在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？以下是细心的小编给大伙儿收集整理的11篇小学生数学作文的相关文章，仅供借鉴。
“你们每人写一个三位数吧！”魔术师说，“但是不要0参与。”
同学们每人都暗暗地写了一个数。
浩浩写的是851。便问：“接下去怎么办？”
魔术师说：“用三位数，将数字颠来倒去，不许重复出现，最多能组成多少数？”
大家又紧张地写起来。
浩浩先是按原来从左往右写了：851、518、185，之后再按原数从右往左写了158、581、815。他这样有顺序地写，自然既不会重复，也不会遗漏。便十分自信地大声说：“可以组成6个数。”
“是的！”魔术师说，“只能组成6个，多了肯定有重复的，少了肯定有遗漏的。现在你们再把这6个数加起来，得出的数，再用原来三位数的数字和去除，算好后，得出的商你不要说出，我来告诉你！”
大家直犯疑，咱们全班几十个人，写了几十个数，你能知道每个人的得数吗？
魔术师见大家疑惑的神情，便十分自信地说：“你们尽管各自计算吧！待会儿就知道我的神机妙算是名不虚传的。”
浩浩的计算结果是（851+518+185+581+581+815）÷（8+5+1）=3108÷14=222
魔术师见大家已经停笔等待，便说：“你们应得的商都应该是222，否则就错了！”
话音刚落，只见众人你看看我，我看看你，十分惊诧，商果然都是222。
除了不准有0参与，众人的数都是随意写的，魔术师是怎么知道的呢？
小朋友，你能揭示其中的奥秘吗？
森林中的`一个角落，狮子开了个怪会议，狮子提出要把动物们分成两部分，第一大部分是中大型动物，后者当然是小型动物了。那些可爱的小动物只能割舍到一小部分森林。
但是这些小动物还是玩得很开心。一天，大猴儿和小猴儿玩得正欢。猴子父子俩可是这个新家族中算大的了，连连好几个小动物都比不过他们。跷跷板的一头也总是倒在他们那边。小兔子独自躲在角落偷偷看着，被飞在天上的小鸟看见了，小鸟知道小兔子平时都很胆小，没有自信心。于是在她面前飞来飞去，“兔姐姐呀，你也去试试嘛。”“不行呀，我才3.7公斤，怎么可能比得过他们，在说上次，我跟两只小猴玩耍，4只兔子才和他们一样重。”“那就多叫几个朋友，众人拾柴火焰高呀。”在小鸟的一再要求下，小兔子终于答应了。小兔子又找来了5个姐妹。说来真巧，6只兔子都是3.7公斤。在“战场”上，6只兔子和猴儿父子俩打个平手。
回去的路上，小兔子充满了信心，这时小鸟提出问题：“我到现在还不知道大猴子到底有多重，平常老听他吹牛。”小兔子自信地回答到：“4只兔子=2只小猴子，一只小猴子就等于2只兔子。”小兔子掰着手指继续说：“6只兔子减去小猴子等于的2只兔子，大猴儿就等于4只兔子。4*3.7=14.8公斤，那大猴子就是14.8公斤了！”大家都夸小兔子聪明，小兔子更加自信了。
我的数学老师对我们要求很严格，为了我们能够学好习好，每次讲课都很认真，不厌其烦，为了让我们弄清题意，经常三番五次的讲一道题，为了让我们考出好成绩每天都兢兢业业的工作，尽职尽 责，上课的时候很严肃，但是对我们的照顾是比较和蔼可亲的。
记得又一次考试的时候有一位同学生病了，老师安排别的。同学把她送到医务室去，张老师对待我们小孩子们是如此的和蔼可亲，虽然我的成绩不好，但是老师每次都为我认真的讲解，为我付出了很多的 心血，我要改正我上课不认真听的坏毛病，虚心学习，一定提高学习成绩，感谢老师您对我辛勤培养。
星期六下午，我和爸爸去五台山看田径比赛。
长跑比赛开始了，爸爸问我：领先的运动员每秒跑8米，落后的运动员每秒跑6米，环形跑道长400米，多长时间后领先的运动员和落后的运动员相遇？
大概是因为我看比赛太入迷，连这么简单的问题都没有回答出来，爸爸说你在想想，经过一段时间后我终于想出来了。
我自豪的说：领先的运动员比落后的运动员速度快8—6=2（米/秒），经过400÷2=200（秒）后领先的运动员和落后的运动员相遇。爸爸说：嗯，答对了，你真厉害！
通过这次比赛，我发现体育比赛中的数学问题无处不在，生活中、学习中、工作中数学问题也无处不在，我更加喜欢数学了。
星期五下午，是个充满了欢声笑语的下午。因为我们举行了第一届数学节。
第一节课用来猜谜语。各种各样的数学谜语让你应接不暇，我游走在各个班级，绞尽脑汁地想着那些迷雾重重的谜底，效果却杯水车薪。我看到有的同学满手都是战力品，而有的'同学却是空手而归。
第一节课很快就被时间老人收走了。我们稍作休息就来到了主席台前观看表演。有讲故事，有相声，有快板等。最让我印象深刻的是0与1的故事。0与1时常吵架，这回冤家路窄，又吵到一块啦！9出来当和事佬，说：“你们两个谁比我大？”0与1都哑口无言；9又说：“你们两个站在一起不就比我大了吗。”0与1面面相视。这个故事教会了我们要团结友爱，互帮互助。令我印象深刻。
今天，我们轻松又快乐！
向日葵丧失太阳，便是失去转动的目地和方位
题记
窗前，黝黑的天幕低垂着，而另外厚重的氛围也在教室里蔓延着。
时钟上的分针早初中已晃晃悠悠转了一大半，我不知所措地看见眼下这张一不小心改动的不忍直视的考卷，手上的笔牢牢地攥着，就连手指尖都略微一些泛白，这类作文能得多少分呢？想起这里，我便害怕再看，急急翻过另一面考卷查验起來
饭桌上的氛围压抑感的怪异姥姥祖父不复过去说说笑笑的模样，仅仅清静地坐着位置上，咬合着嘴中的饭粒，隔三差五看向这里，母亲坐着我的对门，木筷轻轻地敲打着瓷碗，一声一声好像敲击在我的心里，她的眼光凝视着我，即便我不会仰头也了解，那边乘着浓浓的心寒，我忽的站起，跑向室内楼梯，背后，是一声幽幽的`哀叹
我奔到阳台上深深地的吸了一口气，两手牢牢地扣住护栏，双眼迷惘地望着四周，不知看啥？不知要找什么？
忽的，视线被一抹金黄把握，那便是几株向日葵，可能是秋天来了，花瓣不负以往般璀璨，连叶子都蜷起着，浓浓果实压得她们一些垂下好似一个迟暮的老人，好不能伶，只是，他们朝着的方向仍是，太阳光。我心猛然一跳：向日葵呀！你这是为什么？一直把笑容的一面望向阳光，一直固执等待阳光的来临，只因为你是向阳而开的花？只因为� 它的躯体在轻风中略微晃动。
太阳就是我永世的追随着，太阳就是我天生不会改变的理想！
我喜爱它，好似喜爱生养我的大地，我期待它，即便张开双臂也没法相拥它，我还在黑夜中孤单的悠长等候，只以便明天的一丝璀璨，我还在大暴雨中孤单的悠长等候，只以便下完雨后的一缕灿烂。
太阳落下来了，向日葵不高了头，我明白明天，向日葵一定会固执的仰起头，待光辉撒满大地的情况下，待到它来的那一刻，赠给它最璀璨的笑容
有一颗种子好像掉进了我的心里，渐渐地出芽生长发育，直到在我心房内蔓延出一片浓郁的金色。
我们是固执向日葵，不断地追寻着阳光。
今天数学课上，杨老师让大家准备了橡皮泥、剪刀和吸管，我们要一起做一个长12厘米、宽9厘米、高6厘米的长方体。
我先拿出12根吸管，将长、宽、高分别剪4根。再把橡皮泥平均分成了8份。我用两根6和9厘米的吸管做出了两个大小完全一样的长方形（用了八块橡皮泥）。又将4根12厘米的吸管插在长方形的四个角，最后把另一个长方形扣在上面，再加固它的八个角。一个长方形框架就做好了。
这时，杨老师对大家说：“同学们，你们有没有什么办法可以把它变成两面是正方形的特殊长方体？”我把12厘米的吸管取下来剪成了9厘米的。现在9厘米的吸管一共有八支，6厘米的有四支，我把它们组装到一起后就变成了一个特殊长方体。
杨老师又说：“大家有没有办法，再把这个特殊长方体改装成一个正方体呢？”我想：正方体有12条相同的棱，那么应该把9厘米的`吸管改为6厘米的。然后，我就将剪好的12个6厘米的吸管组装在一起，就变成了正方体。
通过今天的动手做一做我知道了长方体的棱可以分为：长、宽、高。任意选一条棱都会有三条和它平行，另外长方形有8个顶点，只要改变其中四条棱（或8条）就可以改变它的形状。
今天数学老师让我们考试，计时一小时。
过了半个小时，我拿着做好的试卷交给了妈妈。妈妈说：“还有半小时才结束呢，不如检查一下吧。”我用了五分钟就检查完了，我信心满满地交给了妈妈说：“妈妈，我检查完了。”妈妈半信半疑地说：“你真的五分钟就检查完了一整份卷子吗？”我很肯定地点了点头。
妈妈开始给我批改了，可是很快，妈妈的。脸上由晴转阴，紧接着就乌云密布了。我心想：“坏了”。果然，妈妈生气地把卷子递给我，我一看，才得了81.5分。都是计算出的错，唉，马虎的毛病又犯了！我不好意思的对妈妈说：“妈妈，要不我再重新做一次吧。”妈妈答应了。
妈妈又给我打印了一份试卷。做完之后，我检查了二十分钟。我很期待的交给了妈妈，可是还是没有得一百分，这次我得了九十多分。
以后我一定要努力学习，仔细检查，争取每回都得一百分。
今天下午，我在《小学生双色课课通》上看到了这样一道题。
一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3：2，这个圆锥的体积是多少立方分米？分析：这是一道按比例分配的应用题与圆锥方面的题相结合的应用题。
求圆锥的体积是多少，要知道圆锥的底面积和高，题中告诉了底面半径，可求出底面积，而高却不知道，可以根据一个条件求出，可将比转化成一个数占已知数的几分之几，即可知道高占底面半径的3/2.算出高后，然后根据“v=sh÷3”算出圆锥的体积。
下面我来给大家讲一个有关“汇率问题”的生活小故事。
今天，我的一个好朋友从韩国游玩回来，她惊讶地告诉我，平时我们需要15元人民币的一碗普通面条，在韩国竟然要2700多韩元的“天价”，那吃一顿饭得要多少韩元？难道韩国人都是“大富翁”！可是，在经济实力十分强大的美国，一碗同样的面却只要大概2美元，这是为什么呢？经济实力强的国家反而东西便宜，难道美国人反而比韩国人穷吗？原本在厨房洗碗的妈妈听见了，笑着走出来对我们说：“其实刚才你们谈的就是汇率问题。”“什么是汇率问题？”我们有些丈二和尚摸不着头脑。妈妈擦拭掉手上的水珠拿出手机调出汇率查询并说道；“汇率其实就是两种货币之间兑换的比率，也就是一个国家的货币对另一个国家货币的价值。”“哦~”我们似懂非懂的点点头。“举个例子吧”妈妈拿出手机调出汇率查询接着说道：“一件价值100元人民币的商品，这时人民币与美元的汇率是1比0.1502，那这件商品在美国的标价就是15.02美元。如果人民币对美元的汇率调整为1比0.1429，也就是说美元升值或人民币贬值。那这件商品此时的价格就是14.29美元，这样就可以用更少的美元买到这件商品了。这时这件商品在市场上的'价格变低，市场竞争力就变高了，东西便宜了就会卖很多。相反，美元贬值或人民币升值，此时该商品的价格就变贵了，要购买的人就会相对减少。这就是汇率变化的奇妙之处。你们看人民币与韩元的汇率是1比189.2665，那我们这15元一碗的面，在韩国当然要2700多韩元啦。”
“哦，原来是这样啊，怪不得韩国的面那么贵呢！哈哈！”没想到平时不起眼的钱还有这么多学问，我们的世界还真是奇妙呢。
这个学期一共有两节公开课，一节是信息课，另外一节是数学课。而我最喜欢的是数学公开课，因为陆老师总能教给我们有趣的知识和创造轻松的环境。
上课铃响了，我的心砰砰直跳。当陆老师把水桶和杯子都放在了讲台上，看着我们好奇的表情，微笑地说：“这桶墨水和杯子，还是当摆设的，而是这节课的重要工具。”听了陆都是的话同学们纷纷坐端正了。顿时班里很安静，只听见一点点的小声音。同学们等着陆老师用他的道具来给我们上课。只见陆老师给我们看水桶的刻度，另外陆老师还让我们猜猜墨水有多少升。我们都坐着猜想着，我心想：这肯定在2升以上，不过肯定在3升以下，过了差不多一二分钟，陆老师就宣布答案。他说是3。4升。我们班有好多同学都拍了拍手鼓励自己。接下来陆老师又出了道题：请同学们猜猜1毫升有多少？有的同学说：“应该是1毫米。”而陆老师的话却让我们大吃一惊。陆老师笑眯眯地说：“其实1毫升等于0。7毫米，接下来我们进入正题。”陆老师先教我们换算：1升＝1000毫升，升到毫升是3个零的进位……陆老师用杯子教会了我们容量单位毫升，用水桶教会了我们容量单位升，同学们学得可开心啦！
这一节课，在我们的欢笑声中度过了，同学们下课说：“上今天的数学课可真有