在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？为大家精心整理了书面表达（6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
中考英语作文（书面表达）占15 分，主要考察同学们的英语的综合运用语言进行表达的能力。 常考的作文类型有看图作文、日记、书信 、通知、命题作文、自由命题作文等。
一、写作步骤：
应把握以下几个步骤：.
1.认真审题立意。。文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。
2.草拟提纲。打造文章的骨架。
1）安排好层次段落
2）铺设好过渡
3）处理好开头和结尾。
如命题作文中有提示句，要从提示句的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西，可以是句子或单词词组，可以是英语或汉语。如果是看图作文还要认真观察图画，把图画描述内容连成一个有机整体。如果是书信，还要注意格式
3.写出各段主题句，理清文章脉络。
一般分为引导段、主题段和结尾段。每段的主题句非常重要，是段落内容的高度概括。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构更清晰，有说服力，这样可以让读者对文章内容一目了然。
4.参照提纲，紧扣主题句，完成各段落，丰富文章内容。
有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法，和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。
注意：进行这一步骤还需注意三方面问题：
1）各段主题句都要围绕文章的中心，为中心服务，不可前后矛盾。
2）要综合考虑各个段落的内容安排，要有重点段落，不可均匀用墨。
3）用好连接词，注意落间、句子间的连贯性。连词的恰当使用可以使所写文章层次分明，思路清晰，文字连贯，语言流畅，。
二、遣词造句的注意事项。在完成文章的基本构思后，我们开始真正的来写出每一个句子。用词是否贴切，文法是否正确，句式是否多变，文采是否有生气，就能体现写作者的语言功底和水平，但也有些技巧，我一起看一下。
1.在整篇文章中，避免只是用一两个句式，要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。
2.使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。,
3.改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语置于句首，或用分词短语等。
4.学会使用过渡词。
1）递进：further more, ,besides, in addition, then 等。
2）转折：however, but, ,after all 等。
3）总结：finally, at last, in brief 等。
4）强调：really, indeed, certainly, surely, above all 等。
5）对比：in the same way, just as , on the other hand 等。
5.避免重复使用同一单词或词组。
6.注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思，以增加文采。
三、认真检查不可少。
1. 检查是否符合主题要求，要点是否齐全。
2.检查上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅。
3.是否有语法错误。主谓是否一致，动词的时态、语态、语气的使用是否正确，词组的搭配是否合乎习惯。
4.大小写、拼写、标点是否有错误，卷面是否整洁。要提高写作水平，最根本是要大量实践，必须多读多写，注意博览和精读相结合，甚至可以适当背诵一些名句名篇。另外，还可选些范文，悉心领悟，多加模仿，以逐步达到运用自如。
中考英语书面表达必背点睛100句之一
1. according to a recent survey， four million people die each year from diseases linked to smoking.
依照最近的一项调查，每年有4，000，000人死于与吸烟有关的疾病。
2. the latest surveys show that quite a few children have unpleasant associations with homework.
最近的调查显示相当多的孩子对家庭作业没什么好感。
3. no invention has received more praise and abuse than internet.
没有一项发明像互联网一样同时受到如此多的赞扬和批评。
4. people seem to fail to take into account the fact that education does not end with graduation.
人们似乎忽视了教育不应该随着毕业而结束这一事实。
5. an increasing number of people are beginning to realize that education is not complete with graduation.
越来越多的人开始意识到教育不能随着毕业而结束。
6. when it comes to education， the majority of people believe that education is a lifetime study.
说到教育，大部分人认为其是一个终生的学习。
7. many experts point out that physical exercise contributes directly to a person's physical fitness.
许多专家指出体育锻炼直接有助于身体健康。
8. proper measures must be taken to limit the number of foreign tourists and the great efforts should be made to protect local environment and history from the harmful effects of international tourism.
应该采取适当的措施限制外国旅游者的数量，努力保护当地环境和历史不受国际旅游业的不利影响。
9. an increasing number of experts believe that migrants will exert positive effects on construction of city. however， this opinion is now being questioned by more and more city residents， who complain that the migrants have brought many serious problems like crime and prostitution.
越来越多的专家相信移民对城市的建设起到积极作用。然而，越来越多的城市居民却怀疑这种说法，他们抱怨民工给城市带来了许多严重的问题，像犯罪和。
10. many city residents complain that it is so few buses in their city that they have to spend much more time waiting for a bus， which is usually crowded with a large number of passengers.
许多市民抱怨城市的公交车太少，以至于他们要花很长时间等一辆公交车，而车上可能已满载乘客。
11. there is no denying the fact that air pollution is an extremely serious problem： the city authorities should take strong measures to deal with it.
无可否认，空气污染是一个极其严重的问题：城市当局应该采取有力措施来解决它。
12. an investigation shows that female workers tend to have a favorable attitude toward retirement.
一项调查显示妇女欢迎退休。
13. a proper part-time job does not occupy students' too much time. in fact， it is unhealthy for them to spend all of time on their study. as an old saying goes： all work and no play makes jack a dull boy.
一份适当的业余工作并不会占用学生太多的时间，事实上，把全部的时间都用到学习上并不健康，正如那句老话：只工作，不玩耍，聪明的孩子会变傻。
14. any government， which is blind to this point， may pay a heavy price.
任何政府忽视这一点都将付出巨大的代价。
， many students always go into raptures at the mere mention of the coming life of high school or college they will begin. unfortunately， for most young people， it is not pleasant experience on their first day on campus.
当前，一提到即将开始的学校生活，许多学生都会兴高采烈。然而，对多数年轻人来说，校园刚开始的日子并不是什么愉快的经历。
16. in view of the seriousness of this problem， effective measures should be taken before things get worse.
考虑到问题的严重性，在事态进一步恶化之前，必须采取有效的措施。
17. the majority of students believe that part-time job will provide them with more opportunities to develop their interpersonal skills， which may put them in a favorable position in the future job markets.
大部分学生相信业余工作会使他们有更多机会发展人际交往能力，而这对他们未来找工作是非常有好处的。
18. it is indisputable that there are millions of people who still have a miserable life and have to face the dangers of starvation and exposure.
无可争辩，现在有成千上万的人仍过着挨饿受冻的痛苦生活。
19. although this view is wildly held， this is little evidence that education can be obtained at any age and at any place.
尽管这一观点被广泛接受，很少有证据表明教育能够在任何地点、任何年龄进行。
20. no one can deny the fact that a person's education is the most important aspect of his life.
没有人能否认：教育是人生最重要的一方面。
21. people equate success in life with the ability of operating computer.
人们把会使用计算机与人生成功相提并论。
22. in the last decades， advances in medical technology have made it possible for people to live longer than in the past.
在过去的几十年，先进的医疗技术已经使得人们比过去活的时间更长成为可能。
23. in fact， we have to admit the fact that the quality of life is as important as life itself.
事实上，我们必须承认生命的质量和生命本身一样重要。
24. we should spare no effort to beautify our environment.
我们应该不遗余力地美化我们的环境。
25. people believe that computer skills will enhance their job opportunities or promotion opportunities.
人们相信拥有计算机技术可以获得更多工作或提升的机会。
XX高考二轮复习英语教案
专题二十一 书面表达
【专题要点】书面表达的体裁、题材、情景具有多样性、实用性。近年来，书面表达取材比较广泛，内容较为丰富，题材多为日常生活和一般交往所涉及的内容。体裁包括记叙文、说明文、应用文和议论文，命题的方式多种多样，主要有文字提示、图画提示和图表提示三种。
【考纲要求】考试大纲对高考英语书面表达的要求是“要求考生根据所给情景，用英语写一篇100-150个单词左右的短文。情景包括目的，对象，时间，地点，内容等等，提供情景的形式有图画，图表，提纲等”；要求考生能： 1.准确使用语法和词汇；2.使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思；英语课程标准中关于高考写作的要求为：1.能根据用文字及图表提供的信息写出短文或报告；2.能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；3.能在写作中做到文体规范、语句通顺。
【教法指引】综观近几年的高考英语发展势态：书面表达旨在训练学生对所学语言知识的实践应用，特别是测试学生的语言交际能力和语言知识的活用能力的必考题型，也是高考中重要且难度较大的题型，所占分值为25-30分，要在30分钟内写出80－100个词左右的短文。历年来，高考英语书面表达主要有以下特点：
一是文体的常用性，即其所涉及的文体有：1.议论文，以摆事实，讲道理的方式表述观点，事物，方法的原则，须具备论点，论据，论证三大要素；2. 说明文，用说明作主要表达方式来说明某个事物的形状，性质，功能或形成原因，发生发展过程等；3. 应用文，有书信，日记，口头同志，便条，广告，启示，请柬，贺卡，海报等形式，其中信的形式有包括求职信，感谢信，商务信函等；4.记叙文，以记人，叙事为主要内容，以叙述为主要表达方式的一种文体，包括介绍人物地生平事迹，记叙事情发展过程，说明前因后果等。
二是题材的熟悉性，既书面表达的取材主要涉及中学生所体验到的日常生活。
三是内容的控制性，它通过图画，表格，要点等来限定考生的写作内容，使得考生在写作时自由发挥的余地较小。
四是题型的稳定性，由上所述，近年来上海考试的命题形式主要以图画，表格形式出现，有时以提纲，要点形式出现。
五是要求的渐进性，既高考对书面表达的要求在逐年提高，由原来的要求写对，到以前的要求写好，再到现在的要求写出文采，使用高级词汇和复杂结构等，并对由此而产生的错误采取了宽容的态度。
以30分作文为例，一般评分标准：
a.内容充实，主题突出，覆盖所有知识要点，应用了较多较高级的词汇和语法结构，有效得使用了语句间的连接成分，结构紧凑，给25-30分。
b.内容较充实，能表述作文要求，语法结构和词汇能满足内容要求，有一些错误但不影响全文理解，全文连贯，给21-25分。
c.内容基本充实，尚能表述作文要求，句子简单但能表达内容要求，给15-20分。
d.漏掉或未能写清主要内容，有些内容与主题无关，语言错误影响了读者对写作内容的理解，缺少连贯性，信息未能清楚地传达给读者，给10-15分。
e.明显遗漏主要内容，严重离题，不知所云，字迹潦草，给1-10分。
从高考评卷及平时测验题，学生在做书面表达题时，得分率较低，卷面普遍存在的缺点：1）文不对题（文体格式不规范）；2）离题太远（抓不到要点，该说的不说，不该说的说的太多）；3）词不达意（有的甚至用汉语标注或留空）；4）病句太多（时态、语态、人称、数等语法）；5）卷面不工整（字迹潦草、乱涂改、添插箭头满篇飞）。如何指导学生克服上述缺点，少犯错误，提高该题的得分率？因此教师在引导考生复习备考突破该题型时要注意如下几点：
一、遵循循序渐进原则
对书面表达题型的训练要从简单到复杂的顺序进行，可以从一些简单的看图作文-记叙文着手；可以从单句-复杂句着手；可以从单段-多段；从不分段到分段等着手对学生进行训练。
二、点拨技巧，事半功倍
分析高考要求和高考阅卷情况，在平时的训练中要让考生养成良好的做题习惯如：
1.养成审题的习惯
1）审题时要明确体裁，掌握格式
学生的书面表达往往存在不讲究逻辑、文体和格式的现象，所以很有必要让学生明确常见的几种文体和格式。就中学阶段，最常见的 文体有：应用文（书信、通知、日记、便条）、记叙文和说明文。近十年nmet书面表达内容题材不外乎上述三种文体。我们知道：中学教材的内容，涵盖了所有体裁，教师应该结合课文，分类按题材归纳，详细介绍并具体指导学生掌握各种文体的写作特点及格式。若是记叙文，要弄清事件的时间、地点、人物、原因和结果；若是说明文，要了解说明的主旨以及说明的顺序；若是以图画形式提供情景，即看图作文，首先应看懂每幅图的意思，还要弄懂几幅图之间的关系。
2）抓住要点，一一对应。
能否找出覆盖主要内容所有要点是得高分的关键，高考的评分标准一般分五个档次，要点越齐全，得高分 的可能性就越大；反之，若欠缺要点或描述与表达内容要点无关的，得分当然低。一般要求找出5--6个要点，可先用汉语或用keywords列出，
2.养成谋篇布局，谨慎用词的习惯
1）谋篇布局是审题的结果，也是写好文章的关键。一篇优秀的文章都是层次分明，思路清晰，要求达到此标准，必须依据提示进行分段构思，合理布局。
2）选词造句，点石成金。
书面表达要求用100词左右写出包含5--6个要点的短文。从近几年高考英语参考答案看，一般都以8－10个句子组成一篇文章。若用较少于8句话来表达，则句子容易复杂冗长，容易失控；若用多于10句话来表述，则句子零乱与琐碎，文章缺乏整体感。且大多数用简单句，少数用并列句和复合句。
因此，在教学中首先应对简单句五种基本句型以及“there be存在结构”等进行强化训练，然后对并列句、复合句进行适当的训练，使学生获得了扎实的句子结构基础知识，从而从根本上为迅速提高书面表达能力打下了扎实的基础；在平时训练中提醒学生在做题时，要善于避生就熟，当遇到某一难以直接表达的要点时，不妨变通一下，进行“曲线”表达。
3.养成合理安排，联句成文的习惯
书面表达不仅仅是“句子堆积”,要注意文章的连贯性和逻辑性。如何使文章上下衔接自然、紧凑。用好各种连接词，对写出一篇有“英语味”的文章很重要。要求学生按照合理的顺序或按一定的写作线索选用适应的连接词，将句子连珠成串，使各句连成结构紧凑、层次分明、语义连贯的短文。因此，在引导考生复习备考时，教师可介绍一些常用连接成分。如下面表格中是写作中经常用到的一些连接词：
4.养成检查修改，卷面整洁的习惯
做书面表达时，力求用词准确。作文写完后应认真阅读，检查文章中的拼写和标点错误、语法错误、逻辑错误等；检查词数是否符合要求；检查内容要点是否全面，删繁就简，使表达更加精炼，措词更加恰当。定稿后应认真誊写，要求书写规范、正确、美观，并保持卷面整洁。从参加高考阅卷者都有这样的体会：要在比较短的时间里，阅读完一篇作文，当看到那些字迹潦草卷面不整洁的，心情就特别烦，评分可能比想象的要低；而看到那些书写规范、卷面整洁的，就倍感爽心悦目，有可能得到比较高的分数，这也是情理之中的事情。因此，在训练时，学生要养成书写工整、规范，卷面整洁的习惯，在做高考题时，才不致书写潦草、卷面不整洁，从而导致丢失本来不该丢的分。
用了现在时、将来时等不合适的时态，像： He go to school yesterday. He will go to work by car those days.
第四，用汉语进行思维，以汉语语序组织语言，把英文单词堆积在那，不成话语，出现中式英语。像：We by bike go to school those days.
第五，语言逻辑混乱，前言不搭后语，一看就是没有事先的整体构思、打稿，想写哪句就写哪句，全文让人不明其意。
第六，词汇问题。写不出英文单词，便用中文代替，或用拼音想蒙混过关，或是用了一个别的词来代替，结果表达不清或不准。如：He opened the TV. He’s looking the TV.等。还有词形变化错误问题，英语讲究词形的变化，有的学生对有些常用搭配掌握不准，如like doing 写成了like do 形式。动词第三人称单数形式用错，如：He go to school by car.名词单复数用错，如two chair，形容词与副词用混，如： They talked happy.
这些问题还没有概括出学生出现的全部问题，针对种种问题，我们不得不反思英语教学中写作能力的培养及考前的针对性辅导问题。
我查阅了一些书刊上关于英语写作方面的论文著作，结合自己的教学经验并与同行们进行交流，体会出写作能力的提高功在平时，因为它是学生语言综合运用能力的一个体现，不能只*考前突击。
一、合理设计课堂教学，注重学生语言实践。“英语教与学的关键在于语言实践。用语言做事的任务型教学法可以有效地促进学生综合语言运用能力的提升。用语言做事体现了语言学习的实践性的客观规律。”（龚亚夫）杜绝机械的填鸭式教学，听、说、读三方面的训练与书面表达能力是一个相辅相成的过程。写的训练需要良好的语言知识和能力的基本功，在语言实践中学习者逐渐养成用英语进行思维，用英语做事的习惯，目前许多学生却正相反，他们只是用汉语把单词罗列起来，没有运用英语的习惯。
二、充分进行口头表达的训练。口头表达是书面表达能力的基础。常用训练形式：根据情景，完成对话任务；看图后进行口头表达；根据话题进行问答等。这些练习体现在日常教学之中，只要坚持进行就会有成效，我们教师们要进行语言知识和表达方式的指导，激励学生积极参与口语训练，发现口语的乐趣，训练流利程度，这对书面表达有很大帮助。
三、语言基本知识的学习与训练。学习时态等语法知识、常用表达用语等等，在此基础上进行训练，如连词成句，连句成段，改错等这些语言知识及其运用是易出现问题的地方，我们应运用各种形式去指导学生，进行训练。
四、词汇活用练习。不少学生往往还是死背单词，不从语言和用法上在运用中去掌握，我们就要设计活动，来训练学生，把单词放在对话中，或一定的语境中去学，进行根据英语释义猜单词及造句等练习。
五、专门的书面表达练习。把书面表达练习规律性地布置在日常教学中，教师一定要进行有效地指导。在写前做好读题审题，相关话题练习，或者先口头练习一下，让学生互相交流，进行思路拓展。写后要做点评，最好单个学生进行面批，因为每个学生出的问题都是不大相同的，共性问题在全班一起说。给学生范文让学生点评，比较自己的优缺点，在此基础上进行改写，会有很大进步。通过一次次练习，学生会学会基本方法，提高写的水平。
中考英语书面表达必背点睛100句之二
26. the information i've collected over last few years leads me to believe that this knowledge may be less useful than most people think.
从这几年我搜集的信息来看，这些知识并没有人们想象的那么有用。
27. now， it is generally accepted that no college or university can educate its students by the time they graduation.
现在，人们普遍认为没有一所大学能够在毕业时候教给学生所有的知识。
28. this is a matter of life and death——a matter no country can afford to ignore.
这是一个关系到生死的问题，任何国家都不能忽视。
29. for my part， i agree with the latter opinion for the following reasons：
我同意后者，有如下理由：
30. before giving my opinion， i think it is important to look at the arguments on both sides.
在给出我的观点之前，我想看看双方的观点是重要的。
31. this view is now being questioned by more and more people.
这一观点正受到越来越多人的质疑。
32. although many people claim that， along with the rapidly economic development， the number of people who use bicycle are decreasing and bicycle is bound to die out. the information i've collected over the recent years leads me to believe that bicycle will continue to play extremely important roles in modern society.
尽管许多人认为随着经济的高速发展，用自行车的人数会减少，自行车可能会消亡， 然而，这几年我收集的一些信息让我相信自行车仍然会继续在现代社会发挥极其重要的作用。
33. environmental experts point out that increasing pollution not only causes serious problems such as global warming but also could threaten to end human life on our planet.
环境学家指出：持续增加的污染不仅会导致像全球变暖这样严重的问题，而且还将威胁到人类在这个星球的生存。
34. in view of such serious situation， environmental tools of transportation like bicycle are more important than any time before.
考虑到这些严重的状况，我们比以往任何时候更需要像自行车这样的环保型交通工具。
35. using bicycle contributes greatly to people's physical fitness as well as easing traffic jams.
使用自行车有助于人们的身体健康，并极大地缓解了交通阻塞。
36. despite many obvious advantages of bicycle， it is not without its problem.
尽管自行车有许多明显的优点，但是它也存在它的问题。
37. bicycle can't be compared with other means of transportation like car and train for speed and comfort.
在速度和舒适度方面，自行车是无法和汽车、火车这样的交通工具相比的。
38. from what has been discussed above， we may safely draw the conclusion that advantages of bicycle far outweigh its disadvantages and it will still play essential roles in modern society.
通过以上讨论，我们可以得出结论：自行车的优点远大于缺点，并且在现代社会它仍将发挥重要作用。
39. there is a general discussion these days over education in many colleges and institutes. one of the questions under debate is whether education is a lifetime study.
当前在高校和研究机构对教育存在着大量争论，其中一个问题就是教育是否是个终身学习的过程。
40. this issue has caused wide public concern.
这个问题已经引起了广泛关注。
41. it must be noted that learning must be done by a person himself.
必须指出学习只能靠自己。
42. a large number of people tend to live under the illusion that they had completed their education when they finished their schooling. obviously， they seem to fail to take into account the basic fact that a person's education is a most important aspect of his life.
许多人存在这样的误解，认为离开学校就意味着结束了他们的教育。显然，他们忽视了教育是人生重要部分这一基本事实。
43. as for me， i'm in favor of the opinion that education is not complete with graduation， for the following reasons：
就我而言，我同意教育不应该随着毕业而结束的观点，有以下原因：
44. it is commonly accepted that no college or university can educate its students by the time they graduate.
人们普遍认为高校是不可能在毕业的时候教会他们的学生所有知识的。
45. even the best possible graduate needs to continue learning before she or he becomes an educated person.
即使最优秀的毕业生，要想成为一个博学的人也要不断地学习。
46. it is commonly thought that our society had dramatically changed by modern science and technology， and human had made extraordinary progress in knowledge and technology over the recent decades.
人们普遍认为我们的现代科技使我们的社会发生了巨大的变化，近几十年人类在科技方面取得了惊人的进步。
47. now people in growing numbers are beginning to believe that learning new skills and knowledge contributes directly to enhancing their job opportunities or promotion opportunities.
现在越来越多的人开始相信学习新的技术和知识能直接帮助他们获得工作就会或提升的机会。
48. an investigation shows that many older people express a strong desire to continue studying in university or college.
一项调查显示许多老人都有到大学继续学习的愿望。
49. for the majority of people， reading or learning a new skill has become the focus of their lives and the source of their happiness and contentment after their retirement.
对大多数人来讲，退休以后，阅读或学习一项新技术已成为他们生活的中心和快乐的来源。
50. for people who want to adopt a healthy and meaningful life style， it is important to find time to learn certain new knowledge. just as an old saying goes： it is never too late to learn.
对于那些想过上健康而有意义的生活的人们来说，找时间学习一些新知识是很重要的，正如那句老话：活到老，学到老。
学生在日常的英语学习过程中，由于过于注重听说等方面的训练，而对于写作并没有引起足够的重视。另外，许多学生习惯以中文的思维方式进行英文写作，其结果必然是错误百出，主次颠倒。同时，部分教师对于写作教学的长期性及系统性缺乏足够的认识， 存在顺其自然的思想。所以，在日常教学甚至考试中，不管是学生还是教师普遍存在着应付的态度。在此，本人将从教以来在写作教学方面的一些体会与同仁们共同探讨。
一、掌握基本技能。
1） 注意文章的体裁
教师平时的教学过程中，应经常提醒学生注意的文章的体裁及格式。常见的文章格式有
(a) 记叙文
这是最普遍最基本的一种文体。写作中遵循
1）交待要素，即时间、地点、人物、事件；
2）按事件发生的先后顺序叙述完整具体；
3）叙述要重点明确，结构基本完整。
(b) 说明文、描写文
这是英文常见的两种文体，以说明和描写为主要的表达方法。但要特别说明或描写的先后顺序及语言的简洁性。
（c）应用文。
常见的应用文日记、书信、通知、便条等。每种形式都有其固定的格式。教师应经常帮助学生及时复习并归纳。
2）从基本词组、句型入手。
Rome isn’t built in a day 英语写作能力的培养和提高也是这样，并非一蹴而就的。它必须由浅入深，由易到难，循序渐进，一环扣一环地进行。教师应注重抓基本功的训练。严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，并注意大小写及标点符号；在写作训练时，必须坚持"句-段-篇" 这样的模式来开展和深化。
(a) 组词成句训练
英语的句子类型有四种，即陈述句、你问句、祈使句和感叹句。我让学生牢记这些句子 基本结构，在此基础上用合适的词或词组套入该结构，并注意人称、数及时态的问题。当然，组句训练时鼓励学生用最简单的短句，只要能基本上达意即可。
(b) 组句成段训练
教师可设置一些情景，并帮助学生围绕这一情景将其具体化。例如写"My family"时，我指导学生写出：There are three people in my family .They are my father ,my mother and I. My father is a worker. My mother is a teacher. I am a student of No.14 Middle School. We are very happy.在整理成段后，可帮助学生总结出特定的情景下写作的思路及句子之间的过渡和承接等的规律。这样，学生在练习或考试时碰到相似的情景时，就不会感到束手无策了。
(c ) 组段成篇
即将内容有关联的段落组成一个篇章的形式，仍以上例为证。在讲到第二册时，教师可结合使用一般过去时，一般将来时等语法，让学生写出更长的段落来；到了第三册还可融入完成时及被动时态等的使用。这样层层递进，自然就可以拓展文章的篇幅与深度了。
二。 多读
读是英语教学的主要目的之一。语文里有句话叫做"读书百遍，其义自现"，读的重要性由此可见一斑。同样，在学习英语的过程中，教师应注意学生朗读能力的提高。因为英语是一种有声的语言系统。通过读，可以强化脑、耳、眼、口等器官在语言实践中的作用。使学生学过的英语知识得到各种形式的组合，锻炼他们综合运用英语的能力。同时，教师可以适当指导学生阅读适宜的课外读物，让其养成课外多读的好习惯。因为多读可以帮助他们吸收丰富的词汇、语法；了解英语特有的表达法及习惯用语，他们的思维习惯和社会文化背景及风土人情等。
三。 多种形式开展写作训练
1. 听写
听写是一种有效提高写作能力的手段。对于课文中出现的重点句型及子，教师可以进行定期的听写练习。让学生对于词组或句型的使用场合有一定的感性的认识。这样，在写作中碰到相同或相似的情景时，学生就可以模仿书上的句子进行写作，而不是凭空捏造。同时，必要的听写训练也有助于他们的听力水平的提高。
2. 复述或改写课文
这是帮助学生记忆和巩固课文内容的有效手段，也是培养写作技巧的重要途径。复述包括机械性的复述和活用性复述两种类型。机械性复述是指教师借助文字、图、物等帮助学生进行有控制的复述课文的活动。通过这种活动，可以帮助学生消化课文的内容。活用性复述则属于较高的要求，教师可要求学生把课文中的人称、时态、语法、体裁等加以变化。如把对话改为故事；直接引语改为间接引语等。使复述更加灵活多样，生动有趣。
3. 英语接龙比赛
英语接龙比赛不仅可以激发学生学习的兴趣和积极性，更能拓展学生的视野，有利一增强他们的应变能力和表达能力。因为考试时，并不是所有的学生都有充裕的时间来审题并进行写作。他们必须在短时间内快速接受并理解题目所给的信息，并用恰当的语句将信息表达出来。这就要求他们有很好的应变和表达能力。所以，教师可定期进行接龙比赛。其形式也丰富多彩，内容可长可短。常用的有单词接龙、句子接龙、续写对话或故事等。
4. 情景限时作文
进入复习迎考期间，教师除了帮助学生巩固课文中的基础知识，还应认真抓好写作方面的考前指导工作：一方面帮助学生领会大纲中有关书面表达成要求；另一方面还要根据大纲及课本，重点练习一些常见的书面表达形式。训练时，教师应当场发题并限时交卷，以提高他们的实际应用和应试能力。值得一提的是，在训练的起始阶段可适当放宽要求；随着学生写作能力的增强，时间可相应的缩短。
四。勤动手，多修改
如果仅仅熟背了大量的文章，掌握了许多方面的写作技巧，不亲自动手实践还是不行。因为没有一成不变的文章让你照搬。动手写作的好处有二。第一，练这可写出一手整洁而漂亮的书法。第二，可查错补缺，只有通过练习才能体会到自己的不足与失误，便于教师及同学帮你修改、订正。
在此需要指出的是修改并不是可有可无的，教师应让学生养成反复修改的良好习惯。修改包括两个部分，即形式修改和意义修改。形式修改也就是订正句中的拼写、语法、标点等方面的错误；而意义上的修改尤为重要。因为一味只纠正拼写、语法等方面的错误，并不能使作文的通篇质量得到实质性的改进。教师应鼓励学生在完成初稿后进一步对文章的意义进行修改。例如，重新组织杂乱无章的观点；补充新的内容以强调某一方面；删掉不必要的词和词组乃至调整整篇文章的布局。使之更切题，更有效地表达想要表达的思想和观点。
总之，英语写作是英语语言的一种综合性表达方式，它涉及造句能力、语法知识、逻辑思维等。学生要想掌握这门技巧，必须经过一段长时间有计划\有步骤的严格训练。希望本文对英语书面表达写作的一些认识有助于提高教师的写作教学质量和学生的写作能力。