《“三味书屋”作文【精彩16篇】》

《三味书屋》教学设计之四佚名 　　　　一、教学要求：　　　1、了解鲁迅童年的学习生活，学习鲁迅从小立志、刻苦学习的精神。　　　2、学习本课生字词，读懂每个自然段，理解课文内容。　　　3、培养按方位顺序叙述的能力。　　　4、有感情地朗读课文　　二、教学重点：　　　1、读懂自然段，练习用给自然段分层的方法理解自然段的内容。　　　2、学习按方位顺序叙述事物的方法。　　三、教具准备：　幻灯录音鹏博士软件　　四、教学时间：两课时　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、初读课文二次备课　　　1、鹏博士软件出

我的三味书屋作文 1

学习完鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》我发现鲁迅先生的百草园又大又有趣，当然，我也有一个“百草园”，虽然没有鲁迅先生的百草园有趣，但也是我童年和现在的乐趣，这就是我的小姑家。

他们家有一个双层床，我俩经常在那里玩，有时在下铺吃吃零食打会游戏；有时在上铺放个小桌子一起写作业。

他们家的还有一个墙头，从她屋里的窗户过去就能上去，我俩有时就会去那上面玩，有时被隔壁家的邻居看到，他们就会看玩笑地说：“掉下来就不让你回家了”。所以，那是我俩异常的小心。

这就是我的“百草园”，他没有很有趣，但承载着我童年和现在的很多乐趣。

我的三味书屋作文 2

你还在为读书而苦恼吗？不，不要避开书，它 或许，书在你们心中是酸甜苦辣的回忆，是美好的故事。但它却是我一生最宝贵的财富，当你们的脸色因书而挂上了一丝不舍，那不正是对书的留恋吗？所以，一定不要放下你手中的书，相信自己，读下去吧！在这之前，最好去看看“三味”书屋！

苦

读书确实苦，外面正下着大雪，而我却不得不早早的从热乎乎的被窝里爬起来看书。刺眼的灯光在桌子上闪烁，我摸了摸桌子，一片冰凉。好像要我去看看外面的冰雪世界，我萎缩了身子，把手伸进了“余热未消”的暖炉——被窝。一边打抖，一边已进入了书的世界。

“双休日，我爱你！”我高兴地喊着。“别高兴得太早了！今天我不在家，你可不准偷懒，在家看书。”爸爸冷笑着说。唉，我还是服从命令吧，拜拜了，我的双休日。其实，我也蛮喜欢看书的，只是···有点贪玩而已。一上午的光阴过去了，我的知识也得到了满足，刚好，午饭铃也准时打响了。我这才摸了摸干瘪的肚子，已经瘪得像个漏了气的气球，它又在抗议了：再不吃饭，我就罢工了！肚子还不要紧，但读书绝对不能少。我赶紧吃完饭，又钻进了书海。晚上的生活，又是围着书转的，床上的小姑娘，一边抱着书，一边进入梦乡·····

要说读书苦，可真是件苦差事；要说苦中有乐吧，也不能否定。就像我，每晚都是这样，却也的确感到了获取知识的快乐。要问读书苦不苦，还得想想长征吧，苦能换来知识，值了。咬咬牙，做一个潇洒的挥手吧！

酸

我正靠在桌子上津津有味地看书，仿佛在与书中的主人公进行心灵的沟通一般，忘记了周围的一切。可我万万没有想到一向喜欢恶作剧的表弟竟打起了我的主意，他蹑手蹑脚地走到我后边，趁我不注意，把我吓了个半死，我下意识地往后一躲。就在这时，意外发生了，“啪”地一声，摆在桌子上的花瓶摔了下来。我们回头一看，那可是妈妈最喜欢的花瓶啊，完了，我要倒大霉了。果然不出我所料，妈妈闻讯走了出来，看见了地上的碎片，生气地问：“是谁把花盆摔碎的？”表弟因为害怕，居然把一切的责任都推向了我，随后，妈妈又发现了我手中的《非常女生》。这下，我可是百口莫辩了。妈妈对我又是一顿臭骂，这还不要紧，妈妈竟然没收了我的书。几颗豆大的泪珠落到了嘴角，是咸的。表弟突然从背后变出一本书来，我破涕为笑，心里像打翻了五味瓶，各种味道都有。

甜

毛泽东曾经说过：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。读书不需三年，有三味即可，这最后一味便是甜了。人们之所以把生活中很多美好的愿望和对生活的赞美，用味觉中的“甜‘来表示，是因为这个字象征的是幸福美满、希望。

是啊，读书是甜的。每当我们站在领奖台上，满怀希望地领取奖状时；当我们听到亲朋好友的声声赞许，说我们聪明好学时；当我们被老师家长肯定，支持我们时···你笑了，那么，你还想放弃书吗？当然不会，因为你会说：”嗯，读书真好！“

书是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；书是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；书是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；书是韵味无穷的景色 ，让人心旷神怡。

快捧起你手中的书，读出属于你的精彩！

我的三味书屋作文 3

百草园是鲁迅小时候的游乐园，我也有我儿时的“百草园”。

我的百草园和鲁迅相比有一些小，但它也是我小时候的天堂。在这个百草园里有着翠绿色外壳的核桃、金黄色的杏儿，红艳艳的草莓，还有金橙色的柿子。可以说这也是我家的水果园。这里最吸引我的还是角落的小棚子，里面的工具应有尽有，比如铲子、锄头、耙子，闲暇之时我就会精心挑选一个工具，来挖一个小坑，找一个比较干净的罐子在里面放上一些我的“宝贝”埋上，画出一个地图，过几个星期等我忘了他的位置，再用我的“地图”和工具把它挖出来，就像海盗寻宝一样，这也是我的最大乐趣。在这个百草园里还养着几种小动物，之前爷爷买了几只黄色的小鸭子在屋里摇摇摆摆地走着十分可爱。后来就在那个百草园里给它们改造了一个超大的窝，在这个窝里有着阳光的沐浴，雨水的浇灌还可以乘凉。这几只小鸭子就在这温暖的窝里吃喝不愁的长成了大天鹅。到了金秋十月这些白鹅开始下蛋了，这些天然的`鹅蛋也成了捕猎者的目标。在我口中的这个捕猎者就是蛇，有一次蛇在享有“美食”的时候，被我发现了，我有点意外，我以迅雷不及掩耳之势，拿出我的工具把它铲到园子外面，看着它离开。

我的百草园和鲁迅相比没那么豪华也没有那么大，但他对我来说却是世界上独一无二的。

我的三味书屋作文 4

“早”是鲁迅在三味书屋中学到的可贵精神，并滋养了他一生、创造了辉煌的成就！而我也从我家读书故事中感知到了别样的“三味书屋”—品味、陪伴和责任。

我家的书架摆满了各式各样的书籍，题材数不胜数，内容风趣幽默。每当我们一闲下来，便拿起各自的书、津津有味地阅读起来。有品味书籍的我，有陪我读书的爸爸，有为能更好尽职尽责研读专业书籍的妈妈，这就是我家别样的“三味书屋”呀！

“品味”书籍的方式有很多，与作品“对话”—品味故事。《狼王梦》讲述了母狼紫岚用尽一生心血培养子女追逐狼王的梦想，故事情节环环相扣、惊心动魄、引人入胜、让人爱不释手。《青铜葵花》的描写生动逼真、细致入微，故事凄凉感人、引人深思，让人久久难以忘怀；与作者“对话”—品味心境。品味故事的同时我们也思考了作者写作的用意和情怀。《青铜葵花》的作者，在享乐主义泛滥的今天，应用逆向的思维，书写了深层的苦难和痛苦，诠释了苦难和痛苦的意义。同时作家曹文轩使我们对苦难有了一个更高境界的解读，想告诉我们苦难也可以是美丽的，不要拒绝苦难，可以在苦难中保持人性中美好的东西；与自己“对话”—品味内心。《狼王梦》中那关爱幼年、满怀雄心壮志的紫岚，屡战屡败可还是屡败屡战永不言弃，即使在生命的最后一秒，她仍然不放弃自己的梦想，以自己的生命重拾了一丝希望。《青铜葵花》中的青铜和葵花虽然承载了种种苦难和折磨，但丝毫没有因此而畏惧，而是享受生活，敬畏生命，这让我的内心久久不能平静，值得我们永远学习、感受那个时代的人的坚毅和刚强。而我们作 爸爸和我一起读了很多同样的书，我们经常一起交流书中故事情节和人物品质，有时我们读得兴致勃勃，有时我们聊得眉开眼笑，有时我们争得面红耳赤……真有意思。当然父母读书也是因为心中的那一份责任。随意拿起妈妈的一本书，特别是专业书籍，满满的标注和心得，仿佛粘在一起的娃娃似的，你挨着我，我挤着你。那些饱含着妈妈对专业的一份热爱，对工作的一份责任，对事业的一份追求。

我相信，无论是我们家的哪一位成员，只要拿起书就有了兴致、有了乐趣，也有了品味、陪伴和责任，形成了别样的“三味书屋”交响曲。

“三味书屋”600字作文 5

百草园——儿童与大自然亲密接触的`乐园。这里有草有树有花有果有虫有鸟有声有色有滋有味，农村的孩子在这里是可以“大显身手”的：上树爬墙是孩子的拿手好戏，捉虫捕鸟是孩子的最爱；鬼故事更是让孩子既爱又怕，欲罢不能。脏吗？土孩子土孩子，不脏不净，吃了没病；环保吗？没那个概念；动物权利的保护呢？连听都没听说过，玩腻了处决好像是天经地义的……不论春夏秋冬，玩就是孩子生活的全部。

谁都愿意玩，可问题是谁都得长大，即使一百个不情愿也不行，上学是每个孩子不能回避的问题。鲁迅对上学很不理解，作了很多猜测，一言以蔽之，上学是惩罚，并且满怀依恋的告别自己的百草园。每看到此，我不禁会心一笑，多么真实的描写呀，完全是一个孩子应有的表现。我们现在知道，受教育既是权利也是义务，可是入学的时候绝大部分孩子都

三味书屋是另一个世界，不能再无拘无束，而是要讲规矩了。这是不是摧残孩子的天性呢？也不能这么讲。

人类进化成人的标志之一就是文明、文化和规则，这是作为社会人的必然。如果谁想完全按天性行事，那他只能去到深山老林里去过原始生活。是古往今来的知识和成文不成文的规则让一个个小顽童和小吃货变成知书达理的谦谦君子和窈窕淑女。从某种意义上说，三味书屋是对百草园的深化提高和升华，是一个人成长的必由之路。

当一个人成年之后再去回忆上学前后的点点滴滴，一定会非常亲切，让学生时代为以后留下更多更美更充实的回忆。

——致渐行渐远的童年！

味书屋作文 6

“哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。”每当我的耳边响起这句名言，我就会想起我国著名的文学家、思想家、革命家——鲁迅先生。对鲁迅先生的了解，我只是限于课本上的一些知识，那间飘着油墨香的三味书屋，那个种着药草的百草园，究竟是个什么样子，都只是我脑海中的一个虚幻的想像。

这个暑假，我参加了池州小记者团组织的夏令营活动，很有幸的是，我竟然来到了浙江绍兴，参观了鲁迅先生的故居，在尤其是鲁迅小时候读书之处——三味书屋，让我印象深刻。

踏进书屋，第一眼就看到正墙上挂着一块小匾，上面题了四个字——三味书屋。小匾的下方是一幅画，画中一棵高大的。古树下伏着一只梅花鹿。导游介绍说，鲁迅和他的同学们在上课之前，得先拜这幅画，再拜过教书的寿镜吾先生。先生的讲桌放在教室的正中，桌子的左边整齐地放着几本书、一支毛笔和一把戒尺。我的脑海中，不禁浮现出起当年学生们在三味书屋读书时的情景：学生们个个手捧着诗书，摇晃着头，嘴上念念有词；教书先生一手捧书，一手执尺，在书塾里来回走动。发现有学生不读书、做小动作，教书先生就会把脸一板，举着戒尺，正言厉色地训诫他一番，直到学生端正态度、修正错误为止。

学生的书桌分列在书屋的四周，其中当属鲁迅的书桌最为独特。书桌上那个“早”字，穿越了那么长的一段历史，却依旧清晰地留在了那里，让我们忆起鲁迅小时候的故事：有一年，鲁迅的父亲生病卧床。鲁迅每天都要在书塾、药铺和家中来回奔走。一天，鲁迅为了给父亲买药，上学迟到，寿镜吾老先生狠狠地批评了他。鲁迅听后，并没有为自己辩解，也没有解释为什么迟到，而是默默地回到了自己的座位上，在自己的书桌上刻了一个小小的“早”字。从此以后这个“早”字就时时刻刻提醒、激励着鲁迅，告诫他做什么事情都要早，要时时早、事事早。

参观完三味书屋，我仍意犹未尽。鲁迅小时候读书的地方，鲁迅小时候刻的那个小小的“早”字，都从课本中走到了我眼前的书桌上，那么真实。我要向鲁迅先生学习，学习他严格要求自己，学习他珍惜时间，将�

我的三味书屋作文 7

三味书屋在浙江绍兴城内鲁迅先生故居附近，是鲁迅先生少年时期读书的地方。三味书屋是鲁迅先生的老师寿镜吾老先生开办的。寿镜吾（1849—1930），名怀鉴，字镜吾，是一个学问渊博的宿儒。他品行端正，性格耿直，一生厌恶功名，自考中秀才后便不再应试，终身以坐馆授徒为业。鲁迅称赞他为“本城中极方正，质朴，博学的人”。

三味书屋中间挂着一块匾，道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在树下。我还了解到三味书屋的馆训：布衣暖，菜根香，读书滋味长。

今年夏天，天气很热，在家呆得无聊，我和小伙伴们乘车来到了绍兴的三味书屋。其实我一直都不明白，“三味”是哪三味？后来，我们问了一下那位女导游，她跟我们说“三味”取自“读经味如稻、梁，读史味如肴馔，读诸子百家，味如醯醢的古语。其大意是：读四书五经之类味如吃米面，是食之本；读史记味如喝美酒吃佳肴：读诸子百家之类的书，味如酱醋。

走进三味书屋，我看到鲁迅先生曾经坐过的位置，桌上刻着一个“早”字，每当我看到这个字，就会想到鲁迅先生小时候因为家境贫困，父亲又成了有名的“药罐子”。作为长子，鲁迅常常到当铺去当东西拿钱给父亲买药。在这样困窘的生活面前，小小年纪的鲁迅早上上学也常常迟到。有一次，鲁迅迟到了，先生严格地批评他，可没打他。后来，他在桌子上刻了一个“早”字，勉励自己不再迟到。

所以，我眼中的三味书屋是严格的，不允许迟到的。在那次去三味书屋中，我了解到，上学不要迟到！！

我的三味书屋作文 8

《从百草园到三味书屋》，里写了很多鲁迅先生在百草园遇到的，奇奇怪怪的，充满童真童趣的事，字里行间流露出童年的快乐情趣。像一幅色彩斑斓，趣味无穷的童年生活画面，使人读后感同身受。

童年的我，也有自己的百草园。那就是——洼里乡居楼。从四五岁开始，爸爸妈妈就经常带我去洼里玩，我最喜欢的就是那些拓展项目。有走钢丝，拉着上面的绳子，脚踩钢丝往前走，保持平衡是个技术活，我从来不怕，最大的底气就是随时会接住我的爸爸。让我跃跃欲试，又心生胆怯的就是独绳过沙坑，想玩又不敢玩，一根垂下来的粗绳悬在沙坑上当，末端一个大绳结，我坐在上面，像荡秋千一样被爸爸推过去，一不小心没抓稳，就掉在沙坑里，疼不疼的已经顾不上了，太刺激了。每次去，玩的最多的就是大滑梯，七八米高的两层滑梯，中间我要独自爬上一个垂直的小梯子上到第二层，然后从顶上嗖的滑下去，心都从嗓子眼冒出来了。第一次玩，爸爸在一头接着我，妈妈陪我爬上第一层，结果我没害怕，妈妈怕的不敢下去了，我笑了妈妈好久。

洼里还有很多有趣的农耕体验，打土坯、磨玉米、搓棒粒、踩水车……让你乐此不疲！

我们常常一去就是一天。下午玩累了，就去小动物区，骑矮马、喂小羊小牛、还可以看见小兔子挖的地洞。

可惜的是，在我四年级的时候，因为修路，洼里乡居楼被占用了一半，很多设施都拆除了。可在我心里，它是我永远的百草园，我在这里学会勇敢，体味无忧无虑的童年，还学会很多农耕知识。伙伴们，你的百草园在哪呢？一起来分享吧！

我的三味书屋作文 9

欢迎大家来到绍兴，现在我们所在的景点是鲁迅故里的三味书屋。我姓王，大家可

三味书屋位于绍兴市区都昌坊口11号，是晚期时期绍兴城内的著名私塾。大家现在见到的是一套三开间的小花厅，坐东朝西，这本是寿家的书房，鲁迅12至17岁曾在此求学。

我经常听到来这里参观的游客提问，书屋为什么称三味？三味是什么意思？三味书屋原叫三余书屋，是书屋主人寿镜吾先生的祖父寿峰岚起的名字，取董遇为学当以三余之义，意思是要人们利用一切空余时间，奋发学习。宋代的苏东坡十分赞赏董遇的三余之说，便用此生有味在三余的诗句，来抒发自己利用空余时间读书的乐趣。据此，寿峰岚就将原来由书法家梁同书写的三余书屋匾额，改成了三味书屋，虽然就改了一个字，但味道已经完全不同了。我们现在最多听到的对三味的解释是取义于读经味如稻梁，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢。

鲁迅的座位在书屋的东北角。我们现在还可以看到鲁迅当年在桌子的右下角亲手刻下的早字，以此勉励并告诫自己今后不可再迟到。三味书屋西北角有一个圆洞门相通，我们称之为耳房。里面铺有地板，上悬小匾，写着谈余小憩四字。耳房后面有一个小院子，是当年学生们在课余时间趁先生念书念得入神时玩耍嬉戏的地方。院子里的腊梅树还是300年前的原物，当年鲁迅和小伙伴就常在树底下的这一方小天地里游戏，自寻乐趣。

感谢大家认真听取我的讲解，绍兴还有很多好玩的景点，祝愿大家开心地度过这一天。再见！

“三味书屋”700字作文 10

手捧《朝花夕拾》，我从字里行间感受到了鲁迅先生年幼而又轻狂的童真，让我的思绪也跟着鲁迅先生飘到了属于我们的逍遥的那些日子。

整本文集用词简洁，是鲁迅先生平易近人的体现。读这本文集像是一个朋友在与你聊家常，那么的亲切。

在《从百花园到三味书屋》中，我看出了鲁迅先生小时候的天真和淘气。观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会因听别人说吃像人型的何首乌根，可以成仙，就常常把何首乌连根拔起而弄坏了泥墙。因听别人说在夏夜的院子里纳凉会遇到美女蛇而感到害怕。

枯燥、严厉，是鲁迅先生对三味书屋的感受。稍微偷懒一下，就会被喊道：“人都到哪里去了？”回来了，还是读书，了无生趣。

书卷中传出的天真烂漫深深的把我给感染了，或许这就是鲁迅先生写的文章的魅力吧。

《朝花夕拾》里面的散文就如名字一样那么脍炙人口。迎着清晨开放的鲜花，是娇艳的，是美丽的，而等到夕阳西下的时候去摘鲜花，会失去原先的娇艳和芬芳，却在晚霞的照射中平添了一种不一样的美，余下的淡淡清香在空气中弥漫，让人浮想联翩。像是在品尝一道佳肴，细细品尝里面的味道；像是在读一本具有历史的书，慢慢回味里面的话语；像是在喝一杯咖啡，苦涩中残留着一点香浓。鲁迅先生童年的味道在心头慢慢的散开散开。

有人说过要看一个人会不会写，就要看他这篇文章中注入了多少感情。还有人说，真正的好文章是有血有肉有情感的。我得佩服鲁迅先生，他的一切话语看起来虽然平淡，但他炙热的感情却展露无疑。

在自己很小的时候也有很多的经历。喜欢观察着蚂蚁搬家，喜欢拿着昆虫抓来抓去。喜欢奔跑在林间小道上，尽情的欢笑。喜欢观察着镜中的自己，想着会不会有另外一个自己出现。

晚霞下的花朵散发出的淡淡的清香，带着我们去寻找着童年，被铁链锁着的童年回忆在晚霞下被打开。

我的三味书屋作文 11

我家有一个承载着我童年包括现在有趣、开心、快乐回忆的“百草园”——“山上”。因为那个“百草园”在山上又同时是老家所中果树的地方所以管它叫做山上。

山上可大了，爷爷告诉我山上有十几亩地。这么大的地方小时候的我总觉得看不够，房子里、院子里、院子外、羊圈、后山种核桃树的地……哪都觉得好玩。还会时不时的找来一些材料来做“魔药”，其实就是树叶、树皮、土、坏了的果子和吃的和水在一个器皿中随意放进去搅和而成的四不像。但小时候却和喜欢这样玩，经常拿做好的“魔药”去喂羊，但每当那些小羊用鼻子一闻，就回转头不理我了，每次这样我都会疑心是不是“魔力”太强了羊都不理我了，于是回去添改配方接着喂，一直反复，直到不耐烦了为止。但我小时候最感兴趣的还是那片山头的杏树林，小时候可爱去那爬树了。杏树的分叉低，对于小时候的我来讲是众多树中最好爬的一种了。先用一双小手在分叉初找一个平稳的位置，然后用手把身体撑起来，接着上身倾斜向最近的树枝靠过去，靠稳之后把腿先抬起来一只，站到另一个树枝上站稳，在用手扶着树枝让整个人立起来把另一只腿放到树枝上，这样我就算是爬上去了，但也只能到这了，毕竟高一点的树枝我爬不上去。一年四季总是乐此不疲。

现在长大了，在去山上玩也就不一样了。在我六年级的时候，山上拆迁了，把那个充满这神秘的房子推走了，想着小时候可爱在这房子了东找找西翻翻，也不知道那些被我翻找出来和没翻出了的“宝贝”怎么样了，想到这我胸口一紧。虽然长大了，知道做“魔药”可笑之处了，但还是因为房子被推走而做不了“魔药”而感到惋惜；虽然知道那些羊因为我小时候总是捉弄他们而不待见我，但也 好在杏树林没变，现在的我已经很高了，想爬上树只需要一撑一蹬就能上去，还能爬到树枝上了。我现在爱坐在树枝上，看着山下的人吗们来来回回、看着山上和杏树林每次的变化。

山上带给我的快乐是长久的，我会想起以前的种种快乐。

“三味书屋”作文 12

欢迎大家来到绍兴，现在我们所在的景点是鲁迅故里的三味书屋。我姓王，大家可

三味书屋位于绍兴市区都昌坊口１１号，是晚期时期绍兴城内的著名私塾。大家现在见到的是一套三开间的小花厅，坐东朝西，这本是寿家的书房，鲁迅１２至１７岁曾在此求学。

我经常听到来这里参观的游客提问，书屋为什么称“三味”？“三味”是什么意思？三味书屋原叫“三余书屋”，是书屋主人寿镜吾先生的祖父寿峰岚起的名字，取董遇“为学当以三余”之义，意思是要人们利用一切空余时间，奋发学习。宋代的苏东坡十分赞赏董遇的“三余”之说，便用“此生有味在三余”的诗句，来抒发自己利用空余时间读书的乐趣。据此，寿峰岚就将原来由书法家梁同书写的“三余书屋”匾额，改成了“三味书屋”，虽然就改了一个字，但味道已经完全不同了。我们现在最多听到的对“三味”的解释是取义于“读经味如稻梁，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢”。

鲁迅的座位在书屋的。东北角。我们现在还可以看到鲁迅当年在桌子的右下角亲手刻下的“早”字，以此勉励并告诫自己今后不可再迟到。三味书屋西北角有一个圆洞门相通，我们称之为耳房。里面铺有地板，上悬小匾，写着“谈余小憩”四字。耳房后面有一个小院子，是当年学生们在课余时间趁先生念书念得入神时玩耍嬉戏的地方。院子里的腊梅树还是３００年前的原物，当年鲁迅和小伙伴就常在树底下的这一方小天地里游戏，自寻乐趣。

感谢大家认真听取我的讲解，绍兴还有很多好玩的景点，祝愿大家开心地度过这一天。再见！

我的三味书屋作文 13

马上要开学了，爸爸妈妈说正好考试通过了，暂时没什么事，抓紧时间带我出去玩一趟。我们去过了渤海（大连）、黄海（青岛），爸爸说就开车去舟山一带，在东海边玩。

浙江之行的第一站，就是绍兴。妈妈说应该再大一点带我来，到时候在课本上学习过鲁迅的《百草园和三味书屋》，玩起来就更有意义，不过让我先了解一下，有印象也不错。

下了车，走了没多远，就是很有名的咸亨酒店，是鲁迅小说里出现过的地方，门口有孔乙已的雕像，听说他爱喝酒，吃茴香豆。百草园是鲁迅的家，是他游戏玩耍的地方，就是一个大花园，三味书屋是鲁迅上学的地方，他的课桌被栅栏围了起来，爸爸说他小时候来浙江的时候还可以坐上去玩，桌面上刻了一个“早”字，是因为鲁迅迟到后，很难过，就刻了这个字来提醒自己不要再迟到。

参观完，我坐在路边的栏杆上，吃了一盒臭豆腐，拎着妈妈买的大莲蓬，心满意足地离开了绍兴，前往下一站——朱家尖。

我的三味书屋作文 14

鲁迅写的百草园是那样美，那样有趣。在我心里也有一个属于我的“百草园”，那是姥姥家的菜园。

走进菜园里面，几只蝴蝶翩翩起舞，就像仙子一样。菜园里有瓜架，瓜架上面有甜甜的丝瓜，还有香喷喷的南瓜，让那些瓜藤爬上棚架，直通最高处。等花儿落了的时候，树上就会结出青的、黄的瓜。构成了一道非常有风趣的装饰风景。

百草园里那一株碧绿的南瓜藤，那两个小小的嫩南瓜，那些可爱的小南瓜，一出生就长着细细的长脖子，圆鼓鼓的大肚子，轻轻地敲一敲，发出砰砰砰的响声，顺手摘下两个抱在怀里，回家去缠着姥姥给我包一顿香喷喷的饺子，如果你没有吃过，你永远也不会想到那味道有多么鲜美。

我看完南瓜，又去欣赏丝瓜。又细又长的丝瓜藤爬在高高的墙上，好像在显示它的威风，碧绿的叶子长的很茂盛，给院子撑开了一把遮阳伞。丝瓜藤上挂着一个个小丝瓜，真惹人喜爱。我最爱吃丝瓜，丝瓜不但味道鲜美，而且可以入药，丝瓜瓤还可以洗碗。

我的三味书屋作文 15

在绍兴的最后一天，我和妈妈一起去鲁迅故里游玩。

我们先用身份证领了票，接着就开始游玩了。我们经过了一个游人很多的地方，我走近一瞧那牌子，大声叫道：“妈，那是三味书屋！”妈妈说：“哦，进去看看吧！”我们进去了好一会儿，我才想起我忘带了一样东西——语文书！要知道，我这次绍兴之游可是因为语文书才来的！

走进一个大厅堂内，墙正中有一块写着“思仁堂”的匾，我以为是三味书屋，就想：咦，怎么和课文里描述的不一样呢？我带着疑惑离开了“三味书屋”，走到了另一个屋子前面。我看见屋里有一块匾，上题“三味书屋”，我这才反应过来：“哦，原来这才是三味书屋呀！”匾的下面还真有一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿，这画有些淡了，可见年岁已久。屋子正中是寿镜吾老先生的座位，一张八仙桌（虽然我还没搞懂为什么叫八仙桌），一把高背椅子，桌上整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。屋子的东北角上还真是鲁迅的位子，桌上摆着书和其它东西，是背对老师的。我往屋子南边的圆洞门里眺望，花了好长时间都没找到那块写着“停云小憩”的小匾，到看见了许多书、一把躺椅和一张桌子。我们最后去了三邻书屋，除了画新一点儿以外，其它就和三味书屋没什么两样了。

记诵着课文，实地寻游，真让我印象深刻！

我的三味书屋作文 16

鲁迅笔下的三味书屋充满了无尽的乐趣。各种有趣的游戏、质朴的教书先生寿镜吾给予了鲁迅一个美好的童年。而我们如今生活的校园，何尝不能被称作三味书屋呢？

第一味蕴藏在这一草一木、一花一蝶之中。学校被一条小河环抱着，河岸边的那块绿地长满了翠绿的叶、艳丽的花，一派草长莺飞、生机勃勃的景象。栏杆外，微风轻拂，蜂蝶飞舞，肥沃的泥土呵护着一朵朵小花。它们以特有的纷杂繁芜，迷乱着我们稚嫩的双眼。蜂蝶在柔风中飞扬，犹如细碎的繁星，小巧，闪烁。它们所播撒出的一粒粒花粉，使我们这群学子更加奋发向上。每天经过看到的这一幅美丽迷人的图画，冲淡了我们学习的紧张感，让我们以活泼灿烂的笑容，和嫩绿的小草一起茁壮成长。

校园中的第二味属于运动场。操场的跑道上热火朝天，总是一幅热腾腾的景象。同学们汗流浃背地沿着跑道跑了一圈又一圈，一阵阵喘气声在身边萦绕，在心中回荡。我们鼓足力气，咬紧了牙，似乎在与火红的跑道做着斗争。而头顶上的阳光则是帮凶，始终火辣辣地板着脸，丝毫不让步，定是铁了心要给大家的奔跑增加难度。而风似乎温柔多了，一阵凉风吹过，给整个世界都带来了清凉，带走了我们身上蒸腾着的热意。

教学楼是最为诗情画意的，正是如此才会萌发出第三味。文化知识的气息把这儿团团包裹住。讲台上，老师抑扬顿挫的讲课声，吸引了同学们炯炯有神的目光。琅琅的读书声在校园上空回荡，似百丈飞瀑震撼心灵，使人心神荡漾。我们声情并茂，高亢激昂，每一个字都饱含深情，把课本中的意境演绎得淋漓尽致。我们在这里，在耳濡目染中，接受着中华灿烂文化和科学知识的浸润，以奋发的精神面貌投入有趣的课堂，拥抱美好的明天，迎接崭新的曙光。

校园有着独特的韵味，让我们在收获知识的同时，也收获无尽的快乐。这是我们的第二个家，一个充满三味的书屋。