《2025届南京六校联合体高三11月联考语文试卷+答案》

11月28-29日，南京市2024-2025学年第一学期六校11月联合调研考试开考。下面是关于2025届南京六校联合体高三11月联考语文试卷+答案的相关内容，希望对大家有所帮助!

南京市六校联合体2024-2025学年高三11月联考语文试题

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

体育“饭圈化”，是当下无法回避的现实问题。在过去一段时间，从多位体育明星的遭遇可以看出：一些“饭圈”中的非理性行为频频发生在体育领域，“饭圈”乱象正在冲击体育等领域。2023年12月，中国青年报社社会调查中心的一项调查显示，82.4%的受访者感觉近来体育“饭圈化”现象严重了。

“乒丝”搅乱体坛，剧场“站姐”扰乱现场秩序，读书文学网站的经典作品被恶意打低分，熊猫饲养员被疯狂网暴，高颜值医生遭遇慕名“打卡”……种种迹象表明，“饭圈文化”煽惑下的过激行为正在向社会各个角落蔓延，甚至像历史研究等一些相对严肃的领域也深受其害。失序的“饭圈”已成“怪圈”，不断冲击社会底线，损耗社会正气，亟待纠偏。

“饭圈文化”作为一种亚文化已在互联网上受到广泛关注，庞大的粉丝群体也引发了各种社会话题和事件。据统计，2022年我国未成年网民规模已突破1.93亿。对于这些三观尚未成型的青少年来说，“饭圈”散播的这种画圈为牢、盲目崇拜、有你没我的负能量不仅有害身心，而且贻祸无穷。与此同时，在粉丝群体夜以继日地制造重复数据的过程中，大量资源被假数据浪费，网络舆论空间也受到了污染和侵扰。

狭义的“饭圈”已经式微，但广义的“饭圈”正在无孔不入地渗透到互联网上的几乎一切话题。将“饭圈”乱象外溢的苗头扼杀于萌芽，谨防“饭圈”乱象蔓延，需尽早提高对其的重视程度，下好“先手棋”，建好“防火墙”。

(摘编自寒酥《“饭圈外溢”跨界传播，为害不浅》)

材料二：

“饭圈”原本并非人们谈之色变的“怪圈”。“饭”是“fan”的音译，“圈”是“圈子”的简称，“饭圈”成员基于共同情感的认同，目标高度一致，具备强大的组织动员能力、协作行动能力和舆论搅动力量。在多项社会公共事务中，“饭圈”群体传播正向能量、激发爱国情怀，让不少人感叹，“饭圈”孩子长大了。

“饭圈经济”所爆发出的能量不断超出人们的预期，依然是一些人眼中的“唐僧肉”。“饭圈”乱象的蔓延，表面上是粉丝集体无意识行为，幕后却不乏披着粉丝外衣的利益链条上的“乱舞者”，他们在利益面前向来直接、赤裸。

为实现最大化盈利，体育与娱乐相结合成为商业体育营销主要模式。而在购买赛事运营权等常规盈利手段之外，复制娱乐圈“饭圈”灰色产业链，推动体育明星泛娱乐化，利用其个人影响力圈粉引流也成为“吸金利器”。于是，体坛渐成顶流“星工厂”，一波波“明星攀比潮”接踵而至，套牢明星，绑架舆论，收割粉丝。

商业资本炒作，加上一些自媒体推波助澜，个别平台为流量不顾吃相，导致体育追星“饭圈化”愈演愈烈并走向失范。表现为部分粉丝过度吹捧体育明星个人，过度追求娱乐性内容，让病态追星行为泛滥成灾。原本单纯的体育迷圈沦为了与资本圈、话语圈犬牙交错的利益圈，“饭圈外溢”让体育竞技不再纯粹。

不仅是体育界，“饭圈”的“游戏规则”正在日益扰乱多个圈层的生态平衡。如今社会上谈“饭”色变，说明“饭圈外溢”带来的种种乱象已经让人感到不适，防止其像“癌细胞”一样扩散，已迫在眉睫。

(摘编自子川《“怪圈”失序，谈“饭”色变》)

材料三：

“饭圈”乱象加速向体育等领域蔓延和渗透，引发恶劣影响，强化治理势在必行。

“饭圈”最大的隐患是排他性，“饭圈外溢”将偏执、疯狂、戾气扩散到更多领域。相关治理既要针对一系列症结打好驱邪“组合拳”，又当重视扶持正道，固本培元。

在“饭圈外溢”的背后，光怪陆离的资本身影若隐若现。“娱乐至死”的过度炒作，拉踩引战的煽动叫嚣，霸屏控评的猫腻操控，与资本利益链的上下其手有直接关系。整顿“饭圈”乱象外溢的关键在于重构偶像经济的运营模式，摒弃以流量牟取暴利的短视做法，充分发挥粉丝经济的长尾效应。对有关部门来说，务必要理清“饭圈”的权责范围，为偶像经济的运作设置边界，精准打击违法违规经营活动，斩断恶意操控链条。

“饭圈外溢”的嘈杂声屡屡占用公共舆论空间，与某些平台对刺激、争议、敏感信息“半推半就”的态度脱不了干系。热榜不是简单的信息展示平台，而是人们传播信息、捕捉热点、感应社会脉搏和神经的重要途径。然而，平台热榜泛娱乐化态势不减，价值导向有待纠正。压实平台责任不可或缺，平台必须摒弃“流量为王”，主动审核剔除有害信息，不做有害信息的“传声筒”。

“饭圈”以明星、“爱豆”为核心，扩展至其他领域也是一样。偶像的自我修养和德行表现，是作为公众人物的必修课。有关部门此前已多次强调，加强对明星、艺人的管理，让德艺双馨者拥有更大舞台。青少年是粉丝的主体，帮助他们树立正确的三观是全社会的责任。操守品行良好的偶像会对粉丝形成正面示范。因此，必须对劣迹明星、名人、艺人、网红坚决说“不”!

针对“饭圈外溢”带来的种种问题，更当用法律衡量、规范、处理。对侵犯他人隐私、破坏他人名誉、造成他人损失、扰乱社会正常秩序等违法违规问题，必须依法严肃惩处，让无视公序良俗、突破法律底线、实施网络暴力者自食苦果，让恶意操控、煽动误导、借机渔利的始作俑者付出应有代价。

总之，“饭圈外溢”不只是文化现象，更是社会问题，各方要重视研究“饭圈”的共情特性，积极入“圈”解题。只有这样，社会才能免于“饭圈”乱象的侵扰。

(摘编自明健《剑指病灶，扶正祛邪》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

A.“饭圈”中的非理性行为首先频频发生在体育领域，然后向文学、医疗、历史等各个领域蔓延，这些行为亟待纠偏。

B.“饭圈”正在无孔不入地渗透到互联网上的一切话题，这对三观尚未成型的青少年及网络舆论空间都产生了极大影响。

C.自媒体推波助澜、个别平台掠取流量、粉丝群体追求娱乐性内容，使得体育追星“饭圈化”愈演愈烈并走向失范。

D.对“饭圈”乱象的治理，既要针对一系列症结打好驱邪“组合拳”，又当重视扶持正道，固本培元。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.“饭圈”原本并非人们谈之色变的“怪圈”，“饭圈”乱象的蔓延主要是幕后利益链条上的追求者们直接、赤裸的利益驱使行为。

B.“饭圈外溢”通过购买赛事运营权、复制娱乐圈“饭圈”灰色产业链等方式，实现盈利最大化，让体育竞技不再纯粹。

C.平台热榜是人们传播信息、捕捉热点、感应社会脉搏和神经的重要途径，应压实平台责任，使其不做有害信息的“传声筒”。

D.只有积极入“圈”解题，才可能避免“饭圈”乱象向多领域蔓延和渗透所引发的恶劣影响，从而解决这一社会问题。

3.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)

A.材料一中“82.4%的受访者”“未成年网民规模已突破1.93亿”等语句，用列举数字的方式，说明“饭圈文化”的影响之大。

B.材料二从对“饭圈”这一概念的解释，引出“饭圈经济”具有的巨大能量，进而从利益角度分析了“饭圈”乱象形成的原因。

C.材料二将饭圈文化带来的影响比喻为“癌细胞”，形象生动地说明饭圈文化的影响范围之广，治理需求已经迫在眉睫。

D.三则材料中，先后使用“先手棋”“防火墙”“唐僧肉”“吸金利器”“组合拳”“传声筒”

等词语，使文章议论生动形象、简洁有力。

4.针对“饭圈外溢”现象，三则材料的论证各有侧重，请根据材料加以概括。(4分)

5.当下，“饭圈”乱象冲击体育领域的情况时有发生，班级拟举行“如何让畸形饭圈文化远离体育”的讨论会。请结合材料三，写出你的发言要点。(6分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

白 鹰

蒋冬梅

①他想起四十年前的那只白鹰了。那时村庄里的男人，人人胳膊上架着一只鹰，可哪只也比不上他的白鹰俊，他逢人就说：“看，一只海东青①!”

②他们的先祖从前住在黑龙江两岸，男人们很多都是“老鹰达②”。每到冬天，他们千里迢迢到北海去捕鹰，那里流传着山巅岩画的故事。捕鹰人登上峰顶的峭壁，直捣鹰巢，掳走幼鹰。大鹰和他们在险峻的山尖上争战，巨大的鹰翅掠起疾风，铺天盖地袭来。有的捕鹰人难以招架，从崖上摔下，挂在半山腰的巨石上，任凭风把他们的尸骨吹干冻透，像一幅岩画贴在崖壁上。

③鹰来的那天，当他摘下蒙在鹰头上的皮鹰嘴子，亮光刺激了鹰眼，鹰暴怒地抖动毛羽，眼中射出一道利剑，凌厉之气直向他杀来。那鹰一身青白带黑的毛，像一只勾了墨的白瓷瓶。

④“得好好熬一熬它，人还能赢不了一只鹰?”他对父亲发着誓愿。父亲驯了一辈子鹰，却意味深长地说了一句：“这不是谁赢谁输的事儿!”

⑤他不懂这话的意思，只知道驯鹰都得按老办法来。他把自己和鹰关进一间小屋，小屋框起的方寸之地，遮挡了白鹰往日的天空。白鹰被一段铁链拴在木杆上，边上摆着羊肉和清水。他试探着挑起一块肉凑近鹰嘴，拿出老驯鹰人的架势，像念咒语般呼唤着：“这这、这这。”可白鹰像一个被困的王者，头连动都不动一下，目光凛冽不可侵犯。他有些心急，又探、再探，动作多少带些赌气的成分。白鹰暴怒地飞腾起来，一双带钩的铁爪狠狠抓向他，可刚一凑近他，又被铁链狠狠地拽了回去，一些毛羽在空中翻飞。他捡起那些毛羽，捧在手心里，像捧着从佛像上掉下的金漆，觉得心疼极了。

⑥看来，驯鹰不能心急，硬熬不如巧熬。他把白鹰带到屋外让它透透气。天色渐暗，白鹰眼中射出的剑光折断在黑暗之中，他假装不再理会白鹰，生了篝火烤起来。天上一轮月，地上一堆火，映出白鹰扑棱起的巨大翅膀，夜色把它们勾勒成一对出鞘的长刀。

⑦熬鹰也是熬人，人和鹰两军对峙，都已精疲力竭。当他把白鹰带回小屋时，他困得张不开眼皮，白鹰也趁机眯起了眼。人还能赢不了一只鹰?他跑到外屋，浸了一脑袋凉水，转头钻进屋，声嘶力竭地吼了一曲祖辈传下来的熬鹰调：

你是哪山生来哪山长?

哪座高山去捕食?

哪个大洼来背风?

今天上山把你请，

把你请啊把你请，

来我家中敬一敬，

你不喝来我不吃，

你不睡来我不歇。

⑧轻易屈服的绝不是一只好鹰。他粗野的嗓音像一只小棒槌敲打白鹰的耳膜，白鹰暴怒起来，冷不防报复性地给了他一爪。他也不擦手上的血，还是不停地唱，声音里满是真诚，直到嗓子哑得完全发不出一丝声音。

⑨第三天天亮的时候，他饿得眼冒金星，手上鲜血淋淋，白鹰也铩了羽，低着头喘息。当他把一块羊肉放在掌心伸了过去，白鹰一口叼起，狼吞虎咽起来。他试着抚摸白鹰胸口的羽毛，白鹰的目光软了下来，低头承接着他的善意。他会心一笑说：“嘿，你看，打了个平手!”冷不防眼前一黑，他一头栽倒在地。醒来后，他对父亲说：“鹰熬成了!”父亲不紧不慢地说：“可没那么容易!”

⑩当他和白鹰同吃同睡三个月之后，他走到哪，白鹰跟到哪，白鹰稳稳地站在他的肩膀上，像他背着的一把剑。就算他解开白鹰脚上的铁链，白鹰在天空追逐一朵云，最后还是像归巢的鸟，落回他的手臂。父亲看见了说：“出去逮一只山鸡试试吧。”

⑪他架着白鹰一头扎进屋外的北风，等日头快沉落草莽之时，不远处的草窠中飞出一只山鸡，展着五彩的长尾划过天空。白鹰头顶上的羽毛突然炸开了一朵花，只一瞬间，就如一道白光和山鸡卷在了一起。当山鸡的哀鸣响起，他踉跄赶过去的时候，白鹰正落在一株大树上，看见他过去也没有飞下来。

⑫如果一只鹰起了走的心，那只能试试“摆床子③”的绝技了。他掏出切好的鲜肉，按着老辈传授的秘诀，不断变换着抛肉的花样，柔声叫着：“这这、这这!”这是他和白鹰之间的秘语，他知道白鹰听得懂。可是白鹰既不飞走也不落下，静静地和他对望着，站成两座雕塑。

⑬第二天早上，他发现白鹰不在树上了，一阵伤感涌上心头，数月间投入的感情把他的心揪疼了。他失魂落魄地往回走，突然一声鹰唳划过，白鹰驮着旭日而来，周身金光，一对羽剑自由挥斩着苍穹，转瞬又昂头冲击高空，似一只镖射向太阳。

⑭他伸出手臂，白鹰还是落了下来。他不舍地抚摸着白鹰的身体，解开了它脚上残留的绳绊。一瞬间他就决定了，突然向上扬起手臂，把白鹰抛向空中并大喊着：“你去吧!”白鹰振翅而起，却在空中来回盘旋着不肯飞走，像在完成一场告别仪式。

⑮他的脸上淌满了泪，耳畔仿佛又响起那首熟悉的儿歌：

阿玛去北方，额娘守家门。

高山悬崖上，请只海东青。

交给大人们，换来粗布衣。

身披白玉衫④，不是捕鹰人。

(有删改)

【注】①海东青：最名贵的猎鹰品种，被称为“万鹰之神”。②老鹰达：鹰的首领。③摆床子：又叫出床子，是指鹰一旦受到惊吓，便独自待在树上，猎人必须将自带的肉抛出，吸引它下来。④白玉衫：满族人用猎鹰追捕天鹅，以天鹅胸脯上的绒毛制作“白玉衫”作为贡品。

6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)

A.文章第②段中，讲述了山巅岩画的故事，展现了满族男人们冬季远行捕鹰过程的艰辛与危险，彰显了少数民族的勇敢精神，充满了悲壮美。

B.文章第⑨段中，父亲一句不紧不慢的话“可没那么容易!”，表现出父亲这位老熬鹰人对儿子熬鹰成功的否定和冷漠态度。

C.文章写白鹰虽然成功猎获了山鸡，却并没有如常落回“他”的手臂，说明白鹰的野性难以根除，预示了“他”驯鹰终究失败。

D.文章构思巧妙，捕鹰、熬鹰、放鹰一气呵成，最后写“他的脸上淌满了泪”，表现了“他”的忏悔、释然、不舍等复杂的情感。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.作者采用第三人称“他”，以全知视角讲述了一个满族人四十年前熬鹰的故事，成功地塑造了一代驯鹰人的典型形象，令人震撼。

B.文中父亲的形象起到陪衬作用，三处关于父亲的语言描写显示父亲是过来人，对熬鹰富有经验，同时也推动了情节发展。

C.作者善于运用比喻、拟人等手法，刻画出白鹰凶猛而有灵性的强者形象，这也是满族人爱它敬它心疼它的原因所在。

D.文中的环境描写，用笔繁密细腻，真切地为白鹰描绘了原生态的活动背景，有力地烘托了白鹰的野性之美。

8.文中的动词颇具表现力。请结合具体语境，简要分析第⑬段中两个加点字“驮”“射”的表达效果。(4分)

9.如果删除文中的熬鹰调和儿歌，你认为会有什么影响?请说明理由。(6分)

二、古代诗文阅读(37分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

齐桓公既霸，会诸侯于葵丘，而欲封禅。管仲曰：“古者封泰山禅梁父者七十二家，而夷吾所记者十有二焉，皆受命然后得封禅。”桓公曰：“寡人北伐山戎，过孤竹;西伐大夏，涉流沙，束马悬车，上卑耳之山;南伐至召陵，登熊耳山以望江汉。兵车之会三，而乘车之会六，九合诸侯，一匡天下，诸侯莫违我。昔三代受命，亦何以异乎?”于是管仲睹桓公不可穷以辞，因设之以事，曰：“古之封禅，鄗上之黍，北里之禾，所以为盛;江淮之间，一茅三脊，所以为藉也。东海致比目之鱼，西海致比翼之鸟，然后物有不召而自至者十有五焉。今凤皇麒麟不来，嘉谷不生，而蓬蒿藜莠茂，鸱枭数至，而欲封禅，毋乃不可乎?”于是桓公乃止。

(节选自《史记·封禅书》)

材料二：

天监八年己丑，春，上①祀南郊，大赦。时有请封会稽、禅国山者，上命诸儒草封禅仪，欲行之。许懋建议，以为：“舜柴岱宗，是为巡狩。而郑玄引《孝经钩命决》云：‘封于太山，考绩柴燎;禅乎梁甫，刻石纪号。’此纬书之曲说，非正经之通义也。舜五载一巡狩，春夏秋冬周遍四岳，若为封禅，何其数也!又如管夷吾所说七十二君，燧人之前，世质民淳，安得泥金检玉!结绳而治，安得镌文告成!夷吾又云：‘惟受命之君然后得封禅。’周成王非受命之君，云何得封太山、禅社首!若圣主，不须封禅;若凡主，不应封禅。盖齐桓公欲行此事，夷吾知其不可，故举怪物以屈之。秦始皇尝封太山，孙皓尝遣兼司空董朝至阳羡封禅国山，皆非盛德之事，不足为法。然则封禅之礼皆道听所说，失其本文，由主好名于上，而臣阿旨于下也。古者祀天祭地，礼有常数。诚敬之道，尽此而备。至于封禅，非所敢闻。”上嘉纳之因推演懋议称制旨以答请者由是遂止。

(节选自《资治通鉴·梁纪三》)

【注】①上：指南朝梁武帝。

10.材料二画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

每涂对一处给1分，涂黑超过三处不赋分。(3分)

上嘉A纳之B因推演C懋议D称制旨E以答F请者G由是H遂止。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.所以，指用来……的，与《师说》“所以传道受业解惑也”中的“所以”词义相同。

B.致，指获得，与《过秦论》“而致万乘之势”中的“致”词义相同。

C.屈，指使……屈服，与《鸿门宴》“项伯杀人，臣活之”中的“活”用法相同。

D.诚，指真诚，与《大学之道》“意诚而后心正”中的“诚”词义相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.齐桓公认为自己匡正天下，诸侯无一人敢违背，与以往三代受天命为帝王，并无差别，应有封禅的资格。

B.管仲列举古代封禅的帝王所遇之祥瑞，是为了与如今并无祥瑞出现形成对比，借此打消齐桓公封禅的念头。

C.许懋认为舜在太山烧柴祭天，不是为了封禅，而是为了巡狩，这与郑玄引《孝经钩命决》所表达的观点不谋而合。

D.许懋认为秦始皇和三国时吴主孙皓的封禅行为，都不能体现他们盛大美好的品德，所以都不是盛德之事，不值得效法。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)而蓬蒿藜莠茂，鸱枭数至，而欲封禅，毋乃不可乎?(4分)

(2)然则封禅之礼皆道听所说，失其本文，由主好名于上，而臣阿旨于下也。(4分)

14.针对材料一中管仲反对齐桓公封禅的理由，许懋做出了怎样的评价?请简要说明。(5分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

寓居开元精舍①，酬薛秀才见贻

许浑

知己萧条信陆沉，茂陵②扶疾卧西林。

芰荷风起客堂静，松桂月高僧院深。

清露下时伤旅鬓，白云归处寄乡心。

怜君诗句犹相忆，题在空斋夜夜吟。

【注】①精舍：道士、僧人修炼居住之所。②茂陵：汉司马相如病免后家居茂陵，后用以指代相如。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.本诗题目交代了创作原因，诗人在开元精舍寄居时收到薛秀才赠诗，于是作此诗以酬答。

B.首联先写知己来信稀少，然后交代自己卧病茂陵，层层铺陈，深化了寂寞、伤感之情。

C.颔联“芰荷风起”是动景，“松桂月高”是静景，景物描写有动有静，突出环境的幽寂。

D.颈联“清露下时”引发客情;“白云归处”牵动乡心，周围一景一物撩拨着敏感的诗人。

16.尾联表达了诗人怎样的感情?如何表达的?(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。如白居易《琵琶行》中的“ ”，李商隐《锦瑟》中的“ ”。

(2)《种树郭橐驼传》中的郭橐驼总结自己的种树经验，他并不能让树“硕茂”，只是“ ”;也不能让树“早而蕃之”，只是能“ ”。

(3)“卷”字因其往往体现出力量感，所以常在古诗词中被用来描写浪涛，以显磅礴之势。比如“ ， ”。

三、语言文字运用(18分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)

阅读下面的文字，完成18～20题。

小雪，冬季的第二个节气。古籍《群芳谱》中说：“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也。” 就是说，到了小雪节气，由于天气寒冷，降水形式由雨变为雪，但此时“地寒未甚”，雪量还不大，所以称之为“小雪”。

“小”“雪”，单是念出这两个字，仿佛就有一群晶莹剔透的玉蝴蝶扑面而来，轻柔地拂去连日的疲惫……地上的枯叶被风吹得打旋旋，在地坎边堆成团。柿子树叶最早落尽，枝梢头高悬的几个残留的红柿子特别耀眼，像小灯笼，也没有鸟雀来光顾它们。到了这个季节，要腌香菜了。腌透的香菜，青中有黄亮光泽，淋上小磨麻油，吃起来韧而带脆，香中有辣，又有嚼劲，早餐配稀饭尤好。芥菜、白菜也是在这个时候腌。

农谚道：“小雪雪满天，来年必丰年。” ① ?其一，下雪可冻死一些病菌和害虫，来年减少病虫害的发生。其二，对于北方土壤来说，披上一场雪就像棉被一样保暖，有利于肥沃土地。其三，小雪节气时正常落点小雪花，来年一定( 甲 )，无大旱也无大涝。难怪农谚有“小雪大雪不见雪，小麦大麦粒要瘪”的说法。

小雪分为三候：一候虹藏不见。小雪时节天气已经颇为寒冷，北方以降雪为主，南方虽然下雨，但是雨后的彩虹已经( 乙 )了;二候天气上升地气下降。在古人观念中，小雪时节，从天上来的天之气向上升，从地下来的地之气向下降，二者( 丙 )，完全处于“冷战”状态;三候闭塞而成冬。小雪时节的北方已经封冻，但 ② ，小雪的来临通常是冰粒夹杂着雨滴，俗称“雨夹雪”。而南方刚刚进入初冬，雨水明显减少。

18.请在文中括号内填入恰当的成语。(3分)

19.文中画波浪线的句子是如何表现出画面感的?请简要分析。(4分)

20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，7分)

阅读下面的文字，完成21～22题。

近期，国内多所高校公布了2024年的本科录取通知书样式和创意。①浙江大学立足传统文化为出发点，②从《四库全书》中撷取灵感，③采用古籍的装帧方式;④天津大学将定点帮扶县的特产“当归”随通知书一同寄送，⑤既寓意求学路上终有回甘，⑥也推进“‘当’你学成，‘归’家报国”的家国情怀;北京科技大学的本科录取通知书，由本校教师和校友团队携手研发的超薄钢制作而成，意在激励学生开拓创新，勇攀科技高峰……层出不穷的创意，打造出一份份别出心裁的“见面礼”，搭建起学校与学生之间的情感纽带。

见字如晤，展信舒颜。对新生来说，一份独具巧思的录取通知书，饱含人生关键节点上满满的仪式感。它不仅是对莘莘学子“十年寒窗苦读”的一份致意，也是对其大学生活的美好祝福，折射出高校温暖细致的人文关怀。

21.下列句子中的引号和文中画波浪线处的引号，用法相同的一项是(3分)

A.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?

B.他在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他“钟大胆”。

C.要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。

D.有些地方领导干部自以为是的“英明决策”完全脱离了实际情况，违背了人民的意愿。

22.文中画横线处有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

近年来，越来越多的年轻人热衷“量化生活”，如吃饭拿出电子秤，运动点开计步软件……仿佛各个生活模块都可进行量化管理。可人的生活究竟能否被量化?人生必须量化吗?

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

南京市六校联合体2024-2025学年高三11月联考语文试题参考答案

1. D

2. B

3. C

4.材料一主要论述了“饭圈外溢”的表现及带来的危害。

材料二主要论述了“饭圈外溢”现象产生的多个原因。

材料三主要论述了针对“饭圈外溢”问题的治理方法。

(评分建议：答出一点1分，答出两点3分，答出三点4分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。)

5. ①重构体育偶像经济的运营模式。②压实平台责任，不传播有害信息。③体育明星应加强自我修养。④应强化法律的监管和惩处作用。

(评分建议：每点2分，答出任意三点6分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。)

6.A

7.D

8.①“驮”字巧借视觉错觉，夸张地写出鹰神力无比，赋予其神奇色彩。②“射”字运用比喻，把鹰比作镖，形象地写出鹰飞行迅疾有力。

(评分建议：每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。)

9.①影响人物形象刻画，使得“他”不够立体丰满，缺少人性美。②影响主旨的丰富性、深刻性，缺少历史沧桑感。③影响满族的民族传统文化展现，歌谣世代传唱，早已成为本民族文化特色。④影响小说诗化抒情的文学效果，古朴通俗的歌谣承载了满族人的信仰和辛酸，颇具抒情性。

(评分建议：每点2分，角度要明确，解说要合理，答出任意三点6分。如果考生答到影响文章结构布局、行文节奏等，只要言之成理，可酌情赋分。)

10. BDG

11. B

12. C

13.(1)而蓬蒿杂草茂盛，鸱枭等恶鸟多次出现，在这种情况下想要封禅，恐怕不可以吧?

(评分建议：每句1分。)

(2)那么封禅的礼仪全都是道听途说的事，失去了其本来的意义，完全是因为君主在上喜好名声，而臣子们在下曲意逢迎。

(评分建议：每句1分。)

14. ①许懋认为上古不可能有文字记载封禅之事，所以七十二君封禅之说不是真的。

②许懋认为无论是否受命之君，都不该封禅。

③许懋认为管仲列举奇珍怪物，是为了劝阻齐桓公封禅故意找的借口。

(评分建议：答出一点2分，答出两点4分，答出三点5分，意思对即可，但照搬原文不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。)

15. B

16. ①表达了诗人的感激之情。

②“怜君诗句独相忆”一句直抒胸臆，通过写只有薛秀才没有忘记自己，寄来诗作，直接表达感激之情。“题在空斋夜夜吟”一句写自己要把赠诗题在空斋中夜夜吟咏，通过想象深化感激之情。

(评分建议：第一问2分，第二问4分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。)

17.(1)杜鹃啼血猿哀鸣 望帝春心托杜鹃

(2)(故吾)不害其长而已 不抑耗其实而已

(3)怒涛卷霜雪，天堑无涯/惊涛拍岸，卷起千堆雪……

(评分建议：每句1分。)

18. 甲：风调雨顺 乙：无影无踪 丙：背道而驰

(评分建议：每空1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。)

19. ①运用比喻，生动形象。将“高悬的红柿子”比作“小灯笼”。②绘形摹色，画面感强。如“残留的红柿子特别耀眼”“在地坎边堆成团”。③使用数量词，呈现空间布局，如“几个残留的红柿子”;使用叠词，呈现动态画面，如“打旋旋”。

(评分建议：每点2分，其中概括1分，分析1分。答出任意两点4分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。)

20. ①为何期盼“小雪”下雪呢/“小雪”下雪有什么好处呢

②由于地面温度还不够低

(评分建议：每句2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。)

21. A

22. 第一处：句式杂糅，①删掉“为出发点”或把“立足”改为“以”。

第二处：搭配不当，⑥“推进”改为“传递”。

(评分建议：每处2分。)

23参照高考作文评分标准。

【参考译文】

材料一：

齐桓公已经成为霸主，召集诸侯在葵丘会盟，产生了封禅的念头。管仲说：“古时候封泰山禅梁父的有七十二家，而我所能记得的不过只有十二家，他们都是受天命为帝王以后才得以封禅。”齐桓公说：“我向北征伐山戎，兵过孤竹;向西征伐大夏，远涉流沙，勒马停车，登上卑耳山;向南征伐到召陵，登上熊耳山以眺望长江、汉水。为平乱伐叛等武事召集诸侯会兵三次，为政治、外交等文事集会了六次，前后九次集会诸侯，一统天下，诸侯无一人敢违背我。与以往三代受天命为帝王，又有什么不同?”在这种情况下，管仲看出对桓公不可能用言辞说服，于是用事物来设置障碍，说道：“古时候封禅，鄗上地区的黍，北里地区的禾，是用来做祭天用的案盛的;江淮之间生长的三脊茅，是用来编织荐神的席子的。东海送来比目鱼，西海送来比翼鸟，这样以后还有不求自至的十五种吉祥物出现。如今凤凰麒麟没有降临，嘉谷没有产生，而蓬蒿杂草茂盛，鸱枭等恶鸟多次出现，在这种情况下想要封禅，恐怕不可以吧?”于是桓公打消了封禅的念头。

材料二：

天监八年己丑，春季，梁武帝在国都的南郊祭祀，大赦天下。当时有人建议皇帝到会稽山、国山举行封禅大典，皇帝命令诸儒生草拟封禅仪式，准备进行封禅。许懋提出建议，认为：“舜帝在泰山烧柴祭天，是为了巡狩。而郑玄引《孝经钩命决》说：‘在泰山大祭，烧柴祭天把政绩报告;在梁甫山祭地，刻石记载年号。’这是纬书的曲说，不是正式经书的本来意思。舜帝五年巡狩一次，春夏秋冬巡遍四岳，如果为了封禅，为何这么频繁呢?又如管夷吾所说的七十二君，燧人氏之前，世风质朴百姓淳厚，怎么会用泥金涂饰的玉制检呢?当时结绳而治，怎么能够镌刻文字报告成功呢?管夷吾又说：‘只有受命之君，(受命)以后才能封禅。’周成王不是受命之君，从何谈起封太山、禅社首呢?如果是圣主，无须封禅;如果是凡主，不应该封禅。大概齐桓公想进行封禅，管夷吾知道不可以进行，所以有意列举许多奇异物象出现时才可以封禅的事例，以便使齐桓公屈服，打消封禅的念头。秦始皇曾经封禅太山，孙皓曾经派遣兼司空董朝到达阳羡封禅国山，都不是盛德之事，不足以效法。那么封禅的礼仪全都是道听途说的事，失去了其本来的意义，完全是因为君主在上喜好名声，而臣子们在下曲意逢迎。古代的祀祭天地，礼仪有常规。诚敬之道，至此而完备。至于封禅，实在是不敢妄说。” 武帝表扬和采纳了许懋的意见，于是进一步推广了许懋的建议，作为圣旨回答请求封禅的人，因此便中止了这一计划。

高三语文复习学习方法

一、第一轮复习

此阶段应全面阅读教材，确保扫除知识结构中的理解障碍，并建立完整的知识体系。复习时需关注大系统和小系统，将知识点与其所属知识系统联系起来，以实现全面、深入的复习。

二、第二轮复习

第二轮复习需明确重点和难点。应深入理解每一个知识结构及其核心点，并通过解题训练提升应试能力。复习时避免两种偏向：盲目做题和消极复习。正确做法是有针对性地复习，突出重点，提高复习效率。

三、第三轮复习

冲刺阶段应全面回顾考纲，强化基础知识的掌握。回归课本，整理知识结构，总结考点，准备作文。通过阅读经典文章、关注时事热点等方式，拓宽写作思路，提高语文素养。

四、复习策略

1. 研读考纲：理解考试范围，关注题型示例及样卷，把握命题方向。

2. 回归课本：整理课本内容，建立知识框架，巩固基础。

3. 纠错本复习：集中错误点，精选材料进行针对性训练。

4. 重温重要考点：回顾重点知识，强化记忆。

5. 作文准备：寻找个人特色，准备素材，提高写作能力。

6. 做真题：模拟考试，了解命题思路，提升解题能力。

7. 调整状态：调整复习时间，保持良好的精神状态，提高复习效率。

高考和联考哪个难

联考还是高考，哪个更难。事实上，联考试卷是学校教师要考学生的水平、它是通过调整学生的心理而制作的。因此，与高考试卷相比，难度受学校自身水平和备考政策的影响。此外，地区考试政策也会影响学校的准备工作。所有了这个问题的答案是不同的，因为学校和时间。

更重要的是是，与高考相比，学校自己会调整每次模拟的难度。因此，在不知名的学校、学区、年度及联考次数，我们不能给出具体的答案，但是有很多方法可以分析它。但是是，大多数欠发达地区的学校一般没有高考那么难，因为他们拿不到教育部考试司的资源和能力来写试题。