二年级个人读书计划6篇

书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,那么怎么写一份计划呢?接下来是小编为大家整理的二年级个人读书计划,希望大家喜欢!

二年级个人读书计划一

一、指导思想:

一本书的并不是它包括的思想,而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的调,而在于我们心中的回响。让课外书给小朋友们打开一扇扇窗,开启一道道门,让小朋友们漫游在书的海洋里。通过读书,丰富小朋友们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴同学生长!

二、活动目标

1、通过活动,让小朋友们喜爱读书,让书伴同学生长。

2、通过活动,提高同学的综合素质。

3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高阅读能力,欣赏能力。

4、让同学在活动中体验到读书给自身带来的快乐。

三、活动构想

1、营造一个书香班级

⑴以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。

⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”,要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。

2、利用每节课的一两分钟时间,让同学背诵古诗,背诵一段优美的段落。利用班队活动,举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……”“诗歌朗诵”等向同学介绍自身看过的好书、新书,交流相互在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物,也可以背一首新学的古诗或诗歌

4、建立“班级图书角”。同学每人至少带两本图书。由同学自身选出图书管理员,并制定借阅制度。

5、语文课可以结合语文课外阅读,开展读书活动,鼓励同学多读好书。

6、指导做好《我的采蜜本》,每天记5个好词,记一句好句。

7、鼓励同学之间有好书要互相交换看,好书共分享,换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒同学,借阅他人的书,一定要好好保护。

8、开展“我和家长共读书”活动利用家长会,把一些家长好的做法介绍给他们听,让家长懂得重视环境的作用,既要为小朋友营造良好的物质和生活环境,同时也要为小朋友营造良好的人文环境,使小朋友在耳濡目染中,熏陶、体验,不时规范和调整自身的行为,从而让儿童在生长中逐渐养成良好的读书习惯。

9、评比“读书好儿童”

⑴能完成老师安排的读书或背书任务的,奖励一个"小星星";

⑵自身在家读的书完成5本以上的(需有家长的签字),可以评为班级“读书好儿童”。

四、读书口号:

“漫步书林漫游学海”

“随风潜入夜,润物细无声”。书是人类进步的阶梯!我相信,在我们的一起努力下,随着读书活动的不时深入,我们的同学精神面貌会发生悄悄的变化,同学的文学底蕴也会慢慢地厚实起来,而我们的同学也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!

二年级个人读书计划二

一、设计理念

书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:读书,是快乐的!

二、活动目标

1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。

2、通过活动,提高学生的综合素质。

3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

5、坚持晨诵、午读、暮省,使之进入常态。

三、活动构想

1、制定班级读书计划和个人读书计划

⑴ 根据本班的实际情况,制定班级读书计划:

背诵《三字经》、《弟子规》

⑵ 学生根据本人实际情况制定个人读书计划,准备好一学期要读的书。(读书三本以上)

2、营造一个书香班级

⑴ 以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。

⑵ 记住班级读书口号“走进教室就看书”,要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。

3、建立“班级图书角”。

学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员,并制定借阅制度。

4、开展“故事会”:

⑴ 要求每个学生每学期必读三本书以上,并会讲其中的一个故事,到班上讲给大家听。

⑵ 每天的晨会课背诵经典读物,也可以背一首新学的古诗或诗歌。

5、让背书与游戏结合

⑴ 背《三字经》《弟子规》和古诗的同时要学习跳皮筋,一边跳一边背诵。不会跳的同学和其他同学对对拍手背,做这些游戏可利用课间和放学等待家长的时间。

⑵ 鼓励自己发明游戏背诵的方法

6、开展“我和父母共读书”活动

利用家长会,把一些家长好的做法介绍给他们听,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、体验,不断规范和调整自己的行为,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

7、换一本书,交一个友

鼓励小朋友们好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。借别人的书,一定注意爱护。

8、 评比“读书好儿童”

⑴ 能完成老师布置的读书或背书任务的,奖励一个"好孩子"印章;

⑵ 自己在家读的书完成3本以上的(需有家长的签字),可以评为班级“读书好儿童”。被评为“读书好儿童”的同学,老师自己将借书给他看。

有书就有希望,读书就有幸福,让学生多读书,读好书,做一个与时俱进的、有知识的,有文化的新时代的精神富翁吧。

二年级个人读书计划三

现在有很多家长在一岁甚至几个月就开启了亲自阅读,真是觉得万分羡慕。我们是从三岁半开始的。一个偶然的机会,从一位妈妈的博客中知道了“绘本”这一新鲜玩意儿。 从此开启了亲子共读。

现在七岁了,我们经过了两个阅读阶段:3.5岁--6岁,绘本阶段。大约读了500本左右,遍数不一而足,几十遍的也很多。6-7岁,小学一年级对绘本没有那么痴迷了,转战儿童文学。家里买了很多国际大奖小说,还没有读完。王一梅、汤素兰等儿童作家的书孩子都不怎么喜欢(其实我也不喜欢),所以从即将开始的二年级开始,我准备开启历史、地理、国学启蒙。

想法很简单:不想读王一梅这类书,国外的中章程度比如《夏洛的网》《罗尔德达尔》全套是希望她直接读原版,担心读了中文版后面对原版不感兴趣了。

那么读什么呢?历史是个好选择。通过读历史,惊心动魄的故事滋养心田,同时能引发思考,并在阅读过程中运用归纳、对比、概括、分析等逻辑思维方法;也就是说不光要吃“鱼”,还要有慢慢感知如何“渔”。

还有一个想法是:小学高年级要学古文,为了博得Ella对古文的好感度,浅浅的渗透一点小古文,这样不至于在突然学到文言文时感到头痛。 借鉴小花生一位妈妈的经验,我买了《小古文100课》《教女儿学论语》《论语诵读》等书。

我的想法是:慢。首先因为我的古典文学功底,还远远达不到信手拈来的程度,我需要先学习,把每句话含义弄清楚才能给孩子讲,这是需要时间的。再者,慢会让孩子不排斥,一周讲那么一两句话,跟玩似的孩子无负担。

所以,这个学期要读多少,我没有详细的计划。感谢孩子,让我在这个浮躁的社会还能重新拿起书本, 母女俩依偎在一起,诵读经典。

《笠翁对韵》买了一两年了,都没有度过,这个学期计划每天晚上拿出来读上一篇两篇。

英文阅读,有两套书都是在我工作很忙无暇顾及孩子的时候买的,通常是很长一段时间没有时间去过问孩子的阅读,每次回家孩子不是睡了,就是猪队友在卧着看手机,孩子无所事事。哪个场景,分分钟有抽死猪队友的冲动。于是焦虑,买书。仿佛买了书狂躁的心就平静了下来。但事实是:都---没---看!

慢慢让自己回归平静,回归理性。毕竟,我们是孩子的镜子,孩子脾气暴躁,我是脱不了干系的。成长不光是饱读诗书,对女孩来讲,温润沉静的气质更重要吧。

所以,这学期的英文阅读,我不打算再准备什么材料了。之前焦虑状态下买的《图三》40本就是这学期的主打。还有《RAZ--H》《RAZ--I 》。《MTH》《Nate the great》还有几十本,继续慢慢看着。

二年级个人读书计划

一、 指导思想:

一本书最好的并不是它包括的思想,而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的调,而在于我们心中的回响。让课外书给小朋友们打开一扇扇窗,开启一道道门,让小朋友们漫游在书的海洋里。通过读书,丰富小朋友们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的`无穷魅力!让书伴同学生长!

二、活动目标

1、通过活动,让小朋友们喜爱读书,让书伴同学生长。

2、通过活动,提高同学的综合素质。

3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高阅读能力,欣赏能力。

4、让同学在活动中体验到读书给自身带来的快乐。

三、活动构想

1、营造一个书香班级

⑴ 以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。

⑵ 记住班级读书口号“走进教室就看书”,要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。

2、利用每节课的一两分钟时间,让同学背诵古诗,背诵一段优美的段落。利用班队活动,举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的……” “诗歌朗诵”等向同学介绍自身看过的好书、新书,交流相互在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物,也可以背一首新学的古诗或诗歌

4、建立“班级图书角”。同学每人至少带两本图书。由同学自身选出图书管理员,并制定借阅制度。

5、语文课可以结合语文课外阅读,开展读书活动,鼓励同学多读好书。

6、指导做好《我的采蜜本》,每天记5个好词,记一句好句。

7、鼓励同学之间有好书要互相交换看,好书共分享,换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒同学,借阅他人的书,一定要好好保护。

8、开展“我和家长共读书”活动利用家长会,把一些家长好的做法介绍给他们听,让家长懂得重视环境的作用,既要为小朋友营造良好的物质和生活环境,同时也要为小朋友营造良好的人文环境,使小朋友在耳濡目染中,熏陶、体验,不时规范和调整自身的行为,从而让儿童在生长中逐渐养成良好的读书习惯。

9、 评比“读书好儿童”

⑴ 能完成老师安排的读书或背书任务的,奖励一个"小星星";

⑵ 自身在家读的书完成5本以上的(需有家长的签字),可以评为班级“读书好儿童”。

四、读书口号:

“漫步书林 漫游学海 ”

“随风潜入夜,润物细无声”。 书是人类进步的阶梯!我相信,在我们的一起努力下,随着读书活动的不时深入,我们的同学精神面貌会发生悄悄的变化,同学的文学底蕴也会慢慢地厚实起来,而我们的同学也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!

二年级个人读书计划五

一、指导思想

书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。

二、活动目的

1、激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。

2、使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

3、促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。

4、营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、活动对象

全班学生

四、活动口号。

畅游书海,塑美好人生。

五、活动方法要求

1、制定读书计划书。

每个学生结合个人实际,每学期制定出读书计划。其中要有读书的数量、读书的时间安排等。

2、制订阅读序列。

循序渐进是教学的一项基本原则,在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点,认识能力等的不同,合理规定学生的阅读量。一学期必读2本书,选读4本。

3、编制阅读书目,合理选择读物。不同孩子阅读的内容、重点,形式应有所不同。

4、广开书源,开发阅读环境。建立班级书库,让学生有书可读。班级书库的书都从学校图书馆借来,学生可以自由阅读,自由交换。班级小书库实行全天性开放,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

5、改革语文课堂教学,保证课外阅读正常、有效地开展。每周四课外活动为规定读后感交流时间,由语文教师组织。向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会。每周诵读课由语文老师组织统一朗读课外读物,读优秀作文,习作讲评。形成良好的班级读书氛围。

6、每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。

7、每学期每个学生出一期读书小报,并组织参加“读书小报”评比活动。

8、每学期每个学生写一篇读后感,并组织学生参加读后感评比活动。

六、推荐书目

1、必读书:

《格林童话》、《爱的教育》

2、选读书:

《汤姆叔叔的小屋》、《环游地球80天》、《苦儿流浪记》、《童年》、《海底两万里》、《会飞的教室》、《金银岛》、《希腊神话》。

二年级个人读书计划六

一、指导思想:

“书是人类进步的阶梯!读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界”。以提高学生语文素养,引导学生多读书、读好书,营造浓厚的读书氛围,不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱,但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练,提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。

二、活动目的:

1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。

2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。

3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、活动对象:

全班学生

四、阅读内容:

a、儿童文学类

b、童话类

c、文学类:

五、指导策略:

1、建立读书角

(1)认真管理“班级图书角”。学生每人至少带一本图书,让学生能走进教室就读书,并选出图书管理员,认真管理。

(2)鼓励学生好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友。

2、每个学生的书包里要装着一本自己喜爱读的书。

3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。

4、四人为一组,开展交换阅读,在小组内开展小型“书友会”,推选出优秀小组到其他各班交叉交流读书经验,好书共享,促进学生读书兴趣。

六、评价机智:

1、每月抽出一节课开展读书交流活动,进行评比奖励,以此激励孩子的读书兴趣。

2、班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等活动。如:开展读书班会:“我喜欢的成语故事”,评选“我是小小读书郎”并给予表彰。


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