小学生进社区活动总结（通用3篇）
爱德阳光儿童之家拓展项目是开展为期一年的“我快乐，我成长”主题系列活动。该项目旨在通过学生参与家庭、学校、同伴、社区的系列自主体验活动，体验“施比受更有快乐”“帮助他人，快乐自己”“团队力量”等所带来的幸福感受，在活动中规范行为习惯，培养良好思想品德，增强主人翁意识及社会责任感，丰富课余生活，促进心理健康发展，提高与人交往的能力和团队合作能力，帮助构建良好的家庭、学校、同伴、社区关系，增强社会适应性使其更好的融入社会。儿童校外活动场所是开展未成年人思想政治教育、品德教育、科普教育以及文体活动的重要载体。为了给儿童提供一个安全、健康、快乐的学习和动场所，通过寓教于乐的方式对儿童进行思想道德教育、素质教育和学习辅导。古井小学全体师生在20xx年x月至12月期间，积极开展爱德阳光儿童之家“我参与、我快乐”之走进社区系列活动。现将本期学校开展社区活动情况总结如下：
一、学校高度重视，前期准备充分。
1、学校社区活动深受上级领导部门关心。
9月x日，教育局刘彬主任，市帮扶中心丁红梅科长等一行人，莅临我校对项目准备情况进行了指导。
2、学校高度重视，成立领导小组。学校对项目负责人分工明确，要求大家齐心协力，互相合作认真完成本次社区活动。
组长：李玉春校长
副组长：
成员：
3、学校最后讨论决定成立三个小队。
①唐均艳老师带队“小小清洁卫士队”
②马艳老师带队“小小爱心服务队”
③张琴老师带队“小小文明礼仪队”。三个小队成员均由本校二至六年级学生共同自由组成。
4、活动时间安排：
9月x日——9月10活动宣传阶段。9月10—9月x日各小队由带队老师指导组建。9月20——10月x日各小队策划活动形式和前期开展活动准备工作。10月——12月各小队自主开展社区活动。
二、活动具体开展情况（三小队共开展9次主题活动）
1、三个小队开展活动总体方向：
第一小队：唐均艳老师带队。“小小清洁卫士队”主要开展清洁卫士工作和植树造林美化社区服务。为附近社区孤寡老人打扫卫生，做己所能及的家务，为社区种花植树。帮助老人营造一片洁净的居住环境。为社区带来一片蔚蓝的天空。
第二小队：马艳老师带队。“小小爱心服务队”主要开展关注孤寡老人服务活动。针对附近社区孤寡或者老弱病残等需要关心的群体。通过给老人讲解故事、做家务、表演文艺节目等形式。另外在特殊的节日里为老人送去米、油、营养品等慰问品。通过种种方式让老人感受到温暖，让爱洒遍社区的每个角落！
第三小队：张琴老师带队。“小小文明礼仪队”。主要开展社区文明礼仪活动。形式多种多样，比如：进社区文明礼仪诗歌朗诵、文明
礼仪小小演出、宣传文明礼仪知识有奖竞赛、寻找文明礼仪模范等等。让社区涌现出一片人人讲文明、懂礼仪的和谐氛围。
2、具体活动：
①、10月x日，小小文明礼仪队开展以“文明礼仪进社区，有奖竞答”为主题的社区活动。
②、11月x日，小小爱心服务队开展以“关爱老人，温暖老人”为主题的社区活动。
③、11月x日，小小清洁卫士队开展以“净化社区，清洁街道”为主题的社区活动。
④、11月x日，小小文明礼仪队开展以“文明礼仪进社区，文艺汇演”为主题的社区宣传活动。
⑤、11月x日，小小爱心服务队开展以“关爱老人，帮助老人”为主题的社区活动。
⑥、11月x日，小小清洁卫士队开展以“服务社区，帮助老人”为主题的社区活动。
⑦、12月x日，小小爱心服务队开展以“关爱老人，微笑老人”为主题的社区活动。
⑧、12月x日，小小清洁卫士队开展以“美化社区，绿化家园”为主题的社区活动。
⑨、12月x日，小小文明礼仪队开展以“文明礼仪进社区模范评选”为主题的社区活动。
3、完成情况
每个小队有自己小队的特色。制定了小队的标志、口号等。每次活动
开展前，带队老师和队员都做了充分准备。每次活动有计划，有记录、有总结。在学校领导的陪同下，活动安全顺利的按时完成。
三、活动收到的效果及社会影响
1、学生方面
（1）树立了学生的主人翁意识及社会责任感，丰富课余生活。
（2）学生不良性格得到纠正，学生变得更开朗、更阳光活泼。
（3）培养了学生团结协作、与人交往、独立自主的能力。
（4）让学生学会感恩，学会关心别人，学会相互帮助。
2、社会影响
（1）社区面貌焕然一新。社区街道干干净净，人人都说文明语，爱心处处涌现！在孩子们的影响下，许多居民主动打扫街道、庭院。整个社区，家园更绿、人更美、心更暖！
（2）活动开展以来，深受社区居民一致赞扬！特别是一些受到关爱的孤寡老人，他（她）们笑着夸道：这群孩子真乖！严冬虽寒，有你们的相伴，心很暖和。你们给我们带来了无数欢乐！谢谢你们！
四、存在的问题和不足
1、学生参与面较窄。全校学生参与积极性高，但因学校人力有限，这次只组建了三个小队。还有部分学生没能加入。
2、开展活动地点范围小。因为学校较偏僻，又要考虑学生安全，所以开展活动时，都选择较近的地方。学生的视野没得到开阔。
3、活动意义对学生的思想影响还不够。有个别学生，特别是低年级的学生，还没完全领悟活动的教育意义。
一、三月份完成的主要工作
一是加强学习。每周组织社区工作人员及7名网格员召开例会，定期学习，通过集中学习，及时传达了上级的各项会议精神，让全社区的工作人员都能领悟到镇党委、政府的工作精神，社区工作人员及网格员及时汇报上周工作情况及本周工作计划，通过例会安排了本周工作任务，增强了大家的工作责任和服务意识。
二是组织活动。结合“三万”活动及保护母亲河活动，社区先后组织小巷先锋志愿者和社区居民开展了三次大型的卫生清洁活动，其中3月19日组织社区30多名志愿者和居民对一桥头至移民街河堤河滩的白色垃圾进行了彻底清理，使辖区内沮河沿岸的卫生环境得到了极大改善。?结合“三八”活动，组织辖区内40多名育龄妇女召开座谈会，通过政策宣传和交流谈心，让广大育龄妇女了解社区的工作动态，做到相互配合和支持。结合党员春训，请县委党校刘老师为社区50多名党员进行了报告辅导，并请派出所朱警官讲解安全防范知识。
三是项目建设。积极协助鸣凤水岸房屋搬迁工作，三月份共签订房屋搬迁协议3户，目前还余1户。?积极协助银杏街延伸段房屋搬迁工作，这个项目自从3月份启动以来，我们已完成前期房屋的丈量及测算工作，目前已进入入户阶段，从3月25号以后，我们征地专班每晚都入户到十点多。?积极协调筹集资金解决化肥厂家属区的道路硬化亮化工作，通过前期的筹集和协调，目前该小区的施工方案已定，施工双向协议已初定，小区内的11户简易棚及5块菜地都已自动清理，4月1日开始动工，预计4月中旬可以完工。
四是创建工作。积极建设社区养老服务站，结合社区实际，通过前期的入户摸底，对辖区内的60岁以上老人进行登记造册，并结合老人的实际情况，认真制定了实施方案，目前场地已装修好，
一、活动目的：
为了让学生接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高学生组织管理、分析思考、实践创新能力，结合我校实际，校政教处每学期都要开展学生社区服务活动，拓展学校素质教育领域。
通过社区服务活动，整合了社会各方力量，配合学校做好学生的教育管理工作，使学校对学生的教育管理进一步得到延伸，进一步完善了学校的常规管理监督网络机制。通过自主探究和实践，培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。
二、活动主题：
深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“港中学子”的风采。
三、活动主体：
全体小学生。
四、活动形式和要求：
1、各年级以班级为单位分成若干活动小组，选出组长，走进社区，开展社区服务活动。
各活动小组的组长带领组员密切合作，自主开展社区服务活动。由学校联系活动单位，制定活动计划，在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。
2、以学生社团为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。
五、活动时间：
假期及双休日。
六、活动内容：
1、参与社区管理，参加义工等活动。协助村委会出墙报，开展协助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，开展植绿护绿、清洁街道、拾捡垃圾等活动。
2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。
3、发扬助人精神，在敬老院开展敬老爱幼活动活动。
4、开展社会调查活动。
七、活动效果：
（一）、服务社区
通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，增强服务意识和责任感。
（二）、走进社会
通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活经验；理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识；在实践中发展社会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科学观。
（三）、珍惜环境
通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情。通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感。通过保护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟悉环境保护的常识，掌握基本的技能，并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题，自觉地从身边小事开始，关注周围、社区的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。
（四）、关爱他人
通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心，使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满足。
（五）、善待自己
通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。能够了解自己的情绪，并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值。通过各种锻炼活动，掌握安全生活的常识，能够在危难中自救与求救，养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。
八、活动小结：
社区志愿者服务活动，是近年来各地新兴的一项公益事业，要做好这项工作，学校紧紧围绕构建和谐社会的主题，营造奉献、友爱、互助、进步的时代新风，建立并完善进社区志愿者服务组织向规范化、制度化、经常化发展，从而全面提高小学生的综合素质。政教处、团委泛发动，壮大社区志愿服务力量，提高社区志愿服务的针对性和实效性；健全机制，为社区志愿服务持续发展提供有力保障。学校政教处每次组织学生开展的社区服务活动，内容丰富，形式多样，各年级各班级都十分重视，精心准备，制订活动方案。各班同学人人参与，并达到了预期效果。