这个时候，我总是不知道该说些什么，依然是一脸的笑。该页是勤劳的小编给大家整编的怕什么？作文精彩8篇，希望对大家有一些参考价值。
有许多事情你还没去做就害怕做不好，害怕失败了怎么办，害怕自己不行，所以你不敢去尝试。但是当你敢于去尝试，你会发现它真的很奇妙，会让你感觉整个人都变了。
还没上台就否定自己，那你注定是人生的失败者，在做之前总是想到失败和失败带来的痛苦，但是就算痛苦又有何妨，人生不会总是一段甜蜜的旅程。
在教室里，许多同学在老师向你投来肯定的目光时，你总是感觉自己不够好，自己还没有达到老师所希望的境界，你从来不会承认自己的进步，自己的成果。
你在害怕什么，人生不是演绎给其他人看的，如果你的一辈子只是为了活在别人眼中的光鲜亮丽，别人眼中的佼佼学子，那就太可悲了。
人生如戏，戏如人生。每个人都是自己人生的主角，在人生这个舞台上，没有你的观众席，只有你的主场，至于你是否能经营好它，就看你自己。记着不要害怕，你的人生这块画布，希望你亲手为它涂上自己想要的颜色。
你怕什么？这话问100个人，有100种不同答案。
卖西瓜的，怕夏天不热、下雨，西瓜卖不出去；开澡堂的，怕冬天不冷，泡澡的人少；车站卖盒饭的，怕旅客不饿，盒饭卖不出去；追薪讨债的，怕耍赖的人有文化，钱要不到。
文人怕什么？怕别人说他写得不好，批评像扒了他家祖坟，会记恨一辈子；怕出的书，被随手丢在某个角落，蒙上一层灰。也有少数文人，怕别人说他神经质，一遇风吹草动，就过敏，像诗人李白那样疯疯癫癫的，活在自己的世界里。张爱玲晚年躲粉丝，不想见人。她也怕，怕有人说她是胡兰成的小妾，怕虱子，四处搬家，曾经写过“生命是一袭华美的袍，上面爬满了虱子”的一代才女，终被虱子所侵扰。这些怕，流露出文人们对生命的无限饥渴。
佛教有个寓言，小和尚请教老和尚：一个人最害怕什么？老和尚问徒弟：“你以为呢？”“是孤独吗？”老和尚摇了摇头。“那是误解？绝望？……”小和尚一口气说了十几个，老和尚一直摇头。老和尚笑了：“一个人最害怕的是自己。你刚刚说的孤独、误解、绝望，都是自己内心世界的。影子。你对自己说：这些真可怕，那你就真的会害怕。假如你告诉自己：没什么好怕的，也就没什么能够难倒你。”
爱怕什么？在作家毕淑敏笔下，爱怕远，距离会漂淡彼此相思的颜色；爱怕沉默，爱是很难描述的一种情感，需要详尽的表达和传递。
唐朝有个任瑰，是个怕老婆出名的人。他说：“夫人刚娶进门时，端庄肃穆俨然菩萨，有人不怕菩萨吗？生娃下崽后，变成威风凛凛的母老虎，有人不怕老虎吗？上了岁数，皮干面皱，就像鸠盘荼鬼一样，有人不怕鬼吗？又有什么值得大惊小怪！”
古人怕什么？《论语》中提到，“古者言之不出，耻躬之不逮也”。不轻易把话说出口，是因为他们怕说出来，做不到而可耻。所谓君子一言，驷马难追。
郑板桥在山东潍县当县长时怕下雨。一下雨，郑县长就敏感了，“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”，总担心有人叫苦，百姓的生活有些不妙。
梁朝的士大夫怕马。《颜氏家训·涉务》记载，梁朝的士大夫，宽衣阔带，戴大帽子，穿高跟木屐，出门乘车代步，一个个都细皮嫩肉的。建康令王复，性情温文尔雅，从未骑过马，一次仆人牵来一匹马，看见马嘶鸣跳跃，吓得不轻，惊呼：“这是老虎，为什么叫马呢？”
有个诗人，患上忧郁症，曾经想自杀。在他九十岁那年，有个记者采访他。诗人精神很好，说自己内心已然平静，不再害怕什么。老人说这话时，面色柔和，显得比实际年龄年轻得多。
内心平静，让一个人变得强大。
教材分析
《怕什么》一文主要写的是唐朝有个县令爱画虎，但总画得像猫。画完之后要手下人评论，说好者他高兴，说不好者他惩罚。后来新来一个年轻的差役用自己的伶牙俐齿说服了县令。表现了年轻差役的聪明和机敏，讽刺了县令的愚蠢和专横。
教学目标
1、认识11个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认真读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教学建议
（一）教学准备
1、准备生字卡片一套。
2、课前可以布置学生收集和本文有关的幽默故事。
（二）教学过程
1、识字与写字
本课要求认识的字，要求学生能借助拼音读准字音，了解意思。在读音上要注意“惩”字读第二声；“兢”字读“j ng”；“哟”的读音比较特殊，读“y ”；“嗯”的读音为“”。
在本课要求会写的8个生字中多数是形声字，可以根据字音或形旁识记。书写中容易出现错误的有：“役”的右上方没有钩；“臣”的笔顺要注意，要先写一横，然后写中间部分，最后一笔是竖折；“兢”的左边的“克”最后一笔是竖提。
2、朗读指导
本文的特点是故事情节比较曲折，很吸引人，又是采用对话的形式写的，学生读起来一定很感兴趣，要在熟读的基础上分角色朗读，也可以分小组演一演。
3、阅读教学
在阅读过程中，要落实本板块的训练要点：能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
在阅读的过程中，教师要进一步培养学生默读的良好习惯。边默读边思考，引领学生带着问题读书。在读本篇课文时，就可以让学生带着“怕什么”这样的问题来读，学生边读边思考，既能捕捉到本文的要点，又能感悟到幽默语言的独特魅力。在进一步学习课文的过程中，可以引领学生边读边发现某些自然段中起到概括作用的句子。这样，既读懂了书，又培养了良好的默读习惯。
4、活动提示
（1）“有感情地朗读课文。”这一题的目的是培养学生的朗读能力和对语言的感悟能力，为积累优美语句和丰富词汇奠定基础。
（2）“读一读，查词典，理解下面词语在文中的意思。”这一题的目的是帮助学生积累词语，学习使用工具书，养成使用工具书的良好习惯。同时培养学生的理解能力和词语的运用能力。
（3）“积累。”一题的目的是帮助学生积累更多的优美的词语，为今后写好作文打好基础。
5、课时安排：2课时。
教学中可能出现的问题与解决对策本课的教学重点是能复述课文，由于此故事对话部分较多，复述起来相对有困难，教学时，要帮助学生理清文章的顺序，扫清复述的障碍，完成学习任务。
害怕是胆小的人心中所产生的恐惧，就像太阳害怕被乌云遮蔽一样。爸爸什么都不怕，外婆充满了勇敢，但妹妹却胆小而缺乏勇气。
我最害怕世界末日，它能让许多人体会失去家人的痛苦，深深烙印在心里。每当我遇见它时，就会跌入绝望的黑暗深洞里。当人遇见害怕的事物时，会手足无措、惊声尖叫，就像我一样。
每当我感到害怕的时候，我会唱唱歌、看看电视，战胜内心的恐惧，消灭这可怕的东西。如果一个人一直活在恐惧之中，那么他的世界应该会难以言喻吧！恐惧像一个无底洞，一直不断的把人害怕的东西放在里面，使人感到绝望。
我从这股恐惧之中学到了许多经验、教训。心中这股恐惧感给予了我一种无形的力量，让我变得非常勇敢，当其他更可怕的事物再次来临时，我还是会吓得惊慌失措的。
希望每个人都可以跟我一样，克服心中的恐惧，勇敢的面对光明的未来，世界才不会都沉在恐惧的黑暗世界中。
有空和孩子们玩玩这个游戏：叫孩子把“老鼠”一词快速地重复读十次，当他一读完，立即问他：“猫怕什么？”
差不多所有孩子会说：“老鼠。”
反过来，你跟其他成年人做这个测试，结果也大同小异，绝大多数人会说：“猫怕老鼠。”为什么会这样呢？
当一个人不断地重复做一件事，或叫喊同一个词时，他的智力很自然地在重复过程中持续下降。当他的智力下降至某一个临界点，他的判断力也会跌到低点，于是他的判断便会是错的。
这个游戏纵使你让对方知道整个过程，甚至知道他大声读完“老鼠”一词后，你便会问“猫怕什么”，对方还是很容易犯错。
所以做管理人员，在设计工序和安排工作时，最好有这一点“心理准备”，就是员工在某一个岗位工作了一段时间后，便应该作一些调动，让员工在新的环境下工作，既可提高他们的兴趣，亦能刺激他们的学习本能，这样对公司有百利而无一害。
我们经常批评政府机构太官僚，所谓官僚就是他们的工作太规律化了。每个个案都有既定程序要遵循，而运作过程是在推行之前便已制定好的。
随着时代的转变，推行的人纵使知道程序不流畅，但他们无权无势，亦没有渠道反映他们的看法，最后受苦的是一般市民，受害的是这些机构。
外资公司流行聘请管理顾问去检视这些运作，就是要避免在不断重复的工作流程中产生错误判断。
猫怕的当然不是老鼠，但人怕的却是改变。
小调查：爸妈最怕孩子报喜不报忧
和孩子沟通时，最不喜欢的事？
多数家长表示，不太喜欢孩子报喜不报忧。震爸说，有时孩子在校被同学欺负了，回来也不说，把家长活活急死。如果孩子不把这些事说出来，闷在心里，长期下来，怕会有心理问题。
觉得孩子到了哪个年龄段，容易出现沟通问题？
除了青春期，还是青春期。霏妈表示，现在孩子读六年级，平时沟通也比较多，感觉上和女儿还是属于交心的关系，“不过估计青春期后，她会嫌我烦。”
一般选择什么时间和孩子沟通？
很多父母选择在晚上睡觉前和孩子进行沟通，因为这个时间段是全家最温馨，气氛最好的时候。孩子功课也做完了，压力也没那么大。
和孩子沟通，你有什么好方法？
孩子的交流可以在入学时就培养，像每天从幼儿园回来，问问孩子快乐不快乐。还有妈妈提出，学会听孩子说话，在倾听过程中能配合孩子的节奏做互动。另外，要给孩子自己的空间，孩子大了，总会有一些小秘密。
什么办法都有人用过了，心理老师告诉你最佳沟通方案
潜伏QQ、微博，很糟糕 写信谈心，很管用
网上潜伏，不如写信
心理老师说，亲子沟通最要紧的是“理智”。我们平时所说的话，其实只占表达内容的30%，其他70%由语音语调、肢体语言等传达。因此，爸妈有时语气差一点，语调高一点，都可能引发孩子的情绪反应，造成不必要的误解。
而写信，只通过字来传达意思，不容易引起类似情绪反应，理智的程度比较高。这种沟通方式不容易让孩子走极端，相反，可能让孩子坦然接受父母语言中对的地方。
“当然除了写信，在QQ和微博上聊天等间接交流方式，也可以达到相同效果。但父母潜伏在孩子的QQ群或者微博上，像探秘一样了解孩子的方式，我不赞同，因为父母和孩子的沟通，应该建立在孩子是可以被信任的基础上。”心理老师说。
除了青春期，五六年级也是一道坎
根据多年心理咨询的经验，心理老师发现，除了初二下初三上，这一年龄段的孩子，容易在亲子沟通上发生问题。另一个容易发生亲子沟通问题的年龄段，是小学五年级下、六年级上。要是解决不好，到初二初三这个节点，会无法收拾，心理老师就曾碰到过初二男生把母亲打骨折的案例。
“不是说沟通问题这时才产生，而是之前就有问题，积累到这时爆发。时间不会持续很长，但会很激烈，严重的会发生离家出走、说出伤害父母心灵的话等。”心理老师说。
为什么孩子的情绪会积累到五六年级才爆发？心理老师说，这是因为五六年级适逢孩子的独立意识萌芽，有力量敢于反抗让他们感到不满的父母，而且还是那种不管后果的反抗，而之前则是有贼心没贼胆。
这种说法方式，你可以试试
碰上孩子火山爆发的爸妈怎么办？心理老师建议，爸妈可以采用以下的言语沟通模式
对孩子不再是指令性的，而是给孩子选择权。
例如早起穿衣时，把以前的“今天天冷，快把外套穿上”，改成“今天天冷，你可以穿毛衣，也可以穿厚外套，选一样吧。”
制止孩子犯错误时，把“你只能做什么”，改成“你不能这样做，这样触犯了爸妈的接受底线，但只要比这事程度轻，都可以。”
按理说，婚姻生活两个人应该是平等的，谁都不能看不上谁，谁也不能欺负谁更不能欺骗谁。通常这种婚姻都是我们理想中的，在婚姻生活中，两个人无论谁都或多或少的对对方存有一些看法，这种看法有可能会影响到两个人以后的生活。
我们一直说平等，工作平等，生活平等，婚姻更要讲究平等，现实生活是，很多人不想和你平等，有的人就觉得自己高人一等，其实谁都不是傻子，你凭什么比别人要高一等呢。很多人就是因为有了这种想法才让自己的生活变得不规律。
在婚姻里，有些人害怕会失去对方，就拼命的掩饰自己的不安和过去以及不可告人的秘密。这样很累。两个都累。别以为对方看不出来，只是不想说出来而已。一层纸，捅破了，日子没法过了，只能睁一眼闭一眼了，这也是现在很多人为什么选择将就婚姻的原因了。过得太明白了，反而不好。关键是这个度如何把握。婚姻里的度非常重要，可以有隐藏，但不能太过，不能影响到两个人的感情生活。
还有的人觉得婚姻不易，打心眼里想好好过下去，每天如履薄冰的过着，其实这是最危险的。夫妻间相敬如宾得有个度，过了就有些假了，就让人觉得你不想好好和人家过日子，反而让人多心。两口子过日子，天天像个客人似的，老用敬语，这种日子你不觉得拧巴吗，不觉得过的胸闷吗，时间长了会得心脏病的。
我喜欢那种相敬如宾的尊重，但又不失热闹的婚姻。两个人彼此尊重是应该的，这不仅是对婚姻的尊重，更是对对方的认可；但要过得快乐幸福，必须弄懂尊重的含义，才会拥有美好的婚姻生活。
婚姻中最怕的一种人就是唯唯诺诺，明明是对方的错，反过来倒觉得自己犯了天大的错似的，处处求着对方不要离开自己，这样的人注定是悲剧。越是这样，对方越是看不起你，反而更加肆无忌惮，当然最后依旧会把你伤得体无完肤。
很多人是这样，明明是对方的错，明明是对方出了轨，即使你捉奸在床，对方不但没有磕头认错，反而却是你不好意思了，觉得是打扰了人家办事呢，自己还乖乖的退出来，还给人家随手关上门，临走还不忘问候一句：您慢慢来。这不是贱吗？就是贱。婚姻中这种贱贱的人很多，你不要笑，说不定你就是呢。只是你不知道而已。
每天咨询我的读者中，这样的人不在少数。我每次都把话说的很清楚了，他们仍然是不明白，真是让我无语了，这样的人真的没救了。你救了他们反而倒怪你，他们觉得这倒是一种享受呢。怪不得别人看不起你，你从没把自己当人看，如何让人看得起你呢。
在婚姻里，两个人都是一个个独立的个体，平等互爱，不是一句空话，当你觉得平等的时候你再想想对方也是这样认为的吗？如果不是，你要努力让其平等起来，如果你做不到，那么该干嘛还是干嘛去吧，别再让人蹂躏了。
一直敬仰毕淑敏女士，跟大多数人一样，惊讶于她的身份大于她的创作，虽然投笔从戎，弃医从文的例子太多。
春节在家闲来无事，翻开《爱怕什么？》，读了颇有些感伤。爱怕犹豫，爱怕猜疑。爱的脚力不健，怕远。距离会漂淡彼此相思的颜色。万万不要人为地分开彼此的距离，不然你会后悔。看到此时，我更加认定世上万物之间存在缘分，譬如，我和此文。毕淑敏道出了我当时的心境，也告知处理事情的方法——万万不要人为地分开彼此地距离。可世上有好多事情明知不可为而为之，不知道是因为人的聪明，还是愚笨，还是因为女生的性格。我还是人为地分开了我和他的距离，虽然内心不愿意，虽然懊悔不已。
今天，他问了个可笑的问题，其实，我也猜出，不就是订婚二字。不过他不愿意，其实我也觉得太快，但当我说出不同意之后，他由心事重重变为眉飞色舞，本来好像无所谓的我一下子走进死胡同。
所以，对于爱情，人好像还是不能太在乎，到最后不过还是柴米油盐酱醋茶的牺牲品……
今天我也明白了另一个道理：了解不等于理解，了解具有排斥性，而理解则有接纳性。当他说了解你的时候，也就意味着他并没有从心底接纳你。