪里?

(1)师生共赏

(2)小组讨论

(3)师生共同归纳

娇艳可爱的鲜花

充满野性的动物

方正有力的几何体

柔美诱人的曲线形

形象美观的五官

活力四射的运动

可口香溢的蔬果

圆润细腻的瓷器

古老凝重的中国文化

华丽绚丽的欧洲风情……

(三)欣赏提高

师生共同欣赏一组创意沙发,开阔学生视野,打开学生创作思路。

(四)作业

第一周:设计一款沙发

要求:

1、有创意的且有可行性。

2、课后及时收集可以制作你说设计的沙发模型的材料,以备下节课上使用。

第二周:根据第一周的设计图,利用收集到的材料制作沙发模型。

(五)作业点评

美术活动教案 篇4

活动目标

1、观察作品,了解各种线条及色彩在画面中的运用。

2、欣赏发现美术作品中生动拟人的画面,感受蓝色巴士的有趣。

活动准备

1、《可爱的蓝色巴士》PPT。

2、自制蓝色巴士4辆、音乐。

活动过程

一、观察图一,感受色彩与线条

1.师:今天来了一群小朋友,他们的心情怎样?你从哪里看出来?

2.师:这辆巴士是什么颜色的?除了车是蓝色的,还能找到蓝色吗?

3.师:寻找画面中的交叉线、直线、弧线

小结:这是一辆有趣的蓝色巴士,用了大片的蓝色来装饰车身,和一小片的绿色装饰的车头。

二、观察图二、图三,体验蓝色巴士的有趣

1.引导幼儿联想车子摇晃、颠簸。

师:为什么蓝色巴士开起来是高高低低的呢?

2.发现不平整的路面并模仿车子颠簸。

师:我们看看这是一条什么样的路?

小结:原来这是一条铺着许多小石子的路,路上高高低低,是一条长长的波浪线,所以车子开起来也是颠簸不平。

三、观察图四,了解房子中线条的运用

1.师:这些房子跟我们平时看到的房子有什么不一样?

2.观察路边人:师:咦,马路上还有两个人他们在做什么?他们张大了嘴巴好像在说什么呀?我们一起来学学他们的样子。

3.引导语:画面中运用了那么多的线条,让我们感觉整个画面是可爱、有趣的。你们知道这幅作品用了什么材料画的?你们有一样的绘画工具吗?

小结:这幅画是有名字的叫《可爱的蓝色巴士》,它是外国画家兹马利歌的作品,这幅画是用水墨笔和水彩颜料画的一幅可爱有趣的作品。

四、情景游戏,结束活动

蓝色巴士从古老的城堡出来还会去哪儿?会遇到哪些有趣的事情?我们一起开着它出发吧。

美术教案 篇5

教学目标

1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿,启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏,开拓学生思路。

2、指导学生用各种材料采用折,剪,镂,绘制等方法,创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

教学评价

1、是否积极主动地参与课堂交流活动,敢于说出自己对设计作品的感想。

2、是否积极动脑,大胆构思,创作。

3、是否能充分利用各种材料。

4、培养学生想象力与创造力的研究。

5、如何突破常规的表现形式,培养学生运用各种表现方式进行创作。

教学实施

一、课前准备

1、教师准备好提供给学生的彩纸,线,橡皮泥,KT析,像塑板等各种材料,及欣赏用的动画艺术作品。

2、学生准备一些废旧盒子和其它材料。

二、课堂教学

1、引导阶段

让学生扮演国王与王后,王子与公主,并且分别夸张地描写自己城堡的外形,他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”(学生)为他们出谋划策。

让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象,“大臣们”(学生)根据自己对城堡的理解与想象,交流设计想法和表现的形式。

2、发展阶段

肯定学生的大胆构思,激励学生打破常规,自由地创造和表现。

鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作,通过大胆的想象与构思,用剪,镂,折,贴,画等制作或表现的方法,表现一幅较抽象的画面。

在作业过程中,指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。

展出制作完成的深长作品,让学生根据自己的理解,描述自己设计的作品,收拾和整理桌面,地面,保持教室环境整洁。

三、课后拓展

1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡,培养学生欣赏美,发现美的能力。

2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容,采用变形与夸张手法进行创作,也可以收集各种材料尝试作,学做小艺术设计学。

教学参考资料:

卡通片,动画片,中外童话彩绘书籍。

一键复制全文保存为WORD
相关文章