七年级上册地理知识点总结归纳

地理是研究地球表面自然现象、人文现象,以及两者之间关系的学术科目。那么关于七年级地理知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些七年级上册地理知识点总结归纳,仅供参考。

七年级上册地理课本知识点

第一章 地球与地图

一、地球的形状、大小

1、提出证据说明地球是个球体:

(1)站在海边,遥望远处驶来的船只,总是先看到桅杆,再看见船身,而且送离岸的船总是船身先消失,桅杆后消失。

(2)站得高,看得远(登高望远)。

(3)发生月偏食时,地球挡住一部分月光,使地球的影子投射在月面上,就像给地球照镜子,使我们看见了地球的球体形状。

(4)北极星的高度因纬度而异;

(5)麦哲伦环球航行;

(6)卫星照片

2、用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

平均半径:6371千米;赤道周长:约4万千米;地球表面积:5.1亿平方千米。

3、运用地球仪,说出经线与纬线,经度与纬度的划分。

(1)比较经线和纬线的特点:


纬线(纬度)

经线(经度)

形状

圆(除极点外)

半圆(两条相对应经线组成一个圆)

长度

1.赤道最长,极点最短为0,度数越大,纬线越短;2.同纬度的纬线等长

等长 (约为2万千米)

指示方向

东西方向

南北方向

起始线

赤道(0°纬线)(距南、北两极相等的纬线圈)

本初子午线(0°经线)(通过英国伦敦格林尼治天文台原址)

度数范围

0°~90°(南北纬)

0°~180°(东西经)

度数分布规律

北纬(N):向北越来越大

南纬(S):向南越来越大

判定:纬度向北变大的是北纬N,向南变大的是南纬S

东经(E):向东越来越大

西经(W):向西越来越大

判定:经度往东变大的是东经E,向西变大的是西经W

特殊线(点)

赤道(0°)、南北回归线(23.5°)、南北极圈(66.5°)、30°和60°、两极(90°)

本初子午线0°、西经20°经线、东经160°经线、180°经线

划分界线

赤道以北为北半球N、赤道以南为南半球S

0°——30°N(S)为低纬度

30°——60° N(S)为中纬度

60°——-90°N(S)为高纬度

回归线和极圈是五带的分界线

20°W以东到160°E为东半球,20°W以西到160°E为西半球(大大为西,小小为东——经度大于160的都在西半球,小于20的都在东半球,其余东经E在东半球,西经W在西半球)

画图:地理书第6页 图1.6 纬线和纬度

4、经纬网:准确描述一个地点的地理位置,例如北京:40°N,116°E

注意:除南北极点外,任何其他地点位置的描述都由一经一纬组成,且要注明东西经南北纬(0°纬线、0°经线、180°经线不需要方向)

二、用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象


地球自转

地球公转

方向

自西向东(北逆南顺----

北极上空看:逆时针方向;南极上空看:顺时针方向)

自西向东(俯视逆时针方向)

周期

一天(约24小时)

一年

旋转特点

绕地轴不停地自转

地轴始终倾斜66.5°绕太阳不停地公转

引起现象

昼夜交替(周期24小时)

时间差异(东边比西边早)

季节变化(正午太阳高度和白昼时间长短不同;春:3、4、5月;夏:6、7、8月;秋:9、10、11月;冬:12、1、2月。南半球与北半球季节相反)

五带形成(各地一年中获得太阳热量不同,自北向南为北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带)

1、太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间来回移动。

夏至日(6月22日前后)太阳直射点在北回归线;冬至日(12月22日前后)太阳直射点在南回归线;春分日(3月21日前后)和秋分日(9月23日前后)太阳直射点在赤道上。

北半球与南半球的季节相反(春——秋;夏——冬)

画图:地理书第13页 图1.18 地球公转示意图

2、地球表面五带的划分:北寒带(66.5°N--90°N)、北温带(23.5°N--66.5°N)、热带(23.5°N--23.5°S)、南温带(23.5°S--66.5°S)、南寒带(66.5°S--90°S)

3、寒带:有极昼极夜现象,气候终年寒冷;热带:有阳光直射现象,气候终年炎热;温带:既无阳光直射现象,又无极昼极夜现象,四季变化明显

画图:地理书第14页 图1.14 地球上的五带

三、地图

1、地图三要素:比例尺、方向和图例

(1)比例尺:

①比例尺的计算: 比例尺是个分式,分母越大,比例尺越小;分母越小,比例尺越大。

②比较比例尺的大小与范围大小和内容详略之间的关系:

同样大小的地图:比例尺小 → 表示范围大 → 内容简单

比例尺大 → 表示范围小 → 内容详细

读比例尺技巧:记住:1千米=10万厘米=100000厘米(1后面5个0)

(2)运用地图辨别方向

辨别方向:①一般方法:上北下南,左西右东。

②指向标法:指向标的箭头指向北方。

③经纬网定向法:经线指示南北方向;纬线指示东西方向。

(3)图例和注记

图例=符号 注记=文字和数字 识记图1.24一些常用图例

2、地形图

(1)等高线地形图:用等高线(海拔相等的线)表示地表高低起伏的地图;

①海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。

②相对高度:某个地点高出另一个地点的垂直距离。

(2)识别等高线地形图上的山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。

(等高线向高处凸出弯曲是山谷,等高线向低处凸出弯曲是山脊,两个山顶之间的较低部位是鞍部,等高线重叠的地方是陡崖)(坡陡之处等高线密集,坡缓之处等高线稀疏)

画图:地理书第25页图1.36 等高线地形图上不同的山体部位

(3)五种基本地形的特点:

平原:海拔较低,<200米,地面平坦;

高原:海拔较高,>500米,地面坦荡,边缘陡峻;

山地:海拔较高,>500米,峰峦起伏,坡度陡峻;

丘陵:海拔不高,<500米,起伏不大,坡度和缓;

盆地:海拔没有一定标准,四周高,中间低。

3、根据需要选择常用地图,查找所需的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯。

第二章 海洋与陆地

1、海陆分布:

(1)运用地图和数据说出全球海陆所占比例,描述海陆分布特点。

比例:海洋占地球表面积的71%,陆地占地球表面积的29%。三分陆地,七分海洋。

分布:世界海陆分布很不均匀,陆地主要分布在北半球;海洋主要分布在南半球。

(2)七大洲和四大洋的地理分布和概况识记P29图2.6

①七大洲:(面积从大到小)亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。(亚非北南美,南极欧大洋)

②四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋(太大印北)

③洲界:

亚洲与非洲:苏伊士运河;

北美洲与南美洲:巴拿马运河

亚洲与欧洲:乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡【亚洲和欧洲连在一起叫亚欧大陆,是世界上最大的大陆,分界线最长,自北向南分别是山、河、海(世界最大内陆湖)、山和海、海峡。】

亚洲与北美洲:白令海峡

画图:地理书第33页 图2.6 大洲的分布、 图2.7 亚洲与欧洲、非洲的分界

2、海陆变迁:

(1)海陆变迁的原因:地壳运动(喜马拉雅山发现海洋生物化石三叶虫等:海——陆)、海平面升降(台湾海峡看到人类活动痕迹:陆——海)、人类活动(荷兰填海造陆:海——陆)

大陆漂移假说:(魏格纳提出)2亿年前地球陆地是一个整体——分裂——分离——七大洲四大洋:

(2)知道板块构造学说,说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。识记P37图2.19

20世纪60年代地球科学研究表明,大陆漂移是由板块运动引起的。板块构造学说认为:地球岩石圈由七大板块组成即欧亚板块、北美洲板块、南美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。其中太平洋板块几乎全部是海洋。一般来说,板块内部地壳比较稳定;板块与板块交界的地带,地壳比较活跃,是世界火山、地震的集中分布地带。

① 世界两大火山、地震带:

a) 地中海 — 喜马拉雅火山地震带

b) 环太平洋火山地震带

② 阿尔卑斯山(欧洲):位于欧亚板块与非洲板块交界处。

喜马拉雅山(亚洲):位于欧亚板块与印度洋板块交界处。

科迪勒拉山系(美洲):太平洋板块与美洲板块、南极洲板块交界处。

地中海将消失:位于欧亚板块与非洲板块的挤压碰撞处

红海将扩大:位于印度洋板块与非洲板块张裂地区。

画图:地理书第42页图2.23 世界主要火山、地震带及主要山系的分布

第三章 天气与气候

一、多变的天气

1、天气与我们的生活:知道“天气”和“气候”的区别:


天气

气候

概念

一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况

一个地方多年的天气平均状况

区别

1  短时间   2、经常变化   

1、长时间 2、变化不大

联系

两者都是指大气的状况,气候是对长时间天气的综合

2、天气预报图

(1)气象预报图(卫星云图):蓝色表示海洋,绿色表示陆地,白色表示云雨区。不同地区,云层厚度是不同的。云的颜色越白,表示云层越后。云层厚的地方一般是阴雨区。

(2)天气符号图

画图:地理书第49页 图3.5 常用的天气符号

(3)天气预报图:通常,天气预报要说明一日内阴晴、风雨、气温和降水的情况。

知道:①.降水的概率表示降水可能性的大小。

②.气温是大气冷热的程度,气温的单位一般用℃表示,读作摄氏度。

③.风力和风向的表示方法。风向是指风吹来的方向,风力指风的大小。

④.污染指数与空气质量等级:指数小,质量好;级别大,质量差

二、气温和气温的分布

1、气温的变化

气温的日变化:一天中,最高气温出现在午后2时左右(14时);最低气温出现在日出前后。(会计算气温日较差。气温的日较差:某地一天中最高气温与最低气温之差。)

气温的年变化:一年中,北半球气温,大陆上7月最高,1月最低;海洋上8月最高,2月最低;南半球则相反。(会计算气温年较差。气温年较差:一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差 。)

2、会使用气温资料,绘制气温曲线图,并读图说出气温的变化规律。

3、气温和气温的分布:

(1)等温线:同一时间气温相同的点连在一起组成的线。

(2)世界气温的分布规律:P53图3.17

① 低纬度气温高,高纬度气温低(气温从低纬度向高纬度递减)

② 同纬度地带,夏季陆地气温高,海洋气温低;冬季陆地气温低,海洋气温高。

③ 在山地,气温随着海拔升高而降低。(海拔每升高100米,气温约下降0.6℃)

2.空气质量:空气质量的高低,与空气中所含污染物的数量有关,可以用污染指数来表示。

空气质量级别

一级

二级

三级

四级

五级

污染指数

0~50

51~100

101~200

201~300

300 以上

空气质量状况

轻度污染

中度污染

重度污染

三、降水与降水的分布

1、降水的形成

①降水的概念:从大气中降落的雨、雪、冰雹等,统称为降水。

②降雨是降水的主要形式。

③测量降水量的基本仪器是雨量器。

④降水的形成必须具备的条件:(暖湿气流上升运动)

2、学会阅读世界年平均降水分布图,说出世界降水分布的差异。P56图3.21

① 从赤道向两极年降水量逐渐减少。

② 在南北回归线附近,大陆东岸降水多,大陆西岸降水少。

③ 在温带地区,大陆内部降水少,沿海地区降水多。

④ 在山地,迎风坡降水多,背风坡降水少。

⑤ 世界降水量最丰富的地区是赤道附近;最贫乏的是南北回归线附近的大陆西岸。

⑥ 世界降水量最丰富的地方是印度的乞拉朋齐(世界“雨级”);最少的地方是阿塔卡马沙漠(世界“干极”)。

3、使用降水资料,绘制降水量柱状图,并读出降水的变化规律。

四、世界的气候

1、降水的季节变化

2、影响气候的因素和气候类型的分布

(1)影响气候的主要因素:纬度位置、海陆位置、地形。试举例分析。

纬度位置影响——赤道地区终年炎热,而南极大陆则冰雪覆盖

海陆位置影响——新疆塔里木盆地气候干燥,同纬度的北京气候比较湿润

地形影响——台湾岛台湾山脉东侧降水比西侧多。(青藏高原纬度较低,但是气候寒冷)

(2)气温和降水是气候的两大要素。


气温

降水

纬度位置

低纬度气温高,高纬度气温低

赤道附近多,两极地区少,从赤道向两极越来越少(限于大陆东岸地区)

海陆位置

同纬度地区,夏季陆地气温高,海洋气温低;冬季陆地气温低,海洋气温高

从沿海到内陆降水越来越少(温带地区最明显)

地形

在山地,气温随海拔升高而降低,海拔每升高100米,气温约下降0.6℃

山地的迎风坡降水多,背风坡降水少

(3)主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型

大陆东岸:亚热带季风和季风性湿润气候,温带季风气候。

大陆内部:温带大陆性气候

大陆西岸:地中海气候,温带海洋性气候。

(4)世界主要气候类型及分布

①热带主要气候类型

a.热带雨林气候:主要分布在赤道附近地区,全年高温多雨。

b.热带草原气候:主要分布在非洲和南美洲热带雨林气候的南北两侧。终年高温,一年中有明显的干季和湿季。

c.热带季风气候:以亚洲南部、东南部的印度半岛和中南半岛最为显著。这种气候终年高温,一年中也可以分为旱雨两季,风向随季节而变化。旱季,风从陆地吹向海洋,干旱少雨;雨季,风从海洋吹向陆地,降水集中。

d.热带沙漠气候:主要分布在南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区,这种气候降水量稀少,终年炎热干燥,地面有大片的沙漠。

②温带的主要气候类型

a.温带和亚热带季风气候:分布在亚洲的东部地区。夏季高温多雨,冬季寒冷干燥(亚热带是低温少雨)。大致以1月平均气温0℃等温线为界,此线以北为温带季风气候,以南为亚热带季风气候。

b.地中海气候:主要位于大陆西岸的30°~40°地区,以地中海沿岸分布最集中,夏季炎热干燥,冬季温和多雨。

c.温带大陆性气候:主要分布在中纬度内陆地区,冬冷夏热,气温变化大,降水量较少,集中在夏季。

d.温带海洋性气候:位于40°~60°中纬度地区大陆西岸,以欧洲西部分布最广,全年温和多雨,气温和降水的年变化比较小。

③寒带气候:分布在南极洲和北冰洋沿岸;终年寒冷。

④高原山地气候:分布在高山、高原地区;气候复杂,有垂直变化。

气候类型

分布地区

A.热带季风气候

中南半岛和印度半岛

B.热带雨林_气候

南美洲、非洲、亚洲东南部的赤道两侧

C.热带草原气候

南美洲、非洲热带雨林气候两侧

D.热带沙漠气候

南北回归线的大陆西岸和内陆地区

E.亚热带季风气候

中低纬度大陆东岸

F.温带季风气候

亚欧大陆东北部

G.温带大陆性气候

主要分布在中纬度的内陆地区,亚洲和北美洲内陆地区

分布较广

H.地中海气候

地中海沿岸分布最广,大致在南北纬 30°~40°大陆西岸

I.温带海洋性气候

主要分布在南北纬 40°~60°的大陆西岸,以欧洲西部分布最广

J.高原山地气候

主要分布在高原和高山地区

K.寒带(极地)气候

极圈以内的高纬度地区

第四章 居民与聚落

一、人口与人种

1、运用地图、资料,说出世界人口增长和分布的特点

(1)世界人口增长:从1830年到1999年,世界人口每增长10亿人口所需时间逐渐趋短,这表明在这段时间内,世界人口增长的速度逐步趋快。2006年3月,世界人口总数已达65亿。(说明人口数据是一个动态的数据,也就是说是一个变化的数据。所以要说清楚人口数据是哪一年的数据,通常以最近一次人口普查公布的数据为准。)

(2)人口自然增长率=出生率-死亡率(A、一般来说,发达国家和地区人口自然增长率低,发展中国家和地区人口自然增长率就高。B、人口的增长速度在世界各洲是不同的,非洲是世界人口增长速度最快的大洲,其次是南美洲,欧洲的人口增长速度最慢。)

(3)人口的分布:人口密度 = 总人口/总面积(人/平方千米),即平均每平方千米内居住的人口数。

人口分布:a 人口稠密区:亚洲的东部和南部 、欧洲以及北美洲东部等中低纬度近海的平原地区。

(原因:①社会经济条件:亚洲的东部和南部地区都是人类文明发祥地之一,人类在这里聚居的历史悠久,农业发展较早;欧洲和北美洲这两个地区都是工业发展较早的地区,经济发达。②自然条件:这四个地区都分布在中低纬度近海地区,气候较为适宜;同时,都在平原地区,所以自然条件都比较优越。)

b 人口稀疏地区:极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年寒冷的高纬度地区或地势高峻的高原、山区(寒、热、高、干)。如撒哈拉沙漠 大洋洲西部沙漠 亚马逊平原 北冰洋沿岸 青藏高原

(原因:极端干旱;过于湿热;终年严寒等。自然条件恶劣,不适合人类的生产和生活。)

2、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响

①人口增长过多过快带来问题:交通堵塞、居住条件差、就业困难、生活贫困、环境污染、资源减少等。

②人口不断减少停止增长,带来的问题:人口老龄化,劳动力短缺,国防兵源不足,国家用于老年人的社会养老等费用增加等问题。

③采取措施:人类必须控制自己,做到有计划地生育,使人口的增长与社会经济的发展相适应,与环境资源相协调。

3、乡村人口向城市迁移

(1)原因:a) 乡村人口增长造成劳动力过剩

b) 城乡差别:城市就业机会、物质生活条件、文化教育等条件较乡村好。

(2)带来的问题

a) 一方面为城市提供大量的劳动力,有力地支持城市建设;解决乡村人多地少的问题。

b) 另一方面则可能造成城市人口过多而引发城市物质供应问题,城市就业问题,城市社会治安问题,城市环境问题等。

4、世界三大人种特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

(1)世界三大人种的特点:根据人类体质方面的特征来划分。(世界上所有人种都是平等的,没有优劣之分)

(2)世界三大人种的主要分布区:白种人:欧洲、西亚、北非、美洲、大洋洲

黄种人:亚洲东部和东南部、北美洲北部、南美洲的部分地区

黑种人:撒哈拉以南的非洲及大洋洲西北部

(说明:三大人种既有大范围的集中分布,又有小范围的零星分布,其次还有各人种混居区。)

二、语言和宗教

(一) 主要语言的分布(见教材P75图4.13)

1、汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等是世界上的主要语言,也是联合国的工作语言。汉语是世界上使用人数最多的语言,英语是使用范围最广的语言。

2、世界三大宗教:伊斯兰教、佛教


伊斯兰教:其教徒被称为穆斯林,分布在亚洲的西部和东南部,非洲的北部和东部。

佛教:是世界第三大宗教,分布在亚洲的东部和东南部。

(宗教建筑:伊斯兰教——清真寺;佛教——寺庙,佛塔。)

我国维吾尔族、回族多信仰伊斯兰教, 藏族、蒙古族多信喇嘛教(佛教中的一派)

三、聚落:

包括乡村和城市。一般来说,先有乡村聚落,后有城市聚落。乡村聚落的居民主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。城市聚落居民主要从事工业、服务业等工作。目前,在一些河流中下游的平原地区,工农业生产比较发达,聚落分布比较密集;在高山、荒漠地区,少有或没有聚落。

1、运用图片描述城市景观和乡村景观的差别


房屋

道路修筑情况

商店的多少

学校的多少

医院的多少

有无农田

有无果园

有无鱼塘

自然景观改变大小

密集度

高度

乡村

小(稀疏)

城市

大(稠密)

2、 举例说出聚落与自然环境的关系

(1)影响聚落形成与发展的主要环境因素:地形、气候、资源、交通等

(2)建筑风格与自然环境的关系


当地气候特点

民居的建筑特点

因纽特人的冰屋

严寒

冰块构筑,低矮,无窗,门小,墙厚,保温性好。

黄土高原的窑洞

干燥,冬冷夏热

利用厚厚的黄土层,挖凿成窑洞,冬暖夏凉。

傣族竹楼(高架屋) 

潮湿,炎热多雨

双层,楼上住人。凉爽,通风,防潮。

新疆的平顶屋

干燥,风沙大

平顶房,屋顶可以晒庄稼。

西亚的乡村

炎热,干燥

墙厚,窗小。减少白天太阳热量的传入和热风。

(3)保护世界遗产的意义

传统聚落是历史时期人类活动与自然环境相互作用的结果,它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息。如果不加以保护甚至任意破坏,将导致无法挽回的损失。

第五章 发展与合作

1、国家和地区:世界的国家和地区 ---220多个(一些还没有获得独立的殖民地和属地,叫做“地区”)

a) 面积居世界前六位的国家:俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。面积最小的国家是梵蒂冈。

b) 人口超过1亿的国家有11个。其中中国和印度人口超过10亿。(中国人口最多,印度居第二位)

c) 地跨两洲的国家:埃及(亚非)、土耳其(亚欧)、俄罗斯(亚欧)、美国(北美、大洋洲)

d)领土:国界线范围以内的领陆、领水和领空的总称。

e) 领土:国界范围内的领陆、领水和领空。

f)政治制度:社会主义国家和资本主义国家。(如美国是资本主义国家,中国是社会主义国家)

2、发展中国家与发达国家

(1)划分:依据经济发展水平的差异分为发达国家和发展中国家(发展中国家主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲,包括美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰以及亚洲的日本。发展中国家主要分部在亚洲、非洲和拉丁美洲。目前,中国也是发展中国家。)

(2)运用数据和实例,说出发展中国家和发达国家的发展水平差异。— (南北差异)

课本P89 图 5.6 “发达国家和发展中国家人口和国内生产总值比较”

地图册P41 “发达国家和发展中国家”

发达国家 发展中国家

人口约占世界的1/5 人口约占世界人口的的4/5

国内生产总值约占世界的3/4 国内生产总值约占世界的1/4

生活、教育水平高 人口高增长

生产力高度发达 生活、教育水平低,以第一产业为中心

(3)知道发达国家与发展中国家的地区分布特点。

发达国家: 主要分布在北半球北部(澳大利亚例外 --- 在大洋洲)— “北”

发展中国家:主要分布在南半球和北半球南部 — “南”

“南北对话”— 发展中国家与发达国家之间在经济、政治上的商谈。

“南南合作”— 发展中国家之间的互助合作。

3、国际合作

联合国:世界最大的国际组织(总部设在美国纽约,宗旨:“促进国家发展,维护世界和平”,有6个主要机构 ,5个常任理事国(中、法、俄、英、美)

世界贸易组织:总部 — 瑞士日内瓦

国际奥林匹克委员会: “和平、友谊、进步”

亚太经合组织(APEC)

欧盟

七年级地理怎么学好

第一,要不耻下问。每个人都有自己的长处,想学好初中学地理就必须不懂多问,问多即懂。不要害羞,男学霸女学霸都可以问,也可以多向长辈父母,老师兄弟姐妹请教,做到知识无死角。

第二,多练题。买一有带课文解释和练习题的教辅,多练就能应对初中地理考试。当然,要买一些练习题简而精的,这样不会枯燥,学习效率也快的很。如果不懂的可以请教别人,看看步骤二。

第三,多看图。看初一地理课本里的图片,更要学会看经纬度图,要灵活应用,不要学得死板,因为考试有很多都是出课本的题,所以要注意看,记在心里,才能随机应变。

初一地理学习方法

第一步:抓“概念”重“消化”

在学习地理时,要重视概念的学习,要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收,不留夹生饭。只有概念清楚了,判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来,一一对比其差异。

时区、区时;海拔、相对高度;天气、气候;寒潮、寒流;内流河、外流河、;国土、____;等等。当然,概念学习不是孤立的,要在分析和解决问题的过程中迚行。

第二步:读乢、读复习纲要、要划先行——“思维描图法”

第三步:填、写结合——“地理事物定位法”

通过第一二步的复习,在掌握了教材上的地理知识、地理觃律和相关的地图知识的基础上,利用地理事物都占有一定空间、都有一定的分布觃律这一特点,对地理事物及觃律迚行定位。具体做法是:准备一张空白地图(自绘或由教师印制作),把有关地理事物,河流、自然带、交通城市矿产等,按位置、比例,分别“定位”到空白地图上,把众多的地理事物归纳为一图,使地理事物或觃律更加一目了然,达到图形合一(图文合一),从而使学生的知识水__由感性认识上升到理性认识,起到深化和巩固地理知识的作用。用此法还可以把不同章节的内容有机地结合在一起,达到对地理教材越学越薄,越学越少,概念、觃律清楚,内容熟悉的目的。

第四步:练、测幵重——“对比强化记忆法”

通过读、描、划、写、填等一系列动手、动脑的复习活动,在熟练掌握地理教材的“双基”内容的基础上,就应通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力,迚一步掌握各地理要素的觃律,以及各地理要素之间相互影响、相互制约的辨证关系,学会用自己掌握的地理知识或觃律分析一些社会热点问题(当然与地理有关)。为了达到这一目的,要适当做一些目的性练习、测试,以了解知识掌握的情况,对有疑问的题目与同学迚行讨论或请教老师。 在此阶段,对易混淆的地理事物包括地名、重要地理界线、典型的经济项目(如南水北调,西气东输、青藏铁路等),可利用地图实行“对比强化记忆法”。如把不同性质的地理界线,季风区、非季风区,干湿地区,回归线、赤道通过的国家,气候类型等,都可以列在同一图上,迚行观察、对比,强化记忆。

经过上述几个步骤,在教师的引导下,以地图为中心线索,通过学生自己复习教材、转绘教材。这样就能迚一步加强你的地理空间观念,迚一步理清地理各要素之间的关系,达到提高自己分析问题解决问题的综合能力,较好的完成复习的目的。

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