五年级语文课内知识点

学习,学习,再学习!学,然后知不足。每一门科目都有自己的学习方法,但其实都是万变不离其中的,也是要记、要背、要练的。下面是小编给大家整理的一些五年级语文知识点,希望对大家有所帮助。

五年级上册语文第十六课《太阳》知识点

生字组词

抵:抵押 抵债 抵制 抵达 将功抵罪

氏:氏族 姓氏 神农氏 太史氏 摄氏度

殖:繁殖 养殖 生殖 殖民主义

粮:粮食 粮店 杂粮 干粮 弹尽粮绝

炭:木炭 煤炭 挖炭 炭火 雪中送炭

区:山区 区别 区分 办公区 开发区

杀:杀菌 杀敌 搏杀 杀价 杀鸡吓猴

菌:细菌 菌落 杀菌 菌种 真菌 霉菌

疗:疗伤 治疗 疗效 疗程 刮骨疗毒

多音字:

切:qiè密切 qiē切磋

埋:mái埋头 mán埋怨

形近字:

殖(繁殖) 植(植物)

粮(粮食) 浪(海浪)

菌(真菌) 茵(绿草如茵)

词语解释:

寸草不生:连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。

估计:根据某些情况,对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。

密切:关系近。造句:他们俩来往很密切。

繁殖:生物产生新的个体,以传代。

地层:地壳是由一层一层的岩石构成的,这种岩石层次的系统叫作地层。

杀菌:用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。

预防:事先防备。

治疗:用药物、手术等消除疾病。造句:经过治疗,他已经恢复了健康。

反义词

密切——疏远 吸收——释放

上升——下降 飘浮——沉没

光明——黑暗 温暖——寒冷

近义词

治疗——医治 密切——亲密

繁殖——繁衍 吸收——吸取

词语搭配:

(吸收)热量  (治疗)疾病

(密切)的关系 (美丽可爱)的世界

词语扩展:

“越~越~”式:

越聚越多 越走越远 越陷越深

越多越好 越做越大 越挫越勇 越长越高

五年级上册语文第十四课知识点

一、生字组词:

毁:毁灭 毁坏 销毁 坠毁 烧毁 诋毁

估:估计 估测 低估 估算 估量 评估

拱:拱卫 拱桥 拱门 拱手 众星拱月

辉:光辉 辉映 星月交辉 金碧辉煌

煌:辉煌

殿:宫殿 殿堂 大殿 桂殿兰宫

陵:丘陵 陵墓 陵园 陵寝 中山陵

览:阅览 游览 浏览 展览 博览群书

境:环境 境界 国境 边境 身临其境

宏:宏伟 宏大 宏观 大展宏图 宽宏大量

唐:唐朝 唐装 荒唐 唐突 颓唐不安

闯:闯进 闯练 闯祸 闯荡 闯关东 闯江湖

统:统一 统领 统率 统治 传统 血统

销:销毁 报销 销售 花销 销声匿迹

奉:奉命 奉献 信奉 奉行 奉公守法

二、多音字:

量:liáng称量 liàng量体裁衣

还:hái还有  huán归还

三、形近字:

拱(拱手) 供(提供)

境(环境) 镜(镜子)

销(报销) 消(消失)

四、词语解释:

不可估量:本文中指圆明园的毁灭损失巨大,无法计算。估量:估计。

举世闻名:世上的人都知道他的名字。形容名声很大。

众星拱月:比喻许多人簇拥着一个人,或许多个体拥戴一个核心。

金碧辉煌:形容建筑物等异常华丽,光彩夺目。

玲珑剔透:形容器物精致,孔穴明晰,结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)。

象征:用具体的事物表现某种特殊意义。

诗情画意:诗画一般的美好意境。

流连:留恋不止,舍不得离去。

宏伟:(规模、计划等)宏大雄伟。

奇珍异宝:奇异难得的珍宝。

笼罩:像笼子似的罩在上面。

瑰宝:特别珍贵的东西。

精华:(事物)最重要、的部分。

灰烬:物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。

五年级语文阅读理解技巧

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用——从结构上来说:落笔点题,点名文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用。从内容上来说:为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段或句的作用——在结构上是承上启下、过渡作用。

最后一段某句的作用——总结全文,点名文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章具体内容来回答,常见的有:歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人。厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

..一般作者的感情可以从文章的字里行间看出来,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨

对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,可以用这样的关键词来进行回答:“通过......故事,歌颂(赞美)了......,表达了作者......的思想感情,揭示了......的深刻道理。”也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

首先看一看这一句用了那种表达方式:叙述、描写、说明、议论、抒情。

特别是描写中又分为人物描写(语言、动作、心里、肖像、细节描写)、景物描写和带综合性的场面描写。——描写的作用:使文章生动、形象、感人。

抒情的作用:能增强文章的感染力,突出文章中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说、自然界中的神奇景象的描述,它的作用是——增加了所写内容的神秘色彩,引起读者兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

常用修辞8种:比喻、比拟(拟人、拟物)夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

..比喻的作用:是深奥的道理浅显化,帮人加深体味。使抽象事物具体化,叫人便于接受。使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。

..拟人的作用:可以使读者对所表达的事物产生鲜明印象,并且感受到作者对该事物的强烈感情。表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然。表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。

..夸张的作用:可以深刻地表现作者对事物鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣。通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。

..排比的作用:突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强言语的气势。提高表达效果的重要环节。叠词、短句的使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。

..引用的作用:注意两个关键词——衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神。

...以上类型的问题必须结合文章的具体内容回答。

6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中找现成的句子就可以解决的,需要我们平时多看、多读、多积累并记住一些富有哲理性的名言警句,才能真正理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的言语把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、比较阅读理解。

有时会把课内文章和课外相似内容的文章进行比较阅读,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。


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