在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，问学必有师，讲习必有友，本文是可爱的编辑帮助大家整理的四年级上册作文优秀9篇，希望大家能够喜欢。
每个夏天都是快乐的，这和夏夜的星空有很大关系。夏天的夜空有很多星星，让我想起一句歌词：“宁静的夏天，天空有很多星星……”是的，夏天，坐在秋千上，慢慢荡着，看着星空，一阵微风吹过我的脸颊，好凉爽！
大家都没想过，在阳台上看星星听音乐，比在家里吹空调看电视好。
夏天的特点是夜晚星空。星空非常美丽，大大小小的星星在天空中闪闪发光。星星一个接一个地形成许多图案，给人无限的想象和浪漫。流星雨来的时候，有一种独特的魅力。一颗流星划过夜空，留下一个长长的“小星系”。这时候，我就许个愿。传说一个真诚的人在流星上许愿会实现愿望。流星也很“浪漫”。每年都会爆发一场流星雨，流星一颗颗穿过夜空，就像下雨一样。这时候会有情侣在流星雨下围观。
夏天的另一个特点是夜晚。夏夜很有意境，看！在大月亮下，在星空下，在草原上慢慢走，张开双臂静静地感受夜晚的美好。会有温柔的微风，就像很多温暖温柔的手抚摸脸颊。草原一望无际的绿色海洋，兴风作浪，发出沙沙的声音，给宁静的夏夜增添了宁静的背景音乐。慢慢坐在“大海”上，感受这美妙的夏夜，慢慢进入梦幻的梦境，让你整夜安睡…
星空和黑夜构成了一个宁静的夏夜。夏夜是如此的梦幻、宁静、浪漫、可爱、清爽。让我们看着星空，看着流星雨，在夜色的怀抱中静静地入睡。
明天醒来，你会想起昨夜的梦，怀念星空和黑夜，你会留在秋千上享受今夜的微风；看阳台上的星空，看流星雨许愿；在草原上结束一天的疲劳，在海上悠闲的荡秋千，做这个甜甜的梦…
教学目标
1.观察三幅图画，体验观察的乐趣，进行口语交际。
2.回忆一下自己在日常生活中观察过什么事物，有何发现？把它写出来，完成习作。
3.完成“我的发现”；完成“日积月累”，通读、背诵。
4.阅读成语故事，理解文章的内容。
教学重点
仔细观察画面，用语言把画面内容表达出来，完成“口语交际”。
教学难点
把自己仔细观察到的事物清楚、具体地写下来，完成“习作”。抓住重点，描写具体。
教学准备
课本挂图、习作例文
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
（口语交际）
课时目标
观察三幅图画，把观察到的事物加上适当想象说出来
一、导入：
著名的艺术家罗丹曾经说过，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。任何发现都是建立于观察的基础上的，只有细致观察，我们才会有所发现。在本组课文的学习中，作者敏锐细致的观察能力给我们留下了深刻的印象。这节课就让我们来比比眼力，体验一下观察的乐趣。
二、投影画面，观察画面
1.学生自主看图。
2.教师指导看图。
（1）要一幅一幅地看图，看的时候要仔细，边看边想。
（2）图一上面有哪些内容？（树、人）
（3）图二如果看明亮的部分像什么？看暗的部分像什么？（明亮的部分像一只杯子，暗的部分像两个人的脸）
（4）图三上有些什么？（一个女孩在放羊）
三、指导交流
1.同桌之间进行交流。
2.各小组派一名代表发言。
3.各代表在全班交流时，要注意说出从图上看到的和想到的内容。
四、评价交流
各小组派代表汇报后，学生自由评价。重点看是否把图上主要内容说清楚、说明白了，另外再看仪态是否大方，声音是否响亮、富有情感。
作业设计：
将口语交际内容写成一段话。
教学目标
1.自主认识10个会认字，练习写好8个会写字。参照“我的词语库”自主积累好词好句。
2.朗读课文，感受民间故事情节曲折生动的特点。
3.用自己的话把这个故事说给别人听，培养学生多方面的能力。
教学重点与难点
感受故事情节的曲折生动，并能复述故事。
教学准备
各种品种的竹子的图片，小黑板。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、激情导入。
1.出示图片，让学生欣赏各种品种的竹子，问：你们知道斑竹有何来历吗？
2.板书课题。
二、检查预习情况。
1.课前，同学们已经预习了课文，通过预习课文，你知道了什么？
2.指名分自然段朗读课文，师生检查朗读课文的情况并请同学进行评议。
3.出示小黑板，检查字词认读情况。
（1）指名学生认。
（2）开火车认。
（3）齐读。
陡岩楠竹赔偿求婚
亲戚拴牢小鹿出嫁
4.指导写字。注意指导写好“祸”“笋”，不要加笔画、丢笔画。“湾”字指导好各部分占位。
三、再读课文，复述故事。
1.小组合作，把课文读通，读准，有感情地读。
2.你觉得这是一个怎样的故事？
3.复述故事。
（1）方法指导。
A.交＜＞代清楚故事发生的时间、地点及人物。
B.把握故事的主要情节，抓住体现故事内容的关键词。
C.尽量用自己的话。
（2）听课文录音。
（3）复述故事，师生点评。
四、作业。
1.抄写本课生字词。
2.朗读课文。
第二课时
一、复习导入。
1.听写词语。
性命 舍不得 祸事 拴牢
竹笋 水湾 天女下凡 一株树
2.复述故事。
二、细读课文，理解内容。
1.默读课文。
思考：课文中出现了哪些人物，这些人物具有怎样的品质？你是从哪些句段知道的？画一画，读一读。
2.讨论交流，教师适时点拔和引导。
（1）说一说斑竹姑娘是一个什么样的人？
（2）结合上下文理解重点词句：信誓旦旦辜负窘得发白
……心像针刺一样……
（3）有感情地朗读相关句段。
三、用自己喜欢的方式，再现人物形象。
你喜欢文中的谁？为什么？你准备怎么展现他的形象呢？可以与学习同伴合作。（或朗读，或绘画，或表演，或描述等）
四、拓展延伸，创编故事。
松树总是四季常青，这背后有一个怎样的传奇故事呢？学生创编。
五、作业。
1.给家人讲一讲这个美好的传说。
2.推荐阅读《湘妃竹》。
3.完成故事创编。
板书设计：
斑竹姑娘
美丽善良聪明
帮助 惩罚
朗巴 妈妈 土司的儿子及他的两个朋友
勤劳 善良愚蠢 懒惰
在一个夜晚，我独自在小路上走着，我听到了知了的响声，还有许多虫子的叫声，旁边的大树长的非常高，也非常的茂密。路边的草和花都很漂亮，非常的鲜艳、五彩缤纷，花散发着阵阵香气。这条路很长，所以我要走很长的时间才能走完，走着走着看见有很多车向这边开来，之前我走过的地方没有一辆车来过，也没有一个人。越往前走车越来越多，人也多了起来，我看到这个场景让我想到了，白天人们都匆匆忙忙的去上班的样子，走完这条路我感觉到了大自然的美丽，让我感到了春天的样子。
哦！一面镜子正端详着眼前的女孩子，她人长得不错，五官端正，后面还扎小辫子。活泼的她因为是十月一日九时出生的，所以有个可爱名字：廖庆旭，（旭月东升）。小名是庆旭，外号小龙女。镜子前的她，正冲镜子乐呢，接着，她欢天喜地地出门了。
她的学习成绩十分好，均名列班级前茅。有一次，她一回家，看到她喜气洋洋的样子，让你觉得奇怪。只见她欢呼道：“耶，我又得了第一名，第一名！“她的欢呼声一浪高过一浪。可以看出，她十分高兴与激动。
她的职位比全班同学还高，她是班长、主持人和县三好学生，让同学们都有很羡慕。她知道自己是县三好，就不由自主言自语：“天啊！托上帝神福呀，是县三好，多么好的荣誉呀！”显然，她自己都不敢相信。
虽说她学习好，可也时时放粗心。有一次，奶奶为她检查作业。突然，奶奶勃然大怒，对她
哇哇大叫：“你看看！都有四年级了，还2+4=8！（不能笑）啥米？她遭了粗心的折磨。
别看她可爱，可一到家，就像调皮鬼一样把家里弄翻天，把沙发弄得遍体鳞伤；把茶弄得脏兮兮，把奶奶弄得气呼呼……
哈哈哈！你说她可不可爱？什么？你问我和她是什么关系，为什么对她了职指掌？嘻嘻，说实话，可爱的她就是我———廖庆旭。
生活中有很多让我感动的事，但最让我感动的是小区里的一个老人。
10月份下了一场大雪，小区的道路被人踩坏了，白雪变成了湿滑的冰原，很多人因为路滑而摔倒。
早上，我和爸爸出去买菜。一出门就忍不住瑟瑟发抖。“今天真冷！”当时我发现前面有个老人，用铁锹铲雪。“砰，砰，”铲子下冰晶绽放。
我和爸爸买完晚饭回来，老人还在那里铲雪。在他身后，出现了一条小路。我很不解：老人为什么要在那里铲雪？马上就有专门的铲子了，为什么不让别人做呢？
吃完饭，我和哥哥出去玩雪的时候，一条弯弯曲曲的小路出现在我们面前，小路尽头是老人。
我安顿好弟弟后，就跑去找正在休息的爷爷。他的裤子和鞋子被雪覆盖着，灰色的头发和眉毛被冰覆盖着，脸上满是汗水和红晕。他没有被冻僵，而是在铲雪。我问爷爷：“你为什么铲雪？再说，你也是老人了，就不用干这么累的活了？”爷爷喝了口水，擦了擦头上的汗，说：“我虽然老了，但是不工作不行。孩子，人的身体只有工作才能健康！”我说：“爷爷，你为什么不等别人来做呢？这样可以省事省力，还能从中受益？”爷爷说：“孩子们，如果大家都像你们一样思考，谁来铲雪呢？”不能只想着让别人工作，让自己受益。你要为别人着想。只有每个人都付出一份爱，我们的世界才会变得更美好！"
我恍然大悟，人在做事的时候，不应该只考虑自己，更应该考虑别人。“只要每个人都付出一份爱，这个世界就会变成一个美丽的地方。”。于是我赶紧跑回家，拿着铲子和爷爷一起铲雪。过了一会儿，我和爷爷被几把雪铲围住了。
虽然这件事已经过去了，但是爷爷铲雪的身影却深深的印在了我的心里。
我爱吃的水果很多。芒果、杨桃、西瓜、火龙果……这些水果都深受我的喜爱。其中，我最爱吃的是杨梅。
杨梅穿着一件紫色的外衣，还长着一身的小刺，摸上去毛茸茸的'，我叫它“果中刺猬”。闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，香而不腻，真能让人流口水。
记得七岁那年，爸爸妈妈带我回泉州老家。路上，我无聊得快要睡着的时候，眼前的一幕把我惊醒了——一片长满了又大又红的杨梅林。口干舌燥的我连忙叫爸爸停车，爸爸妈妈商量片刻，做出了决定——下车买杨梅。
一下车，我就完全忘记了一路上的颠簸疲劳，兴奋地冲进了果园。果树下，一位老伯伯正悠闲地躺在
今天早上，我们小组的同学玩了一个游戏，叫做“组句子游戏。”我们每人按要求在字条上写正确的句子，我写了三个句子，一是：小鸟在蓝天中自由自在地飞翔。二是：小兔子在草地上吃草。三是：珍珠在盒子里放光彩。然后，大家把写完的句子剪成三个部分，再分别按照（谁什么、什么地方、在干什么）三个部分的条纸放在三个盒子里。
游戏开始了，大家将轮流从盒子里拿出三张纸片读句子。吴昊天同学第一个上去抽，他把三个纸条组成的句子一字不漏地念了出来：“小明在房间里看书。”他问我们这个句子有没有问题，我们异口同声地说：“木有！”第二个是郑紫露同学上去抽，她一看见句子，还没有说出来就笑得在地上打滚了，她边笑边说：“哈------狮子在------马桶里产卵------哈哈……”狮子怎么会产卵呢？这个庞然大物怎么钻得进马桶里呢？听了这个句子，顿时引起哄堂大笑。同学们有的笑得合不拢嘴，有的捧腹大笑，有的笑得眼泪都流出来了。我们一个接一个地抽，轮到我了，我怀着紧张的心情抽了三张纸条，我一看，边笑边念道：“小明------哈哈------在草地上产卵------哈哈哈------”
这次的组句子游戏真有趣，老师还告诉我们：造句的时候一定要注意搭配恰当，要不然可是会闹出笑话的！
一个下雪的周末，我去了爷爷家。我一进爷爷家，就去了花园。花园早已被大雪覆盖。树枝上覆盖着沉重的雪球。一阵微风吹过，树枝颤抖着，仿佛在向我们问好。院子里的花已经枯萎了。不，不，那是。那是盛开的花朵！对，就是梅花。我上前一步，轻轻拂去积雪，梅花的玫瑰花瓣露了出来。梅花的核心是黄色的，上面长满了又长又软的毛，有点像烟花散的时候。五片红色花瓣围成一个圆圈，包裹着这些“袖珍烟花”。“风雨送春回，雪迎春来。已经是满是冰的悬崖，还有花和树枝。”一边唱毛主席的《咏梅》，爷爷一边踱到我面前，指着一朵盛开的梅花说：“孙女，梅花最大的特点就是‘玲玲一个人盛开’。梅花在寒冷的冬天盛开得如此繁茂和明亮，是因为它的努力。所以像这梅花，不要在挫折面前低头，努力克服折子，才能有梅花那样耀眼的成就！”我听着，点点头。
进了屋，一股淡淡的香味飘散开来。哦，是水仙花！仔细一看，只见六片白色花瓣上有一抹微黄色。花瓣被分成两层。外层平放，内层竖立成圆形，很像一个小小的“碗”。仔细一看，“碗”里好像有一束雄蕊。雄蕊是黄色的，有点长。当你闻到它的时候，它让人耳目一新。我觉得：水仙花和梅花一样，不怕冷，都开得那么鲜艳。很多人说冬天死了，没有生气。我可以否认。腊梅和水仙不就说明了这一点吗？如果春天是可爱的，夏天是可亲的，秋天是可以唱的，那么冬天是可敬的。因为冬天是生命的季节，冬天旺盛的生命力比春夏秋来更难吗？我也这么认为在现实生活中，有些人就像冬天的花朵。尽管有困难和挫折，他们仍然尽力克服它们。因此，他的生命绽放得如此灿烂。这种人不值得尊敬吗？
让我们一起领悟冬天给我们展示的活力，一起领悟那些可敬的活力！