古诗形象包括景物形象、人物形象和事物形象（咏物诗或杂诗中的物象）三种。近几年古诗鉴赏对形象的考查以前者为主，较少考查其他形象。下面是小编为大家带来的古诗鉴赏形象考查答题方法和技巧大全，希望大家能够喜欢！
古诗鉴赏形象考查答题方法和技巧：景物形象
景物描写指写景诗或杂诗中的一般景物，主要有季节、时令、地域等景物描写，农事、战争、狩猎、离别等场面描写，以及色彩描写等。注意：意象也是景物形象。
例1 读李白的《金陵望汉江》，回答：诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
考生答案 前四句意象宏大，写的是长江在整个中原分布极广，浩浩荡荡，横渡中原，飞湍激流。借汉江之景来衬托中原大地的朝气蓬勃，表现诗人对国家强盛的信心和内心昂扬的志气以及积极向上的人生态度。
分析 答第一问用词不准确，“分布极广，浩浩荡荡”有误；句式也不完整，“写的是……飞湍激流”搭配不当，得1分；第二问对题干中的“用意”理解不够，没有考虑到蓄势和突出主旨的作用，得1分。
点拨 考查景物形象往往联系写作意图，亦即题目的第二问“这样写有什么用意”。回答第二问应结合语境和注释，联系作者情感和诗歌主旨。
示例 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。（3分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（3分）
归纳 分析景物形象类题目，其步骤一般为：⑴抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，描述时一要忠于原诗，如上题要抓住“回万里、横溃、迅湍”等关键词。二要通过联想和想象加以再创造，语言力求优美。⑵概括景物营造的氛围特点，一般用4字词即可，如“孤寂冷清”“恬静优美”“雄浑壮阔”“萧瑟凄凉”等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。如答案中“万流横溃”“水势浩瀚”“气势宏大”三个四字词准确、简洁、生动。⑶分析作者的思想感情切忌空洞，答案要具体。如只答“为颂扬国家蓄势”是不行的，应答出“颂扬”的是“盛唐一家、国运兴盛”。
古诗鉴赏形象考查答题方法和技巧：人物形象
古诗中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公自己的形象，这类诗往往用第一人称。另一类是作品刻画的人物形象，这类诗往往用第三人称。鉴赏古诗中的人物形象，就是分析诗中人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象特征。
例2 读陈与义的《寻诗两绝句》，回答：诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
【注】①居士：文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
考生答案 ①喜欢饮酒。从“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”可知。②喜欢寻诗。从“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”可知。
分析 对形象特点的概括只注意到了行为特点，没有提炼出形象特点，只能得1分。分析部分只引用了诗句，缺少分析，也只能得1分。
点拨 首先注意诗下的注释，这两首诗下面有对“居士”的解释，我们可初步判断出“陈居士”的形象特点；然后抓住对形象的描写手法，分析人物的特征。两首诗中对“陈居士”动作、神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”，由此可准确判断出“陈居士”的形象特点。
示例 第一个特征是行为洒脱。从“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”可以看出他洒脱的性格特点。第二个特征是情趣高雅。“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
归纳 这里，我们列举几种常考的人物形象特点，供大家参考。
英雄。作者或借英雄抒发建功立业的抱负，或借古人事业有成（建功立业）反衬自身岁月蹉跎（碌碌无为），或用之体现自己报国无门的悲愤，如范仲淹、辛弃疾、陆游、岳飞等人；或借此表达对古人的景仰之情。
谪客。文人骚客被贬谪到偏远之处，多有羁旅行役之作，往往借景抒发贬谪之悲、漂泊之苦、怀才不遇之感、宦海沉浮之叹。
游子。辞故土，游异乡，睹物而伤情，顿生亲人之思、家园之恋。明月、笛声、草木花卉，乃至季节更替都会触发其内心情感。
隐士。诗人看惯了官场的勾心斗角、世俗社会的浑浊不堪，退居田野乡间，与乡人为伍，与明月相伴，抒写清闲安逸生活，赞美田园美好，吟咏情性。常用意象常有菊花、青松、钓客等。
思妇。思妇独守空房，在夜深人静之际，季节更迭之时，别离的苦情、对游子的思念、凄冷寂寞的悲伤或美人迟暮之感便油然而生，另外还有作者假托思妇闺情寄寓自己人生感慨的。
古诗鉴赏形象考查答题方法和技巧：事物形象
[练 习]
阅读宋人杨万里的《野菊》，回答：颔联描绘了怎样的野菊形象？
未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】 ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。
[示 例]
野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
提高学习的效率方法
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把所有的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
经验二：
如何提高学习效率呢?
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?
课前要有一定的预习，这是必要的，不过预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素，如何提高自己学习效率呢?
一、要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”，时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，分门别类。
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