在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？
老师是辛勤耕耘的园丁，他们用自己的心血和汗水浇灌着祖国的花朵。
我最喜欢的是一位和蔼可亲、知识渊博的老师。他给予了我们许多知识，让我们在知识的海洋中快乐地遨游；他给予了我们许多关怀，让我们感受到学校这个大集体的温暖；他给予了我们许多鼓励，让我们在前进道路上碰到困难的心充满斗志。他就是我们优秀的语文教师——肖老师。
肖老师有一双炯炯有神的仿佛会说话的眼睛。课堂上，他那传神的眼神加上娓娓动听的语调是那么的引人入胜；课余时，肖老师经常和同学们一起开玩笑、聊天，还给我们讲故事，使我们觉得轻松愉快。每当有同学成绩退步时，他用鼓励的眼神代替严厉的训斥；犯错误的同学往往听到的是亲切的劝导，从而从心里发誓要改正错误。
是谁，让一个个幼稚无知的小淘气，走进多彩知识的海洋，邀游拼搏？哦！是肖老师！肖老师用辛苦的汗水哺育着“春日破土而出”的我们，让我们一天一天茁壮成长。在是与非的道路上，肖老师用真理之门的钥匙，为我们认识真理插上翅膀。
是谁，为了我们的未来，奉献了自己的青春？哦，是肖老师！肖老师的一言一行指导着我们不断地前进，然而换来的却是满脸皱纹和满头白发。肖老师为我们的成长而付出人生的精神，就像那照亮别人却燃烧自己的蜡烛一样，闪闪发亮。肖老师的教导，我们永远铭记，是肖老师指引着我们走向辉煌。
忘不了，敬爱的肖老师！忘不了您的谆谆教诲，忘不了您的慈祥目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写朗朗上口的作文，肖老师，您为了我们操了多少心，流了多少汗啊！
是您，肖老师，为全班同学打开了文学的宝库；是您，肖老师，让全班同学明白了为人的准则。请让我对您说一声：谢谢您，肖老师！
今天，我就来说一说我那温柔的老师——孙老师。
她的声音细细的、润润的，像笛声一样优美；她的眼睛里时常散发出一种温暖的光芒；嘴角微微向上翘着，就像一弯新月，照亮着我们。她的`模样很温柔，让我一点也不怕她。
有一次上科学课，孙老师讲完重点就让我们独立练习使用温度计。我洗了手，正拿着一支温度计。突然，我手一滑，温度计“啵”的一声掉在了地上。温度计的玻璃碎渣散得满地都是，水银珠还在地上放肆地滚着。我心中一阵颤抖，心都快从嗓子眼里跳出来了。我像是脚下生了根一样站在原地，手一时不知该往哪儿放，脸红得像猪肝一样。
教室里顿时乱成了一锅粥。同学们有的幸灾乐祸地大叫、有的在大声指责……只有我不知所措地立在那里。
直到孙老师来了，教室才安静了几分。我本以为孙老师会大声训斥我，告诉我们班主任，意想不到的是，她看了一眼地上的玻璃碎片，马上组织全体静息，二话不说就把我拉到了卫生间去。
她仔细地帮我清洗，清洗完后，又把我带回教室，用纸清理干净地上的玻璃碎片和水银，再用拖把把地上清理一遍。同学们都在一旁看着，我的脸一直红着，嘴里支支吾吾地，不知该说什么是好。
一切收拾完毕，孙老师轻轻地抚摸着我的头，和蔼地看着我，用甜美的声音对我说：“温度计里面的水银有毒，摔破后很危险，使用温度计一定要小心，只有这一次，不能有下次了啊。”听完老师的话后，我暗暗责备自己，想：以后做事一定要注意安全。
孙老师不但没有批评我，反而担心我的安全，让我感动。她真是我们温柔亲切的好老师！
开学了，我们的副科老师几乎都换了，音乐老师换成了毕老师，自然老师换成了张老师……
五年级上学期的时候我们的自然老师可真够“狠”的，自然明明是副科，但是，那个自然老师好象脑子有毛病似的，把自然课上成了正科一样的，每次上完自然课有作业，还必须在课堂上完成，可是这个自然作业比语文、数学的作业还多，有的时候把手都写酸了还没有写完。最好笑的每到一个阶段还有一次阶段性的测试，从那个时候起我开始讨厌上自然课，更讨厌见教我们自然的老师。
六年级了，我估计该换副科老师了吧！但是我依然对自然老师的印象不好，我觉得，自然老师肯定又是五年级上学期的那种老师！
开学的第一节自然课，我看见了教我们自然的老师。她的脸圆圆的，眼睛似乎很小，嘴唇也并不是很大。我觉得这个老师肯定与前面教我们的老师与众不同。她比前面的老师漂亮，她比其他的老师的`声音小……
也不知道是自然老师的魔力，还是我们班的同学长大了，上自然课的时候很少有人违反课堂纪律，上起自然课我觉得我轻松的多了，我也开始喜欢上自然课了。和我座的可是很爱说话的魏笛儿，居然在自然课上都能安静，这可是一个奇迹哦！而且有的时候还爱举手，可知自然老师有多么大的感染力了吧！
昨天学校组织去电影院去看电影，在出发只前，我和小琦又看见了自然老师，她与柳主任、老师，小琦问我：“你觉得哪个老师漂亮啊！”我说：“这还用说吗？肯定是……自然老师咯！你觉得呢？”小琦说：“我肯定和你一样哒！”
呵呵，我们自然老师的魔力可大了咯！我和小琦在背后都叫自然老师“温柔”老师。自然老师真的很温柔哦！信不信由你哦！
我们班的唐老师，个子不高，每天戴着一副不知多少度的眼镜，头上的白发也不知道有多少根了。我们班的`有的学生不太喜欢她，嘴上天天挂着“唐老师好烦啊”“唐老师今天怎么又布置这么多作业啊！”每天，同学们都纷纷议论。但是我不这么认为，在我的心里，唐老师就像是一只温柔的老虎。
有一次，我把《补充习题》交给老师后，批完了便放回了抽屉。到了中午，我的《补充习题》突然不见了，我仔细地往回想，咦？我的《补充习题》好像交给老师了。我记得好像没有拿回来。没错，应该在老师那。哼，老师也真是的，不把《补充习题》还给我！我怒气冲冲地对老师说：“老师我的《补充习题》好像交给你了，但你没还给我。”“哦，是吗？让我找一找！”没相屋，您不但没有生气，还心甘情愿地帮我找。要知道，您的时间可是很宝贵的，但您却在这为了我一个人而浪费自己的时间。不知为什么，我真想扇自己一巴掌。过了一会后，我见您找得满头大汗、焦头烂额，便和您说：“老师，您别找了，等会我自己来找吧。”您犹豫了一会，便点了点头。一回到座位上，我便一个劲地往里面翻，不愿放过任何蛛丝马迹，终于，在我的不懈努力下，《补充习题》现出了它的原形。但是，我心中却多了一丝愧疚之情。
虽然唐老师经常上课时声音很大，但我知道，那是您想让我们听得更清楚，你有时布置很多作业给我们，但我知道，那是为了让我么学得更好……谢谢您，为我们付出的一切。
我们的道德法治老师姓夏，名可艳，名字里有一股温柔又淡雅的韵味。名如其人，人如其名，她就像是一朵美丽的玫瑰花，带刺，却极尽温柔。
夏老师有着乌黑的大波浪，如同瀑布似的流淌在两肩之上。头额下方是一双水汪汪的。大眼睛，嘴角微微扬起一抹笑，最为迷人。她经常穿一些漂亮裙子，做着各种造型，夏老师的造型就像一个无底洞，令人琢磨不透，宛如森林里的精灵一样。
夏老师虽然很温柔，但生气时也会给你“爱的教育”。例如星期二那天，报信员们正在正常工作，没一会儿便喊道：“夏老师驾到！”每当听到这句话，全班就会立刻变得鸦雀无声。可今天不大一样，只见夏老师打开门，关门时还细心地用手抵了一下门，不发出吱吱声。夏老师悄声无息地走上讲台，手拿话筒，说着不要再讲了，一遍又一遍，声音越来越高。可秦言乐四人还在说悄悄话，夏老师用眼神提醒他们，可他们却还在肆无忌惮地叽叽喳喳。最终夏老师生气了，面带微笑走下讲台，径直来到几人身边，大家只觉得寒气逼人。夏老师缓缓转过身，二话不说将秦言乐拽上讲台，让他大秀了一下身材，坐在讲台边边的我看得目瞪口呆。
夏老师很负责。不论在怎样吵闹的情况下，她都非常淡定，用自己最精神的一面为我们上课，只要课程讲完，她就会拿出五年级一班的作业批改起来。她先从笔筒里拿出笔，再翻开同步，直接一道连勾，又一道连勾，一整套动作下来，行云流水，令人震惊不已，最后盖上笔盖，放入笔筒，完美！实际上道德与法治这一课程并不难，只要看课件就可以直接开始讲课，可在夏老师眼里，每一课都很重要，虽然只是一个道法课，但夏老师仍然会认认真真地去备课，尽力地把每一课都讲好。
这就是我眼中的夏老师，一个温柔又负责的好老师。
他，有着高而挺拔的身材，一头乌黑的短发，脸上经常挂着温暖的笑容。他的皮肤偏黑，牙齿却很白，一双小眼睛，一笑就眯成一条缝。他就是和蔼、风趣的`温老师。每次见到他，只要你说：“温老师好！”他就会很绅士地冲你点头。每当看到他脸上灿烂的笑容时，不由使人心中涌起一股暖流。
在我们遇到困难时，他就会弯下腰来，走下讲台，放低声音，学着我们的口气说：“这可咋办呀！没学过呀！我不会做呀！”他一会看看你，一会又看看他，仿佛想从我们的脸上得到答案。过上一会儿，温老师见我们仍迷惑不解，就挺直腰板，大声讲解起来。讲完后，他会看看全班同学，轻声问：“知道了吧？不难吧？”每到这时，我们就会嘻嘻哈哈地说：“不难！！！”他总是嫌我们声音小，就把手放在耳边当听筒，又问：“难不难？大声！”我们笑着大喊：“不难！！！”他又把声音放小，神秘地说：“好！那我们自己做一道题。”
经过温老师的讲解，我们做起这类题得心应手。我们做题时，他就在我们身边转来转去。当有人做完让他看时，他故意和我们开玩笑，左看看右看看，直到我们心里发慌，他才点点头，轻轻地说：“对了。”有时候，他故意不告诉你做的对不对，而反问你：“你说对不对？”直到把人问得心里发毛，他才说“你说对就对！相信你自己！”
我们这个地方离城市比较远。前几年，这里的学生要乘一个半小时的车去西安上课。自从去年秋天开始，温老师在我们这儿开设了奥数班，这样就免去了我们的奔波之苦，而他不管刮风下雨，都来给我们上课。每想到这儿，我心中就涌起一股暖流。我想对温老师说：谢谢你！
傅老师者，吾之老师也，镇安小学四零五班一美术老师也。其特点是极尽温柔特点也。不信，请看——
镜头一：
某日美术课，恰逢秋日午前一节。那节课，我们在画塔。傅老师在“巡游”中，恰巧看见了刘家铭小生的“伟大杰作”也。傅老师见罢，赶忙向刘家铭疾步走去，我等均为那位仁兄担心不已。孰料，傅老师却仅是将手轻轻放在刘家铭的肩上，对刘家铭说：“刘家铭，你可真是一代奇葩呀！别人画塔从上往下，你画塔是从下往上。再看看你这塔，歪得已经不成样子了。看来只有李天王才能托起你这个塔了。”傅老师亲自帮他画出了轮廓，耐心地告诉他要怎样画好。
镜头二：
又是一节美术课，我们在画保护水资源的画。我准备画干裂的土地。可惜我的画技不是很好，我画土地怎么也画不好，颜色有的地方黑乎乎的、有的地方红红的'一片、还有的地方一片灰……可真是“丰富多彩”啊！而且我构线构的东一条西一条，像蚯蚓在乱爬，还像一个让人眼花缭乱的迷宫。结果可想而知，我的画变成了一锅乱粥了。旁边的董力诺看见了，惊讶地目瞪口呆，赶紧向远处在帮别的同学的傅老师大喊道：“傅老师，蒋斯澜把纸画烂了。”傅老师闻声而来。吾见出了此事，不经赶紧用白蜡笔在上面涂涂改改，试图掩盖，可没半点效果。看着傅老师渐渐“逼近”了我，我心想：“傅老师待会肯定要骂我了，看来我已经命不久矣了。”孰料，傅老师竟温柔地对我说：“以后打底色要淡一点，现在只能把轮廓加深了。”
这就是我们的傅老师，她以她的温柔俘获了全班小生的心，听她的课，真有如坐春风如饮醇酒之感。
我的语文老师是一位温柔、美丽、善良的老师，我非常喜欢我的语文老师。
她身穿朴素的服装，长着一双水灵灵的眼睛，圆圆的脸蛋，她那明亮的。眼睛下长着一个挺直的鼻子，鼻子下面长着一张樱桃似的小嘴，看上去楚楚动人。语文老师不仅外表美，心灵也美。
有一天，我们上完体育课，迈着沉重的脚步回到教室，我感觉全班人就像在沙漠里行走过一样。全身发热，痛苦到了极点，我有气无力的在趴桌上，打了上课钟，我照旧趴在桌上一动不动，就像一只病猫，语文老师进来时，看着我们难受得样子，让我们休息十五分钟之后上课，我感到特别兴奋，语文老师总是特别善良，语文老师就像我们的知己一样能读懂我们的心思，我有这样的老师，我感到很快乐。
休息好了之后，语文老师学鸡叫我们起床。特别好笑，我感到舒服了许多，打起十二分精神。生怕自己走了神而白白辛苦语文老师努力地教我们为人处世的道理。语文老师的课，每个人都很用心，都非常积极回答老师的问题，老师听后总是满意地点头微笑，就像一位美丽的天使，语文老师讲的课铿镪有力，把作者的情感全部流露出来。我认为语文老师讲课是所有老师中最好的一个，我们全班人都非常喜欢上语文课。在语文老师眼里，我们个个就像小孩子一样，个个需要呵护，她是最爱我们的人，是我们最忠诚的伙伴。
如果我们的学习成绩下降，语文老师就会鼓励我们，让我们不要轻言放弃，继续努力，当我们遇到伤心事时，语文老师总是能发觉，总是能让我们开心，老师犹如我们的父母，在一旁关心我们，呵护我们。
我觉得语文老师是最好的老师，最和蔼的老师，每天都能看到她那甜美的笑容，她那迷人的笑容，使我们将烦恼抛到九霄云外。她如同我们的母亲，关心、呵护着我们。
有同学问我，你还记得陈老师吗？一听到“陈老师”这三个字，我就来精神了。印象中，陈老师是一个温柔热情的老师，说话的时候用温柔的眼神看着我们。
陈老师的面孔在脑海中挥之不去，永远刻在我们的脑海中、心里面。一双水汪汪的大眼睛，高高的身材，长得很秀气。眼睛如水一般明亮，上课时有一个人做小动作，老师立刻就发现了！老师扎着一个马尾辫，走起路来，马尾辫轻轻地左右摆动，可引人注目了。陈老师长得很可爱，感觉永远停留在二十多岁。三十几岁的陈老师穿上裙子可美了，她的嘴巴可是一张樱桃小嘴，总是装着甜言蜜语。
那一次，是一个星期三的中午，几个高个子男生在地上打架，弄得全身都是灰，脸上黑乎乎的。几个女生来劝架，使劲地把那几个男生分开，这几个男生一下子就把几个女生推倒在地。班长把这件事告诉了陈老师，陈老师把这几个男生叫上来，给他们上了一节思想教育课，直接走进他们的“内心世界”。一个男生动情地说：“陈老师，我知道错了。我一犯错，以前的老师就拿木棒打我们的手。可你并不是这样，我真的知道错了。”陈老师见此情形，脸上又露出了灿烂的微笑。
一节品德课上，老师要上的那一课上有一首歌，老师让我们用自己的`节奏试着唱。过了几分钟，老师自己也唱了起来，沉浸在自己世界的我们被老师歌声带了出来，沉浸在老师的歌声中！
陈老师，你真是一个温柔热情的老师，我们很喜欢你，可惜你没在岩下小学教书了，很多同学都说，“哪怕多待一秒钟，一分钟，再给我们上一节课，我们也会很开心的。”
“我希望我初中的语文老师能像小学语文老师一样，漂亮温柔又幽默。”这是我暑假时的愿望。
开学第二天，是我们与她初次见面。她庄重又严肃，说：“今天晚上准备两三句自我介绍，要求至少含有一种修辞，期待明天你们的介绍。”我心头一震，心想：“初中三年的语文课恐怕都要在抵触紧张中度过了”
次日的语文课上，同学们的自我介绍如期而至。主动举手自我介绍的大多是男生，她鼓励我们女生积极一点。突然，她点了我。我一脸茫然，站了起来，结结巴巴地临场发挥。我把自己比作了鞭炮，脾气“一点就炸”。我说完，老师边笑边说：“一点就炸？那你身边的人是不是都得小心了，都怕被你炸死呀。”大家都笑了，我瞬间觉得她是位童心未泯的`老师。
我们开始学习《春》，她范读时，时而看书，时而抬起头看看我们。教室里很安静，大家都听得很认真。她的声音绵绵的，沉稳中夹杂着温柔，文中的景语和情语在她的朗读中体现得淋漓尽致。朗读声悠然而止时，我们也勾画完自己喜欢的语句了，她开始带着我们赏析课文。当同学赏析得十分到位时，她毫不吝啬表扬与夸赞；当同学赏析得不够全面时，她就像一座灯塔，站在目的地耐心地指引我们摸索。她允许我们跌跌撞撞地找寻路径，但不允许我们不去寻觅。
“语文没有对错，你自己的理解是独一无二的。但是，你不能没有自己的理解，也不能一味照抄参考书上的理解，因为那不是你自己的东西。”
也许，她不是我所期待的“漂亮的老师”，因为她的美藏在更深的地方。
老师，您就像一支蜡烛，照亮了我们的学习和生活。
有次，我们学校举行了一次数学测验。我们班考了一百分。老师看我们这么好，就把卷子发到每个同学手上。这些卷子发到手后，老师拿出来看了看说：“这么简单的题目，你们都做错了，这么简单的题目，你们也不会做，真是太丢人了。”老师一说完，就开始批评我们，我们都不敢看老师的眼睛。
下课铃响了，老师就把我们分成四组，一组四人，每组四人。老师说：“你们的题目我都会，我把这个题目的第二个问题的第三个问题的答案写在了试卷上。我把这个题目第四个问题的第五个问题的第六个问题的第七个问题的第八个问题的第七个问题的第一个答案写在卷子上，第四个问题第九个问题的第九个问题的第十个问题的第一个问题的第一个问题的第二个问题的第一个问题的`答案写在试卷上。老师看了之后，就把我们组的题目写在了试卷上。
下课之后，老师就让我们室去了。我们组的同学回来后，都非常高兴，我们组的同学们都非常的开心，因为他们回来之后，都非常的高兴，我们组的同学也非常开心。
老师，我们都不敢看您的眼睛，因为那是我们不愿意看见的一个眼神。
我们都不想看您的眼神，因为我们想让您知道我们都不愿看您的眼光。
老师，我们都不想看您的眼神。