《幼升小最重要的13个知识点都在这里了优秀20篇》

时间：2025-08-31 05:41

北京市教委发布《2017北京义务教育入学政策》，今年幼升小招生年龄不变，非京籍入学仍需五证，同时教委还发布了关注过道学区、挂靠等政策。。。。

幼升小需要做哪些准备，这些方面必不可少 1

1、身体素质的准备

首先要练一练孩子的耐力。一般来说上来大班的孩子注意力保持的时间为8到10分钟。家长可以从孩子感兴趣的活动入手，逐渐增加孩子的注意力集中时长。做游戏的时候一定要做完一个以后再做另一个，想办法让孩子在关注一件事的时间上有所增加。

其次要学会遵守规则，规则性的游戏最适合用来培养争强好胜孩子的耐性。例如玩飞行棋、跳棋等规则性较强的游戏。

还要让孩子了解健康、安全的知识。比如身体不舒服要及时告诉老师，或者是哪里弄伤了，过马路应该走斑马线看交通指示灯，走路靠右侧等等。

2、生活自理能力的准备

学会自己整理书包，一起去选购上学要用到的书包、铅笔、卷笔刀、尺子、橡皮、文具盒、作业本等学习用具。要多加强练习穿脱掉衣物、系鞋带、整理桌子、扫地等锻炼生活能力的培养，既锻炼了孩子的手部肌肉群和手眼协调能力，又对他以后的书写能力有很大的帮助。

3、学习自理能力的准备

掌握正确的握笔姿势：正确的握笔姿势，保持用笔写字的浓厚兴趣，产生写字的强烈想法，逐步养成良好的握笔习惯。在学习书写过程中要做到做到三个一（一尺：头离书本一尺；一寸：手离笔尖一寸；一拳：胸离书桌一拳”）家长可以把这个写字歌打印出来贴在孩子书桌旁，让孩子时刻记住正确的书写姿势。

4、养成良好的学习习惯

首先是态度，要求孩子做到坐姿端正、字迹工整、书本整洁。其次是时间，家长可以根据作业量限定其做作业的时间，让他们在心理上有个时间目标，从而及时、专心地完成作业，然后再高高兴兴的玩耍。

幼升小择校方法，家长需要看哪几点？ 2

1、师资和氛围是关键：

教育资源的均衡体现在硬件和软件两方面，现在一些学校在硬件上有了很大的改观，但在软件——师资方面依然参差不齐，而我们更看重的，恰恰是师资，看看的学生升入好初中的比例就一目了然了。另外，的学习氛围、校风也会好得多，在相互激励中孩子更容易上进，思维也会越来越活跃。

2、好学校的机会多：

开出的选修课比一般的学校多，孩子有机会接触更多的知识，能拓展知识面，还能培养起多方面的兴趣爱好，“这比傻读书强百倍”。另外，有一些还常常会搞一些校内的小活动、小比赛，承办一些大型活动，社会活动也比较多，这些都给孩子提供了尝试和展示自己的机会和空间，在锻炼中提升能力。

3、择校更择人脉：

现在社会，一个人的能力虽然很重要，但朋友的多寡、层次的高低、地位的轻重、家庭背景等等也是相当重要的。试想，如果孩子就读于，同学们的能力本来就强，再加上各种社会关系，使之处于一个比较高层次的交流平台，或许不少孩子会有出息，将来在事业上，同学之间可以相互帮助，个人会有不错的发展。

幼升小自我介绍 3

老师好！我叫杨阳，201X年11月13号的傍晚我来到这个世界上，所以，我是7岁的鸡宝宝！我是个快乐的鸡宝宝，我在省文化厅幼儿园上学，我可喜欢我们幼儿园和我们的李老师、张老师和申老师啦！

我很喜欢画画，参加过二次儿童书画国际比赛，并且得了一个特别金奖、四个金奖和二个银奖；我还特别喜欢跳舞，老师说我的身体条件很好，我会跳《街舞宝贝》、《小戏迷》、《红灯笼》、《手绢舞》、《孔雀舞》等等，可多啦；我期待着上小学，这样我就长大成为一名小学生啦，我就能学到很多的知识，妈妈说：“只有知识才是真正的财富！”我想知识这个财富一定比宝石还要漂亮，应该是和魔法一样神奇吧！谢谢老师！

关于幼升小的建议 4

一：做好孩子成绩不理想的心理准备

你的孩子，如果在幼儿园阶段，轻轻松松地玩了3年。没有学过写字，没有学过算术，没有学过英语。那么，在他进小学后相当长一段时间，一般情况下，他都考不了高分，不会给你带去荣耀。这是大家先要做好的幼小衔接准备。

从宝宝出生开始，做父母的就有责任和义务照顾好、教育好自己的宝宝，进入幼儿园之后要让宝宝自己穿脱衣服，不和别人抢玩具，上课积极开动脑筋回答老师的问题并完成老师布置的作业，不打闹不撒娇，做个诚实有礼貌的好孩子，快快乐乐的过好童年，至于孩子将来能走多远，都要靠孩子自己！

既希望孩子在幼儿园玩得开心，无忧无虑，又希望孩子学一天，就能超过别人在幼儿园学了一年的孩子，这个假设太违反能量守恒原理。上帝如果真答应了你的这个请求，估计他会在别的什么地方关一扇窗。

不让孩子提前学的好处很多，连小学老师都是这么说，在此就不一一罗列。最大的好处之一就是，因为孩子不懂，所以会很认真听讲，很认真做作业，通过自己的努力，考试的分数一次比一次高，会尝到了认真听讲的好处，认真做作业的好处，更发现，原来通过努力，很难的东西可以变得很容易。健康的学习习惯是最宝贵的收获。

二：不重视孩子学习的家长不为老师所喜

我接触过很多小学老师，他们传递的都是同一个信息“他们不喜欢不重视孩子学习的家长”，他们并不是讨厌“学习成绩不好孩子的家长”。家长们以为如果自己孩子的分数低，一定会被老师厌烦，这是家长们的一个认识误区。所以，你需要让老师们知道，我的孩子现在分数低的原因，我们正在努力赶上。老师们特别喜欢这类家长，哪怕他的孩子分数并不高。

要让小学老师知道，你的孩子在幼儿园没有学过写字和大量的计算。并用语言和行动告诉老师，我们正在很努力地追上大部队。现在的大潮流是孩子在幼儿园阶段，已经开始学习写字和数学。如果你的孩子是少数，一定要找机会让老师知道。

三：孩子很有可能不知道考试的含义

如果你的孩子在上学前没有考过试，他刚进学校，你已经陪他一起很认真地复习了，却拿回一张很低分数卷子，最大的可能是他不知道什么叫考试。在和他订正知识点前，先和他一起搞明白，考试是什么东西。

“考试”的正确概念和a，o，e一样，不会自然而然地跑到孩子的脑子里。

有一个特别有意思的案例。一个孩子，班里考英语，他交了一张空白卷子上去。妈妈觉得奇怪，明明昨天在家和他一起复习他都会啊，怎么卷子上一个字都没写呢？回家后，妈妈问孩子，孩子说：我做了呀，我把所有老师纸上写的那些都读了一遍，空出来的，我都读了。

原来，孩子的学校要求一年级的孩子不留书写的作业，每天回家的作业只有读，读过就算完成了。孩子以为发了考试卷，把卷子读一遍，连需要填空的，上面没有写的都读了，就算是完成了。

这是个好孩子，一个考了零分没有哭天抢地，很清晰地知道自己是会的，更重要的是他遇到一个好妈妈，一个看着一张零分试卷仍然能很平静不发飙。

找到了原因，咱下次再来。人就是这样慢慢长大，不是吗？

四：不把成绩作为评价孩子的唯一标准

进小学的头一年，无论如何，不管孩子做了什么让你难堪的事情，请不要对孩子发火，更不要让孩子难堪。如果一年实在坚持不了，请坚持一个学期。如果一个学期都坚持不了，请至少坚持三个月。

至少坚持三个月，是因为这时候大部分学校，已经完成了一次期中试，这次考试，能让你看到你们的努力结果，已经有了一定的成效。

如果你的孩子，在入学前没有学习过小学的内容，他掌握知识需要的时间肯定比已经学过的孩子要长。所以，我们不能以今天老师教了，怎么别的孩子会了，你还不会，来要求孩子。但是，期中考试(如果老师不超学习大纲的话)，考核的是孩子在这一个阶段学习的结果，这个阶段拉得比较长，上学前没有学过的孩子，通过这一个阶段的反复，如果方法得当，也都会得七七八八了。但是课堂小测验，当天的作业，就比较难能反应出孩子的努力过程。

家长平静坚持的时间越长，你和孩子的收获就会越多。这个世界上，有一条规律适用任何事情：一分耕耘，一分收获。

五：老师喜欢思维活跃、遵守规则的孩子

老师喜欢会听课，思维活跃，愿意守规则的孩子，哪怕孩子的成绩不是最好。

0到6岁，我们没让孩子写字，没有让他们去学数学，那让孩子学了什么？我们教会了他们倾听，鼓励他们有自己的想法，教会他们需要尊重他人，不能破坏环境。这正是小学老师喜欢的。

六：玩也有诀窍

给了孩子新的教育，不是放他们傻玩六年，玩的这六年，要建构的能力很多，如果只是傻着玩，上学自然就能学好，那大山里的孩子学习应该最没问题。实际情况并不是这样。

我们的教育方向就是观察孩子，帮助孩子，使孩子的成长朝向易于生存的方向，朝向将来社会所需的人格品质的建构。我们知道环境对儿童人格形成的影响与遗传的影响是同等大的，所以我们不能说我们所设计的环境因素完全由儿童决定。实际上它是在我们的教育理念支持之下，根据孩子在环境中的发展状态不断调整——反思 ——再调整而来的，是我们与孩子共同创作的，同时它又反作用于我们和孩子。我们教育的目标是具体的，不是一个“良好人格”和“易于生存”这样的词就能解释了的。

这个目标共有十五个项目：

1、使孩子成为他自己

2、使孩子成为具有感受力的人

3、对人类有利的审美观

4、天然所具有的探索精神和尝试的欲望

5、天然的对工作热爱

6、使人类发展的质疑和解疑特质

7、自己解决问题的习惯

8、对人类文化和自然具有同等的兴趣

9、头脑清楚

10、站在自我的立场上进行选择和判断

11、无意识的对群体的兴趣

12、有进入主流教育的适应能力

13、易于适应环境

14、崇尚真理、坚守原则的素质

15、抗冲突能力

真正会玩的孩子，都有很强的探索精神，专注力一般会比较好，也不用特别担心他的学习，哪怕暂时落后一点也没关系，人生就是一个长跑的过程，看的是谁的后劲足。所以在上小学之前，先培养孩子学会玩很重要。

玩和学本身不是对立的。如果没有大人的不当干涉，对于一个小朋友来说，单脚跳和做数学题一样快乐，画画和写字各有乐趣。都是不同年龄段自然而然会发展出的能力。当然，这需要我们成年人为孩子准备合适的环境，能够提供适当的材料，提供适当的帮助。

七：别把你的焦虑传给孩子

如果你自己曾经对学习和分数产生过恐惧，那么你有很大的机会把这种焦虑移情到孩子身上。当你相信学习并不难，分数并不是唯一衡量成功的标准，可能焦虑会随之而散。

在幼儿阶段中，如果家长和老师很少对孩子评价的话，孩子会处于一种很懵懂的状态。孩子上小学了，哪怕他考试考得不是很好，一般也不会对分数很敏感。如果这个时候家长不焦虑，很放松，孩子一般就不会对分数敏感焦虑。

八：对分数保持平常心

孩子就象刚出生时，不知道什么是苹果一样，他刚刚上学也不知道什么叫分数。你对孩子拿到的有分数试卷的态度，决定了孩子怎么认识考试分数。一边吃着苹果一边表现出愉悦和一边吃苹果一边表现出痛苦，孩子接收到的信息会完全不同。好分数你表现的异常欣喜和低分数你表现的沮丧愤怒，同样传递的是分数是个神奇的东西。如果你更在意孩子是否掌握了知识点，那么请对任何分数都保持平常心。

九：接受孩子是个普通人

你的孩子接受的是新教育，它不是天才教育，他最大的可能是成为一个平凡的普通人。你养的这个普通人，他不

基本要求 5

（一）积极落实基础教育扩优提质行动计划，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。各区教育行政部门根据本实施意见和区域内常住人口分布情况，按照免试就近入学原则和本地区实际情况制定招生计划和相关政策，确保符合条件的适龄儿童接受义务教育。

（二）深入推进“教育入学一件事”落地见效，应用“一网通办”网站义务教育入学专栏或“上海市义务教育入学报名系统”（shrxbm，提供登记、验证等线上服务和招生入学咨询服务，为家长办理子女入学手续提供便利。

（三）各区教育行政部门应坚持公开、公平、公正的原则，及时向社会公布义务教育阶段学校招生入学工作的相关信息，加强本部门、中小学校与家庭、社会之间的沟通交流。应通过本部门和学校网络平台、“校园开放日”、张贴《招生告示》等方式，向辖区内适龄儿童家长告知招生政策、招生细则。推广应用“一网通办”电子证照。按时向幼儿园升入小学的适龄儿童家长发放《上海市小学入学信息登记表》，向小学升入初中的学生家长发放“入学告知书”，作为入学的凭证。

（四）各区教育行政部门应根据“上海市义务教育入学报名系统”提供的本区域入学适龄儿童数据，均衡配置教育资源，小学班额不超过45人、初中班额不超过50人。

（五）加强义务教育阶段学校招生入学工作规范管理，全面落实义务教育阳光招生专项行动（2025）的各项要求，严禁义务教育阶段学校在招生计划之外自行招收学生，严禁擅自跨区域招生。实施均衡分班，严禁本市义务教育阶段学校举办或变相举办各类重点班、快慢班等；严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据或参考，严禁以任何形式选拔学生。对烈士子女、符合条件的现役军人子女、公安英模和因公牺牲伤残警察子女及其他各类符合条件的优待对象，各区要明确具体办法，妥善安排入学。义务教育阶段学校应按照区教育行政部门确定的就近入学招生范围和招生计划安排适龄儿童入学，积极为同一家庭多孩同校就读创造条件，安排具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童随班就读。

民办小学必备材料 6

由于今年也是民办小学改摇号第一年，新的政策暂时还没有出来。但是相信需要准备的材料应该是差不多的，以下的。民办相关政策都是2019年的，仅供大家参考哦~

1、进入民办小学志愿填报流程。每个适龄儿童可填报本区县或者有寄宿条件的民办小学2个志愿。在填报志愿前，应事先关注民办学校招生简章中关于面谈对象的提示。

2、上传学生照片的格式要求为：白色背景、近期免冠数码照，像素272*354，分辨率为300dpi，jpg格式。家长可到照相馆拍摄，也可用数码相机、高清手机拍摄学生照片，照片应符合学生真实面貌，不可使用照片修饰软件对照片进行面貌处理。

3、携带户籍证明、居住登记申请回执等相关证件；或本人《上海市临时居住证》以及父母一方的《上海市居住证》等相关证件。

4、参加民办小学面谈的还须携带《上海市小学入学信息登记表》。

5、家长可凭孩子证件号码和密码，登录“上海市义务教育入学报名系统”查询民办学校录取通知。如被录取，民办学校也会向家长报名时绑定的手机发送录取相关信息。

6、学生家长应在规定的时间内，通过回复短信或登录“入学报名系统”及时完成确认工作。家长一旦完成确认后，该生即被民办学校所录取，不再被安排至公办小学或公办初中就读。

7、未被民办小学录取的适龄儿童，根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，以本市户籍人户一致优先、同类排序靠后（比如同属人户一致类，即排在此类靠后）为原则，由相关区教育行政部门按照当年度区、校招生政策和细则安排入学。

法定幼升小年龄入学要求，让我们来一探究竟 7

六岁。

《中华人民共和国义务教育法》第二章第十一条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。第十二条规定：适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。

父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。

县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。

幼升小的衔接攻略和建议 8

一：生活自理、调整作息

进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带、上厕所、准备学习用品等问题，都得靠孩子自己，孩子动作慢，能力差，势必会影响其信心。家长一定要注意对孩子的自理能力进行培养。

为了适应小学较为紧张的学习生活，一定要培养好孩子良好的时间观念，要提前调整好作息时间。因此，早睡早起是幼升小的第一课。不迟到，不仅仅是达到学校的要求，也是让孩子有充分时间预热，为上课做好准备！

二：培养良好的学习习惯

要培养孩子倾听的习惯，家长可以通过平时给孩子讲故事之类的方法来培养孩子的倾听能力。要培养孩子的专注力，家长可以通过和孩子一起比赛拼图、下棋等游戏来培养。我们还要督促孩子养成正确的坐姿、握笔姿势和书写习惯。我们还可以和孩子一起制定一份成长自律表，通过奖励机制巩固孩子好的习惯。

三：家长陪伴少不了

“家长要想孩子能够很好地度过“幼升小”阶段，刚开始要多陪伴，需要帮助孩子在生理、心理上做好准备。”

入学初期，陪做作业也是必要的！首先，跟踪进度。了解孩子学习的状态，了解他哪些会、哪些不会。其次，做孩子的课堂助教。遇到孩子不会的，找出薄弱环节多次练习，把课堂延伸到家里来，增强孩子的学习自信心。再次，习惯培养。家长要及时鼓励孩子好的习惯、向孩子指出不足之处，纠正不良习惯。

公办小学必备材料 9

1、《上海市小学入学信息登记表》原件

2、父母一方居住证原件及正反面复印件

3、儿童居住证明原件及正反面复印件

4、预防接种证原件及复印件

5、社保或《就业失业登记证》原件及复印件

6、儿童户口簿地址页、儿童本人页原件及复印件

7、儿童出生证明原件及复印件

8、监护人户口簿地址页、父母本人页原件及复印件

9、监护人身份证原件及正反面复印件

《上海市小学入学信息登记表》是非常重要的证件，信息一旦确认，不能更改，同时也是验证和审核入学资格的唯一凭证。仅此一份，一定要妥善保存。

工作安排 10

（一）公开招生信息

市、区教育行政部门和学校应通过本单位网络平台和其他方式主动向社会公开义务教育阶段学校招生入学工作信息。

市教育行政部门负责向社会公布全市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见与招生政策问答。

各区教育行政部门应向社会公布如下信息：

1.区教育行政部门制定的关于本区义务教育阶段学校招生入学工作的实施方案。

2.本辖区招生信息，包括学校对口招生的区域范围、本市户籍“人户分离”适龄儿童入学实施细则等信息。

3.各类学校的办学规模与设施等基本情况，包括：在校学生人数、学校占地面积、校舍建筑面积、运动场地面积、教学设施设备等。寄宿制学校须公布其寄宿设施情况。

4.各类学校教职工人数、专职教师人数和师生比、中高级职称教师比例等。民办学校还须公布学校教师队伍中退休返聘教师的人数和比例。

5.公办寄宿制学校、寄宿班招生范围、招生名额、招生方式。

6.民办学校的招生计划、收费情况、招生、办学特色等。

7.各区义务教育阶段学校招生入学工作在线咨询方式、咨询和监督举报电话、信访接待部门地址。

4月12日至4月13日，本市义务教育阶段学校积极创造条件开展“校园开放日”活动。“校园开放日”活动不得组织学生报名，不得组织任何形式的测试、测评、面试、面谈或调查等，不得收取学生任何形式的简历（包括各类证书）等材料。

（二）发放入学通知

各区教育行政部门应在完成区域内适龄儿童入学安排、招生录取等工作后，8月15日前向新生发放“入学通知书”，8月31日前将学生入学信息对接到“上海市中小学生学籍信息管理系统”。

（三）推进注册制度

完善义务教育阶段学生学年注册制度，由区教育行政部门和学校向学生家长发放“学年注册告知书”，明确注册对相关证件核对的要求。

监督管理 11

（一）加强指导与监督

各区教育行政部门要采取有效措施，加大义务教育资源保障力度，完善招生工作决策机制，切实加强对义务教育阶段学校招生入学工作的指导、监督和管理，特别是要加强对民办学校电脑随机录取过程和结果的监督与管理。严格执行市教育行政部门关于义务教育阶段学校招生入学工作的各项要求，发现问题及时纠正，确保招生入学工作平稳有序进行。

（二）开展督导检查

各区教育督导部门要对适龄儿童义务教育权利保障、义务教育阶段学校规范招生等方面开展督导。市级层面适时开展检查，进一步督促区教育行政部门履行监管职责，监督并指导学校履行依法规范办学的责任，健全义务教育阶段学校就近入学工作的常态化监督机制。

（三）完善监察机制

各区教育行政部门在开展招生入学工作中，要进一步落实主体责任，完善监督工作机制，主动接受市、区两级纪检监察部门的监督，对于发现的违规违纪问题要及时移送纪检监察部门查处。与相关部门形成工作合力，解决本区域义务教育阶段学校招生工作中的突出问题，确保招生入学工作规范有序进行。

（四）落实问责制度

公办学校在招生过程中，举办或变相举办重点班、快慢班等，报名录取学生时以学生各类考试、竞赛、培训成绩或证书等为依据或参考的，或拒绝具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童入学的，根据《中华人民共和国义务教育法》等有关规定，由所在区教育行政部门责令限期改正，经查实，情节严重的，对直接负责的校长和其他相关人员依法给予处分。招生违规情况记入校长和教师信誉档案，与职称职级评定、评先评优挂钩。市教育行政部门将招生违规情况、对违规现象的监督查处情况纳入对区政府教育工作考核。

（五）实施核减措施

民办学校在招生录取过程中，未兑现“三个”，以考试（测试）等方式选拔录取学生的，录取学生时以学生各类考试、竞赛、培训成绩或证书等为依据或参考的，或存在招收无学籍材料学生，利用招生入学违规收费，对报名的学生家长组织测评、调研等活动的，擅自在计划外招收学生等违规招生行为的，由所在区教育行政部门根据《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等有关规定，责令校长或有关责任人员及时纠正，并酌情核减该校的招生计划数，核减政府专项扶持资金。

2026年本市义务教育阶段学校招生入学工作安排和要求仍由市教育行政部门统一规定，各类学校不得提前开展招生及相关工作。

什么是幼升小，其实很容易理解 12

孩子符合入选条件，幼儿园毕业后进入小学被称为幼升小。随着户籍管理制度越来越严格，小学的发展越来越多样化，使得幼升小的地位逐步提高，甚至演化为最为重要的升学问题。相比于以后的升学家长们可以通过分数评判学校的好坏，幼升小并没有统一考试，再加上小学数量庞大，家长们往往陷入迷茫。对于一所小学的认知往往停留在表面，造成家长们选择小学时不能做出选择。

在某种程度上，幼升小不仅仅关乎孩子上哪一所小学，更关乎着孩子以后上哪所中学。正是因为对孩子寄托了如此深厚的希望，所以家长们也会将幼升小看的格外重要。加之大众普遍认为选择合适优秀的小学无疑会给孩子提供更大的提升空间。所以，合理的择校、升学计划的安排显得尤为重要。有效资源调的动、操作技巧的使用、孩子兴趣特长的合理开发

幼升小攻略 14

一、让孩子喜欢学校

在开学前，事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居，设法让他们认识，约好入学第一天一同上学。有了熟悉的朋友，孩子对小学生活会感到安全多了，对学校生活就多了期待。同时，在让孩子与朋友交往时，鼓励孩子主动出击，可以培养孩子的交往能力。

除此之外，精神鼓励也是非常重要的。孩子刚上小学，家长不要把自己对孩子上学的担忧和焦虑传递给孩子，而要设法激发孩子对上学的期待。例如：平时，家长在和孩子的聊天中，要不时传递这样的信息“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴！”“我们家要有小学生了，我们真开心！”，让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自豪。家长也应帮助孩子正确了解学校，知道小学是学习的地方，小学生是以学

二、从细小习惯着手

升入小学后，就意味着孩子进入了规范的学习。面对孩子“幼升小”这种转变，家长要从多方面帮助孩子做好准备，引导他们学会自立。尤其要注意帮助孩子养成早睡早起的习惯，以适应升入小学后每天准时到校的作息。其次，预先要培养孩子良好的坐、听、读、写习惯。“前书写”练习也可以为孩子入学后的正式书写打下基础。最后，培养孩子培养孩子自己的事情自己做。入学以后，孩子每天都要离开家长在学校独立生活，很多事情要自己动手。比如自己独立收拾学习用品、收拾课桌，随时根据课表准备好需要的书本或用具……所以，入学前家长必须帮助孩子树立自己的事情自己做的意识。

幼升小，如何择校？ 15

文/赵志远

孩子到了入读小学的年龄，入读什么样的学校，也曾纠结，纠结的不是选项之间的冲突，而是作为家长来说，对学校的了解，处于信息不对称的状态。

对我而言，选择学校，主要看两点，一是学校教师的工资待遇，二是学生家长的群体类别。

为什么提工资待遇？讲牺牲，讲奉献，仅适合极少数人，不现实。5月21日，华为创始人任正非在接受媒体采访时，谈到了这个问题，他这样说：

只有教师的政治地位提升，经济待遇提升了，我认为才可能使得教育得到较大发展。我个人为什么感受很深？我父母是乡村教师，在贵州最偏僻的少数民族地区从事乡村教育工作，父母这一辈子做教师的体会对孩子们的教育就是一句话“今生今世不准当老师”，如果老师都不让自己的孩子当老师，国家是后继无人的。我亲身经历了他们政治地位低、受人歧视、经济待遇差的窘境，我们自己跟着他们，也亲身体会了这个苦，所以没有选择去当老师。

所以，不希望这个社会再用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来歌颂教师，不能老让教师当活雷锋，不厚道。教师的待遇提高了，回报与付出成正比，教师才能认真工作，才会把工作干好，这是常识，不能忘记。有些学校对外宣传成绩，对内压榨教师，不是长久之计，教师的情绪一定会带到工作中，对孩子造成影响。

学生家长的群体类别，可以从不同的角度进行归类，比如受教育程度，信仰，政治立场，职业，收入等。之所以关注家长的群体类别，是因为这直接决定了你的孩子会在什么样的同伴群体中生活和学习，同伴群体对孩子的'影响力在很多方面会超越家长。

这个观点，是一名心理学家在《教养的迷思》一书中不断强调的，尽管家长会对孩子产生影响，但真正塑造、影响孩子的是孩子所加入的群体，以及孩子是否有群体归属。

作者的观点很有颠覆性（但确实能够解释我以前做教师时注意到的一些现象），其通过大量的研究资料和论证，让我意识到，小孩跟大人竟然不是同一个“物种”，他们自发地创造了自己的圈子和世界，这个圈子和世界如同引力一样，会对孩子的成长产生持久性的影响，而不是人们所认为的父母。而如何给孩子选择合适的群体，家长的群体类别，是重要的参考。

学校，是孩子建立同伴群体最最重要的场所，教师，虽与孩子时常处于“对立”的地位，但教师如何塑造这个群体，具有主导权。现实中，教师对孩子的分类，在某种程度上会人为割裂孩子的群体，不利于群体的良性发展，最常见的就是学习好的学生与学习不好的学生分类，一旦这种区分形成，两个群体的差异会越来越大。

我所期望的是，教师能够主导建立一个包容、鼓励的群体氛围，在这样的氛围中，孩子能热衷于学习，互相尊重，遵守规则（不是听话），敢于表达自我。在这样的氛围中，群体对孩子的影响可能会超越基因对孩子的影响。

互联网时代，知识的传播更加便捷，虚拟空间的增长，一度让人怀疑在线教育是否可以取代实体学校，我的答案是“否”，技术的进步，让同步协作更加高效，然而，创造性的东西，对人的精神成长真正带来推动作用的，是人的群体属性，因此，在这个时代，人对面对面的交流与互动的需求，与日俱增。

以往，人很多人之所以对家庭教育强调到无以复加的地步，一方面是对学校教育比较落后的现实的无奈，另一方面是没有意识到群体对一个孩子所产生的深远影响力。

教师的担子很重，作为职业分工和专业人士，期望教师能有信心地说，你的孩子在我这里（主导的群体里），获得的成长与进步，是家庭教育所不可及的。此时，教师将顶得起“灵魂工程师”的桂冠。当然，这绝不是某一个教师所能做到的。

幼升小家长应注意那些问题 16

1、培养孩子良好的生活习惯

良好的生活习惯包括孩子的生活自理能力和独立意识，毕竟孩子都要上小学了，还要家长洗脸刷牙喂饭之类的吧，如果连这些都做不到，就别指望孩子上学后会按时写作业。

家长在暑假时期就要有意识地培养孩子这方面的能力，锻炼孩子的动手能力。

俗话说家长做80%，那孩子就做20%;家长做20%，那孩子做80%，所以，该放手时还是得放手。

具体怎么做呢？

每天作息时间规律，早上7点起床，晚上9点睡觉，定好闹钟，时间一到就执行。

给孩子分配家务，扫地擦桌子这些都是孩子力所能及的。

自己收拾房间

自己刷牙、洗脸、吃饭、穿衣服

上厕所洗手，保持干净卫生

......

2、培养孩子的注意力

上小学可不比幼儿园，以前上课时间是7-15分钟，而小学是40分钟一节课，得坐在那一动不动，也不像幼儿园那么有趣，就怕孩子刚开始适应不了，而导致开小差，由此养成不好的学习习惯。

所以培养注意力很关键，有了注意力孩子才能专心听讲，提高学习效率，学的就比别人轻松一些。

提高孩子注意力的方法很多，例如让孩子站军姿，数数字，从1到10，故意说漏一个数字，当有说漏的数字时让孩子拍一下手；念一段话，听到数字跟着重复，听到词语跟着重复等。

只要大人有心培养，任何方法都可以提高孩子的注意力。

3、培养良好的学习习惯

小学重习惯，初中重态度，高中重能力，所以，决定小学成绩的不是智力，而是习惯。

因为小学题目很简单，只要重复练习就能考的不错，难的是在该养成习惯的年纪却没养成习惯，导致初高中不能持续发力。

这也就是我为什么说不要着急报补习班，更重要的是培养孩子的学习习惯。

过早地给孩子传授知识，反而使孩子失去学习的动力和兴趣。

培养孩子哪些学习习惯呢？

良好的阅读习惯，每天看半小时的书。

良好的坐姿

会自己整理书包和课本

按时写作业，合理安排时间

专心听讲，高效率学习

认真做笔记

课后复习

......

这些都可以在暑假期间，家长在家里陪伴孩子做到的。

其实对于孩子幼升小，很多家长还有有些疑问的，就是要不要补课，选学校等问题。

主要内容 17

（一）小学阶段招生

1.入学信息登记。适龄儿童家长可凭“一网通办”或“随申办”实名账号登录“上海市义务教育入学报名系统”，查询入学信息，进行在线报名。

2025年小学阶段招生入学对象为：2018年9月1日至2019年8月31日出生，年满6周岁的儿童；确因身体状况等特殊原因不能当年度入学的，可向所在区教育行政部门申请推迟一年入学。上一年度因身体状况等特殊原因未入学的，可向所在区教育行政部门提出入学申请。

4月14日至4月27日，在园适龄儿童家长通过幼儿园登记儿童入学信息，未入园适龄儿童家长通过各区指定方式登记儿童入学信息，获取《上海市小学入学信息登记表》和“入学报名告知书”，作为入学报名的重要依据。

2.公民办小学入学报名。符合入学条件的适龄儿童家长，须在“一网通办”网站义务教育入学专栏或“上海市义务教育入学报名系统”进行入学报名，选择“公办小学报名”或“民办小学报名”，其中，公办小学报名时间为5月7日至5月11日，民办小学报名时间为5月7日至5月9日。

3.统筹居住地入学。根据本市有关规定，继续做好本市户籍“人户分离”适龄儿童居住地登记入学工作。具有本市户籍的适龄儿童确有困难不能在户籍地入学的，凭有效期内《本市户籍人户分离人员居住登记凭证》，申请居住地登记入学（截止日为4月27日）。区教育行政部门结合本地区实际，制定“人户分离”适龄儿童入学实施细则，先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童就近入学，再在区域内统筹安排“人户分离”适龄儿童入学。4月7日，各区公布本市户籍“人户分离”适龄儿童入学实施细则。

本市户籍的集体户口适龄儿童参照居住地登记入学办法就读。本市户籍居住廉租房的适龄儿童可凭户口簿及相关居住证明在廉租房所在地登记入学，由区教育行政部门安排就近入学。

4.来沪人员随迁子女入学。区教育行政部门要根据有关要求，切实做好来沪人员随迁子女招生入学工作。

根据《上海市人民政府办公厅转发市教委等四部门关于来沪人员随迁子女就读本市各级各类学校实施意见的通知》（沪府办规〔2018〕5号）等要求，2025年来沪人员适龄随迁子女需在本市接受义务教育的，适龄儿童须持有效期内《上海市居住证》或《居住登记凭证》，父母一方须持有效期内《上海市居住证》，且一年内（2024年7月1日至2025年6月30日）参加本市职工社会保险满6个月（不含补缴）或连续3年（从首次登记日起至2025年6月30日）办妥本市灵活就业登记。

5.公办小学验证。5月17日至5月20日，开展本市公办小学第一批验证。各区指定的报名验证点主要通过集中调取“一网通办”有关信息，对已完成公办小学报名的适龄儿童以及家长的证件进行核对。“一网通办”网站或“随申办”中的电子证照与纸质证件同等效力使用。

本市户籍的儿童，家长须提供户口簿、《上海市小学入学信息登记表》，在居住地登记就读的还须提供有效的《本市户籍人户分离人员居住登记凭证》或廉租房相关材料等。

非本市户籍的儿童，家长须提供户口簿、《上海市小学入学信息登记表》、父母一方有效的《上海市居住证》、参加本市职工社会保险证明或《就业创业证》（或《就业失业登记证》），以及适龄儿童本人的合法居住证件。

区教育行政部门要对登记就读一年级的来沪人员随迁子女及其父母的有关证件和有效期限进行核对，通过信息系统对来沪人员随迁子女父母参加本市职工社会保险、灵活就业登记证明进行信息比对。

5月21日起，对已验证通过的适龄儿童，陆续发送公办小学入学告知信息。未被民办小学录取的，参加公办小学第二批验证，时间为5月24日至5月25日。

（二）初中阶段招生

1.小学毕业信息核对。4月14日至4月25日，各区有序组织本市户籍和符合条件的非本市户籍小学五年级学生家长对“上海市义务教育入学报名系统”中的户籍地址、居住地址等入学相关信息进行核对，并填写监护人手机号码（作为接收初中入学信息的联系方式），如发现有关信息与实际情况不符，家长应及时凭有效证件通过学生就读小学进行更正。同时，各区组织民办一贯制学校征求本校学生直升意愿。4月25日为本市小学五年级学生初中入学相关信息核对、更正截止日。

2.回户籍（居住）地就读。跨区就读的本市户籍小学五年级学生，毕业后可在学籍所在区就读初中，也可根据实际情况申请回户籍（居住）地所在区就读初中。确需回户籍（居住）地入学的学生，应向所就读小学提出申请，由学校告知核对证件、网上申请、统筹安排等事项，家长在网上填报《本市户籍学生回户籍（居住）地就读申请表》，经核对符合条件的，由户籍（居住）地区教育行政部门统筹安排进入公办初中学校就读。办理申请回户籍（居住）地就读手续的截止日为4月25日。

3.初中入学方式。区教育行政部门应做好本辖区内初中学校招生入学工作。公办初中采取小学划片对口、居住地段对口或“电脑派位”等方式安排学生入学。公办寄宿制学校（上海市回民中学除外）在本区范围内招生。

4.来沪人员随迁子女入学。来沪人员随迁子女小学毕业学生统筹安排至公办初中就读。初中学校应告知学生及家长完成义务教育后报考本市高中阶段学校的相关规定和政策。

5.来沪就读六年级。在外省（自治区、直辖市）就读五年级的本市户籍学生、符合条件的非本市户籍学生，如需在本市就读六年级，须向户籍（居住）地所在区教育部门提供相关证件，办理入学信息登记手续，由区教育行政部门统筹安排入学。

（三）民办学校招生

1.公布招生简章。各区教育行政部门应加强对民办学校招生工作的指导与管理，根据区域和学校的实际情况核准招生计划和招生范围，并将各民办学校的招生计划报市教委备案，相关信息在“上海市义务教育入学报名系统”以及区政府网站教育频道上公布。严禁民办中小学计划外招生，严禁擅自以“国际部”“国际课程班”“境外班”等涉外名义招生。义务教育阶段民办学校不引进境外课程，不使用境外教材。

民办学校应在各区核定的招生计划与范围内招生。经区教育行政部门审定，有寄宿条件的民办学校可适当扩大招生范围，民办学校可按走读、住宿等分类设置招生计划，民办一贯制学校一般应设置本校免试直升计划和校外招生计划。民办学校按政策规定，承接联合办学单位以及符合其他相关条件的生源，可在学校招生计划中分设，由各区教育行政部门制定具体办法。民办学校按招生计划实施分类报名，报名人数超过招生计划数时由区教育行政部门实施电脑随机录取。

学校招生简章及公告，须向所在区教育行政部门备案，同时通过学校网站或微信公众号向社会公布。民办学校的招生简章公开内容应包括学校办学情况、办学特色、招生计划、收费情况、“三个”（不提前组织学生报名或变相报名，不举行任何测试、测评、学科练习、面试或面谈，招生录取不与任何培训机构挂钩）等。

2.实施网上报名。本市民办学校实行网上报名和招生录取工作。5月7日至5月9日，报名就读民办小学的适龄儿童须在“一网通办”网站义务教育入学专栏或“上海市义务教育入学报名系统”填报志愿，每个适龄儿童填报1所民办小学参加电脑随机录取，并可填报1个民办小学调剂志愿。5月12日至5月14日，报名就读民办初中的学生须在“一网通办”网站义务教育入学专栏或“上海市义务教育入学报名系统”填报志愿，每个学生填报1所民办初中参加电脑随机录取，并可填报1个民办初中调剂志愿。一旦完成报名，不得再次报名或修改报名信息、放弃报名志愿。

3.规范录取程序。如报名人数小于或等于招生计划数的，全部录取；如报名人数超过招生计划数的，由各区教育行政部门组织实施电脑随机录取。5月6日，开展民办一贯制学校直升录取工作。5月19日至5月20日，对报名人数超过招生计划数的民办学校实施电脑随机录取。电脑随机录取使用全市统一软件，实施全程录像，鼓励各区在电脑随机录取过程中引入公证机构参与，向市、区两级教育行政、督导、纪检监察部门以及学校家委会代表等公开，自觉接受社会监督。电脑随机录取结果由区教育行政部门负责公布，导入“上海市义务教育入学报名系统”。各区可于5月21日组织验证，5月22日安排调剂志愿录取。

4.发放入学告知。5月21日起，本市将通过短信、“上海市义务教育入学报名系统”等渠道陆续告知相关入学信息。民办学校完成招生工作后，将录取名单上报区教育行政部门。学生按学校通知办理入学手续。

实施公民办学校同步招生，未被民办中小学校录取的，根据公办中小学校已分配入学的实际情况，由相关区教育行政部门按照当年度区、校招生政策和细则安排入学。小学毕业生如已填报《本市户籍学生回户籍（居住）地就读申请表》，按照填表时所选择的户籍（居住）地，由相关区教育行政部门统筹安排进入公办初中就读。

2020年幼升小家长必读的五大建议 18

1.给孩子准备一个独立的学习空间，可以是一个房间或屋子一角，有张小书桌和一个小书柜即可。

2.培养孩子早起早睡的习惯。准备一个闹钟，训练孩子迅速起床，穿衣洗漱。

3.开学前，和孩子到学校观察地形，约好接送孩子的具体地点，找好参照物，约定不见不散。

4.教孩子写自己的名字，记住家里的基本信息，最好是为孩子制作一张家庭信息卡，随身携带。

5.教孩子用一两句话介绍自己和家人，学会展示自己。

幼升小家长的建议及意见 19

1、一定要保证孩子的睡眠时间

充足的睡眠不论对成年人还是小孩子，都是非常重要的，它是一个人精力旺盛工作和学习的基础。小孩子每天睡眠应在10个小时左右，因此，家长应在晚上10时以前，安排孩子入睡。

只有充足的睡眠，才会有充足的精力学习。

2、早餐不仅要吃饱，而且要吃好

有的家长早上不用早餐，起床后急急忙忙上班，这是不科学的，长时间不用早餐，不仅影响工作，而且影响健康。孩子如果不用早餐，往往在第二节课后表现得无精打采，或焦躁不安。因为饥饿，中午又常常暴饮暴食。

所以，孩子早餐一定要吃饱，有条件的，还应改变花样，让孩子吃好。

3、保证孩子每天饮水量

小孩子活泼好动，体能消耗大，保证孩子的饮水量，直接关系到健康。家长要提醒孩子饮水，上学时带有自己的水杯，至少上午、下午、晚上各饮一杯水。

4、引导孩子养成按时休息的好习惯

上学后，不比在家，按时休息是非常重要的。因为学校是以集体活动为主的，什么时候上课，什么时候下课，都有统一安排，如果没有时间观念，就会影响了统一行动。

因此，家长要了解学校的时间安排，及时督促孩子上学或完成老师布置的作业，让孩子逐渐树立时间观念。

5、教育孩子少用橡皮

橡皮的作用是写错以后擦掉改正。应该说，用橡皮本无大错。但是为什么说要教育孩子少用橡皮呢？

原因是小学低年级的孩子刚刚进入学习阶段，少用橡皮是为了培养孩子认真、细心的习惯，从这一点上说，少用橡皮的意义远远大于用橡皮。有的学校明确规定“不用橡皮”，目的就在于培养孩子的认真与细心。

6、有意培养孩子的自理能力

孩子上学后，意味着他将在很多事情上做到独立，比如，按时上下学，按时上课，按时写作业，按时参与活动，能够整理自己的学习用品，能够与小朋友交往等等。

在这些事情上，家长可以帮助，但是绝不要代替。如果过分溺爱，什么都由家长代替，表面上是爱，实际上是害。

真正的爱是培养孩子的自理能力，不仅能在学习上自理，而且能在生活上自理，这对孩子的一生都是有益的。

幼升小自我介绍 20

XXX是个美丽、聪明、有爱心的女孩，最喜欢画画和做手工，对美有着丰富的感受能力。

她有个热爱艺术、喜欢看书的妈妈，说起妈妈，她总说妈妈的书已经多得书架也装不下了。每天晚上她最享受和妈妈在一起的阅读时光，美好的绘本、动听的故事、妈妈绘声绘色地讲述，滋润了她小小的心灵。不知不觉中，她认识了很多字，可以自主阅读。妈妈还常常带她参观博物馆、美术馆，给她讲文物和艺术品背后的故事，她也因此爱上了画画。妈妈还带她去听音乐会，看芭蕾舞剧，音乐抚慰人心，舞蹈能训练肢体协调能力，通过形体表达自我，所以她也学习了钢琴和芭蕾，从中获得艺术的熏陶。妈妈还相信“行百里路、破万卷书”，组织各种旅行，她已经去过坝上草原骑马、滑沙、看日出，去过古都西安见识了兵马俑、古城墙，去过浙南梯田古寨踏青访古、还去过海南在大海沙滩嬉戏。旅行不仅开阔了她的眼界、更帮她在旅途中结识了很多新朋友。

她有个喜欢陪她玩的爸爸，业余时间陪她放风筝、挖沙子、捉螃蟹，亲近大自然。爸爸遗传给她良好的运动能力和身体协调性，轮滑、跳绳等等一学就会，同时运动也锻炼了她克服困难，坚持到底的意志。

她从小和外公外婆生活在一起，喜欢和他们一起照顾花鸟鱼虫。

特长描述

XXX从小在书香中浸润，语言组织能力和表达能力突出，有时出口成章，三岁和妈妈一起晚上散步时就做了一首小诗：“我走一步星星走，我们大家走一步，星星全都出来了。”体现了她对自然和生活的观察。同时，蒙氏混龄教学使她能够更敏锐地感受到他人的心理，能够推己及人，帮助老师照顾小年龄的孩子不断激发了她的爱心。在和班上一个有轻度自闭症的孩子结对的过程中，老师对她的评价是，比成年人更体贴和细心地照顾对方，并且有耐心和责任感。

幼升小面试自我介绍问题：

1、自我介绍：小朋友，今天老师与你交朋友，你告诉我你家的情况好吗？

考察语言表达能力。家长可以给孩子讲故事，然后让孩子复述故事内容，一步步引导孩子表达清晰完整。平时也可以在公众场合有意识让孩子和别人说话，都是锻炼口头表达的好机会。

2、你姓什么？叫什么名字？你今年几岁了？

考察语言表达能力。家长可以通过讲故事，还有多和孩子聊天等方式让孩子爱上说话。

3、你家住在哪里？你家有几口人？

考察语言表达能力。家长平时可以和孩子聊聊家庭，让孩子知道家里有谁，可以和孩子讲讲家里成员的趣事。这样孩子就不会对类似问题生疏了。

4、你爸爸叫什么名字？干什么的？你妈妈叫什么名字？干什么的？你长大了想做什么？

考察语言表达能力。家长可以告诉孩子爸爸妈妈都是干什么工作的，偶尔可以领他去单位转转，让他看看爸爸妈妈在怎样的工作环境里工作。闲暇的时候和孩子聊聊天，说说爸爸妈妈小时候的。梦想，来引导孩子说出自己的梦想。

5、你把家里的情况连起来对老师说一遍，怎么说呢？

考察语言表达能力。家长可以和孩子说说家里的情况，家里有哪些成员，都叫什么，是做什么工作的，等等，按照一定的顺序。平时也可以让孩子说说班里小朋友，谁爱唱歌，谁爱跳舞，让孩子养成良好表达能力。

6、问姓名，父母姓名，工作单位，住址；

考察语言表达能力和生活常识。家长要注重孩子生活常识的灌输，经常的告诉孩子家里在哪里，附近有哪些标志性建筑，父母的姓名是什么，联系方式是多少等等。常识的积累是保护孩子的方式之一，也为孩子未来发展打下良好基础。

7、聊天：姓名，父母在哪里上班，小时候上什么幼儿园；

考察语言表达能力。家长可以在茶余饭后和孩子说说以前发生的事情，比如在幼儿园认识了哪些伙伴，父母的单位有哪些叔叔阿姨，可以和孩子一起分享回忆的快乐。

专家提醒

自我介绍的时候一定要变现的大方，自信，不要扭扭捏捏。声音要清脆响亮，眼神要和听众老师交流。站立的时候要挺直身体，不要总低头。说话的时候注意下顺序，不要颠三倒四。孩子自我介绍是考察孩子的表达能力和基本交际能力的，平时注重这方面的训练，孩子一定能够表现不错的。