《最后的姿势》这篇课文，让我们懂得了什么是真正的人生的价值。
这是我第一次读有关地震知识与歌颂老师相关的课文，所以我读得比平时更加认真、仔细，第一遍，第二遍，第三遍……每一次都全身心投入的读。谭老师为学生而英勇献身的高贵品质，永远记在我的心中。
《最后的姿势》这篇课文主要讲了在5·12大地震的瞬间，谭老师张开双臂，用自己的身体护住学生，学生们活了下来，自己却英勇献身的感人事迹。体现了谭千秋老师在危难之际，把自己的生死置之度外，一心为学生的无私大爱。
但我读到“他双臂张开，趴在桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死护住四个学生。四个学生都还活着！……”这段话时，被谭老师那以学生安危为重，把自己的生死置之度外的高贵品质深深地感动了！
师生对比，一方是血肉模糊，一方是安然无恙，从中可以看出谭老师在生死抉择的那一刻，心里只有他的学生，完全没有考虑到自己的安危。在我们的日常生活中，我们不能只顾自己的'利益，要为集体着想，为别人着想，拥有一颗大公无私的心。
在我读完第二自然段的：“下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给同学们讲‘人生的价值’‘人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为国家着想……’”我知道了：这段话写的是谭老师在给同学们讲“人生的价值”但这也是谭老师做人的标准：“大公无私、为他人着想、为集体着想”。
可见谭老师正用他的学识、人格影响着同学们。在学习中，我们也要以身作则，态度端正、严谨，做一个好学生，像潭老师那样拥有一颗大公无私的心！
读完文章，我掩卷沉思：“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”这一句话记录了谭千秋老师救护学生那一瞬间的姿势，同时透过这一姿势，让我看到了生死攸关的时刻，以为舍己救人的老师形象，赞美了他伟大而崇高的精神，“英雄不死，精神千秋！”在生活中，我们处处能够看到像谭老师那样的人，他们都很平凡，但正是这平凡铸就了不平凡！正是这些人，让世界充满真情，充满爱，正是这些人，让我们拥有今天的幸福生活！
学习了第6课最后的姿势，我久久不能平静，谭老师那最后的姿势在我脑海里回荡。
课文记述了“5·12”大地震是发生的事。地震时发生的事。地震给四川带来了太多悲痛，带走了太多生命，它让我们深切地感受到生命是如此脆弱，眼睁睁地看着一条条鲜活的生命就这样在刹那间就消失了，那是多么大的恐惧！然而，我们在灾难来临之后，透过绝望，看到了一个又一个有爱创造的奇迹！
5·12大地震发生那天，谭老师如往常一样早早地来到了学校。在2点多时，大地突然猛烈地颤抖起来，面对这场突如其来的灾难，许多学生惊慌失措，但在万分危机的时刻，谭老师临危不乱，他让同学有秩序的展开自救。
灾难是无情的，短暂的几秒钟，哪容得下所有学生都逃出去？眼看教师要倒塌，谭老师义无反顾地把没来得及逃出去的四个学生拉到课桌底下，用肩膀守护了四条幼小的灵魂。谭老师用最后的姿势诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的人生，他用生命点亮了爱，点亮了5月12日那阴沉沉的天空，点亮了希望，点亮了每一个人的心！！
人们赞颂谭老师为永垂不朽的英雄：他为了学生，献出了自己的生命，他用自己最后的姿势给我们上了一堂有意义的课，讲了什么叫为人之师，什么叫人生的价值……
爱因他的生命而不朽，生命因他不朽的爱而伟大，烛光五月，为谭老师献上一曲“爱的颂歌”！
今天，我读了一篇文章，名字叫《最后的姿势》，我读了这个故事，深深地被这位母亲打动了。
故事讲的是：有一对夫妇是登山运动员，为庆祝儿子一周岁的生日，他们就顶背着儿子去登七千米的雪山，他们轻松地登上的山顶，就在他们稍事休息准备向新的高度出发时，风云突起，狂风大作。气温途降至零下三四十度，由于风势太大，他们找到了一个山洞，进去躲避一下。孩子不停的在叫，妻子就说要喂奶，每一次喂完奶，她身上的气温就会下降，时间在一秒一秒的流逝，妻子的体温又一次次的下降。三天后，当救援人员赶到时，丈夫以冻昏，而他的妻子成了一座伟大的雕像，她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫的怀里安然的睡眠，他脸色红润，神态安详，最后，为了纪念这位的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势做成铜像，让妻子最后的爱永远流传。
读了这个故事，让我知道了父母的。爱是世间最伟大的爱，虽然这种爱有时候看不见，但能被感觉到，因为这种爱是全心和无私的。作为子女也应该尽孝心，乌鸦都只反哺之恩，何况我们呢！我们在平时的生活中，做力所能及的事，好好学习，不让父母操心；父母下班累了，端杯茶，捶捶背……这都是对父母的爱。
落叶随风飘去何方？只留给天空美丽一场。那飞舞的生命，像天使的翅膀，划过我无边的心上。
2008年5月12日，一切的一切都是那么的平常，没有人想到过会出事，谭千秋老师正在绘声绘色地给同学们上课。窗外，天是格外的阴沉。
忽然，地动山摇，地震了！！面对突如其来的灾难，谭老师毫不惧怕，从容地指挥一个又一个学生撤离，但是，有四位学生出不去了。谭千秋老师一把拉过同学们，将他们送在课桌下，双手撑在课桌上，护住了同学们。
时间定格了，双手撑在课桌上，竟成了他最后的姿势。
老师，走好。
“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……他说到了，也做到了。
老师，走好。
那一刻，他若有一丝的犹豫，一丝的思索，一丝的留恋，就不会死。可是，他没有。他放弃了生的希望，用自己的生命换回了四个学生的生命。
老师，走好。
他在那千钧一发的时�
老师，走好。
他以无疆的大爱，诠释了爱与责任的真谛；用宝贵的生命，给学生们，也给我，上了一堂生动的课。
“杏坛一叶，百年遗爱。千秋师表，浩气长存。”
我相信，这就是对谭老师最真实的写照！
学了《最后的姿势》一课，让我感受深刻。没错，就在2008年5月12日那一个平静的下午，汶川却发生了惊天动地的天难。在那一瞬间有多少人的生命已经开始向死亡靠近，有多少人将永远地告别这个日新月异、色彩斑谰的世界，“多”这个字，已经无法形容数量了。在这一时刻，也诞生了一个个感人肺腑的故事。
谭千秋！一个伟大的老师！他用自己的生命护住了那四个生命。这是多么伟大的举动！这个举动早已让“老师”这个词变成了“父亲”……
每个父母，最爱的就是自己的孩子，而就在地震发生之后的几天，一位母亲用自己的姿势诠释了母爱。“母亲用身体护住婴儿，婴儿被救出时仍在熟睡。”这是一个在网上� 抢救人员发现母亲时，她已因缺水而永远停止了呼吸，手里抱着的孩子嘴里还含着母亲的半段拇指。原来，母亲为了让自己的孩子生存下来，把自己的拇指咬下一半，让自己的。孩子靠吮吸自己拇指的血液生存下来。这是多么伟大的母爱呀！她用生命诠释了生命的意义。在弥留之际，她把生的希望全部留给了自己的孩子。
天灾，是人类无法避免的，而爱却不怕天灾，能战胜天灾！
老师如园丁，她用知识浇灌给我们。老师如红烛，把我们照亮。老师如大树，为我们乘凉
我今天读了一篇文章，名字叫：《最后的姿势》这是在2008年5月12日14时28分，在四川省汶川县，发生了8.0级的特大地震，在地震中发生的一幕真实感人的故事。
在地震来临的一瞬间，在短暂的几秒钟不可能所有人都跑出去，在最后只有四位同学没有跑出去，谭千秋老师让学生爬到书桌地下，而谭老师双手撑着课桌上，用自己的身体护住了四位同学。而谭老师自己现出了自己51岁的生命。
文章有一段句子把我深深的打动了：13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的。最后一块水泥时，在场人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸了凹进去，身下护着4位学生，还活着！”这句话生动地刻画了谭老师舍己救人的高大形象。
让我们铭记2008年5月12日14时28分，8.0级汶川地震，铭记谭千秋老师一心为学生的无私大爱。
前几天，我学习了一篇课文叫《最后的姿势》，我被谭老师那舍弃自己，保护学生的精神所感动。
当我读到“在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。”我被谭老师这一举动感到震惊，在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有极大的可能可以逃出这危险的地方，但是他第一个想到的却是学生，对学生的爱让他毅然地张开双臂，护住四位学生，把生的希望留给了他们，宁可自己被碎裂的砖块、水泥板砸得脑部深凹下去，血肉模糊，而不醒人世，也不愿意同学们受到一分一毫的伤害，这让我十分的感动，十分的敬佩谭老师舍己为人的精神！
在网上，我看到了一位和谭老师截然不同的老师，简直就像是一对反义词呀！在5月12日汶川大地震的时候，范老师不顾一切地往外冲，也不管教室里的'同学的安全，只管自己，他实在是太自私了！跟谭老师相比实在是相差太远了！
“谭老师，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。”用生命捍卫为人师表的道德准则，是真正意义上的“灵魂工程师。”
“英雄不死，精神千秋！”谭老师的精神是永存的，他将永远活在我们心里，永生难忘。
家里养过许多动物，但绝大部分是不长时间就被送走了。只有那两只可爱的小乌龟在我的手里走完了它们短暂的一生。
人们都说千年的王八万年的龟，妈妈从朋友家把那两只乌龟拿回来时，我就是抱着这样的心态去养它们的。我肯定活不过它们，但现在它们需要我的照顾。这两只小乌龟煞是可爱，绿色的龟盖，头缩在壳里，四条断腿支撑着慢慢爬行，还有一个短短的尾巴。
你看，它要翻身啦！先是静静地躺着，好像在贮存体力，头慢慢地伸出来了，前肢也伸出来了，另一边的前肢也伸了出来，并协助脑袋向右撑，后肢快速向地面一蹬完成了漂亮的翻身动作。而在大部分的时间里，他们简直就是猪八戒的兄弟，除了吃就是睡，快能与我相提并论了。
不过很快，它们的好日子就走到了满分作文网尽头。
冬天来了，小乌龟开始冬眠。它们把自己的头缩回到龟壳的下面，不再翻身，也不再吃东西，好像睡着了一样整天一动不动。我也就不便去打扰它们的好梦，还暗暗念叨：睡吧，小龟。
有一天，家里出现了一种莫名的臭味，我怎么也没有想到臭味是从冬眠的小乌龟那儿发出来的——它们已经死了，不知道死了多长时间。
让我感到震惊的是它们在生命最后时刻的姿势，一只垫着，而另一只则踩在它的上面往上爬。但始终没有成功。这个姿势一直在我的脑海中浮现。有时人在危机时刻只顾自己逃命而不管别人，而小乌龟却知道舍己为人。看来无论是人还是其他生命，都有它们生存的价值和意义，都是值得尊重的生物。小乌龟在生命最后时刻的姿势时时刻刻在提醒我——尊重生命。
想必大家都学过《最后的姿势》这篇课文吧。文中讲述了一个真实的故事：在汶川大地震发生时，一间教室还剩几个学生没跑出去，在那关键时刻，谭千秋老师用自己宝贵的生命保住了几个学生。
事实是残酷的，就在五月十二日，发生汶川地震时，有间教室里大部分学生已被疏散，而这时教室里只剩下几个同学，看着几双惊恐的眼睛，谭千秋老师果断地指挥学生快速躲进桌下，而从头上掉下的砖块、水泥很容易把桌子砸穿，这时，谭千秋老师毅然用自己并不强健的血肉之躯为学生撑起了生命的天空，等到救援人员救出孩子们时，发现谭千秋老师已经离去了。多么好的一位老师呀！我为他的勇敢，为他的举动，为他在生命的最后一刻无愧于自己的职业而震撼。
这时，我想起了那件事……那是四年级的暑假，我在外婆家楼下游泳，当时不会游，但很冲动，没想到一番指手画脚过后，就狂喝水。旁边一位阿姨看了，慢慢地开始教起我来：手要放平，脚要朝后蹬……过了两个小时后，我终于学会了，心中不由产生了感恩的春潮……我想起了我们的老师，天下每个老师都是爱学生的，把我们从一个牙牙学语、不懂事的小孩子，变成了现在这样懂事、知道感恩的学生，平常老师是打过骂过有些学生，但老师那是恨铁不成钢啊。
如果说你们遇到了什么危险，老师一定会舍掉自己的生命去保护你。我们要感恩老师。其实生活中第一件别人帮忙的事，我们都要感恩。也要学会帮助别人，学会施恩，让我们在感恩中成长。
2044年11月3日的一天，我正好是40岁，当时我成功在中国大陆上创建了一家属于中国的手机公司，并成功地在中国大陆及新加坡，马来西亚发行上市。
15年之后我的这个手机品牌已在新加坡，日本，韩国等地建起了分公司，后又将这个品牌推行到美国，欧洲。
2074年6月的某一天，这时我正好70岁，我有两个孩子，一个男的一个女的比较大的是男的，今年42岁，比较小的是女的，她今年37岁，一天我在步行回家的路上，突然昏倒在地，路过的行人看见我昏倒在地，马上打了120把我送到了医院
到了医院，医生先对我进行了一些基本的治疗。过了一会儿我醒了过来，发现我的妻儿正在病床旁守着，我看到我醒啦，悲伤的脸色马上就变的喜悦了当我神智完全清醒的时候医生来为我进行身体检测，后经过检查断定我是因为工作繁忙而引起了绿色作文网某种心血管儿疾病可能会引起死亡。听到了这个消息后，我的家人刚刚还一副喜悦的表情，现在又变得悲伤了，这次的悲伤比刚才还要严重，医生为我开了点药，让我要按照她说的服用方法每天服用。
一个月后，我按照医生的话，每天吃药，可还是没有见效，某一天我突然觉得胸口很痛，呼吸不上来，慢慢的我又昏倒了，医生给我做了紧急手术，我的家人在手术室外焦急的等待着手术做完了，医生走出了手术室，我的家人连忙上前询问着我的情况，当他们得知我已淹淹一息的时候，眼泪控制不住的往下流，他们赶忙跑到了我的身边，我申请的望着我们家人，然后用我微弱的语气，对我的孩子说，孩子以前我因为工作繁忙，没怎么关心过你们，你们一定要记住，无论工作多忙忙也要多关心关心家人，两个孩子诚恳的点了点头，就这样我我慢慢地闭上了眼睛，与世长辞了。
山崩地裂，江河失去了前进的方向。
大地震颤，花儿折断了新生的嫩芽。
残垣废墟，生命失去了绚烂的阳光。
万众瞩目的2008，竟充满了如此多的磨难；冰雪灾害，冻坏了美丽的南国；打砸与抢烧，玷污了圣洁的高原；汶川地震，震碎了人们的家园。
但是，汶川不会倒下，中国也不会倒下！
在荒芜的废墟下，一位老师双臂张开，趴在课桌上，死死的护住身下的四个学生，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊。这位老师就是谭千秋！谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂；他用自己51岁的宝贵生命为同学们上了最后一堂品德课；他用自己51岁的宝贵生命告诉人们什么是“人生价值”……
废墟里，四个学生没有失去生存的信念，因为有永不倒下的谭老师给他们生的力量。老师，折断了自己的翅膀，让学生继续飞翔。我看老师那宽阔无比的怀抱中，永远留着那脆弱的生命灵魂，自己却折断了翅膀，永远停栖在了天堂。那永不倒下的力量，让他以这个姿势，飞入了天堂。
地动天不塌，大灾有大爱！这句话如今我终于懂了！张开双臂，护住学生，这生命中最后的姿势，这果敢无畏的姿势，这充满大爱的姿势，将永远定格在汶川大地震中，永远定格在人们心中！
废墟中，发生了多少感人肺腑的故事！襁褓里，母亲用短信留给几个月大的孩子最后的礼物，最后的爱，因为母亲有永不倒下的力量，让她匍匐着，呵护着自己的孩子；担架上，3岁孩童有着永不倒下的。力量，因此他向救他的官兵举起仅能活动的右手敬礼，那震撼，那感动充盈着人们的心；当面对余震来临的危险，荆利杰跪地哭求“让我再救一个”，因为他有永不倒下的力量，有一颗跳动的火热的中国心……一个个有着永不倒下的力量的人，一件件感人的事，数不胜数。
2008，汶川不会倒下！中国不会倒下！2008，中国人将被自己感动……
读了《最后的姿势》这篇课文后，我受益匪浅。这篇课文主要讲述了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身躯守护四名学生的感人事迹，赞颂了谭老师恪尽职守，一心为学生的无私的爱的高尚品质。
2008年5月12日2时许，四川省汶川县发生了里氏8。0级的特大地震，使许多无辜的人民失去了生命。这天下午，谭千秋老师正在给同学们讲课，突然，地震了！谭老师指挥同学们井然有序地逃离教室。但是，还有四名同学还没能跑出去，教室就开始倒塌了。谭老师飞身扑到了他们身上，用自己的身体死死地护住了四名学生。读到这里，我被谭老师舍己救人的优秀品质深深感动了。
其实，在这次大地震中，像谭千秋老师那样舍己救人，一心为学生着想的人民教师还有许许多多。四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村小学的教师苟晓超老师，在地震来临之时，连续三次往返教学楼三楼，一口气救出了五名学生，自己却没能逃出去，在被人送往医院的途中永远地闭上了双眼。这样的感人事迹数不胜数，怎能不让人潸然泪下呢？
谭千秋老师是一位舍己救人，恪尽职守的好老师，在地震来临的那一刻，他想都没想，就去保护学生，可见谭老师对待学生就像对待自己的孩子一样。就像人民赞颂他一样：“英雄不死，精神千秋！”
“一支粉笔积淀千秋智慧，三尺讲台寄托万世文明。”就在2008年5月12日下午，一位老师用自己的生命为我们所有的学生上了一节珍贵的课，这节课的主题就是“无私”。
在5月12日房屋坍塌的一瞬间，闪现了这样一个镜头：一位老师将困在教室里的四个学生立即拉到课桌底下，双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生，这位老师就是谭千秋。
当我读到：“但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给学生”时，已是热泪盈眶，深深感动之余，我不禁想到了自己：记得四年级时，512大地震过后，老师发动大家为灾区的人民捐款，当时我一点也不积极，最后还是经过一番思想斗争后才不舍的捐了三元钱，比起谭老师，我是这么渺小，谭老师可以无悔的将自己的生命献给别人，而我却连区区几元钱也舍不得，学了这篇课文后我才明白当时我是多么自私。
我突然间被谭老师这种无形的爱带动了，树立了一个新的理想—当一名塑造灵魂的教师，让每一个学生都成为一个真正的强者﹑无私的人。用一份份质朴的爱把一个个灵魂塑造。做一个像谭千秋那样的老师，把所有的爱都倾注在孩子身上。
谭老师的这一堂课我会永远铭记在心，他的最后这一堂课，为我们今后的人生道路又增添了几分神彩。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。“这是对老师的赞美。他们是·受人尊敬的，是无私奉献的，同时也是在危难情况下，带给学生希望的人。
08年5月12日，这是个令人难忘的日子。在这一天，发生了高达8.0级的大地震———汶川地震。在这次地震中发生了许多感人事迹，如妈妈为了孩子牺牲自己，老师为了学生而奋不顾身。谭千秋老师就是这样的老师！
08年5月12日早上，谭老师早早地来到了学校，正在他给同学们讲”人生的价值“这一课是，地震发生了。他立刻让同学们离开，但有四个学生还没有跑出去，见此情况他立即扑了上来，用他的身体护住了这四个孩子，孩子们得救了，但谭老师却再也没有醒来。
读完这篇文章，我不就感慨万千。谭老师在危急时刻，首先想到的不是自己，而是他的学生，这一点让我十分敬佩。在危急情况下，人的本能是自救，而他却用本能去救了他的四个学生。这是多么伟大的老师呀！他竟然用自己的身体来抵挡楼板，当救援人员发现他时，他仍然保持这那个姿势，而后脑已被砸的血肉模糊。他凭着对学生的爱，对教师职业的爱，凭着一股信念，挽救了四个孩子的性命。他的事迹可歌可泣！而同样在这次地震中有这样一位老师，学生还没跑出来，他自己先跑了，其实这本无可厚非，但他居然还在网上留言，说：”这世上只有他的孩子能让他放弃生命，别人都不行包括父母。“这样的人也佩做老师？他不是父母生，父母养的吗？所以说有的人活着，他已死了：而有的人死了，他还活着。活在我们心里。”英雄不死，精神千秋。“这是世人对谭老师的最高赞美。
谭老师就是以这样的方式·，献出了自己年仅51岁的宝贵生命，他的壮举令世人铭记·在心，永不忘怀！
事情的主人公，是一位普通的小学教师——谭老师。他在地震发生时，只为学生着想，却没有为自己和女儿想过。在他眼中，“人生的价值”是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。这些他都做到了，但却因此失去了生命。这也许正如司马迁所说：“人总是要死的，有的轻于鸿毛，有的重于泰山。”
地震时，他选择了救护学生，却忘记了自己和女儿，这是他的大公无私。
地震时，他选择了死死护住学生，即使后脑勺被砸得深凹下去……这是他的舍己为人。
地震时，他告诉学生，什么都不要拿，这是他的临危不惧。
地震时，他选择飞身扑到学生身上，即使他知道这样做会死，这是他的勇于献身。
谭老师，您是在太伟大了！您的才华，您的做法，您的舍生忘死……您的一切一切都值得我们敬佩。我们赞颂您：英雄不死，精神千秋！
回想起去年5·12地震，许多感人的事迹一幕一幕浮现在我眼前。其中最感人的是谭千秋老师拼死保护学生。
谭千秋，某中学的普通教师，当灾难来袭的时候，他毅然选择了张开双臂保护学生，可他却永久的离开了他的学生。
那一天清晨，谭千秋老师帮小女儿穿戴好，带她出去散散步，就去了学校。当时，谭千秋老师正讲到人生的价值：“人生的价值是什么？是为他人着想，为国家着想……”讲着讲着，课桌忽然摇了起来。整栋楼方向是要把他们甩出去似的，猛烈的摇晃。“地震”这两个字眼立即在他的脑海里闪过，：“大家快跑！什么东西都不要拿！”同学们听到后，迅速向操场跑去。可这短短的几秒钟那容得下大家都跑出去？
教学楼摇得愈来愈厉害了。这时，有四个同学冲不出去了。谭老师叫他们趴到课桌底下，等到同学们都躲进了课桌里，谭老师张开双臂，死死的抱着课桌。顿时，整栋楼垮塌了。谭老师还在鼓励他们：“别害怕，解放军叔叔马上就要来救我们了！”
等到解放军叔叔挖到这一块的时候，发现谭老师还是弓着背，死死的护着课桌下的学生。那四个学生幸存了，可谭老师永久的离开了他的学生。当时，在场的人都非常感动。
这些为保护学生而牺牲的老师不亚于在战场上堵抢眼、炸碉堡的英雄！
今天，我们学了《最后的姿势》一课。它讲述了谭千秋老师在5.12大地震来临时，做出的可歌可泣的壮举。使我深受感动。
这篇课文主要说了：在5.12大地震来临时，正在上课的谭老师当机立断，安排大家逃离。但教室里还有四位同学逃不出去了，谭老师见了，想都没相，便把他们拉到课桌下，用自己的血肉之躯护住了学生，自己却被砸下来的砖瓦压的血肉模糊。
学完了这篇课文后，我的心里久久不能平静。谭老师用身躯挡住水泥板时，难道不顾自己的生命吗？同样是血肉之躯，谭老师为了拯救四个天真活泼的孩子，忘记了一切。心里只有一个目标：保护他们的生命！其实，论论条件说，谭老师离门口最近，他完全可以像“范跑跑”一样，丢下学生，扬长而去。但他没有，他毅然留下，拼死保护了四个学生。谭千秋，一个普普通通的人民教师，他用自己51岁的生命，再一次告诉人们什么是爱与责任！谭老师像一面镜子，照出了像“范跑跑”一样的老师身上的污点。他用自己的生命为他的学生以及全国人民上了一课！这一课，也是他生命的最后一课。双手撑着桌子，死死护住学生，成为他最后的姿势！这一幕感人的场面，会永远印在我的心里！
2008年5月12日，是谭老师最壮烈的一天，正如人们所赞颂他的一样：英雄不死，精神千秋！
近日，我们学习了《最后的姿势》一课，课文主要讲了一位名叫谭千秋的老师，为了救护同学们的生命，自己不幸遇难的故事，他的生命在延续。随着赵老师的讲解，我仿佛又回到了5月12日，仿佛来到了四川绵阳，仿佛来到了谭老师的教室里……忽然，一阵轰隆隆的巨响打乱了课堂上的宁静，不好了，地震来了！地震来了，谭老师没有惊慌，而是拼命大声的喊道：“同学们快跑，什么也不要拿，快……同学们飞快的向外跑着，一个又一个出来了，还有四个，谭老师不顾一切的张开双臂，用自己的身体把同学护在了课桌底下。同学获救了，老师却永远的去了天堂。
谭老师走了，讲台上没有了熟悉的身影，教室里没有了幽默的声音。可是，谭老师没有死，他曾经的身影，他生动的课堂，他最后的姿势，永远永远在我们的心中。谭老师没有死，他的生命在被救的同学身上延续，“英雄不死，精神千秋”，生命在延续。
谭老师是我们学习的榜样，爱和责任是师德灵魂，也是我们每个人的灵魂。它体现在我们的生活中，体现在点点滴滴的小事里。有一次，我乘坐公交车，刚坐下，上来了一位老奶奶，我让位给她坐，她看看我沉重的书包，笑着摇了摇头。我赶紧说：“我就到了，一会下。”老奶奶坐下说：“谢谢你了！”我不好意思的说：“不用谢”过了一站又一站，老奶奶疑惑的看着我，我赶紧躲到后面去了，免得老奶奶心不安。
这是件微不足道的小事情，但它体现了作为一名小学生的爱与责任。谭老师在天堂用他那睿智的目光看着我们呢！这篇文章让我受益匪浅！
第一次读完《最后的姿势》，我有点似懂非懂。当读完第二次后，嘴里掠过一丝又凉又冰的感觉……
灾难从天而降，教学楼瞬间坍塌，成了废墟，大家都被这突如其来的灾难震惊了！而这时的谭老师却及时地张开双臂，护住了四名学生。他用身躯做起生命的桥梁，用生命诠释了一名教师的伟大。“张开双臂，护住学生”是谭老师最后的'姿势，这最后的姿势，体现了他在危难之际把自己的生命置之度外，以学生的安危为重，舍己为人的高尚品质；这最后的姿势，震撼了所有人，感动了所有人。“张开双臂，护住学生”这最后的姿势已深深地铭记在人们心中，成为人们对他永恒的记忆！
“英雄不死，精神千秋！”谭千秋就是这样向全世界诠释了爱与责任的师德灵魂。
谭千秋，一位普普通通的老师，他用自己宝贵的生命，诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋。”5月12日清晨，51岁的谭千秋老师，六点起床给自己的小女孩洗漱完毕和穿戴好，草草吃过早饭，就来到了学校。这一天，天阴沉沉的。下午两点多钟，谭老师正在给学生们上课，讲的是“人生的价值”这一课。人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。忽然，同学们的脚下开始摇晃起来，整栋楼都在摇晃。谭老师感到情况不妙，就大喊道：“同学们，大家快跑，什么也不要拿，快……”同学们迅速地冲出教室，往操场跑去。也许，生命就定格在这一秒。
在教学楼倒塌的瞬间，教室里还有四位同学没有冲出来。谭老师知道来不及了，立即将剩下来的同学拉到了课桌底下，自己双手撑在课桌上，用自己的身体护住了这些个同学。最后，四个同学获救了，而为他们挡住钢筋水泥板的谭老师，却已经离开他们了。在救援人员发现他的时候，他依然双臂张开，趴在课桌上，后脑被水泥板砸得深凹了下去，血肉模糊，谭老师的事迹，让我们终生难忘。谭老师的已经离开了我们，但他永远活在我们的心中。是的，他是一位普通的人民教师，但他用自己的身体护住了学生的生命，成了他最后的姿势。谭老师的行为启示了我们：人生的价值是大公无私，是为他人着想，不要只满足于自己，因为“给”远比“拿”愉快。
通过两个单元的学习，我认识了恪于职守的谭老师，认识了舍己为人的哈尔威船长，认识了智勇双全的郑成功，他们都是英雄，也许只是默默无闻的，但他们是我心中的英雄！
谭千秋，他只是某一所小学的一名普通教师，但他在灾难来临时，张开双臂，护住学生，他这种奋不顾身，保护学生的精神，却让人不禁敬佩！
5月12日清晨，谭千秋老师像平常一样，给小女儿洗漱穿好以后，便早早去学校了。
天阴沉沉的。
谭老师正在教室里给学生讲人生的价值：“人生的价值是什么？是为他人着想，为国家着想……”
忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到不妙，来不及多像，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
张开双臂，护住学生。这在我心中留下了深刻的印象：谭老师虽然只是一名极为普通的老师，但他懂得人生的价值，懂得人生的道理！
最后的姿势，生命的永恒！