光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！计划到底怎么拟定才合适呢？读书破万卷，下笔如有神，如下是美丽的小编帮助大家分享的英语复习计划【优秀5篇】，希望对大家有一些参考价值。
一、重难点分析：
1、单词的复习
七年级新教材的突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将无从说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，在全面复习单词（默写）的基础上，对每单元的重点单词，按考试题型（根据中文写单词、根据音标写单词、用所给单词的正确形式填空），按单元顺序，以学案形式进行复习。 对于错题及时反馈（将错题改正后重做），做到天天清，课课清。
2、语法知识的复习
考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、现在进行时、情态动词等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合适量练习，让学生达到懂语法并且会用语法。对“动词填空”这一题型进行强化训练，在考试中保证大部分同学不失分。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写简单的文章。
3、作文的复习
每单元给学生提供两篇与课文题材相关的作文，让学生背诵，并提供类似题材，让学生进行写作训练。
4、听力和阅读的复习
以《英语周报》为主，每天利用15分钟进行听力或者阅读的当堂训练，注重阅读和听力技巧的指导。
二、复习目标：
本次复习时间紧、任务重，仍然采取以单元为单位进行复习。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、作文、听力和阅读各项要彼此兼顾，提高学生的综合能力。
三、需要注意的问题：
有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。 练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。查缺补漏。 复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。
第1天
在这一天，将自己在最后三十天内要用到的资料整理一下，如高考真题 ，高考模拟题，学习笔记，错题本，各个专题的复习资料等整理一下，对自己在这一阶段的英语备考做到心中有数。可以将考纲词汇、经典例文以及好的范文整理一下，提前分配好自己每天背诵的数量，防止复习时眉毛胡子一把抓。
也可以为自己准备个笔记本，不仅每天可以记录英语学习的收获，也可以写写学习心得，时不时地为自己打打气。
学习
第2天到第15天
首先将高考真题重新做一遍，基本上保证每2-3天做一套题的速度。因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，通过研究这些题目，总结每年高考都会考查哪些考点。如果还有失分的地方，那么这些考点就要重点地进行梳理，找一些经典的题目着重练习。
其次研读一下考纲，尤其考纲变化之处重点看看，将考纲规定的考试内容再梳理一下，看看自己哪些部分仍然薄弱，这个时期时间宝贵，一定要分清主次。
梳理
第16天到第26天
这个时期不必再做过多的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。每2-3天按照高考的时间模式做一份模拟试题，对自己进行实战演习，找找考试的感觉。将以前的错题，重新再做一下，充分发挥错题本的作用。
每天可以抽十几分钟思考一下高考的考点都有哪一些，自己是不是全都掌握了，查查自己哪里还有不明白却又是高考会涉及的的问题。
缓冲
第27天到第30天
在考试的前三天，最重要的是放松身心。在这几天，考生不必再去做很多题目，每天可以做一点中等的题目，增强信心，对考试保持感觉就行。可以翻翻错题本，也可以看看自己平时总结的经验以及记录的心得，一定会大有收获。
另外听听音乐，看一些轻松的英语文章，保持充足的睡眠，减轻压力，调整状态，轻轻松松地参加考试。
一、复习内容
单元课题话题语法
Unit1 Where did you go on vacation?（谈论假期生活，一般过去时）
Unit2 How often do you exercise?（谈论生活习惯，一般现在时）
Unit3 I'm more outgoing than my sister（谈论事物对比，形容词比较级）
Unit4 What's the best movie theater?（谈论事物比较，形容词级）
Unit5 Do you want to watch a game show?（谈论内心想法，一般现在时）
Unit6 I’m going to study computer science.（谈谈生活的目标，一般将来时）
Unit7 Will people have robots?（对将来生活的预言，一般将来时）
Unit8 How do you make a banana milk shake?（描述进程，祈使句）
Unit9 Can you come to my party?（学习邀请，作出、接受和拒绝邀请，学习表请求的句子）
Unit10 If you go to the party, you’l l have a great time.（作出决定，学习if的条件状语从句）
二、复习的主要目标：
1．通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。
2．通过讲解、默写、做练习等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。
三、复习重点：
本册单词、词组；英语短文阅读
四、课堂复习安排：
每单元2课时复习（1课时单词过关，1课时读书。包括复习短语、笔记、作文，完成基础练习题），每3单元一次进行复习检测。
五、复习的主要策略：
1、加强复习课的备课和研讨。讨论重点、难点、写作。
2、加强听力、口头和笔头练习。每三个单元根据复习的内容让学生课后完成一张练习卷，给教学提供反馈信息。
3、及时评讲及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
一、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
二、班级情况分析
三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些基础内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却比较难。还有的同学不愿意动脑，不肯读，学习习惯差，作业拖拖拉拉。
三、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和Lets do部分的内容。
2、字母的大小写。
3、数词的表达和运用。
4、常考的试题题型，包括听力部分的。题型和笔试部分的题型。
四、具体复习措施
6月11日复习26个字母的发音(这对孩子打好学英语的基础很关键)
复习第六单元
6月12日复习第五单元
6月13日复习第四单元
6月14日复习第三单元
6月15日复习第二单元
6月18日复习第一单元
6月19日复习课本上的Lets do部分内容。读、背、认识图片、听音判断图片的正误。
6月20日复习字母和数字。做字母练习和数字练习。
6月21日复习单词。读记整理出来的单词。
6月25日复习句型。读记整理出来句型。
6月26日做一张期末模拟题型练习卷。
6月27日讲评练习卷。
6月28日强调考试注意事项和自由补漏复习。
由于四年级教材相对与三年级的教材，无论在词汇的掌握还是重点句型的理解和综合运用上，都对孩子们提出了更高的要求，所以本学期以来，孩子们的差距略微明显，特别是口语表达和输出知识方面，出现了“参差不齐”的苗头。一些学习能力强的学生在课堂中就已经掌握相应的知识了，而能力较差的部分学生在老师讲了三五遍之后，还是不能理解和驾驭相关的语言知识。针对以上出现的情况和问题，我在还剩下不到两周的时间里，制定了以下的初步复习设想。
一、 复习目的
在四年级教材的复习课中，通过对本学期知识的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
二、 具体目标与复习重点：
1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。
2、掌握四会单词、词组。
3、掌握每个单元的基本句型。
4、掌握日常交际用语，及应答。
5、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
综合复习四年级上学期的单词、功能句型以及语音知识。本册书中动词短语与动词是一个重点。各单元话题的展开都是在学生扎实掌握动词，动词短语的基础上开展的。因此在进行本段的复习时，统观上册书的动词短语，帮助学生复习整理总结动词短语是期末复习时的一大重点。
三、 复习的阶段化设计：
按单元复习
第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。
第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。
短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找应答等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。
语音：归纳辅音以及单元音的发音规则，进行辩音练习，听辩结合练习，按语音进行词汇归类等形式的练习。
第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。
第四阶段：用试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
四、复习的。内容与具体安排：
1、 回顾课本知识，专为那些平时课上经常开小差的学生所服务，大约需时两到三课时。其间需要默写课文中的单词和词组，都是常用的熟词和必须要掌握的单词。保底是对于学习能力差的学生的最低要求，无非就是课本上的内容不增加其负担。最基本的单词和句型都要会用。
2、 完成期末单项复习，基本上在家里做完，老师批改后在课上讲解大多数错误的地方，或是先讲解试卷，再批改学生的订正。做到有错就订正，及时反馈，及时改正。这部分主要是拉中等生，在没有百分百掌握课本内容的情况下，认真完成的态度下，这些孩子是能够掌握课本要求的内容，并有一定的拓展知识。大约需时三到四课时的时间。
3、 单项知识全部完成的基础上，在课堂内完成综合练习，批改后并给与相应的成绩供学生了解自己的情况，以做进一步的调整与相关薄弱环节的强化，此过程大约需要3课时左右的时间。我将此部分放在单项复习后的目的就是检验学生是否完全掌握了课本的内容和课外的拓展知识，看着差距不差距，是学生们自我超越和调整的重要过程。
五、 学情分析复习措施
（二年级三班）：学生整体聪明，学知识快，只有少部分孩子学习习惯没有养成，并且英语基础较差。因此对于二年级三班来说，短时间内提高这部分学生的学习成绩是很重要的。
复习措施：
1、 提高课堂授课效率。课堂上为差生和尖子生准备不同程度的复习题目，使不同层次的学生在复习课上艘有所收获。
2、充分利用学生资源。在班中建立一帮一补习小组。让好生利用在校时间为差生补课，教师给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补习的内容，发放适合其程度的复习用卷，使每位学困生能够在短时间内有所提高。
3、与家长建立密切的联系。在复习阶段，和学困生的家长保持联系，及时向家长反映学生的学习情况，与家长合力提高学生成绩。
（二年级二班）：学生整体水平比较一致。大部分孩子学习习惯较好，而且成绩比较稳定。只有一小部分学生学习努力，但接受知识不快，成绩不高。这反映出本班的孩子整体学习效果不错，但缺乏特别优秀的。所以二年级二班的英语成绩需要促优的，因此我制定如下措施：
1、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。
2、精心设计复习练习，加强语音、句型与对话的指导和训练。根据复习的内容完成三张单项练习卷和两份综合练习卷，给教学提供反馈信息。
3、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
4、课堂上加强应试专项题型的训练，针对学生们极易出错的题目，让学生在完成试题的基础上，增强应试能力。
5、充分利用“快乐英语十分钟”。为每天“英语十分钟”指定不同的于当日复习有关的补充内容，如：默写、专项小测试等。
（二年级一班）：班级内学生整体水平不高，班级内尖子生较少，学困生较多。但是班里学生课堂常规较好，即使到了复习阶段学生的听课效果也是十分有效的。
复习措施：针对班级现状，转差是急需的工作。
1、 利用学生资源。在班中建立一帮一补习小组。让较好的学生利用在校时间为差生补课，教师给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补习的内容，发放适合其程度的复习用卷，使每位学困生能够在短时间内有所提高。也能够促使这些较好的学生扎实所学，有所提高。
2、 与家长建立密切的联系。在复习阶段，和学困生的家长保持联系，及时向家长反映学生的学习情况，与家长合力提高学生成绩。
六、复习中的细节：
1、单词复习
A按词汇表复习单词。
B分类归类复习单词。
C按相似单词复习。
2、动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。
3、句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子
4、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。