在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？如下是可爱的小编帮大家找到的下课以后作文（精彩9篇），希望能够帮助到大家。
由于新冠病毒的来临，我们只能宅在家里。于是宅在家上网课变成了必不可少的了。
一般来讲，我上网课还算认真的。有一次，上科学课时需要放大镜，可是我没有放大镜。我冥思苦想了好一会儿，终于想到了一个办法，找来了一条玻璃尺，在上面滴上水，当放大镜来用，虽说效果没那么好，但毕竟聊胜于无。
可是，我扪心自问，我也没有每节课都在认真听课和做笔记。有一次体育课，老师教我们做武术组合动作，老师每做一次动作，我便跟着做一次。可是到最后的体能训练时，我便力不从心了，就直接退出了网课。之后每当体育课的体能训练来临时，干脆直接退出就不做了，我承认，这点我实在做得不够好。
于是我换了一种方式来做，我认为那种武术组合动作重点在学，而不是一味地模仿老师做。所以我在老师做第一次示范的时候认真的看，然后把每一个武术动作在脑海中回忆一遍，等到第二次或第三次时再跟着老师做，这样既学会了武术动作，又没有那么累，可谓是两全其美。还有，这样做的话，我就有力气做体能训练了。
还有一次，在数学课上，老师讲了一个错误的例子，我想都没想便把它当做笔记抄在笔记本上，后来才知道那是错误的'，然后我的笔记本上就变成了鬼画符。针对这一点，我得出的结论是：一定要集中精力听讲，不要没听清楚就急于做笔记，笔记实在做不赢，可以回看再补上。重点是跟上老师的步伐和节奏，把每节课的内容学踏实，学明白，慢慢消化和巩固变成自已的才是根本。
网课与我而言，是一个自律和磨合过程，我相信会变得越来越好！
最近几节课给孩子们串讲了中华五千年的历史，并重点讲解“孤篇横绝全唐”的《春江花月夜》。
课上孩子们总是很认真听讲，积极回应我的讲解和问题。实在让我出乎意料。感觉各个都聪明伶俐，一教就会，一点就透，一触即发。我一直担心枯燥的历史，艰涩的古文会让他们心生退意，可恰恰相反，课堂上气氛活跃，一个“春秋五霸”，便各个笑逐颜开，再来个“战国七雄”，就能炸翻了锅。而且擅于动脑，《春江花月夜》全文不见边塞和军事，为何还说它与边塞诗派是相关的？诸如此类，问题不胜枚举，令我欣喜若狂。真不知是该夸孩子太聪明，还是泱泱五千年中华历史和文化太有魅力了。
课后孩子们的表现也令我吃惊，听女儿回来说，他们课间会拿我课上的典故来笑谈生活和学习，比如“天子犯法与庶民同罪”，比如“捣衣砧上拂还来”，比如“魏晋风骨”……真让我老怀大慰。居然能如此深刻的记住课堂上的内容，真是让我始料未及。而每次在接下来的课堂复习提问上，他们能回答出我的问题，也总是让我惊喜不已。甚至在《梦游天姥吟留别》学完后三个月，还能背出，并能回答文章、作者的背景问题，文学体裁、文章结构及写作手法的'问题时，我真是做梦都要笑醒了。
孩子们，加油吧！我们一起思考，一起学习，一起徜徉沉醉于五千年的中华的历史和文化，让国学浸润我们的血液，丰富我们的头脑，开阔我们的视野，争做当代的“子”！
下课后作文
今天天气不错，阳光明媚，微风徐徐的。可能是因为天气好的关系，大家的心情好像也都很不错。上课的气氛很好，但是大家依然在期待着下课后的游戏时间。
“嘀铃铃”下课铃响了，老师说：“下课！”话音刚落，同学们像炸了窝的马蜂一样像楼下拥去，也不知是谁大声在喊都快挤成“肉夹馍”了。我出了教室门，站在楼上往下看，只见操场上已是人山人海，有些地方简直是黑压压一片人头。操场上的人你一群，我一组各玩各的，互不干扰，有踢球的，有跳皮筋的，有爬竿儿的，还有追逐嬉戏的……
我把目光锁定在那些爬竿儿的'同学身上，他们应该是一、二年级的吧，每个人都守着一根竿子，旁边还站着一个小裁判。只见那个小裁判把手果断的一挥，五个小同学便快速地向上爬去，一个穿绿色短袖的男孩爬的最快，一旁的啦啦队在为其呐喊助威，爬得最慢的男孩又瘦又小，可能是没有掌握技巧，也可能是没有劲儿吧，但他还在顽强的向上爬。
我看了一会，然后迅速回过神来，我赶紧跑下来，加入了他们的行列中去……
“叮零零，叮零零”下课了，老师正准备离开呢！教室里就开始“沸腾”起来。
教室此时就像炸开了锅。只见女生们在说着小秘密，贴着耳朵小声交谈。只见男生们成群结队的商量着什么，探讨游戏的策略；只见“学霸们”正在看着书，就算教室外面再吵闹，他们仍然能安静的坐在那，仿佛可以自动消除杂音。
走廊上也是同样的热闹。有的人趴在围栏上看着楼下同学的嬉戏打闹。有的人在玩着跳绳，可厉害了，一分钟能跳二百多下。还有的人在说着悄悄话。凑在别人的耳边，生怕被别人听见……
当然啦，最热闹的还是要数操场了。同学们三个一群，五个一伙围坐在一起。瞧，我们班的'“羽毛球大将”跟隔壁班的“羽毛球迷”正在比赛呢！三局两胜，只见，我们班的“羽毛球大将”，一只手拿着羽毛球，一只手拿着羽毛球拍。他把球往空中一抛，接着，使劲一挥。羽毛球在空中划出一道美丽的弧线。一转眼的功夫，对方就输了……
“叮零零，叮零零。”上课了，我们恋恋不舍地回到教室里，等待下课铃声的响起。
对于我们班来说，下课是最美好的事情。老师刚说下课，教室里就变成了菜市场。
他们有的在写作业，时不时还交头接耳，相互对答案。有的`人在专心致志的看课外书，别人叫他，他都没听见。还有的人聚在一起，玩着“迷你世界”的身份卡。
我们班的同学还喜欢捉虫子。你看，那些人三五成群的聚在一起，一个人拿个盒子，另外几个拿些石头和木棒，高高兴兴地挖着土里的虫子。如果挖到了小虫子，他们一定会高兴地叫起来了。他们还将虫子放在其他人面前，趁同学没注意飞快地打开盖子，把他们吓得叫起来。
我们班最喜欢在操场上玩游戏了。下课时间，操场上遍布都是我们的人。瞧，撕名牌游戏开始了，我们贴好名牌，向对方进军。游戏一开始，为了掌握主动权，我决定先发制人。我立刻向葛立扬跑去，直接给他一个“龙爪手”，谁知他直接一闪，躲过了我，还给我一个“左勾拳”，幸好我躲了过去。趁他还没站稳，我直接往上一跳，手摸到他后面把他名牌撕掉了。突然树后面冲出来一个人，闪到我的后面，我躲闪不及，“哗”名牌被撕掉了。可恶，竟然趁我在撕人时，玩偷袭，这招真是够狠。
“叮铃铃”，上课了，我们这些人又像小鸟一样飞进教室，等待老师上课了。
“叮铃铃，叮铃铃”下课了。铃声一响，学校就沸腾了起来。
操场上瞬间热闹非凡。有的在打乒乓球，一球接一球的`打来打去，可厉害了；有的在玩老鹰捉小鸡，哎呀，不好，小鸡和母鸡被包围了；还有的在跳绳，他们非常厉害，一分钟跳一百五十几个，真像是一只小兔子在蹦跶
教室里也很热闹。男生们三五成群的在玩自己画的走迷宫游戏；女生们也不闲着，正在说自己最爱什么动物呢；老师还在讲台上改作业，胆子大的同学上去跟老师聊天，她们可真是说得津津有味呢！
走廊上可就更加热闹了，同学们追逐打闹，被追的男生灵机一动，赶紧跑到卫生间边，一个小跳，就跳到了卫生间里去了，还对我们做了个鬼脸：“你们有本事就进来呀！抓不着呀，抓不着。”哼！这个家伙每一次都要耍赖，跑不过我们就躲到卫生间里去，别以为这样我们就抓不到你。正好胡恺从卫生间里出来，他可是和我们一伙的。“哈哈！这下胡恺都在了，看你怎么跑，谁叫你骂我们。”我们“扣押”了他，把他带到老师办公室边“关”了起来。恰好老师们在办公室门口聊天，好像说等下要考试，啊，一听到这两个字，我的好心情都给弄没了。
“叮铃铃”哎，考试去了哦。
下课了，校园成了欢乐的海洋。
教室里充满了歌声，有的是小声唱，有的是大声唱，还有的是录音机在唱，她们唱的可真好听！操场上飘扬着同学们的笑声，有的`人玩自己喜欢的游戏，有的人还在操场中间编花篮，办见一个小女孩把腿放在另一个小女孩的手上，接着一个一个地把腿放在那个小女孩的腿上。
哇！一看，她们成功了，你们真棒！大家都欢呼起来！还有的人在跳绳，跳绳花样可真多呀！有的双人跳大绳，还有的单人跳，她们可真开心啊！
别人家里一般都喜欢养猫养狗，我却不感兴趣，倒是不起眼的蟋蟀，让我情有独钟。
我家的蟋蟀很小，比我的小拇指还短一点，窄一点。它穿着一身黑褐色的西装，好似一个谦谦君子。入夜后，“谦谦君子们”呼朋引伴，奏起了交响乐。
仔细观察蟋蟀，我们能看见它头上有两根触须。触须几乎有它身体的三分之二那么长，特别细，和头发丝差不多。脑袋像一颗黑豆，两只眼睛特别小，圆溜溜的。我估计蟋蟀的视力不太好，要不然它怎么会伸出这既像雷达，又像拐杖的细长触须呢？一对长长的翅膀，把它的身子遮得严严实实，上面有各种凹凸精致的花纹。
它的腹部也有纹路，一圈一圈的，这大概是蟋蟀的年轮吧。让我百思不得其解的是，它的尾巴上竟然有几根小刺，难道是为了打架？我查资料后，终于知道了这些小刺的特殊意义。原来有两根刺的是雄性蟋蟀，有三根刺的是雌性蟋蟀。
蟋蟀有六条腿，一对在头腹之间，一对在腹部之间，一对在腹尾之间。前两对又细又小，靠近尾部的却强健有力，是真的“大腿”。它匍匐紧贴着地面，像田径健儿一样，随时准备冲刺。
我家的蟋蟀不仅会唱歌，还特别爱干净，它经常把大腿拧过来，在脸上胡擦一通，谁说“胳膊拧不过大腿”！
下课铃一响，同学们一个剑步冲出教室，却被侯在教室外的老师堵住了！
“现在下课了。”一个不知死活的同学叫道！
知道老师皮脾气的都回到教室坐在位子上，准备听老师“开讲”。只有那几个不知死活的还站在教室门口“反抗”。
我不禁为他们倒吸一口冷气“同学啊，你怎么这么想不开呀！你跟谁争论不好，偏偏跟老师争！
结果不用想都知道，这几个同学这几节课都要站在教室门口“守岗”。
上课时，看着他们跟“敌人”反抗到底的`背影，我不禁感到安全感多了许多！
同学，你放心，我一定不辜负你的期望，好好学习。即使你倒下了，我也不会忘了给你“收尸”！