教师个人专业发展计划（通用32篇）
一、指导思想
百年大计教育为本，教育大计教师为本。身为初中语文教师，为了系统、明确地进行教育，提高自身综合素质，不断提高自己的专业素养，提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、专家型教师，制订个人专业成长规划。
二、自我分析
（一）自身成长历程和素质分析
本人参加工作以来，我立足本职工作，教书育人，为人师表，尊师爱生，真诚待人，做到敬业爱业，热爱学生，尊重家长，团结协作，能很好地完成校领导分配的各项工作，受到原领导、老师及学生的一致好评。我现初中毕业班语文教学工作，工作细致，循循善诱、注重与学生之间的沟通；管理严格，备课认真，努力上好每一堂课。
在新形势下，继续挑战自我，不断提出新的要求，完善自我，充实自我，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型教师。带领学生刻苦学习，努力创新，力争在中考中再创佳绩。
（二）个人发展优势及特长
1、具有较扎实的中学语文教学的专业素质；
2、具有多年的毕业班语文教学经验；
3、普通话水平达二甲；
（三）存在问题或不足：
1、课堂教学水平有待进一步提高。
2、课题研究方面经验不足。
3、对学生的辅导技巧及学习策略和方法的指导经验不足。
4、分析讲解尚缺乏行之有效的方法。
5、加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性。
三、个人发展目标
（一）二年总体发展目标：
1、不断充电，勤奋学习，努力探究教学方法和艺术，提高学生学习的积极性；
2、潜心钻研，精心备课，认真设计每一篇教案；不断提高课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台。
4、树立终身学习的理念，不断学习与积累；善自身的教育教学实践，努力成为一个的中学语文教师。不断提高学生和自己的综合素质。
（二）、具体目标
1、目标：
加强自我的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。树立终身学习的.理念，具备终身学习的能力。积极配合学校的各项工作，与任课老师相互协作，认真踏实地工作，完成一系列的教育教学工作。严于律己，提高自身修养，争做师德。
2、教学目标：
（1）、加强学习，进一步探究新课程新理念；积极参加学习，努力提高自己的业务水平；
（2）、熟练掌握语文教学常规；熟练应用计算机技术为教学服务；钻研中学语文教材，争取精通各册内容；在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力。
（3）、认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争不断提高。
总之，我要树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师。
四、自我规划
1、进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。
2、努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想，学会积累。
3、加强学习，提高信息技术的应用能力。
4、加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。
5、争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，开阔自己的思路。
五、具体措施：
1、对工作充满热情。在语文教育教学工作中，我将真情、公正对待每个学生，给他们一个宽松的成长空间，关注他们的学习，更关注他们个体的身心发展。
2、对知识不断探索。教师必须传授给学生学习的方法，而非简单的答案。我决定认真学习教育教学理论书籍，学习著名特级教师的教学思想。在坚持理论学习的同时，更要较强业务学习，丰富知识积淀，提升专业技能。语文教师需要渊博的语文知识素养，还要广泛涉猎其他学科知识。阅读专业书籍，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
3、对经验不断积累。作为一名教师，要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习，提高自己的教学质量。
4、要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，不断提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。
5、对教学不断反思。反思是自我提高的阶梯，让我们永远保持一种积极探究的心态。我会经常总结反思自己的教育教学，对语文教育教学工作进行深层的认识，让自己的业务水平再上新台阶。
在今后的教学生涯中，我会时刻对照目标，扬长避短，让自己在今后的教学中不断成长，不断进步。
一、个人分析：
参加工作已经十多年，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。我想良好的师德是确保各项工作成功的基础和关键。但是随之工作上也慢慢的出现倦怠感，刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去，教育教学工作往往是简单的重复，进取心、进取意识不强，文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏工作中的思考。教学研究往往停留在感性经验的层面，没有很好的把理论和实践结合起来。
二、加强自身师德修养。
有人说教师的工作是一一份良心活，对此，我深表赞同。
因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。我不赞同教师是人类灵魂的工程师的说法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任，但老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
三、个人专业发展目标：
总目标：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴;积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。
1、多读书，用先进的教育理论知道自己的工作。
要使自己的教育教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途径，所以我要坚持读有关教育的书籍.同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格;
2、虚心请教，取人之长，补己之短。
作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
3、加强教育教学研究，做创新型的教师。
教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。
4、教学基本功。学习基本功对于一名从事教育的老师非常重要，如果没有过硬的基本功，很难较好学生。本学期结合学校要求，努力在普通话、钢笔字、粉笔字等方面提高。
我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。使自己有信心完成这个计划。
教育大计，教师为本。没有一支高素质的专业的教师队伍，全面推进素质教育就是一句空话。随着素质教育的推广和深入，对教师队伍素质的要求也越来越高，提高教师的素质是教育工作不懈的追求。
目前，我校一些教师教育观念陈旧，还没有树立正确的学生观，部分教师教法陈旧，不能适应时代的发展，社会适应力差，创新意识淡薄，掌握信息能力和运用现代教学技术、手段的能力较差。针对目前教师队伍素质存在的现状，现制定我校教师专业发展计划如下：
一、培训的指导思想：
坚持以“科学发展观”为指导，认真落实教育局20xx年教育工作会议精神，以教师过“两级三关”为统领，以提高教师业务能力为根本，以巩固提高已有成果为基础，认真做好基础性工作，以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的专业教师队伍为目标，以提高教育岗位素养为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、按需施教、学用结合、讲求实效的原则;努力提高教师培训工作的效益。
二、培训目的：
树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作，切实提高教育教学水平和科研能力，适应实施素质教育的要求，进而达到教师队伍专业化发展。
三、培训内容：
主要为思想政治教育和职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能训练、教育教学岗位素质、实践研究和培养学生主动学习意识等，要突出培养教师的创新精神和实践能力。教师培训活动内容为中学各科教材，采取听评研讨课、专题讲座、外出学习等培训形式，突出教师教育教学岗位素质训练与提高。
四、培训的方式
采取外出学习、听专家作报告、集中培训和教师自学等形式相结合的方式，以集中培训为主。
五、培训要点：
(一)以法律为依据，提高教师法治意识，明确职责，依法执教。
组织教师学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》法律法规知识，明确职责，使提高教师执教有法可依。建立健全教师考核制度，逐步实行教师职务聘任制度制定标准，严格依照条例、法规，结合本地本校实际对教师进行要求、考核、聘任，使教师队伍建设逐步走向法制化、规范化。
(二)以自身素质的提高促进整体素质的提高。
作为教师不仅要有较高的业务水平，还要有较强的思想素养，这是一个合格教师必备的两手。每一个教师都应把提高教育岗位素养放在重要位置，从“树形像、铸师魂、做表率”出发，要求自己事事处处做好学生的表率，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。
1、提高教师的思想道德素质，加强师德师风建设。
(1)将师德师风建设常抓不懈，在教师中积极倡导“应事忌事”、“应语忌语”活动，以“树形像、铸师魂、做表率”为重点，号召全体教师修正自身言行，履行师德规范。努力构建师爱生、生敬师的和谐氛围。
(2)加强教师的政治理论学习。以教育行风建设为重点，坚持党和国家的教育方针政策、时事政治等内容的学习，提高了全体教师的思想认识。
(3)加强教师职业道德建设。教育的主体是学生，教师只有在学生的心中树立美好的形象，才能使自己的思想渗透、感染学生，才能把知识顺利地传授给学生。当代教师的理想形象，要求外在美与内在美的和谐统一。要求教师敬业、乐业，热爱学生，诲人不倦。
2、努力提高教师的岗位素质。
(1)坚持教学基本功训练活动。本学期主要以三笔字、备课、课堂教学、考核等为主。鼓励教师努力探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。鼓励教师不断扩大自己的知识视野，改变原有的知识结构，更新和充实学科体系，提高教育理论素养，加强教研的深度和广度。
(2)调动教师多读书。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书。要教师所读的书中，应有关于你所教的那门学科方面的科学问题的书，和心理学、教育学方面的书。要能在书本面前坐下来，深深地思考。同时不断加强教师的语言修养，教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。
(3) 组织教师积极开展过两级三关活动。
①继续开展推门听课活动。教导处组织相关人员不定期深入到课堂，了解教师的课堂教学情况，发现问题及时解决。
②以教研组为单位，加强对教材的研究。以温习《课程标准》为主，以“有效教学理论”和“学生主动学习意识培养”为主题，进一步探讨研究各学科教材的编写意图与重难点。开展教研组单元和课时集体备课，以此推动教师进一步学习研究教材，为教学工作的开展奠定基础。
(三)更新观念，树立新的学生观和知识观。
教师应与学生建立民主平等的关系。新型教师有较强的创造意识，用创造的智慧激发学生的潜能，以人为本，培养学生主体精神。鼓励学生自主学习，积极思维，培养和发展创新能力。教师应树立新的学生观，要重新审视自己的职业特征，使传统形态的“说教”变为学习者思维形态的感悟，教师应教给学生学习方法，使学生能在知识的海洋里遨游。学生的发展具有不完备性。教师应不求人人语数优秀，必求每生各科合格，做到让每生有所长，使学生全面发展，培养特长。做到因材施教、循循善诱。处理好“减负”与全面负责的关系。帮助学生立志、乐学、慎思、立志是学习的动力;乐学可以使学生持之心恒，坚持不懈，慎思能使学生把“学”与“思”结合起来，培养学生善于思考的能力。以教师为主导，学生为主体，夯实基础，培养能力，发展智力，处理好师生、教学的辨证关系。做到转化有决心，提高有信心，思想要关心，辅导要耐心，对学生有爱心，以朋友的真诚去拨动学生的心弦。
变“教书匠”为“研究型”教师这是时代的要求。教师作为素质教育的直接实施者，要全面提高适应素质教育的业务能力，树立正确的人才观、质量观和教育观。要具备宽广厚实的业务知识和活到老，学到老终身学习的自觉性，教师应掌握录音广播、电视录像、语言实验、计算机等现代教育技术。遵循教育规律，增强创新意识，积极参与“素质教育科研”，促进教育教学改革，对“素质教育观念”、“素质教育内容”、“素质教育在新时期教育地位和作用”问题进行广泛深入的研讨。研究系统的学科方法论。
六、主要保障措施与方法：
(一)校本研修组织机构
校本研修领导小组
组长：张宏伟(校长)：校本研修工作第一负责人，全面知道监督校本研修各项工作，组织考核评价，负责经费的审核。
副组长：孟庆楼(副校长)负责校本研修的各项具体工作，组织安排好各成员进行检查、考核、评价及反馈工作;具体负责师德师风内容的研修;
成员：徐淮昌(教导主任)：协助进行校本研修的检查、考核、评价及反馈等工作，具体负责教师岗位素质、继续教育、远程教育内容的研修;
王刚(政教主任)：协助进行校本研修的检查、考核、评价及反馈等工作，具体负责班主任教育工作内容的研修;
姚连玉(科研主任)：协助进行校本研修的检查、考核、评价及反馈等工作，具体负责班主任教育科研工作内容的研修;
(二)主要措施与方法
1、按照安图县教师进修学校培训部的工作要求与部署，做好教师继续教育工作，按要求组织教师参加新一轮继续教育的培训。
2、按照上级有关政策、文件认真做好教师职称评聘和教师资格认定工作，切实抓好教师继续教育与教师职评的结合，及时做好宣传组织、资料呈报和证书办理。
3、内部挖掘，择本校之能人，训本校之教师。
充分发挥我校实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师的作用，让他们作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可进行教材辅导、开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能;集体同伴互助。开展教研组、年级组、备课组的研修活动，开展新老挂钩、师徒结对活动。
4、课题研究。从本校的实际出发，引领教师针对教育教学实践中的问题，开展课题研究工作，形成教师人人参与的氛围。
5、继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。
学校选派骨干教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训学习可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课、汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
6、做好“请进来”工作。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
7、加强校本培训的管理。
校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物等方面的条件;二是校本培训的执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项工作：①建立相应的规章制度;②师资队伍建设;③组织培训;④负责培训效果测评;⑤档案建设;三是教研组基础层， 教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训;②主持以组为单位的教科研活动。
8、以课堂教学为主阵地，开展好培训活动。
一是以教研组为单位，学习新的教育理论，开展以教学研究为主要内容的教学研讨活动;二是利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，以岗位素质竞赛为主要形式的相互切磋，取长补短;三是开展好会课论课活动。组织人人讲研究课的基础上，各教研组推荐一节最能体新课改精神的课，利用校本培训时间向全员教师展示，并且授课人现场说课，说课以教学观念的更新、教学行为的变革、学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容。
选择了幼儿教师这个职业是因为对孩子的喜爱,作为一名新教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一 名合格的好老师。
为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、思想政治方面：
在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
在新的学期里，我将认真学习新的《规程》与《纲要指南》，领会他们的精神，用新的思想指导新的工作，理论结合并指导实际，适应幼教发展的新的局面。认真阅读教学杂志，虚心向同行请教，及时做好学习笔记的摘抄，并把点滴体会写入教学反思。及时总结了教学中的成功与失败、经验与教训，注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。并能理论联系实际，加强文字方面的功底，把理论和实际紧密结合，制订课题，作出研究的计划，及时进行阶段反馈。
三、教育教学工作方面：
我深刻体会到，孩子是真正按照自己的成长模式发展的。作为教师不能操之过急，不能用预先设计好的目标来要求、衡量每一个孩子，教师要善于观察、了解每一个孩子，要有一颗会等待、会帮助的心，教师的教必须基于教师对孩子的知。本着以儿童为本，以儿童的发展需要为本，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。活动前的准备工作，在带班过程中能时时以职业道德规范来严格要求自己，面向全体幼儿，细心观察每个孩子的表现，积极启发幼儿的三性，完成好教育教学任务。使自己成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。重视幼儿的个别差异，了解幼儿的需要、兴趣和潜在发展的可能性，为儿童的自我发展创设一个良好的环境，才能在教育中灵活的扮演最适合的，与幼儿积极互动的角色。以上就是我这一学期的个人计划，希望领导监督。
四、家长工作方面：
家长工作由为重要,家长工作是接洽家与园的有用桥梁,只有做好家长工作,才能促进班团体的管理,我将踊跃和家长取得接洽,和家长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法,使家园结成教育伙伴,充分发挥教育的潜能.认真听从家长的意见和建议，满足家长的合理要求，起劲缩短家长和老师之间的距离，还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。
作为一名教师，我肩负着教书育人的重任。我应该在成长的过程中为自己规划未来。我相信“勤奋可以弥补弱点”。我希望我能成为一名勤奋的学习者、研究者和实践者。如何尽快成熟，成为一名合格的人民教师，使自己在教育事业中有一个明确的前进方向和发展方向，是摆在我面前的一项巨大任务。
现在我提出我的三年发展计划如下：
个人情景分析
教学情景
我是一名小学信息技术教师，已经任教十年了。从我踏入教师岗位的那一天起，我就一直在教育教学的第一线工作，从一年级到五年级都在讲授信息技术课程，在过去的十年里，我立足于自己的工作，教书育人，做一名教师，敬业爱岗，进取，参与教学研究和教学改革，改革课堂教学，关爱每一个学生，用我的好言行潜移默化地影响学生，努力成为学生成长的向导。在学校领导的关心和培养下，我的专业水平也在不断提高。
个人发展优势和专长
1.年轻而精力充沛。
2. 热爱教育，有一颗关爱孩子的心。
3. 勤于学习商业，能够不断督促自我提高。
4. 我读过许多教育专著，积累了必要的教育教学经验。
5. 自身条件：优秀的教学语言、教学态度和教学理念。
问题或不足
在过去10年的教学中，在学校、上级领导和同事的支持和帮助下，我在教学中取得了一些成绩，获得了一些荣誉。我需要作出更大的努力来克服目前的局面。随着教育改革的深入和推进，感性教学体验需要科学的方法和理性的分析来引导，以服务于教学和学生。
个人发展总目标
1、发展目标
加强师德师风建设，形成高尚人格，有进取心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容有责任心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养全面发展的学生，努力取得合格的教学效果，不断提高优秀率和平均分。积极参与科研项目的研究，努力提出自己的科研项目，积极参与项目立项，促进自身素质的全面提高，使自己成为具备必要科研技能的科研教师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学的能力、学习学生的能力、自控能力）。
2、 重点目标
积极参与科研课题的研究，努力提出自己的研究课题，积极参与项目立项，全面提高自身的专业素质和理论水平，努力成长为科研型教师，学习型教师和反思型教师。
三年及三年发展规划：
第一年（20xx.3-20xx.3），严格遵守教师职业道德基本规范，形成敬业爱生、礼貌诚信、勤学乐业、诚实奉献的师德风范。
1. 规范和完善自身道德观念,学习优秀教育家的优秀素质,规范和完善自身道德观念,提高自身政治素质。敬业爱岗，做一名教师，树立良好的教师形象。为了更好地实现专业成长，我将立足本职岗位，着眼学校大局和学生发展，认真稳妥地工作。
2. 树立依法治校的理念，全面落实教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训和讨论活动，积极参与课程改革的探索和实践，提高业务水平，勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自学风格。努力实现100%的合格率，稳步提高优秀率和平均分。
第二年（20xx.3-20xx.3），通过努力，教师们实现了对教育梦想的执着追求，先进的教育理念和教育理念，丰富的教育教学经验，高超的科研技能，优秀的专业人才，学生和家长的满意。
1. 以科研培训为导向，校本培训为主体，教研培训为辅助，在教学中把握“问题是主题”，注重积累和思考，在教育科研论文写作上开拓进取，积极参与学校教学科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，建立自己的科研课题，力争在三年内形成必要的科研成果。
2. 树立终身学习理念，多读书，不断学习先进的教育教学理论，紧跟教育发展的新形势，用先进的思想观念武装自己，做一名思想教师，努力学习自己专业的教学理论知识，并能将其应用于自学，及时反思和重构。
3. 树立终身学习理念，积极参与学术培训、继续教育等学习活动，不断充电，提高个人修养，做一名好老师。
第三年（20xx.3-20xx.3），教与学共同成长，教研共同进步，初步形成自学特色。
1. 转变教师主导地位，树立为各类学生服务的意识，专业工作是为人类谋福利的社会公益事业。教师职业必须以教育为目的，促进人的全面发展。我认为只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，真正完整地把课堂和学习还给学生。唯一的例外是我们如何处理新的入学情况。在教学中，我将通过一系列的反思活动，如持续的反思和盘点，改善主人公的行为，获得创新和超越的活力。
2. 开展行动研究，深刻理解课程理念，将专业理论研究与实际工作相结合。因此，基于新课程的课堂教学，我将努力每年进行一次行动研究，以提高我的专业理论素养和专业实践能力。
3. 明确专业研究方向，打造强大的专业发展领域。学会与同行合作，学习更多的前人、专家和同行，拓宽我的专业视野，从而拓展我的专业实践内涵，形成专业发展的优势领域。
4. 加强理论学习，促进专业成长。理论是实践的指南，是专业发展的基础。在过去的三年里，我计划每年阅读3-4本关于教育和教学理论的专著，以不断完善我的知识结构。
具体实施方案
1.Reading；扩大视野
阅读的过程是一个人成长的过程。书籍是教师的精神家园。只有热爱阅读的教师才能从自己的书中汲取力量，充实自己，使自己成为“老师”；因此，在未来的教学中，我将继续丰富我的理论，阅读书籍和报纸，广泛阅读教育学、心理学和意识形态教学理论方面的书籍，了解中国的前沿理论研究，了解当今意识形态教学的发展，使自己与时代完全接轨。同时，在日常生活中，为了真正实现大思维教学理念，我应该充分拓展视野，真正实现自我知识的积累，大大拓展自我知识的数量和范围，深刻理解教材之外的世界。
2. 反思；教师成长的唯一途径。
在我之前的教学中，我相对懒惰。在自己的教学中，我经常遇到许多问题、理解和困惑。以后我会认真反思并提出解决方案的。
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。
3、在教学方式中继续探索生活的化、情境化的创设方法，掌握生活的化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。
5、多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过。体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。
6、继续学习新课程理论，以“生活的化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
在个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。在教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。在教学中，立足于学生，从学生出发，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力发展学生学习的主动性。
我是一名工作只有2年左右的青年教师,对于自己的工作岗位熟悉但并不熟练。教师职业的特殊性质,决定了教师的“身教”在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。教师是人类灵魂的工程师,是知识与文明的传播者,那么教师身上所担负的责任既有传授知识又有塑造灵魂的双重性。教师既要教会学生做人又要使学生掌握现代化科学知识,因此需要不断发展自我,完善自我,为自己制定一份专业发展计划。
发展目标:
一、夯实自己的专业知识,刻苦钻研,提高课堂教学实践能力,努力成为最优秀的教师。教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要不断追求,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、具备历史责任感的优秀教师,把自己的知识奉献给教育事业、把爱心播撒给学生们。
二,每年至少研读3本理论专着,定期阅读《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《宁夏教育》等刊物,做好读书笔记,尤其写好深刻的读后感。
三,促进个人专业发展,确立教育教学新理念.注意搜集专业发展的新动向、新信息,不断更新知识,以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。注重个人素质的培养,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。做个富有责任心的优秀老师,在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己,提高自身的政治理论素养。
发展措施:
一,勇于更新观念,学习教育理论
新时期的教师应树立素质教育的观念,面向全体学生,促进学生个性全面发展,且不可“因循守旧”、“闭关自守”,要建立以人为本的学生主体观,要建立民主、平等、和谐、合作的教学观,科学的理论是实践的先导,是创新的基础,做为一名优秀的英语教师,应不断学习和把握新的教育理论,认真学习,把握国家教育方针、英语课程标准,不断钻研英语相关理论书籍,以此指导自己的英语教育教学。
二,乐于参与科研,提高教学水平
教师参与各级教研活动与实验课题研究是提高自身素质的有效途径,教师在各种教研活动及实验研究中学习了相关教育理论,并且在实验中将这些教育理论进行了消化、理解、吸收,从而内化成自己的知识、能力,我积极参与市级课题,紧跟区英语教改潮流,不仅提高了自身素质,而且使自己的课堂这一教学实践有了实质改变。
三,积极参加比赛,赛中促进提高
参加各种各样的教学比赛活动是提高自己的最有效方法,参赛者为了在比赛中取得好成绩,一定要花很多精力、时间去准备,而在这个准备的过程中,恰是一个学习提高自己的机会。积极参加区及各项教学活动评比,努力走得更高更远,在观摩中借鉴学习,在评比中激发潜力,渐渐我深切地感受到:积极地参加各种英语相关比赛,为了比赛取得好成绩,自己准备的过程,就是一个提升自己的过程,相信,在各种各样的比赛中,伴随着努力,伴随着荣誉,自己已不知不觉地成长、成熟起来。
四,不断勤奋学习,提升专业水平
人类已进入了一个终身学习的时代,每个人都要学会学习,提高自己的学习能力,提升自己的专业水平,进行在职进修或参加专业培训;阅读观看最新英语书籍、影视作品等:订阅《英语辅导报》、《基础教育外语教学研究》等报刊,它们与教学同步,按期寄送,不仅可以阅读上面的文章,还可以参加这些报刊上组织的一些活动;利用网络进行学习;力争笔耕不辍,写中升华自己。
面对国际交往的日益频繁,面对新形势,面对教育改革,我们小学英语教师没有理由不提高自己,当今科技、经济发展的日新月异,一日千里,每个人都面临着十分激烈的竞争,我们小学英语教师只有不断提高发展自己,才能永远保持教育的热情,并最终收获教育的金秋。
一年来，本人一直严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不无故请假。在工作中，兢兢业业、任劳任怨、对人真诚、尊敬领导、团结同事、热爱学生，能正确处理好与领导、同事之间的关系，并且努力做到和谐的师生关系。在教育教学生活中，加强阅读，通过阅读和实际教育教学不断地反思、分析和解剖自己，努力提高自身素质，时时处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行。
在一学年的上个学期，我分别担任九（6）、（7）的科学教学工作，班级人数较多，又面临着升学的压力，因此在教学中，我认真钻研和吃透教材，积极听同备课的老师的课，并通过学习不断开拓教学思路，并把一些学来的东西灵活、创造性地运用到自己的课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，并取得了一定的成绩。本学期，我担任七（6）、（7）的科学教学，同样积极认真，为培养学生的学习习惯努力着。这一学年一直担任班主任工作，在班主任工作方面，我仍然加强学习，尽量用自己的爱心去温暖学生的心田，让他们在我的班级里感受到快乐，并通过个别交流、谈话和家访等形式积极做好学生的思想工作，积极配合任课教师的工作。
在本学期中，我非常荣幸被推荐参加平湖市第三期“领雁工程”培训。在培训中，无论是听实践导师的课和理论导师的讲座，还聆听很多专家的报告，我都认真去对待，不仅从导师和专家那里学到一些非常有用和有价值的知识，而且在学员之间的交流中也间接地学习着，因为这一次培训是对自己提高的一个助推剂，最后在理论导师的指导下还形成了一篇论文。
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了学校本年度发展规划目标后，针对自己的特点制定个人发展计划如下:发展目标:
一、内涵发展方面:
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平，以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。力求能独立制作实用性强、美观的电子课件。
二、课堂教学方面:
进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
三、思想工作方面:
注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。
发展措施:
1、深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
2、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
3、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
时光飞逝弹指一挥间，回首这个月的工作，让我感慨万千。初为人师的我满怀着兴奋与激动第一次站上讲台紧张与不安的情形，仿佛就发生在昨天。而今天，经过多时的实践与锻炼，我已体验到了作为教师的种种滋味。有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐，这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。而我也清楚地知道，这些还仅仅是一个序曲。为了更好地演奏后面的乐章，我要做的还有很多。
从踏上工作岗位的那一天起，我就以“学高为师，身正为范”为基本教育理念，本着教师职业道德规范的要求，做到敬业爱业，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化地影响学生，努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关心和培养下，在其他教师的帮助和指导下，自己的业务水平也在不断地提高。为了更快的提高自己，不仅要用心去教学，还要有勇于确立成才目标的意识。有明确的目标和合理的规划更有利于自己在教育教学道路上的成长。为此，我对自己今后的成长作了一个规划。
一、自己分析：
1、作为一名青年教师，我有一颗关爱孩子的心，年轻有活力。也正是因为年轻，考虑问题不够周全，应变能力弱。
2、“三人行，必有我师。”我相信周围每个人身上都有值得我学习的闪光点。
3、个性温和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。
4、在工作中能认认真真一丝不苟地做好自己的事情。
5、反思自己的教学的习惯没有养成，以后要多在总结经验中完善自己，要多对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训。
6、个人专业素养和心理素质还要加强。
二、自己定位与自己发展：
1、提高自己身心素质，“好的身体是革命的本钱”。在积极工作的同时，我也要多运动锻炼身体。抵制社会不良风气的影响，全面地看待自己，看待学生，提升师德修养，用健康的人格塑造学生的人格，用自己的精神铸造学生的精神，以健康的体魄和健全的心理适应教师工作，做一名快乐的教师。
2、以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作为目标。作为教师，我觉得自已不仅是教者也应该是学者，因为我们的知识内存是有限的，通过学习就可以无限量的储蓄知识，在教师的岗位上会更得心应手，丰富知识结构，增强理论底蕴；师范里的所学，勉强只够让我们上路从教，后面的漫漫长路怎样走得更精彩，更充实，还得靠我们的自己学习和在个人修养上自己完善。
3、努力做一个智慧的教学教研实践者。有人说“实践者最有发言权”。的确，任何真理只有在实践中才能得以检验。所以，我们的成长首先得立足课堂。虽然是短短的40分钟，但要做一个智慧的实践者却是一门艺术。没有日积月累的实践，是无论如何也谈不上“智慧”的，那就更别说“艺术”了。作为驾驭课堂尚且稚嫩的青年教师，我更需要在不断的实践中提升自己，丰富自己。
4、“我思，故我在”。以反思求发展，笔耕不懈求发展。在忙碌的教学工作中，我往往容易忽略对自己教学行为的反思，善于反思对于一位教师来说非常重要，养成多思多想的习惯，在反思中，我们学会了理性思考，提高了教学效率，也让我们不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。从反思中提升教学研究水平，对于自己的每一次实践要进行深入的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，才能在解决矛盾中促进发展。做一名善于反思的思想型的教师才能尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度。还要开展批评与自己批评。批评地考察自己的行为表现，还要用文字来记录下自己反思的过程，总结经验，扬长避短，从而不断提高自己的教学水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思，弥补不足。
5、积极配合学校各项工作。和各位教师好好配合，对于学生的学习和管理必须做到耐心引导，精心辅导争取能取得好的成绩，以学校工作为重，做好自己的本职工作。
我想，在自己以后的工作中，我要积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学；在教学实践中，我要不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。也许在我的生命即使平凡得像片树叶，也因春有春的新绿、秋有秋的韵味。我没有成功的骄傲、没有失败的沮丧、我要用对教育的满腔热忱把对学生的爱表现得更加理性、更加美好、更加永恒。
1、明确自我发展目标，实现角色转变（第一年）
明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
（1）加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
（2）在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。
（3）学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。
（4）认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。
2、加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼。（第二年）
（1）学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。
（2）在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。
（3）要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。在跨上讲台的第二年，在做好教学工作之余，我希望有机会为考研努力一番，可以进一步深造，从而将更深刻更新颖的知识回馈给学生。
3、教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。（第三年）
（1）能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。
（2）时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。
尽量避免自己的一些缺点，如：考虑不够仔细，缺乏经验，在这三年中我要慢慢改进，多听听赛课中获奖的老师的课，吸收他们好的教法，做新课标、教学新理念的实践者，向优秀教师学习，讨教经验，与学生一起成长，积累教学经验，做好园内的各项工作。
一、现状分析
我校现有教职工148人，其中专职任课教师147人。几年来通过继续教育和校本培训，我校教师的整体素质得到了较大幅度的提升，特别是有一批中青年教师迅速成长、脱颖而出，已成为教育教学的中坚力量，被评为地、市级骨干教师。目前，一支”敬业爱岗、甘于奉献、追求卓越、立志有为“的教师队伍在我校已基本形成。但是，广大家长要求享受优质教育的愿望日益强烈，我们教师的专业化水平还不能满足需要。我校教师从年龄结构上看：35岁以下青年教师有65人，占任课教师总数的43.9%;36至50岁的中年教师有69人，占46.6%;50岁以上的老教师有13人，占8.8%。从学历结构上看：大学本科学历88人，占59.5%;大学专科50人，占33.8%;中师10人，占6.7%。从职称结构上看：中学高级3人，占2.1%;小学高级97人，占65.5%;小学一级48人，占32.4%;从能力结构上看：浙江省、温州市、乐清市教坛新秀、骨干教师、教坛中坚共45人，占30.4%。从以上的分析中可以看出：大力加强教师队伍建设和促进教师专业化发展具有必要性和紧迫性。
二、指导思想
以《乐清市建设路小学学校发展规划》为指导，加大对教师的培养力度，加快教师成长速度，以提高教师队伍的综合素质，提高教学质量为目标，通过各种有效机制，激发教师专业自主发展的动力，努力打造一支善于学习，勤于思考，注重实效，坚持不懈，精心育人，能适应教育改革和学校发展要求的专业化教师队伍。
三、发展目标
(一)总体目标
努力建设一支师德优良、专业优秀、结构优化、相对稳定的高素质、高水平、高效能的教师队伍。
(二)具体目标
1、培养高尚的师德：热爱教育事业，珍惜本职工作，敬业爱岗，乐于奉献，能用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教育学生。
2、搭建教师专业发展的平台，形成教师主动进取、持续发展的良好态势。
3、任职教师全部达到规定学历要求，70%以上的教师达到较高层次学历水平。
4、培养一批在课程、教学、科研、德育、科技、艺术、体育等方面有专长的特色老师，培养一批德艺双馨，受学生、家长喜欢，在教师中有一定影响力的优秀教师;建设3-4个强势学科。
四、发展理念及原则
坚持”三为本“的发展理念，即”教师为本“、”行动为本“和”学校为本“。强调”四更重“原则，即重学历更重学力，重理念更重行动，重个人更重团体，重现在更重未来。用好教师发展的”三大法宝“，即读书、实践、反思。在”学习中发展“，在”实践中提高“，在”反思中成长“。
五、具体措施
1、加强领导，将教师专业化发展工作纳入科学化、制度化管理的轨道。学校成立由校长任组长的领导小组，专门负责教师专业化发展的规划和实施。领导小组下设三个专项小组：师德建设组负责师魂的塑造工作，组长由蒋月莉担任;骨干教师培训组负责各级各类骨干教师和学科带头人的培养工作，组长由叶女英担任;办公室负责教师的.学历达标、高一层次培训等教师进修工作，组长由蔡丽双担任。
(1)根据教师的年龄、学历和现有的专业化能力及发展趋势，充分分析我校教师的业务水平、年龄结构等实际情况，制定我校20__——20__年教师专业发展规划。
(2)制定教师个人专业发展规划书，完善教师业绩档案，每位教师制定教师个人发展规划和学历提升、专业技术职称提升计划，并结合教师业务考绩档案，形成相应的教师业务发展档案。
2、加强校本培训。多渠道开拓校本培训资源，试行校际资源共享，提高研训层次，校本培训是促进教师专业化发展的主要渠道。我校将本着”从实际出发，注重实效“的原则，主要做好以下几方面的工作。
第一，现代教育理论培训。通过自学、讲座、报告、研讨交流等形式，让教师了解和掌握现代教育的基本理论和基本知识，使其进一步端正教育思想、更新教育观念。
第二，现代教育技术培训。学校通过加强信息技术教研组建设、开办信息技术培训班和组织优秀课件、电子教案展评等活动，进一步推进信息技术与学科教学的整合。在此期间，要求全体任课老师都能熟练的运用现代教育技术，大部分教师能独立制作课件，有相当一部分教师制作高水平课件并获奖。
第三，学科教学能力培训。一是加强教学基本功训练，使所有青年老师都能达到规定水平;二是开展”帮教结对“活动，充分发挥骨干教师和老教师的作用;三是实践练兵，通过举办汇报课、研究课、评优课和观摩课等活动，提高教师的教学能力。无数事实证明，优秀教师是在教学实践中不断历炼出来的。
第四，构建学习型学校。终身学习已成为当今世界的潮流，教育工作者通过不断学习充实自己，已成为提升整体素质的重要途径。学校将制定学习规划、健全激励机制、营造学习氛围，确保学习效果，使构建活动扎扎实实开展，为教师和学校可持续发展提供不竭动力。
第五，高标准完成继续教育任务。依据上级主管部门的要求和安排，学校在这期间大力配合抓好继续教育工作，高标准完成任务。学校安排专人负责，健全继续教育个人档案，完善继续教育工作机制。
3、课题引领。以课题研究为载体，不断提升教师科研素质，从而能以科学的态度和方法来解决教学实践的问题，是我们基础教育科研的真谛。我校在此期间，将拟定”有效教学“研究为主，即以解决教学实践的问题为主。我校教育科研将有两大特点：一是实用性，二是全员性。学校要求全体任课教师都必须参与一个课题的研究，要求骨干教师都必须亲自认领课题。学校还将加大投入力度，确保课题研究顺利进行。
4、借助外力。对教师个体而言，学校创造的一切条件都是外因。对学校而言，学校以外的一切可利用资源也是外因。充分利用外部条件，是教师专业化发展的捷径，他山之石唯我所用是成功之良策。
第一，聘请大学教授，为我校教师专业化发展顾问。
第二，聘请名师来校传帮带，亲自深入课堂指导教学、指导教师、带徒弟。
第三，聘请有丰富实践经验的专家、学者来校讲学，促使教师的教育观念、教育思想、教育方法等有较大提升。
第四，开阔教师视野。学校尽最大努力，让老师们多参加一些学术交流活动，同时还要适时适当组织一些外出参观、考察活动。
第五，提供和创造学习培训机会。学校尽最大可能确保有相当数量的教师接受过专门的学习和培训，让教师们享受到学习和培训的快乐。
第六，克服困难、筹措资金，选派教师外出深造，以适应教育国际化的需要。
随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代的发展，符合高品位要求的教育者，我针对自己的特点制定个人专业发展计划如下：
一、自己分析
1、成长的历程和现在所处的阶段
我在教育岗位上工作了十二年，热爱教师职业，认真踏实工作，善于引导学生，积极辅导学困生，循循善诱，热情、主动。认真钻研教育教学方法，积极学习现代教育教学理念，不断改进教学方法，努力让每个学生在原有的基础上能有不同的发展。能注意感受教育规律，了解学生的心理特征，根据学生的发展和认知规律进行教学。我始终积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，努力使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
2、专业知识方面的分析
自工作以来，我大部分时间从事数学学科的教学工作，在不断的学习和努力中，积累了一些教学上的经验，具备一定的学科知识。在学习专业知识的同时，我不断从教育教学的网络、报刊、杂志、书籍中汲取营养。在从教的日日夜夜里，我最大的快乐就是看到自己的学生健康、活泼的成长；最大的收获就是看到自己播种的理想的种子在学生身上开花结果。
3、教育教学能力方面的分析
随着课程改革的不断发展，能不断的学习新课改的理念，学习科学课程标准，在课堂教学中能根据学生的特点和实际情况组织教学，备课时，不仅能备教材而且备学生，且能注意课堂的生成，及时的调整教学策略，注意面向全体、因材施教。
4、职业道德及个性特征的分析；
能积极参与政治理论学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。爱岗敬业，依法执教，严谨治学，团结协作，廉洁从教，以身作则。在教育教学中，能坚持正面教育，与学生交流沟通，用爱心去教育学生，爱科学、学科学、用科学，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
5、个人优势和不足。
我的课堂教学水平有了一定程度的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。我觉得自己是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。我很重视课堂教学实践，却相对忽视了教师自身学科专业知识的发展。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的学科专业能力大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，不求自己发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。现制定我个人发展规划，以作鞭策。
二、个人专业发展目标
1、总目标
在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学方法。
2、具体目标
①师德目标
加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献身教育的信念，修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能成功地扬帆远航。尽量多地用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德。努力使自己成为一名政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、勤于育人的高素质的人民教师。
②学习和其他方面的目标
博览群书。广泛研读优秀的教育教学理论，熟悉本学段、本学科的教育教学理论，并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得，养成勤写勤练的习惯，随时把自己的教学点滴用教育叙事等形式记录下来。时刻注意学习。确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。
③教育科研方面的目标
在教师专业发展的契机下，我将养成经常进行自己反思的习惯和能力，促使自己较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。从而拓宽专业视野，激发不断追求超越的动力。
积极参与学校倡导的教育教学课题研究，做研究型教师，不断提高专业化水平。
④教学方面的目标
A积极探究教育教学规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩子的脸上。力求教学特色鲜明，强化自身素质，提高课堂教学效率，精心设计教学环节，让学生轻松地在亲身实验中领悟到学习数学的乐趣。
B常跟学科组教师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。
C熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。
D对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。
⑤致力于教学改革，开展小组合作学习，进行互助、竞争学习。
合作学习中，注意培养学生“三会”：
一是学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点；
二是学会质疑，听不懂时，请求对方进一步解释；
三是学会组织、主持小组学习，能根据他人的观点，做总结性发言。使学生在交流和碰撞中，共享他人的思维方法和思维成果，既锻炼了能力，又学到了知识和学习的方法，学习的自觉性得到了提高。
⑥落实新课程理念，实施素质教育。能把新课程理念转化为教学行为，重视学生独立思考能力、创新精神和实践能力培养，使学生的知识学习过程成为能力提升和良好情感态度与价值观的形成过程。
三、具体措施
1、自身素质的改进
作为新时代的教师，还要具备创造意识和创造能力，善于发现和探究，拓宽视野，不断学习和提高自己的素质，加强自身的理论修养，让自己有个崭新的腾越。
2、客观条件的改善
随着时间的推移，自己已逐渐的由当初一名年轻气盛、积极性极高的青年教师转为已有一定教学经验、斗志减弱的中年教师，在承担公开课教学等方面已不如年青教师，且有一定的惰性。今后要尽量克服这种惰性，积极参与公开课的教学活动。
3、专业发展的途径和策略
（1）学习教师专业发展的一般理论，建立专业责任感。
（2）积极参加在职学习与培训，积极参与校本教研与培训。珍惜每一次向别人学习的机会，多交流、多讨论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
（3）进行教育研究。首先对教育实践和教育现象的反思，发现问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性认识，使研究成为专业生活方式；其次对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和创造，运用多方面的经验和知识，综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。
（4）进行经常化、系统化的教学反思。做一名“善于反思，勤于积累”的老师。反思是自己提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对，这样会使自己保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而把写教学反思当成一种习惯，可以使自己业务水平再上新台阶。
（5）在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。在教学过程中实现“教－学－研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。
（6）保持开放的态度，与其他教师相互合作、交流。
4、阶段发展目标预期实现时间
5、预期发展目标的结果及评价
一、学生掌握知识情景分析
本班共有65人，男生35人，女生30人，全班学生学习基础尚可，但课堂参与意识较差，缺乏学习的进取性，没有构成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设需要进一步加强。少数学生思想品德有偏差，自私狭隘。大部分学生体质健康，但少数学生身体素质较差，要加强体育锻炼。
二、教学资料
本册教材包括以下一些资料：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点资料是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
三、教学目标
1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式、明白除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3、使学生学会辨认轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5、使学生进一步掌握包含二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算包含乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，明白余数要比除数小。
7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体明白这些数的组成与分解。
8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9、经过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12、经过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、重点难点
重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的本事;学会解决各种应用题。
五、全册教材分析
(一)资料变动情景
1、降低了难度。主要体此刻第一单元和第三单元资料的变化上。第一单元是统计的资料，原先二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，此刻重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，此刻只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原先要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的资料。
2、完善结构体系。主要体此刻第五、六单元资料的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
(二)教学资料
这一册教材包括：数据收集整理，表内除法
(一)，图形的运动，表内除法
(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
(三)编排特点
1、各领域资料穿插编排，互相搭配。
2、继续加强学生对知识整理本事的培养。
3、继续注重体现数学背景知识。
4、在完整的过程中培养解决问题的本事。
5、练习的层次、功能分明。
6、为教学评价供给线索。
六、教学中需要准备的教具和学具
以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如：算盘学具盒。
七、教学措施
1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的本事，构成应用意识。
2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3、改善表内除法教学的编排，体现知识的构成过程，加强教学过程的探索性。
4、供给关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
5、供给丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维本事和创新意识。
八、课时安排
二年级下学期数学教学安排了58课时的教学资料。各部分教学资料教学根据本班具体情景课时大致安排如下：
一、数据收集整理(3课时)
二、表内除法(一)(10课时)
1、除法的初步认识
平均分2课时左右
除法3课时左右
2、用2～6的乘法口诀求商4课时左右
整理和复习1课时
三、图形的运动(一)(4课时)
四、表内除法(二)(5课时)
用7、8、9的乘法口诀求商2课时左右
解决问题2课时左右
整理和复习1课时
五、混合运算(7课时)
两步式题4课时左右
解决问题2课时左右
整理和复习1课时
六、有余数的除法(8课时)
有余数的除法5课时左右
解决问题3课时左右
小小设计师1课时
七、万以内数的认识(12课时)
1000以内数的认识3课时左右
10000以内数的认识7课时左右
整百整千数的加减法2课时左右
八、克和千克(2课时)
九、数学广角(3课时)
十、总复习(4课时)
科学技术与信息技术的迅猛发展的今天，教师专业的发展空间也在无限的发展和在变化中不断完善着。俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际情况，特制定了个人专业三年发展规划，用以指导今后的教学工作。
一、本人的基本情况：
自1995年，我从哈市师范中文专业院校毕业走上了讲台，开始用粉笔书写我教育生涯的每一页。面对台下那一双双渴望的眼睛，我明白了自己的责任—“为人师，且误误人子弟”而如今，一直从教于偏远的乡村小学已经整整20xx年了。在这漫漫的教学历程中，我更深深的感受到教师身上肩负的那付重担;真正懂得了选择这个职业，就意味着真诚与奉献。从而更加发自内心地爱着这些伴随着泥土淳朴的芬芳而长大的乡村孩子。
二、背景分析：
1、优势：在新理念的充实和老教师的帮助下，经过学校多次培训，使我在工作中取得了一些成绩。在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备学生，并做好活动反思。几年来多次担任校级观摩课，主动参与区级教师技能竟赛课，有多篇论文在省市获奖。多次荣获区市级的行政奖励和市级优秀教师的称号。
2、存在的问题：在课堂教学上，怎样培养学生的兴趣，怎样发展学生的创造性思维，怎样合理设计存在农村学生间不同差异的课堂教学及引导培养学生沟通交流能力等问题，还有待我去学习、请教和领悟。
三、总体目标：
成为一个研究型具有个人教学风格的教师：专业的研究和拓宽农村教学资源的研究，使朴实而可爱的农村孩子们充分感受到科学技术与信息技术的时代性;成为一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受孩子们;成为一个“会学习”“善于主动”的教师，提升多种能力，如选取教育资源运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等。
四、具体目标：
第一年度目标：学习阶段——进入：掌握教学风格形成的原因。通过学习-提高—反思，使课堂教学水平有明显提高。
第二年度目标：研究阶段——领悟：通过思考、锻炼，逐渐能做到别人的经验为我所用，开始用自己的语言、表达方式和方法来探索性地进行教学，迈出建构自己独特教学特色风格的重要一步。
第三年度目标：创新阶段——独特：结合自己的个性特征，进行艺术加工，不断底加以创新，以自己的某种特长为突破口，定向发展，逐渐形成自己的教学特色，使教学进入个性化阶段。使自己的教学从内容理解到教的方式、方法，都有自己独特的东西，对自己和别人的教学，有所创新和突破。
五、目标达成：
(一)实施途径及措施
1、通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关教育的书籍，提升自身的教育内涵。学习应用多媒体教学手段来丰富课堂。
2、加强日常工作中对学生的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要。
3、积极借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力，积累丰富的经验。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，并争取获得等第奖。使自己的综合素质始终处于动态的发展过程，才能自如应对蓬勃发展的教育改革大潮。
4、通过教育研究与实践，提升自身的科研水平。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。加强与同事、来自不同幼儿园的教师进行专业合作，交流教学心得体会，学习先进的教学经验。
5、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。
6、通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。
7、每天挤出30分钟的阅读时间。
(二)阶段目标的实施
第一年度目标：通过学习-提高—反思，使课堂教学水平有明显提高。
实施方式或途径：
1、学习：研究研究型教师的基本要求，不断更新教育观念，并尝试各种新教学方法运用于课堂教学中。
2、坚持写教学反思，教学改进，向随堂课要质量。
3、重视提高课堂教学的有效性，结合班级学生的实际情况，调整教学手段和方式，扎实提高教学水平，根据教材重点、难点、关键内容和一般内容，确定讲解的详略，精心组织教材、设计教法。
第二年度目标：通过思考、锻炼，逐渐能做到别人的经验为我所用，开始用自己的语言、表达方式和方法来探索性地进行教学，迈出建构自己独特教学特色风格的重要一步。
实施方式或途径：
1、逐步形成较强的教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。
2、培养自己的创新意识，能通过各种信息获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并结合教育教学实际，创造性地予以运用、博采众长，形成教学特色。着重从洞察力、思辨力、反应力、判断力、应变力着手，
3、重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。使教学机智结构达到最优化，个人也可以在教学中做到知难而进，游刃有余。
4、积极争取参加学校组织的各项教学研究，争取在活动过程中得到理念上的提升和方法上的指导。
第三年度目标：结合自己的个性特征，进行艺术加工，不断底加以创新，以自己的某种特长为突破口，定向发展，逐渐形成自己的教学特色，使教学进入个性化阶段。使自己的教学从内容理解到教的方式、方法，都有自己独特的东西，对自己和别人的教学，也有所创新和突破。
实施方式或途径：
1、使自己基本具备研究型教师的素养，对教育教学有强烈的研究意识;有反思的能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为;在教育研究方面形成自己的特色。
2、关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀。
3、创新教学方法，选择最佳的教学方法。根据班级实际情况形成有效的教学方案，帮助学生全面系统地掌握知识，夯实基础，提高能力。着重从严密组织教学、运用恰当教学方法、
利用好板书、讲究语言艺术等方面着手，使自己的教学生动、有趣、学生易掌握、学习成效高。
4、继续参加教研活动，完成1-2节实践课，并形成相关的课例或反思。
六、达成目标的保障措施及自我检测措施：
保障措施：
1、订阅《小学语文教师》、《语文学习研究》等杂志。每天阅读相关书籍1小时。
2、 用自学形式完成有关教育理论方面的学习
3、 积极参加教育部门组织的继续教育学习和活动
4、 及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
5、 定期参加有关的科研论文评比
困难预测：
1、虎头蛇尾，忙于事物，不抓紧时间学习。
2、旧观念顽固不花，新理念难实施。
自我检测措施：
1坚持写教后反思。
2每月总结发展规划实施情况。
3每学期写一篇“个人成长足迹”
和煦的春风轻拂着嫩绿的柳条，金黄的阳光柔柔的洒在江面上。而在我人生的坐标上，我愿像一股柔和的细雨，用无限的爱心来浇灌着我的学生;用无限的真诚与我的同事共同前进。我相信在我辛勤的耕耘中，那升腾在我心中的太阳将永远充满活力，永远充满希望。
一、学生现状分析：
Xx年级学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；能掌握基本的单、双脚跳跃方法；正确地跑步姿势和方法；正面、侧面屈臂投掷方法；学会与同伴合作学习；能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力；在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不强，须加强锻炼腿部力量；女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼；本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。
二、教学重点：
1、体育与健康常识：运动前后的注意事项；过量饮水也会中毒；玩与心理健康；学会调控自己的情绪。
2、运动技能：掌握快速跑方法；基本跳跃技能；侧向投掷方法；几种篮下传接球方法；足球简单的踢球和运球基本动作；掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能。
3、游戏：几种快速跑游戏；花样踢毽子游戏；跳绳游戏。
4、大课间韵律操等等。
三、教学难点：
1、运动技能：掌握快速跑方法；基本跳跃技能；侧向投掷方法；几种篮下传接球方法；足球简单的踢球和运球基本动作；掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能。
2、大课间韵律操
四、学习目标：
情感态度：具有积极参与体育活动的态度和行为；知道心理健康的标准，懂得经常锻炼身体有益身心健康，学会合理地玩；学会通过体育运动等方式调控自己的情绪。
运动技能：学习掌握几种快速跑的动作方法、要领；基本跳跃技能；侧向投掷方法；几种篮下传接球方法；足球简单的踢球和运球基本动作；掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能。
身体健康：形成正确的身体姿势；发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力)；具有关注自己身体健康的意识。
心理健康：学会通过体育活动等方法调空情绪；学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
五、教学措施：
1、及时了解、分析学生的学习信息。
2、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、根据学生年龄特征，采用儿童化、兴趣化等多元化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
4、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。
一、自我分析
优势
(1)专业知识
我基本具备本学科的基本知识，了解了一些先进的课改理念、方法， 从事语文教学工作十余年,能不断更新自己的教学理念，以课改为契机，教学中能注入全新的教育教学理念。平时除了认真钻研教材、潜心备课之外，也善于取他山之石，巧为自己之用，坚持“以人为本”的理念。
(2)专业技能
能自主对教材进行较灵活的处理，有自己的教学思路，注重培养学生养成良好的学习和合作能力，把学习的主动权还给学生，为学生提供创造的空间。能根据需要，自己设计制作课件，运用“班班通”以提高教学效果。
作为班主任，有较丰富的教育经验，对于班级管理有自己的思路与做法，能较好的培养学生的习惯，形成良好班风。
能经常反思自己的教育教学行为，做出适当的改变。加强学生的安全教育，对学生进行珍惜生命的教育。
(3)专业情意
对教师工作能认真对待，对学生有强烈的责任心、爱心，能遵守教师职业道德，对工作群体有合作、交流意识，肯于奉献。
提升空间
(1)专业知识
今后还要学习了解最新的学科研究成果，懂得教育规律，研究学生的心理状况，在教学中正确运用教育理论。面对课堂教学应有“还能更好吗?”这样的追求。
(2)专业技能
练习基本功，提高自身的书写能力(粉笔字、钢笔字、毛笔字)，做到板书工整。
教学中还要做到语言幽默，加强自我修养，养成读书与学习后的落笔成文的习惯，特别是现代的教学理论和教学方法的研究和探索上，要多总结和反思。
在教育科研方面，不但要确立研究课题，还要充分的进行实践，争取有成果。应充分发挥教师的探索钻研精神，抓住教育教学中细小的环节根据所掌握的理论知识深入研究。
班主任工作还要善于调动学生的主动性，较好的与家长形成有效的家校联系，对个别生的教育机智与韧性待加强。
(3)专业情意
要有良好的心理素质。应该有坚定的信仰和文明的行为。以平常心去对待工作中的问题，在教育学生的过程中，既要有教育智慧，又要有足够耐心。
三、总体目标
通过不断学习、实践、反思、总结，形成具有自己特色的教育教学风格，有效提高自己的课堂教学效率。掌握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高驾驭课堂能力和亲和力，提高反思能力。加强个人修养，提高个人师德水平。做一个学生喜欢，家长满意、领导放心的好教师。
四、具体措施
师德计划
1、教师要以身作则，为人师表 。作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。品德端正，严于律己，是教师必须做到的。
2、尊重学生人格 ，我们在教育教学过程中，要始终坚持尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，爱护学生的自尊心，认真贯彻教师“十不准”、“十提倡”和教师忌语等，不断完善自我。
3、教师是学生的表率，培养学生爱国主义思想，用我们的言论行动去感染学生，使之潜移默化，
4、抓好学生的日常行为规范管理，开展各种有益的活动，培养学生良好的行为、学习、生活习惯。
5、以人为本，用自己的爱心、耐心、恒心关心每一个孩子健康成长。
6、重视“家校”联系，做好家访工作，班主任及时与家长联系互通情况，个别教育指导。
7、班级管理方面进行“日常评价与二十星评定结合”的教育研究。重视培养学生良好的思维品质和学习技能，指导学生养成在学习上质疑问难并自主解疑的习惯，培养他们在学习的过程中发现问题、解决问题的能力。
教学专题计划
1、认真进行每一次教学活动，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。教学中完善、提炼教学风格，形成成熟的有个性化的教学模式。
2、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习，及时进行课后反思。每学期听课20节以上，虚心学习他人经验。边工作、边学习，理论联系实际，学以致用，在工作中反思，在反思中提高。在听课中积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，积极改进自己的教学方法和策略，力求教学上的突破。
3、 充实自我，学而不厌 ，提高业务水平，需要不断地学习。教师要刻苦学习业务知识，精通自己的专业，深入钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点，讲课才能引人入胜，唤起学生强烈的求知欲。要不断地、自觉地提高业务水平。
4、加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按学校课外阅读制度的要求保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。
5、加大日记写作力度。要求学生养成天天写日记的习惯，日记的范围教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使学生产生惧怕感，加大阅读教学力度。对讲读课文，教师一定要指导学生学会分析课文，切实教给学生学习的方法。根据研究专题，认真进行读写结合点的训练，注重过程的积累，注重实效。
6、认真上好研究课，评优课，并能及时的反思，不断地提高自己的业务水平。
7、以教育科研为龙头，营造研究氛围，进行研讨活动，促进自己成为研究型教师，加速自己的成长。不断地积累语文教学的经验教训，初步确立研究课题，进行课堂实践，积累资料，并开始撰写。
8、对班级学生的教育及时写好案例分析。随时阅读教育教学杂志，做好记录。
提优补差
1、加强教学常规工作，加强教研备课，向40分钟要质量，有效提升教与学的质量。教研工作形成自己的特色。
2、加大教材的钻研力度，语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而准确、全面的指导自己的语文教学，预防出现教学的疏漏。有效的处理好教与学的关系。
3、认真参加上级组织的各种教学活动。平日自觉自主的学习，做好教育教学反思，积累教学经验。
4、狠抓课堂教学。把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导，培养学生的语文能力。课堂气氛要活泼，充分调动学生的积极性。教师要解决好阅读和写作，扎扎实实的采取有效的措施提高学生的阅读能力和写作水平。
5、加大日记写作力度。要求学生养成写日记的习惯，日记的范围教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，等，总之，不要使学生产生惧怕感。
6、加强辅导力度，做好培优补差工作，确保优秀率和及格率尽最大所能达到学校标准
7、抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析六年级教学工作的现状，进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措;及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。
一、现状分析
我自从从事教育工作以来便是认认真真，一丝不苟的做好自己的事情，对于学校的工作也能积极参加。现在觉得自身还有所提高的地方，从新一轮课本实施到今天，如何才能超越自我，迎来更大的发展空间呢？我认为必须找到自身的.不足，对症下药。
首先，自己在专业学习上有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作。
二、发展目标
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种需要，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强伦理底蕴。
三、三年规划
第一年
（一）勤于学习，树立终身学习的观念。
（二）善于思考，在实践中探求、感悟。
反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创造。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性的开展工作。
（三）乐于动笔，提高教育教研工作。
1.认真完成每周一篇的教学日记，每月一篇的教育笔记。及时积累教研资料。
2.做好读书笔记，写好教学反思，进行教学案例的分析。努力使自己业务水平再上新台阶。学期结束时完成质量较高的教学案例。
3.通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
第二年
首先，平时要多留心、注意教育发展动态，广泛阅读各类业务书籍，提高教育理论水平。其次，认真阅读《课程标准》、《教学用书》等有关资料。钻研新教材，新课标，研究教法。体会新新课标的性质、价值、理论，提高自己的业务能力。
第三年
首先，在工作中，不怕困难、勇挑重担，精心备课，细心批改每一本作业。不迟到、不坐着讲课、不提前下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生。其次，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教研水平。第三，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提高教学教研水平。
四、具体实施方案
（一）继续了解考试趋势，理解各个知识点的考察深度，提高学生成绩。
（二）认真向老教师学习，请老教师传授教学经验和指出自己的不足，自己及时反思、改正缺点。
（三）每周学习语文阅读知识，提高自己的专业技能。
（四）每学期读一本关于教学理念的书籍，撰写一篇教学论文。
随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代的发展，符合高品位要求的教育者，我针对自己的特点制定个人专业发展计划如下：
一、自我分析
1、成长的历程和现在所处的阶段
我在教育岗位上工作了十二年，热爱教师职业，认真踏实工作，善于引导学生，积极辅导学困生，循循善诱，热情、主动。认真钻研教育教学方法，积极学习现代教育教学理念，不断改进教学方法，努力让每个学生在原有的基础上能有不同的发展。能注意感受教育规律，了解学生的心理特征，根据学生的发展和认知规律进行教学。我始终积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，努力使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
2、专业知识方面的分析
自工作以来，我大部分时间从事数学学科的教学工作，在不断的学习和努力中，积累了一些教学上的经验，具备一定的学科知识。在学习专业知识的同时，我不断从教育教学的网络、报刊、杂志、书籍中汲取营养。在从教的日日夜夜里，我最大的快乐就是看到自己的学生健康、活泼的成长；最大的收获就是看到自己播种的理想的种子在学生身上开花结果。
3、教育教学能力方面的分析
随着课程改革的不断发展，能不断的学习新课改的理念，学习科学课程标准，在课堂教学中能根据学生的特点和实际情况组织教学，备课时，不仅能备教材而且备学生，且能注意课堂的生成，及时的调整教学策略，注意面向全体、因材施教。
4、职业道德及个性特征的分析；
能积极参与政治理论学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。爱岗敬业，依法执教，严谨治学，团结协作，廉洁从教，以身作则。在教育教学中，能坚持正面教育，与学生交流沟通，用爱心去教育学生，爱科学、学科学、用科学，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
5、个人优势和不足。
我的课堂教学水平有了一定程度的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。我觉得自己是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。我很重视课堂教学实践，却相对忽视了教师自身学科专业知识的发展。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的学科专业能力大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。现制定我个人发展规划，以作鞭策。
二、个人专业发展目标
1、总目标
在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学方法。
2、具体目标
①师德目标
加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献身教育的信念，修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能成功地扬帆远航。尽量多地用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德。努力使自己成为一名政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、勤于育人的高素质的人民教师。
②学习和其他方面的目标
博览群书。广泛研读优秀的教育教学理论，熟悉本学段、本学科的教育教学理论，并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得，养成勤写勤练的习惯，随时把自己的教学点滴用教育叙事等形式记录下来。时刻注意学习。确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。
③教育科研方面的目标
在教师专业发展的契机下，我将养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使自己较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。从而拓宽专业视野，激发不断追求超越的动力。
积极参与学校倡导的教育教学课题研究，做研究型教师，不断提高专业化水平。
④教学方面的目标
A积极探究教育教学规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩子的脸上。力求教学特色鲜明，强化自身素质，提高课堂教学效率，精心设计教学环节，让学生轻松地在亲身实验中领悟到学习数学的乐趣。
B常跟学科组教师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。
C熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。
D对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的.发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。
⑤致力于教学改革，开展小组合作学习，进行互助、竞争学习。
合作学习中，注意培养学生“三会”：一是学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点；二是学会质疑，听不懂时，请求对方进一步解释；三是学会组织、主持小组学习，能根据他人的观点，做总结性发言。使学生在交流和碰撞中，共享他人的思维方法和思维成果，既锻炼了能力，又学到了知识和学习的方法，学习的自觉性得到了提高。
⑥落实新课程理念，实施素质教育。能把新课程理念转化为教学行为，重视学生独立思考能力、创新精神和实践能力培养，使学生的知识学习过程成为能力提升和良好情感态度与价值观的形成过程。
三、具体措施
1、自身素质的改进
作为新时代的教师，还要具备创造意识和创造能力，善于发现和探究，拓宽视野，不断学习和提高自己的素质，加强自身的理论修养，让自己有个崭新的腾越。
2、客观条件的改善
随着时间的推移，自己已逐渐的由当初一名年轻气盛、积极性极高的青年教师转为已有一定教学经验、斗志减弱的中年教师，在承担公开课教学等方面已不如年青教师，且有一定的惰性。今后要尽量克服这种惰性，积极参与公开课的教学活动。
3、专业发展的途径和策略
(1)学习教师专业发展的一般理论，建立专业责任感。
(2)积极参加在职学习与培训，积极参与校本教研与培训。珍惜每一次向别人学习的机会，多交流、多讨论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
(3)进行教育研究。首先对教育实践和教育现象的反思，发现问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性认识，使研究成为专业生活方式；其次对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和创造，运用多方面的经验和知识，综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。
(4)进行经常化、系统化的教学反思。做一名“善于反思，勤于积累”的老师。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对，这样会使自己保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而把写教学反思当成一种习惯，可以使自己业务水平再上新台阶。
(5)在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。在教学过程中实现“教－学－研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。
(6)保持开放的态度，与其他教师相互合作、交流。
新学期，新征程，作为一名新教师，我将鼓足干劲，不断创新，开拓进取，以培养学生核心素养为自己的服务目标，根据自己的实际，制定个人研修计划，在学习、实践、反思、再学习中不断进步，做追求卓越不断超越的合格一小人。
一、指导思想
按照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、专业成长计划
（一）教师专业成长
1、阅读教师专业成长书籍，加强组内教师学习研讨，不断提高自己的教育理论水平。
2、抓住课堂主阵地，扎实做好备课、二次备课、反思和教学，在日常教学实践中打磨自己的教学水平。
3、利用学校提供的公开课机会，积极参加，通过听课、研讨、交流、磨课，向同事学习成功的教学实践，不断促进自己教育教学水平的提高。
（二）学科专业成长
1、坚持阅读专业书籍，本学期我打算与孩子同步，阅读共读书籍，同时，坚持利用互联网进行碎片化阅读，并及时记录自己的感想，不断丰富自己的心理理论水平。
2、继续提升语文教学素养，不断打磨自己的教学水平，推进我校一步三化，提升学生写作、抒写、阅读能力。
（三）科研能力成长
科研是提升教育教学水平的中坚力量，为此，我要继续加强科研学习，随时记录教育教学中的现象、灵感，撰写教育案例、故事、论文、随笔等，积极参与各级评价，提高自己的科研能力，做科研型教师。
从xx年踏上工作岗位至今，已经12个年头了。在这近12年的时间里，我严于律己，为人师表，自觉遵守教师职业道德规范，认真履行个人职责。为了让自己不断地发展，以适应社会的需要。开学之初，我就为自己做了一份个人计划。
一、加强自身师德修养
有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
二、不断提高个人素质
古人曾说："师者，传道授业解惑也。"简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。
1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。
作为一名教师，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。
2、虚心请教，取人之长，补己之短。
作为一名年轻教师，我要积极向周围的同事学习，多听，多看优秀教师的课堂，多向大家学习。对当天发生的教学突发事件及时进行教学感悟反思。
3、加强自身专业知识的提高。
能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划；能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。在教学研究能力方面更要力求逐渐做到：掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。
4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。
电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。
教育是一门大学问。工作中的成绩只代表过去，我深知：只有逗号，没有句号；只有更好，没有最好。成为一名优秀教师是我追求的目标，在今后的教育教学以及教育科研工作中，我将加倍刻苦，努力提升自己，在快乐中成长，在成长中快乐。
时光飞逝弹指一挥间，回首这个月的工作，让我感慨万千。初为人师的我满怀着兴奋与激动第一次站上讲台紧张与不安的情形，仿佛就发生在昨天。而今天，经过多时的实践与锻炼，我已体验到了作为教师的种种滋味。有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐，这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。而我也清楚地知道，这些还仅仅是一个序曲。为了更好地演奏后面的乐章，我要做的还有很多。
从踏上工作岗位的那一天起，我就以“学高为师，身正为范”为基本教育理念，本着教师职业道德规范的要求，做到敬业爱业，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化地影响学生，努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关心和培养下，在其他教师的帮助和指导下，自己的业务水平也在不断地提高。为了更快的提高自己，不仅要用心去教学，还要有勇于确立成才目标的意识。有明确的目标和合理的规划更有利于自己在教育教学道路上的成长。为此，我对自己今后的成长作了一个规划。
一、自我分析：
1、作为一名青年教师，我有一颗关爱孩子的心，年轻有活力。也正是因为年轻，考虑问题不够周全，应变能力弱。
2、 “三人行，必有我师。”我相信周围每个人身上都有值得我学习的闪光点。
3、个性温和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。
4、在工作中能认认真真一丝不苟地做好自己的事情。
5、反思自己的教学的习惯没有养成，以后要多在总结经验中完善自我，要多对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训。
6、个人专业素养和心理素质还要加强。
二、自我定位与自我发展：
1、提高自己身心素质，“好的身体是革命的本钱”。在积极工作的同时，我也要多运动锻炼身体。抵制社会不良风气的影响，全面地看待自己，看待学生，提升师德修养，用健康的人格塑造学生的人格，用自己的精神铸造学生的精神，以健康的体魄和健全的心理适应教师工作，做一名快乐的教师。
2、以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作为目标。作为教师，我觉得自己不仅是教者也应该是学者，因为我们的知识内存是有限的，通过学习就可以无限量的储蓄知识，在教师的岗位上会更得心应手，丰富知识结构，增强理论底蕴;师范里的所学，勉强只够让我们上路从教，后面的漫漫长路怎样走得更精彩，更充实，还得靠我们的自己学习和在个人修养上自我完善。
3、努力做一个智慧的教学教研实践者。有人说“实践者最有发言权”。的确，任何真理只有在实践中才能得以检验。所以，我们的成长首先得立足课堂。虽然是短短的40分钟，但要做一个智慧的实践者却是一门艺术。没有日积月累的实践，是无论如何也谈不上“智慧”的，那就更别说“艺术”了。作为驾驭课堂尚且稚嫩的青年教师，我更需要在不断的实践中提升自己，丰富自己。
4、“我思，故我在”。以反思求发展，笔耕不懈求发展。在忙碌的教学工作中，我往往容易忽略对自己教学行为的反思，善于反思对于一位教师来说非常重要，养成多思多想的习惯，在反思中，我们学会了理性思考，提高了教学效率，也让我们不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。从反思中提升教学研究水平，对于自己的每一次实践要进行深入的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，才能在解决矛盾中促进发展。做一名善于反思的`思想型的教师才能尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度。还要开展批评与自我批评。批评地考察自己的行为表现，还要用文字来记录下自我反思的过程，总结经验，扬长避短，从而不断提高自己的教学水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思，弥补不足。
5、积极配合学校各项工作。和各位教师好好配合，对于学生的学习和管理必须做到耐心引导，精心辅导争取能取得好的成绩，以学校工作为重，做好自己的本职工作。
我想，在自己以后的工作中，我要积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;在教学实践中，我要不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。也许在我的生命即使平凡得像片树叶，也因春有春的新绿、秋有秋的韵味。我没有成功的骄傲、没有失败的沮丧、我要用对教育的满腔热忱把对学生的爱表现得更加理性、更加美好、更加永恒。
教育家加里宁这样说过：“教师的世界观，他的品德、生活，他对每一现象的态度都这样或那么样地影响着全体学生。”没有高素质的教师难有高素质的学生。因此教师的专业化成长显得尤为重要。作为一名0—3年的轻年教师，我该如何做呢?计划如下：
一、思想政治方面：
热爱自己的事业，关心爱护每一个幼儿，把爱献给孩子，让孩子把幼儿园当作自己的另一个家，把老师当作妈妈一样亲。让家长放心的把自己的孩子带到幼儿园。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。
二、教学方面
1、结合“生活化、游戏化”课程，要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，尽量多制作一些新颖，幼儿感兴趣的课件，充分调动幼儿学习活动的主动性、积极性，及时反馈教学情况并做好分析、反思，认真上好每一个活动。结合课程内容在区角中投放相应的内容，不断丰富区角内容，让孩子在动手操作活动中更好的学习。
2、根据自身的特点，结合拼音识字兴趣班的教学内容，在区角中、班级环境中投放和布置有关语言文字游戏的操作材料。开设语言角，利用讲故事、听故事、看图书等形式，培养孩子们想说、会说的能力，提高孩子的表达表现能力。
3、在教科研上，要认真学习和深刻领会《纲要》精神，多看书看报，学习幼教领域中比较前卫的理论。提高自身的素质修养，结合本园特色，作到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。
三、保育方面
照顾好幼儿的一点两餐，对进餐习惯较差的幼儿进行教育。培养孩子良好的睡眠习惯，创造良好的睡眠环境，做到尽快入睡。配合生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级物品。培养幼儿物归原处、物还原样的行为习惯。
四、家园沟通
认真做好家长工作，通过网络、电话、面谈、家访、等形式多与家长沟通，了解幼儿在家与在园的各种表现，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求。给家长倾诉的空间、耐心地倾听、把握沟通时机、注意维护家长和孩子的尊严等，并以幼儿园教育为中心，家庭教育、社会教育有机结合，激活家园之间的联系，形成家园互动促进幼儿健康的氛围。
总之，作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验、组织管理等各方面，还有欠缺和不足，需要进一步的完善自己，希望自己在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结经验这样才能让自己进步。
一、总体目标
1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为富有历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴
3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。
二、具体目标
（从教育、教学、科研等方面写）
三、教育方面：
1. 与时俱进，严格的规范和要求班级学生的行为规范，落实学校的常规要求，培养知书达理的新一代青少年。
2. 量化目标：。
四、教学方面：
1.深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
2.更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。
3.量化目标：加强学生应用所学知识解决问题能力的培养。争取在本学期考试中全都达到合格标准。
4.及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。
5.树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫
五、具体实施方案：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。做到“三学”。
(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。要做学习的.有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、乐于动笔，提高教育科研水平。
(1) 认真及时积累专题研究的第一手资料。
(2) 尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇。
(3) 通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，
通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。
一、自我分析
推进课程改革，教师是关键，教师的素质和水平直接影响新课改的成效。因此，在新课改下数学教师的专业成长显得尤为重要，下面谈谈近三年来我的个人专业成长方面规划。
我在教育教学工作中，兢兢业业教书育人，积极参加各级各类培训学习，平时注重自我学习加强.本学年，兼五年级的数学教学工作，教师培训和评比工作量较大，看书和思考时间不够，我认识到，专业本位知识的不足和教育教学理论知识的缺乏，和信息社会学生的变化，使我的工作更具挑战性和难度，而自己在教科研方面的研究能力也是远远不够，今后，要加强专业理论学习，积极撰写教育教学论文、案例、反思，不断提高科研水平，多听课，主动上展示课，虚心听取来自领导、同行和家长的意见，在教育教学工作中勤于反思，勇于实践.不断地总结经验教训提高教育教学水平，不断完善自我.并要重点在课题研究这一块多学习多思考，能有所进步。
二、预达目标
1、在教学工作上继续培养学生良好的数学习惯和学习方法，实现家校联系的正常化。
2、要通过努力成为有较强的.专业教学水平，善于学习，能对自己的教学实践不断做反思改进的研究型教师。
3、通过学习提高自己的教育教学理论和数学教学实践水平。
4、通过学习和实践提高自己的科研和能力。
5、在教师教育工作方面，通过思考和学习能使学校教师培训工作更加有效和常规化。
三、实现目标的具体措施与方法
1、每学期读一本以上教育书籍，撰写一篇以上读书心得；坚持读教育教学杂志，能及时记录下自己的思考.每月坚持在博客上撰写教育教学日记和读书笔记。
2、积极进行教学和课题研究，完成数学作业设计课题，争取1篇以上论文。
3、学习先进的教育教学理念，更新自己教育教学知识。提高自己的个人素养，促进个人专业发展。
4、积极向优秀教师学习，坚持多外出培训、校内交流、看书自学、网络研讨等多种方式的学习途径.
一、基本情况
，女，xx年11月出生,小学高级教师。本人于1997年7月毕业于浙江省少数民族师范学校，同年八月参加工作，现担任语文教师兼班主任。屈指算来，从教已有13个年头，在这几年参加自学考试和函授获得了大专和本科学历，多篇论文获奖，班主任工作也得到了大家的认可，先后被评为校优秀班主任、区优秀班主任。
其实当老师应该说是从小的理想，而从事了这一职业后更让我爱上了这份职业，可以说它既完善了我的人格，使我找回自信，又让我的人生从此变得充实。当我看到孩子们在快乐地学习，习惯上、认知上一点一滴的进步，我就会由衷地感到快乐。
二、现状分析
1、水平优势
(1)热爱教育工作，对学生有一颗爱心，多年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理经验，能关注学生的综合全面发展。
(2)虚心学习，把书籍作为自己成长的土壤，经常购买图书或到学校图书室借书来阅读而充实自己。自从有了网络，上网阅读也成了我学习的一部分。无论工作怎么忙，我都挤出时间学习。教育名著、文学经典等各类书籍，《教师之友》、《小学语文教师》、《小学语文教学》等报纸杂志也成了我生活的伴侣。
2、存在问题
(1)自我表现能力较差，常把握不住一些展示自己的机会，其主要原因是不够自信。
(2)文学积淀不够深厚，底蕴不足，课堂语言不够丰富、凝炼或厚重，对学生的启发、引导缺乏创意、诗意或灵气，工作不够大胆、泼辣。
(3)课堂教学能力尚可，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。教学设计常缺乏创新，容易被条条框框所束缚，课前对文本的钻研解读还不够深入，常不能有效利用课文中的诸多教学契机为学生搭建思考、展示的平台，缺乏找寻切入点的慧眼，课堂环节有点拖沓，常在课后才有新的思考、新的启发，然后再来弥补。今后我将努力改进课堂教学，力争构建和谐、灵动、高效的语文课堂。
(4)专业理论知识有所欠缺，对于工作上的想法不少，敏于思，却很少落笔提升到理论高度。对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，怕看专业性的教育学、心理学等理论方面的书籍，也导致了评课能力较弱。
三、发展目标
第一年度目标：
1、勤于学习，树立终身学习观念，努力提高自身文化内涵，丰富知识结构。
2、明确高层次教师培养对象的基本要求和发展方向，不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量;联系教改实际开展教育科研，结合课堂实践，寻找研究切入点。
第二年度目标：
1、积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、反思，使自己由合格、称职走向成熟。
2、多研讨教育教学巨著，提升自己的理论水平，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识。
第三年度目标：
1、在教育研究方面形成自己的特色，关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀。
2、继续改进自己的课堂教学，努力使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，成为学生向往的精神家园。
四、行动策略
1、读书方面
努力学习政治理论，教育理论，着重学习哲学(尤其是教育哲学)、心理学等，以理论武装头脑，指引教学实践。通过读文学作品，提高自身的文化底蕴，提升自身文学素养;读儿童文学作品，走进童心，感受童心，为更好地教好语文而努力。
2、实践方面
①每天挤出30分钟的冷静思考的时间，争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。每天有意识、有计划地背记一些诗、词、名段、名篇。
②努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。
③认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。
只有坚持不懈，才能有所作为，才能有所成绩。要有“独上高楼，望尽天涯路”的追求;要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著;然后才能有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦。
一、专业发展目标
从教二年来，其中的嗑嗑碰碰、酸甜苦辣，只有自己才能够体会，但细细品味，也觉得苦中有乐，也更加对未来的发展有了展望。
（一）总体目标
新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；遵循“会上课——上好课——有专长”三步走成长历程，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人。通过自己的努力，力争步入优秀教师的行列。
（二）具体目标
第一年（**年）
1、认真学习新的教育理念，提高自身素质，提高职业道德，教育教学行为规范，专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力。
2、加强专业理论知识的学习和课堂实践能力。
3、教师专业发展水平标准：课堂教学达标，教学行为目的明确；关注教学过程，能及时对教学进行有效调控；讲究教学质量、实效。教学方法不断改进，实际教学能力和效果有明显提高。
第二年（**年）
1、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
3、具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力。
第三年（**年）
1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
2、优化课堂教学过程，探索适合的教学模式。
第四年（**年）
1、形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。
2、能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能够把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。
第五年（**年）
1、教学常规与教学科研一起发展，提高教科研能力。
2、能够理解教育的复杂性和不可预测性，能够正确把握教育、教学改革发展动向，及时作出反应，对自己的知识和经验进行重组，适应教育的变化。
二、实现个人专业发展目标的措施
1、认真听课：同学科同年段听课，了解本学科阶段性的教学目标和要求，学习优秀教师的教学风格与教学智慧，做到课堂教学“心中有数”；同学科不同年级听课，关注本学科各年级内容的之间联系，寻找教学规律。
2、精心备课：
（1）备教材。要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织结构，准确把握重难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的.。
（2）备学生。要充分了解班内的每个学生，通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个性差异，因材施教。
（3）备教法。在充分考虑教材、学生、素材特点的基础上，立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，优选教学方法，认真创设物理情景，设计有效问题。努力做到寓教于乐，让学生在愉快中接受知识，在轻松中掌握知识和学法，在潜移默化中提高物理素养。
（4）备练习。在“减负增效”背景下，有针对性地精选习题，精心琢磨，尽力将学生最容易出错的问题消融在习题练习之中。
3、通过多种学习机会与渠道，多学习现代教育教学理论、方法选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。
4、积极借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力，积累丰富的经验。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。积极参与校内外的教学教研，多听校内外的教师公开课，挖掘名师观点与经验，吸收教学精粹，并吸收融入到自己的实践教学中。
5、做好教学反思：对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程，将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。
总之，在未来的五年内，我将不断提升自己的业务水平，争当一名研究型、开拓型、全能型的教师。
虽然我已工作15年，但我时刻要求自己尽心尽力做好每一件事。我记得曾有人说过这样一句话：“不会做小事的人也必定做不了大事。”一个人要有进步，就必须有目标，有计划，这样才能不断朝着自己的方向前进。为一名中年教师，我根据自己的特点制订今后三年的发展规划。
一、自身成长历程和素质分析
1、成长的历程和现在所处的阶段：
自从上师范以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。现在作为一名中青年教师，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向老同志们学习请教，定期和同事们交流教学体会，从而不断地提高自己的教学水平。我不断充实着自己，努力做好身边的每一件小事，力求让学校满意，让家长满意，让我的学生满意。
2、专业知识方面的分析：
我毕业于南安师范学校，学习教育专业。系统的学习了专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。教学时又参加省自学考试小学教育系专业的学习，还参加了中央广播电视大学教管类，在学期间学习的教育学、心理学、教育科研等专业课程都会对我今后的发展起着举足轻重的作用。
3、教育教学能力方面的分析：
工作十多年了，通过自己的理论实践和老教师们的悉心指导，我在教育教学能力方面有了很大的提高。如何给自己的课堂定位，如何给自己定位，成了我现阶段思考最多的问题。
4、职业道德及个性特征的分析：
爱岗敬业是最基本的职业道德。通过教学实践，我形成了以下几方面的特点：作为一名中年教师，首先，我确立素质教育的思想，充分发挥教师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改进教法和学习方法。俗话说：学习有法，教无定法。能根据课型选择教学。
5、个人优势和不足：
我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度;专业的知识和教学能力为我的教学提供了充分的理论基础和强劲的动力;爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入;现在所处的阶段表明我尚有发展的潜力，在教育战线上还有很多需要学习、努力的空间和目标。
二、自我定位及总目标
一名成功的语文教师，光有出色的课堂教学能力是远远不够的，还必须拥有先进的教学理念，独特的教学风格。因此，我给自己的定位是做一名科研型的教师，在注重教学的同时，能有自己独特的思想见解，能够充分利用所学的知识，让它们成为我前进的“燃料”。在未来的三年中，我争取在老师的帮助下，使自己的课堂教学水平有一个明显的飞跃，而后根据自己的特点确定自己研究的主题方向，从各个层面锻造自己，争取在三年里成为能够适应小学教育教学水平发展需要的中年骨干教师的水平。
三、分项目标和具体措施
①师德目标
认真学习《义务教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》，忠诚党的教育事业，具有高度的政治觉悟遵循教育规律，坚持面向全体学生，教书育人，不得加班加点，加重学生课业负担。敬业爱岗，诲人不倦，以身作则，谦虚谨慎。树立“校荣我荣、校衰我耻”的荣辱观念团结同志，顾全大局，互相协作。
②教学方面的目标和措施
我要尽快形成属于自己的教学风格，在不断钻研，不断总结反思中找到自己的薄弱环节，有目标，有针对性的打造属于自己的精品课。首先，是要认真备课，及时写好总结、反思。其次，不断完善教师的各项基本功，力求更好。比如普通话能更流利，更标准，比现在的二甲水平再上一个平台。钢笔字、粉笔字更规范，更美观。每周争取听课两节以上，让别人听课两节以上，在不断的汲取经验的过程中使自己有着长足的发展。在这三年中争取多上各类公开课，得到更多的指点，使自己的教学水平有质的飞跃。
③教育和班级管理方面的目标和任务
在班级管理方面，要写好班级各项活动的计划，根据班级的特点去制定适合本班的管理方案。同时，要多读教育管理方面的书籍，力求让各种管理方法熟记于心间，以便用在平时的班级管理上。在去年一年中，可以说我的班级管理还是卓有成效的，学生纪律严明，训练有素，在各种各样的活动中都取得了不错的成绩。但是班级与班级的特点也是不同的，这就需要有针对性，熟悉班级的一切事务，才能做到知己知彼，进行更好的管理。
④教育科研方面的目标和任务
教育科研能力是现代化教师必不可少的一项专业技能。因此，在科研方面，我也要积极研究。在自己的空余时间多读有关科研方面的书籍，以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，力争每年完成一到两篇高质量、高水平的论文。
⑤学习和其他方面的目标和任务
要给学生一碗水，教师必须有一桶水。因此，教师注重自身的学习也很关键。我给自己制订以下的学习目标：每学期至少精读各类教育专著2本以上，略读10本，并及时做好读书笔记，关键时刻随取随用。虽然我现在已经是本科学历，如果有机会还要继续进修学习。一个先进的教师，仅仅拥有较强的业务水平是有局限性的，这就要求在思想上也能更进一步，在未来的三年中，我会努力做好本职工作，学习更多的关于党的知识，积极向党组织靠拢，争取能成为一名预备党员。
参加xx省语文骨干教师的培训，对我来说是一个新的挑战，也是一个新的开始。这次的培训不但给了我提升自我的机会，还在我面对教育教学最迷惘的时候，给我指明了前进的方向，就如同一股春风吹进我的心田，令我豁然开朗。作为一名正在成长的骨干教师，我对自己的发展做出规划，并为之不断努力。
一、情况分析
18年前，我怀着一种对教育事业的热忱踏上工作岗位，在这18年里，我始终用心育人，严于律己，为人师表，自觉遵守教师职业道德规范，乐于奉献，一直在一线承担教育教学任务，是学校的语文学科带头人，多次承担全校或县的公开课任务，也取得了一些成绩，如：曾被评为市作文优秀指导者、县优秀教师、优秀党员等，精心设计的课例、撰写的教学论文屡获县优秀奖。但渐渐地，我感觉我迷失了方向，内心一片迷惘，我不知我的教学之路该往哪儿发展。我不停地思考：我要教给学生什么？学生想要什么？我的个人风格是什么？我该朝什么方向发展？省级骨干教师培训像一股春风为我拨开迷雾，令我有了一种“柳暗花明又一村”的感觉。我希望在培训中改变现状，实现个人专业化发展新的道路。
二、发展目标
1.树立终身学习的观念，成为一个会学习的教师。使学习成为自己的一种内需，提升多种能力，如运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等。定期阅读《小学教学参考》、《小学语文教师》、《教学月刊》等教学刊物；不定期阅读其他领域的专著，博览群书，并做好读书笔记，写好学习心得。养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的文化品味，让自己成为一名有较高文化素养的教师。
2.形成个人教学风格：全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个反思型教师。
3.成为研究型教师：在工作中，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；在实践中，不断探求、感悟、反思；积极开展课题研究，撰写有质量的教学论文并争取发表，使自己逐步成为研究型、开拓型的教师。利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独到处理；重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向。
4.做好榜样示范，把学到的先进理念带回学校。
三、主要措施
1.以“学”为本，夯实文化底蕴
“要给学生一杯水，老师自己必须有一桶水。”教师有着丰厚的知识底蕴，才能在教学时游刃有余、挥洒自如。作为新时代的教师，一定要学习一些教育专著，翻阅一些教育杂志；应多读一些文学名著，增强自己的'人文情怀，并以此来塑造青少年们的人文情怀。日常教学中，要深入研究教材，以教材为例子，扩大学习范围，搜集资料，拓展延伸，厚积薄发，让课堂焕发生机和活力。在学习的过程中，不断培养自己的学习兴趣，养成良好的学习习惯，将学习进行到底！
2.以“思”为锲，促进专业成长
“经验＋反思＝成长”这是美国学者波斯纳曾经提出的一个教师成长的简要公式。他告诉我们要不断地学会发问，审视自己的课堂：我的目标设置恰当吗？目标达成度有多高？我选取的教学内容是符合达成目标的需要或是学生的需求？我的课是否能促进学生的可持续发展？不断剖析、思考，用以指导今后的教学，才能不断地超载和提升自己。只有不断保持一种对教育的执著和专注，秉承永不满足的进取精神，不断反思，才能有效地促进个人专业化发展的成长。
3.以“研”为梯，实践创新发展
从事教育研究不仅是教师认识、分析和解决复杂的教育问题的需要，是提高教育教学质量的需要，而且也是改变教师专业生活方式，实现教师专业成长的必由路径。因此，我将在教学实践中思考、在思索中践行、总结，更新观念，实现角色转变，在实施新课程的过程中，不断以理论指导教学实践，争取上研究课、观摩课，不断在教学实践中总结经验，进行教学创新，从而不断地提升自己的教学水平和研究水平，成为一名名副其实的研究型的教师。
4.笔耕不辍，丰富完善自我
在学习过程中，要做到“笔耕不辍”，写教育叙事，写教学反思，写教学随笔，写案例分析，写心中感悟……并争取发表。
学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。跟岗学习，是促进我专业成长的一个契机，让我重新找到了前进的方向。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，我会在工作和学习中努力的去实践、去完善、去落实。
参加了远程培训后，我对语文教学有了更深的想法，如下：
一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在教学中我用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。我因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合。
在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
四、培养适合学生自己的学习方法
要培养适合学生自己的学习方法，使学生在研究解决其学习任务时，表现出来的具有个性特色的方式，那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个学生都可以发挥自己的特长;也可以先独立思考，再分别说出自己的想法，最后形成集体的意见。在合作学习的内容中，要考虑学生之间不同的认识，不同的发现，这些内容往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会积极参与合作学习中去。教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。
五、把教师的教学理念贯穿到行动中去
语文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标，全面推进素质教育。然而，以学生为中心，意味着教师转为合作者，那么一堂课，教师如何去备课，如何去引导学生根据教材去主动寻找问题。教师教学行为的转变，教师由权威变成合作者，那么教师跟学生是平等关系，在学习中，备课中，可以去参与学生的学习生活，根据学生的学习个性去发现问题，通过课堂的组织，并引导学生发现并解决问题，从而让学生产生兴趣与个性，这样大大加强了学生的学习能力;我们可以根据学生的个性发展化，运用多种教学模式，让学生找问题，可以同学提，老师提，再一起解决;还可以通过利用学生最感兴趣的字、词、句、画等入手，让学生产生兴趣，在发现问题，并解决问题
我们是想让学生弄懂教材，并从教材中引发到现在生活中去，而往往教师们还是拘谨于教材，不敢突破。还由于学生在现在生活的阅历和社会接触较少，读课外图书也有限，也很难去领悟教材，甚至一些关键词、句难以表现出来。真正树立为学生而教，根据学情而教，使学生读有所感，思有所启，练有所得，学有所获，让课堂教学真正成为思想交流、情感沟通、生命对话的场所。教学要沉下心来咀嚼教材，发现、选取典范语段、欣赏点评;要开掘出蕴涵于母语中优秀的民族文化;对课文的主体特点、语言特色应了然于胸，还要自己准备好课文的相关知识、背景资料，条件允许的情况下，学生能自己收集信息最好。这样，在教学中才能得心应手发挥信。
一、自我分析
1、个人优势分析：
(1）热爱教育。从事小学语文教育教学工作21年，具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯；对教育事业挚爱，无怨无悔。
(2）为人师表。善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护。
(3）积累了一定经验。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。
2、个人不足剖析：
(1）没有形成鲜明的个人教学风格。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。
(2）缺少广博的理论知识。由于受个人知识水平限制，在教学中有实践，有思考，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。
(3）科研意识还有待提高。很多时候仅局限于对课堂教育教学的直观研究，比较平面，不能积极主动参与一些创新型和前沿性的学习，思考也不及时、不深入。
二、三年发展自我规划
1、多学习：积极参与各级各类培训，多渠道学习各种先进的新课程理念、新课标、新的教育思想、教学策略，提高自已的理论水平。
2、多实践：主动承担各项教研活动，在实践中不断反思提高，根据学生需要，掌握课堂教学技巧。
3、多交流：多与同校、同教研组老师交流，多与学生、家长交流，在交流中获得他们真正的需求点，以为更有针对性的教学服务。
4、多反思：从实践中来，到实践中去，只有不断反思，才能不断总结实践中的问题，才能更清晰地指导后续的教学。
三、具体目标
1、争取每学期一堂县级以上公开课或讲座交流。
2、争取每学年有一篇及以上论文或案例在县级以上获奖或发表。
3、争取课题研究不放松，县级以上课题研究不间断。
4、争取在日常教学中有更多的思考与创新，形成适合学生发展的教学风格。
一、自己分析
1、发展优势
（1）我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。
（2）现有的课堂教学实践经验，能够胜任四年级的数学教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。
（3）能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
（4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
（5）喜欢阅读各类书籍。
2、发展劣势
（1）驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。
（2）对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。
（3）在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。
（4）工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。
二、个人专业发展计划目标
（1）提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。
（2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。
（3）加强教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习能力的有效策略，并组织学生认真做好导学案。
（4）加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，不断提升自己的专业素养。
三、主要措施
1、科学备好导学案：针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。
2、纠正学生上课习惯。抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能掌握例题，从而能举一反三。
具体做法：抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面通过测试让学生知道只要上课认真听讲就能得高分，从而提高学生学习信心及增加上课认真听讲的动力。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
4、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。
5、认真批改作业：布置作业做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。
6、加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，通过系列的学习与研究使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
四、希望学校给予的帮助
学校要定期组织教师参加有针对性的心理辅导与培训，通过聘请资深专家进行讲座、心理知识相关专题的学习与资料阅读相结合的方式，引导教师学习心理健康知识，完善“内环境”，提早杜绝心理疾病的发生，减少教师产生职业倦怠的潜在可能。
五、计划阅读书目
《教育的感情世界》 《没有失败的学校》