《我们的节日元宵活动方案范文(热门9篇)》

我们的节日元宵活动方案范文（通用9篇）

我们的节日元宵活动方案范文 篇1

本单元课文是以“中华优秀传统文化”为主题编排的，单元语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。这是从学习表达的角度提出的，为学生的习作实践提供方法上的指导。本单元的“综合性学习”是教材中首次出现的综合性学习栏目，主要围绕生活中的传统节日展开。教材在第九课、第十课的课后以及语文园地前安排了综合性学习的活动提示，活动分为3个阶段：①组成小组，分工合作收集资料；②小组交流，讨论要怎样进行学习成果展示；③展示分享，用各种形式展示学习成果。本次习作是最后一个阶段的成果展示，要求学生在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一写过节的过程或节日中发生的印象深刻的事。

因为是一个综合性学习单元，所以本次习作教学的课前准备尤为重要。在课前准备中，共安排了两次课内教学。第一次教学，布置综合性学习的任务，对如何开展活动做具体指导；第二次教学，组织学生交流第一阶段的活动情况，整理收集到的资料并商量准备用怎样的方式展示活动成果。

在前两次课内教学以及学生课外充分收集资料的基础上，开展本节课教学，课堂上安排了6个简洁的板块，依次是：导入、例文引路、小组交流、说说自己喜欢的传统节日、限时写作、习作点评。力求简简单单教给学生习作的方法。本节课后，还需再安排一节课让学生给习作加上开头与结尾，并对照评价标准修改自己的习作。

从学生完成的习作来看，本节课的目标达成度还是挺高的。学生在课堂上也学得较轻松，学习的状态是积极的。但是一节课上完以后，总会有很多遗憾。首先，在学生集中交流自己喜欢的节日时，我的点评很不到位。本次交流的目的就是为后面有条理地写做准备，也是给全班同学做一个示范，可是我自己却没有小结好学生说的，这也是我自己的教学智慧还不够，面对学生各种不一样的想法，不一样的'回答时，不能适时地做出评价与补充。

第二个遗憾，在最后的习作点评环节，一开始我是准备安排展示两个学生的作品，我把写得好一点的放在后面，希望能体现一个梯度，也是为了给其他同学做一个示范，怎样写才有条理、有意思。但由于时间关系，只展示了一位同学的作品，评价的时候逐条对照评价标准来点评，显得比较生硬。

第三个遗憾，对课堂的把控太紧，学生集中交流之前出示了倾听要求，但是交流过后让其他学生评价时，我总担心学生说不好，所以不停地问孩子，通过一问一答的方式完成点评，显得比较机械。

第四个遗憾，尽管板书设计的比较简洁，但是书写不够美观，今后要多加练习规范字书写。

对于我来说，本次习作教学是第一次尝试从单元整体上设计，过程很辛苦，收获却很多，课堂上的遗憾也会成为我前进的动力。

我们的节日元宵活动方案范文 篇2

我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。但是，本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日，因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目标。

本节课我感到较为成功的地方是：

一、教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。引导学生运用已学会的识字方法认识记忆生字。学生中通过拼音、查字典、问老师、问同学的.方法认识生字，用加一加、减一减、换一换、记笔顺的方法记忆生字。对于识记本课生字的重点达成度比较高。

二、对于学生比较陌生的“乞巧”我通过讲故事的方法让学生了解，“乞巧”就是祈求心灵手巧，是乞巧节的习俗。我们这个地区艾叶不常见，我通过图片展示让学生认识艾叶，知道插艾枝是端午节的习俗。

三、在教学中，我积极探究教法和学法，通过指导学生读出几个节日和习俗，不同的节日分别读出欢快和悲伤的感情，使学生熟读、有感情朗读，为背诵课文打好基础。

四、通过让学生填空练习，指导背诵背诵课文。通过看图说节日，读诗猜节日使学生掌握几个传统节日的习俗。

五、在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，让学生查阅资料，了解少数民族传统节日的习俗，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。

不足之处在于：

由于前半部分学习生字词占用时间过多，学习课文时间太少，对于习俗学生只是一点而过，学生不能很好的掌握，对于传统节日的意义感受不深。今后我会备课时在这方面多下功夫，力争每节课都高效、精彩。

我们的节日元宵活动方案范文 篇3

中国传统节日积淀了中华文化的博大精深，然而，如今过洋节日的现象愈发严重，传统节日反而没有那么火。身为教师，我们应该顺应党的号召，积极在自身的岗位上为中华文化建设贡献自己的力量。

本节课我感到较为成功的地方是：教师发挥了主导作用，充分体现了学生的自主地位。学生通过小组合作，了解了传统文化知识，感受到我们传统节日文化的魅力。注重了学法指导，让学生自主学习探究识字方法，猜字谜，加一加等。另外课堂氛围较为活跃。

不足之处在于：二年级的孩子对于书上的信息应该尝试用自己的话说，而不是念，我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面下功夫。学生的自主创造能力急待提高。其次，孩子们对多音字的'掌握有些不尽人意。课前搜集的资料在课堂上没有得到较好的体现和应用。农村孩子的性格习惯导致他们“茶壶里煮饺子”今后我应该多组织一些活动，让孩子们动起来，说起来，唱起来！

我们的节日元宵活动方案范文 篇4

前两天录制《传统节日》，我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的.事，是个让人感兴趣的话题。今年由于疫情的影响，过了一个特殊的春节，本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日，因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目标，要想深入、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生所提出来的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。令我没想到的是学生的创新意识很强，后续了解表格填写效果不错。

在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳，而且在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。

我们的节日元宵活动方案范文 篇5

本单元是以“传统文化”为主题的四篇课文，本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。传统佳节是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。

根据本课的教学目标，我抓住本节课的重点、难点，以下说我的教学设计理念：

在学习本文之前，我想通过图片的形式，让学生直观、形象地去感知传统节日的热闹、喜庆。从而，了解我国的传统节日的时间、习俗活动，再去感受传统节日中蕴含的文化底蕴，懂得要传承优秀的中华传统文化，激发对中华传统文化的兴趣。

本课的导入语是：“同学们呀，刚才老师从教室门口就看到你们脸上洋溢着微笑，你们此时的心情愉快极了，现在呢，老师想让同学们带着这份愉快的心情来倾听一首儿歌，我们开始吧！”以儿歌的形式，让学生从歌声中探索听到了什么，说一说？能知道它是什么节日时唱的吗？从而进入本节课的学习。我认为我在导入语的运用上，缺乏衔接语。并在多媒体出现故障时，缺乏教育机智，这是我今后需要改进的地方，并学会预设可能发生的事情的解决措施。

在“我会认生字”教学方面，我应该多方面、全方位地去让学生练读，并采取多样化的形式认读生字，从而促进学生的认读能力。在读词这一环节，我应该先让学生齐读这样有利于优等生带动后进生的'学习。以后，我会注意对生字加强练读的多样化学习。

在进入课文品读环节，通过老师范读、学生自由朗读，找出课文中提到的几种节日，并用横线画出来。接着，我让学生观察图片，吸引他们的注意力，猜测图片描述的是哪个节日，然后让学生说出完整的句子，最后老师出示课文内容，并齐读，从中你知道节日的习俗活动有哪些？这个节日是在哪一天？以这样的设计，来检查学生的预习情况和对节日的了解程度。

最后，提示学生看最后一句和开头，说说有什么新的发现和联系，引起共鸣。接下来的教学环节，我通过问题让学生巩固课文：说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动？这样有利于学生对本课重点的掌握和吸收。让学生齐读，老师出示划分节奏的课文，一起练习。

在拓展延伸这一环节，我设计了三个问题，从易到难，从浅入深进行解决，我还让学生说一说除了本课学习的传统节日外，你了解的我国的传统节日及习俗还有哪些？抓住要点，激发学生对知识的渴求。从而，抓住本课教学的难点，感受中国传统文化的乐趣。在最后的学写生字环节，我从让学生观察字形、结构、占位入手，分析字的框架，需要注意的笔顺写法，并让学生在书本上描红练习，使学生牢记生字的正确书写。但在这一环节，我没有让学生多练习领读，是我需要改进的地方。以上是我对本节课的反思，我会在教学上多多反思问题，并及时解决。

我们的节日元宵活动方案范文 篇6

《语文课程标准》中倡导：改变学生的学习，由被动接受学习转变为主动探究，使学生获取探究的乐趣，从而培养学生主动探究的意识。要充分发挥学生的主观能动性，把自己从知识的阐述者变成学生发展的引导者，从学生学习的角度上去设计教学。

《传统节日》这篇识字课文，是以“三字经”的形式呈现的。三字一句，读起来朗朗上口。诗歌主要以春节、元宵节、清明节、端午、七夕、中秋节、重阳节来展开。

我预期的设想觉得春节、中秋节这两个节日，同学们学起来应该是很轻松的，正如：想象是美好的，现实却是残酷的。就如：春节，对于这个节日的日期知道的孩子寥寥无几，习俗更不用说了，现在每个地方的习俗已经变了很多，所以连春节要干些什么都不知道，就算出示贴对联的'图片，孩子们还是不知道，唯一知道的就是放鞭炮，这些是什么原因呢？

对于春节的知识孩子们都是茫然，更别说其他的节日了。

我们国家每个节日都要放假，目的就是让人民不要忘记自己母国的重要日子。可是，现在有一种普遍现象，城市里的节日氛围比乡村还要隆重，节日味道更浓，那么在这些偏远地区的孩子，他们不可能随时进城去过节啊，怎么办呢？只能玩着玩着就过了，比如端午，大人们都处于繁忙的季节，能弄几个粽子吃一下就不错，其他的在电视上看看或者玩累了睡了想都没想过，又何来知道习俗呢？

想到这儿突然觉得心酸，他们大多数的知识就靠老师补给，老师说了，证明他们听过了，回去可以看看电视，翻翻课外书，就这样而已。

我们的节日元宵活动方案范文 篇7

《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有 8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。第八句和第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式整齐，易读易记。

上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。充分调动学生的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。在本课教学中，我按照时间顺序进行教学。首先让学生自由朗读课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的基础上逐句讲解，让学生在认识8个传统节日的同时了解各个节日的.习俗。本课内容较为简单，所以在教学中我还进行了拓展，学生由于之前没有接触过，所以对此较为感兴趣。另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备充分，所以表现很好。

教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在具体的语言环境中理解字词含义，突破识字教学的重点。接着让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日习俗，并在评论区交流自己的学习收获，再连线全班汇报交流，加深对韵文的理解。最后让学生结合生活实际，说说除文中所讲到的习俗外，自己还知道的其他习俗，并通过播放牛郎织女《鹊桥相会》和《嫦娥奔月》的故事，充分激发了学生学习的兴趣，再拓展延伸到民族传统节日，了解傣族的泼水节、彝族的火把节等传统节日及民族习俗。

我们的节日元宵活动方案范文 篇8

我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。中国的节日怎么过，有哪些有意思的好玩的地方学生们并不清楚，当我将端午节作为例子并且从孩子们最感兴趣的吃上入手，学生们的兴趣还是比较高涨的，端午节不仅可以吃粽子，比如在传统过法中吃大蒜、吃鸡蛋这些习俗孩子们都不知道，而且南方北方不同的习俗、每一项习俗所代表的意义等等都成为学生关注的的焦点。所以说学生不是不喜欢中国人自己的节日，关键是让学生怎样去喜欢。因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感。布置学生书写对过节中一些风俗习惯的了解。

本节课我感到较为成功的地方是：

1、教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。学生中通过查找资料、调查采访、小组合作、动手实践等多种形式的活动，了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。

2、注重了学法指导。揭示课题后，让学生说说，要想深入、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生所提出来的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。令我没想到的是学生的创新意识很强，三个节日的`汇报分别采用了介绍资料、演一演、做表格的方式。

3、在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳，而且在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。

4、在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。

三年级的孩子对于搜集到的资料应该尝试用自己的话说，而不是念。我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面多下功夫。

在综合实践活动过程中，每一个学生都是喜欢并乐于参与的，我们教师要充分尊重这样的一个个主体，无论是哪种情况，在遵循综合实践活动分组原则的基础上，用感情做桥梁，用道理做纽带，相信每一个学生都能充分发挥自己的那份光，那份热。

我们的节日元宵活动方案范文 篇9

活动目的：

为丰富学生校园生活，促进学生进一步了解民族传统节日化，体验感受传统节日化的魅力，增强学生对中华优秀化的认同感和自豪感，营造欢乐、祥和、平安、健康、明的节日氛围，特开展“我们的节日——元宵灯谜大会”活动。

活动时间：月2日

活动对象：全体学生

活动地点：节日化长廊

活动安排：

1一二年级利用晨会、午读等时间参观“春节元宵”优秀作品展（由各班班主任负责）

2三到六年级参加“灯谜大会”，具体安排如下：

具体时间（月2日下午）

年级

工作人员

1：00--1：40

三年级

1：0--2：

四年级

2：4--：2

五年级

0：0--4：00

六年级

具体要求：

1轮到活动的班级由班主任和任老师一起带队，全程参与活动，维护好学生的秩序。2学生猜出灯谜后到工作人员处进行兑奖，正确者获得2分积分卡一张。

xx小学德育处