学校教学工作汇报材料（精选30篇）
这个学期的时间好像过得特别快，一转眼，即将结束了，一年级六班班级工作总结。感觉这个学期的班级工作比上个学期更费劲。孩子们小，天真活泼，小脑袋学知识挺快，也一天到晚胡思乱想个不停，要管理好他们可有些不容易。天天围着他们转个不停。我们班共有64名学生，其中男生32人；女生32人，比例很协调。经过一个学期的努力，我们班整体素质较好，虽然年纪小，但在师生的共同努力下，按班级活动计划，全面完成了各项任务。下面我总结一些这个学期的班级工作：
1、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。为了让他们尽快地适应学校生活，我开始了“婆婆妈妈”的“啰啰嗦嗦”：一打上课铃就站在教室门口示意大家该安静了；一打下课铃就赶到教室通知小朋友上厕所；每天早晨看着孩子们进教室；课间时时叮嘱：做有“意义”的游戏，不要追跑，避免受伤；要把桌子摆整齐…… 有时候真的觉得自己像个老太婆一样。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细碎的小习惯抓起，早上到校后在教室内认真读书、课间不要在教室或走廊上乱跑、有阅读课外书的`兴趣、能认真书写、按时完成作业的习惯；教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们的课桌椅，自觉打扫教室的习惯、看见垃圾就捡的习惯。经过一个学期的反复、强调、巩固，学生已经养成了较好的学习习惯和行为习惯。经过一个学期，有些孩子的本性渐渐暴露出来，调皮、撒谎……真是让人头疼啊。
2、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我在班里组织跳绳,拔河等集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、认真做好每一件小事。
1、拒绝零食。
本学期，由于孩子小，在开学的头两个月，孩子们天天带好吃的好喝的，我觉得孩子们还太小，所以没有禁止他们吃零食，毕竟是孩子啊。可是时间长了，就有很多孩子不自觉了，不但下课吃，上课也偷偷吃东西，让我很是生气。还有举报说有同学自己拿钱买东西吃，我就规定，以后不准在教室里吃零食了，也不准自己偷偷拿钱买东西，可竟然有的孩子从小卖铺买了东西走到教室时就吃光了，为了不让我发现。一年级的孩子怎么也会这一套啊？我找他们谈话，他们认错，表示以后不这样了。可我还是不怎么相信他们。还要继续监督。
2、卫生人人干。
开学初的时候，我排了一个值日表，可是天天有孩子迟到，后来我想了一个办法，每人来到都要干值日，或是扫地，或是擦玻璃，或是排桌子……孩子们的积极性倒是很高，可是时间久了，就出现了问题，有孩子开始偷懒了。下学期在值日这方面还要想一个更好的办法，调动孩子们的积极性。
3、废纸不准随地扔。
开学到现在，我每天下课都让孩子们看看自己的周围是不是很脏，时间长了，孩子们就养成了自觉的习惯，教室的卫生保持的很好。
4、做好安全教育，有效预防甲流。
这个学期预防甲流是重点，所以每天进行的晨检、午检就显得尤为重要，作为班主任，我一直把这项工作作为重点，每天给孩子量体温，不舒服时及时和家长联系，定时给教室消毒，给学生提供了一个安全的、温馨的学习环境。
5、不准学生在课间追逐打闹，避免意外伤害。
6、积极参加学校组织的各种活动。
在学校组织的艺术节中，我班的小朋友在画画、讲故事、唱歌中，均获得学校二等奖，对一年级的孩子来说，这样的成绩很不错了！孩子们，你们真棒！
“停课不停学”既是疫情形势下的教育新举措，也是我们每一个教师的职责所在。线上教学的挑战性很大，不能与学生面对面交流，要想使上课所讲的内容能够收到更好的效果，就要更具有趣味性、针对性和实用性，还要尽可能的克服线上教学的种种限制，为了取长补短，探索更高效的教学模式，X老师坚持不断学习，积极准备，虚心求教，不断完善，虽然有挑战，但也收获满满。
一、迎难而上不甘落后
线上教学也许对年轻人来说很简单，但是对于年龄偏大的.老师们来说，电脑操作不熟练，有很大的难度，为了使教学工作不受影响。王老师勇敢的迎难而上，不甘落后，利用企业微信，普通微信，通过视频、电话向自己的孩子一步一步的学习；向有经验的老师求教，找出最好的最有效的线上教学方法，尝试运用多种教学手段上课，她的课型多种多样——班级人数多时就采用直播课教学，需要和孩子们互动就用视频会议教学，机动灵活，精彩纷呈，手机电脑齐上阵，多种方案并肩行。
二、认真准备，确保质量
为了取得良好的教学效果，经验丰富的王老师仍然一直坚持认真备课，做好教学课件，几乎每节课都提前过一遍，以确保课堂上不耽误时间，有时由于各种原因，怕影响课堂效果，她就在前一天先把所要讲的知识点和课代表沟通一遍，如果老师这边出现问题课代表同学接着来，每节课都是提前5分钟开课提醒，但还要告诉孩子们此时是机动时间可以活动活动，整点开始上课，这样既能保证开始上课的时间，也能使孩子们有个活动的机会。为了克服网络问题也曾经坐在飘窗上，站在窗户边——想方设法来确保教学质量；每天都要布置适量的作业，按时检查批改，及时展评优秀作业，针对性的问题第二天做出重点讲解。针对个别学生的特殊情况采用微信沟通，交流，讲解等，争取使每一个孩子都学会，学好。
三、关爱学生，团结协作
疫情下，孩子们压力很大，上课时尽可能和孩子们视频，用风趣幽默的语言和孩子们交流，增加亲和力。被隔离的学生更焦虑，她就通过微信、电话和孩子们沟通呵护，关心疫情下孩子们的心灵，使他们能高兴健康每一天。
不定时召开备课组会，商讨教学进度，讨论教学过程中的疑难问题，团结协作，同心同力，一人有事同担当，除了完成自己的工作，她还主动承担其他班级的教学工作，虽然工作繁重，但她还是一如既往的积极乐观，兢兢业业，尽心尽力。
疫情面前，一张安静的书桌何其弥足珍贵，勤奋自律才能使我们战胜疫情，稳步向前。“停课不停学，成长不停步，多措并举，确保每一个孩子健康和学习是每一个老师的使命、责任和心愿”，王老师是这样说的也是这样做的。
一、规范教学行为
万物皆有法，有法必有规。我校认真学习《教学常规管理规范》，坚持不懈地抓教学常规的落实，促进教学行为的规范。
1.落实课程设置。开齐、开足、开好每一门课程，严格落实一张课程表，学生在校时间符合规定，把学生阳光运动每天一小时落到实处。坚持做到“六不准”(不准小科目用来上语数、乱买各种资料，增加作业量，放学留学生、节假日补课。)，确保教学行为规范化。
2.规范常规管理。我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查、查备课、查作业批改;看课堂教学效果、看学生学习情况;分析考试成绩，以此来规范我们的教学工作。同时加强对课堂教学质量监测，每学期末都召开一次专门的教学工作会，对教学质量进行分析与，表彰先进，树立典型。对于年青教师，实施“青年教师工程”战略，使他们能快速成长。今年我校的李萍、田月梅、臧志军、臧殿华四位老师被评为区级骨干教师，张瑞玖被评为区级模范教师。
二、夯实校本教研。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”只有教育科研落到了实处，让教师的情智在教学中不断碰撞闪出火花，教师才能不断进步。
1.教研活动形成常规。学校将周三下午定为语文教研活动时间，周四下午定为数学组教研活动时间，由教研组长组织开展教学研究活动，有专题探讨，教学研讨课，知识讲座，尤其注重结合教学实际，研究探讨教学中的疑点、难点问题。通过教研活动，在今年10月学校开展的全校性的教学竞赛活动中，我们欣喜地看到，教师们大部分表现突出，如臧殿华老师的课，采取启迪学生思维空间的的方法，让学生学到极富个性的知识。田月梅老师在语文课中，注重阅读，让学生在读中感情飞扬。
2.课题研究活动丰富多彩。作为一所农村小学，我们坚持“问题”即“课题”的原则，以教研组为主阵地，以课题研究为主要形式，促进教师发展。在研究中，锻炼了我们的教师队伍，培养了教师的团结合作。程立新、李萍等一批科研型的教师正快速成长。
3、注重开发校本，形成教育特色。我们以学校的教育教学设施作为挖掘校本课程开发的内容并结合教材开发适合学校的校本课程，本学年又新开设了《美图高手》、《日有所诵》、《书写童年》、《编织梦想》、《飞舞的精灵》、《我是小演员》等校本课程，提高了学生的素质，凸显办学特色。
三、提高队伍素质。
教师要想高雅自由，只有不断充电，为此，我们不断加强对教师的培养。我们采取了以下几种方式：
(1)开展科学发展观的大讨论;
(2)开展“五个一”工程;
(3)开展教师基本功训练
(4)进行“知行”班主任络培训。通过培训，极大提高了教师的专业素质。同时我们坚持“走出去，请进来”的原则，全面开展教师培训活动。同时学校还与市区的一些小学，村小等组织相关教学联谊活动，开阔教师视野。
四、丰富学生活动。
我们始终坚持开展丰富多彩的活动，陶冶学生的情操。
首先是开设童声飞扬广播站;其次是开展竞赛活动，以活动促发展。我们每期都要组织学生、书法评癣手抄报比赛、等竞赛活动;再就是开展法制教育活动。为玉树地震灾区捐款活动。这些活动陶冶了学生的情操，增长了他们的才干。
五、存在的问题与困惑。
1、学校专业教师缺乏。
2、提高师资水平，优化教师结构。
3、教学研究成效不明显，无阶段性成果。
以上是我校教育教学中所做的主要工作，我们深知，我们的工作距要求和教师的期望仍存在差距，恳请各位为我们留下宝贵的意见和建议。我们一定会借这次活动的机会，认真完善和改进工作中的不足，努力使学校的教学工作再上一个新的台阶。
一、领导重视，狠抓落实。
一是学期初制定《教学计划》;
二是每月召开一次教学研究工作会议;
三是班子成员除总务主任不任课外都任课，四是挂靠教研组工作、校本培训及集体备课工作，五是深入课堂听评课。六是组织每月一次课赛，七是预算一定的经费。
二、重视教师培训。
根据业务股室要求，积极安排教师参加省、州、县培训的同时加强校本培训工作。
三、狠抓集体备课。
分组分学科备重点、备难点备预习目标、备练习、备考点、备教法、备步骤，达资源共享。截止现在中学集体备课各组已将新课标备完近三分之一，但尚未备入电脑。
四、结合杜郎口“三三六自主学习课堂模式”，努力探索我校课堂教学模式。
一是相同学科教学共同使用一份教案;
二是班子成员、学科组成员参与听评课;
三是每月组织一次课堂教学竞赛;
四是对参与课堂教学竞赛者给予一定的表彰奖励并列入年度考核。
五、组织月检测工作。
每月组织全校性月检测一次，对同年级同科成绩突出的任课教师均作表彰鼓励。
六、定人、定时浏览教育新干线资源。
借助远程平台和宽网，教务处定人、定时安排每天教师网络学习，收看教育台及浏览教育新干线资源，并列入教师业务月考核。
七、扎实抓好教学反思工程。
坚持每早、每星期、每月的教师教学反思工程。即每早召开一次教师反馈会、每星期教师写一版教学反思，向各位教师展示并挂钩教师业务月考核，每学年教师撰写教学论文或心得至少二篇。
八、预算足额的`教师培训经费。
在公用经费中列支出：
一是保障教师外出培训的经费，二是每年按教研组人数分配教组活动经费64元/年.人。两项合计5万余元。
九、课时
按课程标准要求，开足课时、开齐课程。
十、重视音体美教学，丰富校园文化。
一是每星期每个班开二节体育课;
二是保证每天全校性早操20分钟、课间操15分钟、眼保健操5分钟、5-6点课外活动时间45分钟及午休后15分钟班级唱歌。
三是每学期组织一次体育单项比赛及新年元旦运动会。
四是音体美课堂教学也像其它学科一样，逐步推行课堂教学改革。
五是充实早操、课间操内容，本学期中小学音体育美组，自编一套校园集体舞，现已推广。今后还要不断完善。
六是5月初至6月底，推行中小学生体育达标。
十一、教师培训要求
一、根据主管局业务股室通知，教务处应及时传达相关精神后拟定相关科目的培训人员，向校长汇报，决定参训教师。
二、教务处对培训教师在参训期间应作出明确的要求。
1、明确离校前交代的教学工作。
2、明确离回校行程。
3、明确参训人员、代队组长。
4、明确任务：
一是强调安全；
二是搜集信息、资料。
5、回校工作：
一是教务处审核参训者带回的资料；
二是由他（她）召集教务室、组员以书面和口头补充形式进行交流；
三是所有参训教师通过集体备课，各上好一节相关培训内容的、具有一定水准的示范课；
四是通过评课，找出亮点和经验，进行扩充推广，以此引领今后的课学教学；
五是收集完整的教案和有关的资料。
三、报销。
1、参训教师完成要求后，教务处开出名单，经校长审核，按通知要求进行报账。
2、安排参加培训的教师，借故不参与、请假。
一是校内照常计假；
二是学校不予承担培训经费。
3、回校后，不按照教务处安排的时间组织交流、无信息资料、没有上好示范课的，缺一项暂不报销所有培训经费。
一、学校概况
华容县实验小学是一所县直完全小学，现有52个教学班(含蓝天艺术幼儿园8个班)，在校小学生2884人，幼儿475人。学校现有在编教师160人，其中本科学历75人，专科学历65人，小中高教师7人，小高教师114人。学校是华容县实施素质教育先进学校、岳阳市依法治教示范学校、湖南省基础教育教学研究优秀实验学校、湖南省文明卫生单位、湖南省语言文字规范化示范校、教育部重点课题组重点科研项目重点实验学校、教育部基础教育课程研究实验学校和中国西部教育顾问单位。
学校始建于1908年，先后五易其址，十更校名。老一辈无产阶级革命家、军事家何长工同志曾任学校校长，为学校发展书写了多采的一页。
目前，学校有国家级青年骨干教师1名，省级青年骨干教师7名，市、县级学科带头人30余名。近三年有68人次参加省、市青年教师教学比武获一等奖，有200多篇教育教学论文在国家、省、市发表、获奖或交流。一个"名校孕育名师，名师托起名校"的格局已经形成。现在，实验小学已成为湘北基础教育的明珠。
二、学校教育教学成绩
近几年来，我校坚持课程改革，加强教师培训，全方位实施校本培训，探索出了一条富有自身特色的课改之路，取得了一系列成绩。现例举两年来我校取得的教育科研成果。
1.在20xx年4月县"沱江杯"教学竞赛决赛中，我校教师龙瑶、徐青辉、蔡煊球均获一等奖。
2.20xx年4月2日，在岳阳市语文教师基本功竞赛中，我校教师刘建军获一等奖。
3.20xx年4月，在全省第31届青少年科技创新大赛中，我校科技实践活动"变废为宝"获一等奖。
4.20xx年5月，我校教师张利军、白艳宇获岳阳市人民政府首届"求索创新"杯二等奖、三等奖。
5.20xx年11月29日，我校顺利通过湖南省语言文字规范化示范校验收，被评为湖南省语言文字规范化示范校。
6.20xx年10月在市"金鹗杯"教学竞赛中，我校教师蔡煊球获一等奖，黎艳华和徐青辉获二等奖。
7.20xx年11月，我校教师白艳宇在岳阳市小学科学创新实验大赛中获一等奖。
我校两项市级重点规划课题《农村小学英语教学实践活动促进学生语言技能发展的研究》和《农村小学实施综合实践活动的探索》顺利通过市级中期检查验收，并参加了岳阳市首届"天天爱学习"杯成果评选。
8.20xx年12月，我校数学教研组被评为湖南省首届优秀教研组，这是我校教研组首次被省教科院表彰，获此殊荣。
9.20xx年5月，我校语文教师赵艳芳参加了全省"说课、授课、评课"比赛活动，荣获一等奖。学校被授予湖南省教育学会小学语文专业委员会会员学校。
10.10月，我校学生参加市英语口语竞赛获二个第一名，一个第三名，取得历年来最好的成绩。
11.11月，学校派赵艳芳、皮智慧、杨慧参加县沱江杯教学竞赛。丰华参加县教学技术教学竞赛。卢丽艳参加县远程教学竞赛获特等奖。
12.11月，我校教师龚慧仙、白容、赵艳芳、贺雪频表演的《永恒的雕像》获县第五届教师朗诵比赛特等奖。
我们认为，学校取得的一系列教育科研成果，得力于我们积极投身教育教学研究和课堂改革，实践新课程。
三、充分发挥窗口学校示范引领作用。
华容实验小学作为湖南省基础教育教学研究实验学校，积极为全县各乡镇小学提供业务培训。在县教育局的安排下，举办全县教学开放周和送教下乡活动，起到了专业示范引领作用，带动全县各乡镇小学积极投身课改，取得了成果。
1.每年定期为全县各乡镇教师举办两次教育科研专业讲座。每次培训，全县30多个乡镇的中心小学和村小共派近200名教师到实验小学参加教育科研专业讲座，老师们互动学习，共同提高、成长。三年来，学校累计为全县各乡镇小学各学科教师培训了1200人次。培训学科覆盖小学各学科，重点培训了语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学等学科教师。今年4月26日至28日，实验小学为全县各乡镇小学语文、数学、英语三门学科教师展示了集体备课，全县各乡镇教师300多人观摩了集体备课，县教育局副局长刘奉良参加了活动并讲话，县教研室的专家们亲临了现场指导。
2.每年上半年为全县各乡镇教师举办一次全县教学开放周活动。学校在县教研室安排下，每年上半年为全县小学教师开放课堂，各乡镇派教师观摩课堂教学，和授课教师互动交流，共同探讨课堂有效教学，共同进步。
3.每年下半年为全县各乡镇教师举办送教下乡活动。学校在县局的统一安排下，积极为各乡镇教师巡回教学。
4.和乡镇中心小学结对子，互帮互助，共同提高。在实践课程改革的过程中，我们积极探索课堂教学，探讨校本教研新模式，和乡镇中心小学结对子，共同提高。历年来，我们和北景港中心小学结对子，把北景港中心小学作为我们的定点联系学校，积极参加他们的'各项教育科研活动。今年12月2日，我们就参加了北景港中心小学教育科研活动。他们共提供了6堂研讨课，涉及到语文、数学、英语、音乐等4门课程。学校派出了业务校长、教研主任和教研组长参加。现场点评教师上课，并为他们做了主题题为"如何提高课堂有效教学"的专题讲座，北景港中心小学和各村小共60多名教师参与了此次教研活动，效果良好。
5.创办《课改在线》，为全县各乡镇小学教师提供学习的平台。为了有效促进学校教师教育理论水平的提高，并为学校教师提供思维碰撞的舞台，学校创办了《课改在线》小报。小报上面刊登了学校教师在课堂教学中的点点滴滴，老师们或讲述自己的教育教学故事，或探讨自己课堂教学一得，或反思自己的课堂，或就某个教育理念进行探讨，有效提高了学校教师教育理论水平。同时，这些小报上的所有文章都上传到学校网站，免费为全县各乡镇教师提供下载服务，将学习成果最优化，做到资源共享。《课改在线》小报不仅为学校教师提供了展示自我的平台，也为全县各乡镇教师提供了学习的平台，很好起到了示范引领作用。
6.承办县级、市级教学竞赛活动。今年9月，承办了市金鹗杯华容县幼师教学竞赛现场活动。11月，学校承办了县教育局首届电脑信息技术课操作教学竞赛。
四、积极开展校本培训，着力推动教师成长。
1.每年学校组织青年教师开展系列培训活动。
组织青年教师教学基本功竞赛。今年5月18日晚7点，实验小学首届青年教师说话比赛正式拉开帷幕。本次比赛，群星荟萃。共有27位教师参加，不仅本校教师一展风姿，而且8位实习教师也参与了本次比赛。他们展现激情，展现自我，为全校教师献上了丰盛的精神大餐。本次比赛，不仅学校领导高度重视，而且教育局领导也亲临比赛现场。教育局副局长刘奉良同志、师训股股长曾建华同志、教研室主任王文君同志、招生办龙瑶同志在百忙之中观摩了本场比赛。
另外，我们还组织全校教师重新学习解读各科课程标准。组织新教师汇报展示课。组织全校教师每周开展教师论坛。教师或畅谈教学故事，或讲述教学一得，或就某个教学理念展开阐述，全体教师收获多多。
2.每周星期三下午组织全体班主任开展班主任论坛。
每周三下午，学校组织全体班主任学习班级管理、学生管理、班队活动设计等课程。学习有规划，有记载，每次培训落到实处，全体班主任受益匪浅。
3.开展教师业务学习，采取请进来，走出去方式全方位培训教师。
学校邀请专家、名师来校进行专题讲座、授课。我们请到了教育部基础教育课程改革湖南师范大学中心主任、博士生导师石鸥教授、博士刘丽群女士来校讲学;组织教师现场聆听长沙开福区教研室主任、课程改革专家李志宏进行的专题讲座;聘请了语文出版社新教材的编写者，特级教师、小语专家娄相生教授、张树林先生深入课堂，现场指导。本学期，我们就已先后派出了30多名教师外出参加学习、培训。外出学习的教师，回校后的首要任务就是通过专题报告、执教示范课等活动，把先进的教育理念、教学方法传授给其他教师，达到了一人学习、资源共享、共同提高的目的。
4.落实集体备课，为教师专业成长提供动力。
今年，集体备课抓住两个关键点：一是重点钻研教材，在课本上进行圈点。二是主备人设计的教案要有可操作性，要有利于提高课堂教学效率。
集体备课我们大体分为两步走，首先我们集体研讨，主备人执笔;然后，各教师结合本班学情进行二次备课，展现教师个性化。
6.全员大比武，为教师专业成长奠基。
截止到今年，我校风华杯教学竞赛已经连续举办了七届，每次都有一大批优秀教师脱颖而出，课堂教学水平得到了明显提升，有效促进了教师专业成长。
五、困惑与思考
我们的困惑：
1.观念的更新。相当一部分教师还存在把课程改革等同于使用新教材，在教学和评价工作中，"穿新鞋、走老路"的现象还比较普遍，缺乏对新课程改革的理解。
2.教师自身方面。"为了每位学生的发展"可以说是此次课程改革的旗帜性口号，关注学生的发展是新课程的重要理念。相比较而言，新课改对教师的关注程度是远远不够的。新教材往往形式多样，教学形式的多样化使得教师的课前准备时间增加了，甚至对教师的体力提出了挑战。
3.现实的落差。新课程改革非常注重学生的个性化发展，这需要小班化教学。然而，实际情况是，学校人满为患，每个班级都有将近70个学生，甚至有的班级达80多人。有的教师说："我每天的大部分时间都放在补差上了，哪里有时间来注意发展学生的个性啊。"
4.教育科研急功近利。对于教育科研，教师参与科研很多都是为自己的职称评定捞取资本。而且学校之间进行评比时，教师论文的多少也是一个很重要的目标。存在"研而不教"、"教而不研"现象，在这种情况下，教育科研的质量是可想而知的。
我们的思考：
1.改革学校管理制度势在必行。
2.加强对教师的培训。新课程改革之所以在实施过程中遭遇困境，一个原因就在于理论与实践的脱节，教师要成为关注人类命运，具有社会责任感的教师。
3.倡导发展性评价。突出评价促进发展的功能，改变评价过于强调甄别与选拔功能。符合评价的目的在于促进学生发展、教师的提高，要改进教学和多一把衡量的尺子，树立"多出一批好学生"的素质教育观念。
4.关注教师成长。教师仍处于成长的过程。新课程改革的实施同时也是教师实现自我跨越式发展的过程。教师应善于在自己日常的教育工作中发现问题，而不是为了问题找问题，为了科研而进行科研。教师应学会在评价他人以及审视自己的过程中反思。加强学校间的交流与合作，开展校本教研活动。这就需要出台相应的政策来保障。
本学年我们以区镇教育工作计划、镇联校教学工作计划为指导，以深化课堂教学改革为核心，积极实践以“阅读、体验、互动、巩固”八字为理念的课堂教学模式；以“抓实教学环节，提高教学质量”以及“全面落实《荫营联校教学工作计划》的要求”为目标。以开展校本教研活动为载体，以探索导学案教学法为重点，积极开展教学研究活动，确保了各项工作求真务实、健康有效地推进。在本学期，我们做了以下工作：现汇报如下：
一、明确目标，层层落实
本学年，我校教学工作的总目标是：教学工作总评进入序列优秀行列。具体目标是：1、坚决杜绝不合格课，课堂教学合格率达100%；2、坚决杜绝不合格学科，学科教学合格率1-2年级达90%以上，3-4年级达85%以上，5-6年级达80以上。 为了进一步提高我校教学质量管理水平，我们根据《阳泉市郊区九年义务教育阶段教学质量监控与评价方案》以及有关文件精神，通过校务会议、教职工会议、学习理解、明确要求、强化执行。并根据学校整体工作思路，科学合理制定学年度质量目标，并重新修改完善了《教学常规管理制度》。制度的完善及其实施，使我们工作目标明确，方法可行，有效地促进了学校管理走上科学化、规范化的轨道。学校成立“教学质量管理”实施领导小组，校长任组长，教导主任担任副组长，形成“校长——教导——教研组长——年级组长——教师”的五级管理模式，统一领导，分级管理，形成了有效的管理体系。明确工作职责，责任到人，层层有人抓，事事有人管。
二、领导深入教学第一线，引领教师规范教学行为
教学质量是学校工作的生命线，教学质量的高低直接影响到学校的声誉，因此，学校领导非常重视教学，经常深入教学第一线，通过兼课、上公开课，不断引领教师规范教学行为。并深入课堂听课、评课、指导教学，与教师研讨交流教学方法教学思想，针对学校教学工作存在的问题以及学校教学的薄弱环节，并结合导学案教学运用的问题进行了专题讲座，有效的指导了教学，受到了教师们的好评。本学期校长听课达到127节，上公开课5节，小讲座5次；蹲点语文教研组，参加教研活动21次。学校领导的率先垂范，引领了教师教学行为的不断规范。
三、修改完善教学管理制度，严格教学环节的监控管理
本学年，我们对《教学常规管理制度》进一步进行了修订、完善，使其更具合理性，实用性，指导性。在落实教学常规管理的过程中，我们立足从实际出发，不扎花架子，不搞形式主义，从细节入手落实过程的管理。我们的具体做法：一是认真落实教学常规的月查工作，本学期我们采用以随时抽查为主，集中检查为辅的方式。对教师的备课上课、批改辅导、测试、反思等环节进行检查评价。采用事先不打招呼，推门听课的形式，以真实掌握教师课前备课的情况。下课后再查看教师的教案，学生的作业批改等常规教学内容。对在抽查中发现好的现象，好的做法，工作做的扎实、认真的教师，我们在教师例会上进行表扬，对在抽查中发现的问题，我们便提出批评和改进建议；二是重视基础学科的单元测试工作。本学期，要求教师认真及时组织单元测试，并在测试后要认真进行质量分析，学校统一组织期中测试，实行统一操作要求，统一安排监考，统一组织阅卷，统一登分统计的“四统一”要求，严格程序，严肃考纪，端正考风，确保了考试的公正公平，成绩客观真实。从而了解了我校各学科教学的真实的质量。
本学年到目前为止，环节监控每月一次，总共6次，主要成绩是：经过全体教师的共同努力，我校语文、数学、英语学科教师在备课上能按照导学案的基本要求备课，在课上能有效运用学案，做到结合班级学生实际进行适当的增删修改，效果良好。
四、以课堂教学改革为抓手，积极实施导学案教学法
首先，学校领导把课堂教学改革作为学校工作的重中之重来抓，坚持深入教学第一线，深入教师课堂，特别是“三北课堂，积极掌握一手材料，并针对性进行指导与调节，以此来促进薄弱课堂的有效转化。例如六年级是我校的老大难班级，又是毕业年级，数学、英语等考试成绩连年不佳。为了能提升六年级的成绩，学校领导考虑决定给语数教师减轻课业负担，并增加了代综合学科的教师。同时，校长、教导处加大了对六年级的监控力度，特别是课堂教学，成为了我们跟踪的重中之重，通过一段时期的跟踪指导，六年级的课堂教学有了很大的改观。在期中测试中，数学学科成绩较前有了明显的提高。
其次，是积极打造我校优质课堂，让骨干教师充分发挥示范与引领的作用，在探索“阅读、体验、互动、巩固”八字理念的课堂教学模式的基础上，以积极引入太谷的导学案为切入点，带领教师扎实地、创造性地进行课堂教学改革。在
此期间，学校要求教师们，不能照抄照搬，必须结合自己的实际，认真备课，在学习运用别人学案的基础上，备出符合自己学情的学案。9月份10月份我们利用两个月的时间，积极学习相关太谷导学案教学法的`相关资料，并大胆改革备课方式，倡导教师结合教学实际，采用思路案、精讲案或单元整体案等形式备课。由于大多数教师没有接受过导学案教学法实施的专门培训，所以效果不好，一度使教师陷入了困惑状态，到底不知怎么搞才好。正在这时，郊区教研室组织了导学案公开示范课研讨，为广大教师做了典型引领，使教师明确了课堂教学改革方向。回校后，我们抓住这个机遇，立即让参加听课的中青年骨干教师进行导学案教学公开移植课，在此基础上，我们在全校开展了每人一节汇报课，课后，我们以学科教研组为单位组织研讨交流，不管是授课者还是听课者，大家都能坦诚相对。例如在听了曹淑琴、杜瑞林两位老师的课后，大家一致认为曹老师的课从“设问导读”到“自学检测”、“巩固练习”、“当堂测试”以及“拓展训练”，每一个环节的设计都环环相扣，有层次、有梯度，充分体现了教师对教材挖掘的深度与广度，唯一不足的是课堂上，教师在调动学生积极性上不够，教师没有抓住学生的注意力，故而课堂效果不良；而杜老师的课最大的优点就是每个环节都能抓住学生的注意力，让学生在教师的引导下积极探究和学习，不足的是在练习的设计上缺乏层次性和梯度。在研讨时有教师说：如果把这两节课的优点结合在一起就是一节完美的课。于是有老师提议：让这两位教师继续做课，前提是她们两位先互相交流经验，互相弥补不足，然后再做课。曹淑琴老师和杜瑞林老师欣然答应。随后在下一周她们又为全体数学教师做了“改进课”。果然，两人的课堂得到了改善。也为其他教师做了典范。
五、以强化教学过程管理为重点，不断提高我校教育教学质量。
1、抓目标承包。继续实行教学工作完成目标承包机制。结合上学期的成绩与班级学生实际，学校与各科教师签订了本学期教学工作目标责任书，同时，为了全面提高各科教学成绩，学校与以班主任牵头的年级任课教师签订了班级目标责任书，有效地增强了教师的责任性，为下一步教学工作的顺利开展奠定了良好的基础 2、强化环节管理，重点抓好主要环节的实施过程。重点落实好以下几点：
（1）备课，充分发挥教研组的作用，积极开展学科组集体备课。要求任课教师在结合自己任教学科的特点与所教学生的实际进行备课，使学案的设计实用。（2）上课，学校要求每位教师都要上好每一节课，使每一节课都成为合格课。要求教师要重视学生主体作用的发挥，充分发挥学习小组的作用，努力把学困生的问题解决在小组学习过程中。于是教师充分利用“捆绑”式评价策略，调动了每一组学生的积极性，在课堂教学中，教师利用评价来有意“逼”学困生开口，“逼”“组长”关心自己的组员，这样使每一个学生都树立了责任意识，有效地提高了课堂达标效率。（3）批辅。在充分发挥学习小组的基础上，教师们继续重视做好培优辅困工作，并且充分利用上课各环节的练习、作业的批改等环节，及时辅导，力改过去记记录、走形式的辅导方法，力求把辅导落实在教学的每一个环节，使学生学业漏缺能及时弥补与得到巩固，努力做到了使每一位学生在原有基础上有所进步，在确保优秀率的基础上，有效提高了合格率。（4）检测。学校结合上学期测试情况，加大对各学科的阶段性检测力度，特别是对薄弱年级学科进行跟踪监控，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队并且加强了单元质量检测，每次检测后，要求教师进行详细的质量分析，以此督促全体教师重视教学质量，重视学生的学习效果。（5）反思。有效的教学反思，能促进教师不断改进教学工作。因此，我们要求教师要坚持不断反思，通过不同形式的反思，来提高自身的教学水平。周课时反思2-3次，重点反思课堂教学情况；单元教学反思，重点针对本单元教学的成功与不足进行反思，并提出下步改进目标与措施；月反思，重点是针对课堂教学改进情况，即导学案的实施情况进行反思，及时有效调整教学思路与方法，使课堂教学改革能有效推进。
六、以校本教研为载体，积极开展“学案”实施研究活动。
上学期，我们围绕学案引进与实施的问题为教研主题进行活动。我们将日常问题变课题开展教研活动。重点开展“如何科学拟订教学目标、如何设计导读提示、如何有效设计课堂练习”等主题的研讨活动，通过研讨活动，使多数教师能科学拟定学习目标，并明确了设计导读提示基本思路与方法，解决了习题多课堂上完不了任务的问题，取得了一定的效果。但也存在一些问题。比如，学案教学的实施，加大了学生的练习密度，一定程度上提高了课堂教学效率，但同时我们也发现，部分学困生越来越跟不上了。另外，有一部分教师，对学案教学运用不够灵活。我们针对上学期存在的问题，本学期，提出以“导学案的有效实施”中存在的问题为重点，聚焦课堂。实施策略是：抓重点，促实效，提质量；采取的措施是：立足我校教学实际，以推进“导学案教学的有效实施”研究为突破口，
以全面提升课堂教学效率为目标，组织开展校本研修活动；以导学案有效实施的研究为重点，开展校本研究活动；以“述课”为活动的主要形式，开展学案教学研讨。每次学科教研活动时，都要有两位教师“述课”，然后围绕述课内容在教师间进行研讨交流。通过交流，共同研讨，帮助“述课”教师改进了设计中的不足，使该教师能更有效的实施教学，提高了课堂效率。一轮这样的教研活动下来，切实促进了教师间的互相学习，有效提高了导学案教学实施的效率。
2、扎实校本教研活动。学校组织开展了各类校本教研活动和学科竞赛活动，我们组织了骨干教师示范课、教师汇报课、课例研讨等活动开展，特别是以“阅读、体验、互动、巩固”为理念的课堂教学研讨活动，为教师搭建学习平台，促进教师在活动中提升了课堂教学改革意识。
3、以生为本，积极开展各种竞赛活动。上学期组织了一年级、二年级数学速算竞赛；3-6年级作文竞赛。为学生提供展示与交流的平台，以此提高学生学习的主动性、积极性。
七、扎实教科研工作的研究，提高教师的科研质量。
本学期，我校的科研工作要以《学科兴趣与习惯培养》为课题，结合区“阅读、体验、互动、巩固”八字为特点的课堂教学模式的实验，开展实验工作。通过开展以课堂教学改革为重点研修活动，通过课例研讨、优秀教学设计、优秀练习设计、优秀课件、教学经验总结、优秀论文等评选活动，不断提高了教师驾驭教材、实施教学的能力，使我校校本教研工作上了一个新台阶。
八、加强交流，共同提高
积极校际活动，加强与兄弟校的教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与中心校和其他中心校教研力量结合起来，加强了校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。3月份我校针对部分语文教师在撰写导学案过程中存在的问题，有教导处带领语文骨干教师前去千亩坪小学参观了该校语文教师的导学设计，并且同该校骨干教师粱丽华以及教导主任白晓丽进行了沟通。通过这次活动，解决了我校语文导学设计中存在的问题，使教师们的导学设计更具实用性，合理性。
九、存在问题
回顾我校近一年来走过的历程，学校的教学工作取得了一定的成绩，我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘，离不开学校领导的支持。同时，
我们也清醒地认识到，我们的工作还有太多的不足之处，例如在导学案教学的运用中，还存在一些问题，特别在学习小组活动中如何处理好优生与学困生的关系，让全体学生都能在小组活动中得以提高的这个问题上，还存在很大的困惑，还须进一步探索。
十、改进措施
1、根据联校的会议精神，我们要认真学习区课堂教学改革方案。以“学案”为抓手。以“温故互查、设问导读、自学检测、巩固训练、拓展延伸、课堂检测”六个环节作文课堂教学的基本结构，构建符合我校实际的课堂教学模式。
2、扎实开展以“学案”为研究为重点的校本教研活动，推动我校导学案实验深入开展。
3、要求教师要结合班级实际，灵活实施导学案教学，并在此基础上认真进行自己的教学设计。
4、课堂上，适当渗入小组活动和练习的密度，提高课堂练习效果。
5、继续做好学生学习小组的构建、运行与评价体系。在小组的构建上，力求实现“以三分之二带动三分之一”的小组合作目标，以达到共同提高的最终目标。
一、学科教学特点
从语文新纲要和高考命题方向来看，语文科主要的教学任务是培养学生的语言感受理解和表达的能力，在教学中，可分解为增加积累和学会表达两大任务，其中，增加积累主要是增加词汇量、句式以及情感思想，这是学好语文的基础，是学生表达能力发展的源泉。
目前，积累不足是我校学生普遍存在的问题，是制约我校语文成绩提高的瓶颈，语文科组一直都在为解决学生的这一问题而努力。在早读课、课前语文活动、语文活动课、竞赛、学社及学社刊物、墙报、科组主页等方面，积极营造校园大语文环境，注重语文教学的基本目标和学生学习语文的个性目标的有机结合，积极摸索"课堂--图书馆--网络"的阅读课教学新方法，初步形成"多阅读提高积累，常体验促进感悟，勤练笔规范表达"的教学思路。在这一进程中，我们得到了来自校长等领导和图书馆的大力支持。
在学年教学任务和时间的分配上，科组确定了高一两学期和高二上学期以积累为主，训练为辅；高二下学期和高三两学期以训练为主，积累为辅的原则。前三个学期侧重读书和写练笔，后三个学期侧重应试作文训练和答题规范训练。这一思路已初显成效和日益完善。
通过摸索，我们发现大量提高学生积累量和训练量是大面积快速提高学生高考成绩的切合我校实际的途径。近几年我校的语文高考成绩能不断提高，就是明证。
针对近年来我校高三学生语文能力发展后劲乏力的问题，从上个学期开始，我们努力探索从围绕课本，以讲读为主的传统授课方式向以增加语文素养，培养语言表达能力为主的言语实践转变的路子，力求探索出一套适合信息化环境的开放式的语文教学法。
二、各年级教研情况
1、高三：侧重研究如何在有限的时间内，借助信息化，科学安排训练，快速提高成绩。在复习策略上，遵循继承创新的原则，每一届高三都会研究上届高三的成功经验加以继承，并努力创新，不断完善训练设计。如本届高三在继承了上届高三的"以阅读训练为主，带动基础知识训练"的复习方案和"以套题训练促进作文水平提高"的作文训练方案的同时，提出以“提供作文模式和材料”来强化话题作文训练的新思路。在资料的选编上，采取博取众长，优化组合的策略，尽量让发到学生手上的资料具有较强的针对性和实效性。在课时的安排上，我们针对高三学生表达能力差、答题缺乏整体感、对考试时间把握不准的毛病，在强化训练阶段，每周都安排三节课连堂进行完整的套题训练，创设高考仿真环境来巩固和提高学生的应试能力。发挥信息化优势，提高作文、试卷分析评讲的效率。我们摸索出作文评讲的新模式"审题分析+范文点评+卷面展示+思想拓展"。借助光电阅卷仪的数据，跟踪分析学生的答卷情况，从而明确年级和班级学生存在的问题，使查漏补缺有了数据依据和较强的针对性。借助成绩管理系统和电子表格，跟踪分析每一个学生的成绩变化情况，用以指导培优辅差和个别辅导。重视对高考信息的搜集和研究，目前已建立起来自佛山、广州、汕头和武汉、江苏等地的信息渠道。
2、高二：侧重研究打好基础和解决知识点训练，力求在高二中把高考中涉及成语、病句、文言虚词等知识点解决。同时基本完成古诗、文言文阅读、现代文阅读的仿高考训练。
3、高一：着力研究培养学习语文的习惯和提高学生的语言材料的积累量的方法，着力研究通过课时科学组合和语文活动设计，来促进学生的多读书和勤练笔。
四、希望学校做些什么支持
1、目前，学校的课题研究除了国家级课题组之外，都没有安排到专门的活动时间，学校也没有什么帮扶的措施，这不利于课题主持人组织课题组成员开展研究。建议单列出课题研究活动时间，并在物力和人力上加以必要的扶持。
2、为提高学生的语言材料积累量和培养学生良好的语文素养，突破高三学生语文成绩提高后劲乏力的瓶颈，语文科组尝试采用综合素质分和考试分并行的方式来引导学生积极参与语文学习和活动。但由于年级排名只计考试分，导致语文综合素质分高的学生多劳却没能多得，从而削弱了综合素质考查的地位和作用，建议把语文综合素质分按20％折算入学生成绩，参与排名计算。
三、每一位老师的教学能力（职称与能力是否相符）、专业基础、工作态度（敬业精神、合作精神）、教学成绩、综合评价分数
【附】对语文科组老师的评价
曾绍根：工作态度认真负责拼搏，从不计较个人得失，教学有耐心，常用多媒体辅助教学，课件简明易懂，富有美感。教学设计重点突出，环节紧凑，知识容量大。
钟达云：有责任感，体谅学生，幽默风趣，感情丰富，能与学生交朋友，声音洪亮清晰，朗诵时感情充沛，讲课能结合现实，气氛活跃，作业适量，课前的成语动画有益增长知识。
舒支会：能力全面，教学富有感染力，个人魅力对学生有较大的影响，深得学生崇拜。
温宏娟：温柔体贴，和蔼可亲，发音标准，热情，责任心强，教学方法好，讲课生动透彻，引人入胜，教导学生有耐心，善于挖掘学生的才能。辩辞犀利，能任教各种层次的学生。
吕琳艳：温柔大方，风趣幽默，人品很好，很有气质，工作认真负责细心，能耐心教导学生，深得同学爱戴。上课气氛很好，讲课条理清晰，说话很有吸引力，上课形式多样，能通过多种途径开拓学生视野，传授课外知识。懂得如何启发学生，体贴学生，保护学生自尊心。
潘若怡：为人和善可亲，温文尔雅，很有耐性。普通话标准，课件做得好，认真负责，能关心学生，重视早读，讲课深入、清晰、详细，重点突出，上课能设小活动激发同学积极性，经常用小礼品鼓励学生，能采用有特色易于被学生接受的办法来督促学生学习。能富有创意的开展学社活动。
陈敏仪：和蔼可亲，修养高，责任心强，善于交谈，写字漂亮，大方得体。工作特别积极，辅导同学耐心细致认真。“举一反三”的教法很受学生欢迎，作业布置适量，能经常收集同学意见，关心同学，擅长搞课堂气氛。
陈春晖：工作非常认真负责，特别投入。注重挖掘学生的主动性和自主思维能力。对同学很严格，经常督促学生及时做练习，严抓背诵和成语、病句、古文阅读训练，非常有效。
蔡羽曦：上课有激情，能适当运用电脑教学，评讲作文的方法很好，能培养学生的积极性和口头表达能力。注重朗读背诵，课前朗读好。小组问题探究分析方式好，能面向高考指导学生，会开拓学生视野。具有较好的发展潜力。
李春季：和蔼可亲，温柔体贴，平易近人，常露微笑，笑容很甜，对工作尽心尽力，无微不至，上课气氛活跃，能带动学生的积极性，能够抓住重点讲解，能拓展高考知识和人生道理，讲课思路清晰，条例分明，语言优美，声音悦耳，普通话流利标准，能创设轻松和谐的气氛。上课能给学生自由发挥的空间，能耐心解答问题，主动与学生沟通。能合理严格要求学生。发展潜力巨大。
吴敏清：责任心强，工作认真负责，关心同学，对学生要求严格，有耐性。善于发现同学的才能。对每个学生都抱有期望，能认真批改作业写评语，能想尽办法抓同学的基础。课文讲解清楚深入，信息技术较强。组织能力较好。
张秀琼：知识丰富，随和。认真负责，讲课投入，感情丰富，对学生热情和蔼有耐性，能主动吸取学生意见进行自我反省与改善，善于利用各种教学资源，运用不同的教学方式，调节课堂形式，能够为学生提供发挥的机会。注重培养学生的阅读能力。对知识的讲解详细。钻研精神极强。
张力甫：学识渊博，语言风趣，思想开明，老当益壮，成熟稳重，讲课经常结合社会问题，有深度。上课总是面带笑容，教学经验丰富，善于将典故信手拈来，妙语生花，将课堂气氛调节得恰到好处。上课认真负责，讲解详细有序，留有足够的时间给学生质疑，对学生要求严格，办事有原则，辅导讲解耐心，教学环节设计朴素疏朗。
廖凌仲：和善幽默可爱，易于亲近。工作认真负责努力，讲课生动风趣，有一套独特的教学方法，关心同学，经常跟学生交流谈话。
陈永洲：工作负责拼搏，从不计较个人得失，不论做哪样工作，总能竭尽全力，做到最好。平易近人，沉稳，脾气好，对人宽宏大量，关心学生，风趣幽默，有风度，耐心讲解，学识广博，能严格要求学生，鼓励学生，能抓住重点，活跃课堂气氛，能对知识进行科学归类。教学经验非常丰富，对高中语文教学有较为系统的理解，能胜任各个年级各种层次的班级教学。
肖海鹰：幽默风趣，可爱可亲，易于相处，认真负责，讲课很有感情，善于启发 学生的竞争意识，教学经验丰富，能及时传递高考语文信息，注意和学生交流，有一套好的教学方法，课堂气氛活跃，说话字正腔圆，能严格要求学生，耐心辅导学生，认真批改作业。从不计较个人荣辱，任劳任怨，总能努力挖掘潜力，夺取佳绩。
尹军成：风趣幽默，知识面广，阅历丰富，处事有分寸，自信真诚坦率，为人随和，易于交谈，能先学生之忧而忧，后学生之乐而乐，表达能力强，教学方式好，课堂气氛活跃。研究精神较好，勤于写作，颇有收获。
王世洪：待人和蔼可亲，关心学生，教学严谨认真，尽职尽责，课堂气氛活跃，课前短影片很好，及时检查作业，教学水平和态度令人敬佩。
蒋满华：讲课内容充实，幽默风趣，条理清晰，中心突出，易于引起同学注意，课前游戏深受欢迎，批改作文认真负责，能给学生作出准确的指导，令学生在作文方面保持信心。辅导学生有耐性。很民主。能忍辱负重尽力做好工作。
林艳芳：工作认真负责主动拼搏，富有创意，全局观念好，勇于挑战，长于开拓。善于接受学生意见，师生关系和谐，给学生很大的发挥空间，平易近人，课堂气氛好，课堂内容充实，讲解知识点够深入，课堂效率高，深得学生好评。
吴茶英：学识渊博，为人慈祥，责任感强，认真对待每一件事，肯为学生服务，严格要求学生，能虚心接受学生的建议，及时调整教学，和学生相处融洽，上课认真精彩，讲解细心，透彻，重点突出，能讲究规律，课堂气氛好，声音富有诱导力，讲课动作潇洒，富有活力。善于归纳学
20xx年，五里界中学在江夏区教育局“十二字”工程的指引下，坚持“让师生在情感交叠中和谐发展”的办学理念，沿着“学会求知、学会做人、学会交往、学会消费”的培养方向，围绕“一主多辅互动式”课堂教学模式，实行全员德育导师制，实现了学校可持续发展。
一、学习实践科学发展观，理清学校办学思路
1.通过学习实践科学发展观，组织党员干部广泛学习相关文献，学习教育教学理论，深入调研，和师生交心谈心，广泛征求意见和建议。组织专家对学校骨干教师开展题为《论师生情感交叠与教学质量的关系》培训，进一步明确了学校发展的方向，统一了思想，明确了目标。
二、落实常规，创新思路，加强学校德育工作
2.学校注重班主任队伍建设，以一日活动常规为载体，狠抓班级常规，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。做到每天早中晚三次公布，及时反馈，及时调整。
3.结合武汉市绿色学校的创建，开展拒绝零食活动，强化环境保护和节能减排意识。
4.让每一位孩子享受成功的喜悦，开展了优秀学小组、学习标兵、进步之星、运动之星、劳动之星、文明之星、规范之星、优秀寝室长、文明读住生等一系列评比活动。实现天天有表扬、周周有评比、月月有展板、期期发喜报（给家长）。
5.利用重大节日开展教育活动。开学典礼，回顾上学年我校取得的可喜成绩，展望未来，对今天提出更高的要求。教师节，开展爱师、敬师教育活动、利用板报，黑板报，展示师生和谐进步的历程，让学生深深体会到教师爱。国庆60周年文艺汇演，讴歌祖国60年所取得的成绩，学生们准备了精彩的节目，社区也派代表团参加，其乐融融。秋季校运动会，各班积极投稿，创造良好的运动会氛围。纪念12·9活动，演讲比赛增强了学生爱国热情， 57名新团员使团员队伍有了新鲜的血液。元旦联欢，各班科任教师与学生同台献艺，相互交流，交流了师生情感、丰富了课余文化生活、展示了师生风采。
6.学期末学校评出15名优秀校学生干部、36名新三好学生、36名优秀班干部、120名优秀学生、48名文明住读生、24名优秀寝室长、5名优秀播音员、3名优秀车队长。同时每班评出一个优秀学习小组，2名进步最快的学生。
三、立足课堂，努力实践“十二字”工程
7.扎实开展教学常规管理月活动。我校于20xx年9月1日-10月31日以开展“教学常规管月理活动”为中心。各教研组长认真制定“人人上一节好课活动”。在“校优质课竞赛”活动中，赵茹、吴艳霞、张云龙、阮新龙、姜琴、郝晔、韩文英、郑妮被评为一、二、三等奖。通过这一活动的开展展现出了新课程教学理念，促进了教学方式的优化，创造出了精美的教学结构，构建出了高效课堂。
8.开学初，学校将03—06学年度全面完成目标的16位突出贡献奖教师教育教学的先进事迹编成《绿阴》专辑。利用周五学习时间组织全校教师学习。
9.市区教研员来校调研活动中，教研员对8位教师的课堂教学评价用到最多的两个字是“精彩”，感受到“今天看到的比昨天看到的`不知好多少”。课堂上有示范、有演练、有思考。学生参与度高，每个学生动起来了，学生学习兴趣浓，实验设计精妙，活动形式多样，学生思维活跃，积极动手动脑。教师敢大胆放手，允许学生犯错误。学生间相互评价，学生敢向教师提出批判思想。突出一主多辅互动式的课堂教学模式。开放课堂生成资源，突出个性，先学后教，落实反馈。凸现新课程理念，遵循学生的认知规律，激发学生情感。
10.在“双语”拓展活动中，通过开辟专栏，组织书法展、读书会，写书评，读后感等活动，开展语文拓展活动。在英语拓展活动中，组织学生欣赏经典英语电影，排演英语话剧片段，唱英语歌曲、讲英语故事、争当“单词王”等。在学生的日常学习中渗透各种英语活动。如英语晨读、双语名人名言、英语周记、英语广播、英语书写训练、开设英语读书演讲等活动。
11.注重学法，强化反馈，提高教学质量。学生人人一本预习本、改错本、德育导师记载本。认真研究和落实“有效练习”，学生作业全批全改，作业量达到要求（语文、数学、英语每课时一次作业，物理、化学每周三次作业，思品、历社每框题一次作业，）实行每周一测，强化反馈。
12、以课堂观察为平台，创设校本教研氛围。教师们在课堂观察中，从课堂观察的四个维度，20个视角出发，将观察点步一步细化，全身心投入课堂观察，发现同行教学中的闪光点，供自己学习和借鉴，同时也要指出和帮助同科教师课堂教学中的不足，大多数教师观察后写出了多篇质量较高的观察报告。达到教师共同提高、共同发展的目的。
四、些许成绩，激励奋进
13. 学校标准化建设经验、党建经验、培名师工作经验、学科拓展活动的经验多次在全区专题会议上交流。《现代教育报》以《成长的摇篮，成才的沃土》为题报道我校的办学事迹，《武汉特教》报道我校融合教育的典型事迹，江夏区学习实践科学发展观简讯专题向全区推介我校党支部开展学习实践科学发展观活动经验。武汉市农村远程教育现场会，展示了我校在信息技术教育的成果。学校完成了武汉市绿色学校、新农村卫生新校园的创建和验收工作。
14. 巾帼示范岗、党员示范岗、突出贡献教师的先进事迹，优秀教师的表率，永远激励着每一位界中学子不断拼搏、顽强进取、屡建奇功。各级竞赛成果丰硕，学生参加区田径运动会比赛获团体总分第4名，参加区田径运动会及迎春长跑9人获奖，团体总分第8名，参加武汉市数学知识竞赛23人获奖，团体总分一等奖。武汉市语文知识竞赛31人获奖，学生在语文拓展活动中，参加江夏区古诗文背诵及评点比赛一等奖2人，二等奖1人。参加武汉市英语能力竞赛8人获奖，在《江夏教育》发表诗歌习作4篇。
15.教师撰写教科研论文和教案获国家级2人，市级1人，区级4人，江夏教育信息网、共青团网站共发表通信报道66篇，江夏区教育局、教科室将校长在上海参加“中小学内涵发展高级校长研修班”学习体会结集《充电归来》专刊。教师博客群开通，学校有50名教师拥有自己的教育博客。
五、明确不足，找准方向
普九以来，学校完成了从规范到发展的过程，今年，是江夏区教学质量管理年，是学校跨越式发展的关键年，学校实行平行分班，在全体九年级教师的共同努力下，我们对前途充满了信心，同时还应该看到一些不和谐的音符：
个别教师纪律性不强，经常有迟到早退现象，个别教师师德规范淡漠，时有违规行为发生，影响了整个教师形象；少数教师在取得了些许成绩以后，迷失了自我，找不到前进的方向；一些教师学习不够，经验不能适应新的变化，对自己或者学生发展中的问题束手无策；少数教师思想保守，不能适应形势的发展，对新事物的出现反应迟缓。
本学期，我担任五年级的英语教师，结合本校的实际条件和学生的实际情况，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，回首这一学期的教学工作，感触颇多，现对本学年教学工作做出总结：
一、认识教材，了解学生
新标教材由外研社出版，这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个文化渗透语言的环境，很多内容对于农村学生理解起来有点难度，五年级下册英语教学总结。和以前的教材相比，新标准的起点比较高，单词的呈现比较多，语法知识结构复杂，且难度梯度不明显，提倡“用到即学”。在这种情况下，我积极开展备课，对每一节课都做到“有备而来”，在课前做好充分准备，并制作，各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、加强学习，提高业务水平：
“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学活力。在本学期教学中，我认真学习新的英语教师用书，严格按照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。
三、因材施教，掌握难度
我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性的教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益匪浅，于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练，有针对性、有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。并分派小组长帮助检查其他学生的课文朗读及背诵情况并及时反馈。
五、加强教学反思，及时总结经验。
反思本学期的教学工作，主要由以下几点不足：个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正；教研方面，本学期加大了学习力度，在教学实践中的应用还不到位。
总而言之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的英语教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后更要加倍努力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师！
我们阿戛小学是一所乡中心小学，位于阿戛乡的中心，是阿戛乡政治、经济的中心地域。现有14个教学班，有教职工38人，1位工人。其中小学高级教师21人，一级教师14人，二级教师2人。大专以上学历28人，中师学历9人，学历合格率为100﹪。现有学生730人，女生310人。我校全体教师在上级教育主管部门的正确领导下，勤奋工作，积极推行素质教育和新课程改革工作，努力改善办学条件，重点在教育教学和教研教改的质量上下功夫，取得了很好的效果。我们学校领导班子团结协作，认真负责，狠抓学校内部管理，深受社会的广泛好评。现就我校的各项工作情况汇报如下：
一、办学方向明确面向全体学生
近年来，我们认真学习和执行了教育法律法规及党和国家的教育方针与政策;我校辖区内的适龄儿童全部入学;我们每学期制定了转化和帮助学习有困难的学生的计划，定期召开专题会议二次以上，各班班主任耐心地做好学生思想教育工作，学生家访人均一次以上，并有记录，通过家访，如：六年级的严王生、刘国义;三年级的王胜冉等同学进步很快。各年级各班的辍学率均为零。
学生全面平衡发展，在实施素质教育中，教师每期有计划、有具体的工作措施，学生在德、智、体、美、劳各方面得到了全面发展。我们做到了因材施教，注重了培养学生的兴趣爱好，我校根据学生各自的兴趣爱好，成立了音乐、舞蹈等兴趣小组，在各组辅导老师的辅导下，取得了很好的成绩。舞蹈组的'舞蹈分别于XX年和XX年获“水城县红领巾舞蹈大赛”二等奖和一等奖，得到了观众的阵阵掌声。
二、办学条件优越做到环境育人
我们学校占地面积5285平方米,校舍建筑面积20xx平方米，硬化面积3401平方米，绿化面积916平方米;有普通教室16间，配有相关设备1套;图书室1间，图书藏量5900余册;有阅览室、实验仪器保管室和实验室各一间，配有相关设备各1套，基本能满足教师和学生的实验需要，教师的演示实验率和学生的分组实验率均达95%以上;少先队活动室1间，配有仪仗队设备1套;有远教室、微机室各一间，配有相关设备各一套。有符合标准的男女厕所。
走进校园，环境舒适幽静，内设四层教学楼两栋，旗台一个，花池18个，橱窗四个，整个学校形成了一个鸟语花香的富有浓厚人文氛围的四合院。
我校36位专任教师学历均合格，其中大专以上学历27人，中专中师9人，目前许多青年教师正在参加本科学习，有的即将毕业。教师班均2人，每班学生达到国家规定的开班人数以上。
我校图书藏书6000余册，生均图书8册，平时我们加强了图书管理，在师生中充分发挥了作用，促进了师生的学习和老师的教学，做到了开放率高、制度严明、管理规范。教学仪器设备根据省级颁发的二类标准配齐，台账清楚，账物相符，总价值14000余元。在平时的工作中，我们能充分运用现有仪器设备，做到实验开出率﹑仪器使用率均达到了95﹪以上，且各类媒体教学有详细记载，借用设备手续齐全。
我校办学经费情况较好，年均教育事业费逐年有所增长，校外没有向学校摊派费用的现象，没有发生由学校承担或向学生收取应由财政拨款的经费现象。
三、学校管理规范整体工作平稳
我们深刻认识到要搞好学校工作，必须有规范、严格的管理制度，我校制定了《教师工作量化考核方案》和《学校管理制度》等一系列制度，做到了有章可循，从而使学校各项工作井然有序，平稳办学。
领导班子成员素质好，都能以身作则，勇于探索，积极改革，带头实干，民主管理，勇挑重担。每个成员都担任了高年级课程，经常深入课堂听课，带领教师开展教研活动。
校长经过岗位培训，已发合格证书，能认真抓管理工作，关心爱护每一个教职工，能深钻业务，重视积累和总结办学经验，学校领导班子配备合理，有健全的岗位责任制，分工明确，团结协作，作风民主，办事效率高，做到廉洁奉公。党员、干部均无违纪现象。
各位专家﹑各位领导，以上汇报的不妥之处，敬请批评和指导。谢谢﹗
在学校管理教育教学工作中，我们坚定不移的走以德立校，科研兴校，质量强校的办学路子，努力更新教育观念，紧跟课程改革步伐，以课堂教学为主阵地，认真抓教学常规和各项教学教研计划，取得了一些成绩，教育教学工作汇报。
一、学校管理实行竞争与民主管理
学校继续实施学部管理，增强了教师的竞争意识，在校长总负责，后勤一体化的前提下，由副校长任组长，教导、政教主人为管理成员，组成东西两学部，管理人员少而精，工作效率高，在学校整体利益前提下，积极主动的开展工作，达到了“分而不离，协调一致”，管理过程中，充分发挥教代会、工会作用，实行民主管理，凡学校重大事情，经校委会讨论后，一律提交教代会和工会全体教师发表意见，在征得教师同意后，形成决议，并予以实施，这些措施增强了管理人员爱岗敬业、廉洁自律意识，密切了管理人员与广大教职工的关系。
二、执行新课程计划，搞好实验教学，促进学生全面发展。
1、我们严格执行课程计划，按要求开全课程，上足课时，音、体、美、劳、活动等课安排专职教师上足上好。根据我校实际成立了各种兴趣小组，每个兴趣小组都有专任辅导教师，活动有计划，有记录，教师定时定期开展辅导或自主活动，教师从培养学生的艺术欣赏和表现能力入手，教学生学习各种器乐、舞蹈、声乐，使学生的演出水平大为提高，每年的艺术节活动都搞的红红火火，秧歌队、棍子队、筷子队、合唱队等，队队绝活拿手，文艺宣传、大型集会和下乡演出中受到广大干部群众的一致赞誉，小荷杯书画比赛定期举办，新人新作品不断涌现，学生的书画作品在市以上刊、报屡屡获奖，新世纪“小书画家”不断涌现。通过开展劳动课等活动，使学生树立了正确的人生观、价值观、劳动观，学生热爱劳动，勤于动手，勇于实践，积极学习劳动技术和本领，学生自立自强成为生活的强者意识大大加强，为学生健康成长打下了坚实的基础。
2、为切实搞好实验教学，提高学生的实际操作能力，激发学生学习兴趣，深化理性认识，达到牢固掌握知识的目的，学校立足实际，搞好了实验院的建设，学校有专职实验管理员2人，2个物理实验室，1个化学实验室，1个生物实验室，配有仪器和准备室，建筑和使用面积均符合《规范》要求，各类仪器按要求配备，仪器存放整齐，定期检查维修、防尘、防霉，完好率在95℅以上。
一、班级基本情况
电子商务课的学习是建立在传统的商务工作模式之上的。学生对传统交易有一定的经验。使用计算机的熟练程度与学习使用互联网进行商品贸易活动有很大的关系。高二的大部分学生已经对使用办公软件制作文档，使用即时聊天工具进行沟通，使用搜索引擎在ie浏览器中查询资料有一定的基础，这对学习电子商务有很大的帮助。
二、取得效果
本学期，我按照教导处的安排，科学的设置教学计划，认真执教，让学生切实得到了提高：
1、学生在了解电子商务实务理论基础之上，认识了电子商务的实用价值。
2、学生熟悉了电子商务实务的业务操作流程，学会基本操作。
通过这个学期的学习，使每一个学生能够独立完成实训环节，对电子商务及电子商务的`发展趋势有一定的了解，知道了电子商务的概念模型和组成要素，明白了电子商务按照不同的标准分成了不用的电子商务类型。掌握b2b电子商务的交易过程和业务流程。把握b2c电子商务模式的一般模式和交易过程，能够独立完成网上购物。
3、培养了学生通过互联网访问目标网站的技能，以电子计算机网络技术为依托，以外贸统合业务知识、技能为主导，通过电子商务网络进行网上交易磋商，签订电子合同等业务环节的综合训练，使学生掌握了电子商务的基本操作方法。
三、存在的不足
1、由于学校教学硬件设备的限制，学生上网练习的时间少之又少，无法完成相关的实训操作，不能亲身体验网上购物。
2、由于学生对整体商务知识储备不足，对网络和应用软件也少有了解，影响教学内容的了解。
3、由于网络教学软件没有办法上，在教学中难以实现整体流程的操作性。
4、学生知识面无法拓宽。
四、改进的措施
1、把学校的不足向学校汇报，尽可能建立实训室，尽可能让微机室中的电脑能上网。
2、鼓励学生多阅读书籍，拓宽知识面，培养学习兴趣。
3、认真学习教学理论外，学习有关计算机软、硬件方面的知识。认真备课，尽可能使用多媒体教学。
4、与同事们一起搞好教学研究，探讨问题，对教学中出现的问题及时有效的解决，使教学工作顺利进行。
一个学期结束了，学生在知识上和技能上得到了锻炼，培养了学生良好的品德和习惯，并取得了良好的成绩，下学期，本人将继续努力，争取取得更好的成绩！
一、引言
以中国石油大学(北京)石油与天然气工程学科中的研究生课程《油气藏经营管理》为例，进行研讨式教学模式的探讨。油气藏经营管理的概念是：从油田发现到废弃整个过程中，在政治、经济、社会和环境综合背景下，以市场为主体，以油气藏为中心，发挥地质—工程—经济多学科协同团队优势，整体优化资源，以最低的资本投入和作业费用，最大限度地提高油气藏经济采出程度，并实现最大的经济效益，从而系统地制定相应油气藏开采的综合策略。其核心是协同工作的团队工作，由此产生“1+1>2”的协同效应，即协同作战产生的整体效益远远高于各部门之间努力工作所产生效益的总和。
对油气藏经营管理的相关研究较多[1-2]，相关的文章多是从管理角度出发，强调管理模式、管理方式、管理制度，但围绕油气藏的专业技术，具体展开在提高油气藏开发效果的方法上的研究不多，或者大量的在谈油气藏专业技术的应用效果而忽略了协同工作。也有许多相关的著作[3-5]，系统地对油气藏经营管理进行了论述，同时结合了现代前沿技术，更多地注重了技术的综合应用，体现了油气藏经营管理的核心。
基于以上分析，单一地去介绍油气藏经营管理的理论体系，课堂效果明显会很枯燥，学生也很难去理解其中的道理，采用研讨式教学模式，可以调动学习的主动性，使其锻炼查阅资料的能力，投入精神思考问题，并进行深入的交流和研讨。
二、课程研讨式教学模式设计
《油气藏经营管理》共计32学时，为了搞活课堂氛围，使学生愿意参与其中，特别留出一半的学时用作研讨和交流，其方式是每当讲完一个理论内容时，下课时分组组织学生课下调研，做PPT，上课进行1学时的分组汇报，然后再进行1学时的研讨交流，并记录交流的成果，总结到PPT上。
该研讨式教学模式已在一个班级进行，共20名学生，每组5人共4组，课程开始时学生汇报与讨论都不够主动，智慧火花碰撞得也不够激烈，多是在老师带动下进行讨论，但当课程结束时，学生积极性明显提高，不愿意发言的学生也积极主动地发言，对问题的讨论也很深入，甚至老师的思维也不能跟上学生的亮点，给课程补充了更丰富的内容。
研討式教学中，共设计了12个题目，以比较精彩的4个题目为例，展开一下研讨得到的结论。
三、油气藏经营管理的意义
油气藏经营管理综合应用多种手段，提高了油气藏开发效益，从各个方面来看，其意义更加深远，研讨的结果按条目记在PPT上：
(1)降低了成本;
(2)提高了经济效益;
(3)提高了采出程度;
(4)提高了工作效率;
(5)增大了开发前景;
(6)技术创新程度增强;
(7)培养了人才;
(8)责权利得以明确;
(9)突出了团队价值;
(10)注重了系统协调。
除了以上意义之外，油气藏经营管理还可以解决如下矛盾：宏观与微观;内部与外部;近期与远期;集中与分散;市场与计划;分割与协调;低效与高效;规模与技术;物力与智力;模糊与精确;专业与系统;静态与动态;复杂与简单;定性与定量;投资与控制;责任与权力。
四、如何形成高效的协同工作
油气藏经营管理的成功与否决定于团队成员之间的协同工作，高效的协同必然会有显著的成果，但高效的协同涉及的因素太多，如何创造和提供一个协同工作的平台很重要，经讨论形成如下几点：
建立基于研讨的紧密交流平台;建立针对研讨矛盾的解决平台;推选负责任的小组组长;团队小组及成员工作任务明确;加强学科间多种形式的培训;加强团队外的各项相关培训;加强不同协同工作组间的交流与互评;成员积极学习相关学科基本知识;成员具有协同工作的高意识;突出团队精神创建协同文化;大力激励团队业绩;扩大成员内部差别化待遇;加强智力资源培养;加强团队成员的创新培养。
五、如何培养合格的数据管理专业人员
完整、全面、及时、可靠的数据平台是团队成员认识油藏、分析油藏和开发油藏的关键，也是其高效协同的基础，数据管理专业人员并不是任何人都能胜任的，他需要有很强的'专业技术素质才行，经讨论形成如下几点认识：
熟悉油气藏勘探开发基本知识;熟悉油气藏经营管理基本知识;具有完善的数据管理计划;具有统一的数据管理标准;强调数据管理的重点;注重数据管理的动态调整;重视数据管理的有效应用;把握数据管理过程中的多学科协同作用。
六、油气藏经营管理的发展趋势
结合当前油气技术发展的形势，畅想油气藏经营管理的发展趋势，形成的认识为：团队工作模式将进一步加强;地球物理技术倾向于发现隐蔽油藏;数据存储和检索将更加便捷和迅速;油藏动静态结合软件和含有高度智能化软件的研制与应用;大数据支持下油藏模型的建立;虚拟办公环境的工作模式;油气藏开发的虚拟现实技术或者3D打印技术;油气藏数值模拟的日常化应用和管理;油气藏经营管理功能模块的网络客户端操作模式;动态调整的团队成员专家信息系统;油气藏经营管理的计划实施时的订单或者菜单式管理。
七、结论与认识
(1)油气藏经营管理涉及的技术学科很多，多学科协同贯穿始终，与其硬性地灌输给学生，不如让其实际进入协同之中，研讨式教学模式很适用;
(2)研讨式教学不仅仅是在课堂上聊天式教学，更多的是需要查阅文献，学习和总结，并在一定知识储备基础上进行交流和讨论，有目的和准备地参与研讨效果更好;
(3)研讨过程中，可以先汇报再讨论，也可以汇报过程中加入同学们的提问，或者形成两个辩论阵营进行比赛，增加研讨的多样性，对新模式学生非常愿意去尝试和配合;
(4)对研讨的总结很重要，总结要简练，排序，鼓励学生能有更新的想法加入要点当中，调动智慧思维，亮点容易激发出来，讨论也会很激烈和有趣。
参考文献：
[1]聂建英，左信，胡意茹.现代控制理论在闭环油藏管理中的应用[J].特种油气藏，20xx，21(4)：7-14.
[2]范智慧，李阳.用系统动力学方法研究油藏管理[J].石油实验地质，20xx，39(3)：390-396.
[3]编委会.现代油藏管理[M].北京：石油工业出版社，20xx.
[4]JohnR.Fanchi.集成油藏资产管理——原理与最佳实践[M].北京：石油工业出版社，20xx.
[5]杨鹏鹏，孙丰文，侯琳娜，等.油藏管理系统工程理论与方法创新研究[M].北京：科学出版社，20xx.
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
祝语:其实我们每个人都可以发掘更好的自己，做最好的自己，只是我们失去了自我探索的能力。那些朝九晚五的安稳让我们迷离，那些灯红酒绿的诱惑让我们沉沦，那些纷繁复杂的人情让我们疲惫，那些狐朋狗友的“情谊”让我们纷乱，我们只是一个被欲望驱使的奴隶，而不是主宰欲望的主人，当一个人能够正确处理自己的欲望和生活琐事，那么，这才是一个最好的自己。
自20xx年秋季，全省实施高中新课程改革，要求课堂上使用的是新教材，遵循的是新的教学理念，采用的是新的教学方法。我们高一年级有22个教学班，每班80多名学生，参与教学的生物教师3人，实验员2名。在实施新课程的过程中，我们有喜，也有忧；看到希望，却也存在着不少困惑。下面就结合我校实施新课程的一些做法汇报交流如下，恳诚希望各位老师提出宝贵意见。
第一部分：新课改带给我们的改变
一、新课改，转变了教师观念，使教师素质有了新的提高
通过暑期培训，转变了教师的教学观念，以适应新课改的要求。为进一步转变观念，老师们自觉实现“四个解放”：
一是“解放头脑”敢创新。教育者要在改革中勤动脑，才能有新思路，素质教育期待着教师更大程度的思维创新。
二是“解放嘴巴”善质疑。教师要谈天论地话创新，促进问题意识的发展。
三是“解放空间”觅食粮。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师要超越习惯和经验的束缚，走出书本，走出课堂，走入社会，走向大自然，吸取先进的创新理论和创新经验，丰富自己。
四是“解放时间”寻乐趣。教师要从繁忙的业务圈子里跳出来，读读书刊、想想点子、练练技能、鉴赏艺术、活动筋骨，只有教师乐教，学生才能乐学。
二、新课改，改变了教研风气，使教研气氛有了新的气象
集体备课突出研究风气，突出合作性。每周二上午定时进行集体备课，因为我们今年选择的是苏教版的书，感到教的不是很顺手。而人教版提到的某些名词苏教版没提得到，我们组商量按苏教版的顺序讲，在相应的章节补上人教版的提到的一些知识。例如生命系统的结构层次、细胞的多样性和统一性、单体、多聚体、概念图等这些名词。这样一来，老师的任务就比较重，因此我们按教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，便于教师明确任务，提前准备，确定中心发言人，每位教师集体备课中都应积极参与讨论，发表独到见解。现在备课和以往不同之处，以前比较多地参考教参和教辅资料，现在不仅利用学校的课程资源，而且还充分利用网络资源，并且每位老师浏览的网站不一样。备课完成后，由中心发言人去讲这一节课，其余的人听课，每次课后，针对课堂反馈的实际情况，老师再一起研究、反思，分析课堂教学中的得与失，进一步调整教学设计、方案，力争使教案更符合学生学习实际，达到最好效果。
三、新课改，改变了教学观念，使课堂教学焕发了新的活力
1、优化课堂氛围，建立和谐的师生关系。
教师彻底放下了“师道尊严”的架子，把学生当作是和自己平等的人来看待。尊重、信任和关心学生，缩短了师生之间的心理距离，建立起了朋友式的师生关系。在课堂教学中，教师的语言亲切、自然，富有感染力，教师要用灿烂的微笑为学生送去阳光、雨露，为学生营造一份轻松、愉快的学习氛围，使学生“亲其师，信其道，乐其学。”在这样的氛围下，学生无拘无束地学习，大胆思考，勇于创新，学会的才敢说一说，不懂的才敢问一问，有不同的意见才敢争一争、议一议，真正体现出主人的姿态。
2、创设情境，强化学生学习动机。
学习动机是引发学生学习的原动力，目前在课堂教学中，充分利用教材这一载体，根据学生年龄特征和个性特点，灵活运用多种教学手段来创设情境，引发学生学习的动机，促使他们主动学习，积极参与，变被动吸收为主动探求。
3、注重学法指导，让学生会学。
一是尝试进行学案教学实验。每次集体备课中，还要编制相应的学案，在学案设计和使用过程当中，特别重视学法指导，积极倡导学生自主学习，尝试构建“先学后教”的教学模式。强化预习，让学生真正感受到用解决问题的心态来上课所带来的快乐。
二是提倡“广义探究”的学习方式。新课改提倡探究式学习，但在课堂上我们不能走“提出问题?──做出假设──探究问题──得出结论”的路子。我们的做法是进行“广义探究”，对于学生的学习活动来说，凡是学生努力得到的，都可以称之为探究，学生应用所学知识解决新的问题就是“广义探究”。对教师来说，在生物课堂上的探究性学习是让学生理解探究过程，运用科学探究方法和技能，即创设新的问题情境，在新的问题情景中让学生应用所学知识和方法去创造性地解决问题，这就是目前适合我们高中生物课程的实际要求的“广义探究”。
4、充分利用课程资源，培养学生搜集信息、整合信息的能力。
我校是一所全日制农村学校，现有10个教学班，分小学部和学前部两部分，学前部成立于20xx年，现为xx乡中心幼儿园。学校共有学生 人（幼儿园人），专职教师25人，其中具有专科及以上学历的教师有21人。专任教师学历合格率为100%。
做为xx乡最大的一所小学，我们努力使学校在教学上办出自己的特色，力争成为一所优秀的农村小学。因此，我校依据上级文件和学校管理办法，以校领导为首建立健全了各项教学制度，成立了校委会、德育、家长学校等工作领导小组，完善了学生管理制度和教学管理制度，使校务工作有章可循。
在学校管理中，我们以“三风”、“一训”为基本要求，树立“领导为教师服务，教师为学生服务”的服务意识，以制度来规范行为，用科学的方法来改进办学思路和教学方法，以提高学校的竞争力。
在学校教学中，我们始终坚持以德育为核心、“五育”并进的基本教学理念实施教学，教师以身作则，为人师表，领导以身作则，建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系。以“让每一位进入学校的学生都能获得与之相适应的教育，最大程度地挖掘他们的潜能，从而助其成材”为教学宗旨实施教学。
对于学生，我校在每学期初都安排学生学习《守则》、《规范》，有意加强对学生行为习惯的教育。开学第一课和学期最后一课都是以安全教育为主的专题课，每学期都安排“安全教育月”，适时进行安全演练，提高学生的安全意识和安全自救技能。结合我校实际，在“六、一”、“元旦”等传统节日举行文艺汇演，在“国庆”等特殊节日举行朗读或图画展，每周一举行升旗仪式，用多种方式对学生进行德育教育。为增强学生体质，除了坚持“两操”以外，我校还根据实际情况开展多种体育活动，如本学期就安排了“学生身体素质达标运动会”和“冬季长跑运动会”。
在本学期初，我校组织教师学习了《中小学班主任工作规定》、《教师职业道德规范》、校规校训以及学校的相关制度，加强教师职业修养，提高教师认识，要求教师全员参加继续教育培训，使教师整体素质得到了提升。在教学安排上，我校严格依据国家课程标准开齐开足各门课程，教导处定期对教师进行常规教学检查。各教研组有计划、有组织地开展各项教研活动，以“教研兴校”为目标，提升学校的软实力。
由于长期以来校领导以身作则，深入教学一线参与教学及教研，使学校的各项教研工作都得到了长足的发展，多位教师的教学论文在县市获奖。有健全的管理制度和全体教师高度的责任心作保障，学校的各项工作都稳步向前良性发展。从1997年至今，我校辖区内学生的入学率、巩固率和毕业率都达到了100%。学校无乱收费现象，无重大安全事故发生，教师无有偿家教现象。
由于措施有力，方法得当，学校教育质量得到了稳步提升，并得到了上级的认可，先后被评为“教学质量先进单位”、“幼教工作先进单位”，也得到了辖区群众的一致好评。
在今后的工作中，我校要继续加大改革力度，力争使我校的教学质量大幅提升，并对周围学校产生良性示范效应。
教学工作汇报新学期，在教育局和中心校的正确领导下，学校坚持用科学发展观指导一切，坚持两个坚定不移不动摇，在教育教学管理和教育教学改革等方面进行了大胆的尝试和探索，学校的各项工作得到有序、稳步、健康的发展，教学工作汇报。现将我的教学工作向各位领导汇报如下:
1、把握一个方向：把握学业水平命题方向，深刻领会初中教学的最新要求。自觉落实好教学常规，扎扎实实的做好备课、上课、辅导、作业布置与批改、单元检测等常规教学工作，注重实效。全面落实学习常规，做好六方面的工作。
第一，指导学生预习、听课、做笔记、复习巩固的方法；
第二，引导学生学会自主高效的学习，提高自习课的效率；
第三，制定学习目标，使学生逐步进入适度紧迫、自我加压的最佳学习境界；
第四，培养学生构建知识网络，养成积累好题，错题再现的好习惯；
第五，养成善于观察、注意探究、乐于思考、善于发现问题、指出问题、解决问题的思维习惯。
第六，重现对学生“仔细审题—规范书写—完善答题—认真检查”的考试习惯的训练。
2、切实抓好四个重点：
1）备课：备课重效益，不重形式，不备课不准进课堂。
2）课堂效率：第一、做到“三讲”，“三不讲”；第二、解决好“精讲”与“精练”的结合；
3）、抓好“四清”：堂堂清、日日清、周周清、单元清。单元达标：第一，单元达标内容必须体现教学指导思想，跟进度。第二，不搞过场，搞好讲评，第三及时补救边缘生和后进生，不放过每一个落伍者。同时教师在活动中不断开发新的校本课程，加强研究性学习，丰富校本文化。
本学年，根据学校实际和学生的认知水平，组织有关教师相继开发了《舜文化》、《校园植物知多少》、《可爱的家乡》、《中国传统节日》等系列校本教材，组织好10个综合实践活动小组开展活动，大力培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的综合素质，为学生的自主学习和发展提供有力的学习素材和保障，工作汇报《教学工作汇报》。
（1）开展三个五分钟活动：新学期开学后，利用早上、中午、晚自习前五分钟开展早演讲、午唱歌、晚背诗活动，给学生提供展示的`平台，既活跃了学生的生活，又提升了学生的素质。
（2）开展各种评选活动：充分利用双休日和节假日，组织学生进行小课题研究撰写小论文、进行小发明小创造、参与社会实践，利用课外活动举行了感恩演讲比赛、革命歌曲大合唱、读书报告会、古诗文背诵比赛、手抄报展评等活动，学校设立若干奖项，给学生颁发证书，装入成长记录袋，计入学生的综合素质评价，为落实各项活动进一步搭建平台。
（3）认真组织快乐大课间活动：大课间活动以训练学生身体素质的跑步为主，并根据学生特长，组建学校乒乓球中心队和篮球中心队，由学校统一组织训练。回顾过去，学校在上级部门的关心和全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩，但这些与领导的要求相差还很远，与兄弟学校相比我们在教学方法的改进、教研教改的力度、名师名生的培养、教育科研的开展、学校精细化管理等方面还有一定差距。
相信有各级领导的关心支持,有我们全校师生的共同努力，诸冯学校的明天会更好！
一、课堂建设
钻研教材和把握教材是教师永远的基本功，一个教师只有把教材吃透了才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生以最大的收获，才能提高课堂效率。我们抓住一个基本点来落实、两条途径来验证、促进效果，来保证课堂建设的效果。
一个基本点是集体备课。集体备课的历程大家都清楚，做法也大致相同。我们在这方面自始至终强调了两点，一是做到四个把握即：首先要把握整个学段的教材，其次要把握一册教材。第三要把握一个单元的教材。第四要整体把握一篇文章或一节教材。我们曾采取制作知识树来引领教师对前三个层次的把握。我们也曾经组织教师们对课程标准、教材使用说明进行学习、测试，其目的就是促进教师对教材的钻研与把握。第二点是强调反思的实效性。在教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思。反思内容在下次集体备课时交流，对教学中出现的问题开展进一步的讨论，寻找解决办法，为进一步提高集体备课的质量和课堂教学水平打下基矗
两条途径：一是课堂打磨。打造和谐高效课堂一致是我们的追求，前几个学期我们的做法是同课同构，分三轮对课堂授课进行打磨。具体到各个课型，我们把作文写作指导课堂教学的重点放在“学生课前积累、课堂交流”上，单元教学一开始就让学生明确本单元写作要求，通过语言材料和写作素材的积累与广泛交流，开启学生选材思路，结合单元阅读教学中的写作方法的归纳、渗透、训练，提高学生一稿成功率。
对于阅读课，我们把“抓准切入点、围绕重点词句展开教学，以读代讲、以读促悟”作为课堂打磨的重点。
本学期，我们采取异课同构进行磨课。我们重点研究的是低年级的口语交际和中高年级作文修改指导课。到目前为止，口语交际课初步形成了“设景激趣——指导口述——合作探究——自主交流”的教学思路，各任课教师在组内进行磨课，对该教学思路进行实践改进，努力形成我校口语交际课堂教学模式。
对于作文修改指导课，我们初步设计了四大环节：一是回顾习作要求，二是确定习作修改重点，三是学生自改，四是小组互改。在课堂上，我们重视修改方法的指导，同时要求根据每次作文的具体习作要求和学生的作文实际情况确定一个主要解决的问题，教师进行有针对性的指导。
本学期我们的课堂建设还采取了两项新的举措：一是对影响课堂教学效率因素进行整改。学期初，分学科、教研组、教师个人确定整改问题，制定整改方案。在日常教学中，教师在课堂注重对问题的整改。在教研组磨课时，听课教师要对执讲教师的问题进行关注，评价整改效果。二是我们对教师磨课进行全程录像，其目的是让教师跳出自己的课堂，以旁观者的身份来看自己的课堂教学。我们要求教师对自己的课堂进行认真地剖析，对存在的问题进行整改，着力提高课堂效益，打造和谐高效的语文课堂。
第二条途径是教研组建设。前几个学期，我们的工作侧重于教师的均衡发展，本学期语文教研组建设确定的工作目标是打造教研组的团队精神。在具体工作中，我们把学科教学中的大部分工作放在教研组内开展，学科统一安排，教研组组织实施，集体备课、课例研讨、磨课、教学反思、理论学习等活动为教师创设展示交流平台，拉动教师均衡发展，促进教师的专业成长。我们倡导即时教研，发现问题就地解决，形成浓厚的教研氛围。我们展示了教研组的一些材料，相对材料而言，我们更看重活动的过程与实效性。
通过这些工作的开展，教师们的业务能力有了很大的提高，突出的代表是我们的鞠爱宠主任，她在全市青年教师课堂比赛中名列乡镇学校第一。一方面是鞠主任个人素质、能力体现，另一方面也体现了我们语文课堂建设的成果。
二、团队建设
充分发挥学科带头人骨干教师的带头和带动作用、加强青年教师的培养，是一条快速高效提高教师政治和业务素质的有效途径。为加快我校语文教学改革和发展的步伐，我们对学科带头人、骨干教师的培养做了详细的规划，同时学校了组建了青年教师成长团队，每周四进行集体活动。我们在培训形式、培养目标、管理使用上做了具体的要求。通过政策制度来约束、引导，通过活动来保证、促进，充分调动教师在学科教学的过程中参与的积极性，形成学科教学的合力，达到教学中的资源共享，共同提高；另一方面，鼓励优秀教师脱颖而出，打造我校的名师。比如我们的三位学科带头人：鞠主任、杨老师、程老师发挥出了表率作用，在学科教学中充分发挥了示范、辐射和指导作用。
三、工作创新
我们都说教育是门艺术，而艺术的`生命在于创新。我们工作中的创新也得到了兄弟学校特别是市直小学领导的启发、支持和指导，在这里表示感谢。
1、设置预习积累本
为巩固前几个学期预习习惯培养成果，同时巩固课堂教学效果，加强学生语文积淀，规范学生的预习积累行为，促进课堂效率的提高，而设置预习积累本（由于印刷原因，各年级开始使用时间不同）。从使用情况来看，开始使用时，由于教师对学生的指导导致学生预习积累的内容类同，后几课内容类同有所改观。相信在教师认真的过程管理下，学生的预习和积累将变成学生自学和学习行为。
2、写字练习材料的更新。本学期我们把写字训练作为一项重点工作来抓，为保证指导的效果，我们整理了“钢笔字基本笔画特点及写法”材料，每位教师一份，同时给四五年级配备一个班数量，级部各班轮流使用。然后把一至五年级各册生字打印在田字格中，统一下发给学生。一二年级从4月1日开始用此材料代替课本写字作业。
综上所述，我们把很多的工作重点放在教师身上，目的是通过教师理念的提升、业务能力的提高来促进学生全面、个性、可持续的发展。虽然我们做了一些工作，但与兄弟学校相比还有很多不足，与学校、教研室的要求还有一定的差距，还请各位领导、老师给我们提出宝贵的意见，以利于我们今后工作再上新的台阶。
各位领导，各位专家：
威海市实验中学是一所百年老校，拥有56个教学班，4016名学生，218名教职工。自20xx年起，为进一步适应教育改革与发展的需要，满足不同层次群众对教育的需要，在市、区两级领导的大力支持下，实验中学每年向社会招收4个实验班，每届共计200名学生，并达到了预期的目标。学校自94年建校以来，认真贯彻党的教育方针，落实国家教委新的课程方案，调整办学思路，把“创办‘规范加特色’学校，培养‘合格加特长’人才，全面实施素质教育”作为办学的总体目标。把“强化思想品德修养，传授科学文化知识，提高综合能力，发展个性特长”作为育人目标。以学科课程、活动课为主渠道，以电化教学为最佳切入点，以实验教学为重要载体，推动素质教育全面展开。经过几年的努力，使学校的各项实验设施均已达到实验教学的评估标准，现将“普实”工作情况汇报如下：
一、加强领导，提高认识，切实把实验教学落到实处。
学校实施“一把手”工程，成立了由业务校长、教务处主任亲自挂帅的实验教学领导小组，形成了校长教研组长实验员的网络体系。在校长的领导下，落实上级实验教学的有关指示，由实验领导小组督导落实，学期末进行总结，实验教学领导小组每月针对实验教学情况召开一次会议，总结前段实验教学情况，并对出现的问题及时进行商讨，提出解决的措施，同时提出下阶段实验教学的要求。领导的重视，为“普实”工作的顺利开展提供了可靠的保证。
二、加大投资力度，改善实验教学的软硬环境。
为保证实验教学的顺利进行，在资金不足的情况下，我校克服困难，挤出资金，按标准对实验教学的各方面进行了合理的改造和完善。学校先后建起了物理实验室两个，化学实验室两个，生物实验室两个（每室的面积是88平方米），仪器室三个（每室的面积是88平方米），各室面积基本符合标准。音乐器材室（超过17平方米）、音乐教室（超过78平方米）、美术器材室、体育器材室符合标准。科技实验室三个（共计90平方米），卫生室两个（32平方米）以及图书室（面积72平方米）。教师阅览室（面积72平方米），均符合要求。学生阅览室（72平方米，差48平方米）实验设施齐全，仪器设备充足，理科演示仪器，理科学生分组实验仪器达到一类标准。8种器材的总种类、总件数以及报刊、音乐器材、美术器材基本符合要求。
为了保障“普实”工作的开展，我校先后自筹资金200多万元，建立了校园百灵电视台、卫星电视接收中心、音像制作中心、电视演播厅、语音室，为56个教学班、训练室、会议室安装闭路电视网，装备了固定的电视机、投影仪、VCD。建有8个多媒体教室、2个多媒体网络教室、2个微机室等。20xx——20xx年度又先后投入200多万元建起了在全国最先进的校园教学网络。校园网的构建为学校师生提供教学科研和综合信息服务。具有教学、管理和通讯三大功能。
为了保障科普工作的顺利开展，我校先后又投入重金建成了天文观测活动中心，航模活动中心，并上足设施设备，去年9月份，我校在资金短缺的情况下，又拿出9万元购买了30架模型飞机，组成我市第一支航空模型队。
为了保证体育活动的顺利进行，我校根据国家教委的指导精神和省体育传统项目学校对体育器材要求的标准，及时配齐所需体育器材，并根据具体情况，及时修整学校现有的学生活动场地，为使体育工作科学化、系统化，我校还购置了一整套体育教学、训练录相带、光盘和投影片，自我校建校以来，有帐可查在体育器材方面的投资已达到60万元。20xx年又投资200多万元建成了美丽漂亮的塑胶操场。
为我校体育卫生工作的顺利开展奠定了雄厚的物质基础。
三、加强管理，扎扎实实地开展实验教学工作。
实验教学是实施学生素质教育的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的最佳窗口，因此，学校各级领导、实验教师都十分重视，几年来，我们在实验管理及实验教学方面均加大了力度，并取得了显著成效。
（一）加强对实验室的管理力度。
配备专门的具有一定学历层次的专业实验人员，演示实验、分组实验开齐率均达到100%，实验室各项规章制度齐全，仪器分类存放均能符合要求。仪器的维护和保养做到十防，同时加强督导工作。对实验室及各个活动室，领导小组成员将进行不定期的检查，范围涉及到帐物相符、记录填写、仪器、器材摆放、卫生、自然损坏和人为损坏等方面。这样由于实验室的管理做到规范化、制度化、科学化，不但极大增强了实验教师的事业心、责任感，而且使我校实验教学有规可循，有章可依。坚决使实验教学达到课前有通知、有准备，课后有记录、有检查。
（二）加强业务培训，提高实验教师的业务素质。
为提高实验教师的业务素质和管理水平，学校每年都加强对实验教师的培训工作，培训内容有实验室规范化管理、实验技能规范操作等，并进行定期考核，对实验教师的业务素质、业务学习、服务质量，学校每学年均要进行一次民意测验，并将检查、测验结果列入年终岗位责任制考核中。通过培训考核，使实验教师能熟练使用本学科仪器、器材进行实验教学。熟练使用多媒体教学，并且能够做到操作规范、科学、熟练。
为提高实验教师的业务素质，我校还经常举办实验课经验交流，刘昌卿、郭杰章、王丽辉、王兹敏、王晓云、苏丽、夏熠等老师均举办过实验公开课，并获得了极好的反响，使我校实验教学氛围越来浓厚。
（三）规范实验教学，使实验教学科学化。
为使实验教学真正落实到实处，各科实验教师积极探索实验教学方法，最大限度挖掘学生潜能，总结出了许多合理的，行之有效的，科学的教学方法。除教师在实验课上能够做到有启发性的讲授、点拨外，在培养学生科学的实验态度，培养学生参与实验的主动性，提高学生的实验能力，课外实验与开放性实验，探索性实验等方面均取得了令人可喜的成绩。如：生物学科学生在采集昆虫标本中时，同学们誉为“捕虫大王“的车红亮同学，凭借自己多年的经验，大显身手。
在制作昆虫标本时，梁成琳同学的耐心细致不亚于女同学，他制作的昆虫标本栩栩如生，从中体味到了收获的喜悦。生物协会会员于源同学在老师的指导下研制出的生态球，使鱼在密封的容器中可以长期生存；生物学会《多种藻类的采集》一文在全国“青少年生物和环境实践活动”评选中荣获三等奖。
今年，我校的环保学会在全国环保活动比赛中获国家级三等奖；另外，化学、电子、物理协会的会员都能独立完成100多种实验。自20xx年以来，我校学生参加全国的奥林匹克竞赛中取得了优异成绩；物理学科：有10人获得国家级一等奖，6人获得省级一等奖；化学学科：有11人获得国家级一等奖，有22人获得省级一等奖；生物学科：9人获国家级一等奖，29人获国家级二等奖，7人获得国家级三等奖。为以后的学习和深造奠定了深厚的基础。
四、狠抓科普工作，大力开展科技活动。
为了激发学生热爱科技的兴趣，我校结合自身情况，把科普工作纳入重要议事日程，自上而下形成了层层有人抓、项项有人管，全校师生都参与的完整的科普工作网络体系。
去年9月份，我校按照上级要求，把科普协会分为航模、天文、发明家、摄影等11个分会，每班成立了11个科技活动小组。
队员们在航模辅导员宋老师的带领下，充分利用活动课、双休日和节假日，学习自己动手完成模型的组装工作。从一块木板、一个螺丝到整个飞机的成型；从飞机的.最初启动到自如安全的降落；从特技动作的练习到航空飞行的成功，都充分发挥了学生的才智。经过艰苦有效的训练演习，我市第一支遥感机动航模队伍奇迹般的出现了！令人高兴的是：暑假期间（7、25——7、30）我校在参加“山东省航空航天锦标赛”中，取得了可喜的成绩，其中房宇巍同学取得了第二名，姜大海同学取得第四名（取前六名），卢国成同学取得第六名的好成绩。摄影协会会员罗明同学的作品多次在《威海日报》、《威海晚报》等多家报纸杂志上发表。威海市新闻摄影协会得知此情况后，欣然决定在我校设立第一个摄影分会，使同学们备受鼓舞。
在我们的努力下，小发明、小创造的热潮在全校同学中广泛掀起。仅一年的时间，同学们就撰写了200余篇科幻小说，其中60余篇优秀作品在学校网页上进行了展示；制作了百余件电脑网页，其中有8件作品被选送到市级参赛；绘制了60多幅想象丰富、奇特、艺术性强的科幻画。小发明家协会的成果更是令人惊喜：在学生上交的千余件作品中，有200余件是精品。其中“拖布拧干器”、“快乐尿不湿”、“衣式书包”和“冷暖裤”等发明受到了市专利局领导和专家的肯定，有9件作品已申报国家专利。这一切标志着我校的科普工作取得了前所未有的成就。
各位领导、各位专家，我校在实验教学方面确取得了很大成绩，但我们深知前面的路还很长，我们肩上的担子还很重，“自任重而道远”，但是我们决不会放弃自己的追求和探索，我们将在今后的日子里，坚定不移地抓好实验教学工作，为推进素质教育的全面发展打下良好的基础。
以上汇报如有不当之处，敬请批评指正。
谢谢大家！
大家好!首先感谢局党委给我这次交流学习的机会。下面我就方官镇总校教学工作向大家简要汇报，不妥之处，敬请各位领导指正：
一学期以来，镇总校在各级领导的关心和支持下，以提高教学质量为中心，以确保安全稳定为前提，一心一意搞教学，千方百计抓质量，在全镇干部教师的共同努力下，上学期各项工作齐头并进，教学成绩再创新高。
一、建章立制，规范常规管理。
上学期，镇总校完善了“备、讲、批、辅、考”教学五环节规定，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、教学考核等教学环节提出了更高的标准和要求，通过制度约束和检查督导，规范教师的教学行为，提高教师的教学水平;建立了“周一例会制”：每周一上午8:30总校全体成员召开例会，总结上周工作，查摆遇到的问题，讨论解决的方法，同时布置本周工作，将任务细化到天，落实到人;建立了月工作汇报制：每月底总校召开全镇领导干部会，各单位一把手汇报月内工作，主要说工作亮点，谈工作方法，通过月工作汇报制，全镇干部在汇报中交流，在交流中学习，在学习中提高。
二、深入学校，强化业务视导。
总校一班人坚持深入一线，加强基层调研，下乡必听课，听课必反馈教学常规检查坚持“四查一听”，“四查”即查备课教案、查听课记录、查校本教研、查作业批改;“一听”即随堂听课，每一个环节都抓实、抓细，对发现的问题进行及时的处理，对好的提出表扬，对差的进行批评，并限期改正。总校一班人坚持带着任务下乡，带着问题下乡，做到专项检查与综合评估相结合，定期与不定期相结合，随机抽查与全面监测相结合，如：开学初，专项检查各校安全卫生工作;学期中，不定期抽查各校师生到岗到校情况，随机抽查薄弱学科课堂教学情况，学期末对各校进行综合评估。
三、关注薄弱学科，抓课堂教学实效。
提高教学质量，关键在课堂教学，注重过程管理，关键应抓薄弱学科。上学期，总校一班人理性分析各科教学成绩，经过多层次、全方位的立体对比，将“数学”确定为本镇“薄弱学科”，为提高薄弱学科课堂教学实效，总校实行推门听课制度，对数学教师进行两次以上的推门听课，并把听课结果作为对单位考评的依据。具体程序如下：
①随机进课堂，主要听新授课，不听示范课、表演课;
②当堂抓检测，主要查课堂教学实效，查学生对基础知识的掌握情况;
③课后查备课，主要看备讲是否一致，是否存在不备课就上课现象。
四、推行月考、联考，狠抓教学质量检测。
上学期，总校在全镇范围内推行月考，鼓励各校联考，将“以考促教，以考促学”作为重要策略。首先，毕业班实行月考，考后及时召开教学质量分析会，会前有提纲，会上有交流，会后有总结。其次，奖优罚劣，对月考成绩优胜的`教师进行表彰奖励，对月考落后的教师进行个别谈话，令其定出奋斗目标，拿出改进措施。第三，统一组织期中考试，公示单位及教师的考试成绩排名，考后及时召开座谈会，组织干部教师交流教学管理经验，分析存在的问题，共同找寻解决问题的办法，责成教学成绩较差的教师，上交述职报告。第四，全镇教师根据个人教学实际抓单元测试，及时反馈教学疏漏，查找出存在的不足，并将试卷存档备查，警示今后的教学工作。
五、实行单项评比，创设竞争环境。
总校布置的各项工作，都坚持做到“四定四有”，四定即：定任务、定标准、定时限、定责任人;四有即：有反愧有总结、有评比、有通报;根据工作的质量和数量，做好详细的记录，在月工作汇报会上进行分析总结，表扬先进，弘扬正气。这样，强化了竞争氛围，无论单位还是个人，形成了事争一流，人争先进的良好局面。
由于广大干部教师的敬业奉献，我们取得了点滴成绩，但也存在诸多不足，主要表现在：一是小学优质生源严重外流，制约中学优秀率提高，中学巩固率始终偏低，与先进学校存在较大差距。二是部分学校图书、仪器利用率不高，造成教育资源的闲置、浪费，个别教师缺乏团队意识，教学方法陈旧，课堂教学效果不理想。三是学校之间发展不平衡，在办学条件、师资队伍、教学质量等方面仍存在较大差距。
针对以上不足，我们拟采取的措施有：一是借势造势，中、小学广泛宣传本次考试所取得的成绩，争取家长的认可与支持，控制优质生源外流;二是抓校本培训，促进教师专业化成长;抓学生的养成教育，提高学生的综合素养;三是加大资金投入力度，加快布局调整步伐，充分利用各类教育资源，合理调配师资，力争学均衡发展。
回顾过去，感慨万千，展望未来，任重道远，我们将继续发扬团结拼搏、敬业奉献的优良作风，虚心学习兄弟乡校先进经验，与时俱进，开拓进取，力争教学质量再上新台阶。
谢谢大家!
我校是书法教育实验学校，但在新形势下如何深化书法教育特色，全面推进素质教育，是摆在我们面前的新课题。学校领导班子经过学习和研究，确定了坚持写字教育，深化学校特色的工作思路，把写好规范字作为素质教育的一项重要内容，全面开展“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的写字教育活动，取得了可喜的成绩，现汇报如下：
一、明确发展思路加强领导
课改工作为学校实施写字教育提供了良好的机遇，素质教育的提出又为学校这一工作的开展注入了活力。从学校实际出发，从培养学生的素质、发展学生的个性来看，写字教育可以作为我校的一个抓手并予以突破。在实际工作中要加强对写字教育的领导与管理。为此，我们重新调整了学校写字教育工作目标。写字教育领导小组继续加强对写字教学的领导，定期召开专题工作会议，精心设计学期各项写字教育活动，探讨写字教学实施情况，对在书法实验过程出现的问题及时进行研究，并作出调整意见，促进学校写字教学工作向纵深发展。
二、加强师资培训，提高水平
学校要搞好书法教育，师资问题最重要，只有老师们的意识和水平上去了，学校的书法特色教育才能上去。因此，一开学，学校就抓师资的培训，根据老师们的特长和爱好为老师们选择书法练习教材，开展全校的师资校本培训，交给老师书法练习的方法。在教师中形成良好的学习舆论和氛围。同时，在全校欣起了人人练毛笔字的热潮。下学期又组织了老师们练习钢笔字和粉笔字。开展了青年教师三笔字基本功的考核。学校的学习氛围浓厚，老师们通过报刊、杂志、字帖、光盘等渠道，自主学习，提高自身书法修养。当然，光靠自学和校本培训是不够的.。所以，学校在20xx年4邀请了县书法协会的老师为全校老师作了书法教育专题讲座，让老师们受益匪浅。
三、营造育人环境，创设氛围
在实施书法试验的过程中，学校不断加强了育人环境的建设，营造起了良好的书法艺术学习氛围，推动着写字教学的深入发展。学校宣传标语的字用各种书体写成。在教学楼走廊展示了学生的作品。书法教室、书法陈列室布置了学生的优秀作品，在各班教室的外墙展出学生平时练习的作业，定期更换。六一节展出了学生的优秀书法作品。作品和作业的展示，让师生们都能相互比较，提高练习积极性，有效提高学生的书写质量。为提高师生的书法学习热情，学校还成立了教师书法协会，组织各类沙龙活动，互相学习，提高书法艺术水平，探讨书法教学的组织、书法教学方法及书法特长生的培养等。在学生中成立了学生书法爱好
协会。带领大家养成良好的书写习惯，勤于练习，提高书写水平，努力成为学校书法特长生。如今，整个校园散发着无形的教育色彩，使校园呈现出翰墨飘香的氛围。
四、开展书法实验，加强管理
写字教学作为我校的特色教育，同时又成为了我校的一个薄弱教学项目，多年以来一直是难以突破的颈瓶。本学期我们继续加强书法特色教育的力度，我们全校16年级14个班均开设书法课，每周一、三、五及校本课开展书法实验，力争人人提毛笔，天天练大字。期中两次在教室上课，使用水写贴，两次在书法教室上课，使用墨汁书写。针对不同年龄学生特点，为学生选择了合适的书法教材。为加强管理，校行政对书法课进行检查，了解老师的到位情况，上课情况，并要求老师用好现代化设备，提高教学效率，加强笔画和结构的指导，对学生的作业要进行批阅、点评。每月在教室外墙展出一次。加强班与班之间的竞争。有效提高了写字课的教学质量，学生的写字水平普遍提高，尤其是六年级，进步很大。全校书法实验班都向全镇的老师进行的开放式的教学展示，收到了与会老师的一致好评。
五、探索评价体系，科学考核
没有评价的教育是不完备的教育，写字水平考核评价在写字教学研究中起着检测、反馈、矫正与驱动的功能。为此，我们尝试在新《课程标准》理念的指引下，建立一个多层次多角度的科学评价体系。组织开展写字星级班的评比考核。
硬笔字的考核，我们沿用原有方法，学校根据《语文课程标准》中有关写字的要求和国家教委《九年义务教育全日制小学写字指导纲要》学生实际，制订《留盆中心小学各年级写字能力检测办法》，对学生的硬笔书写质量进行评价，开展写字星级班的评比考核。
今年，学校还增加了毛笔字的写字星级班集体的考核。期末，写字指导领导小组对实验班的最后一次室内展出的作业评分，评分采用百分制，计算得出平均分，按一定比例评出三星级、二星级、一星级写字班集体，学校给予一定的奖励。
六、参与多种活动，喜结硕果
为培养一大批书法特长生和书法爱好者，学校积极为他们铺设平台。辅导学生参加各类活动，激发他们的学习热情。活动中，学生的书法表演赢得了好评。学校也组织校级的书法比赛，在学生作业比赛和规范字比赛中，同学们个个争优。
当然，书法实验刚刚起步，还有很多不足的地方，我们将不断完善，让我校的书法教育更上一层楼。
乌市八十一中学双语教学工作汇报双语教学是新疆时代发展的需要，也是改革开放的需要，加强新疆的双语教育，对于增强中华民族文化交流和爱国教育、维护祖国统一和民族团结，都具有特殊的意义。当今社会是一个多语的高科技的社会，从此意义上来讲，双语教学的存在和不断发展对人才素质的提高和培养发挥巨大的作用，教师掌握了两种语言，两种文化，知识面不断扩展，眼界更加开阔，才能适应社会的发展，因而新疆各级政府将双语教学作为提高民族教育质量的突破口，并将它作为构建和谐新疆，实现各民族共同繁荣的一项战略举措。 “双语”教学是我区少数民族经济社会发展的现实需要，是面向未来，面向现代化建设，提高少数民族教育质量的措施。这对于实施西部大开发战略和我区与全国同步，实现全面建设小康社会的目标，具有十分重要的意义。 我们在自治区党委人民政府、市委、市政府、市教育局，区教育局的指导和大力扶持下，在短短的几年里探索，学校在硬件建设、师资配备、办学基础等方面已形成了较为鲜明的双语教育特色，基本建立了符合学校的双语教学模式，取得了一定的办学效益和办学经验。
一、学校双语教学环境
1.学校基本概况
我校是一所有50年历史的，小学，初中为一体的民汉合校。建于1956年，前身为“新疆一建子校”。20xx年4月由政府接管，正式命名为“乌鲁木齐市第八十一中学”。学校校级领导3人，设有校长兼书记、副书记兼副校长，副校长（少数民族）。下设校办、德育处（综合治理）、教务处、教研室、总务处五个处室。现有教学班33个，学生1121人，教职工98人。我校建校就有民族小学年级，70年代开办初中民族班，1984年开始开办高中民族班一直开（按照市教育局招生计划的精神，停止高中班招生，最后一批高中生20xx年7月已毕业，从此我校民族高中正式关闭）。我校现有民语系在编人员28人；正在参加自治区教育厅开办的双语培训班人员2人，指派到外县支教老师2人，现在担任教学人员有23（1人住院，这学期上不了班）人；现有年级小学1-6年级共6个班，初二年级一个班，共7个班。除语文、历史、地理、音乐外其它课程均用汉语讲授。
2.有一个非常浓厚的学语言环境。在建校开办民族班以来的这50多年里，校领导一直很重视民语系教学。最关键的是：学校的环境无意识的给少数民族教师提供了一个学汉语，提高汉语水平的场所：在这些年当中，不管是学校的各种学习，会议，田径运动会，学校的各种大型文艺活动活动等都是用汉语进行，在这种环境中付出一点点努力，却得到极大的收获：我们有些教师刚分到学校时，汉语水平很低，有些教师甚至无法用汉语跟汉语系教师交流。过几年后，经过其他教师的热情帮助和自己刻苦努力学习下，有些教师已经达到了把教案用汉语写的水平。
3. 民语系教师学汉语热情很高。“汉语是国语，以学好汉语为荣，以不会说国语为耻”是我校民语系教师学汉语的总则。我校民语系教师经常利用休息时间学汉语，跟汉语系同专业教师交流意见，互相学习专业知识，通用教学资料和参考书，通过多年的努力，他们的汉语水平提高得很快。
4. 思想上已认识到--提高汉语水平有利于搞好民族大团结。我校民汉教师互相支持，互相帮助，互相学习的态度来推进我校教育教学工作。越来越多的交流，思想沟通，相互协助下，大家都有了彼此的尊敬和更深刻地认识，使在民汉教职工之间搞好民族大团结方面起到了极大的正面作用。中小学民语系教师经常跟汉语系同专业教师交流意见，互相学习专业知识，通用教学资料和参考书，所以我校少数民族教师汉语水平可以说比较高。目前有吐尼亚子，吐尔娜木，等好几名教师没有参加双语正规培训的情况下，仍然担任全校性教育教学任务。我们由此鼓励民语系教师提高汉语水平和进行双语教育教学水平，为能够成为民汉通用的得力人才。
二、在双语教学方面取得的成绩
（一）民语系双语教师基本情况
学校民语系教师28人中已参加双语培训合格教师11人，正在参加自治区级双语培训班人员2人，没参加双语正规培训，直接参加考核通过，取得合格证人员3人。加上正在参加双语培训的人员来算，双语教学合格教师占民语系全体教师的57.14%。双语教师中已授予中教高级职称的教师共有2人，占民
语系全体教师的7.14%。，中级职称的教师共有 11人占民语系全体教师的39.3%。，初级职称的教师共有 3人占民语系全体教师的10.7%。双语教师的16人中9人为本科，7人为大专。其中数学4人，物理2人，化学2人，生物1人，汉语2人，政治1人，信息技术1人，地理1人已取得合格证书；正在参加双语教学培训的1人为音乐（20xx年3月毕业）， 1人为思品（20xx年3月毕业）。
（二）加强对双语教学的思想认识
努力学习有关双语教学的各类文件精神，统一思想，形成了较为鲜明的双语教育特色。作为乌市一所民汉学校，基本上用双语教学模式来进行教学，总认为责任重大，不但承担着双语教育的重要任务，而且还具有探索双语教学规律、引领双语教学发展的责任和义务。基于这种认识，学校领导班子统一思想，进一步增强做好双语教学工作的紧迫感和责任感。把双语教学工作作为学校教学的一个特色来抓，有长规划、短安排。学校注重提高广大教师对双语教学工作重要性的认识，做好双语教学工作意识。把民汉合校、双语教学的`有关文件精神、理论文章作为教职工政治学习和业务学习的一项重要内容，要求教师要从办好人民满意的教育这个角度去认识双语教学工作的重要性，从而提高积极参与双语教学工作的自觉性。特别是自治区党委人民政府下发了《关于大力推进“双语教学工作的决定” 》后，我校开展了进一步做好双语教学工作的学习，组织全体民语系教师，如何认识双语教学在推进经济社会发展的重要作用及如何进一步提高双语教学质量等问题进行了讨论。通过学习讨论，清除了教职工在认识上的残留障碍，统一思想，调动了教师的积极性，为进一步做好学校的双语教学工作打实了思想基础。
（三）、对双语教师的培训办法及措施：
1、强化培训，加强教师专业化建设
没有教师的发展，就没有教育的发展。提高双语教学质量，必须提高少数民族教师的综合业务素质。学校从三个方面考核教师的双语教学能力，即：知识水平能力、教学能力和汉语水平能力。根据考核的结果，针对教师的个性特点制定其专业发展计划，对教师进行多方面多形式的培训：
一是外出培训。送4名教师参加自治区双语骨干教师培训两年（2名教还在接受培训）、9名教师参加乌市成人教育学院，乌鲁木齐师范学院双语骨干教师培训；区内参加新市区教育局组织的各类短期培训、集中培训和继续教育培训等；鼓励教师加强自学，有3名教师直接参加双语教学考核通过。 二是校本培训。积极开展民汉教师“一帮一”结对子活动，要求民语系教师根据自己的专业，定期听汉语系教师的课，在备课、课堂教学、教学思想、教学创新取长补短。在进行拜师活动的同时，推进教学反思活动，要求教师认真反思，已发现自己教学中的不足、困惑、障碍并寻求解决问题的突破点。每学期都要组织相关人员专门听双语教学教师的课，了解进度、授课效果、教学中存在的问题，并进行集中评课，帮助指导教师不断提高双语教学的业务水平。学校还以“千人评教活动”为契机，广泛征求了家长、学生的意见，从而进一步规范了教师的双语教学行为。我们为了进一步落实自治区2号文件精神,在学校范围内继续保持我校双语教学的地位,制定了学校双语教学实施方案，提出双语教师的汉语水平达标和教学要求。
我校对每一位民语教师的要求是：
（1）民语系理科教师必须达到HSK六级以上
（2）四十岁一下民语系教师必须取得“双语教师资格证”
2、制定并实施双语教师队伍建设、双语教师专业发展的有力措施。
（1）双语理科教师通过自我剖析，制定出本人汉语学习计划和专业发展规划，教研室按照教师的学习计划、个人特点和实际情况定出目标。（2）理科教研组在校内教研活动中按学科民、汉教师一起进行集体备课，提高专业汉语水平。
（3）营造双语教师学习汉语的氛围和环境，安排民汉教师合署办公，为学习汉语和提高专业水平创造条件。
（4）外出脱产培训 。 有计划、有针对性的安排教师参加自治区和乌鲁木齐市各种形式的双语教学培训、专业知识培训，提高双语教师汉语教学能力和专业水平；提倡教师自我提高，有能力的直接参加考核。
（5）安排专业知识扎实，双语水平良好的民语教师到汉语系上课，通过评课、测试等方式进行评价考核。
（6）制定计划，成熟条件时带出民语系教师到外地考察等活动， 通过双语教学研讨会，外地考察，参与汉语系教研活动等方式，进行经验交流，促进双语教学工作。
3、实施校本培训。
A、面向双语教师的校本培训：
( 1 )每周三下午参加一小时汉语培训。
( 2 )每月至少听汉语教师一节课。
( 3 )每学期参加一次汉字硬笔书法展。
( 4 )每学期阅读汉语言书一本。
( 5 )双语教师每学年给汉语系学生上一节试验课。
( 6 )每学年交一篇用汉语写成的教学工作总结（有能力的写教学论文）。
( 7 )民汉教师参加学校举行的分学科业务测试，测试本身专业水平。
( 8 )鼓励民语教师参加学校组织的汉语表达水平过级测试。
( 9 )在办公室多跟汉语系教师用汉语普通话进行交流。
( 10 )民汉教师结对子、合署办公为学校校本培训的一项基本制度。
( 11 )学校制定对于不参加双语培训（脱产），直接参加双语考核，取得双语合格证的教师将奖励800元/人（现在有3名教师已取得合格证。学校正准备向区教育局写报告，报告批准回来就奖励这3位教师）。
B、 面向民语系双语实验班学生的校本培训
( 1 )我校对教师学习汉语十分重视的同时也狠抓学生的汉语学习。学校的大型活动均用普通话,并且经常组织民汉学生进行民汉语演讲，达到互相学习目的，又能够加深民汉学生之间的友谊。
( 2 )小学低，中，高年级和初中年级的汉语课时数定为5、6、6、6。
( 3 )有组织的进行早读分由数学，物理，汉语等双语教师用民汉对照给学生讲解学科术语、概念方面的难点。
半年的教学治理工作已近尾声，现就本学期的工作作如下汇报。
一、加强学习，笔耕不辍
学习了《中小学教学课堂常规治理》《新课程背景下的教学策略》《课程标准》等，做学习笔记一万余字，读书笔记一万余字，写教学日志19篇，教学周记19篇，讲座三次，六年级语文试卷分析一篇，成绩分析两篇，艺术论文一篇，教学论文两篇，检查通报两篇，教学大比武通报一篇，网上在榕树下诗歌测试发表诗歌100首。
二、公道调度，体现教育的均衡发展
我校近五年来始终坚持“在大循环的背景下进行小调整”。今年依然如此，根据学生实际水平与的专业素质的高低，公道安排了毕业班老师，大胆启用近七年没把过毕业班的业务强、经验多的姚宝勤老师。把往年景绩考的优秀的青年老师主要分设于一、三、五三个年级往，目的是往引领和带动非毕业班工作。如张佳会把一年级一个大班，教语数两个学科，加强学生的学习及习惯养成。孙月君安排到四年级教两个班数学并担班主任，许强安排到五年级教两个班数学并担班主任，王艳红担五年级两个班、四年级一个班的英语，还负责帮带吕彦辉老师的英语教学，引领四五年级的英语。其它年级的教师除宋瑞娟、韩金平（两人在村小）、王立华（刚借调来）外，近五年来，全部跟过毕业班，这样一来，每个年级老师的整体素质都和毕业班老师相近，很好地体现了均衡发展的战略思想，家长也没有反映说把好教师全用到毕业班往，毕业班老师也没有摆老资格的现象，由于这种教师分配授课多年来已经成为一种习惯，可以说是“源头活水，生生不息”。
三、撤并哈小，择优用人
四月初，学校筹划撤并哈叭气小学，当时校长心疼那一排排亲手盖起来的大瓦房，也担心家长因孩子小路又远不同意撤并。说服校长后，经校长批准，我和邓主任亲身到哈小给一、二年级的十一位家长开了两个小时的家长会，在解决了接送车的困难后，家长一致同意撤并，这样一来，撤下的两个青年老师又充进到新的教学洪流中，无论是从学生、还是从学校、更是从两位老师自身的成长及人生价值，撤下来都是正确的，也收到了好的'效果。一是加强了中心小学的师资队伍，二是体育课能开足节数，三是开放阅览室的设想能够实现，终极能让几千册有价值的图书成为孩子成长的精神食粮。
四、开齐科目，落实国家课程计划
职员如何紧缺，也要开齐科目，特别是体音美、信息技术、品德，我校均设立专用教师授课，本学期开设较好的有音乐、品德、体育、信息技术。教师基本上严格按课表上课，对全面进步学生的综合素质起了不可低估的作用。但是有的个别科目还是形同虚设，开起来也有困难，一是职员紧（老师休病假、产假），二是课程紧，三是有些校本课程不实用。但下学期也得尽力实施，如书法、综合实践尽力开课。
五、加强治理，进步师生素养
常规检查三次，并有通报进行总结；听课90余节，本校70节，外校20节，本校的听后评课，对青年教师的进步作用很大，天天上下午各进行一次课堂教学巡察，对教师按课节上课的真正落实有益处。同时发挥教研组的张力，让教研尽力走向自觉，教研组的活动原来都是学校抻头，现在有的组已基本上形成自觉，有什么活动都提前向教导处通报一下，教导处预备专业引领即可。同时组织了一系列的学生竞赛活动，也丰富了学生的学习生活，如作文竞赛、计算大赛、英语单词过关大赛，科技制作大赛，书信比赛等。
各们领导、各位同仁：
大家好！非常感谢中心领导对我校科学教学工作的充分肯定。上学期，我校科学教学以科研为引领，立足校情，从团队专业成长、以探究为核心的课堂教学研究、科技实践活动的普及与创新三方面推进教学工作。
一、以团队精神和工作作风业绩，羸得学校的重视和支持。
科学学科是小学科，但在我校却从未有任何领导、教师在主观或客观上看作副科之列。为保证上好科学课，学校在学期课表安排上优先排好科学课，保证实验室的分配使用，实验器材在按要求配备的基础上，尽可能地满足老师的教学需求；教师们都知道，科学课不仅和其他学科一样不能挤、占，还应该提前带队到实验室，需要学生自备的实验物品，也会在教室黑板提示栏中标明。这一切不仅是因为我校传统的海洋科普教育特色给科学学科奠定了基础，更是靠科学团队中的每一名教师用自己的实干精神和工作业绩来争取到的。我校科学团队，是荣成市第一批四名工程名课程团队，每名教师都没把自己当作副科教师，每一堂课都力求科学、严谨、生动、精彩；每一次实验备课，教师都是亲身操作一遍，并充分预设可能出现的意外，做到准备充分、保证安全。科学素养、探究精神和实践能力，这些无不是未来人才所必需的素质，认真钻研、上好每一堂课，是科学教师的责任。
二、以名课程团建设为驱动，促进团队教师的专业成长
20xx年上半年是名团队培养期的最后一个学期，期间，团队成员都认真地总结近三年的成长历程，总结经验，查找不足，在学习、科研、帮携等各个方面争取更高的突破。团队成员主动在学科资源、优质课评选、科技创新大赛等活动中，担当重任，并带动非团队教师业务能力的提升。在他们的带动下，善学才能善研，善研才能善教，成为科学组教师的共识。组内教师经常学习前沿理论，结合学习情况举行讨论会、交流会，指导教学实践；坚持开展听、评、说课，并且把这个活动作为一个重要的教研活动；只要有公开课,都会主动抽时间去听。上学期我们先后派出47人次外出参观学习，回校后通过教师大讲堂分享所得，指导教学实践；学校还先后组织3次科学学科观摩培训活动，提升科学课老师的专业素养，鼓励不断加强自身的科学课业务水平。我校科学教师先后取得省级优质课7节，威海优质课12节，省级4个课题完成结题工作，发表省级论文10篇，威海论文8篇，课程资源多次获奖。许多兼职教师也先后在优秀课程资源评选、校际联谊观摩中斩等露头角。
三、以课题研究为引领，提高探究课堂教学的有效性
我们以《以探究为核心的科学课堂教学模式研究》课题研究为引领，探索课堂教学指导策略。科学探究不仅需要兴趣的引领，更需要严谨的精神。小学科学课的组织教学是一个首先要解决的难题，否则就“乱”而难“收”，有效探究便无从说起，课题研究更难有实效。所以，上学期我们一方面从“注重过程评价，培养学生良好习惯”的研究入手，为培养学生自主、合作、探究的学习方式提供保障、打好基础，激发呵护学生的科学兴趣。我们注重学生的过程评价管理，认真讨论研究制定了科学课学习过程评价标准，以激发学生学习兴趣为主实行争章夺星制度，将细心观察、认真倾听、能够提出具有科学性的问题、敢于说出自己的猜想和观点等与科学素养的相关指标，在评价指标中予以呈现。对学生的评价分为课堂行为规范、实验操作与小制作、期末考试三个方面。每月一检查，达到五星者可以自选座位，当小组长等。经过长时间的训练学生学得主动，学得轻松，各方面的素质都得到提高，良好的行为习惯逐渐养成。
另一方面，我们以“探究发现式”、“实验探索式”、“探究实践式”、“交流探究新知式”探究课堂四个主要模式为研究方向，进行了理论和方法层面的准备，并通过开展调查问卷、主题研讨、课堂观摩等课题研究活动，提高教师的课题研究水平，为下阶段的实践和研究打好基础。
四、以科技活动为载体，提升学生的科学体验和科学素养
科技活动是提升学生的科学体验和科学素养的重要途径。我校科技活动形式多样、内容丰富。一是“走进海洋”科技实践活动。延续了我校的海洋科普特色，校内外实践相结合，激发了学生对海洋的了解和关注，得到学生的广泛喜爱。二是科学素质提升兴趣小组。为满足学生孩子的兴趣和成长需要，在学校的大力支持下，我们与信息、电教、体育教师共同携手，开足开好航模、四驱车、机器人、网页设计、科幻画活动小组等，不仅丰富了校园生活，更满足了不同学生的发展需要，实效性地提升了学生的科学素养。三是依托“校园科技节”，广泛开展科普活动。通过每年一届的校园科技文化艺术节，为每一个学生创设展示自己才华的舞台，提高他们学科学、用科学的积极性。在威海市第28届青少年科技创新大赛中，我校科技实践活动、科技论文、科技发明多项获奖，其中科技实践活动获山东省一等奖
新学期，我们重点在以下方面取得突破：
1.团队素质稳中求升。新学期我们面临的最大挑战教师人员调动所带来的冲击，特别是团队负责人的离开使我们的许多工作限于被动。但我们相信，科学组团结向上，拼搏创新的精神是我们迅速成长的源动力。我们将迎难而上，通过结对帮扶、专业学习、说课标说教材、观摩研讨等途径，让每一个新加入的成员迅速成长起来，超越昨天，再创辉煌。
2.课题研究全面铺开。新学期将按照研究计划，分工合作，对上述四种课型开展研究。为保证研究效果，我们将每月定计划、定主题，有活动、有总结，并将经过检验的研究成果应用于教学，在实践中研炼、提高。
3.扩大科技活动普及面。一是扩大参与面。与学校活动课堂第二课堂相结合，我们航模组、四驱车组、网页设计组、科幻画组将以活动课程的形式，面向全体学生开放。每日一节，在课时上给予保障。二是丰富活动形式。与学校家长义教活动相结合，聘请具有专业特长的家长，担任学校科技活动辅导员，让更多的孩子爱上科学，更多的家长关注科学。
上述是我们在科学教学中的一点浅显的做法，敬请各位批评指正，谢谢大家！
我国正在进行一场全面的教育变革，要全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地主动地发展，培养学生的实践能力和创造能力。我校坚持“求本真，重砺志，全面发展”的办学理念。以强化教学管理，加强教师队伍建设，提高课堂教学质量为目的所开展的各项活动都体现出课程改革带来的成效。
一、课程改革的新理念体现到教育教学的各个环节，素质教育全面展开。
1..开齐课程，开足课时说着简单，执行中差别很大。学校管理层对课程的认识逐步深入，大家都感受到存在过分强调语文、数学、英语教学，忽视学生全面发展的严重的现实问题。教学中严重挤占音乐、美术、体育等课时。学校领导在课程安排之前将是否重视开齐课程问题进行讨论，结果中层领导认识高度统一。在这个基础上，学校精心安排任课教师和课程表，保证所有年级的所有学科有专任教师上课。分科的班主任教师不兼任本年级科任课。教师倒课须经领导批准，并将课程表报教务处。保证了按照要求开齐课程，开足课时。2.“为了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切”。学籍管理工作认真。学校认真执行学籍管理制度。做到了五清楚。做到学校和教育局核对清楚；班级和学校核对清楚；参加考试学生人数清楚，考试学生名单一律由学校负责统一填写；学生变动情况清楚；学生参
加考试人数与学生学籍一致，缺考学生名单和原因清楚。开展活动面向全体。学校组织的英语朗读比赛、语文硬笔书法等所有比赛都是学生全体参加。有的学生活动受人力限制，不能做到全体学生参加，学校就先在班内进行初赛，由学校在全体学生中抽签。促进学生人人参与。
二、教师终身学习，提高教师素质。
1.年级组间互相听课、评课、讲课人说课；学科组集中备课；聘请专家指导讲课。
2.教师外出到兄弟学校听全国优秀教师观摩课，并进行反思、交流活动。多次组织了青年教师做公开课活动。
3.学校本科学历教师达到80%（含在学）。
4.组织教师撰写教育教学反思。教师资格证、普通话水平考核、继续教育培训等活动的进行，使新教师成长快，原有教师变化大。
三、推进素质教育实施，学生活动丰富多彩。
1.近几年来为了推动教学改革，我校开展了许多积极有效的活动。每学期各个年级制定自己的学科活动计划，背诵一定数量的成语和古诗。
15年级进行百题测验等活动，并取得良好的成效。为了实现“快乐英语教育”的目标，我们开展了三至五年级的朗读比赛。活动分抽签、准备、比赛三个环节。三个环节中，我们都力求体现几个原则：
（1）以抽签的形式决定比赛人选是为了使成绩稍差的学生也有竞赛的机会。
（2）准备阶段我们号召全班同学动起来，
主动帮助那些有困难的同学，希望他们能够理解合作学习的意义。
（3）比赛中，我们鼓励每位选手，并且，在比赛结束后，我们鼓励其他同学也参与进来。总之，通过活动的开展，我们希望学生明白“快乐是需要付出努力的、快乐是可以争取来的”。这些活动在学生中每学期长期开展。各种形式的活动和比赛提高了学科教学质量，提高了学生素质，增强了学生学习兴趣。
2.课程改革主要改什么？首先应该改变教师的教学方式和学生的.学习方式。改变基础课程过于注重知识传授的倾向，使学生在获得基础知识与基本技能的同时，学会学习。改变强调接受式学习，模仿与记忆学习以及机械训练的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、互相协作、获取信息和解决问题。彻底改变“以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”的局面，创建“超越教师，课本与课堂”的教学模式，使学生逐步成为独立和自主的学习者，真正具有终身学习的能力。
在实际教学中教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在课改实践过程中我们认为：
（1）在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语。
（2）在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容贴近生活，能引起学生的兴趣；教学活动丰富，例如韵律诗歌、故事、会话表演、游戏、摆一摆、做一做、画一画、猜一猜等；加强学生表达能力的培养，教学的语言材料真实、实用。尝试以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学，培养学生主动探究。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的过程性活动，保证输入量。“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的实践能力；设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
（3）在评价方式上，尝试形成性评价和终结性评价有机结合。教师尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
四、开展教学研究，提高课堂教学质量。
1.组织教师积极参加市、区、片的教研活动和各种研讨活动，提升了教师的业务水平。校本教研在规范有序的基础上开展的有声有色。同年级组教师帮助参赛教师精心备课，大家集体备课、讨论交流、借班上课、组织听课、评课、修改备课组织重建。年级组间进行理论学习交流，各项活动积极有效。优秀课观摩、展示，课堂教学讲评等
教学研究活动使老师们得到了专家的指导，看到了高质量的课堂教学，自身得到了促进和提高。
2.英语教师开展了“每周一课”活动，定期进行了听课、评课活动。参加完骨干班组织的的课堂教学研究活动，每人认真撰写教学反思。
3.《利用信息技术提高课堂教学实效性的研究》被区级立为我校科研课题。
五、课程改革体现实效。
1.课改以来，全体教师的观念发生了根本性的转变，具体体现在备课、上课这两个方面。现在，教师的教基本能立足于学生的学，在课堂上能为学生营造一个较好的语言环境，注重过程和方法的引导，学生的学习兴趣得以培养，课堂基本上能动起来，积极参与到各个教学活动中去，良好的学习习惯基本形成。
2.课堂教学教学过程活动化。学生听、说、读、写逐步加强，减少教师的满堂灌现象。
3.在重视学生的简单口头交际能力的培养的同时，注重帮助学生归纳，教给学生科学有效的识记方法，让学生克服学习障碍，重树信心。学生表达能力逐步提高，语文课有说话课，数学课说算理、说思路、说分析过程，英语课说情境对话。
总之，在过去的一年里，课程改革的思想深入人心，教学也逐渐备受重视，教师参与课改的积极性很高，教师的专业素质得到很大的提升，课改工作也在平稳地进行着。但与此同时，我们也发现课改工
作中存在许多的问题，如果我们不认真及时研究和解决这些问题，课改进程就会遭遇挫折。
六、存在问题，任重道远。
1.课程理念更新，要求提高，但整体师资水平偏低。
尽管这几年来各种形式的培训一直在进行，教师的素质较以前有了提高。但是，新课程的高要求仍然使教师普遍面临新的挑战。
2、教师一些课堂教学行为与新课标理念形似貌异。
3、弱化基础空热闹。有些教师过于追求形式上的创新，课堂表面上显得热热闹闹，活动一个接一个，但一节课下来，学生是玩得很开心，但并没有真正掌握应学的知识，明显弱化了教学目标。
4、无效合作走过场。不少教师片面地理解小组活动和对子操练的意义。有的教师在组织合作学习活动时，既不做必要的示范，又不明确活动的具体要求，也不顾学生练习的时间是否足够，操练是否顺利，只是盲目地让学生开展活动，时间一到就匆匆结束。这样的合作往往只能为个别优秀学生提供展示其能力的机会，大部分学生只能充当观众。导致这一现象的主要原因是教师关注的是教师的教，而不是学生的学。
5.教学研究的深度不够，校本教研还需要想方设法激发教师的群体参与意识与欲望，使之成为一种驱动力一种文化。在校本教研活动的形式和内容方面还需要进行创新，使之更为有效的提高教师的专业素养，从而提高教学效率。
努力尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉。将课程改革走向成功。
DLP背投是一款集电脑、电视机、投影机、功放音箱、电子白板等于一体的教学设备。正因为它能很好的实现教学方式的多样化，有效地提高课堂教学的效率，所以老师们都迫切想熟悉并使用这一设备。鉴于此，我校开展了多种形式的培训活动，并取得了良好的效果。下面我就结合学校老师在一年来使用DLP背投使用情况，来简单谈谈在使用中经常遇到的几点问题与解决的方法。
一、触控笔无法使用。
遇到这种问题，我们必须尽快给予解决。一般情况下出现这种问题的原因有两种：一种是触控笔本身的问题，第二种原因是触控笔驱动出现问题。
1、对于前者，我们解决起来相对简单一些。先检查触控笔头红光是否正常，若无红光可能就是电池没电，或者触控笔损坏，建议更换电池或更换新笔。若触控笔还是不能用，就应考虑是否驱动出现问题。
2、对于驱动出现的问题，相对来说就复杂一点。处理起来一般是将光盘中的驱动复制到U盘，然后在出问题的计算机中重新安装。出现这种情况的原因一般都是杀毒软件将该驱动当做病毒清理了，在这时候，就算重装驱动也解决不了问题。有的老师将杀毒软件关闭或者卸载还是不行，这是因为注册表没有被完全清理干净，我们需要做的就是清理注册表。清理注册表，我们可以手动清理注册表或者利用第三方软件。由于手动清理比较复杂，建议借助第三方软件。
二、图像显示不正常。
图像显示不正常的情况有很多种，例如满天星现象、屏幕中间出现黑条、闪屏、图像显示昏暗、图像模糊等等。
1、满天星现象其实就是屏幕以黑色为背景，并呈现白点，同电视的雪花点不同，白点为静止的。它同屏幕中间出现黑条的原因基本一致，都是驱动板上的DMD损坏了。DMD损坏属于硬件损伤，最有效的办法就是更换DMD。
2、遇到屏幕闪屏的现象，一般都是由于设备灰尘过多造成的。这种情况下，我们就需要对设备的相关部件进行除尘了。屏幕、大反射镜、小反射镜清理起来相对简单，再保证安全的情况下，用无尘布直接擦拭即可。色轮的清理是最重要的除尘环节，一般的闪屏现象都是由于色轮感应器上沾满灰尘导致的。把色轮从设备中拆下来，将色轮感应器上灰尘小心的擦拭掉，整个过程一定要小心，因为色轮较为脆弱，很容易损伤。
3、当屏幕显示的图像比较昏暗或是模糊时，我们就应考虑灯泡时间用的较长，或者是因为灰尘导致光棒中的光通道受阻导致的。清理光通道同清理色轮一样，也是非常需要谨慎的，将光棒拆下后，用牙签裹上较好的面巾纸或者用棉布清理都可。通常情况下，我们只需清理色轮即可，光通道一般是不需要清理的。
三、设备无声音。
DLP设备的声音分为背投与电脑两部分，要想解决无声音问题先要知道哪部分出现了问题。先检查背投与电脑是否被静音了，或者音量太小。若一切正常再检查设备右边的电脑箱，音频线是否插错，正常情况下的音频线应该插在中间的绿色插孔里。上述情况若都没有问题的话，就应该考虑声卡驱动是否正常了。最简单处理驱动问题的办法就是利用第三方软件，网络上有许多比较好的驱动软件，例如驱动人生、驱动精灵等等。
其实我们在使用中遇到的问题还有很多，也有很多的解决方法，但是再多的解决方法都没有不出问题好。所以，我们在平时的使用过程中要养成良好的习惯，这样就可以做到防患于未然，下面我就对平时的使用习惯作几点提示。
1、正确的开关机顺序。看似简单的一个动作，实际上操作起来并不是那么容易。开机顺序不正确会导致灯泡炸裂，我们学校就出现过这样的问题，由于当时派去的维修人员技术有限，花了很长时间才将设备恢复使用，给教学带来很大的`麻烦。关机顺序不正确，会造成系统自我保护，无法正常启动，只能使用键盘解决。问题不大，解决起来比较麻烦。其实只要我们平时多注意点，这些问题是完全可以避免的。
2、除尘工作要重视。灰尘对设备的影响是非常大的。计算机中的灰尘过多会导致设备接触不良或不能接通、设备灵敏度下降，操作困难等等，背投的灰尘过多会使图像显示出现一系列问题。我们的设备需要安装上除尘罩，在不使用的时候将设备罩起来。当然，除尘罩使用起来，对有的老师来说会有点麻烦。其实我们不需要每节课都去使用它，我们可以早晨上学的时候打开，下午打扫卫生前再罩上，这样可能相对方便一点。
3、相关配件保管好。经常有班主任反映畅言没声音了，无线鼠标不能用了。一检查，原来加密狗、无线接收器被拔掉了。也许是老师无意中拔掉的，也许是调皮的学生拔掉的，总之造成了一些麻烦。其实我们可以给每台设备接上一根USB延长线，再将电脑盖锁起来，相信一切问题都会解决。
相信，只要将良好的使用习惯和及时、正确的维护相结合，我们的班班通设备就能很好的服务于课堂，就能让老师在课堂上事半功倍，也能让我们的班班通工程更好的开展下去。
本学期我主要担任秋计算机班的excel教学任务。计算机是当今最热门的学科之一。
我非常热爱这门学科，因为作为一名教师不仅要热爱学生，还应热爱自己所教的学科，只有热爱了才会花时间刻苦钻研，才能教得更好。现就本学期的教学工作作如下汇报：
一、加强思想认识：
在本学期，本人首先加强自身的思想认识，并充分的认识到，开设计算机课程，是为了培养学生的动手动脑能力，是培养学生创新能力的重要武器，有利于开发学生的智力，有利于培养学生的想像，观察，和实践能力。学好计算机，对学生了解世界，了解知识，并对学生的发展具有重要的意义！
二、认真备课，研究教学方法
知识爆炸的今天，计算机技术的发展和更新相当地快，刚接触了wps、dos的知识，windows又来了，今后又是网络，linux等等，让人感到总是跟不上，这就对老师提出了一个问题，是一味地教技术，还是教方法，其实技术和方法并不相同，技术只强调学会，方法则包含有理解，我提倡教学生怎样学习的方法，指导学生学习方法，去肯定有用的部分，否定不实际的部分。只有让学生养成良好的学习方法，学生才不至于在知识更新中落伍。我除了研究教学方法外，每次课前都会作好充分的准备工作，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都是“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时总结，写好教学后记，做到及时更新知识点，把最新最好的知识传授给学生。
三、关心爱护学生，让学生快乐学习
韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”作为一个老师，不仅要教给孩子知识，更重要的是要教给孩子做人的道理，让他们学如何为人处世，如何用自己的努力使这个世界变得更加美丽和谐。如果我们只是教育出一群高智商却低品德的学生，那无论如何也不能说我们是成功的。因此，我在教育教学中非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育。在教育学生时，我从不对他们大声训斥、漫骂，而是认真分析学生犯 错的原因，然后对症下药，帮助他们改正缺点，他们有了一点进步，那怕很小，我也总会给予适当的表扬和鼓励，我从不给学生扣上“差生”的帽子，而是让后进学生感到，只要迎头赶上，在老师眼中你永远都和别人一样。
四、个人教学业务水平学习方面：
信息技术知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的`素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。在这次计算机竞赛中，我担任的班级取得了优秀的成绩，积极学习各种理论知识，以提高自己的教学业务水平，认真、主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
五、本人今后的努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到计算机教学工作精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
4、利用各种教学方法，提高学生注意力。以上是本人在本学期信息技术教学工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流！”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。
总结人：
20xx/12/29
榜样并不遥远，先锋就在身边，在线上教学期间，香山小学涌现了一批先进的党员教师，王XX老师便是其中一位。王老师以高度的责任感，充分发挥党员教师的模范带头作用，积极高效地开展线上教学。作为六年级（1）班班主任、语文教师、六年级德育专干，王老师坚持每天直播教学，在直播中勇于实践创新。
“网格化小组管理”是王老师管理班级的有效方法。班里的学生很多，要面面俱到不太现实。因此，她采用网格化小组管理，每位小组长分管几个同学，做到不落下一位同学。王老师分小组时深思熟虑，基于对学生的了解，每组中都有优、中、弱的学生，形成组内帮扶、组间监督的运行机制。线上教学期间，大部分学生依旧热情高涨。
“及时反馈”是王老师对教学的态度。对于学生的作业问题，她都会当天及时和家长、学生进行沟通，及时反馈每位孩子的学习情况。
网课期间，王老师还时刻注意学生的心理健康，通过“个别沟通”、“视频家访”、“课前游戏”、“小小心愿卡”、“一封信”等形式引导孩子和家长进行良性沟通，疏导家长的情绪，和家长共同探讨教育方法。
“线上家长会”上王老师以“感恩相遇，一起努力”、“家长是孩子永不退休的班主任”等为主题，多次表扬家长、孩子，并在班级发起“共读一本书”活动，在王老师的不懈努力下，六一班成为一个有向心力的.班集体。
作为党员教师，王老师始终不忘提升自身素养，业余时间，她最喜欢做的事是阅读与写作。王老师坚持每天在学校读书群打卡，坚持记录所思所想，发表在教育博客上的文章多次被加精或转载。
“课”不容缓，“爱”不掉线，王老师用细致、温情的关爱成为孩子云端的守护者。作为一名党员教师，她身体力行地讲述着党员教师的模范带头作用，用智慧和担当展现了教书育人的风采。
《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”党的__大把提高全民族的健康素质，作为全面建设小康社会的三大目标之一。随着“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的启动和“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”健康理念的不断深入，我校在“为学生终身发展奠基”的办学理念引领下，本着“阳光体育、健体强身、快乐你我”的宗旨，在充分发掘学校资源的基础上，把学校体育、艺术教育有机地融入学生各种素质培养之中，学生们在活动中领略到体育和艺术的魅力，体会着运动的快乐。体艺2+1给彦博这所新学校注入了新的活力，更因此呈现出一个生机勃勃、充满激情、健康向上的学校文化。
一、加强组织管理，确保体艺2+1工作有序进行。
阳光体育运动是新时期国家加强青少年体育、增强青少年体质的重要载体，是一项关系到民族生命力的战略举措。为此我校专门成立了校长任组长、副校长和教导主任为副组长、班主任和体育教师为组员的体艺2+1领导小组。完善并制定了有关制度和方案，形成了“学校统一领导、班主任积极配合、体育艺术教师具体实施”的工作格局，从而使体艺2+1工作做到科学、有序、安全，为这项工作的顺利开展奠定了组织基础。
二、创新活动形式，保证学生每天锻炼一小时。
根据介休市教育局[20xx]67号文件关于进一步推进“学生每天锻炼一小时活动”的要求，我们在建校初期就出台了《彦博小学阳光体育特色活动方案》。我们本着“以人为本”的指导思想，组织全体师生走向操场，走进大自然，走在太阳底下，积极参加每天一小时的体育锻炼。
1、认真落实《全日制义务教育体育与健康课程标准》，开足体育课（1、2年级每周4节；3年级每周3节），并在体育课教学的指导及活动器材等方面给予大力支持，保证体育教师上好每节体育课，使学生对体育充满浓厚的兴趣。
2、我们坚持“小型多样、快乐健康、健体强身、创新发展”的原则，以学生的兴趣爱好为出发点，科学开发了大课间活动内容。
我校的大课间活动用时30分钟，分为六个部分。
第一部分是七彩阳光出场式。我们将《阳光体育之歌》选作出场背景音乐，并连放3次。第二节课下课铃响后，各班学生在教室门口的楼道内整队。从第一次音乐响起后，各个班级按照楼层依次出场。出场时，各班喊着洪亮的特色班级口号，精神抖擞地走出教学楼，迎着阳光，走向操场。
第二部分是七彩阳光技能展示。背景音乐为《阳光体育之歌》，用时10分钟。各班学生选择喜爱的运动项目，如跳绳、毽子、呼啦圈等。他们在阳光下释放自我、展现活力，充分享受阳光运动的愉悦。
第三部分是七彩阳光踏步操。在《大家都来做早操》的音乐声中，学生们踏着节拍，甩动双臂，沐浴阳光，快乐运动。我们在学生踏步时，穿插了几个自编动作，使原本枯燥的两分钟踏步变得富有激情和活力。
第四部分是七彩阳光广播操。由于一年级学生入学时间短、肌体协调性和节奏感较弱，对此，我们专门为一年级学生创编了一套拍手操。这套操动作简单，节奏鲜明，运动量适宜，学生接受起来比较轻松。我们主要是通过这套拍手操，有针对性的对一年级学生进行身体协调能力和节奏感的培养，从而为下学期正式学习广播操做好准备。
第五部分是自编健美操。在认真分析学生的身心发展特点的基础上，我校音乐、体育教师共同创编了一套健美操。
第六部分是七彩阳光退场式。伴随着铿锵有力的《解放军进行曲》，各班学生沿着操场跑道交叉退场，他们步伐整齐、动作有力，宏亮的口号响彻校园上空。
在整个大课间活动中，体育教师是活动的主要实施者，班主任是活动的组织者及参与者。从入场，到活动，直到退场，组织严密，确保了整个活动的安全、有序进行，有效地培养了学生的守纪意识及合作意识，增强了学生的团队精神和集体荣誉感。
我校的大课间活动，从头至尾全部由音乐指挥。使学生在锻炼体质的同时，也能得到艺术的熏陶，从而让学生在优美的音乐声中快乐地放飞自我。
经过精心设计的大课间体育活动宛如一幅美丽的画卷。九百余人集体活动表现出了生动活泼、生机勃勃、生龙活虎、生机盎然的'健身场面；呈现的是动静有序、起伏荡漾、张弛有度、气势高昂的艺术画面。我校的大课间活动已经成为一道最美的校园风景。
3、每天下午第二节课后，我们安排了30分钟的课外活动。这个时间，学生们在体育活动课老师和班级体育委员的带领下，开展丰富多彩的体育活动。活动项目有跳绳、毽子、皮筋、沙包、篮球、呼啦圈、小游戏等。真正做到了班班有项目、人人有活动。
三、凸显体育艺术特色，促进体艺2+1向纵深发展。
我校是一所新建学校，从20xx年9月开始招生，当时只有182名一年级学生。根据在建校初期出台的《彦博小学阳光体育特色活动方案》，我们创造性地开展了阳光体育系列活动。
为了做好新生的幼小衔接工作，培养良好习惯，我们把新生入学后的第一周定为队列队形训练周，充分利用课间活动和体育课，由体育老师和班主任对新生进行队列队形训练。针对队列队形训练情况，我们在九月底进行七彩阳光队列队形比赛，赛场上的学生个个士气高昂，刚入学站队时东倒西歪的小淘气们不见了，站在我们面前的是一群乐观、自信、可爱的孩子。此后，我们把队列队形训练周确定为新生入学的必修课，通过规范、严格的训练，不仅帮助学生养成正确的身体姿势，同时也培养了学生自信坚毅的个性，促进学生的身体素质全面发展。每年的新生都能很快适应小学生活，为今后的养成教育奠定扎实的基础。
根据《学生体质健康标准》要求和低年级学生身心发展特点，我们充分挖掘学校体育资源，打破传统体育课程观念，为学生提供更趣味、更开放的多元化体育活动空间，既有助于培养学生的体育运动兴趣和能力，又有助于增强学生的健康体质。每年一次的春季运动会使学生感受到了运动之乐、健康之美。
我校的各项阳光体育活动在“张驰有序、互动自然”中蓬勃开展并逐步形成自己的体育特色。队列队形比赛、跳绳比赛、七彩阳光广播操比赛、春季运动会、中长跑运动会已经成为我校传统体育运动，学生们通过参与活动，身体素质得到加强，他们的精神面貌有了很大变化，并且享受到阳光体育运动带给他们无限的精神乐趣。
在艺术教育工作中，我们本着全员参与、自主选择的原则，在每周五下午开展校本课程活动。教师充分利用自身特长，为学生开设了书法、绘画、剪纸、泥塑、舞蹈、声乐、电子琴、葫芦丝、古筝、扬琴、篮球、田径、皮筋操等艺术、体育类课程。学校形成了相互渗透、相互促进、共同发展的良好课外文体活动新局面。
开展体艺2+1活动，使我们的校园充满了活力：大课间活动时，师生们一张张充满活力的笑脸；阳光体育竞技活动时，运动员们泛着兴奋神情的那一双双流光溢彩的眼眸；校本课程学习中，学生们脸上洋溢着自信的神情，这些，让人难忘，让人激动。
我们将在今后的工作中继续传承，继续努力，继续提高，精心打造具有彦博特色的体艺工作，让活力充满校园，让精彩无处不在。
我校在上级领导的正确领导下,按照学校提出的工作思路和工作要求,积极学习先进的教育思想和新课程标准,积极实践课程改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高师资素质为核心,以校本培训为基础，以校本教研为手段，以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,向管理要质量,在全校老师们的大力支持、配合及努力下,较好地完成了领导交给的各项任务。现将近期工作汇报如下
一、狠抓教学常规管理
教学常规管理,是教学管理的基本内容,加强教学常规的建设与实施,是提高教学质量的基本保证。本学期,我们依然遵循此规律,狠抓教学常规管理,向管理要质量。新学期初制定了教学管理各种计划措施，为了调动教师们的积极性新学期初我根据学区精神对教师教学教研工作额外承担者制定了一个明细表并在学年末与教师绩效工资挂钩，大大调动了老师们的工作积极性。
1.落实各项制度。
在教师中强调备课要求、课堂教学常规、批改作业常规,对薄弱环节加强整改力度。我们要求全体教师齐心协力,严把"四关":一是备课关,要求全体教师全面深入地研究把握教材、课程标准和班情,认真写好每一课教案。备课做到六备四精心:备教学目标、要求,备教学重点、难点,备教具准备,备教学过程,备板书设计,备作业布置;精心预设
课堂生成,精心设计教学过程,精心做好调整与反馈,精心写好教学反思。课表上安排的每一种课程都要有教案。杜绝无教案上课、教案无个性等现象。学期结束,开展教师优秀教案评比活动。二是作业关。作业布置应把握班情、学情,适合不同层次学生的需求,注意面向全体学生,对布置的作业,除作文外,要及时进行检查、批改和讲评,做到当日作业当日批改。学生作业要求书写工整、格式规范、页面整洁、批改规范无误。 4.13日我校对每一位教师进行了常规教学检查，按照要求发现问题及时进行了总结和整改。3月中旬我校为推出数学优质课，我多次组织数学组教师对王俊英老师的数学课进行听课、评课，3月26日终于被县级推选为县级赛课课例。3月25日我带领我校几个老师利用一周多的时间完成了6本三个年级段的体育教学教案
2.完善校本教研校本培训。
本学期规定单周星期二下午第一节课为教研活动时间。通过骨干教师、学科带头人示范课展示、推门听课、评课进行主题式课例研讨等几个环节加强教研组管理。在教师中开展相互听课、相互评课活动。我们明确了每位老师每次听课都有相应的听课、评课任务。目前为止已进行了三次活动。其中4月9日下午第二节课我校科品组进行的教研活动上传了县科学教研博客。4月8日我校在会议室举办了善行歌曲比赛活动我校有39位学生参加了此活动，最后决赛产生了3名优秀选手。
本学期,我校为大面积推广白板使用效果，安排了两次校本白板培训，3月31日由我校张子志老师主讲了白板使用有关知识，老师们
感觉受益很大。我校设想本学期50%的老师达到娴熟的使用白板教学 。
二、转变教学观念,不断提高专业素质 使用白板教学
在新课改的形势下,我们努力加强教师队伍建设,制定与素质教育要求相适应的教师发展目标,转变教育思想,提高教育教学能力,树立全新的现代化教育理念,增强了教师的整体素质。
1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导,学习是保证。采用理论联系实际,集体学习与个人自学相结合的办法,把整体培训与实践应用结合起来的方法,继续加强教师的理论和业务学习,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有效地指导了自己的教学实践。
2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会。本学期教导处组织教师到外校学习观摩课堂教学,使老师们有机会获取先进的课改信息,学习先进的教育理论和实践经验。
3、自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限,在辛勤耕耘的同时,不忘给自己"充电":读读专着,翻翻教学杂志,做做读书笔记,浏览教学网页等,从而提升了自身的文化品位。
三、重视教师队伍建设,促进素质教育的实施
加强教师队伍建设是提高办学效益的关键。学生全面素质的高低,在一定程度上取决于教师全面素质的高底,因此,建设适应现代教育的教师队伍至关紧要,我校通过校本培训进行师德师风教育， 练内功,提高教师业务素质。 组织老师们学习新课标、新教材,更新知识。本学期, 为提高教师业务素质,深入开展教学研讨活动,骨干教师、学科带头人带头上好教研示范课。我校的骨干教师杨莹老师在积极充分的准备下4月7日在我校进行了一节以“杂技魔术”为内容的校本视频课被学区推选到县级参赛，近期我校充分调动教研组长的积极性又申报了市级课题。
四、工作中存在的问题和困难
1、老师们认为课题申报没有经验怕费时费力，老师们积极性不高。
2、音、体、美没有专业教师上课困难。
五、采取措施及破解办法
1、建立激励政策与绩效挂
2、纪律约束
3、压担子
4、集思广益
总之我校教学教研管理仍存在着很多问题有待于我们慢慢解决，仍处在慢慢摸索，愿多向兄弟学校学习先进的管理经验，取长补短，争取好的成绩。
一、撰写课程纲要，提升教师课程规划能力，上好开学第一课科学编制学科《课程纲要》，把握课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个课程元素，是提高教师课程规划能力的重要手段。8月22日教研室选出部分优秀课程纲要分享课例放在网上让各位老师看，学校教导处接到短信通知就把相关的优秀课例下载下来，分学科组织各组的教师进行学习。看完视频课例后各组组长组织教师进行研讨、交流，大家畅所欲言，各抒己见，全体教师对课程内容的编排、课程目标的设置、课程的实施与评价等方面有了更深一步的理解。8月25-26日各科教师认认真真的进行了各科的课程纲要分享课。
二、细化“多彩课堂”的研究，扎实开展阳光课堂展示课，注重“阳光”课堂内涵式的提升。
1、开展阳光课堂展示课，引领教师的专业素质的提升；本学期教导处举行阳光陇中课堂展示课活动，50岁以下的教师每个学期都要上一节高质量、含金量足的观摩课，一方面是提升教师个人课堂授课水平，另一个方面是发现优秀人才，以备进行教师的培养。这些老师分成三批进行课堂达标课：40岁及40岁以下的老师进行青年教师优质观摩课；第二批是中年骨干教师展示；第三批经验丰富的老教师展示期末复习观摩课；这样分批是为了更好的调动老师们的积极性，充分让老师发挥自己的长处。本学年教导处的四位成员分学段负责一线教师的听课、教研活动，深入教学第一线，加大力度指导教师的课堂教学工作，通过深入一线教师的活动，提升教导处成员的学习力、行动力、领导力、反思力。截止到11月我们已经进行了两批教师的观摩展示课，第三批教师准备在期末复习时展示复习观摩课。
2、继续扎实开展“一师一优课”活动；本学期按照教研室的要求继续开展20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动，我们认真总结了过去一年“一师一优课、一课一名师”活动的经验，在次基础上，制定了本学年的活动工作方案。重点是调动广大教师参与活动的积极性，学校组织专任的网管老师进行“一师一优课”网络注册培训，动员各级各类的名优教师积极的录课、晒课，教导处则引领全体教师精心准备，教研组长带领组内成员进行听课、磨课，全体教师都能够把自己的课按时上传到“一师一优课”网络平台上。特别是一些中青年教师经过组内磨课、研课，都纷纷主动要求在新建的高清录播室进行录课，像王丽君、张莉、王、郭丽君、党慧丽、付好、冯新丽、陈思、司娜等十几位教师都在录播室进行了录课，有的教师录完后自己会看发现有小问题，还进行了二次录课。最终学校有39位老师在晒课网络平台上进行了晒课。并优选出了26位老师上交优秀的光盘课。
三、细化日常教学管理，提升教学管理品质；
1、本学期教导处继续以“目标导学-自主研究-交流展示-评价反思”为基本的教学流程，以“导、学、思、评”为关键要素，扎实做好“基于标准的教学”。9月28日教导处对全校教师的基于标准的教学设计进行了第一次的检查，在检查发现了一些问题，比如有个别教师的学习目标叙写格式不规范，学习目标与评价目标不一致，二次备课没有体现等等，教导处在检查教案中发现的问题第一个别谈话交流让老师进行修改，第二在全体教师会上整体进行反馈；总之发现教案中有问题的都及时进行了反馈，让教师的备课、写教案成为常态化的工作。
2、课堂作业是反映教师课堂效果的有效形式。学科教师要关注学生学习的过程，结合学科特点和学生实际情况布置适当的作业。低年级语文一般以生字、词语和简单的看图写话为主；中高年级以作文为主，语文老师每两周写一次作文，语文老师要及时批阅；数学作业以书面布置作业为主；特色作业可以根据年级、学科组内制定统一形式的弹性作业。10月14日进行了全校学生的作业检查，对发现的问题及时进行了个别反馈和整体反馈。
3、教研常态化，组内小教研校内大教研交织进行；学校的各个教研组在开学初制定了本组的教研组活动计划，学习内容和时间，从8月底开始有条不紊的进行组内的小教研活动。学校的大教研活动从开学到11月份进行了五次：“一师一优课”专门培训教研、语文数学基于标准的教学培训、张莉冯新丽两位老师的磨课心得分享及两次正面管教教研；教研的常态化是教师教学的根本，能够从常态的教学中发现新问题、真问题，潜心安静的进行校本教研活动，这样学生的课堂才会活色生香，学生的学习力才会逐步提升。
4、引入正面管教心理课，开展校级课题研究。本学期学校引进了正面管教心理课既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。正面管教师课程摈弃了传统的听讲式教学，通过角色扮演杨教师走入孩子内心世界，通过分享让教师重新认识自己。学校专门聘请了正面管教的相关专家，8月23日、24日给全体教师进行了正面管教的培训，从9月1日开学后正式和思想品德课接轨，间周上一次正面管教课。课堂上老师根据不同年级、不同年龄段的孩子进行不同的内容培训，每两周一个主题，主题讲过后，班主任老师会在第二周对上次的课进行跟踪指导，对学生上次学习的内容进行观测、整理，同时每位班主任老师会把检测到学生的情况进行整理，写成反思，如果有困惑或问题，在下次的正面管教教研活动时提出了老师集体商讨解决问题的方法。
四、积极搭建教学平台，注重引领青年教师的成长。
1、学校的两位青年教师冯新丽、张莉老师，本学期10月12日同时在北京、西安的舞台上展示了他们的风采。其实两位老师从得到通知到正式上课不过是短短的一个月的时间，这么短的时间怎样提高两位老师的课堂教学能力呢？这个舞台不是简单的舞台，是面对全教师的大舞台。于是白校长召开了领导班子会，冯新丽老师的综合实践课由学校的赵慧老师负责，张莉老师的数学课由学校的王丽君老师负责，所有班子成员要做好四位老师的后勤保障工作。除了在学校给两位老师搭建平台，寻找指导教师，白校长还邀请了省教研员梁秋莲老师、姚红艳老师、市教研室连珂主任以及区教研室主任王丽娟副主任、禹玲玲副主任等专家教研员，特别梁老师年纪大了听完一节课后从不休息，直接给张莉老师评课，一评就是整整一个下午。梁老师每次听课之后都能够针对张莉老师的课提出不同的建议和意见，指出需要修改的地方，梁老师总是能够在张莉老师疑惑之处突然指出好点子，让张莉老师找到了“柳暗花明”的感觉。王主任、禹主任不辞辛苦带领张莉老师到郑师附小、淮河东路小学试课，并组织全区数学教师分别在春晖小学、大学路小学集体听课，课后针对张莉老师的进行数学教研活动，让全区教师给张莉老师提建议，针对张莉的课进行现场提问，为张莉老师的现场课积累课中经验。整整一个月的时间各级各类教研员、全体班子成员及辅导教师都在进行备战。
2、冯新丽老师的综合实践课学校也邀请了郑州市教研员曹老师以及区教研员赵老师来指导，曹老师9月8日到学校听冯新丽老师的课，听课之后给冯老师进行了近3个小时的评课；之后由于曹老师工作比较忙，不能亲临学校指导冯老师的课，学校利用录播室把冯新丽老师的课刻成光盘，给曹老师送到单位让曹老师看录课视频，每看一次录课视频，曹老师都对冯新丽老师的课进行点评，提出自己独到的意见，指导冯新丽老师二次修改。除了录视频课，白校长还联系了永安街小学、淮河东路小学的校长，让冯新丽老师到这两所学校进行试讲，积累课堂经验；9月30区教研员赵老师组织全区的综合实践课老师在春晖听冯新丽老师的课，听课之后冯老师进行现场汇报，听课教师现场进行评课。保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。两位老师以自己的勤奋努力以及省市区教研室专家的悉心指导，在20__年10月12日北京西安的全国舞台上都荣获了国家级现场课一等奖的殊荣。回到学校，教导处在阶梯教室举行了张莉、冯新丽两位老师磨课心得体会分享报告交流会。
3、10月12日张莉、冯新丽两位老师的课刚刚结束，教研室拟定于10月底进行全区青年教师数学课优质比赛，我们学校的张莉、司娜两位老师参加比赛。得到通知后教导处黄主任就组织全体数学教研组长开会，研讨怎样指导两位教师的课，同时把指导方案制定下来：10月份每周二下午两节课全体数学老师在阶梯教师听两位老师的课，严格按照教研室的要求进行空讲课（10分钟）试讲，张莉老师试讲的是六年级《百分数的意义》、司娜是五年级的《可能性》，两位老师试讲之后，全体数学老师都提出宝贵的建议和意见，两位老师第二天再进行修改，一遍一遍的试讲，一遍一遍的磨课，两位老师除了正常上课、批改作业、辅导学生工作外，课余时间几乎都是在整理自己的教案、课件等，每次数学集体大教研之后，两位老师都会利用课余时间反复继续试讲，反复修改教案，修改之后教导处二次组织数学老师听课。11月3日两位教师参加了区组织的数学空讲课比赛，功夫不负有心人，11月8日区教研室通知两位老师都被选入第二轮录像课，教研室要求11月30日前上交光盘课，11月的'后两个星期学校教导处就会全力以赴组织两位老师上课、研课、录课。
五、开展丰富多彩的学科活动，提升学生的综合学习力；
1、为了提升学生的学科素养能力，培养学生的综合学习力，本学期教导处组织了语文学科能力竞赛活动。低年级语文学科竞赛主要考察的是学生拼音、汉字的书写是否正确、规范；中年级语文学科竞赛主要考察学生独立查字典的能力；高年级语文学科竞赛主要是考察学生汉字的书写是否规范。
2、为了进一步激发我校师生爱科学、学科学的探究兴趣，提高师生的动手能力，提升师生的科学素养，促进我校小学生综合能力的发展，备战区级小学科学运动会，学校于11月4日下午在阶梯教室举行了学校首届科学运动会。比赛项目有钢球爬坡、摆钉子、气球环、纸桥承重和会唱歌的管子五个项目。学校大力支持科学老师购买相应的比赛材料，教导处精心安排裁判员老师，比赛现场教师组织有序，学生比赛踊跃积极，当天下午比赛科技馆的唐馆长亲临现场观看比赛，同时在比赛结束后又对五个项目进行了详细的指导。
六、家长开放日，多彩校本课程精彩绽放；学校在开足开齐国家课程的基础上，同时也开发了一些适合我校学生发展的校本课程。本学期我校开展了美术、舞蹈、书法、航模海模等几门校本课程。为了能让家长清楚的看到孩子们在学校都开展了哪些课程，学校教导处把11月上旬定位家长开放日，在开放日上，全体家长可以到自己孩子的班级跟随听课，凡是课程表上的课家长都可以随时进班听课，家长开放日可以听课，可以看学校的校园文化，还可以给孩子的老师以及学校提出合理化的建议和意见。
七、迎接宁陵县教育局各校的校长参观学校的综合实践活动10月26日，宁陵县教育局领导一行三十余人在河南省教研室综实教研员的带领下，到陇海中路小学参观交流，观看了学校综合实践课程设置和社团活动成果展示。参观团首先参观了学校综合实践“创客心工坊”社团的精彩展示，接着又依次参观了学校绘本室的绘本阅读课展示，航海模型现场表演以及航模活动室，舞蹈教室的舞蹈表演，最后行至多功能厅，学校赵慧老师为来访校长展示了一节精彩的综合实践活动现场课。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我区的“六名工程”第二个周期已经启动，我们陇海中路小学全体师生将继续在区多彩教育理念的引领下，以“三化”建设为发展方向，以“三课一评”为教学抓手，扎扎实实、认认真真的开展学校各项教育教学活动，为二七多彩教育增砖加瓦。