幼儿园保教年度工作总结（精选28篇）
一、指导思想
以市、区教育局教育工作会为指导，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，继续抓好各项常规工作，加强教职工队伍建设，努力营造具有本园特色的、优良的教育品质，全面提高办学水平，办人民满意的教育，幼儿园保教工作计划。
二 、主要工作任务与措施
(一)、保育工作：
1、加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，并通过专业培训和业务学习等形式组织保教人员学习保育业务知识、卫生保健常识，提高教师、保育员、食堂人员的保育知识。同时还定期召开保育员工作例会，反馈工作情况，指出存在问题，总结经验，提出更高要求，从而进一步规范保育员的工作行为，提高后勤人员的业务素质及安全和服务意识。
2、努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生习惯。
(1)、各班根据幼儿的实际情况制定出幼儿生活卫生常规，开展自理能力训练活动，同时注意培养幼儿学习自我服务技能的兴趣。
(2)、开展保健自助竞赛活动和防火、防震疏散演习等等，提高幼儿自我防护意识。
(3)、鼓励幼儿积极参加户外体育锻炼，增强幼儿机体抗病力，定期对幼儿进行身心健康检查，并对幼儿进行心理健康教育。
3、坚持做好晨检及全日健康观察工作，积极预防常见病、多发病，对传染病做到早发现、早隔离、早治疗。做好护齿、护眼、驱虫等卫生保健工作。对体弱幼儿及心理行为异常的幼儿建立观察记录档案，并与家长密切配合，共同探讨教育方法，让幼儿身心得到健康发展。
4、科学合理的安排好幼儿在园一日生活，仔细的做好各个环节中的保育工作。根据天气变化及时地向家长宣传科普保健小常识，进一步抓好卫生保健常规工作，坚持预防为主的方针。
(二)、教育教学：
积极创设与幼儿发展相适应的教育环境，做好教育延伸工作，创造良好的教育氛围，工作计划《幼儿园保教工作计划》。
1、要求各班要根据幼儿年龄特点和教育目标，为幼儿创设一个丰富、愉快、安全的教育环境，并充分发挥环境的教育作用。
2、鼓励教师多观察、多倾听、多交流、做孩子的伙伴，善于洞察幼儿的内心世界，及时满足幼儿的求知欲望，支持幼儿的饿兴趣，促进幼儿心灵健康成长。
3、各班有计划地开展、舞蹈、绘画、讲故事等主题竞赛活动，让幼儿有充分表现自我的机会。
三、强化教科研工作。
(1) 组织教师进一步学习领会《规程》精神，学习领会《幼儿园教育指导纲要》，学习幼教新信息，不断更新教育教学观念。
(2)为了让教师们不断吸取新知识、新观点，我园规定每半月集中教师进行一次业务学习，以集中学习理论、相互观摩交流等形式来进行。
(3)加强教师基本功训练，每位教师每月必须听两节课，及时评议，形成互相学习取长不短的好风气。
(4)积极组织开展各种形式的教研活动，促进教师主动参与并在以提高本班教育成效为中心的前提下不断总结，大胆创新，形成自己的教育风格。
(5)组织教师技能竞赛和优质活动评选等活动，为教师成长创造机会和提供展示的平台，并积极参加“优质课评选”展示活动、“论文评选”等活动提高教师专业技能。
四、注重家长工作。
1、加强家园联系工作，通过家访、家长会、离园接待、家教咨询等活动形式，了解幼儿的家庭教育环境，并使家长能及时了解幼儿在园情况，同时围绕教育目标及幼儿发展需要与家长共同商讨符合幼儿发展的教育方法，共同完成教育任务。
2、出版好班上的“家教园地”向家长传授科学育儿的方法，并请各班收集家教文章。
五、月份工作安排
(一)、二月份
1、制定保教工作计划、个人工作计划、班务工作计划、教科研工作计划。
2、组织教师进行岗前培训。
3、完成课间操器械操的编排和训练。
4、完善幼儿园的资料，迎接局开学检查。
6、各班器械操器械制作比赛。
(二)、三月份
1、迎“三八”活动。
2、教师教育技术能力和中小学教师继续教育培训。
3、教师基本功比赛。
4、园优质课评选。
5、检查器械操活动情况。
(三)、四月份
1、参加区优质课评选。
2、省市依法治校示范校创建活动。
3、迎接学校食堂食品卫生安全检查。
4、自编儿歌征集比赛。
5、玩教具制作比赛。
6、春季运动会。
7、召开家长会。
(四)、五月份
1、论文评选活动。
2、自制教具及cai课件评比。
3。庆“六一”汇报演出。
(五)、六份
1、中小学幼儿园安全大检查。
2、班级管理经验交流会。
3、好家长好儿童评选活动。
4、做好招生及期末各项收尾工作。
(六)、七、月份
组织参加各级各类培训。
伴随着孩子们的成长，细心品味着他们的点点进步，xx年又在紧张忙碌中即将结束。本学期我们大班组根据开学初制定的各项计划，扎扎实实，认认真真地完成了学期工作，在各种活动中留下了我们一串串脚印、一份份收获。一学期来，通过各种丰富多彩的活动，使幼儿、老师各方面的能力有了明显的提高，这些成绩的取得让我们全组老师感到因工作而美丽着，因合作而快乐着，充分感到了大班组的团结进取。下面就本学期工作做一简要的总结。
一、 团结协作，积极投入保育教学工作
1、大班组全体教师在园领导的带领下，团结一心，勤奋踏实，互相学习，互相促进，密切配合，以主人翁的态度对待各项工作，形成了积极，团结，群策群力的良好风气，出色的完成了各项工作。从中班升到大班，老师和幼儿都面临着新的挑战。整个幼儿期的学习是为了孩子入小学做准备，而大班年龄段的学习更是这准备中的精髓。因此，孩子需要在大班掌握入小学应具备的各项知识和能力，如：学习习惯和兴趣的培养，健康的身体和心理，作息时间的调整和适应，认知能力，思维，情感等诸多方面。我们根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，设计主题活动，丰富幼儿的知识面，培养幼儿对小学生活的喜爱和憧憬，变好奇为动力，从而更加努力的学习。
2、本期我们的工作主要围绕申报等级园开展。大班三个班是评定测查对象，按照幼儿四育测试标准，我们加强了对幼儿各方面素质的培养和教育，注重幼儿礼貌和文明习惯的培养和教育，在专家们来我园评定时，大班幼儿得到好评。
3、结合等级园验收检查工作，我们组每位教师准备了一节课，开展理论与实践相结合的示范观摩研究活动，在教学活动中大胆创新、勇于实践，将学习理论与工作经验融合、采取多形式组织教学，教师们在观摩活动后反思提练，对新的教学观、教育理论和教学策略有了更深的认识。
4、认真参加十月的教师玩教具制作比赛，大一班和大二班分别获二等奖和三等奖
二、积极参与园本培训，促进自身发展，提升教育理念和业务水平
根据教育局综合素质培训实施方案，结合幼儿园教育特点，按照园领导组制度的方案我们进行了园本培训，具体开展以下几方面的培训：
（1）自学《课程的反思与重建》、《教师教学究竟靠什么》两个科目教材内容，领会其中新的儿童观、教育观，变教幼儿学习为引导、促进幼儿学会学习、自主学习，在认真学习的基础上，完成读书笔记6篇，心得体会6篇，教学论文一篇。
（2）集中培训6次，培训内容和形式包括专题讲座、案例分析、小组讨论、教学交流等形式进行，并将活动记录。
三、丰富多彩的家园工作
1、本期各班组织召开家长座谈会一次，进行了家长问卷调查，并将情况总结成书面材料上交办公室。
2、各班举行了“庆元旦亲子开放日活动”，教师、孩子和家长们在愉悦的气氛中迎接新的一年的到来。
总之，在大班组全体教师的努力下，我们的孩子健康、快乐地成长着，他们的进步是喜人的。面对成绩，喜悦是短暂的，更久远的是压力，学无止境，我们会不断地向书本学习、向专家学习。更加科学的组织幼儿一日活动，更加扎实地开展教科研活动，继续发扬团结奋斗的精神，以不懈的努力迎接一个个挑战！每一年的总结都使我们满怀信心，来年更好地愉快工作，愿我们都能成为快乐的人，用快乐的心感染身边的孩子、家人和朋友，快乐地工作和生活！
一、积极参加各项时事、政治学习。
坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。
二、关心爱护孩子。
小班孩子刚入园，离开了熟悉的生活环境，面对陌生的幼儿园总是充满了惶恐和害怕。这时候，我能把每个孩子都当成了自己的孩子，从心底里关心爱护他们。孩子们都是刚刚入园，对他们的生活照顾就要更多、更细。我能以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿，让幼儿很快地适应了幼儿园的生活。开学初，有的孩子不喜欢在幼儿园吃饭，每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”，就是“我不想吃”，有时甚至吃一口吐一口。为了能够使孩子们喜欢吃饭，我们采取了多种方法：
一是在日常生活中注意加大孩子的活动量，利用餐前的环节，在班上谈论“我最爱吃的东西”。哪个小朋友有了一点点进步，我们就及时地表扬他。
二是对个别能力弱的小朋友，我和其他教师分别指导他们怎么拿调羹，怎么吃饭等等，有时还鼓励小朋友，老师先喂几口，接下来自己吃。吃得棒的小朋友，奖励小红花等等。
三是及时和家长进行交流，把孩子一点一滴的进步告诉家长，同时希望家长配合教师，在家里也对孩子进行自理能力的培养，放手让孩子自己吃饭，不挑食，巩固在幼儿园养成的好习惯。
渐渐地，孩子们的进餐情绪好转了，都喜欢吃饭了，能把饭菜吃完，有的孩子还会主动要求添饭。孩子的变化，让我从心底里感到自己的辛苦没有白费。
三、在卫生保健方面，以培养幼儿各项生活习惯为主。
帮助幼儿认识自己的杯子毛巾，学习男女分恻的习惯。培养幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促幼儿多喝开水。由于我们班年龄小的幼儿很多，自理能力差，因此在大小便时都要给予帮助，有的还经常不大小便解在裤子上，这时我就给他们擦好身子，换上干净的衣裤，把湿裤子洗好。
活动时，对出汗过多的幼儿及时擦汗，以防感冒。对体弱多病的幼儿给予特别瞻顾。我每天认真做好消毒和打扫卫生工作，加强幼儿的保健卫生，管理午睡，做到让每个幼儿都睡着。做好预防幼儿常见疾病的工作，常晒被子、枕头，减少细菌滋生。
总的来说，生活老师对幼儿来说，也是很是很重要的，因为他们的一天生活都由你管理，所以要想成为幼儿的知心朋友，要得到每一位幼儿的信任，需要付出很多的汗水，要用自己的热情和爱心去感染他们。通过半学期的共同生活和学习，我与幼儿建立了深厚的感情，听到孩子们开心的笑声，看到他们甜甜的笑脸，我深深地为自己的这份职业感到自豪和骄傲。
一、基本情况分析
经过两年的幼儿园生活与学习，全班幼儿在各方面都有了一定的进步，各种能力都有一定的提高。表现在：能较好地遵守各项活动常规;大部分幼儿能积极使用普通话交往;口语能力和动手能力都有较大的进步，生活能力有一定的提高;大部分幼儿能做到爱护物品，保护墙饰，团结同伴、乐意为集体服务。
但也存在一些不足之处，如：部分幼儿学习的积极性不高;个别幼儿自我控制能力较差，有时会影响集体教学活动;有部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，不敢在集体面前表演;极个别幼儿需要促进和别人沟通、交往的能力等教多的问题。与家长之间也有一些要改进的地方。如：在家园同步教育方面还没能成为大多数家长的共识，不能较好地利用家长资源等等。为此，今年秋季学期，我班的工作重点是围绕树立幼儿良好的学习环境、合作意识和大胆表现自己等方面。
二、具体目标
（一）健康领域
1、身体健康，经常保持积极、愉快的情绪。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，注意保持和参与周围生活环境卫生清洁的工作。
3、具有初步的自我保护意识和自我保护能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常识。
4、积极、自动参加体育活动，能探索和掌握多种运动器械的使用，有一定的创造性。
5、动作协调、灵活，不怕困难，具有一定的控制能力。
（二）社会领域
1、快乐、主动地参加与幼儿园的各项活动，自信心强。
2、主动、友好、礼貌地与同伴交往，会互助、合作、分享，谦让，有同情心。
3、学习解决交往中出现的问题。
4、理解并自觉遵守日常生活中基本的社会行为规则和幼儿行为规范。
5、乐于接受任务，主动为集体、为他人做事，不怕困难，有始有终，有初步的责任感和集体意识。学习尝试解决碰到的问题。
6、能感受和体验到别人对自己的关心和爱心，并能用各种方式表达自己对他人的感激和爱心;知道中国是个多民族的国家，喜爱中国的风景名胜，尊敬国旗，为自己是中国人而自豪。
7、乐于使用学习文明礼貌用语。
（三）语言领域
1、乐意和周围的人交谈，会使用普通话和礼貌语言进行交往。
2、安静、有礼貌地倾听对方讲话，能理解讲话的内容，并积极做出相应的应答。
3、能清楚、连贯地表达自己的看法、想法、能大胆地回答问题。
4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书、欣赏各种体裁的儿童文学作品，初步理解作品的主题，感受作品所表达的情感，并学习通过以复述、模仿、表演等形式来必须一些优秀、有趣的文学作品。
5、对周围生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，初步对书写产生兴趣。
6、坚持一日生活中使用普通话，且发音和声调基本准确。
（四）科学领域
1、积极主动地发现周围环境中有趣的事物和现象。
2、能有目的、有顺序、连续地运用视、听、闻、触等各种感官观察和探险常见事物和现象，并有意识地提出问题、寻求答案。
3、关注生活中常见的科学现象，细心、专心地进行观察、操作、实验活动，会做简单的观察记录，乐于表达自己发现、观察和探索的过程、结果。
4、喜欢数学活动，感受数学的重要并学习在坚决问题的过程中初步理解基本的数学概念，学习简单的分类、比较、推理。
5、了解人与自然的粗浅关系，初步知道基本的环保知识，能珍惜自然资源，关心周围生活环境，主动参加种植和饲养活动。
（五）艺术领域
1、能发现和感受环境、生活和艺术作品中节奏、旋律、色彩、形状的美，丰富感性经验。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地运用各种艺术形式表现自己的情感和经验。
3、乐于参加舞蹈、歌曲创编活动，能进行简单的节奏表演。
4、乐于使用各种工具、材料、费旧物品，根据一定的主题，用自己喜欢的形式富有个性和创造性地表现事物形象;
5、乐于与同伴一起进行娱乐、表演、创作等艺术表现
活动，有一定的表现技能，并乐于交流意思表现的评价。
（六）家长工作
通过开放半日活动、家访、与家长交谈、家长园地、家长会等，向家长及时传递幼教信息，宣传幼教知识，让家长了解幼儿教育，并广泛听取家长对我们的教育教学的意见和建议，以取得家长的配合与支持，共同促使幼儿的发展。
本学期，我园的保教工作在市教育局的正确领导下，按照上级有关部门的工作部署，认真执行工作计划，全面完成了各项教学任务。在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以采用南师大的《幼儿多元能力探索课程》教材为契机，以《纲要》的贯彻落实为突破口，以“一切为了孩子的成长和发展”为出发点，致力于教学和管理的改革，大胆尝试，真抓实干，各项工作都取得了一定的成绩，现简要总结如下：
一、实践《纲要》精神落实园本教研草根性
（一）发挥新课程内涵的最大效益
本学期我们实践了新教材《幼儿多元能力探索课程》，重点进行了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力，从而加快促进教师专业化成长。
1、发挥年级组作用，突出小主题与大主题结合。教师们积极参与群体学习和探讨，注重班级小主题研究与年级组大主题研究的结合。注重案例的收集与研究。其中：小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜欢”、“图形王国”等；中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“热闹的街道”、“数学墙”等；大班主题活动内容有“了解茶文化”等。
2、借鉴外部力量，深层次理解新教材内涵。在实践新教材的过程中，我们认为探索型主题活动对教师的角色与技能提出了更高的要求。我园先后邀请了教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使教师们认识到新教材更深层次教育意义。此外请名师李磊为我们做了“关于探索型主题活动的实践和思考”的讲座。
3、创设环境“四步曲”，展示教师新教育理念。根据教师已有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变化”的要求。即：根据主题发展和变换，教室环境也应时时追随变换。首先，汲取新的信息。组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片；其次，畅谈个人创想。环境观摩后人人发言谈体会；再次，自我观摩互相欣赏。各班展示创设成果，讲述多样化的区角活动环境与材料。学期末，班班环境都有明显的变换和补充，体现着教师、幼儿、家长之间的互动分享与交流，并且关注幼儿行为习惯细节的培养。
（二）关注数学领域内容的本质和内涵
我园的园本教研内容为“各领域基本教学模式的探索”，本学期我们重点研究的是“数学内容的本质和内涵”。具体做法如下：
1、强化理论学习，研究教学课例。园本教研要求教师在组织教育活动的同时进行研究，研究就意味着学习，形成学习与研究为一体的园本教研机制，为教师的行动研究提供理论支撑和保障。
第一，查阅资料，进行学习理论。学习《纲要》中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”；学习赵寄石主编的《幼儿数学教育》，了解数学教育内容主要包含内容以及概念性的问题，关注数学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，体现数学的`三个特点：抽象性、精确性以及应用广泛性。
第二，分析比较数学课例。通过研讨、分析两个数学课例“认识以自身为中心的左右”和“体验左右的位置与顺序，培养初步的应用意识”。从中体会数学教育的新价值，解决问题是数学课程的中心。最终，全体教师达到共识——创设生活化的游戏情境是数学教育的重要手段。
2、开展数学赛讲，共享优秀活动教学。11月初，我们开展了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比较成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录制存留，资源共享。在赛讲中有许多新的信息传递给大家，例如：代数合计学习使用钱币（吴晓莹）、代数合计测量身高（裴瑾）、项目记录（王之云）、估分（吴锦）、角的探索发现（刘润珍）等等。关注数学内容的本质和内涵，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。
3、体现参与氛围，数学与幼儿生活紧密结合。教师与幼儿共同创设了“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇妙的图形”等墙面，体现了数学在幼儿生活中的运用，通过具体的操作、理解、记忆，体现了教师培养幼儿数学心智能力的教育机制，启迪幼儿思考，帮助幼儿获得解决问题的多种方法。
（三）双语
1、增加英语教研活动时间。教育新理念的获得、实践活动的观摩、教学活动或实践活动后的即时研讨与反思等，在英语专题教研活动中汇总交流，教师们梳理自己的认知经验，或以案例形式阐述自己的思考或以几个观点方式展开自己的经验，教师在活动中所展现出的多种样式促进了教师自身专业化水平的提高。
二、强化管理措施丰富幼儿在园生活
（一）密切保教配合工作
1、制订班级合作细则，实施保教结合。进一步研究生活教师、主班教师的协调、配合工作。制订出生活教师与主班教师的合作细则，提高了班级教师合作配合的协调性。
2、组织生活教师理论学习，细化岗位工作职责。每周二上午组织生活教师进行专业理论的学习、英语口语培训。将生活教师的工作质量以表格的形式细化、量化打分，更好的帮助年轻教师找到差距，尽快提高。
3、开展各种技能比赛，促进专业技术再提高。学期末，在总结生活教师平时工作的基础上。举行了叠被子比赛、洗毛巾比赛等。进一步规范了量化考核程序。
（二）创设快乐幼儿园生活
1、开展早操比赛，增强幼儿集体观念。早操活动是我们幼儿园的特色之一，每天早晨孩子们在父母的观望下扭动着身体，兴致勃勃的表现着。为满足幼儿运动和表现的需要，这学期我们开展了早操比赛，各班教师认真对待，孩子们积极参与，奖状的设立更是刺激了幼儿的表现，同时培养了幼儿爱集体的情感。
2、丰富兴趣活动，满足幼儿个体需要。我们的老师强烈地感受到关注幼儿情感需要的重要性，增设了“蒙台梭利操作间”、“发泄屋”等教学活动兴趣室，紧密结合幼儿生活促进幼儿全面发展。
3、利用身边资源，激发幼儿爱的情感。秋天组织班级采摘山楂、饲养小鱼。组织幼儿和教职工观看太原老城图片展，在太原古城墙前，在太原第一列火车前，在六味斋牌匾前……听着解说员的讲解，老师们感慨万千，小朋友们知道了许多老城太原的故事，在这次活动中，师生共同感悟了古城的韵味，重温了古城的建筑风貌。而且今非昔比的风貌，展现了太原人追求文明和谐生活的美好愿望。
4、分享快乐新年，调动家长参与热情。邀请家长参与幼儿丰富多样的迎新年系列活动：伙食开放周、教师公开教学、新年party、礼物赠送等活动受到家长的欢迎，让家长更多地了解孩子在园的学习生活。
三、发挥示范园作用形成共同成长集体
1、承担对外讲座教学公开，发挥示范园引领作用。做为山西省示范、窗口幼儿园，起着引领的作用。因此，我们毫不保留自己的所获，努力将值得借鉴、思考的活动呈现出来与大家分享学习、共同提高。本学期就我们研究的数学活动课程承担的观摩教学活动有：太原市教研科研中心教研活动、杏花岭园长例会、山西大学学生、忻州和平幼儿园园长及教师、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园等等。幼儿园制度文化建设
1、公开教育教学活动
下乡支教、讲座、公开教育教学共19人次，其中有山西大学学生见习观摩（2次）、美国士立大学judy教授来访、杏花岭园长例会、忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等。做课求精，无愧示范窗口称号。
2、推进课题引领，结出丰硕成果
国家“十五双语研究”课题先进个人：张晓红、闫双玲、张建英；山西省模范教师：张建英；山西省“中华魂”主题教育活动优秀工作者：高华；山西省“中华魂”主题教育活动优秀辅导员：王丽娜；太原市骨干教师：杨开芸、贾岚、李炜；杏花岭优秀教师：刘娇梅、韩希、贾岚、刘润珍。
3、国家“十五双语研究”课题：论文二等奖（雷虹、李炜）、课例二等奖（刘润珍）、课例三等奖（张蕾）；山西省教育协会论文奖：一等奖闫双玲、张晓琦；二等奖张晓红、王丽娜、曾海霞、裴瑾、向晖、张琴、岳彦华、吴哓莹、杨丽慧、赵隽、高华；三等奖徐海燕、刘娇梅、王美玲、郑强、王宠。
这学期我们园内的活动比较多，一个活动接一个活动，使我们的工作更显得繁忙，但我们的工作又是忙而有序，有条不紊的。在班内，我们两位老师团结合作、密切配合，发挥自己的强项，每一件工作都做的扎扎实实。以下是对这段时间的总结：
一、保教工作
(一)扎实抓好教育教学工作
工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
(二)全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿
我们两位教师轮流当保育员。这个班有39个小朋友，我们共同协商，把我们班的纪律及自立能力一起抓、同时我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、数学、美术等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。
在频繁的活动之中，我没有忘记对孩子最重要的养成教育。陶行知老先生说“生活即教育”，所以我注意在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学会做自己的事。饭前让孩子学会解便、提裤子、挽袖子、洗手、擦手。吃饭之中不掉饭、不讲话。吃完饭自己轻轻放碗、轻轻放勺子、擦嘴巴、漱口。上课的时候让幼儿自觉学会认真倾听别人讲话，不插嘴，不乱跑，积极开动脑筋，举手回答问题。在午睡的时候让幼儿自己学会解便上床，把鞋子整齐的放在床下面，尽量鼓励幼儿自己脱衣服，盖被子，睡醒后自己整理床铺。在游戏活动中让幼儿自己整理玩具，把玩具归类放好等等。别看这些都是些小事，但对孩子来说却是大事。只有从小养成了良好的生活和学习习惯，长大了才能成为一个自主、自强、自立的人。保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。
(三)家园工作
家园联系是保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。
二、钻研业务，悉心育人
作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的教师请教，工作中学习、学习中工作，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园轮教活动中，我积极备课，认真讲课，得到了领导和同事们的肯定。
三、认识不足，努力进步
通过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高，这一学期的成绩也是可喜的，但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。从事幼教工作半年，理论与实践的结合还是不够到位，研究做得不够细和实，没有很好的完成自己心中的目标。我相信“精诚所致，金石为开”，经过我们全体职工的共同努力，我们幼儿园的明天一定更加美好。今后也要努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。
保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园依赖生存的前提。本学期我园仍坚持以《纲要》和《指南》为指导，以深入的常规督导、以观摩、研讨、交流、总结保教教研，以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境。在园委会成员的部署、组织下，全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下，幼儿园保教工作在做稳、做实上大显成效，保教质量进一步提升。
一、常规工作的落实
（一）队伍建设
提高教育质量，关键是提高教师质量。努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化的教师队伍。
1.提升了教师师德水平。
组织教师认真学习幼儿教师专业标准，通过培训、交流、考试等形式，提高了教师们的专业认同感、自豪感，知道了师德在教育工作中起到的重要价值。为了不断提升教师的业务能力及规范教师的文明行为，推动教育教学工作稳步发展，我园开园初9月29日及学期末12月21日组织全体教师“幼儿园教师基本礼仪”及《教师行为规范学习》的园本培训活动。为进一步提高教师师德素养，调节教师的情绪和工作压力，12月28日组织开展了以“快乐工作，幸福生活”为主题的心理健康讲座。
2.提升教师业务水平。
技能提高层面：继续通过跟班、研课、备课、重点关注听评课等策略，潜移默化地引导、帮助了教师提升教育教学能力和教研反思能力。
理论加强层面：继续组织教师深入学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》，并在实践中贯彻落实，实现《指南》内化于心、外践于行，科学服务幼儿的目的。
走出去，请回来。随着“指南”的学习和实施，受益最大的是我们的教师们。本学期有去往二连、北京、呼和浩特等地以及上海名师来我区培训等，听取了幼教专家教授的精彩讲座，教师们的知识面广了，知识层次加深了，对幼教的前沿理念有了进一步的了解，增长了知识。经过二次培训，老师们更新了教育理念，对本园的课程改革有了共同的认识，改变小学化的教学模式，增加多样化的、以游戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应该是我园以后的园本课程模式。
3.引领新教师、青年教师专业发展。
依据新教师、青年教师培训实施方案，引领新教师、青年教师专业、主动地发展。开展新教师、青年教师园级基本功竞赛活动，先培后赛、以赛促训，提升青年教师业务技能。开展师徒结队、骨干教师专题培训、青年教师座谈会等活动，关注青年教师内心感受，帮助青年教师解决实际问题。
（二）加强“消除小学化倾向”保教常规。
改变小学化的教学模式，增加多样化的、以游戏为主的、以区域、分组教学为辅的模式，但是也存在着一定的问题，因此，本学期我们加强“消除小学化倾向”保教常规工作，以期进一步落实和促进幼儿园保教工作。
1.关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园通过这种常规工作的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。
2.明确工作职责，坚持保教并重。保育工作放在重要位置，特别是小、中班的保教人员。在做好保育的前提下提高教育能力促进幼儿的全面发展。因此，老师们要结合自己实际情况，自觉主动找时间加强学习，树立和落实正确的教育观、儿童观、发展观，不断反思。
（三）常规教研的扎实开展。
1.提升观摩实效，注重专业品质。
本学期分层进行了观摩活动，骨干教师及成熟教师进行了“半日观摩”，依据我园蒙、汉语部教育教研研究方向的不同，蒙班部依托“蒙语语言游戏”课题的深入研究与实施，观摩内容的侧重点为蒙语语言游戏。汉语授课班级是以结合小学化倾向课题研究为媒介，将研究与实施落脚点放在优化幼儿半日生活活动环节、教师有效策略的应用及教师观念转变等方向。
青年教师进行了教学活动观摩，开展各领域活动，倡导“以教师发展为本”，创建自下而上的研究氛围。开展多策略的评课活动，运用集体反思和讨论促进青年教师专业发展。选取值得的推敲的活动，搭建一课三研听评课平台，让青年教师在“磨课”中提升上课、评课能力。
2.常规教研凸显园本健康特色—游戏化教研活动
将游戏化课程研究作为本学期教研重点，以借助电子类游戏改编的体育游戏，为教研案例，通过实践、讨论、验证等方式，使教师们了解我园在体育游戏开发与利用的课题实施过程中所采用的一些教研模式及研究策略。
（四）课题管理及实施。
1.《园本体育游戏的开发与利用》课题研究。
在《园本体育游戏的开发与利用》课题研究的进程中，教师的收获颇多。总结梳理了体育游戏开发的方法，具体有“加法”、“减法”、“借法”。我们借鉴电脑小游戏或动画情境来创编体育游戏，借鉴蒙古族体育文化使之与幼儿已有经验嵌合，激发幼儿参与活动的兴趣。教师经验丰富，水平提高，幼儿身体素质及基本运动能力增强。
2.《消除学前教育小学化倾向的对策研究》课题研究。在区教研中心的引领下，在本课题研究团队的相互合作与支持中，我园以幼儿园一日活动时间的调整为研究方向，通过半日观摩、研讨、班级跟踪、实践调研等研究方式，我们清楚的认识到，在幼儿园里，时间是必要的.组织因素。教育时间流程设计是否科学合理，不仅仅关系到教育活动能否顺利推进，更重要的是关系到教育活动的有效开展。
3.《本土化、民族化蒙氏延伸教具的探究》课题研究。
通过蒙氏教育实践中，我们逐渐意识到蒙特梭利经典教具与自制教具对幼儿的发展来说同样重要。作为民族文化浓厚地区的蒙古族幼儿园，对民族文化的探索和利用是不可缺少的。因此，我园将民族化、本土化蒙氏延伸教具的探究作为研究课题，通过研究不断提高自制教具的意识和能力，结合幼儿园的特点与幼儿的实际需要来设计出了民族化、本土化工作材料。
（五）民族教育的常态工作。
全面贯彻落实党的民族教育方针政策，为切实开展全市教育系统民族团结进步工作，加强双语教育工作，弘扬民族优秀传统文化，结合市、区教育局的指导和引领下我园能做到示范引领作用，搭建学前民族教育相互学习相互交流的平台，带动更多的优秀民族幼儿园能参与其中，为民族教育献一份力量。
开展了形式多样的“民族团结手拉手结对活动”，如结对园幼儿来我园体验“爱·乐”家庭的蒙古族生活，以幼儿亲身体验并与蒙古族幼儿互动交流为主，深深的感受到了蒙古族文化及礼仪；我园教师走出去送教，展现了我园的健康特色。
市级范围内开展了为期两天半的民族团结进步手拉手、心连心、促团结、促和谐交流活动，活动主题主要围绕幼儿园健康教育展开，采取观摩、教研、讲座等丰富形式，与各界同仁深入交流，共同进步。
鄂尔多斯市民族教育远程互动平台在市民教科的引领下，在全市民族幼儿园的积极参与中，正以新型的互动模式、多元化的教育资源受到旗区幼教同仁的一致好评，同时也强化了鄂市民族幼儿园间的互动交流。在近两年半的蒙语互动交流中，我园蒙语教师们从中汲取专业营养，不断审视反思自身的专业性，优化自身教育教学行为。远程仍再继续，我园也将充分挖掘互动平台的优越性，推进民族学前教育的蓬勃发展。
通过这些活动，我们的收获也不少，无论是从幼儿园的角度还是教师个人成长的角度，给了提升和锻炼的机会和平台。
二、德育工作
（一）节庆日活动
中国传统节日丰富多彩，是中华民族历史悠久的文化的一个组成部分。春节、元宵节、端午节、清明、七夕节、中秋节、重阳节等等传统节日都是历史文化精髓的积淀。一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。而它在今天正受到日益严峻的挑战。面对诱惑与挑战，从优秀传统文化节日中传承中华民族的优秀文化及其精神是我们这个时代义不容辞的责任。
开展形式多样的节日活动，通过中国传统节日的探究，孩子们不光从幼儿园学到了游戏活动的知识，还了解了我国的最传统的一些节日，让他们懂得了流传下来的一些书本上没有的文化知识。结合节庆日活动，教师们也开展了民族优秀传统节日的活动，并且制作了“鄂尔多斯婚礼”以及“成吉思汗祭奠”的艺术作品，充分体现了教师们的风采。
（二）社会实践活动
本学期以《亲近大自然》为主题进行了社会实践活动。开展了系列的、形式多样的实践活动如“寻觅秋天”、“快乐秋收”、“雨中漫步”、“观察星空”等等活动，多给孩子们机会并创造条件，与大自然多接触，激发孩子们对生态环境的探索欲望并熏陶了他们人与自然和谐相处之情。
“社会实践活动”是幼儿园教学活动不可缺的环节与步骤，也是幼儿巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径。社会实践活动不仅为幼儿提供了一个发挥自我才能，展现自我风彩的舞台，也是培养和锻炼幼儿综合能力的一个阶梯，它不仅充实了教学内容,活跃了教学气氛,拓宽了社会视野,掌握了实践技能,使幼儿学到了许多书本上学不到的知识,掌握了在幼儿园中学不到的技能,同时也缩短了理论与实践脱离的距离，是一个让幼儿接触社会的“演练场地”，让我们通过挖掘丰富的社区资源，制定合理的活动方案，采取互动的活动方式、进行全面的活动反思等一系列途径，使幼儿园的社会实践活动变得更具操作性和实践性。
（三）帮扶送教活动
为充分发挥我园的示范、辐射、引领作用，增进园际间的交流合作，促进幼儿园的均衡发展，提高教师组织教学活动的水平，开展形式多样的送教活动。如观摩活动、环境讲座、区域讲座、家长工作讲座、参观指导、基本功考核等等，从实际出发，注重实效，以《指南》为指导，针对性地解决被帮扶园教师在中遇到的问题。通过这样共同探究、相互促进、共同提高的送教活动，真正体现了我园作为自治区级示范园的示范、辐射、引领作用。
三、家长工作
我园本学期对家长学校的组织机构进行了审核，对已经毕业的幼儿家长委员和新来的小班家长进行了替换和重新选拔，组成了一支新的家长委员队伍，新发展了几位家教教师，并且建立了家教教师个人简历，每一位家教教师都有着丰富的家长工作经验，可以更加有效的开展家长工作。并且对家教教师进行了不定期的培训，使其在家长沟通方面有了很大的提高。开展了形式多样的家园活动，如：新生预入园活动、家长讲座、班级开放日活动，家教经验交流会等等活动，细化家长委员会职能，做到分工明确，成立组织部，安全部等部门，充分发挥家长委员作用，使家长工作层层落实，促进教师有效开展活动，孩子健康快乐成长。
四、大型活动的开展
（一）温馨教室评比活动
幼儿园环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性。一个良好的幼儿园环境是立体的，多方位、多层次的。为了凸显环境在孩子教育中的作用，“让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展”，11月1日至11日为期十天的时间，以中大班组班级为重点，组织开展了的环境评比推荐活动。
（二）亲子童话剧
“儿童的智力取决于良好的阅读能力”，阅读是孩子获取知识、开阔视野的学习方法，同时也是一种能给他们带来无限乐趣的活动。为了让幼儿熟知故事内容，提高阅读表达能力，20xx年12月2日我园举行了以《童心童梦童话》为主题的幼儿亲子童话剧比赛以及小班幼儿故事、诗歌比赛。此次活动，我们为幼儿营造了一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供了一个展现自我的舞台，这不仅能够提高幼儿的综合素质和教师的指导能力，也推进了幼儿教学的健康良性发展。
（三）冬季游戏节
为了给幼儿创设健康的成长环境，体现我园“爱静乐坚”和“爱践乐施”的文化氛围，鼓励孩子在冬季也能积极的参加体育锻炼。我园于20xx年12月23日至24日，开展了以网络游戏改编的“快乐冬日暖洋洋”为主题的亲子游戏节。冬季体育游戏节为幼儿、家长和老师们提供了冬季体育锻炼的平台，让大家不畏严寒坚持锻炼，培养了幼儿坚定的意志力，更有效的促进了家园互动，为丰富家园合作的多样性增添了一页绚丽的篇章。
本学期的教育工作已经结束了，一个学期我们大六班的工作人员在《纲要》的指引下，在园领导的大力关心和帮助下，在家长的积极配合以及班上人员的努力下，安全顺利的完成了计划中的每一项任务，现将本学期工作总结如下：
一、认真抓好班上的常规
幼儿已经是大班的孩子了，有一定的自控能力，这学期，我主要采取的是幼儿自我管理和孩子之间相互监督管理的方式。通过自我管理，提高孩子的自觉性，通过监督管理，培养孩子合作能力以及处理与同伴关系的能力。经过一学期的自我管理，孩子的自我意识增强了，集体荣誉感也增强了。
二、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料
引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
三、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作
为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“故事大王”评比活动，并把相片张贴在“家园专栏”。幼儿的语言表达更加生动富有感情，讲故事的积极性也越来越高。
四、班级特色：
这学期我班的特色是折纸和服装秀。 经过一年多的努力，我班的折纸活动有初具成效，这学期，大部分孩子能自己看图示折些简单的东西，还能用自己的作品进行区域展示和环境布置。走模特步孩子们已经练了一段时间，并且非常感兴趣，这学期，主要是让孩子们练习穿上不同的服装摆出各种不同的造型，其中吴文慧几个小朋友走得非常好。
五、家长工作
1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨间和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
2、使用幼儿成长记录、电话多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。
3、让家长参与到我们的工作中，开展了开放日活动，让家长来园观察孩子的活动，和孩子共同完成多项工作，这活动不仅能促进我与家长的关系，而且还能让家长更了解我的工作。
4、做好部分幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，更好地做到家园同步教育。
5、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。
六、教师协作：
班级教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整，班级工作得以顺利进行。
不足之处：
对幼儿的细致观察不够，班级教师在指导活动区时指导不过来，活动区材料制作需更多创意。我们将再接再厉，努力做得更好。
天气渐热，让人领略到了盛夏的“热情”，精彩的一系列活动，点缀着绚丽的六月，也在装扮着中班生活最后一页的多彩记忆。灿烂的阳光，甜蜜的花香，带着我们一起走进了缤纷的六月。
农历五月初五端午节，为了迎接端午节的来临，在三天小长假的放假前夕，我们中班组各班老师对幼儿进行了及时的“端午节”主题教育。
5.31，教师组织幼儿了解世界无烟日，知道“吸烟有害健康”，提倡“禁止吸烟”。回家对爸爸及相关的抽烟人员进行及时的提示，帮助他们拥有一个健康的体魄。
3、5.31，为迎接“六一儿童节”， 我们幼儿园组织了“第二届生活乡土艺术节闭幕式暨各班级特色展示专场活动”。我们中三班静态展示了幼儿的剪纸，采用人人参与的方式，让小朋友和家长朋友们一饱眼福。
六月，我们拍了集体照，为幼儿园的快乐生活留下永恒的纪念。
◆特色活动开展了——海龟、螃蟹、插头等。
◆家园活动：
1、结合“端午节”的风俗习惯，我们邀请幼儿在端午节小长假放假期间，与家长一起动手尝试制作粽子。粽子里面包入棉花、扩充棉等等。
2、让家长和幼儿一起用零碎的布制作蔬菜瓜果。
放假回来后，我们将粽子等另外的蔬菜瓜果小制作悬挂于班级内，成为了一条美丽的风景线。
健康快乐的生活
1、教育教学
在本月中我们进行了两个主题活动，在每个活动中幼儿都能做到积极发言，积极参与。每个孩子都能除了主题活动我们还开展了各类娱乐活动。《弯弯绕绕》、《我和空气做游戏》，在这个主题中，让孩子面对各种物体，饶有兴趣的去挖掘和体验与之相关的造型、作用、兴趣，然后用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯绕绕的世界。
2、保育方面
夏天到了，多数孩子还是厚厚的棉被，孩子在午睡时特别难受，因此，我们利用通知告知家长给孩子换被子，让孩子睡得更香、更舒服。
3、常规教育
通过师幼的一起努力，我们六月的工作井井有条，平稳的进行着，虽然小有收获，但我们的工作还有许多不足之处，我们会在今后的工作中逐一改正。
快乐的六月之旅，依依不舍的别情，告别中班多姿多彩的一年，我们相信孩子们升入大班将会更懂事，更快乐，更健康!
给家长的话
6月是安全教育，6月份对家长来说是最忙碌了，即是收获的季节，也是播种秧苗的季节，家长由于忙于农活，对孩子的照顾不全，特别安全教育也许忽视。我们老师警钟长鸣，教育幼儿在家里不在池塘和水沟边玩耍，以免发生意外。
在家里不***，不随意烧麦秸，以免引起火灾。在家里不随意碰电，以免触电。还进行了暑期的安全教育，教育幼儿在家要听家长的话，不做危险的事情。让孩子在家能过一个健康愉快的暑假。
下月活动温馨提示：
我们应该做以下注意：
1、幼儿衣服的增减要适当，最好能根据天气预报来决定第二天穿多少衣服。
2、本学期，我们的上课时间延长至7月6号。正式放假时间从7月6号，4:00放学开始。请家长在暑期放假期间，对幼儿进行及时的安全教育，引导幼儿学习与玩乐相结合，可适当给幼儿报名相关的暑期培训班，为进入大班打好良好的前期铺垫工作。
一年来，我始终自觉遵守幼儿园的一切规章制度，以主人翁的态度对待一切事情，力争出色完成各项任务，常常带病坚持工作，坚持出满勤，出全勤。时时提醒自己：用饱满的热情和微笑的服务面对每一个孩子，用我的爱心、耐心和细心去浇灌他们。
一、保育工作方面：
在日常的保教工作中，我坚持“安全第一”，注重培养幼儿良好的学习、生活习惯，主动配合班主任的各项工作。本学期幼儿进入中班下期，孩子之间爱打闹，但我们依然在人数最多的情况下做到了安全事故为零，这与幼儿园常以“安全第一”作为宗旨及我们保教人员的付出是分不开的。在平时我们除了每天早上入园的时候认真地做好晨检工作，杜绝让幼儿带进危险小物品，时刻提高警惕，及时阻止幼儿的危险性行为，还针对中班幼儿已较懂理这一特点，在集中教育活动中对幼儿进行养成教育，让孩子懂得朋友之间要团结友爱，这样既让孩子养成了好的习惯，也做到了无安全事故发生，可谓一举两得。班级中两位教师及时沟通，保持教育的一致。与保育员、卫生老师配合做好各项工作。在日常生活中为幼儿创设良好的环境。心理环境上，热爱、关心、尊重每一位幼儿。注意观察每个幼儿、耐心教育幼儿，得体处理幼儿间发生的矛盾。关注幼儿个别差异、帮助适应环境较慢的幼儿排除不愉快情绪。物质环境上，根据主题，分别更换环境布置，使环境符合本班幼儿的年龄特点。活动区中为幼儿增设更多的材料，增加教师自制教玩具。让幼儿的分组学习更加丰富。继续创设自然角，并进行一定的更换。
二、家园联系方面：
俗话说：“百姓百姓百条心”家长也如此，无论是素质好的还是素质差的家长我们都给予真诚的对待。对他们提的建议，困难我们都尽力帮助解决。现在家长碰到问题愿意找我们商量，连上什么类型的小学也来征求我们的意见。班级的进步跟家长的配合分不开，家长的配合跟老师的家长工作做的如何分不开。只有在良性循环下才能扎实的做好教育孩子的工作。
三、在幼儿行为养成方面：
通过老师与保育员的努力，孩子们在这方面有了一定的进步，具有了一定的是非判断能力，能做到团结友爱与其他幼儿友好相处了；孩子们也能自己做自己的事了，比如午睡起来之后的自己穿衣、穿鞋；另外，我们坚持从小事入手，培养幼儿养成良好的卫生习惯。但本学期在对一些胆怯幼儿不愿喊老师的问题上教育得不是很好，希望来期改正。
四、教学方面：
根据儿童成长目标，制定美术、音乐、体育等教学活动。根据幼儿年龄特征、正视幼儿个体差异，因材施教，有针对性地进行教育。努力挖掘每个幼儿的兴趣点。在美术上，由于中班幼儿有了自己一定的思维与想象，所以我注重创造自由轻松的环境，多让幼儿想象作画，真正做到让孩子的画来反应他们真实的内心世界，并指导幼儿得用身边的物品制作玩具等来美化自己的生活或开展其他活动，像制作不倒翁。数学活动力求将抽象的概念以形象的方式呈现在幼儿面前，这样不但丰富了幼儿的知识面，而且提高了幼儿的学习积极性。但在自制一些数学操作材料上，我还需要再勤快一些，让幼儿拥有丰富的操作材料。还利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿园对书籍、阅读和书写的兴趣。
能在每年工作结束时回过头来公正地评价自己本年的工作，会给今后的工作带来更多的帮助，也真心地希望自己在发现错误的同时要能做到改正，因为只有这样，每期的反省总结才是有必要的，所以相信在下期的工作中我会努力去克服本期的不足，争取在下期的工作中能见到自己对自己工作评价满意的语句。
本学期紧紧围绕教委和研训处的工作重点，全面贯彻落实《指南》精神，以幼儿园教师基本功为契机，以提高不同层次教师的专业水平为核心，促进教师的专业技能和水平的提高;以区域活动为抓手，提高教师合理设置区域和有效指导的能力，促进幼儿主动发展;全面提升幼儿园水平，有效提高幼儿园保教质量。
二、本学期完成的工作
(一)多种途径促教师发展，提高教师专业素质
1.继续坚持分层培养，促进不同层次青年教师专业发展。
(1)新教师——稳扎稳打，扎实各项基本功
对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。
(2)骨干教师——树立榜样，发挥引领作用
骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出学习、培训的机会，提升她们的专业引领能力，鼓励她们向研究型教师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类园级观摩课，给新教师、青年教师的成长做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。
2. 抓住县级教师基本功活动，提高教师区域游戏计划制定以及准确分析幼儿游戏情况能力。
通过1+X捆绑，我们针对青年教师基本功进行了多种形式的培训活动。为了拓宽教师的教学视野，我园采用“请进来，走出去”的方法，使教师的专业理念不断更新。我园教师多次参与二幼王秀红、王建新、安辛老师的培训及讲座，并通过网络与王建新老师及时针对教师在区域游戏计划书写及DV说游戏方面的内容进行沟通，帮助老师们解决了自己教育教学中的困惑，拓宽了自己的教育视野。使得二幼具有专业理论的教师的智慧能真正为本园的研究服务，为我们的园本研究的持续发展注入源源不断的动力和活力。
同时，本学期我们抓住了县级青年教师基本功的机会，以赛代训，促进不同水平教师的专业能力提升。我们通过集体学习、进入观摩现场、研讨交流等形式针对区域游戏中DV的录制和分析游戏内容进行了一系列的培训活动。我们把把基本功活动当成了提高教师专业能力的有效载体，积极地、正确的对待，并最终通过园内初赛，确定了张飞老师代表我园参加县级的基本功大赛。
3. 开展“多媒体信息技术”培训，使教师掌握多媒体使用、微课制作的方法，不断提升教师运用现代化信息技术的能力。
本学期，我们搬回了新园，校领导十分重视幼儿园的硬件建设，给我们提供了先进的多媒体设备，并通过专业人员和网管教师的培训，使教师们掌握了其使用方法，更好的应用到教育教学中去。同时，在开学初和学期末学校还专门针对微课制作对全校教师进行系统的培训，是教师知道了什么是微课?微课都可以干什么?以及如何制作一节微课?并结合教师制作的微课进行了系统的分析。现在我们制作的微课还处于初级阶段，今后会尝试插入音频和视频等，以便于更加广泛的应用到幼儿的教育教学中去。
4.发挥支教教师的引领、示范作用。
高虹老师是一名来自二小幼儿园的支教老师。在高老师来园的这半年里，结合其积累的经验为我们奉献了很多教育智慧。如主动承担示范课，做到每月一节，并在活动后的反思里针对年轻教师的疑惑进行针对性的解答，通过答疑和展示课的形式帮助年轻教师明确了如何更加适宜的开展适合本年领班的教学活动。另外，针对教师如何书写文字材料进行了培训，提高了教师书写文字材料的质量等等，很好的发挥支教教师的作用。
(二)各种活动促进幼儿全面发展、健康成长
1.通过有效地主题活动，促进幼儿主动发展。
根据各班幼儿的发展现状和季节特征，开展丰富多彩的活动，并提高了各方面的能力。本学期我们根据园指导方针“全面加特色”以及幼儿在日常生活中所感兴趣的事情，开展了多彩多样的主题活动：小棋手、丰收的果园、神奇的工具、拔萝卜、热热闹闹过新年、神奇的水等活动，在这一系列的活动中，孩子们从不同方法获取了搜集资料、同伴交流等能力和有关知识以及和同伴分享自己的快乐。
2.结合阳光体育活动和幼儿体能测试项目，各班添设游戏材料，创新户外区域游戏内容，将走、跑、跳、投、钻等训练贯穿于活动中。另外，各班进行跳绳、投掷、跳远等比赛，发展各项动作。
(1)充分选用晨间活动、早操活动开展丰富多彩的体育活动。做到动静交替，运动适宜，促进幼儿身心和谐发展。活动场地合理设置，体育活动器材多种多样，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳绳，平衡木，拱形门、高跷等运动器材，让幼儿按自己的意愿选择自己喜爱的体育游戏活动，使幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，在不同程度上得到协调发展。
(2)根据幼儿的身心发展规律，在不同年龄段班级开展适合幼儿年龄特点的传统民间游戏活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣。如：丢手绢、扔沙包，踩高跷，跳皮筋，钻山洞，开火车，老鹰捉小鸡等传统民间游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣，提高幼儿对环境的适应能力以及坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。注重发展幼儿体育运动的兴趣和特长，提高幼儿的操作及自控能力。
3.举办各种活动，促幼儿能力的发展。
11月份，我们积极筹备“第一届亲子运动会”，以“我运动、我建康、我快乐”为主旨的亲子运动会在热烈的气氛中拉开了帷幕，幼儿进行了舞蹈团体操表演、入场式表演、升国旗、热身赛以及亲子游戏，在这一过程中，孩子们真正体验亲子之间的融融之情，体格得到锻炼，才能得到了展示。这一次活动，得到了与会领导，家长的高度赞评。“圣诞节”时，各班举行了形式多样的庆祝活动，大班的自制平安果、中班的互赠礼物、以及与家长同联欢等活动，真真切切地让每个幼儿感受到节日快乐，这无疑也是一种情感的体验。12月底，我们以新年为契机，进行了“感恩成长”的新年联欢会;1月份，中班还开展了“巧嘴巴”的讲故事活动，这一活动中，我们改变以往的评比形式，让幼儿、家长以自评自乐为主。
(三)多种举措提高保教质量。
1.强化幼儿一日生活管理，提高教育教学质量。
学校领导、园长、保教主任深入教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。本学期，领导分组分片进入在课堂中，就教学活动的设计与组织、班级环境的创设及区域活动的开展等内容进行了互动交流。通过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮助教师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。
2.开展有效区域活动，提高教师有效指导的能力。
针对本园情况，加强了幼儿园的区角材料的投放使用。我们加大力度进行了材料的投放使用。在区角活动中投放了不同层次的材料，让全体幼儿都在原有基础上得到提高。因此我们在材料的投放没有一刀切，我们教师通过观察、评估每一个幼儿的发展状况，为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料。并以基本功活动为契机，从制定区域游戏计划和分析游戏内容入手，经过各种培训和观摩活动，非常有效地提高了区域游戏知道的能力。
(四)家长工作
1.为了帮助家长了解幼儿园的教育特点，坚持开展形式多样的家长学校活动。如：请家长参加幼儿生日会，亲子手工制作活动、组织家长参加家庭教育、幼儿卫生保健、安全知识讲座等，以更好的实现幼儿园与家庭教育的同步。
2.我们还定期邀请家长来园观摩半日活动，参与到我们的教育活动中，这不仅给孩子们带来了快乐，也为家长更好地了解孩子的学习生活情况及幼儿园的教育情况提供了条件，受到了家长的普遍欢迎。
3.家长老师进课堂。家长们来自各行各业，有着不同的职业和专长，利用这一资源我们有目的有计划地开展“家长老师进课堂”活动。“请警察爸爸讲交规”、“请医生阿姨讲卫生知识”、“听爷爷讲那过去的事情”、“与奶奶一起剪窗花”……家长们的本领真不少，利用这种形式既使孩子们受到了直观的教育，又增强了热爱父母的情感，同时也使家长们更加理解幼儿教师的工作，可以说是一举三得。
三、主要成绩：
1.各项工作稳步发展。对新教师的培养初见成效。在县青年教师基本功大赛中张飞老师取得单项两个二等奖、一个三等奖的好成绩。
2.幼儿的各种能力均得到提高，如动手操作的能力、运用语言与人交往的能力显著提高。
3.在区域游戏方面，教师的指导能够做到有理有据，能够初步做到运用理论来支持的行为。
四、下学期工作设想：
1.加强教师园本培训，规范带教工作，思考带教形式的多样性。
2. 注重开展多形式的户外活动，力争使每个孩子得到最佳的体能发展;
3.注重资料的积累与收集，保证各类文字资料的质量;
4. 发挥主班的带头作用，让其接受更多的实践与锻炼的机会，提高教学实践能力，并且在园内发挥骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长 。
今天我们召开20xx年度保教质量视导总结会，目的是总结今年保教质量视导情况，总结经验，发现问题，进行整改。刚才，我们参观了泗店镇中心幼儿园，听取了视导组各位成员的反馈总结，泗店镇教办、宁阳镇教办、伏山镇教办又从不同的角度，就多年来提高保教质量的经验做法和大家进行了交流。我认为，这个会议开的很好，安排紧凑，内容丰富，经验典型，问题深刻，建议具体，具有很好的启发和引领作用。下面，我根据近一时期学前教育工作的形势，再讲以下几点意见。
一、重申提高保教质量的重要性
教育公平是社会和谐的基石，而教育公平最终体现的是对每个儿童的教育质量公平，学前教育的发展也是如此。当今追求高质量的学前教育，促进幼儿体、智、德、美全面发展已成为学前教育发展的共识和共同目标，这个目标是学前教育发展的生命线，也是能在激烈的市场竞争中生存的重要法宝。《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》都对保教质量提出了明确的要求，如：坚持保教结合、保教并重的原则等，《幼儿园教育指导纲要》更是将幼儿的发展目标以及教育手段阐述的更为详尽，规定的更为明确。所以，提高保教质量是我们发展学前教育的核心任务，是工作的重中之重，要把它放到高于一切之上的工作来抓。
二、充分发挥视导的评价及激励作用，促进保教质量的全面提高
为提高保教质量，教育局从20xx年就研究制订了《宁阳县幼儿园保教质量评估方案》，实施了保教质量视导制度，20xx年，根据学前教育发展的新形势，又重新修订了《保教质量评估方案》，并且每年根据发展的需要适时突出工作重点，如：20xx、20xx年着重突出了园所文化建设，20xx、20xx年突出了早操编排，20xx年突出了幼儿发展，今年突出了“亲子共成长”工程和幼儿“十个一”系列工程等。历时20xx年的视导历程，确实对我县学前教育的发展起到了巨大的推动作用。目前，我县的省、市级规范化幼儿园比例都位居全市前列，20xx年，被评为全省学前教育先进县，这与我们高度重视保教质量是分不开的。从去年，教育局为发挥保教质量视导的激励作用，决定将视导结果计入年终对乡镇党委政府教育水平综合督导成绩，这个决策对促进乡镇党委政府对学前教育工作的重视是十分关键的一环。今后，教育局将会一如既往的继续实施保教质量视导制度，坚定不移的将保教质量抓下去。各乡镇也要根据教育局视导方案，结合本乡镇实际，抓好自己的视导工作，切实利用视导这个杠杆促进全县学前教育水平的提高。
三、加强整改，促进保教质量再上新台阶
视导，甄别优差不是目的，而是发现问题，解决问题，促进保教质量再上新台阶。刚才，视导组成员已将视导中发现的问题提了出来，会后，还要将每个园、每个老师的问题整理下发，所以，各位园长、辅导员要抓好问题的整改落实工作，采取逐园蹲点、个别辅导、随时调度的方式跟上抓、靠上抓，一定将问题整改过来。教育局也会采取不打招呼的方式随时调度问题的整改情况，确保视导的实效性。
四、搭建丰富多彩的教研平台，促进教师教学水平的提高
提高保教质量，视导仅是一个重要的杠杆，所以，各单位还要搭建更多的教研平台，开展丰富的教研活动，促进保教质量的全面提高。如：幼儿教师基本功大赛、保育员技能大赛、区域专题性教研、幼儿活动展示等，以各种活动促进教研工作的深入开展。另外，要加强幼儿园之间的交流，及时发现典型做法，通过互相观摩、送课等方式，促进共同提高。刚才，宁阳镇教办汇报中，中心幼儿园不但采取支教的方式去送管理，而且将教材中村办园教师难以掌握的皮影教学让夏晶老师逐园去教，真正做到了教学活动无盲点无空白，这个做法是值得我们学习借鉴的。
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一、学期教育工作情景：
本学期，我园从《幼儿园保教工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》入手，以素质教育为突破口，狠抓保教规范化建设，加强教师素质的培养与提高，家园、社区工作取得成效，现具体总结如下：
二、本学期工作成绩：
(一)、改善了办园条件，并添置了玩具，幼儿用具。
为了更好地搞好我园的幼教工作，我们组织保教人员认真学习贯彻了《幼儿园教育指导纲要》，规范教师保教行为，建立了各类人员工作岗位职责，落实了人员岗位职责制，坚持从体智德美诸方面培养幼儿，全面关心幼儿的健康成长。
添置了各种教玩具、教育教学设施和户外大中型玩具。幼儿园完善了各种管理制度，实施了适合幼儿身心健康发展的科学的作息制度，为幼儿的全面发展创设了良好的条件。
(二)、保教质量得到了提高，常规管理抓得更好。
1、本学期，我们与教师签定了安全职责书，并落实职责。教师们的安全意识提高了，本学期未出现重大安全事故。幼儿园的教育也融入了安全教育的资料。
2、加强了日常教育活动的管理。本学期，教师们严格按计划执行教育教学任务，活动中杜绝了盲目性和随意性。
3、教研工作开展顺利，保证了教师们教研活动的时间。
(三)、加强了幼儿的教育。
1、重视幼儿的品德教育，教师们针对幼儿的年龄特点制定计划，培养幼儿良好的道德情操。
2、本学期，我园教师还异常注重幼儿的兴趣培养，鼓励幼儿参加园内的各种比赛。
(四)、家园联系和社区工作有了进一步发展。
1、本学期，我们完善了家园联系制度，在工作中得到了家长和社会的支持，时我们的工作取得了事半功倍的效果。
2、继续开放日活动、家长会等，家长对幼儿园的工作更加满意。
(五)、教师队伍呈现蓬勃生机，素质得到了提高。
1、教师们经过团体学习和个人自学的形式，学习了《幼儿园教育指导纲要》，并慢慢领会其中的深刻含义，对教育教学工作起到了很大的作用。
2、经过业务学习，提高了全园教师的业务素质。
总之，一切成绩都来之不易，我们会继续努力，争取时幼儿园的工作迈上一个新的台阶。
三、存在的问题：
检查力度不够，问题研究不够。
四、今后努力的方向。
加大管理力度，规范管理制度。
◆ 孩子的活动
在开学的第一月，我们学了主题活动《你变我变大家变》及《中国娃》两个主题。
我们学了主题活动《你变我变大家变》及《中国娃》两个主题。第一周：语言：《小兔逃跑》，《小熊，你长大了吗?》，《重要电话》音乐：《我会变》社会：《成长证明》科学：《认识一星期的顺序》健康：《圈儿变变变》第二周：科学：《学习10以内的相邻数(一)》《谁的位置动了》《变变俱乐部》语言：《面包房里的猫》《神奇的小火车》艺术：《花色馒头》音乐：《做馒头》《做馒头》美工：《小鸡出壳音乐》美术：《我会变》健康：《纸棍造型》。
在《中国娃》主题中，我们知道了中国很强大，我们的祖先发明了四大发明指南针、印刷术、造纸术、火药。我们以自己是中国娃娃感到骄傲，以后一定要好好学习本领，让我们的国家变得更加强大。
◆ 家园活动：
1、向家长发放《家长接送幼儿制度》、《幼儿来园、离园制度》。
2、收集了新生入园体检表和儿童预防接种卡。
3、建议家长为孩子接种流感疫苗并发放建议书。
4、本月召开了家长会，和家长进行了良好的互动，通过家长的配合为班级添置了许多的体育玩具，丰富了孩子的户外活动。
健康快乐的生活:
9月20日是第二十一个全国“爱牙日”, 今年“爱牙日”的活动主题是“早晚刷牙饭后漱口，牙齿健康”。为了增强孩子保护牙齿的意识，懂得保护牙齿的方法，幼儿园就“爱牙日”开展了一系列活动，中国木偶艺术，古称傀儡戏，是中国艺苑中一枝独秀的奇葩。它借助艺人操作木偶，淋漓尽致地将一个个生动有趣的故事展示出来，深受孩子们喜爱。为了弘扬传统文化，感受传统文化的魅力，9月17日上午，幼儿园组织全体师生观看了一场别开生面的木偶戏表演。9月13日至19日是第12届全国推广普通话宣传周，本届推普周的宣传主题是：热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活为了进一步营造幼儿学说普通话的氛围，我们新仓镇中心幼儿园借此活动契机，开展一系列推普活动，如在校园内张贴推普标语，教育活动中让幼儿学说普通话。
我们加强幼儿一日生活常规培养，主要是让孩子适应班集体生活：让孩子在生活活动中要能适度地等待;要能轮流、谦让、分享;能约束自己，不干扰、影响他人;会在有困难的时候求得帮助，同时理解、谅解、帮助他人;有礼貌地与人交往;自己能做的事自己做;养成良好的生活、卫生习惯等。
首先，我想说，我是个幸运的人，有人给我关怀，有人给我帮忙，有人给我支持，有人送我温暖，这些人就是你们，我的领导和同事们，今日我满怀感恩的心，对你们表示我最真诚的感激!
_年8月对我来说是人生路上的一个转折，我被任命为李市幼儿园副园长，作为园长的助手，我肩挑着后勤的重担，追寻着“认真做事，勤谨做人”的不变信念，带着领导和全体教师的信任与期待，肩负的职责没有变，忙碌而充实的生活节奏没有变，对生活的热爱对工作的热情没有变，我依然是辛苦而欣慰、劳累而欢乐，享受着默默奉献的那份完美!为了在前行的路上走得更稳、更快，现将我所做的工作总结汇报如下
一、求真务实、廉洁自律
作为一名共产党员，我始终坚持政治理论学习，重视理论联系实际，紧跟时代步伐，与时俱进，在思想与行动上努力发挥共产党员的先锋模范作用，抵制各种不良侵蚀，增强抗腐防变本事。在工作中，我以身作则、实事求是，忠于职守，爱岗敬业;在生活中，我与人为善，坦诚相待，以实际行动影响人，感染人，努力营造团结向上的工作氛围，和同事们建立了深厚的感情和友谊，在思想、言论、行为等方面进取为师生起好表率作用。
二、甘于奉献，诚实敬业
后勤工作琐碎而繁杂，没有甘于奉献，诚实敬业的精神，是难以胜任的。所以，我们进取树立职责意识，发扬高度负责的精神，自觉做到标准上求高，措施上求严，工作上求实，尽心尽力，尽职尽责，工作中虽然苦了一点，累了一点，可是幼儿和教师们的需要就是后勤工作的方向，为保教工作架桥铺路、为教职工服务不仅仅是我服务于师生的承诺，更是一种职责。
作为分管后勤工作的副园长，虽说不上日理万机，却也是杂务缠身，千头万绪。总有做不完的工，忙不完的事。但我从未在园长面前讨价还价，从未在教师们面前怨天尤人，而是主动为园长排忧解难，为师生营造良好的学习生活工作环境，为学校发展保驾护航。
每年暑期，幼儿园都要进行一次校舍维修和保教用品的维修购置，异常是去年暑期我园综合楼的安全整治，操场软化、门窗改造，厕所管道整治等，在近两个月的时间里，我和金园长每一天起早贪黑，对工程质量进行严格的监督。这一期间，我至始至终参与拿方案、定措施，极大限度地节俭了人力、物力、财力，保质保量地完成了任务。此外，严格财务管理。一方面，严格执行了上级的收费政策，彻底制止了乱收费行为，另一方面，学校各项开支严格按预算执行，重大开支由行政会商量决定。在加强制度管理的同时，还辅之“情感”管理，在管理工作中做到“宽严有致，张驰有度”。我觉得学校就是一个家，我们每个成员都应去关心它，爱护它。
近阶段，为了学校的发展，在教管中心领导和金园长的带领下，多次与李市镇政府、国土管理所、居委会、村民小组及涉及到的村民进行协商征地事宜，做了很多艰苦而细致的工作，还与教委基建科领导联系，反复对各个地块勘测研究比较，为李市幼儿园最终的迁建工作奠定了坚实的基础。
为了保证园内的固定资产不流失，保证保教工作的顺利进行，我还定期对固定资产进行清理，并建好固定资产帐和领物登记，属于班上固定使用的财产在每个学期开学前清点后移交给班主任，期末进行清理核实后交学校统一保管。同时，定期核对设备用具，定期检查及时维修、保证安全使用，学校很多设施虽然比较新，但毛病却不可避免。比如厕所和洗手池的水龙头，教室里的电灯、电扇，还有一些电教设备，如录音机、电脑等。我们放弃休息时间，自我对这些设施设备进行维修，虽然比较辛苦，但为学校节省了不少开支。看着师生们能够正常地使用这些设施、设备，我感到十分的高兴。此外，对领导临时安排的工作任务，不管是份内的、还是份外的，我都乐意理解，并认真完成，表现出了一名优秀共产党员应有的政治觉悟和优秀品格，发挥了党员的先锋模范作用。
三、教书育人，为人师表
在纷繁复杂的行政工作中，我还担任了大一班的健康教育工作。我深知我与专业的幼师之间还有必须的差距，我坚持努力学习新课标，新的教育理论，认真钻研教材，虚心向经验丰富的骨干教师和优秀教师请教，经常和同事们进行交流，进取参加学校的教研活动和外出学习活动，空余时间，我还撰写教学论文和教案，力争为教学资料注入新的活力。
四、转变主角，不断提高
我明白，作为一名管理者，从理论水平到实践本事，从专业素养到业务技能，从广博的知识面到良好的学习习惯和方法，都要不断地充实和更新，以坚持先进的思想和超前的意识。所以我十分注重自身素质的全面提高，努力学习后勤管理知识。我常常想，作为一名副园长，必须要定位准确，做园长的助手，与同职携手，做教师困难时的帮手，不是园长要我做什么，而是我能主动地为幼儿园做些什么
光阴荏苒，不经意间，半年的时光又在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，更不敢说为之付出了多少，我的工作是平凡的，但却是充实的;个人的力量是渺小的，可团队的力量是巨大的，我相信：天道酬勤，凭着我的努力，凭着领导对我工作的悉心指导，凭着教师们对我工作的支持，凭着我们有一支优秀的合作团队，我会以此为动力，更加勤奋地工作，不断学习，不断提高!
本学年，我园坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，按照上级有关部门的工作部署，依据本园的实际，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师；全面提升幼儿园的保教工作质量，更好地促进儿童富有个性的发展。保教部门工作本学期得以深入有效的开展现具体总结如下：
一、加强业务、教研学习，切实解决保教工作中实际问题，以“走出去，请进来”培训形式提高教师业务能力
积极开展各项学习，促进教师专业成长。发展教师的个性特长和教育教学个性，促进内涵发展，积极为教师搭建外出学习、培训、观摩交流的平台。组织王雅萍和曾英英教师外出到广州学习奥尔夫音乐。园长及副园长跟随教委办组织前往泉州丰泽实验幼儿园参观学习。为加强教师音乐教研能力，邀请泉州市园际艺术教研组副组长——欧阳毅红老师多次下园指导及开展“玩转音乐，快乐游戏”微型讲座。
为提高教师教学活动设计书写能力，特邀请幼高专教授颜晓燕语言领域书写指导。引导教师们站在幼儿的角度，全面细致的观察幼儿、针对性的分析教材、深刻地反思，规范书写教学活动设计。并请安海幼儿园的名师下园指导，解决年轻教师，教学经验弱的难题。本精品文档
学期我园吴老师参加安海镇级教师技能大赛荣获二等奖。付老师参加弟子规教师讲故事比赛荣获三等奖
二、从管理策略上，做到了量化管理、严格各项指导评价活动，充分体现以人为本的科学的管理。
协调好本部门各项工作，定期召开部门会议，大家常沟通，能各负其责，人性化管理；做到保教并重，教养结合。保教工作的繁多而重要、充满研究不断创新等特点，良好整合利用分工合作尤为重要。这学期在园领导支持调配下充分调动了部门内管理人员积极性，合理的分工合作，保障了保教工作的顺利开展。在工作中树立服务意识，为教师著想，在生活中真诚的关心体恤，业务上坚持深入一线悉心指导，评价中遵循民主科学的进行评议投票，这一系列的举措有效的增进部门与教师间的感情，增强了一线教师对管理工作的信任，从而激发了工作的积极性。日常指导以激励为主，评价为辅的原则，促进了教师积极主动的发展。与教师建立起信任了解的关系基础上开展工作，和大家做朋友、做导师，更有效的促教师工作，增添勤奋工作的信心；根据教师岗位不同、工作年限不同进行分层指导管理，使每个人在原有的基础上有所提高，有所进步就是成功。
三、以“常规”为主导，着力提升保教工作的质量
保教质量始终是幼儿园的立足之本。根据我园教育教学的现状，站在新的教学发展的高度，我们应从常规入手，在常规管理上着力，立足一日活动的教学实践，优化每一个活动的教学结构，更新教育教学观念，改进教育教学方法，全面提高保教质量。
1.关注教学常规。
继续加强教学的常规管理，将常规意识落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一个教学活动之中，落实到每一个教学细节中。本学期将对计划、备课、上课等进一步规范要求，严格考查。针对问题及时总结与调整，确保各项常规教学工作高效、有序开展；加强自身建设，要认真制定好各自的计划并加以落实，及时分析计划的执行情况，提出指导性的建议，及时改进和优化幼儿园各类教育教学常规。
2.关注教学活动。
抓实家常课。要切实关注两个细节：一是课前准备。包括备课的到位、课前准备工作的到位、集体备课的落实等，幼儿的课前知识准备的到位等；二是活动过程。包括教师的教学仪态、提问表述的有效性、活动环境的提供、活动氛围的创设、目标完成的达成度、孩子学习的积极性和主动性等，切实保障每一个活动的有效性。
四、加强家长工作管理方面
1. 为了更好地推进科学育儿工作，拓宽家长科学育儿的知识面，提高家长家庭育儿知识经验，树立正确的家庭教育观，让家长更懂得如何教育孩子，让孩子更健康快乐地成长。为此，我们配合教委办开展了世纪星杯第四届家庭公益讲座，邀请程英教授开展《家园合力，科学衔接》，通过程英教授的生动有趣的讲解及面对面的咨询活动，营造全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。
2.我们结合“三八妇女节”，开展“我爱妈妈”活动。通过活动，让幼儿以实际行动感谢自己对妈妈和奶奶的爱，表达自己对妈妈和奶奶的感恩之情，增进了母子之间和隔代之间的情感。结合清明节、端午节将社会、自然、环境纳入幼儿园的教育范畴，让家长参与到幼儿园的.课程建设中来，确保班级每次活动的有效性。拓展幼儿学习、生活的空间，促进幼儿健康成长。
3.充分利用学园网络阵地，向家长宣传课改精神、动向，了解课程内容，通过一系列的文章进行有效的互动，让家长在获取育儿经验的基础上，真正了解并走进幼儿园的教育中来。
4.各班立足于本班的实际情况，开展形式多样，具有实效性的家园联系活动，让家长成为幼儿园教育的参与者、合作者、支持者。
在总结成绩的同时，进行了深刻的反思，发现存在问题并提出调整方向。
1.在幼儿的良好行为形成的基础上，要持直以恒，不断强化内化为习惯。
2.不断调整优化教学、教科研管理，努力实现人性化与规范化的和谐统一，进一步提高教师的自主管理能力、心理调控能力，更好地激发教师工作的积极性，发挥各种潜能，提高工作效率。
3.主题活动的开展在借鉴的基础上，需更多地关注幼儿的兴趣与经验，拓展资源的开发与合理利用，使主题活动进一步园本化。
4.不断转变教学行为，以更整合的开放的模式组织领域教学活动。
5.教师的观察、分析、反思能力有待进一步提高。
雄鸡报晓”，随着一声“金鸡长鸣”，喜气洋洋的虎年便悄然而去。弹指一挥间，一期的工作又结束了。蓦然回首，那一行行坚实的脚印全都历历在目：喜怒哀乐、酸甜苦 辣，应有尽有。为了有利于今后更好地开展工作，特静下心来认真地总结经验，吸取教 训。一期来，我始终自觉遵守幼儿园的一切规章制度，以主人翁的态度对待一切事情， 力争出色完成各项任务，常常带病坚持工作，坚持出满勤，出全勤。时时提醒自己：用饱满的热情和微笑的服务面对每一个孩子，用我的爱心、耐心和细心去浇灌他们。 事实 上，我做到了。我好生感动，心里由衷的感到：我付出，我值得!也印证了一句老话——一份耕耘，一份收获。 孩子到了大班，学习任务加重了，自然，老师的教学任务也就重了许多。但我力争在完成数学教学任务的同时，也不拉下其它学科。本期，基本保证了每天一节数学课。 正因为如此，孩子们学习了 8 以内数的组成和加减法，认识了 10以内各数的相邻数， 会比较 10 以内数的大小，能根据图意写出相应的加减法算式，利用数的组成式子直接写出相应的加减法算式或者完成缺少一个数的式子。在唱好“数学”这个重头戏的同时， 其它学科的教学我也没有放松，保证了每周一次的音乐、美术、常识、健康等学科教育活动。在设计活动方案时，总是着眼于幼儿的年龄特点，联系他们的生活实际，借助他们已有的知识经验，采用多种形式，寓教于乐，收到了事半功倍的效果。在日常的保教工作中，我坚持“安全第一”，注重培养幼儿良好的学习、生活习惯，主动配合班主任的各项工作。幼儿集体操的表演、幼儿绘画作品展览，以及元旦文娱晚会的 成功演出等等，无不凝聚了我的心血。同时，我还利用业余时间，认真学习现代教育技术，本期所学技术，我都熟练掌握。 当然，工作中也有许多值得反思的地方。本期开学之初把教材发放到了幼儿手中，由于当时的老师没有强调或者强调不严，不少幼儿在书上乱涂乱画(有的可以说是不堪 入目) ，所以，很长一段时间，我无心指导幼儿完成书上的练习，导致后来紧赶慢赶也还是没有做完。下期一开始，我就要求幼儿妥善保管幼儿用书，并且有计划地指导幼儿 完成书上的练习。
本学期紧紧围绕教育局工作重点，全面贯彻落实《指南》精神，以幼儿园教师基本功为契机，以提高不同层次教师的专业水平为核心，促进教师的专业技能和水平的提高；以半日活动为抓手，提高教师半日活动设计与有效指导的能力，促进幼儿主动发展；全面提升幼儿园水平，有效提高幼儿园保教质量。现总结本学期完成的工作：
一、教师队伍建设
幼儿园教学质量的高低与教学管理息息相关。本学期我们本着做好班级案头工作为基础，为了改变传统管理模式，在深入领会新《纲要》教育理念的基础上，对保教人员的管理进行了反思和完善，为促使每一个组员在原有水平上积极发展，依据《纲要》、《指南》、《教师专业标准》，初步梳理了保教人员及班级常规工作。如“生活教师一日工作流程”及“一日生活环节组织策略”，在实施过程中重点进班指导、检查，了解班级老师的工作状态及如何观察了解本班幼儿并制订和执行教育工作计划。小班重点观察生活环节，中、大班重点观察区域环境及材料的投放，完善了班级生活各环节的合理性和科学性，清晰了各区域材料的分类。
在实施保教管理中，我们充分挖掘骨干教师的优质师资，本学期完善了园级骨干教师评选制度和激励机制，同时还规定了明确的责任和义务。在对骨干教师进行业务培养的同时，我还注重提升他们的思想素质，经常通过谈心、宣传、引导等方法，了解她们工作和学习情况。一年来，我园骨干队伍团结一致，分工合作，大家都能立足一线，积极负责地开展工作，取得了明显的成效。
在青年教师的培养上，重视运用多种激励的手段，力争形成一种良好的成才环境，激发老师的内部动机，以达到开发教师工作潜能的目的。其次，注重给教师以理解与信任，多听听他们的独到见解，及时采纳运用她们的建议，当他们的创意被采纳，她们充分体验到了被尊重的愉快与对工作的肯定。
二、特色活动
（一）民族教育
1、想要更好的传承和发扬民族文化首要条件是语言，语言是一个民族兴旺的基础。本学期以蒙班的蒙语语言入手，开展了形式多样的活动。如，“东胜区教研中心幼教室蒙授教师教研活动”中研讨了蒙语的使用及提升；蒙班组开展了几次语言领域的“一课三研”活动等等，帮助大家初步了解了蒙班语言环境的情况，结合自己班怎样提高本班语言教学活动的组织与指导技巧，以及日常活动中的语言培养。
2、结合蒙古族游牧民生活，学期初，我园特意增添了羊舍，喂养了两只奶羊。“羊”是蒙古民族草原五蓄中的一种动物，深受蒙古族人民的喜爱。期望孩子们通过养羊、喂羊、挤羊奶、制作奶食品的生活体验以及草原五畜主题活动等来了解羊的生活习性，了解蒙古族饮食。也带动了民族手拉手幼儿园来了解本蒙古族礼仪。他们对蒙古服饰、蒙古语和待客礼仪都感到非常好奇，观看和体验了怎样挤羊奶，并了解了羊妈妈的习性。带领客人们到了奶制品制作间，给大家展示了制作奶皮子的过程和撴酸奶的过程。真正体验到蒙古族奶制品的制作，并品尝了制作出来的奶制品，在整个过程中孩子们体验着并惊喜着，给他们带来了前所未有的感受，留下了难忘的回忆。通过活动，孩子们体验到了蒙古族文化和生活，激发了孩子们对民族文化的探索。
（二）足球活动
本学年我园以足球活动为重点，继续围绕体育游戏的实施开展为特色活动。在足球活动的开展上，以“兴趣为本、健康为先、游戏为本、童趣为先、互动合作、快乐为先”原则，将足球渗透到了一日活动中，通过培训、研讨，对教师进行培训，聘请体育专职教师对教师进行了足球相关技能和技巧的系统培训。在教学组织形式层面，根据幼儿年龄特点，开展足球特色游戏活动（如小班给小动物喂食等游戏），保证每天上、下午利用30分钟开展足球游戏活动，并由专职教师对各中大班幼儿每周开展一次足球兴趣活动，通过类似丰富多样而有趣的游戏、活动让幼儿感受足球的快乐。本学期我园特别成立了幼儿足球队及家长、教师足球队并在园内开展了首届“爱仁吉乐”杯足球赛，并创编了足球律动操、同时利用每天晨间活动期间由专职老师组织开展足球队及兴趣活动、每周三、周五蒙语授课班家长自发组织聘请外籍教练为幼儿开展足球兴趣活动，通过类似形式多样的活动，让孩子们喜欢足球、通过足球活动的开展带动幼儿、教师、家长爱上运动、爱上健康。
三、常规教研
常规教研已经成为教师提升专业品质的重要媒介，本学期，改变以往的集体教研多而密的形式，更加注重教师梯队建设，采取分层听课、小组教研、师师互助、进班指导等活动模式，强化不同教师不同需求的专业发展，为骨干教师、成熟教师、新教师量身定制专业提升模式，切实提升教研品质。
（一）分层听课重质量
教师的专业成长离不开教学能力的提升，教研室依据教师的教学专长，强化教学优势，开展了形式多样的听评课活动，例如：骨干教师语言领域课堂展示、青年教师自荐课、蒙班组语言观摩及研讨等活动，有效提升了教师的课堂教学能力。
（二）半日观摩活动重策略
半日活动是一个幼儿园教育质量的基本组成元素，为进一步细化优化保教工作，用心打造保教特色，促进每位教师都能从细处入手，规范半日活动组织行为，全面有效地提高幼儿园的保教质量，11月中旬，我园积极开展了半日观摩活动。
活动紧紧围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》，对幼儿入园接待、晨间活动、户外游戏、教学活动、生活餐点等环节进行了全面观摩。观摩中大家从盥洗、喝水、环节过渡、保教配合、教师随机教育、幼儿行为等方面进行了细致的观察、分析与反思。观摩结束后，教师们进行分组讨论，就各班的半日活动开展情况进行了总结反馈，通过一系列的半日观摩及研讨活动，整理并提出了有效的半日组织策略。
（三）一课三研显成效
本学期，注重挖掘“一课三研”活动价值，将打造精品课堂为首要目标，努力发挥骨干教师的引领作用，并将优秀课例进行全园推广，有效提高了我园“一课三研”活动的质量。在本学期的一课三研活动中，傲敦老师的语言活动《睡吧宝贝》、吉木斯嘎老师的绘本活动《我的爸爸》、武娟娟老师的绘本《痒一痒》、娜庆老师的数学活动《串珠》等等，在全园进行了课堂推广活动，并纳入了本园的教学资源库。
（四）评比活动重内涵
本学期，教研室充分营造教师交流、互动的研究氛围，组织了玩教具评比、环境创设评比等活动，目的不在于结果，更注重的是教师在各项评比活动中教育思维的充分体现。在玩教具评比活动中，教师积极发挥玩教具的发展价值及教育功能，创设幼儿生动活泼、主动学习的游戏环境氛围，幼儿是活动的主体，在体验中感受玩教具的趣味与教育价值。玩教具作为活动媒介，使教师在与孩子的对话与活动过程中和幼儿共同成长。
幼儿园环境是体现课程的一个桥梁，也是教学的重要资源。本学期，我园各班级在主题背景下创设班级环境，深入挖掘环境的教育功能及价值，更加注重凸显幼儿在环境中的主体地位。10月中旬，保教室组织了班级环境创设比赛，从班级整体环境、区域布局、幼儿在环境中的互动等多角度进行评价与综合考量，并积极参加上级部门组织的幼儿园环境创设比赛，在此过程中，教师的班级环境创设能力得到了极大的提升。
四、多元培训
（一）园本培训
新教师队伍建设。依据本园教师队伍的特质（新教师基本都属于生活教师岗位），本学期，更加注重提升生活教师班级常规工作的实操性，针对生活教师的培训，我们从改变生活教师的教育观念入手，同时，我们在半日观摩活动中发现，有些班级三位教师的班级常规要求不尽相同，尤其是生活教育的关注点以及组织策略因不相同导致于班级幼儿在生活环节中，容易形成时间的浪费、幼儿生活习惯及能力的差异性等问题。为切实解决以上问题，发挥生活教师的最大价值，帮助年轻的生活教师进一步清晰自己的工作性质，我们特请在生活教育方面做的最好的汉小二班王贵花老师作了“幼儿一日生活组织策略”系列培训，收效良好。
成熟教师队伍建设。成熟教师已具备一定的教学经验及班级管理能力，针对成熟教师的专业发展需求，鼓励教师努力形成一定的教学专长，组织了梳理班级一日常规组织策略、师德师风专项培训、二次培训、名师课堂再现等培训活动，有效提升了成熟教师的专业素养。
骨干教师队伍建设。为充分发挥我园骨干教师的教学专长与能动性，开学之初由骨干教师牵头年级组成员共同进行课程整合。同时，要求骨干教师积极承担园内外公开与评比活动，带头尝试进行有成效的理论与实践相结合的探索活动，示范引领其他教师，并及时撰写经验总结。
本学期，在区教研中心的引领与指导下，我园六位区级骨干教师，都积极加入了区幼教名师工作室下设的各个工作坊，显现出一定的教学专长，在园内起到了示范引领作用。
（二）外出培训
本学期，我园教师积极参加上级组织的各项学习培训活动。分别有14人参加了基于“学习故事”的观察与课程游戏化学习活动；有24人赴阿盟阿左旗蒙古族第一幼儿园、蒙古族第二幼儿园等园所交流学习；有4人到呼市参加幼儿园课程游戏化建设与区域环境创设学习；由2人赴太原参加第十届全国幼儿园音乐观摩研讨会；有2人到南京参加x年中国学前教育研究会学术年会；有3人参加x年全区蒙古语授课幼儿园管理人员与教师能力提升培训。培训途径丰富多样，培训内容具有前瞻性，教师们更是近距离聆听了专家的学前教育理论讲学，并注重实践体验，加强外出学习的辐射面，教研室组织本学期外出教师以再现名师课堂、分享学习感悟等形式，有效推动了教师专业发展内涵。
五、课题研究
基于上级部门和园领导对于课题研究的重视，本学期在三个课题已经结题的基础上，继续深入和不断挖掘其内涵进行研究，即《消除学前教育小学化倾向——幼儿一日活动时间调整与策略研究》、《园本体育游戏的开发和利用》、《本土化、民族化蒙氏延伸教具的探究》，继续完善这三个课题的内容。我园又结合本园的实际情况，开展十三五课题研究——《蒙古语有效教学策略的研究》。本阶段内，我们围绕既定的研究任务，做好着重引领老师开展理论学习，逐步增强对课题的理解与把握能力。
（一）积极投入学习理论
坚持每月两次的科研学习，学习内容主要是根据前阶段教师实际工作中的问题、教师的困惑、最新的理论知识等有所选择。重点加强了教师的自我学习，教研组长组织本年级老师准时进行学习。收集《消除学前教育小学化倾向——幼儿一日活动时间调整与策略研究》的后续资料、《园本体育游戏的开发和利用》的相关自制玩教具、《本土化、民族化蒙氏延伸教具的探究》材料。在实践中我们发现尽靠自己学习，进步的速度还远远达不到预想的目的，且遇到一些很难解决的问题会束手无策，为此我们请教研中心领导为我们作指导，确保课题方案方向的准确性，明确每一步的研究目标，逐步明晰《蒙古语有效教学策略的研究》课题研究的方向。
（二）深入开展专题研讨
本学期我们着重开展了一些课题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对课题有了一些自己的理解与想法。如民族化、本土化的蒙氏教具材料如何体现层次性，什么样的园本的自制体育玩具可以引起幼儿玩的兴趣？一日活动中运用哪些小策略会帮助幼儿有效地利用时间等。这些议题，大家各抒己见，畅所欲言。在研讨的过程中，教师们的表现凸现了教研组日常实践研究的成效，也使原创的优秀园本活动得以保留，为幼儿园的课题顺利开展打下扎实基础。
六、存在问题
1、教师队伍管理中，没有明确的标准和要求。尤其是在检查过程中，没有真正督促到老师们的提升。
2、保育员队伍的整体素养还有待提高，我园的保育员队伍虽然在原有的基础上有了很大的进步，但用教师标准来衡量，还存在较大的差距。
3、课程实践和管理中的经验有待于进一步梳理。
在我园课程方案实施过程中，虽然萌发了课程管理的意识，借鉴其他优秀课程实施方案制定了我园课程管理方案和不少配套举措，但对课程管理还缺乏整体、系统思考。另外，新形势下，我园原有课程方案逐渐显露出一些不足，如：课程内容不具体、操作性不强，课程执行的监管责任不明确，功能室兴趣活动、足球等活动没有系统地纳入我园的园本课程，等等。因此，亟待进一步完善我园的课程方案，并进一步规范课程管理。
4、民族教育
我园现有的九个蒙古语授课班中能用蒙语交流的幼儿260多名，还有一百多名幼儿不能够使用蒙语交流，这些孩子中有的由于跨民族通婚家庭中出生的幼儿，其父母交流时往往使用的是汉语或父母都不会说蒙语，因此，他们在家庭中缺乏学习蒙古族语言的环境，学习蒙古族语言的意识和传承蒙古族语言的责任感也相对淡薄，而且，市面上有关蒙古语的节目、图书、交流机会也非常少。
幼儿园缺乏具有蒙古族文化特色的活动和教材，也没有形成蒙古族语言、礼仪、艺术为主的园本课程。母语教育教学中目标不明确，没有形成有效的组织和实施的方式。
老师对幼儿园蒙古语教学目标理解有所不同，有些老师认为培养幼儿学习蒙语兴趣是重要目标，有些老师认为蒙语教学的目标是培养幼儿运用蒙语的能力，还有的老师认为让孩子掌握简单的蒙语词汇、句子就可以了，教师中没能形成蒙语教学的共识，导致母语教学质量低下，也影响了开展其它活动。
七、下学期保教工作重点
（一）提升课程建设能力，重视课程实践过程，强化教师主题背景下的区域建设能力。
（二）以音乐为载体，以音乐游戏化教学为教科研研究方向，丰富幼儿音乐活动。
（三）继续加强分层教研模式，强化骨干教师示范引领作用。
（四）深入研究与实施《蒙古语有效教学策略的研究》课题。
时间转眼即逝，在繁忙而充实的工作中，我们和可爱的孩子们已1起走过7月，现对幼儿园7月份的主要工作总结以下：
1、教学方面
我们课前认真备课、准备教具，积极认真组织幼儿的集中教育活动和游戏活动。为了贯彻《新纲领》的要求，我班老师顺利完成了本月本班的教学任务，对孩子起到了教育教学的作用。我们还展开了“我上幼儿园”语言主题活动，主要以稳定幼儿情绪为主，让幼儿感遭到上幼儿园的乐趣。
2、卫生保健方面
我们班孩子年纪偏小，做好保育工作确切重要，保育老师也辛苦。我们老师每天的清洁消毒工作做得都很全面，班级的卫生也很干净。如：每天幼儿入园前，放学后，用消毒液擦试桌面，地面，消毒毛巾等，根据天气变化及时增填被褥，能为幼儿提供1个温馨的生活环境。
另外以培养幼儿各项生活习惯为重点，为了预防季节性流感，我们做了大量的工作，每天坚持“双晨检”，我们每天都坚持进行消毒工作，定时对教室和寝室进行空气、玩具消毒，杜绝沾染病的流行。我班还在本月组织幼儿学习了新操，我们尽力排除各种对幼儿易酿成的情绪和注意力的干扰，调动幼儿的参与积极性，反复练习早操动作，也培养了幼儿初步的集体主义精神。
3、安全方面
各项活动的展开前都是在安全的条件下进行的.，所以幼儿的安全我们永久是放在首位的，随时记住“安全在我心中”这句话。特别是幼儿自理能力和自我保护意识也比较弱。随时都可能存在着安全隐患，所以进行各项活动前教师都跟幼儿讲授安全知识提高警惕。加强接送幼儿期间的管理，杜绝走失事件的产生，对不认识的人前来接幼儿的，1律不得随便接走，必须通过与幼儿家长确认后方可接走幼儿，对未成年人1律不得接幼儿。做好班级的各项工作，外出活动前后及时盘点人数，确认幼儿无误。因此，我们班没有产生任何安全事故。
4、家长工作
家园栏内及时更换新内容，让家长了解每周幼儿的学习情况和我们的工作重点。对不来园的幼儿进行电话沟通，及时了解幼儿在家的情况。我班本月召开了1次家长会，会议上，我们向家长们转达科学育儿方法和技能，让家长了解教育计划和注意、配合事项等。而事后家长们的积极配合也更好的反馈了会议召开的必要性和有效性。还利用来园及离园的时间向家长反应孩子在幼儿园的情况，获得了家长的理解和支持。希望通过家园合作来增进孩子个性的良性发展。
7月份的工作是繁忙而繁琐的，但却是充实而快乐的。展望未来，我们满怀信心。在班级现状的基础上，我们将进一步稳定幼儿情绪，建立完善各项常规，如按名字取用茶杯，毛巾等;将正常1日活动中的每一个环节，如室外晨间活动、体育活动、游戏活动的组织等;还将加强幼儿生活自理能力的训练，加强班级午饭、两餐1点的管理等。
雄鸡报晓”，随着一声“金鸡长鸣”，喜气洋洋的鼠年便悄然而去。弹指一挥间，一 期的工作又结束了。蓦然回首，那一行行坚实的脚印全都历历在目：喜怒哀乐、酸甜苦 辣，应有尽有。为了有利于今后更好地开展工作，特静下心来认真地总结经验，吸取教 训。 一期来，我始终自觉遵守幼儿园的一切规章制度，以主人翁的态度对待一切事情， 力争出色完成各项任务，常常带病坚持工作，坚持出满勤，出全勤。时时提醒自己：用 饱满的热情和微笑的服务面对每一个孩子，用我的爱心、耐心和细心去浇灌他们。 事实 上，我做到了。我好生感动，心里由衷的感到：我付出，我值得!也印证了一句老话—— 一份耕耘，一份收获。 孩子到了大班，学习任务加重了，自然，老师的教学任务也就重了许多。但我力争 在完成数学教学任务的同时，也不拉下其它学科。本期，基本保证了每天一节数学课。 正因为如此，孩子们学习了 8 以内数的组成和加减法，认识了 10 以内各数的相邻数， 会比较 10 以内数的大小，能根据图意写出相应的加减法算式，利用数的组成式子直接 写出相应的加减法算式或者完成缺少一个数的式子。在唱好“数学”这个重头戏的同时， 其它学科的教学我也没有放松，保证了每周一次的音乐、美术、常识、健康等学科教育 活动。在设计活动方案时，总是着眼于幼儿的年龄特点，联系他们的生活实际，借助他 们已有的知识经验，采用多种形式，寓教于乐，收到了事半功倍的效果。在日常的保教工作中，我坚持“安全第一”，注重培养幼儿良好的学习、生活习惯，主动 配合班主任的各项工作。幼儿集体操的表演、幼儿绘画作品展览，以及元旦文娱晚会的 成功演出等等，无不凝聚了我的心血。同时，我还利用业余时间，认真学习现代教育技 术，本期所学技术，我都熟练掌握。 当然，工作中也有许多值得反思的地方。本期开学之初把教材发放到了幼儿手中， 由于当时的老师没有强调或者强调不严，不少幼儿在书上乱涂乱画(有的可以说是不堪 入目) ，所以，很长一段时间，我无心指导幼儿完成书上的练习，导致后来紧赶慢赶也 还是没有做完。下期一开始，我就要求幼儿妥善保管幼儿用书，并且有计划地指导幼儿 完成书上的练习。
转眼一个学年已经结束，这一年的保教工作是稳扎稳打的一年，是我园保教工作开展的基础年。夯实基础是我们首要做的，因此本学期我园坚持以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，围绕“培养品行淳朴的孩子”的办园目标，以优化幼儿一日活动为核心，促进幼儿主动发展，全面有效开展幼儿园保教工作质量。本学期在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力下，各项工作稳步开展，现总结如下：
一、抓核心，打基础，促进教师队伍全面均衡发展
本学期继续以“加强师德建设和促进专业发展”为核心，坚持以“面向全体，突出重点，注重培养，促进发展”为原则，形成一支师德高尚、专业技能全面、勇于创新的适合本园发展需要的保教人员队伍。
（一）加强师德师风建设
师德师风培训是我园开展园本培训的一项重要内容，将教师师德师风建设工作放在首位。我们与教师签订师德师风责任状、规范办学行为责任状。
逢会必说师德师风。在“教师节”“国庆节”“中秋节”“春节”“端午节”等重大节庆假日放假时，严厉提出各项师德师风规范准则，让教师时时注意自己的言行举止，杜绝一切违反师德师风行为的现象开展了以“奉献人格塑造心灵”的师德师风演讲比赛，让我们的教师爱满心间。学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》。
（二）夯实园本培训、形式多样
1、分层培训
结合园本教师培训计划，加强教师培训内容的专业性、实用性、技能性的培养，内容切合教师实际情况，合理安排教师分层培训。根据教师层级划分新教师、青年教师、成熟教师、园级骨干教师、区级骨干教师、教学能手等，根据教职工岗位划分教师岗、保育岗、厨房后勤等培训。
2、教师专业技能培训活动
我们利用每周五，开展教师大课堂活动。以每月一个技能（美术、舞蹈、边弹边唱）对教师进行培训，增强教师的技能技巧。
（三）采取走出去、请进来的方式加强教师学习
1、走出去学习——内化于心
我园是一所新建园，资金非常紧张，但是在教师培训方面我们不遗余力。本学期我园先后派7位教师参加了“国培计划培训”；13位老师参加国培计划的“信息化技术”培训；8位教师参加了“区域个别化学习观察与指导培训”；3位教师参加了“心理营养培训”。
参加培训的教师回来后要根据自己学习到的知识结合实际为全园教师进行二次培训，本着“一人学习，大家受益”的宗旨，使培训效果最大化。
2、请进来培训——外化于行
我园在本学期还邀请了不同的专家与幼教同行的指导教师进行培训。
邀请教研中心老师进行了主题为《环境的力量》和打开绘本之眼——《情景阅读》教学活动的两期培训；邀请卓越父母讲师进行家长学校卓越父母讲座。不同的讲座带给老师不同的收获，充实自己的理论知识。
（四）师徒结对促成长
为了加强教师梯队培养，充分发挥骨干教师的示范引领和辐射带头作用。本学期通过骨干教师展示课、师徒结对一对一带教等活动，促进了青年教师的成长，也提升了骨干教师的专业能力。
二、教研活动重实效
（一）问题教研打基础
本学期问题教研落脚点在幼儿常规培养，教研内容小而实，重视研讨，扎实开展各种活动。通过问题先行、方案跟进、教研联动等形式分别开展了“幼儿穿衣整理衣物”；“幼儿进餐收拾餐桌”问题教研。教研之前，我们发放调查表，搜集老师们在常规培养中面临的问题作为教研题目，切实做到“问题来源于老师，教研帮助老师解决问题”的作用。
本学期还开展了“家长会经验交流活动”、“亲子共读活动形式的探讨”、“体能大循环特色教研”。这些教研活动都以目前遇到的实际问题展开，重视实效性和实用性。每一次教研活动都有安排、记录、教研后有成果梳理或问题总结，保证了教研活动不流于形式，有实质性地开展。
（二）一课三研促进成长
在“一课三研”教学观摩活动中，我们成功展示了《沉与浮》、《美味的烤鱼》、《小猪洗澡》、《神奇的魔术瓶》四节活动。通过一课三研，不同层次的教师对活动的研讨，我们看到了教师教学活动的创新、教学方法的合理运用、青年教师的成长和骨干教师的引领示范。
最后研出的四节教学活动也成为我园的园本资源，真正做到以教促研，以研促教，教研相长，合作共赢的良好局面。
本学期我们还为手拉手佳易生态幼儿园进行送教活动，在互助学习中达到共同学习、促进的目的。
三、优化活动环节、促进幼儿全面发展
（一）开展丰富多彩的主题活动，确保课程管理实效。
在课程实施中，我园注重学习、游戏、生活、运动的融合渗透，为幼儿的全面发展搭建平台。我们先后开展了《车子叭叭叭》、《干净小超人》、《水果多多》和本土化课程《会移动的房子》等活动。主题活动还与实践活动有机结合，通过观察、探索、实践等方法来提升孩子已有的生活经验，促进幼儿全面发展。
主题活动开展前，我们还向家长发放邀请函，使家长了解课程，培养家长的课程意识。
（二）小区域大世界
为了真正体现幼儿的主体地位，我园优化一日活动的各个环节，树立“一日生活皆课程”的理念，合理创设“主题背景下的区域活动”，将体现区域材料的教育多样性，有效的组织区域活动成为重点工作目标，注重随机教育和幼儿自主活动，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现。
通过外出参观、培训学习与园内研讨，老师们结合主题活动的开展，打造符合幼儿年龄特点的区域环境。我们还进行了全园区域观摩活动，老师们通过活动相互学习，完善本班区域材料，使区域活动的质量得到提升。
我们还有效利用幼儿园现有的空间，打造了三个公共区域。糖果屋、建构区、阅读区，丰富了幼儿的区域活动。
（三）体能大循环
本学期为了提高幼儿户外体育活动质量，幼儿园购置了大量的体育器械。为了合理优化资源，提高户外体育活动的质量，本学期我们开展了“户外体能大循环”的活动。
活动以《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标指导，以锻炼幼儿各项体能开展的活动。本学期我们针对幼儿平衡、钻爬、跳、跑等技能，运用现有的体育器械创设了不同形式的活动。
（四）形式多样的实践活动
本学期我们结合季节、主题、节日的需要进行了不同形式内容的实践活动。以寻找春天为主题的社会实践活动、种植活动；结合《水果多多》主题，制作水果沙拉、水果蛋糕的实践活动；结合清明节进行的“诵读活动”；结合五一劳动节开展的“劳动最光荣”活动；结合端午节进行的包粽子亲子活动等，形式多样的实践活动，丰富了主题内容，拓宽了社会视野、掌握了实践技能。
四、家园携手合力前行
在家长学校工作中，我园切实加强家长学校的领导力量和组织机构，组成了以园长为组长、党支部书记兼关工委主任、业务园长为副组长、班主任为家教教师，建立了家长学校的规章制度，使家长学校的管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。
（一）家教授课、扩大学习渠道
夯实制度、注重实效是本学年我园家长学校的重点工作。20___年4月17日，邀请研究院副院长进行了《孩子敏感期》的讲座，20___年4月20日，我园党支部书记进社区以《走进社区、普及幼教》为主题，为社区家长进行了讲座。
我园开展了每月向家长推荐优秀的育儿书籍，本学期各班推荐了家长版的《指南》《爱和自由》《孩子你慢慢来》等家长教子书籍，并撰写了心得体会，丰富了家长的教子知识更是加大了教子知识的宣传力度。
“童之梦”广播站。立足幼儿、服务家长，增强幼儿园活力，利用接幼儿的时间听教师广播家长版《指南》，让家长了解了更多的育儿知识。
“我是头脑风暴王”的家庭教育知识竞赛。组织开展了家庭教育知识竞赛，效果非常好。
（二）家校合作，缩短距离
建立家庭与幼儿园的绿色通道。根据幼儿园设立的“家长接待日”，幼儿园定期向家长开放。家委会委员积极协同园领导接待家长来访，对家长提出的问题进行归类整理，及时解答，帮助家长解答感到困惑的和急需解决的问题。
（三）家长志愿者——靓丽的风景线
我园家长志愿者能协助并积极参加幼儿园组织的各项等。先后参与了幼儿园大门口接送卡的检查、伙食的制定、班级管理、法制讲座、六一活动、社会实践活动等，取得了较为理想的效果。
（四）“亲子共读”活动，扩展学习型家庭
开展学习型家庭和书香校园创建活动，并开展了形式多样的亲子共学活动。通过各班教师制定的计划每周四下午进行家长幼儿共读活动，帮助幼儿从小养成良好的阅读习惯。
五、安全教育警钟长鸣
为了提高幼儿的安全意识，我们组织了不同类型的突发事件紧急预案的逃生演练活动。“火灾逃生疏散演练”、“地震逃生疏散演练”，演练后及时结合演练情况对预案中存在的问题加以调整、完善。我们还进行了“防拐演练”，针对陌生人的诱骗，教育幼儿辨别的方法以及不和陌生人走。
我们还进行了针对教师的防爆演练，不断增强师幼的安全防范意识、法制意识和自救自护的能力。
为保障幼儿园各项大型活动的顺利开展，做好一切安全防范工作。如：“六一儿童节活动”“家长开放日”“社会实践活动”期间，我们都提前制定了“大型活动应急预案”，提前对活动周围的场地、器械等物质进行检查，使得幼儿园的各项活动开展得很顺利。
六、抓规范，保质量，创建语言文字达标校
我园十分重视语言文字工作，把推广和普及国家通用语言文字纳入培养目标、管理常规和教师基本功训练，并渗入到幼儿园各项教育教学活动中。
本学期我们加强语言文字规范化，提倡教师“写规范字、说普通话”做到语言文字工作常态化。本学期组织教师开展读书分享会、演讲比赛；组织幼儿进行诵读活动、童话剧表演等活动，有力促进我园推广普及普通话和语言文字规范化工作。
我园成立啄木鸟小组，由园长牵头组成，每月不定期进行检查纠错，在“啄木鸟”行动的影响下，我园教师的错别字明显减少，汉子书写也整齐、规范。为我园申报“语言文字规范化达标校”做好前期准备。
七、存在的问题
一学期的工作，在收获成绩的同时，也存在一些需整改的问题：
1、我园的科研能力有待加强。问题研的不够深入、后期跟进不到位。
2、在主题活动方面，教师对主题活动向纵深发展把握不好。
3、在开展区域活动方面，还需加强投放材料的精细度。
4、体育器械的玩法需要大力开发。
一学期的保教工作，在全体教师的齐心协力下，圆满结束了，今后，我们将一如既往的积极探索幼儿园保教工作的思路、策略、夯实基础，在“用爱养育、用心教育、为孩子一生的发展打好基础”的办园理念指引下，以“培育品行淳朴的孩子”为目标，踏踏实实做好傲城幼儿园保教工作，走好走稳每一步。
随着时光在匆匆流失，在不经意间又到了秋叶纷飞，寒风刺骨的季节，同时一学期又将过去了，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高，感激凤鸣幼儿园的各位领导及各位教师的指导帮忙。那里，我也应当整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，能在新的一年里更好地提高自我的各项工作水平。
现将这学期的事情总结如下：
一、认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。
我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重。
在日常教学活动中，我能够配合其他教师工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，为了加强幼儿的安全意识教育。活动时我先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。
二、进取协助教师组织活动，做到眼疾手快，保证幼儿的安全。
能做好班级的各项消毒，以防病毒感染。能搞好班级的卫生工作。物品摆放整齐，坚持桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。能培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。
三、在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。
能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。
四、工作中，我服从领导分配，能做到干一行爱一行，并对照保育员职责逐条逐项地进行自查。
按要求完成本职工作。不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨。虽然我从事幼教工作已经有二十余年，可是我深知自我还有许多需要学习的地方。所以有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今日这件事我做的对不对等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不断提高。
五、工作效果及努力方向
在这学期里，我带的是中班的孩子，我必须让他们学着自立自理，在日常生活中能够让他们学着自我的事情自我做。如培养幼儿的自我服务的本事，以及为他人服务的本事，学会自我整理着装、书包、玩具、学具等，当然自我在这学年来，我取得了成绩，也存在着这样那样的缺点，只要自我多学习业务知识，多请教有经验的教师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断提高，对得起幼儿园对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自我的本职岗位。
时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自我成为德育、教育、保育都合格的教师。
一、总结经验，做好自己的保教工作
在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平。
二、关心孩子，热心工作
“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。
三、手脚勤快、经常反思
我知道保育员这个岗位上一定要做到“勤快”，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。
四、工作效果及努力方向
由于这学期，我带的是小班的孩子，他们才刚离开自己的父母，踏入幼儿园的道路中，我必须让他们学会自立自理，在日常生活中可以学会自己的事情自己做。刚开始幼儿的自理能力差，因为年龄小，对成人的依恋感强，我们以游戏的形式对幼儿进行培养。在模仿中理解，幼儿学会正确洗手方法，经过培养训练，幼儿的自我服务能力大大加强。
五、密切联系，增进家园互动
在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，建立了和谐信任的家园关系。
认为无论是教育还是保育，都是保育员学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方向别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。
时光飞逝，从事幼儿教师已经六年了，心中有很多感慨，望着身边渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，自豪感油然而生。我整理一下思绪，将本年度的工作做一下小结：
一、思想政治方面
我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做好记录，做到不迟到，不早退，树立为人师表的形象。
二、工作方面
教育教学：在教育活动中我能根据主题目标，幼儿的发展需要选择适合的活动，运用多种教学手段，尽可能的打破传统教学模式，采用多启发，多提问开放式教学调动幼儿的学习兴趣，在活动中让幼儿自主地学习。根据中班幼儿的年龄特点，在一日生活各环节中创造机会条件，发展幼儿的各方面能力，在教学形式上力求新颖，体现游戏教学的形式，充分运用各种教具激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。
家长工作：幼儿园的工作，如果得不到家长的支持将会事倍功半，因此做好班级工作一定要同家长做好交流和沟通。每月认真填写家园联系本，这是家长与教师之间沟通的一道桥梁，遇到特殊情况，及时与家长电话沟通，便于孩子们能够健康快乐的成长。
安全工作：幼儿园是幼儿每天生活和学习的环境为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我对教室的每个角落进行了全面的检查，彻底排除不安全因素，平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸发生危险;把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们;在幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀)摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制;对教室里的物品摆放，都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设一个温馨安全的生活学习环境。
我面临的是一群三五岁的孩子，年龄小、控制极差、安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我就通过幼儿实际生活中碰到的、见到的、听到的，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，从讨论中总结应当注意什么，同时每周会让幼儿观看安全动漫进行相关的安全教育和即时教育。
保教结合：中班幼儿年龄小，针对这一情况，我选择班级的常规及自理能力一起抓，经过不懈努力，我班的小朋友可以说进步很快，家长反应也不错，自理能力方面，我坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想，自己的事情自己做。对好的幼儿行为或表现给予肯定、表扬和鼓励，使幼儿能够更有信心、更积极地做好事情，完成任务。就行为方面，对少部分出现的不良行为，我采取及时分析原因，并给于适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯。
二十一世纪是个挑战的世纪，也是个绿色的世纪。幼儿是二十一世纪的主人，从小培养幼儿的环境保护意识，学做环境的小主人，是幼儿园环境教育的主要目标。下面就是我班环保教育的主要工作：
一、制定明确目标，保证环保教育的长效性
1、培养幼儿热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感；
2、教育幼儿具备基本的环保知识，养成良好的环保习惯；
3、通过各种活动，让幼儿知道“保护环境，从我做起”的理念。
二、完善教育内容，保证环保教育的层次感
将环保教育渗透到语言教学、社会教学、艺术教学等五大领域中进行。并开展区域活动，在各个区域中投放大量的废旧物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废物是可以再利用的。通过以上活动让幼儿在唱唱跳跳剪剪贴贴画画中充分感受到自己是大自然中的一个成员，逐渐明白人与大自然应当和谐相处的道理
三、注重日常教育
1、尽可能绿化周边环境。在教室外平台及走廊上放置盆花、种植鲜花，将要绿化的地方都绿了起来，创建美丽舒适的绿色小天地。窗明几净，卫生达标，教室内一切井然在序、整洁。
2、让幼儿参与“绿色环境”的创设。与幼儿一起利用废物材料布置教室，设计富有情趣的环保标志语，如“花儿好看我不摘”“嘘！轻点儿”“小鱼说：请爱护我们的家”“不乱丢纸屑”“请节约每一滴水”等内容的字画，有针对性地挂在教室及幼儿园的各个角落，时时刻刻提醒幼儿。
本学期我园仍坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，以深入的常规督导， 以观摩、研讨、交流、总结促教科研，以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的 育人环境。在园委会成员的部署、组织下，在全体保教人员齐心协力、团结奋进 的努力工作下， 幼儿园保教工作在做稳、 做实上大显成效， 保教质量进一步提升。 现具体总结如下：
一、教育教学工作
1、加强常规工作管理督导。
严格执行保教管理制度，要求教师在学期初制定保教和班务计划、教研和各科 教学计划，要求教师提前一周上交周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给 予指导。对教师备课仍然一月一检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到 课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。
深入班 级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。学期末，要求教师上 交教育笔记、教学效果分析小结及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工 作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化。通过长期坚持，绝大部分教 师都已形成了自觉上缴教案和计划的良好习惯。
2、在扎实的教学研讨中谋求发展。
按照园务计划定期组织开展教研活动， 本学期重点围绕艺术领域 (音乐、 美术) 目标和教育实践中存在的问题，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略， 通过优质课的评选观摩活动开展了园本教研。在园本教研中，我们注重对纲要的 理解和领悟，对新教材的灵活把握和运用。
在比赛中，各位参赛教师都能认真对 待，利用休息时间积极准备;在观摩中，听课教师都能虚心学习，取长补短，吸 取精粹。大家在反思总结、交流研讨、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得 到了显著提升。由此证明我园有一支好学上进，团结敬业，综合素质很高的教师 队伍。
二、保育工作
1、安全工作放首位。
安全是我们一切工作的重中之重，我们时刻将保护幼儿安全放在工作的首位， 虽然有专门领导分管安全工作，但保教工作从未放松对安全的管理，从班级设施 设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等， 尽量杜绝意外事故的发生。
2、加强常规卫生消毒的督导检查。
通过“一天一检查，一周一汇，一月一小结”的方式，提高保育员对卫生消毒、 洗晒工作的规范操作，加大卫生消毒的检查督促力度;各班家园联系栏，向家长 宣传育儿知识;做好对传染疾病的预防工作，如培养幼儿勤洗手等良好的生活卫 生习惯;加强户外锻炼，增强幼儿体质;加强对卫生工作的坚持性、规范性---保证幼儿生活环境洁净舒适。
3、努力创设适宜的物质环境和精神环境，发挥隐性教育功能。
环境是幼儿赖以生活和认知的基本条件。一方面，各班教师努力为幼儿创设丰 富而实用的物质环境(如创设各类活动区角，制作富有教育意义的墙饰) 。另一 方面，努力为幼儿创造相对宽松、和谐且积极向上的精神环境(如每周周一举行 升国旗仪式和国旗下讲话，让幼儿体会对祖国的崇敬之情) 。通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。
4、强化服务意识，提高服务质量。
幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。为提高保育服务质量，让孩子生活 舒心，家长放心，我们首先要做到四心，即“关心、爱心、耐心、细心” 。从每 日的各个环节入手，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加 强护理照顾，并要关注特殊儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、 照顾、沟通、疏导，使特殊儿童得到转变，用实际行动体现教师的四心。
三、大型活动
1、推广了新早操。
为提高幼儿早操的参与率和运动率，三月份编制并学习了新的幼儿器械操。新 器械操节奏欢快，韵律感强，动作富有童趣，更符合幼儿年龄特点，大大地调动 了幼儿、教师运动的积极性
2、组织了幼儿春游活动。
阳春三月，春暖花开之时，我园利用周边环境教育资源，组织幼儿到园外观看 桃花，放风筝。增强幼儿环保意识，丰富生活经验。这种将课堂引入大自然，灵 活、开放的教育方式深受幼儿喜爱。
3、举行了幼儿春季趣味运动会。
四月底，举行了春季趣味运动会。本次运动会策划、筹备早，组织安排周密、 训练扎实到位，形式更有创意，场面热烈、大气，运动富于趣味性、游戏性、参 与性，家长参与积极、配合默契，很好地向社会展示了我园的体育特色和我园幼 儿的风采，得到了家长、社会的高度关注和赞扬。
4、开展了六一庆祝活动。
为让孩子过一个愉快难忘的节日，今年六一节我园举办了大型文艺汇演活动。 全园 100 多名幼儿登台亮相，载歌载舞，表演了舞蹈、时装秀、三句半等形式多 样的节目，展示了自己的风采。这次活动，充分向家长展现了我园孩子们活泼可 爱，积极向上的精神风貌，同时也让家长、社会公众进一步了解我园的工作，树 立了幼儿园的良好社会形象。
5、加强了幼儿特长班的管理。
精选有特长爱好、基本功过硬的优秀教师任教，投入资金购买、录制教材，制 定详尽合理的教学计划，规范兴趣班的教学，加强教学计划的审核、教学实施的 督察、成果汇报的考核等，并适当提高任教老师的待遇，调动教师工作积极性， 使兴趣班的活动真正有实效。 在园内大型活动的组织安排上，我们发挥教研组长和班组长的集体智慧，群策 群力，做到分工协作，目标明确，既平衡了各组的工作量，又发动了全体教师的 力量，这些大型活动都举行的圆满成功。
四、教师业务培训工作
要有优质的保教质量，必须有一支高素质、专业化的教师队伍。为让教师的专 业技能、专业素养提升一个层次，本学期，我园继续对教师的琴法基本功进行了 园本培训。通过“理论指导---曲目练习----集中考核”的方式促进教师专业进步。
五、家长工作
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，努力做好家长工作，争取家长的理解、支持与 密切配合，非常重要。本学年，我园仍坚持家长会、观察记录、家教园地、家园 联系册、家长开放日等形式多途径、多渠道增进家园沟通与协作，使家长能更深 入的了解幼儿园、了解教师的工作，从而更加支持、配合教师的教育活动，搭建了良好的家园共育模式。
六、其它活动：
1、十二位教师辅导了六十多名幼儿参加湖北省小星星美术作品赛。
2、一名教师参加了管理区教育局组织的朗诵比赛，并取得二等奖好成绩。
3、六名教师参加了荆门市教玩具制作比赛。
七、反思及下学期工作重点
1、继续加强新课程的学习，在活动后的反思与小结中体现更理性的思考;
2、继续加强教师园本培训，规范带教工作，思考带教形式的多样性。注重开展户外活动，力争使每位孩子得到最佳体育发展;
3、注重资料的积累与收集，保证各类案头资料的质量;
4、发动年级组长的带头作用，让她们接受更多的实践与锻炼的机会，武装她们 的教育理论思想，提高她们的教学实践能力，并且在园内发挥她们的骨干作用， 以点带面，促动其他教师共同成长 走过激动，走过欣喜，这半年仍然是不平凡的一学期，因为有一群可爱的无私无 悔的投身幼教事业的幼教园丁创造了辉煌， 使我们的幼儿园充满希望。 我们相信， 在新的学年，我们会继续执着耕耘，收获更大的希望。
班主任工作不像上课，很多工作都在日常，十分琐碎，千头万绪，不可能一一讲来。今天，我只是阐述自己的理念和想法，当遇到具体问题时，用这样的理念去思考，方法也就应运而生。我认为可以把班主任工作分成两个方面，即幼儿和家长，这两个方面之间有联系、有互动，幼儿有了进步，家长就会配合学校教育；家长纠正了错误的教育方法，幼儿自然就会进步相互促进，共同进步。我主要会从这两个方面入手谈谈我的体会。但是首先我觉得做好班主任工作，有个基础很重要。基础就是我的搭档或伙伴——搭班老师和保育员。无论她们年龄、编制、工作经验，在生活中，我做到尊重她们，有做得不对的地方也是心平气和地指出，在工作中一直相处融洽。这样班级里三个人团结一致、思想统一、行动统一，才是做好工作的基础。所以，保育员会主动给予我一些教学上的帮助，比如指导个别孩子完成作业、督促孩子听讲、维持纪律等等。我对保育上的事情也不推搪，象孩子大小便、呕吐在身上的时候，而保育员不在或者很忙，我就主动承担。教学上的事情大家商量着来，不搞“一言堂”，电脑上的工作不会就学着做，有事情互相分担，以全局为重，做到三位一体。
一、幼儿方面：
1、观察：通过上课教学这样的活动，我们可以看出孩子的接受能力、理解能力、记忆能力等诸多智力因素发展得怎么样，也就是所谓的是否聪明，但其他一些非智力因素就很难发现。
而且班级中人数众多，一些中等的、安静的孩子总是会被忽视、忽略，了解比较片面单一。我平时喜欢在孩子们自由活动时，在一旁静静地观察他们，这个时候也是孩子比较放松的状态。从孩子玩什么游戏、和谁玩、怎么玩、发生了矛盾怎么做这一系列的活动汇总，可以看出孩子情商上的一些东西。比如得理不饶人、小气、说谎的现象有时出现在一个聪明能干的孩子身上；一个上课不爱发言的孩子则会主动去关心哭泣的同伴，安抚他、陪伴他。这些第一手资料使我对每个孩子有全方位的了解，有助于我更全面、更客观的评价，也是教育幼儿的理性基础。
2、平等：首先，平等地对待每一个孩子是建立良好师幼关系的感情基础。
每一个孩子在老师心中都会有一个打分，但是分数的高低，都不应该受到容貌衣着、家长因素、社会地位的影响。我比较反对的一种做法是“逗孩子”，把孩子当成洋娃娃、当玩具。当我们把某一个孩子抱在手里，或者总是逗一个孩子玩时，无形中对其他从未受到这样待遇的孩子是一种伤害。一旦孩子认为你是不喜欢他的，那么你对他的教育就有了一层阻碍，家长也会产生不满情绪，我们的工作就被动了。而那个总是受关注的孩子恃宠生娇，骄傲自大，也产生了不健康的心理。第二个平等是师生之间的平等。在常规管理上，如果一味以老师的强势去压制孩子，获得的只是孩子的服从，失去的却很多。在提出必要的常规要求时，也要让孩子明白不是老师要求这样做，而是社会公德要求的，是集体生活中必须的，是作为一个有礼貌、有修养的人应该做的。
3、故事：除了开展日常教学活动和生活照顾以外，我会用一种形式来和孩子亲近——讲故事。
这个讲故事不同于语言教学，而是利用日常点滴时间给孩子们念故事。故事的内容会根据孩子的年龄特点选择不同的故事。小班讲有关小动物的故事最受欢迎，象《小鸡和小鸭》、《晚安宝贝》；中班开始讲一些有一定矛盾冲突的故事，如小熊请客、黑猫警长、嫦娥奔月、小马过河等，形式都是短小精悍的单篇故事。进入大班后，就开始讲长篇故事，一方面培养孩子的文学素养，另一方面也培养孩子的记忆力。在上一届大班，我和彭敏晶老师轮流给孩子们讲了《西游记》、《假话国历险记》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》等。每天抽空念上几段，积少成多、积沙成塔。这个方法是我看过的一本书上介绍的，一位小学语文老师，在繁重的教学空隙中，仍坚持每天给他的低年级学生念故事、读长篇，提高学生读书兴趣和语文成绩，从中得到了启发。
有些老师会放故事CD给孩子们听，也很好，但不如老师亲自讲，辅助以动作表情，更能吸引孩子。在这一过程中，师生之间的情感互动能很好地促进师生关系的融洽。在故事的选择上，以我国神话故事、中外名著故事、我国作家原创故事为主，让幼儿熟悉我国自己的传统文化，不要过早地受到外国动画的影响。虽然在幼儿园阶段看不到提高成绩之类的明显效果，但是我让孩子们爱上了听故事、爱上了读书、爱上了文学，就是一种成功。我希望通过这些名著故事，在孩子的心田里种下美好、勇敢、善良的种子，期待今后发芽开花，“润物细无声”我想讲的就是这个意思。
在家庭教育中，亲子关系最重要。好的亲子关系可以使孩子感到家长对自己的理解和支持，孩子的喜怒哀乐也愿意和家长分享，这样再因势利导，加以引导就可以了。放在师生关系上，也是同理。好的师生关系也可以使孩子在幼儿园轻松愉快，在一个有序的环境中讲出自己的想法，发挥想象力创造力，不断提升。
二、家长方面：
做好家长工作，是班主任工作的重要组成部分。教育中有一种理论叫“三脚架理论”，构成这个架子的三条腿是学校教育、家庭教育、社会教育，再由这三条腿支撑起一个——自我教育。我们代表着学校教育，如果把家长争取过来，那么好的学校教育加上好的家庭教育，教育效果就事半功倍。
要做好家长工作，首先要理解家长。我们反过来，站在家长的角度思考，家长最担心孩子什么？担心老师照顾不周、担心受到伤害，所以我们首先要做好保育工作，照顾好孩子的衣着、吃饭、午睡；加强责任心，尽量避免责任事故。这些是家长对幼儿园对老师信任的基础。那家长最希望看到什么？我想应该是孩子在老师的教导下有了进步，这又要求我们以优质的教学来做保障。有了这些，再谈开展家长工作，就容易多了。
1、分析：我认为大部分孩子的问题根源都在家庭，是由家庭造成的。
我把家长大致分成三类：A信任、亲和老师，愿意配合；B对幼儿园事情不闻不问，或者说全交给老师，随便打骂都行C对老师提出各种不合理的要求；不信任老师，都听孩子的一面之词。
第一类家长有较好的教育理念，教育出来的孩子大都不错，并在体谅理解老师工作的辛苦，最受老师欢迎，可惜不多。我们要多发挥这类家长在家长群体中的作用，以点带面，促进其他家长的进步。第二类家长较少管孩子，也有各自的原因：有的是工作忙，没空管；有的是有老人带，不用管；有的缺乏教育方法，不会管；有的是信奉国外教育理念，实行所谓的“放养”，所以这类家长是不想管。我就根据不同的情况，找机会个他们交谈交流，逐步纠正他们的理念，引导他们接受正确的教育观念。多数家长是乐意接受老师的指导。第三类家长，是我们看见就头疼的，怎么办？首先做好自己的保教工作，尽量让家长找不到茬。如果家长无理取闹、无事生非时，就要做到有理有节，把事实讲清楚，不能助长他们这种态度。
2、态度：不卑不亢。
所谓“卑”，是畏惧、害怕。怕家长投诉，怕家长背后说坏话，怕家长抱团议论老师的是非，有时对家长不合理的要求也无奈地答应。我认为对不合理的要拒绝，但要注意拒绝时的态度。脸上笑眯眯，态度和蔼，但底线不退让，我把这个叫做“温柔的坚持”。可以用园规、教育大纲、妇保所规定等家长不可能反驳的理由来拒绝，这样可以有效地反击一些不讲理的家长，对刚才所说的第三类家长可以采取这样的方法。所谓“亢”，则刚好相反，就是把自己凌驾于家长之上，讲话时盛势凌人，当着很多家长的面大声批评指责他的孩子，这是不对的。不管对于哪一类家长都不应该这样做，特别是刚才所说的前两类家长，我们一定要让这两类家长感受到老师的亲切，让家长敢于说出他们心里的真实想法，我们才能真正理解家长，服务家长。我们有指导家长的责任和批评孩子的权力，但在方式方法上要有技巧。我一直的做法是：多表扬鼓励，少批评指责；表扬当面说、大声说；批评小声说、单独说。家长更乐意接受，工作做的更顺利。
3、沟通：我和家长沟通交流主要形式有谈话、短信、班级网站、班级QQ群、家长会。
它们的功能和起到的作用各不相同。班级网站主要发布幼儿在幼儿园参加的各种活动，以照片、视频等形式让家长看到孩子的进步。家长会次数少，但受众群体集中，是我介绍教育经验、推广教育理念的好机会。这两种形式都可以看成是老师单方面的输出，不能及时得到家长的反馈。而谈话、短信、QQ群则可以每天进行，即时进行，是我和家长日常沟通的最有效地方法。我的一贯做法是，在接受每一个新班级的第一次家长会上，我就会公布自己的手机号码，并鼓励家长有事就和我打电话。我从来不觉得家长在我下班后给我打电话是一种麻烦，相反倒觉得这是家长对幼儿教育的重视程度高。而且很多事情可以在第一时间消除误会，免得家长胡思乱想，把问题复杂化。我还有个习惯，家长打电话来后，我就把号码储存在手机里，下次当这个电话再次响起时，我就马上知道是谁打来，调节好情绪，接电话的第一句话就是：“_小朋友妈妈（爸爸），你好”，家长往往感到意外，也有些欣喜，觉得老师重视他的来电。QQ群是我最新使用的和家长沟通的工具。开通之初，也是有些顾虑的。但实际操作下来，效果很好。在这个群里，有的家长询问孩子在学校表现，有的直接向我讨教教育方法。家长们互相交上了朋友，互相探讨自己教育孩子的成败。有些家长不正确的观念提出后，会有明事理的其他家长给予否定和批评。这种形式得到了家长们的肯定和支持。至于谈话的内容要控制好，以幼儿为中心，以教育为中心，不能天南地北的神聊，不能扯关系开后门，否则会让家长觉得老师不专业、不敬业。
和家长交流，如果能说得让人心悦诚服，我想就需要我们老师不断学习，要做到“知其然”，更要“知其所以然”。现在家长普遍文化水平高，如果没有说服力，有些固执的家长很难被老师说服，从而改变。所以我还是那句老话，多看书。当然现在的书良莠不齐，还要有所甄别。我感觉一本书不可能字字珠玑，只要有一些话，一些理念对我产生影响，产生共鸣，就不错了。我始终推崇教育要树立“先成人、后成才“的思想，把培养良好性格、习惯放在首位，把知识技能传授放在第二位。我也把这个理念用在自己的教学活动中，班主任工作中，把它作为工作的指导思想和最终目标。
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，要当一名好幼儿教师更是非常不易的。暑期期间，学校领导在了解教师需求后给我们提供了一些培训指导。通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。
本次暑期培训，庄新宇园长跟我们畅谈了如何做一个快乐的班主任。首先她从班主任是什么开始说起。班主任是什么？每个人都会有自己不同的答案，结合起来我想应该会是这样：是扁担、是教学能手，公正的法官、是加油站、是出气筒，也是天空和大海。班主任承载着塑造幼儿灵魂的重任，是孩子的第一个人生导师，更是一个班的领导者和组织者，是一个班的集体的灵魂和支柱。
班主任的重要性不言而喻，那平时班主任又该干些什么呢？1。维持班级生活秩序使它不至于陷入混乱。2。在维持秩序的基础上力争形成好的集体学习氛围。3。使班级产生凝聚力包括进行集体主义教育。4。致力于培养学生自主活动能力。5。关注学生个体和班级整体的精神生活质量。给自己身份准确的定位，了解孩子、建立常规并持之以恒，创造属于自己班集体的特色和文化才能管好一个班级。
有一颗宽容的心、有能力赢得幼儿的尊重和喜爱，并且高度重视幼儿和谐。全面的发展；沉重冷静，有面对班级突发事件的沉稳心理，并能迅速拿出解决方案；赏识学生，不吝惜赞美，属于巧妙地指出他人的缺点并提出意见指明方向；品行正直，遵纪守法，能够虚心地不怀任何成见和偏见地听取他人意见；善于克制自己的情绪，不放弃对学生教育的希望，不乱给幼儿贴标签；能和幼儿、家长以及其他老师密切合作，注重信息的流动和沟通。以上是我认为作为一个优秀班主任应该具有的几个特征，而我们又该如何从现在的合格幼儿教师走向优秀的幼儿教师呢？庄园总结了点。1。以学强己，做一个有内涵的班主任。2。以情育情，做有爱心的班主任。3。以心换心，做有智慧的班主任。4。以智引智，做个快乐的班主任。
班主任工作的快乐和美好也许就是在繁琐和细节中，班主任需要用心、费神、善思和平和的心境去品味班级工作中五彩斑斓的美好。在今后的工作中，我会在实践中反思、在反思中成长，运用自己的智慧推动班级管理的完善和发展。
本学期，我园的保教工作在市教育局的正确领导下，按照上级有关部门的工作部署，认真执行工作计划，全面完成了各项教学任务。在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以采用南师大的《幼儿多元能力探索课程》教材为契机，以《纲要》的贯彻落实为突破口，以“一切为了孩子的成长和发展”为出发点，致力于教学和管理的改革，大胆尝试，真抓实干，各项工作都取得了一定的成绩，现简要总结如下：
一、实践《纲要》精神落实园本教研草根性
（一）发挥新课程内涵的最大效益
本学期我们实践了新教材《幼儿多元能力探索课程》，重点进行了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力，从而加快促进教师专业化成长。
1、发挥年级组作用，突出小主题与大主题结合。教师们积极参与群体学习和探讨，注重班级小主题研究与年级组大主题研究的结合。注重案例的收集与研究。其中：小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜欢”、“图形王国”等；中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“热闹的街道”、“数学墙”等；大班主题活动内容有“了解茶文化”等。
2、借鉴外部力量，深层次理解新教材内涵。在实践新教材的过程中，我们认为探索型主题活动对教师的角色与技能提出了更高的要求。我园先后邀请了教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使教师们认识到新教材更深层次教育意义。此外请名师李磊为我们做了“关于探索型主题活动的实践和思考”的讲座。
3、创设环境“四步曲”，展示教师新教育理念。根据教师已有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变化”的要求。即：根据主题发展和变换，教室环境也应时时追随变换。首先，汲取新的信息。组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片；其次，畅谈个人创想。环境观摩后人人发言谈体会；再次，自我观摩互相欣赏。各班展示创设成果，讲述多样化的区角活动环境与材料。学期末，班班环境都有明显的变换和补充，体现着教师、幼儿、家长之间的互动分享与交流，并且关注幼儿行为习惯细节的培养。
（二）关注数学领域内容的本质和内涵
我园的园本教研内容为“各领域基本教学模式的探索”，本学期我们重点研究的是“数学内容的本质和内涵”。具体做法如下：
1、强化理论学习，研究教学课例。
园本教研要求教师在组织教育活动的同时进行研究，研究就意味着学习，形成学习与研究为一体的园本教研机制，为教师的行动研究提供理论支撑和保障。
第一，查阅资料，进行学习理论。学习《纲要》中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”；学习赵寄石主编的《幼儿数学教育》，了解数学教育内容主要包含内容以及概念性的问题，关注数学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，体现数学的三个特点：抽象性、精确性以及应用广泛性。
第二，分析比较数学课例。通过研讨、分析两个数学课例“认识以自身为中心的左右”和“体验左右的位置与顺序，培养初步的应用意识”。从中体会数学教育的新价值，解决问题是数学课程的中心。最终，全体教师达到共识——创设生活化的游戏情境是数学教育的重要手段。
2、开展数学赛讲，共享优秀活动教学。
11月初，我们开展了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比较成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录制存留，资源共享。在赛讲中有许多新的信息传递给大家，例如：代数合计学习使用钱币（吴晓莹）、代数合计测量身高（裴瑾）、项目记录（王之云）、估分（吴锦）、角的探索发现（刘润珍）等等。关注数学内容的本质和内涵，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。
3、体现参与氛围，数学与幼儿生活紧密结合。
教师与幼儿共同创设了“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇妙的图形”等墙面，体现了数学在幼儿生活中的运用，通过具体的操作、理解、记忆，体现了教师培养幼儿数学心智能力的教育机制，启迪幼儿思考，帮助幼儿获得解决问题的多种方法。
（三）双语
1、增加英语教研活动时间。教育新理念的获得、实践活动的观摩、教学活动或实践活动后的即时研讨与反思等，在英语专题教研活动中汇总交流，教师们梳理自己的认知经验，或以案例形式阐述自己的思考或以几个观点方式展开自己的经验，教师在活动中所展现出的多种样式促进了教师自身专业化水平的提高。
二、强化管理措施丰富幼儿在园生活
（一）密切保教配合工作
1、制订班级合作细则，实施保教结合。进一步研究生活教师、主班教师的协调、配合工作。制订出生活教师与主班教师的合作细则，提高了班级教师合作配合的协调性。
2、组织生活教师理论学习，细化岗位工作职责。每周二上午组织生活教师进行专业理论的学习、英语口语培训。将生活教师的工作质量以表格的形式细化、量化打分，更好的帮助年轻教师找到差距，尽快提高。
3、开展各种技能比赛，促进专业技术再提高。学期末，在总结生活教师平时工作的基础上。举行了叠被子比赛、洗毛巾比赛等。进一步规范了量化考核程序。
（二）创设快乐幼儿园生活
1、开展早操比赛，增强幼儿集体观念。早操活动是我们幼儿园的特色之一，每天早晨孩子们在父母的观望下扭动着身体，兴致勃勃的表现着。为满足幼儿运动和表现的需要，这学期我们开展了早操比赛，各班教师认真对待，孩子们积极参与，奖状的设立更是刺激了幼儿的表现，同时培养了幼儿爱集体的情感。
2、丰富兴趣活动，满足幼儿个体需要。我们的老师强烈地感受到关注幼儿情感需要的重要性，增设了“蒙台梭利操作间”、“发泄屋”等教学活动兴趣室，紧密结合幼儿生活促进幼儿全面发展。
3、利用身边资源，激发幼儿爱的情感。秋天组织班级采摘山楂、饲养小鱼。组织幼儿和教职工观看太原老城图片展，在太原古城墙前，在太原第一列火车前，在六味斋牌匾前……听着解说员的讲解，老师们感慨万千，小朋友们知道了许多老城太原的故事，在这次活动中，师生共同感悟了古城的韵味，重温了古城的建筑风貌。而且今非昔比的风貌，展现了太原人追求文明和谐生活的美好愿望。
4、分享快乐新年，调动家长参与热情。邀请家长参与幼儿丰富多样的迎新年系列活动：伙食开放周、教师公开教学、新年party、礼物赠送等活动受到家长的欢迎，让家长更多地了解孩子在园的学习生活。
三、发挥示范园作用形成共同成长集体
承担对外讲座教学公开，发挥示范园引领作用。做为山西省示范、窗口幼儿园，起着引领的作用。因此，我们毫不保留自己的所获，努力将值得借鉴、思考的活动呈现出来与大家分享学习、共同提高。本学期就我们研究的数学活动课程承担的观摩教学活动有：太原市教研科研中心教研活动、杏花岭园长例会、山西大学学生、忻州和平幼儿园园长及教师、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园等等。幼儿园制度文化建设
本学期依据全园保教工作计划，在一学期的保教工作中继续贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，结合本园实际情况，在不断学习和推进中工作前行，学期末至，回顾一学期的工作，现总结如下：
一、学期重点目标：
（一）明晰课程理念，以特色教育为轴，展开园本课程研究，初步尝试建立完整的园本课程体系，增强课程实施的有效性。
（二）优化师资建设，积极构建学习型、研究型的专业教师团队。
（三）保教常规工作注重特色教育在日常工作中的渗透及落实，完善保教常规工作规范化运行机制及评价体系。
（四）夯实家长学校的基础工作，围绕园本特色教育，形成家园联动一体化教育体系。将亲子阅读和家风两大工程建设工作做细，做实，逐步建立专业的家教授课服务团队。
二、具体内容措施及经验
（一）教师队伍建设
1、加强师德建设，强调知行合一，做好教育的保障工作。
师德建设作为教育的先行工作，我们以培训促进发展，以活动增强意识，以规范加强管理。强调教育态度、教育智慧与师德修养在日常的知行合一。通过各层级教师师德培训、师德演讲、教师读书分享等活动让教师时时心中树师德。
合格教师的师德演讲比赛中，一个个真实感人的故事、一点点成长的印迹，诠释了师德师风的真谛，在日常，我们严格按照师德日常督查考核机制开展督查考核，使良好的师德规范转化为教师的自觉行为和良好的人格品质。通过这一系列的活动，老师们明白了，师德是责任、是奉献、是教育工作者的魂，要坚持，更要坚守。面对工作的高要求，从不抱怨，总是能高质量完成任务、为了让环境能和孩子们更好的对话，不断提升教学质量，经常加班加点；在集体利益面前总是能顾全大局，有集体荣誉感……这些都在二幼每一个普通老师的日常点滴中体现，形成了二幼优良的传统，让师德真正成为了教育的保障。
2、层级培训构建稳固三角梯队。
作为一所老园，二幼既有专业素质高、示范辐射作用大的骨干教师和业务娴熟的中坚层教师，也有刚踏入工作岗位的新教师，在多年的发展和培养中，形成了稳固的教师三角梯队。近几年，在教师队伍建设方面二幼将培养目标放在了各层级教师的专业化发展上，而教师专业程度的高低、专业成长的快慢，往往决取于其发展的空间和平台，还有其内在的动力和相互促进。面对不同层级的教师，结合教师的自我提升计划，我们量身定做了不同的专业成长平台。
（1）骨干教师成为优化教师梯队建设的推力。
本学期，我们继续鼓励名师、优骨、骨干在原有工作基础上结合自身特点和兴趣选择自主研究内容，并以师徒结对的方式带领年轻教师进入研究，提升自身的同时，起到示范、引领作用，刘冬霞老师的小组合作教学很好的培养了孩子们的团队意识，让孩子们在小组合作中建立了关爱他人、互帮互助的团队意识；王瑜老师的科学区材料投放通过自主研究，在材料的科学性、丰富性、层次性上都给大家带了很大的启发；贾义霞老师的传统文化剪纸很好体现在了班级环境和孩子们身上，通过骨干教师自主研究和研究成果的整理和推广，有效推动了保教各项工作的发展。
在与民办园的结对帮扶工作中，我园11位区级骨干教师与磐恒幼儿园16位青年教师签订了师徒结对协议，依据结对园青年教师发展需求，师傅们分别从班级管理、教育教学、家长工作等方面给予了有针对性的指导与帮带，有效提高了她们的专业水平。
（2）合格、新教师培训促提高。
赛、训、研三位一体的培训模式让合格教师和新教师在骨干教师的引领下通过青年教师基本功赛、舞蹈社团、教学研讨、读书分享、新教师提升课、视导课等活动提升了技能，促进了各层级教师的专业化发展水平。在六一活动中舞蹈社团的藏族舞《阿兰、甘镯》、古典舞《粉墨》给大家带来视觉享受的同时，也看到了老师们技能的快速提升，20xx年9月我园承担了教育局16位新教师的实习管理工作，由我园骨干教师和班主任一对一指导，在日常通过听评课指导、日常实践、撰写实习笔记等方式，对每位新教师进行了岗前培训，希望能最大程度帮助她们顺利走上新的工作岗位。
3、《指南》培训促进教师的专业化发展
结合《3—6岁儿童学习与发展指南》及园本早期阅读特色教育，我园面向全体教师开展了题为“让幼儿的语言学习看得见——做有效教育”专题培训，通过培训让大家对语言领域幼儿发展目标中的倾听、表达、阅读、书写四个方面有了全面细致地了解，明晰了如何结合语言领域中幼儿学习与发展目标开展早期阅读活动。为推动早期阅读特色教育日常教学活动起到了推动作用。
4、外出培训，专家进园，推动内需，促进队伍发展
外出培训是促进教师提升的有效手段，是教师培训的常规措施。本学期，园级领导和教师共计4人赴包头参加了游戏化区角活动研讨会等多个内容，带回很多前沿的教育教学理念；在地区培训中，6人参加了《幼儿园运动游戏教育教学实战特训营》、《幼儿数学科学游戏化交流会》的学习。
（二）以特色教育为轴，开始初步的园本特色课程研究与实践。
1、制定方案，明确方向。
围绕“以儿童发展为本，为孩子一生的幸福奠基”的办园宗旨和“书香启智，礼仪育德”的办园理念，从本园实际状况和幼儿的实际需要出发，20xx年3月，我园园本课程建设工作正式启动，大家共同研讨制订了“东胜区第二幼儿园园本课程实施方案（试行）”，核心思想是将中华传统美德教育中的仁、义、礼、智、信内容融入课程中，促进幼儿情感、态度、认知、能力等多方面综合素质的协调发展。为了使园本课程实施方案更好地服务于教师，被教师所理解，从而指导教育实践，我们及时组织教师研讨交流，让教师了解课程实施方案的指导思想、课程理念、课程目标、课程结构与内容，课程实施，并结合具体案例让教师围绕核心建构主题内容，如：以大班主题活动“中国汉字”为例，鼓励老师们从五大领域集体活动、环境创设、个别化学习、实践活动、家园共育等方面思考教育教学活动内容。大家集思广益、群策群力，热烈的研讨氛围体现了教师参与园本课程建设的积极性。随后，我们以问卷调查的方式了解全园教师对园本课程实施方案的意见和建议，对合理化建议予以采纳，大家齐心合力的团队精神，将成为园本课程建设的不竭动力。
2、名师、骨干引领，以集体备课为载体，开展园本课程主题活动建构研讨会，将课程实施方案付诸于实践。
在园本课程建设过程中，我们充分考虑教师的层次性，首先，以保教处牵头，名师、区级骨干教师为引领，组织集体备课。通过认真研读《3——6岁儿童学习与发展指南》和“各年龄段幼儿礼仪培养目标”“各年龄段幼儿早期阅读培养目标”，参考现有教材，充分考虑幼儿生活经验以及地区性、园本性、系统性等特点，集体研讨确定主题内容和主题核心经验、五大领域及特色教育目标。如：大班主题“我要上学了”，是在名师刘冬霞老师的引领下，大家根据幼儿发展现状和需求生成了一系列教育教学活动，这些活动的开展，为幼儿入小学奠定坚实的基础。又如：结合“书香·礼韵”园索文化，老师们一起策划在四月份举办“阅读节”，提出了一系列行之有效的建议。这些建议的提出，表明教师能够立足园本课程建设，站在幼儿发展的角度，积极营造文明、和谐、关爱的教育氛围，让幼儿在体验、游戏中快乐成长。
3、开展主题背景下个别化学习教研活动，引导教师关注幼儿与材料的互动，把握区域活动的关键点。
随着主题活动的进一步开展，如何投放与主题相关的区域材料成为老师们关注的问题，由此，我们组织开展了主题背景下个别化学习观摩研讨交流活动。活动将参观汇报、培训、观摩研讨相结合，让老师们学习运用白描式记录方法记录幼儿学习故事，并尝试现场运用，使大家对于直观记录幼儿在区域活动中的表现有了基本的了解。在集中研讨环节，大家针对主题背景下区域活动中投放材料的丰富性、操作性、层次性和幼儿与材料的互动情况进行交流，分享了材料投放的方法以及过程中存在的问题，大家各抒己见，畅谈了经验和困惑；对于集体备课中要制定详细的区域活动计划，制作、投放材料时做到资源共享等意见达成了共识。
4、课题研究内容生活化，注重幼儿的实践体验，让幼儿在实践中学礼、懂礼、用礼，达到知行合一。
中班组的“做客”活动由幼儿园的班级结对做客、“大带小”活动延展到幼儿家庭，教师与家长联合开展幼儿做客、待客活动，成为最受孩子们喜爱的实践活动之一，也得到了家长们的大力支持。
20xx年3月，随着礼仪实践馆的启用，老师们和孩子们将这里当成了共同的家，一起制作美食，一起招待客人、聚餐，还邀请爸爸妈妈来做客，来当助教，体验到了幼儿园生活的温馨与快乐。美食制作活动由当初随意、简单的三明治、汉堡、沙拉，到后来追随园本课程建设的脚步，老师们有意识地根据民族文化、传统文化和幼儿的年龄特点，组织孩子们制作传统美食，如：中五班教师、家长助教和幼儿一起制作糖葫芦；大一班、大二班教师、家长助教和幼儿一起熬奶茶，用蒙古套餐招待客人；端午节期间，中、大班教师联合家长助教教幼儿制作粽子、凉糕，并邀请小班幼儿品尝，营造了浓厚的节日氛围。
5、课题研究从教育实践中的具体问题入手，帮助教师提升已有经验，掌握解决问题的方法。
经调查发现，幼儿的坐姿、握笔姿势不正确是较为普遍的现象，大多数老师、家长对此都没有足够的重视和关注，对孩子们入学后的学习造成了一定的影响。为此，我们开展了幼儿双姿培养研讨交流活动，通过发放调查问卷、观摩、研讨的方式就坐姿、握笔姿势养成过程中的坚持性培养、家园合作培养幼儿良好的坐姿、握笔姿势的策略了达成共识，如：教师要在日常生活中有意识地训练幼儿手部肌肉的活动能力，锻炼手指的协调性等。
在我园园本课程建设的过程中，我们越来越清醒地认识到：园本课程更应该体现为一种理念，是在一种适合本园实际的课程理念下进行的课程实践，需要发挥全体保教人员的集体智慧，它更是一个需要不断探索和完善的过程。
（三）彰显特色提升品质
1、早期阅读工作
（1）早期阅读在好书同分享、亲子日记记录、小作家成长足迹档案建立等常规工作的基础上重点加强了绘本教学活动的开展。
（2）通过幼儿、亲子讲故事比赛、好书推荐、创意戏剧表演等活动为孩子创设不同的平台，提升幼儿的语言表达能力，促进孩子的语言发展。在六一庆祝活动中，中大班的创意戏剧很好的呈现了我园早期阅读园本课程建设的成果。从绘本教学活动到自己创编剧本，再到老师和孩子们共同讨论每一幕的具体内容、竞选角色、游戏设计、共同制作道具，每一个环节都突出体现了“以儿童的意愿、努力和健康成长为中心”的创意戏剧教育主要特征。孩子们在利用肢体、表情、语言等来表达绘本内容的过程中，轻松、愉悦，自信。
（3）阅读节活动
结合世界读书日，我们开展了阅读节主题系列活动，通过绘本教学培训，教师自制图书比赛，阅读特色班级、书香家庭、阅读宝宝评选活动，创建二幼亲子阅读家长论坛，走进图书馆等活动，激发师幼读书的兴趣，多渠道培养孩子的阅读习惯，让幼儿、家长、教师在活动中感受书香。20xx年4月12日，我们特邀海豚绘本教育传媒中心的徐莹欣老师为老师们进行了绘本教学的专题培训，徐老师从读图、如何分析绘本、阅读方式、教学成果延伸等方面支招，招招落地，可操作性强。具体的备课步骤和教学策略让大家深刻体会到了如何去分析解读绘本，怎样挖掘绘本的内涵与价值，并了解了每一步的具体实践方法；在自制图书活动中，教师们运用各种方式和废旧材料巧妙地呈现给大家不同类型的图书。
富有创意的自制图书吸引了孩子和家长驻足翻阅，很好的激发了孩子们读的兴趣；我们还创建了早期阅读家长微论坛，由名师刘冬霞老师定期与大家分享早期阅读的相关教育经验，为家长提供一个学习交流的平台，很好的实现了幼儿和家长的共同成长；20xx年4月23日我园大班组幼儿参观了青少年阅读体验中心，在参观中，孩子们深切的感受到了图书馆的文化氛围，很好的培养了孩子们阅读的兴趣及喜欢图书的情感；在网络书香家庭、阅读宝宝、阅读特色班级评选中，大家积极参与准备，在这样的平台中展示出很多优秀的作品，赢得了老师、家长及社会的认可和好评。
2、礼仪教育
（1）从小处着手，提升教师学习、研究、自主反思能力，实现同伴互助，资源共享。礼仪教育从幼儿的一日生活入手，结合班级日常工作，以小现象、小问题为切入点，致力于分析、解决问题，提升教师学习、研究、自主反思能力，让研究更好地为教育教学服务。通过观摩研讨、实践活动、专题研讨、集体备课等活动，以“一课二研”、“集体备课五步骤”的方式推进园本课程的开发。
（2）充分利用“我们的节日”教育资源，多途径培养幼儿的良好品德和综合素质。
以环境创设、开展主题活动和实践活动为载体，各班组织了丰富多彩的节日教育活动，让幼儿在认知、动手操作、感受体验中建构经验。培养良好的行为和能力，达到知行合一。例如在重阳节，为了弘扬中华民族的传统美德，从小培养幼儿尊老敬老的优良品质和勤俭节约的意识，我们举办了“感恩重阳”亲子爱心义卖活动。中大班幼儿在家长们的帮助下，将自己家中闲置的玩具、图书带来参加爱心义卖。“三·八妇女节”开展走出校园实践活动，让孩子们走出班级、走出校园，将自制的节日礼物，送给身边的女同胞们，让幼儿在体验中感受到了节日气氛，萌发关爱女性的情感；“清明节”时我们在缅怀先烈的同时拓展了其他活动如亲子踏青和亲自放风筝活动等。“端午节”，为了让孩子们初步了解中国传统文化的习俗，从小培养孩子们的爱国主义情感，我园各班开展了内容丰富的端午节活动，让孩子们用自己的方式来庆祝传统佳节。老师和孩子们一起编织了五彩绳，制作了独特的香囊，还邀请有经验的家长来教小朋友做粽子，让小朋友与手拉手班级的孩子分享粽子等。六一儿童节我们以“游戏点亮童年”为主旨，开展了“童心童梦乐童年”庆祝六一活动，小班组的礼仪操展演让日常生活礼仪在表现中内化于心。
（四）家长工作
在常态化的家长学校工作的基础上，本学年我园继续推动幼儿园家庭教育六大子工程的建设。积极组织开展丰富多彩的家长学校活动，让家长全面了解幼儿园的各项工作，鼓励家长积极参与幼儿园的教育教学工作，与教师进行良性互动，并向家长宣传科学家教知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法，逐步形成1+1〉2的教育合力。
1、致力于改革家长会，提高家教教师授课水平和家长会质量
继续以“研会”“定会”“说会”“跟会”为集体备课模式，着力解决家长会中教师面临的普遍性问题，充分发挥名师、骨干教师的引领作用，指导青年教师把握家长会的关键点，提升教师组织家长会的能力。家长会后通过汇总“跟会教师”反馈表和家长意见反馈表，分析、梳理后对亮点工作和存在问题进行说明，进一步深入了解了家长会的具体情况，为后续家长会工作提供了帮助。
2、结合家长开放日和家长助教活动，开展了多样化的生活体验实践活动
将家长开放日和家长助教活动与三·八妇女节、端午节等节日结合开展，采取提前预约的方式，家长可根据活动内容灵活安排时间参与。活动通过制作我们传统美食和地区、民族的美食：风味奶茶、凉糕、粽子、糖葫芦、饺子等，让家长从中感受到了孩子的成长与进步。幼儿园活动的丰富多彩以及润物无声的礼仪教育氛围，进而密切了家园联系，增进了家园合作。很好的体现了“生活即教育”的理念。
3、继续推进书香家庭建设，推动亲子阅读常态化
亲子阅读工作是结合我园“好书同分享”活动开展的一项重点工程，从亲子阅读宣传指导工作到亲子阅读家长专题培训，我们让亲子阅读工程建设形成了家园同步。
通过日常班级教师对家长的宣传和指导，家长们逐步掌握了与孩子进行亲子阅读的方法，并具体体现在了亲子阅读日记上，亲子阅读的记录真实的体现了家长与孩子间的阅读互动，对我园早期阅读特色教育的发展起到了推动的作用。
经过不懈的努力，20xx年12月，我园被东胜区教育局评为东胜区先进家长学校，殊荣是一种肯定，激励我们继续前行。
三、存在问题及今后工作思路
（一）园本课程建设中，课程领导力急需加强，在实现课程建设的核心思想上还需多思考，缺乏明确、具体的研究方向，虽然研究成果初现，但还不能很好地彰显“书香礼韵”园本课程特色，在课程建设的可持续发展上还需进一步的思考，在今后的工作中我们应继续加强课程领导力的学习，在理论与实践学习中做到把握精准，策略具体且行之有效。
（二）教科研工作以问题为载体，在解决问题的道路上还需提升品质，目前还缺乏相关制度的支持，目标定位还不够准确，需要进一步思考，拓展教研思路、途径和方法，完善教研制度，凝聚团队力量，提升教师教研能力和教研效果。
（三）在教师队伍建设中发现，各层级教师在实践的基础上缺乏理论的学习，除了要鼓励自学，还需提供更加丰富、有效的平台督促教师加强理论学习，尤其是《指南》的学习，从而提升教师的专业化水平。
（四）家长学校家教授课工作不够系统，园本家教授课内容的优质性还需加强，在今后的工作中依托我园的骨干教师要逐步推进。