六年级上册语文第三单元测试卷免费

要想在考试中应用自如要多做试题,这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。那么关于六年级上册语文第三单元测试卷怎么做呢？以下是小编准备的一些六年级上册语文第三单元测试卷免费，仅供参考。

六年级语文上册第三单元测试题

一、我能将下列内容规范书写在格子内。(2分)

父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

二、我能根据音节写出词语。(10分)

bí tì biàn zi zhuài zhù shì nònɡ wān dòu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zāo ɡāo tān huàn cí xiánɡ chū bǎn jǐn shèn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、我能根据要求选择下列各题的正确答案。(29分)

1、下列加点字的正确读音依次是( )。

淙淙(A、zōnɡ B、cónɡ ) 膳食 (A、shàn B、sàn )

菩萨(A、pú B、péi ) 拎着 (A、līn B、lǐnɡ )

①AAAA ②BAAA ③ABAA ④BBAA

2、下面词语完全正确的一项是( )。

① 龇牙咧嘴 梦昧以求 失声痛哭 得意扬扬

② 迫不急待 威风凛凛 满怀信心 一如既往

③ 气喘吁吁 暴恕无常 喜出望外 毫不犹豫

④ 引入歧途 翻来覆去 兴高采烈 得意洋洋

3、下面词语完全正确的一项是( )。

① 奢望 敬仰 餐桌 剃头 ② 腼腆 誉写 精彩 湿润

③ 严历 鼓励 吆喝 源泉 ④ 攥着 逢纫 捶打 嚷叫

4将“赞赏、赞叹、赞美”填入下列各句，依次正确的一项是( )。

a、“万里长城凝聚了多少劳动人民的智慧和血汗啊!”登上长城，我不由自主地( )起来。

b、我想父亲一定会比母亲更加( )我的这首诗。

c、不要吝啬你的语言，真诚地( )别人吧!

① 赞赏--赞叹--赞美 ② 赞叹--赞赏--赞美

③ 赞美--赞赏--赞叹 ④ 赞美--赞叹--赞赏

5、将关联词“A 、不仅……而且…… B、虽然……但是…… C、如果……就…… D、之所以……是因为……”填入下列各句，依次正确的一项是( )。

a、母亲( )去世了，( )我们不会忘记她的爱。

b、( )不注意用眼卫生，( )会影响你的视力。

c、音乐( )能给人美的享受，( )能陶冶人的性情。

d、母亲( )后来始终没有去看北海的花儿，( )我的腿的原因。

①ABCD ②BCAD ③BCDA ④CBDA

6、下列各各句中加点字的意思与例句加点字意思相同的一项是( )。

例：无异于珍宝。

① 虽然身处异国他乡，但他仍然心系祖国。

② 明明最爱听爷爷给他讲一些奇闻异事。

③ 这些告密者最终的目的是要排除异己。

7、下列各各句中加点字的意思与例句加点字意思相同的一项是( )。

例：金色耀眼的字。

① 那个大力士站在赛场中央耀武扬威。

② 水珠在阳光的照射下闪耀着灿烂的光芒 。

③ 他始终认为这份荣耀自己得之有愧。

8、黑体字的读音不完全正确的一组是( )。

① 硬币(bì) 攥着(zuàn) 捕鱼(bǔ)

② 缝纫机(rèn) 揽入(lǎn) 筹足(chóu)

③ 奢望(shē) 梦寐以求(mèi) 汗涔涔(jīn)

9、下列各句是哪类描写，在括号内依次填入正确答案。。

① 心理描写 ② 动作描写 ③ 神态描写 ④ 语言描写 ⑤ 外貌描写

A、我们老师……剪着短头发，又年轻、又漂亮。 ( )

B、我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。( )

C、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。 ( )

D、母亲憔悴的脸上现出央求般的神色。 ( )

E、放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗?是，明天就跟我进东山去!我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”( )

10、下列各句的说法没有错误的一句是( )。

① 《永远的歌声》指老师唱歌婉转动听。

② 《秋天的怀念》的作者是史铁柱。

③ “花边饺子里浸满浓浓的母爱”是一个比喻句。

④ 《为了五美元的礼物》一文中礼物是一枚胸针。

11、《为了五美元的礼物》一文中，对“她打开盒盖，顿时泪水模糊了双眼”一句的理解正确的一项是( )。

① 母亲因自责而流下了羞愧的泪水。

②母亲因感动而流下了幸福的泪水。

③母亲因忧伤而流下了痛苦的泪水。

12、关于“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”一句的理解正确的一项是( )。

① 我格外小心，不要因为骄傲自满而遭受挫折。

② 我不能因为缺少自信而丧失生活的勇气。

③ 我既不骄傲也不自卑，牢记父母的提醒，沿着正确的方向，健康成长。

13、《花边卖饺子里的爱》一文中，对“如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心”的理解正确的一项是( )。

①花边饺只是一个标识，以区别饺子的不同。

②花边饺浸透着母亲对我们的爱。

③花边饺浸透着我们队母亲的爱。

四、阅读片段，完成练习。

(一)(11分)

那是什么样的小学呀，一座荒凉破旧的庙宇，请走了那些笑嘻嘻的和龇牙咧嘴的泥菩萨，挤满了我们这些拖鼻涕的、剃光头的、头上扎根小辫儿的大大小小的农村小孩儿。我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。她用好听的噪音教我们唱“小放牛”：“天上的桃树什么人来栽，地下的运河什么人来开?——天上的桃树王母娘娘栽，地下的运河劳动人民开。”她还教我们唱劝人识字的小歌剧……

1、照样子，写词语。(3分)

笑嘻嘻： 、 、 。

大大小小： 、 、 。

2、选段中“ ”的作用是： 。(1分)

“……”表示： 。(1分)

3、选段中描写“我们”的词语是：

。(2分)

描写“老师”的词语是：

。(2分)

4、文中写了“我们”的外貌，又写了“老师”的外貌，这是什么写法?这样写有什么好处?(2分)

。

(二)(6分)

有一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅儿的饺子，放进盖帘儿一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅儿的饺子，您一准儿会大福大吉大利!”

妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气?”说着，她亲自把饺子下进锅里，饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢!

1、选段中“意外的惊喜”指的是什么?

2、“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧有福气?”这个语言描写表现了母亲怎样的心态?

3、这个带糖馅儿的花边饺中包含了怎样的爱?

(三)(12分)

母爱无言

听说过两个有关母亲的故事。

一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站，儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢?母亲说，不要紧，慢慢走。

多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。

另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。

服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。母亲亦无言语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。

服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。

一次，一结婚不久的同龄朋友对我抱怨起母亲，说她没文化思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。于是，我就把这两个故事讲给他听。听毕，他泪眼朦胧，半晌无语。

1、根据语境，解释加点词语的意思。(2分)

千里迢迢： 。

褴褛： 。

2、照样子，写词语。(1分)

千言万语(含近义词)： 、 。

3、这篇课文讲述了三个故事。用自己的话概括出前两个故事的内容。(2分)

(1)

(2)

4、文中的比喻句是：

。

仿写一个比喻句：

。(2分)

5、缩句。(1分)

在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。

6、那位服刑的儿子为什么忏悔?(2分)

7、怎样理解题目“母爱无言”? (2分)

五、文笔展示。(30分)

每个人都有自己的梦想和愿望。你有怎样的梦想和愿望呢?请以“我的梦想”或“我的愿望”为题，写一篇文章。注意：条理要清晰，语言要生动，不少于450字。

六年级上册语文第三单元知识梳理

一、生字

shūshì gē bǎn mián qiǎng bàoyuàn qīng tīng xiān qǐ

舒 适 搁 板 勉 强 抱 怨 倾 听 掀 起

kuí wú sī pò dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shèng

魁 梧 撕 破 倒 霉 严 肃 忧 虑 神 圣

yōuyōu zhuāng zhòng yí shì bàoqiàn liūzǒu jiè yì

悠 悠 庄 重 仪 式 抱 歉 溜 走 介 意

zhuīwèn huāng tang shēng wàng gē shě shī lín lín

追 问 荒 唐 声 望 割舍 湿 淋 淋

xīnjīng ròu tiào zì yán zì yǔ zì zuò zì shòu

心 惊 肉 跳 自 言 自 语 自 作 自 受

féngféng bǔ bǔ dà chī yì jīng cánjí shòu xuē

缝 缝 补 补 大 吃 一 惊 残 疾 瘦 削

kuānhòu zhāng huáng jié lì tàirán qiǎng zhì

宽 厚 张 皇 竭力 泰然 强 制

mángrán quànzǔ jiāo huáng zháo mí nàixīn xiū lǐ

茫然 劝 阻 焦 黄 着 迷 耐 心 修 理

rúyuàn liú lián wàng fǎn shēnwú fēn wén liū zhī dà jí

如愿 流 连 忘 返 身 无分 文 溜 之 大 吉

shízhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè

十指 连 心 怒 目 圆 睁 兴 高 采 烈

二、多音字

舍shě割舍 佛 fó佛祖 缝 féng缝合

shè宿舍 fú仿佛 fèng缝隙

挣zhēng挣扎 藏 zàng西藏 乘 chéng乘法

zhèng挣钱 cáng藏宝 shèng千乘之国

着zhǎo着火 强 qiáng坚强 强壮

zhe 沿着 qiǎng勉强 强 迫

jiàng倔强 强嘴

三、近义词

抱怨—埋怨 蜷缩—蜷曲 魁梧—高大

宁静—安宁 倒霉—晦气 仍然—仍旧

忧虑—忧愁 声望—名望 抱歉—内疚

和谐—融洽 打扰—打搅 慈祥—慈善

珍藏—收藏 平静—安静 照顾—照料

羞愧—羞惭 舒服—舒适 怒吼—咆哮

探望—看望 忐忑不安—惴惴不安

自作自受—自食其果 心惊肉跳—胆战心惊

四、反义词

抱怨—感谢 魁梧—瘦小 倒霉—幸运

忧虑—开心 蜷缩—舒展 宽厚—刻薄

宁静—喧闹 平静—激动 和谐—别扭

慈祥—凶狠 僵硬—柔软 尴尬—自然

从容—慌忙 沮丧—高兴 珍藏—丢弃

耐心—急躁 幸福—悲惨

五、词语积累

ABB式词语：

湿淋淋　湿漉漉　 黑洞洞 热乎乎　白花花

ABAC式词语：

自言自语　 自作自受　 有声有色 笨手笨脚

多才多艺　 人山人海 任劳任怨

形容贫穷的词语：

一穷二白　 穷困潦倒 　家徒四壁

衣衫褴褛　 捉襟见肘　 一贫如洗

身无长物　 环堵萧然

上无片瓦遮身，下无立锥之地

含有数字的词语：

一如既往　 二龙戏珠　 五光十色

六神无主　 七手八脚　 八面玲珑

九死一生　 十指连心

形容爱读书的词语：

手不释卷　 悬梁刺股　 囊萤映雪

韦编三绝　 凿壁偷光

ABAC式词语：

蹑手蹑脚　 尽心尽力　 尽职尽责 十全十美

关于助人为乐的词语：

乐善好施　 雪中送炭　 古道热肠

扶危济困　 慷慨解囊

路见不平，拔刀相助

形容听的词语：

侧耳倾听　 洗耳恭听　 屏息静听

凝神谛听　 听而不闻

形容心情愉快的成语：

喜气洋洋　 心花怒放　 眉开眼笑

手舞足蹈

六、词语搭配

(狂风的)怒吼　(波涛的)轰鸣　(汹涌澎湃的)海浪

(瘦削的)脸　 (怒目圆睁的)脸　(从未有过的)感觉

(茫然的)眼睛　(悠悠的)小令　(伟大的)事情

(独享的)幽静　(无法割舍的)爱好　(奇妙的)电话机

(林中的)和谐　(诗一般的)语言　(的)听众

(慈祥的)眼神　(无所不知的)小精灵　(深深的)潭水

(飞快地)跑　 (忐忑不安地)想　 (不由分说地)抽

(香甜地)吃　 (蹑手蹑脚地)走　 (静静地)坐

(平静地)望 (尽心尽力地)演奏 (偷偷地)聊天

(耐心地)回答　(幸福地)唱歌

七、积累句型

第10课　别饿坏了那匹马

1.关联词：(如果)没有他每天早上这宽厚的一笑，我(就)不会继续白看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。(假设关系)

2.连动句：年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲。

3.反问句：都像你这样白看书，人家怎么过日子?

小学六年级语文上册教学计划

一、本班情况分析

本班共57人，其中男生29人，女生28人。孩子们经过了四个学期的学习，许多孩子已养成了良好的学习习惯，具备了一定的学习能力，积累了较好的学习方法和技能。本学期我将继续深研教材，提高教学质量，注重学生的学习效果，大胆实践和创新教学，打造自己的个人教学风格，努力调动学生的学习热情，引导学生发挥学习的主动性，培养孩子的自信心;指导学生及时归纳、总结科学的行之有效的学习方法，不断进步。由于学生的个体差异性，学生间也存在一些差距。基础知识方面，班上还有极少数不太扎实的学生，像生字的书写不够准确，本学期将在平时的教学中加强辅导;阅读方面，一些孩子阅读的习惯还有待加强，本学期将重点引导学生学会读题，把握重点，快速阅读，学会用自己的语言有针对性准确地归纳、提问、回答问题，在阅读的实践中加强积累，不断总结合理的阅读方法，提高自己的阅读能力。另外，在作文方面，还要继续加强各类作文的研究，教会学生准确审题、解题，学会选材，谋篇布局，学会写评语，激发孩子们的习作热情，使他们会写作，想写作，写好作，巧修改;切实让孩子们在活动中学习，在学习中活动。

二、上期教学反思：

上学期班级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们很强的信心，也给了我们许多的启示：

1、夯实基础的同时要不断提高学生的'语文综合素养;

2、内修外练，提高教学质量，向40分钟要效率;

3、还要提高文本解读的质量，学深学透;

4、课外阅读的质量要提高，要多读多记;

5、加强训练学生的思维能力。

三、本期教材分析和教学重点

(一)教材体例的变化

1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。

2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。

3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。

4、每篇课文设小资料。

5、我的视角给了学生的学习和老师的教学以指导。

6、语文天地变为了语文实践活动。

(二)教材总体教学要求

1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化学生自主地进行学习。

四、本期教学要抓好的语文教学重点：

(一)教材总体教学要求

1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化学生自主地进行学习。

(二)教材教学要点

1、学法和习惯

(1)独立完成识字学词任务

(2)独立积累名言警句、古诗句。

(3)能独立阅读课文。

(4)学会阅读。

(5)保持良好的阅读习惯。

(6)会修改习作，养成良好的习作修改习惯。

2、积累

(1)书写速度不低于20字/分。

(2)错别字小于等于1%

(3)背诵大于等于15篇

(4)习作大于等于8次

(5)综合性学习活动大于等于8次

(三)十一册的学习要点

1、识字学词的练习。

2、阅读

(1)自测阅读质量。

(2)写好自读笔记。

摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效

批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达

提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示

侧重归纳概括和书面语言表达能力训练

心得笔记：有感而发，没有固定格式

注重整体感受，不作注解

(3)把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。

(4)培养学生质疑的能力。

(5)查找资料。

(6)了解写作方法，理清层次

(7)细节描写

(8)由此及彼读文章。

(9)省略号的用法。

(10)借助词典阅读。

(11)围绕题目来叙述的方法

3、习作

(1)结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。

(2)仿写、扩写、续写。

(3)学习课文的写法

(4)标点符号的表情达意

(5)修改习作

五、研究课题及研究课。

研究课题《小学高段拓展阅读能力的训练与培养》

研究课：

第1周星期4第2节《一夜的工作》

第3周星期4第2节《唯一的听众》