时光如梭,我们高三年级从8月9号开学至今，已经过去了整整三个月的时间了，这三个月，同学们进一步体味了高中紧张而有节奏的学习生活，用勤奋战胜了诸多的困难，用汗水丰富了知识，提高了能力，同时也取得了可喜的成绩。
上周我们利用两天的时间进行了期中考试,现在考试成绩已经揭晓。利用今天这节课的时间，我们召开期中考试分析总结表彰大会，目的就是总结经验，分析问题，查找差距，理清思路，振奋精神，凝心聚力，促进同学们加快发展，更快地提高成绩。
下面，我主要讲两个方面的问题：
一是考试反映出的问题
二是对同学们的希望和要求
第一部分：考试反映出的问题
1.基础知识掌握不牢。试题中相当一部分题目是对课本基础知识的直接识记考查，但这样的题目仍失分较多，成为制约我们学习成绩提高的关键因素之一。这是同学们在六个学科中存在的共性问题。这一问题反映出部分同学上课的效率意识、记忆意识不强，课堂效率不高，对课本上的基础知识、基本理论还没有真正掌握，这方面存在的问题警示我们，上课时一定要注意调整好自己的状态，提高效率。
2.部分同学不能掌握最基本的审题方法，不能从题目所给条件中采集有效的信息点，表现为审题不准。这种能力的提高不是一日之功，希望同学们在日常课堂互动的过程中，在每天完成学科作业的过程中，在平时综合训练的过程中，要高度重视审题方法的总结和归纳，不断积累，从点滴做起，有意识的来培养和提高自己的审题能力。
3.题目做答不规范，随意性较强，不能按要求书写规范的解题步骤和解题过程，大家在这个环节上也存在大量失分。这里要特别强调，我们在平时课堂听讲和作业的过程中，要有意识的通过那些典型题目，借鉴老师的讲解，进一步规范自己的解题步骤和解题过程，养成规范的解题习惯。另外，我们各个学科课本上的例题就是最典型、最具有代表性的规范解题步骤和解题过程范例，对我们的示范性价值非常大，一定要重视起来，决不可忽视课本例题对我们的示范性作用。
4.基本能力不强，应变能力及处理综合性问题的能力还不高。本次考试反映出同学们对理、化、生学科的演示实验及其阅读内容不够重视，不会用学科语言描述实验现象，也不会分析其原因，这一部分失分也很严重。高考中，实验部分的分数容易得到也容易丢失，只要重视起来，这一环节的问题应该不难解决。
5.在阅读、记忆、理解、推理、基本运算等方面的能力还亟待提高，尤其是运算能力，一定要注意在平时的各种训练中努力提高。
第二部分：对同学们的希望和要求
1、树立自信心，保持良好心态
顽强的自信心，良好的心态以及稳定的情绪，对每个人的活动总是起着调动和调节的作用。你们已经经历的三年或四年的高中学习生活，既有成功的喜悦，也有失败和挫折，最关键的是怎么样来面对。事实上，要想学好，自信心和良好的心态是首先应该具备的素质，有很多失败者是因为把困难、挫折和失败看的过重，失去了自己定能成功的信心，故而把自己应该坚持做的事情放弃，把自己本来能够做好的事情做的不是那么圆满，久而久之，好多知识一知半解，问题成堆。学习过程中，没有一个人能免于困难、挫折和失败。目前，我们面临的困难很多：诸如天天有很多的作业需要完成，每一个学科的作业里都会有难题；平时学的很用功，一到考试，成绩就考的不理想等等，这些因素很容易使得自己的心理发生变化。那么，怎样来面对这些学习中的困难呢？有志者，借助于困难，一次又一次的超越自我，面对同一种困难，你克服了，就前进了一步，他退却了，就落后了一步。所以，我们不要一见难题就望而生畏，考试成绩一低就心灰意冷；我们更不能因为学习过程中的困难与挫折而改变、放弃自己考上理想大学的信念，这种信念能使我们坚持，能增强我们必胜的信心、决心和勇气。
2、夯实基础，培养能力
有人认为，高考拉开差距的是高深难题，但我认为，对绝大多数考生来说，真正拉开分数差距的是基础知识，真正拉开考生分数差距的是中低档试题。150分的试卷，我们成绩比较好的同学基本在120分左右，而有的同学不足90分，究其原因，一是基础知识有漏洞，二是中档题目跑了分。高考750分，中、低档题目占80%左右，也就是600分，抓住这600分的题目也就抓住了根本。另一方面，高考在考察知识的同时，更加注重能力的考察，而考生任何一项能力都必须以相应的知识做载体。因此，谁抓住了基础知识谁就抓住了根本。
我们所说的基础知识是各个学科知识体系、学科知识的来龙去脉以及应用范围。所以，我们在掌握基础知识过程中，一定要弄明白并牢固记忆各种定理、定义阐述的实际意义，一些重要的公式是怎样推导出来的，在什么条件下才能成立等。总之，我们要把课本读懂、弄透，这是学好各课知识的前提。
我们所说的能力，包括认知能力、操作能力、解决问题的能力和创造能力，这四种能力在每个同学完成学习任务过程中，发挥着各自不同的功能。我们一贯强调重视读懂课本，重视整理笔记，及时记录并改正自己的错题，不断回顾和强化旧知识等，都是提高能力的需要。
同时，要注意规范自己的学习过程，养成良好的学习习惯。比如，每天要认真并独立完成各个学科的作业；整理好每天的课堂笔记；不懂的`问题多向老师请教；错题的整理和归纳等，这些都是提高操作能力、创造能力以及解决问题能力必不可少的，这些规范、细致的学习环节，无时不在培养着各种能力。要把学习过程中的这些环节完成好，就需要坚强的意志品质，需要有吃苦精神。说起吃苦精神，有的同学还很欠缺，决心只是停留在口头上，并没有落实在行动中。有的同学成绩不理想，原因虽然是多方面的，但有两点是不可忽视的，一是方法不对头，二是吃苦精神不到位。
3、培养良好习惯，提高学习效率和成绩
学习习惯是学习的行为方式，良好的学习习惯有利于激发学习的积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，有利于培养创新精神和创造能力，会使我们终身受益。那么，为了提高我们的学习效率和成绩，需要培养那些习惯呢？
（1）自主学习的习惯
自主学习不是简单的看书、做题，而是在看书和做题的过程中，反复琢磨每一句话，仔细推敲每一个概念、定理、公式，直到弄懂为止。实在不懂的，应当做好标记，虚心向同学和老师请教。勤学好问并不是说在学习上碰到一点儿问题就问别人，应该是遇到问题先深入思考，百思不得其解时再请教。说到向老师请教，我再强调另一个问题，就是在以后的复习中，一定要跟着老师思路走的问题。小聪明不如大聪明，另起炉灶、另立门户、自以为是，是复习的大忌。我们的高三教师，都是学校精心挑选的，他们教学业绩突出，教学经验丰富，对高考有较深的研究，一定要相信老师，复习中跟着老师的思路走。
(2）认真上课的习惯
最大的收获在课堂，最大的损失也在课堂。上课一定要做到“五到”，即耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到：就是用心思考，跟上老师的思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。同学们在课堂上若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。
另外我还要强调一点，同学们在课堂上一定要高度注意老师的点评总结，老师的点评、总结之处往往是你们容易出错之处或学习的重点、难点及关键。
（3）勤于动笔的习惯
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。靠眼睛、耳朵获取的知识既不会牢固，也不会变成能力。在学习过程中，大家可能有这样的经历，遇到难题一时找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案时往往觉得答案的每一步都顺理成章，该用哪个定理，该用什么方法，非常简单，就盲目的自认为把题目已经理解透了。过几天再做这道题，还是无从下手。出现这种情况，主要是因为你们对这道题的接受是一个被动的过程。在这个过程中，只是机械地看到了具体解题过程，而没有真正理解解题思路。在练习过程中遇到难题时，要学会独立思考，有意识强迫自己不去翻课本、不去看答案、不轻易求助别人，而是静下心来，主动寻求自己的解题思路，自己动笔去演算，去推导，去求证，去表达。
（4）重视复习的习惯
复习可以是对当天知识的复习，可以是阶段复习，也可以是章节复习。复习时应当对照当时笔记上的重点，重要的概念、定理、规律应牢记在心。复习时要注意前后联系与沟通，形成一个完整的系统。
（5）常翻笔记的习惯
笔记永远是你最忠实可靠的朋友，是各学科精华所在，大到课堂上的重要内容，小到作业中发现的一个好题，报刊杂志上浏览到的精彩语言，要经常补充和阅读。
（6）整理错题的习惯
错题集是许多成绩好的学生必备的，它不只记录考试中的错题，也记录平时做题时有代表性的错误，以提醒自己不要忘了旧日的“伤疤”，你们的错题基本上可以分两种：一种是自己根本不会做，因为太难了，没有思路；另一种是自己会做，因为粗心而做错。我觉得，最有价值的错题是第二类。因为粗心也有许多种，我们也要分析它。第一，看错题目。是看错数字还是理解错题意？为什么会看错题？怎么样误解了题意？要弄明白。第二，切入点、思路出错，自己的思维、解法根本不适合这类题目。第三，计算错误。为什么会算错？有没有方法杜绝？怎样才能真正做到细心？其实在高考中，如果你能把自己粗心的错误杜绝，那么在高考中一定会取得自己满意的成绩
4、要改变两个错误观点
一是对学文科的认识，有些同学认为学习语文我没少用功夫，可就是成绩还是和原来一样。殊不知学习语文是一个慢功细活，要靠平时的日积月累，是不可能一蹴而就的，平时要做一个学习的有心人，没有耐心、没有恒心是成就不了一番事业的；二是对学理科的认识，个别同学认为做数学题太浪费时间，一节课做不了几个题，不如背几个单词、查几个词语收获明显。持这种观点的人是对理科学习不了解的表现。第一，学习理科更需要顽强的毅力和对真理执着追求的精神，探索研究未知世界，寻求宇宙中的自然规律不正是理科学习的目标吗？第二，只有通过你认真的钻研得来的东西才是你终生难忘的东西，这里面包括结论、方法和感受。不少同学不就是由于通过自己钻研出了一道难题而改变了学习态度甚至是人生态度的吗？第三，你就是做不出这道题而在你研究这道题的过程中不是也复习或学到了很多知识吗？虽然你还不知道到达目标的正确道路，但你起码知道走哪些路是行不通的，这难道离正确的路还会很远吗？急功近利是干不成大事的。有的同学对文科或理科不感兴趣，那是你没有深入进去，没有感悟出她迷人的地方。
同学们，今天是11月8号,是二十四节气中的立冬,是进入冬季的第一天。冬天是最寒冷的季节，也是一个人最容易沉下心来学东西的季节，寒冷是对人的磨练，更是对人的一种鞭策。这个时期是复习备考的黄金时期，能不能充分把握和利用这一时期，将直接影响到同学们的前途和命运。谁抓住了冬三月，谁就抓住了高考，谁就赢得了高考复习的主动权，谁就取得了决胜高考的先机。人生能有几回搏，希望全体同学珍惜宝贵时间，树立远大理想，坚定必胜信心，提高学习效率，全力以赴，勇于拼搏，用坚实的脚步踏平前进道路上的坎坷，用辛勤和汗水创造出自己学业的辉煌。
时间飞逝，转眼一年的工作已接近尾声，回想一年的工作，有很多感触，现将一年来的思想工作总结如下：
一、师德方面：积极准时参加党的组织生活，按时参加学校的升旗仪式，积极参加学校、级部和教研组组织的各种学习活动，高中教师年度思想工作总结。遵守职业道德，顾全大局、服从安排、爱岗敬业、关心学生、廉洁从教。
二、教学方面：上半年，文理分科后，我担任__级分校8个班的历史教学工作。其中，为准备学业水平测试，6个理科班每周三节课。下半年担任分校两个文科班的历史教学工作。一年来在如何有效的落实基础知识方面进行了认真的思考和实践。平时和张老师、孟老师通力合作，认真研究教材，积极参加听课、评课和集体备课，充分做到了备课充分，授课认真，反思及时，因而取得了良好的教学效果。在高一期末的学业水平测试中，分校历史基本全部过关;文科班的各项考试历史成绩均名列一二名;两个学期各开了研究课一节，受到组里老师好评;另外，本学期还承担了岳麓书社编写历史必修一的修改意见的任务，代表附中参加了济南市历史年会。
三、教育方面：本年度，我担任了__级28班的班主任工作和值班工作。改正学生的不良习惯，养成和谐的班风与良好的学风，培养学生积极向上的信心和勇气，增强班级凝聚力，是我高一下学期的主要工作;简单来说就是"抓养成"。通过努力，学生对高中阶段的学习有了明确的心理定位，工作目标基本实现，组班以后历次年级统考，28班均稳居普通班第一位，我在学期末也有幸成为校级优秀班主任之一。进入高三学年，部分学生新鲜感已过，学习上惰性意识抬头，这一学年也是学生心理最复杂的一个时期;鉴于此，一方面主要采取了主题班会、个别谈话等手段，让学生明确高二学年的基本任务与面临的压力，塑造学生的进取精神与责任意识，提高学生的主动性与自觉性，班级保持了良好的班风与学风，学生在原来的基础上稳步前进;另一方面，通过统一认识，建立了班级量化管理制度，实行班干部责任制，既解放了班主任又加强了学生的纪律、竞争意识，总体来看，本学期，班级在晚休、两操、卫生等一系列检查中均表现良好，在学校组织的体育节、12·9演讲等活动中均表现出了团结、积极的精神风貌。此外，工作中抱定"让每一个孩子成才"，加强与任课老师及家长的通力配合始终是我工作的基本原则。本学期，我还参加了在莱山一中进行的全国班主任培训，收益良多。
作为一名教师，不光要教书，还要育人。要走的路还很长，要学的东西还很多，做一名优秀的教师使自己的学生保持积极正确的人生航向是我始终不变的志向，我会一如既往的坚持下去，努力求索。
全体高三老师以"树立高三意识，夯实知识基础，把握复习节奏，加强分层指导，研究高考方向，注重实际效果，实现知识网络化和能力突破"为高三工作总体思路，从目标管理着手，以增强高三意识、激发学生学习的主动性为突破口，以提高课堂教学效率、提高学生实战能力为重点，坚持整体推进、局部强化、个别指导相结合，认真学习研究考纲，摸准高考的脉搏，以教研促进教学质量的提高，全体师生精神振奋，努力拼搏，知难而进，务实求真，正确处理了备考进度与质量的关系，高三备考工作取得了一定的成效。
高三备考工作是我校教学工作的重中之重，我们要知道自己肩上担子的分量，不能有丝毫的松懈，我们的工作中还存在着这样或那样的不太令人满意的问题，我们要注意以下几点：(1)我们要在课堂教学中加强学习方法的指导，以提高学生学习的效率；(2)我们要认真备课将我们的每一节课做成精品；(3)要加强纪律性，纪律涣散、迟到早退、拼劲不足的教师队伍难以带领同学们勇攀高峰。老师们要自觉遵守纪律，高三应当比高一高二年级更要辛苦些，我们也尽可能地给大家创造更多的钻研教材的时间，要充分利用好时间；(4)班主任在班级管理方面要做到深入细致不留死角、盯班要紧，要按时到岗，要按照学校的规定多到班上转转，发现问题及时处理；(5)每次考试后要及时总结，任课教师要与关键学生面谈面批试卷。
下一阶段教育教学工作要求：
1.提高课堂教学质量，向课堂要效率
课堂教学是高三备考的重要环节，教学质量贯穿在每一节课的教学中，我们必须争分夺秒，瞄准目标，确保每一节课都成为精品。下半学期年级要把课堂质量作为最重要、最核心的环节来抓，进一步加大对课堂监控和考评的力度，要消灭那些准备不充分、无激情、师生无互动、练习不批阅，不统计，不拓展，不变式，主次颠倒的失控课。教学处也将反馈教学调查和问卷情况，以便帮助大家改进工作。
2.做好考纲的学习和研究，向教研要质量。外出学习的老师们要认真做好笔记，写出汇报材料，回来后向全组老师汇报，做到一人学习全组受益。
各学科组长要制定教研计划，利用周二、五教研时间定期组织本学科教师学习考纲、研究高考动态、研讨复习策略和方法，使全体高三老师达到人人心中有考纲、确保目标明确、难度适宜、针对性强、适合本届学生特点，从而增强教学的实效性。
3.选题难度适宜，提高练习质量，向训练要成效。
所有练习必须做到："精选、精练、精批、精评"和"考比阅、阅必评"。努力做到精选试题、认真批阅、仔细分析、量化统计、有效讲评、及时纠错。要逐渐与高考试题难度和方向接轨，并要检查学生练习的情况，保证每次练习的质量。要杜绝选题陈题多、错题多、覆盖面不广、学生白卷多的现象。
4.夯实基础、确保质量、提高效率。
作为第一轮复习，我们既要夯实基础，保证一轮复习的质量，又要在年底按时完成一轮复习计划。因此要处理好稳扎稳打和提高效率的关系。高考的时间是确定的，既不能只为赶进度，不顾质量，又不能不顾时间，放慢进度，该复习的知识不能完成，前松后紧。要掌握好节奏，要保证一轮复习的进度和质量，这就需要我们搞好计划，加强教研，重点难点要突出，要分出一轮、二轮的计划，及时了解学生掌握的情况，以便二轮复习时加以弥补。
5.注意培养学生答题的规范性。
高三备考中不但要注意知识点的掌握，方法的指导，还要注意解答的规范性。复习的效果最终要反映的卷面上，我们要注意培养学生答题的规范性这个环节。我们应当指导学生有一个整齐、规范的卷面，写好字、审好题、布好局、构好思，经过高三阶段的复习和训练，使绝大多数同学在答题这个环节上少失分、多拿分。
6.充分发挥考试的诊断和评价功能。
教学处和年级对月考、期中考试、期末考试、模拟考试等考试的目的、要求加以研究，每次考试后要及时统计和量化分析，使学生及时了解所处的位置，总结试卷中的得失，以便适时调整复习方法和策略，有效做好下阶段复习工作。
7.加强信息交流和备考研究
进一步加强与省内外兄弟学校的交流与合作、通过联考及时反馈和调整我们的复习策略，学习兄弟学校的先进经验，努力把握高考方向。值得注意的是，学习兄弟学校的先进经验不能照抄、照搬，不要邯郸学步，要与我校的实际相结合。
8.进一步做好关键生的培养工作。关键生的培养要落到实处，要有具体的措施和行动，要见成效。
9.做好音、体、美、艺术生的管理工作。
音、体、美、艺术生的备考有其特殊性，我们要对他们的备考进行指导，使他们在自己的升学方向上得到提高。要加强对音体美艺术生的管理，严格纪律，增强针对性，提高训练质量和效益。
10.搞好班级管理。
高三冲刺是意志、体力的较量，面临明年高考新的形势，我们必须保证同学们能够全身心投入到高三备考中，调动一切积极因素，克服消极因素，是摆在我们面前的重要问题。严格纪律，良好的班风，顽强的拼搏精神，是成功的关键。我们要做深入细致的思想工作，不能留死角，要将一切隐患消除在萌芽状态。只有作深入细致的工作才能掌握第一手资料，早自习、晚自习、课间操、迟到早退、早恋、心理障碍、学习不投入等情况。要认真负责，发现问题及时解决。
老师们，这一届形势比较严峻，高考牵动着千家万户，高考的成败关系到学生的一生。高三是学校教育教学质量的出口，关系到我校以及我们每个高三教师的声誉。因此、需全体高三师生团结协作，心向一处想，劲向一处使。我们必须以忠诚和责任、勤奋与智慧更加努力地工作，顽强拼搏
全体高三老师以"树立高三意识，夯实知识基础，把握复习节奏，加强分层指导，研究高考方向，注重实际效果，实现知识网络化和能力突破"为高三工作总体思路，从目标管理着手，以增强高三意识、激发学生学习的主动性为突破口，以提高课堂教学效率、提高学生实战能力为重点，坚持整体推进、局部强化、个别指导相结合，认真学习研究考纲，摸准高考的脉搏，以教研促进教学质量的提高，全体师生精神振奋，努力拼搏，知难而进，务实求真，正确处理了备考进度与质量的关系，高三备考工作取得了一定的成效。