网课听课情况总结(通用3篇)
2月10日本是开学的日子,但因“新冠病毒”打乱了我们开学的步伐。作为教师的我们用自己的方式守护着教育这方净土,在延长的假期面前,“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活的主流,我也开启了线上教学新模式。一个多月的尝试、挑战,让我从刚开始的困惑、不知所措,到现在的得心应手。下面我就具体从四个方面进行总结。
一、规划学习安排做到有的放矢
根据学校的要求,制定班级课程计划。将课程表通过微信群提前告知家长和学生,让学生掌握听课时间。由于二年级学生年龄小,自制力差,因此,在进行线上教学之前,我先向各位家长提出要求,将学习平台、软件提前下载好,为孩子的学习做充分的准备。在学习平台上,推荐学生能在电视看直播的,尽量看电视。没有电视的在手机湖北教育云上观看。同时将电子课本、学习资料分享到班级群,为孩子们的学习解除后顾之忧。
二、多种学习方式保证学习效率
1、了解学生在家网上学习情况,针对不同情况采取不同的学习方式。网上直播、点播、自己上直播课三种形式相结合。
2、根据二年级语文学科特点,我采取早读打卡和晚上课外阅读打卡的方式,帮助学生养成爱阅读的好习惯。早读,即每周一至周五早晨八点开始读语文书,也相当于是提前预习。每天晚上睡前读半小时课外书,并摘抄好词好句,为写好作文,增强课外知识打好基础。
3、对学生提出三点要求:一是课前要预习;二是课中要认真,坐姿要端正,做到:头正、身直、肩平、足安。在认真听讲之余做好笔记,没有听懂的地方,可以放慢脚步,停一停,看一看回放。三是课后认真完成作业,发挥家长的实时监控作用,以保证学生学习的效率。
三、及时反馈结果提高学习效果
1、一课一练习
为了放缓网上学习脚步,在布置作业上我尽量做到精而少。每学完一篇课文,写字与巩固练习交替布置,周末布置写一篇周记,为三年级的作文起步打好基础。学生提交的作业,通过钉钉软件及时进行检查、批改,发现问题,及时解决,出现得多的错误,利用钉钉直播讲解。同时评选优秀作业,对作业完成及时的学生送花鼓励,孩子们的热情都非常高。
2、一日一通报
为了更好的监控学生学习的效果,我们班利用钉钉直观数据说话,每天整理学生完成作业,早晚阅读打卡,听直播情况,并通报到班级群。以此让家长督促孩子更好地完成各项任务。
四、加强家长沟通促使全面开花
新的课堂,给我带来新的挑战。在这个过程中,偶尔会抱怨,因为通过线上教学,发现部分家长对孩子的学习存在着漠不关心的态度。但我深知,只要用心付出,就会有收获。于是我通过发信息、打电话、微信视频等方式,对总是不爱交作业的学生家长进行交流,有些家长无奈于孩子的不听话,于是我又通过视频会议的方式对几个自觉性差的学生进行谈话交流,多鼓励,耐心做工作,一次谈话没用,我就两次、三次,让家长与学生感受到老师无时无刻都在关心着他们,家长越来越重视,学生也越来越听话,线上教学自然水到渠成。
虽然线上教学已一个多月,家长、学生和我已慢慢适应,但在这过程中也存在着许多不足。由于学生的基础本身就存在着差异,家长的重视程度也存在着差异,所以学习效果也存在着不同。在后阶段如何培优辅差,将是我在线上教学的重点。
停课不停学,成长不缺席。在后面的工作中,我将更努力,更用心灌溉祖国的花朵,静待每一朵花儿都能开得更艳,更耀眼!
本学年,我担任二年级数学教学工作,由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动、部分学生计算能力和理解能力较差等实际情况以及好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学年的教学工作总结如下:
一、创设和谐活跃的课堂气氛,做好学生的思想工作
在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分发挥老师的主导作用,学生的主体性。培养学生多动口、动手、动脑的能力。加强课堂教学中师生之间、学生之间的交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。例如:班上的张家宝、陆晓洁、张妙涵、郭家辉等学生,上课时积极发言,动口、动手、动脑,学得轻松愉快,(他们的成绩也很好)。又如张泽学、张涛、张乃千、赵龙媛等学生,上课时精神不集中,学习成绩偏后,针对这样参差不齐的学生,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用,让他们都有作为,把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”
二、认真备课,精讲精练,向课堂40分钟要质量,努力高质量完成教学任务
认真做好课前的准备,每一节课都认真构思和科学设计。教师的一言一行直接影响孩子,因此在上课前,我认真钻研教材,全面掌握每册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
三、抓好后进生的辅导工作
从基础抓起,平时就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不只限于对学生进行知识性的辅导,更重要的是对学生进行思想的辅导。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期的努力,绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯,形成了良好的学风。
一份耕耘,一份收获。在本学期的教学工作中,既有成功的喜悦,也有失败的困惑。在今后的教学工作中,继续学习相关理论知识,用正确的理论武装自己的头脑,不断反思总结,力争取得更好的教育教学效果。
“停课不停学”县教育在这样的精神指导下首先做出了指示,在全县范围内首先给九年级毕业班的学生讲课。我有幸接到了县教育局通知,和另外三个优秀的老师承担历史课的讲课事宜,心中很是紧张忐忑,在学校讲课,面对朝夕相处的学生,心中很亲切,也不怕紧张出错,即使出错也能玩笑了之,无拘无束、随意而为。然给全县3000多名学生讲课,进行直播,对于平时讲课不善长的我来说是一个非常大的挑战。
接到任务,教育局很是重视,不断的开会询问困难,指导技术,培训直播,并且定了讲课题目以后,县教育局常老师开小会指导,并且四位老师相互讨论,对于新生的直播事宜都很陌生。常主任指导中说“这次讲课不同于以往的上课,就当做一次讲座就行”。是呀,人生的第一次“讲座”---面对电脑、依靠网络、传授知识给3000多学生。
我是历史讲课的一节,压力山大,要为历史讲课开好头,备课、备课、还是备课。提前准备备课的我一直备课达一周。几易其课件,细节删增,精选试题,准备讲义,在每一个夜里看着每一张幻灯片磨炼话语,提炼延伸知识。力求能做到对每一个细节的掌握,不拉下每一个细节,这样的工作在压力的驱使下缓慢前行。
县里讲课开始了,第一天的课没有历史,我在网上看了第一天4位老师的直播,很是成功。晚上教育局开视频会对第一天直播进行了总结,肯定了其成绩,并对后来的讲课者提出了更高的要求。可以看得出上级领导的重视,我辈不能掉链子,要把课一定讲好。
我的课在下午的2点30开始,我先期和教育局联系,连上直播平台,很庆幸没有出现偏差,这个时间是2点20分。我询问领导可以开始讲课吗?领导指示2点30分准时开始。可是直播平台已经连接好了,怎么办?我的人生第一次“讲座”要在无言中等10分钟吗?心中很是紧张,仿佛我眼前出现了3000多名学生,他们质疑目光在注视着我,为什么不说话?慌乱之际,我突然在脑子里面出现了这次疫情的停课不停学,结合疫情聊天的方式开始了“讲座”,从中世纪的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”联系到了历史书上的文艺复兴中薄伽丘的《十日谈》和1914年到1918年的第一次世界大战。有了历史知识的依据,我的心彻底的放松下来,顺利的度过了这困恼的10分钟。2点30分到了,“同学们,讲课正式开始”。
一个小时的时间很快过去了,面对着准备太过于充分的内容,视乎时间不够用了,最后也确实不够用,最后一个设计的环节没有讲完,很是遗憾,不完整。也许这就是人生吧,在充分的准备最后总是会有遗憾,西游记名言“天地本不全,何况人生?”
人生的第一次“讲座”结束了,心里很是不安,第一时间常主任给我与肯定,泽州县的历史老师给予赞扬,外校的学生也发来了信息“老师,你的讲课很好,给我很大的帮助”虽有遗憾,但心里彻底平静了,人生的第一次总是值得记忆,干一件事情只要用心去磨,磨不成事也能磨成人。我的讲课还没有结束,第二次“讲座”也许不会这样紧张,会很完整,那么第一次就叫成长吧。大灾无情、大世有爱,为这时每一位奋斗在“讲座”前的老师点赞,为每一个在听讲的学生加油,更为此时疫情的“逆行者”发至肺腑的祝福,“中国加油”“中国必胜”!