班主任学期末班级总结（通用19篇）
我担任的是15初等教育专业班主任，整个三年下来，有点心得，当然这样的心得是伴随着很多内容总结的，有忧虑、不快，更多的还是快乐和满足。
在此，我想从三个方面来谈这个问题。
一、班风的塑造 (一)班风的刻意塑造
在第一天开班会的时候，我提出一个口号“单单纯纯，学习快乐”，寄予一个希望，希望大家在大一大二的时候能够以学习为主，学生在象牙塔中还是应该以一种单纯的心态面对所有事情。很多不良习气在侵入校园的同时，班主任应该在学生们头脑中建立一种观念，只要我努力，只要我有一颗健康积极的心态，什么事情都难不了我。积极向上是一个人一生都受之不尽的心态。
(二)在整齐划一的同时应有所区别
刚刚入学时，学生似高中生，特别需要班主任的正确引导，像在牵着他们的手指导其做事情。我坚持监督他们上自习，这时候如果放松，再想培养不是说不可能，而是非常困难。上自习点名，不仅仅看上课的书籍，自己感兴趣的专业、课本或者杂志，都可以在上自习的时候看。只是要求他们在固定的时间培养学习的习惯，不要别的，不是苛求成绩，是刻意培养一个习气。
大二，大家都知道自己需要什么，目标是什么，这时候再像高中班主任那样进行管理就大可不必了，可以放开，让班干辅助自己，自己只是起个观望把关的作用。暑假的时候我们班有个学生，他是长丰县人，夏天自己在家邀了几个同学办了个辅导班，这就是很有创意的思想，更好的是，他勇敢的将这种思想落入实践。所以，每个学生都有其最大的优点，老师不是军官，不是要训练士兵，而是要针对他们的个性特点进行点拨、鼓励、支持、引导、控制。
大三，学生目标更加明确，我尝试性地将“目标管理法”带入学生工作中。开学时开了个主题班会，要求同学写下自己在本学年的目标，按照从主要到次要的顺序排列，并指出哪些是自己特别看重的、一定要达到的。学年当中，针对性的帮助个别困难同学达到自己的目标，定时找同学谈心，问问他们在实现目标的过程中有什么困难，心理上的还是物质上的，都可以找我或者别的同学帮忙。这个过程是我做得不够的，也是特别重要的，辅导、关心学生，无论采取什么科学方法都是要配合大量时间与学生沟通。学期结束时，再将目标书返回给同学，让他们针对自己的完成情况给自己总结打分，在客观的同时保持宽容的心态评价自己。通过这种方式，学生做到有的放矢，抛弃浮躁的习惯，有目标有步骤的充实自己。
(三)尊重每一位学生，鼓励为主
尺有所长寸有所短，学生在比较的同时，差别就会显现出来。有些学生会因为有几门挂科，而表现出消极、厌学的情绪。在班上我会经常强调，“无论在评比优秀团员还是推优的时候，我不仅看你们的优秀面，我更看重的是那些进步的学生，我知道你们一直在努力，这是我最欣赏的。”传递给学生，什么是重要的，什么是不重要的，什么是可以改变的，什么是我可以把握的。
在推优、推荐入党的时候，不仅看成绩，更看重学生的学习态度、生活态度，看重他们的进步性。
二、班干部核心集体的建立 (一)选择的重要
班长在整个核心集体中起着至关重要的作用，所有同学都会向他看齐，是上进还是消极，是有责任心还是自由散漫，是热情还是冷漠，等等，都影响着这个班级风气的培养。如何选出合适的班长，如何选出团结、分工明确的班委会，是摆在我面前的第一个难题。
刚入学时大家都不是很了解，有的同学提议演讲选举，谁说得好就让谁干，我想了想，觉得不合适，有的同学内向但是做事负责，这样一来岂不是没有机会了。于是我决定来个双向选择。每位同学都跟我主动交流一下，谈谈自己想从事什么职位，以前有没有相关担任班干的经历，如果自己担任的话会做哪些工作。几乎班级每位同学都跟我有所交流，这一环调动了所有同学的积极性。这样还不够，要选出合适的，还要参考他们的档案，每位同学的毕业院校、担任职务、兴趣爱好特长都可以从中了解一些。还有个窍门，选择年龄稍长点的同学担任班干，因为年龄几乎能够反映一个人的成熟度。结合这几个方面，我还是伤透了脑筋，因为有很多同学几乎都非常优秀，舍弃谁似乎都不合适，于是我决定在同等条件下，舍弃心理承受力看起来更强的同学，因为这样的学生迟早会表现出自己的优异面，我以后会留意给他们机会。这样班委会成立了，干得非常成功。
(二)责任心的培养
班委会成立之初我就在班上明确了这一点铁律，补考自动辞职，其余的情况不允许辞职。第一学期过去时，我们班有两位班干补考，我分别找她们谈心，既然是铁律，就要按照这个办，在宣布她们离开班委会时，我知道她们肯定有点怨我，我心里也很难过，甚至后悔当初定下这个规矩。在后一个学期，我们班的补考率下降了很多，我知道班干的带头示范作用体现出来了。那两位同学其中一位名次跃居前十名。对于这一点，我觉得也是自己一直很后悔的地方，对那两位同学心理上是个打击和伤害，我一直在这方面觉得很对不起她们。所以这种专制的方法不应该提倡，我经常提到是要时常给自己敲个警钟。
第二学年刚开始的时候，班委会出现动荡的局面。马上新的一年的重新选举就要开始，有同学找我说要辞职，理由很多，譬如想让别的同学锻炼一下，想专心搞学习等。怎么办呢?也许班级工作是耽误了他们一些时间，也许他们说得对，是应该让更多的同学进行尝试。
我的思想出现了动摇。想到我的大学班级，因为在大二的时候个别班干动摇，导致整个班委会大换血，整个班级军心动荡。不行!这不是简单的辞职的问题，这关系到责任心的问题，任何事情都要有始有终，因为某个时段的一点小情绪就不干，就打退堂鼓，就退缩，这种事情在班级中出现，给大家很容易产生行云流水的不好风气。我决定强压住这种辞职的趋势。通过谈心、压制消极情绪、转换职务的方式，班委会成员基本没有大的改变，班级同学也对上届班委会的工作表示了极大的肯定。
三、毕业班的学生思想工作是最重要的
15--16学年是我所带学生在大学阶段的最后一年，也是关键的一年、检验成绩的一年。同时是我感觉到最困难的一年。
在思想上，很多学生在这一年表现出对即将走上社会的不安和焦躁，辅导员重要的工作之一就是经常做学生的思想工作。首先通过开班会指出找工作中可能遇到的实际情况与期望值不符的现象，这是正常的，重要的是给自己合理的定位;第二找极端学生谈话，极端学生分为两种，一种是极为积极找工作、但是“找不到好工作”的同学，一种是没有精神而消极面对、甚至很少参加任何招聘活动的同学，对于第一种循循善诱、找到问题所在，对于第二种要激励他，经常提供给他一些有针对性的招聘信息，逐渐帮助其重拾信心。
在具体工作上，很多同学急于求成找工作;为了减少学生找工作盲目、信息不对称的问题，要求班委会定期将招聘信息公示，带动学生参加招聘会和公司宣讲会;班级BBS上，倡导学生将找工作心得、体验在此处公开交流，由于同学间的知觉相似性，很多同学心理上获得安慰，同时也获得经验的互补;学生不知道该如何抉择的时候，帮助其分析，结合其自身的个性、优劣势，客观的帮助他们判断什么工作是最合适自己的，更好地把握前途。
这三年下来，我从最初的畏缩，到动摇，到感动，到有信心;在学生心目中，班主任从最初的一天到晚板着个脸，到温和，到亲切;学生从最初的幼稚，到闹小情绪，到现在的自信。大家都在变，只有一点不变，那就是我们以08初等教育班级为荣!相信这是永远的。
听说今年的班主任工作总结换了形式。
也对，《新闻联播》里讲，改革没有休止符。改革只有进行时。
原来的班主任工作会议记忆中是戏候穿裙子，挨着来。张三说了李四接，李四说完，王五续。货真价实的中卫一景点——长流水。君不见，会上的表情多样，各具特色。极力控制哈欠，谨防出声。难挡困意袭来，闭目养神。肯定内里多，思考内核少。总体：感觉不是班主任会，一群英模粉墨登场。
鉴于九年级学生继续上课，学校把九年级的班主任工作提前到12号。也算是一个改革吧。传说，今年的班主任工作会议成了什么各班叙说班级问题，求得大家的商讨和解决。
又到学期末，进入总结时。
今年经营惨淡。经验没有，成绩渺茫，问题多多。想听哪个?成绩是雾里看花，问题水落石出。努力做概括，结为三句话：力不从心。顾此失彼。杂乱无章。因为力不从心，所以顾此失彼，结果杂乱无章。
虽然惨状如此，总结还得继续。
一、理应当感谢
1、感谢我的搭档。
蔡老师看学生看得准，抓成绩抓得巧;田老师在艰难中痛苦着付出着;马老师深得学生信赖，依旧不改初衷;宋老师学生的最爱;董老师盯得紧，练得实;李老师步步紧跟，着眼中考。他们几位都跟班及时，教学用心，辅导认真。是这几位老师给了我很大的支持和扶助。感谢我的几位搭档!
2、感谢我的领导。
发现问题理解第一，对待失误尊重为上。
3、感谢我的学生。
随着时间的推移，他们在长大。心里的话会对我说。哪怕是产生辍学年头，也不会很严重的干扰同学。感谢孩子们对我的信任。虽然调皮，但不内讧。虽然学习吃力，也在艰难爬行。虽然明知结果如此，也在选择尽力而为。
二、且行且思考
天下没有坏孩子。哪个不在错中长?
1、孩子也聪明，也有学习的能力，就是思想控制不了自己，漠视学习，怎么办?
2、对于喜欢和老师玩心计，老在琢磨老师，分析老师的学生怎么办?
3、不惹事，也不学习的孩子，咋办?
4、学生也不犯大错误，嘴上答应的好，也能听课，但就是不去做，怎么办?
5、好些班都有一帮晚上不睡觉，白天睡不醒的孩子，甚至从早上一来就睡，到怎么办?时常看到教室里睡倒一小片。
我知道，出现这些问题，最终是班主任的问题。在此，就这些棘手的问题，向学校、向各位请教。
三、痛并坚持着
1、坚持给不同的学生布置不同的作业。
2、坚持检查不同层次学生的作业。
3、坚持学生帮学生。做好结对帮扶的工作。要有非常的计划和周密的部署、设计。
这段时间以来的工作已经结束了，对于这一阶段的工作而言，我觉得自己还是非常充实的，作为一名班主任，我认为自己在这样的状态下面确实是有一定的进步的，在这样的状态下面，这段时间我也充分的意识到到了这些细节，对于这一个学期的工作，我认为我需要总结一番。
在这样的环境下面还是应该要落实的更好一点，在学生的学习我是比较上心的，平时多喝学生们沟通，建立起联系，这一点是毋庸置疑的，作为一名班主任，这也是我的职责所在我应该自主去安排好，现在回想起来确实是非常有意义，和学生们拉进关系是工作第一步，只有这样才能够更好的去了解学生，虽然这次期末考试的时间已经结束了，但是在这方面我还是要做的更加认真一点的，期末考试到现在也告一段落了，平时督促好学生们按时上课，保证每天的到课率百分之百，这一点是非常重要的，在这一点上面，这是非常重要的，期末考试到现在，我作为一名班主任，这也是我应该要去遵守的，现在会想起来我也是做出了很多决定，管理好一个班级需要花心思和时间，这很重要。
再有就是学生们平时在学习方面的情况，我也会定期的和任课老师了解，通过了解心理也清楚每一位学生在这个学期的以来的情况，有必要的时候也是应该反应给家长，哪些学生需要加强管理，在学习方面需要加紧，和家长做好沟通，这是非常重要的，作为一名初中班主任，我觉得在这方面，我应该要认真的去规划好，提高自身的工作能力，除了这些之外，平时也注意学生在学校的情况，身心健康和安全情况，这些都是需要重视的，我会多注意学生的情况，有什么不对的地方及时的做出调整，学生有什么不对的情况还是应该要做出调整，定期去学生宿舍查寝，关注学生在学校的情况，在这一点上面应该保持足够好的耐心，在这期间，也应该要认真的去落实下去，初中阶段的学习应该重视起来，未来应该要做的更好一点。
当然过去的一个学期我认为，我也有一些做的不够好的地方，在学习方面确实，还是有一些不足之处，我在这一点上面，还是应该做出好的判断，纠正自己的缺点，做好班级管理工作，建设好班级，在接下来的工作当中，一定会进一步的去做好。
20_年已经来到了我们的身边，这也意味着我的教学工作即将迎来一个休整期。学生们都翘首以盼希望能早点考试完然后回家好好地过一个有意思的新年，我身为一班之主自然也希望班上的每一位同学都能有所进步，考取一个令自己满意的成绩。这一学期下来，我感觉到自己在教学这方面又生出了不少的心得，其实我在教学的同时也是一个在学习的过程，我要学会如何让自己的教学工作开展的更到位，以便获得更多学生的喜爱和支持。
这一学期里，班上的情况改变不小。首先是孩子们一天天的都长大了，越来越懂事了，给我添麻烦的几率是越来越少了，不少的学生还会主动为老师分忧，这让我感到分外的欣慰啊，我在这时候也觉得自己这几年来的教育工作还是有一定成效的。学生们在小学里面其实会有着诸多改变的，一是思维想法上的改变，二是学习和生活习惯的改变，所以为了让孩子们养成一个较好的生活态度，我们这些老师可谓是费尽了心思，生怕学生在这个阶段走上什么弯路，而我身为班主任，身上的责任更加的重。
我这个班上有四十多名学生，每一位学生都有着自己的习性，而且从幼儿园到现在，基本上已经养成了不少的习惯，但无论是好的还是坏的习惯，依然还是有可能转变的，所以我时常鼓励大家保持好正确的态度，及时改正一些坏毛病。从整体来看，班上学生的学习成绩还算比较稳定，只有少部分人在考试结束后会出现成绩起伏的情况，这时候就得询问一下学生的情况，对于后来居上的同学我自然是鼓励他们再接再厉，对于成绩退步的学生我会让他们吸取教训，总结经验，争取下一次做的更好。在平日的教学中，我会采用新颖的教学方式，这都是我从培训的时候学来的，空闲的时候我还会去看看别的老师是怎么教课的，这对于我的教学工作十分的有帮助，不然太过老套的教学模式注定得不到学生们的喜爱。
学生们在平日的学生中犯了错后，我会根据情况来决定处理方式，学生们在这个年纪对于很多事情都没有清楚的概念，所以在做事情的时候会有点不考虑后果，这得通过我们这些教师加强思想教育工作才行。我当班主任也有不少年了，对于管理学生还是比较有经验的，我不会太过压制孩子们的天性，所以孩子们见到了我也不会太拘谨，看上去就好像我是他们的朋友一样，我觉得这才是当好班主任的条件之一。
我从20__年x月开始担任初一六班的班主任，初一六班是初一年级的一个大班，班级共有62人，其中女生20人、男生42人，特殊的班级情况决定了这一学期是不同寻常的一段时期。
一、班级工作设想：工作没有按着设想走，而是想法被现实牵着走。
学期初制定的工作计划：
1、在九月份打造班级工作的良好开端;
2、打造一支有力的班委队伍和创造一套有序的班委工作模式;
3、班主任工作理念：先做人后做事，先成人后成才。提出“全面发展，提高素质”的班级管理目标;
4、管理方法落实：(1)严格管理，顶住压力;(2)适当放松，适度调节;(3)齐抓共管;
5、班级文化建设。
执行过程与班级现状：
1、班级的大部分学生在9月由于刚入校表现良好，有四分之三学生很快适应学校和班级，10月份之后有一部分学生问题才逐渐暴露出来，从而打乱了班级的“整齐性”。
2、由于开学初对学生了解不深，班委只能试用，随着事件的推移有些班委自身的问题也暴露出来，不能很好的起到正气引领作用，所以到12月份还一直在调整班委培训班委。
3、班主任理念只能从平时的一件件具体的事情中得以贯彻和引导。
4、班级管理方法思路美欧得以执行，因为本学期一直在平抑学生的浮躁情绪，所以放的成分少、严的成分多。
5、班级文化建设从读书活动、练字活动和量化管理的引入开始。
一个学期下来，我感觉很被动——班级没有按着我的设想发展而是我一直被现实牵着走，很失落——自己很想把工作预见在前可往往都被事情牵着走，很恐慌——我们学校的学生没有我理想中的那么好必须打磨。
二、工作措施。
面对工作中的挑战，一方面我抓紧适应新岗位，另一方面我也加强学习、抓紧钻研初中的管理方法，同时主动向其他同志学习、请教，半年中，针对不同时期的班级情况我也思考和借鉴了一些方法，页取得了一些成效。本学期主要做了以下几方面的工作：
1、国庆节后，班级的作业状况恶化，为了督促学生按时完成作业，也为了把学生在校的情况及时反馈给家长，我开始在班上试着法“初一六班学生在校情况反馈表”。通过每天坚持填写“初一六班学生在校情况反馈表”把问题学生的违纪情况情况及时反馈给家长，同时也把老师的期望页反馈给家长和学生。三个月下来，我共发放和收回350多份，这里面不禁凝聚了家庭和学校对学生的期望，也在平时为“问题学生”铺设了一个个通向成功的阶梯。
2、11月中旬期中考试后，学校和班级要求学生对前一阶段自身的情况做一个阶段总结，我也发现了一部分学生新鲜感已经退去的差不多，正处在一个迷茫期。在这种情形下，为了让学生做一个理性的、有计划的、会思考、能自律的人，我在班级推行了每周末填写“初一六班学生个人成长档案”，要求每周末首先把前一周的各方面情况做一个全面总结，在对下一周制定一个详尽计划，要求家长指导并签字。通过要求学生每周坚持填写“初一六班学生个人成长档案”目的是使学生学会反思、学会计划、学会理性的成长，同时也间接地给学生制了一面“镜子”让学生时刻注意自省、自律。两个多月下来，我共收交并批改了八次，我看到的不仅仅是一些文字，更是一些年轻有朝气的心。
3、期中过后进行总结时，学校作出指示“要求初一年级各班要注意打好学生的基础”，打造基础的切入点之一就是读书。为此，我班专门制定了“初一六班班级读书活动方案”，我们想通过“班级读书活动”使学生汲取更多书本以外的知识、开阔视野，实现学生的自我教育、自我约束、自我进步，让学生做一个有感情、有道德的人。
4、为了打造学生坚实的基础，我班也提出了“练字活动”，练字活动依托语文课通过小楷本来具体落实，试行一段时期后我感觉练字非一日之功不能急功近利，练字的关键在于用心和体会，练字不在于量而在质。我及时调整思路，通过小组竞争评比、量化加分、教室内展览的形式让学生积极参与、用心参与，把练字问题通过“练字活动”让学生从平时就重视书写规范，养成良好的书写态度。
5、通过阶段性的批改周记，及时了解学生动态，及时加强对学生思想的引导和管理。
6、通过开展形式多样的安全教育让学生注意安全、保证每个人的人身和财产安全。本学期我班除了利用每周一的班会加强安全教育外，还邀请我班刘闻博同学家长(市交警队警官)到班级为同学们做安全教育讲座。
7、量化管理是在12月份开始执行的，这是在学生的表现情况基本稳定、有些事情靠简单的说教已经解决不了问题而必须采取一些量化和横向评比来使学生警醒的前提下应引入的，量化不仅能够在短时间内发现问题还能通过纵向对比发现一些情况，量化工作才刚开始着手还需要进一步完善，比如：每周一统计一汇总、每月一反馈一补救。
8、家长会是和家长进行交流、互通信息的有效渠道，也是和家长结成教育同盟共同教育学生的大好时机，同时也是体现我们学校教育特色、教育优势的途径。本学期我班公开了两次家长会，第一次家长会是在10月中旬刚月考后，主要向家长介绍我校我班基本情况，介绍科学课的要求和教学情况;第二次家长会在11月中旬，主要总结开学两个月的工作落实情况、针对不同学生提出不同要求。本学期的家长会，我能够精心设计、严密组织，每一次都为家长印发学习材料，同事也能虚心接受家长的建议、听取家长的困惑。本学期的家长会，我打破了以往的思路和局限，总结和提炼了一些自己的东西并把它上升到理论层次。
通过一学期的摸索和实践，我已经对初中的学生管理有了一些自己的体会和感悟。
三、加强学习，做研究型的教育者。
我深知作为一名教育者的重大使命：我要为学校的发展负责，要为家庭的和谐负责，也要为民族的未来负责。我不仅要为学生的眼前负责，还要为学生的可持续发展负责。工作中，我把每一名学生都当做一件有待雕琢的艺术品，我把对学生的教育当成是一项创造性的劳动过程，创造的过程就是我的幸福所在，也是我的追求所在，我感到很充实、很欣慰。
有时，我也会感到迷茫和无助，这种情形往往是我需要加强学习的预兆，在这种情况下我会静下心来、拿起书本、拿起笔积极投入到钻研新的教育理念的活动中，这是我往往能扑捉到一些教育灵感、找到一些解决现实问题的对策。
四、成绩和不足。
1、成绩方面：
(1)班级情况稳定，班风健康;(2)我的教育思路取得了学生、老师、家长以及学校的积极支持和配合;(3)能够积极传达和贯彻学校的要求，班级无重大事故、重大违纪;(4)开展了一些具有独创性的工作。
2、不足：
(1)班级没有获得过学校流动红旗;(2)工作没有预见性，经验不足、急于求成;(3)班级教育成果不明显;(4)对于借助家庭的力量来参与班级管理创新不够。
五、明年努力方向。
1、继续打造“书香班级”;
2、班级管理上新台阶;
3、争创校级文明班集体。
4、组建班级“家长委员会”。
我到今年工作已经20xx年了，期间担任班主任工作也有十一年，我热爱我的工作，热爱我的岗位，我关心国家大事，热爱党的教育事业，关心、热爱每一位学生，热心为学生排忧解难;我在各个方面从严要求自己，努力提高自己的教育教学水平。20xx年来我凡是都脚踏实地工作，不驰于空想，不鹜于虚声，坚持求真务实的态度为农场的教育事业而工作。在此，我将本学期的工作特做如下总结：
一、思想品德方面：
我爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了教师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己，本学期被评为管局级师德教育先进个人。
二、教学能力方面：
我严格要求自己，积极备课上课，坚持用“先学后教，当堂训练”的模式上好每一节课，每一节课都做了“导学案”，每一节课都有课件配合上课，真正做到讲练结合，学以致用，而且我坚持每周检查练习册的完成情况，相信只要是用心的学生都能把所学的知识很好的掌握。而且，在学校期末检查课件、导学案、单元测试题时，我都做好了准备，毫不忙乱。同时，在教研方面，我参加了每日一课的听课，认真学习别人上课的长处，为己所用;我参加了“我眼中的导学案“的论坛活动，提升自己的教育理论素养;我还完成了教研部布置的上传试卷工作、还有开拓自己的新浪博客，我把本册历史课的多数课，都编写了“顺口溜”，利于学生记忆历史基础知识。
三、在出勤方面：
我尽力做到本学期没有请一天、或半天假，只有四次临时请假，而且严格遵守了我校的请假制度，请假回来后又销假。
四、在班主任工作方面：
我投入了极强的责任心，关注每一名学生，及时发现他们的各种心理或行为动态，还有学习的心态与学习情况，及时与家长、科任老师进行沟通，本学期我班的孩子并不好管理，初期每天我都采取训斥、批评、大发雷霆式的教育，累的自己够呛、气得够呛、效果还很不好;后来，我改变了自己的教育方法，利用班会课与他们进行一次坦诚的交流，之后我就常关注、常提醒、既让自己监督他们，又让他们监督我，我的改变也促进了他们的改变，我把他们当成自己的孩子，不该说的话不说、不该做的事不做，真心的为孩子的健康成长而努力，现在很多女孩都成为我的朋友，我的工作也更容易了。
五、在对待学困生、贫困生和单亲生方面：
我班学困生有10名之多，我让他们做自己喜欢的事，不影响其他同学学习;对于贫困生，我经常关心问候，给予适时的援助;我班还有单亲或远离父母的孩子也10人，我更多的关注他们的心理动态，怕他们成为偏激的人，或思维走上歧路。我时刻关爱每一名学生，走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我深知爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我从不嫌弃对待后进生，注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”，
在以后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教;继续遵循"以学生为主体、教师为主导"的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高自己教育教学的质量和效率。我也将努力提高自己班主任工作水平，为我校的顺利发展继续做出自己的贡献。
本学期，我担任初一年级三班班主任老师工作。这是我第一次担任班主任老师。在学校领导的支持下，在政教处老师的配合下以及各位任课老师的指导下我基本上顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程当中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪。我的班主任老师工作重点放在培养良好的班集体上。能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是进行班级管理的重点。只有在有着良好班风的班级中，开展的教育和教学活动才能收到较好效果。特别是刚生入初中的初一学生来说更要注意做好引导和教育工作。在培养班风方面，我本学期主要做了以下几方面工作：
(一)注重教室文化的建设
开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块墙壁都具有教育内容，教育意义。在具体布置时，考虑到鼓励学生的作用，将学生的优秀作业展示在墙壁上。同时，针对班内学生的特点，将英语学习挂图悬挂在醒目位置，便于学生们随时学习。
(二)注意班干部的培养
入学之后，通过班会形式由学生民主投票，选取一批威信较高，有一定工作能力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则。另外，定期召开班干部会议，发现并讨论解决出现的问题，同时布置工作和任务。这样，由于班干部的积级配合及以身作则，班级受到好的带头作用，取得了较好的成效。
(三)注意养成教育和传统道德教育的结合
初一学生刚生入初中，对中学生活还不太熟悉，加之小学没有养成良好的学习和生活习惯，个别学生的纪律意识很差，不习惯别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、打架、打电脑游戏等。面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段误入歧途。
(四)注意以多种形式规范学生行为
心理学家指出：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成。因此，教育管理的方式也应根据受教育者的不同而有区别。只有采取不同的、有针对性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此，我采用讲解、演示和讨论的方式进行《中学生日常行为规范》的学习和交通安全常识的学习班会。
(五)注重学生个人养成教育
教会学生从小养成良好的文明习惯和卫生习惯，监督，帮助学生改掉爱说脏话的坏习惯。
(六)开展多项活动，丰富学生视野
积极开展各项活动丰富学生的知识面，培养学生的兴趣，以活动来提高学生的实际动手能力，以活动来促进学生学习的兴趣和培养团队精神。我们配合学校开展了汇操和队列比赛、美术作品比赛、手抄报比赛、英语单词竞赛和语文词类竞赛等活动，极大的提高了学生的学习兴趣。
(七)联系家长，及时与家长沟通
与家长及时协调沟通、通力合作有利于学生的全面健康发展。
从8月25号新生入学，转眼间已经一个学期了。我想我很幸运，这个学期的班主任生活我过得既忙碌也快乐。忙碌是因为学生刚刚从小学升入初中，面临着新环境的挑战，很多不适应，很多需要调整，我们需要一同建立一个新集体。各种资料要完善，各种习惯要养成……所以需要每一个班主任更加细致地做工作解决各种问题。当然忙碌之余也是非常快乐的，因为每天孩子们都比昨天更加进步，更加适应新环境。每天都有46个孩子在班级里面等着你，某种程度上，班主任是一整个班孩子的主心骨，我们是他们遇到问题时候第一个想到的人，也是他们最需要的人，被需要的感觉很不错。我渐渐开始喜欢上在班级的感觉，因为有46个可爱的孩子陪伴，也是另一种幸福！当然，我也跟着初一五班的孩子们一起成长，经过这一学期的工作，我收获很大，现将班级工作总结如下：
一、班风学风
班风学风是我在一开学就跟学生强调的事情，在入学教育阶段，不管是上课、午休还是活动，我都力争让学生感受到，凡事有规有矩，切不可自由散漫。进入正式上课的第一周我就制定了详细的班规，为了让学生更好的遵守，我与班级加星的制度结合在一起，一直坚持到学期末，对于学习良好习惯培养和班风学风建设都起到了积极的作用。经过一整个学期的努力，班级风气还是不错的，学生懂规矩，也知道努力学习。在期中考试中，取得了非常不错的成绩，期末阶段也在认真的复习备考，学生和我都在争取期末能有更好的表现。
二、常规工作
常规工作看似都是每天念叨习以为常的小事，但是我依然常抓不懈，因为常规工作做得好是一切其他活动的重要保证，同时，常规工作做到位也会让班级学生感受到做人做学问都要严谨细致。所以，每天我和副班主任都会非常关注常规工作中的细节，虽然每项工作都有相应的负责人，但是还是需要老师时常关注和提示，坚持久了形成习惯，对班级对学生都是非常有益的。也许正是因为不断的坚持，因此也取得了一些成效，到目前为止，初一五班没有接到任何一个反映学生公交车问题的小纸条，在每周的的流动红旗评比中，我们班只有一周没有拿到流动红旗，总个数居年级首位。
三、班级活动
开学以来，学校组织了各种有益的活动，初一五班的参与热情非常高，在各项活动中我们都尽心尽力，力争做到最好。
开学典礼上，四名主持人中有两名来自初一五班，班级一首集体朗诵也体现了班级风貌，给老师和同学们留下深刻印象。
广播操比赛中，学生精神抖擞，整齐划一，零失误的完成了整个比赛。
班级装饰大赛中，五班的众多小设计师群策群力，把教室装点的分外美丽。
运动会中，学生奋力拼搏，永争第一。
参观淮中，学生群情激昂、志存高远。
跳绳拔河比赛，学生拼尽全力，为班级争光。
合唱比赛，学生用丰富多彩的形式演绎歌曲，为全校师生送上祝福……在各种活动中，学生不断进步不断成长，班级的凝聚力更强了，班级的荣誉感也提高了。
四、班级荣誉
由于班级学生积极参与学校活动，每次活动都尽心尽力，所以也取得了不错的成绩，在刚刚结束的新年大合唱中，取得了一等奖的好成绩。
在之前举办的文明标语征集活动中也有七名同学获得一等奖。
同时，班级里面有两名同学的作文被刊登在《现代报》上，一名同学获得了省计算机比赛三等奖。
五、主题班会
开学初的每周班会都采取集体备课的形式，但是每次我都是根据自己班级的具体情况进行相应的修改，可以更好的为班级服务，除了学校规定的班会主题之外，我还给学生开设了一些符合自己班级特色的班会课，这些大多都是我利用零散时间口头开展的小班会，虽然时间不长，但是因为都是解决班级眼下的具体问题，效果还是不错的。
我是星达人——我跟学生遗弃制定班级班规，与小组加星结合起来，内容涵盖课堂、作业、卫生、学习等等一系列常规工作。让学生对班规有更加清晰和生动的认识，而且让学生有信心做到做好。
做一个有计划的人——展示清华大学学霸姐妹花的详细计划，让学生切实感受到计划的重要性，同时让学生坚持每周写计划，并且追踪计划实施，选择优秀的张贴展示，让学生养成做事计划的好习惯。
正确看待考试——期中考试后，很多学生出现了一些小问题，有的是考好了骄傲自满，有的是考不好垂头丧气，我结合自己初中阶段的感受给学生讲了如何正确的看待考试，让学生树立正确的考试观。
震撼的跑操——给学生看河北衡水中学的跑操视频，和自己高中的做操图片，让学生感受到，不管是跑操还是做操，都是展示班级和自身形象的机会，也是锻炼意志品质的时机，优秀的人必然在这些地方都做得尽善尽美。
六、特色工作
1.争做星达人
班级每周每组都会得到一个详细的加星表，依据班级加星细则进行加星，每周都会有数量不等的星达人出现，这些学生会得到不同程度的小奖励。这项工作一直坚持到学期末，对于督促班级日常管理起着非常重要的作用。
2.学习计划
班级每个周末都要求学生制定详细的周末计划，用三色笔分别标注出来作业部分、复习部分和拓展部分。只要是完成情况较好的周末计划，除加星外还会贴到小组内的展示栏中，以示表扬和鼓励。
3.限时收作业
我和副班主任陈老师花了两个星期的时间，每天早上一到班级就督促每一个学生立即把昨天的作业交给小组中的相应负责人，各科课代表每天早上七点四十五之前必须离开班级，把上交的作业送走。如果有完成特别出色的小组可以整组进行加星。
4.班级博客
魏校长曾多次提到，如果善用班级博客的话，可以很好的帮助班主任对班级进行有效管理，我从学前教育新生入学第一天开始就坚持每天用班级博客记录学生的成长和进步。
首先，博客的记录方式非常多样，不仅仅有文字还有图片和视频。很多课堂上孩子们的精彩表演，仅仅用我单薄的语言是表达不了的，我就采用了图片的方式，班级里面两个数码照相机和一个我随身带着的手机都用来记录孩子们的精彩瞬间。一直到运动会那天，我一个人分身乏术，跟旁边的学生说，很可惜，只有我一个人做摄影师，错过了很多珍贵的镜头，后来班级的尹航同学说，老师，我愿意做后备摄影师，我爸爸对摄影很在行，我跟他学了不少，以后你有课或者一个人忙不开的时候，我就可以帮同学拍照。他果然做得非常好，也是在他的建议下，我开始启用视频录制，很多孩子们游戏的场景都是用视频的方式在博客上展示，形式更加丰富多样。
其次，博客拉近了我和孩子的距离，班主任工作非常忙碌，很多时候孩子们都放学了，我才想起来有哪几个孩子我忘记表扬，有哪些小事我忘记嘱咐，这个时候我就会选择在博客里面细细说说，孩子们一看到就会觉得老师很细心，观察到了很多事情。而且博客比起当场处理问题有相对的滞后性，这样的时间差可以让班主任在处理任何事情的时候都不会太过冲动，而能有时间深思熟虑，恰当的使用语言表达情感。这些无形中都拉近了我和学生的距离。而且每周一班会课孩子们都很期待我用班级博客进行总结，他们看到自己在班级博客上的身影也是非常高兴的。有的时候，孩子们有些话不好意思在班级说，他们也会在班级博客中留言，前几天一个孩子就在班级博客中留言鼓励大家好好复习，而她平时十分腼腆，从来不好意思在班级中说什么话，所以说是这样一个平台让她说出了自己想说的话。
再次，博客拉近了我与家长之间的距离，班级里面现在有不少家长是班级博客的铁杆粉丝，只要我一更新家长们就来抢沙发，还有一些虽然没有注册新浪博客，但是都是每周关注，用匿名的方式与我交流。其实我们与家长的交流真的应该多起来，每学期两次家长会时间真的很短，但是我们又不可能每周都找家长，所以博客这种方式优势就更加突出了。很多家长很喜欢这样的交流方式，因为更加自如，不会像每次找家长时候那么拘谨，总感觉自己的孩子犯了错误，老师是要对家长进行训话。上次生病看到家长在博客中的关切和祝福，对于班主任而言也是一种幸福。还有一次我记录了班级班费的支出情况，一个家长看到后第二天就让自己的孩子带来100块，说是让班级会计悄悄收下，这是他交的班费，先给班级买一些体育器材艺体活动课玩，当然我没有收，但是家长的这种默默的理解和支持是非常让我感动的。
再次，博客可以有效的促进孩子成长和进步，我跟孩子们说，每周六我基本上都在整理一个星期的班级博客，图片要筛选整理，很多时候还有进行图片处理，文字要一个个敲上去，视频很多时候还要合成转化格式……这些虽然耗费了我大量的业余时间，但是这是一件有意义的事情，正如你们的学习，只要是有意义的事情就要一丝不苟的坚持去做，老师能做到，你们也能，老师们每天监督大家，也请大家每周监督老师，我们一起努力，一起进步！这样的教育远比单纯的说教更有效，很多时候班级博客中的留言和评论都给我很多启发。
最后，我还在博客上放上一些优秀的学习方法，很多东西不能在班会上和课堂上讲细讲全我就会用班级博客进行再教育，让有兴趣的同学可以周末回去跟家长一起看一起学。
七、感动的那些瞬间
1.流动红旗小插曲
班级每周得到流动红旗离不开每个同学的努力，大家都知道扣分的项目，也都尽力避免扣分，我看得出来孩子们非常在乎班级荣誉，但是很多时候扣分机制也是让人很无语的，比如说眼保健操不允许睁眼睛，班级里面因为这个扣过分，但是我也知道，孩子们是因为错以为别人叫他们才睁开眼睛，正好被抓住就会扣分，今天又是这种情况，我从来不对这样的不小心的错误过分责怪孩子们，我知道他们不想，只是不小心，下次注意就是啦，但是我也会心痛，因为这个得不到流动红旗实在是有点冤。今天一个小男生又因为不小心睁眼睛被扣分了，我了解这种情况，本来准备眼保健操结束后提醒他一下就行了，没想到结束后他主动跟我说：“老师你惩罚我一下吧，我给班级扣分了！”我已经告诉他没事，下次注意，但是他还是觉得很惭愧，很不好意思，还是让我罚一下他，说实话，我当时有点小感动，甚至有点说不出话，我一时也想不出来什么要惩罚的方式，因为我觉得，孩子们有这份心比什么惩罚都有用，有这份维护班级的心扣分了我也是开心的，可是他非常真诚的要为班级做点什么，不然自己心里过意不去，我只能让他去帮我抱份作业，班级里面有这样的孩子，好窝心！
2.孩子眼中的小美好
开学初天气不好，总是下雨，而且雨下得还不小，风也比较大，我每天都在班级里面坐班，方便随时解决班级问题，我的办公桌在班级最后面，靠近一扇小窗户，每天早上我都让孩子们打开窗户流通空气，那天因为要忙学籍的事情，我开了窗户，把东西放在桌子上就去办公室核对学籍信息了，回到教室，坐在离我最近的赵大宇就跑过来跟我说：“老师，刚才刮风下雨，我们第一时间就帮你收拾桌子上的资料，但是还是弄湿了一些！”都说找同学淘气，但是我真的觉得他是个热心的好孩子，开学第一周，在我最忙碌的时候，每次口喝了都是他帮我去水房接热水，班级的交流群也是他自告奋勇帮忙创建的，还做了管理员，这样热心的孩子绝对有能力成为一个好学生，今天的行为再一次让我感动，只要他改掉身上的小毛病，就可以越来越优秀！
常常觉得，如果能用孩子的眼睛看世界，世界一定更美，下雨的课间我格外留心提醒孩子们不要乱跑，以免滑到，但是看到几个小女生半蹲着盯着教室外面的栏杆，自己也觉得好奇怪，不晓得她们在看什么，就悄悄走过去，本来想提醒她们赶紧准备上课了，但是走近了才发现她们在看栏杆上的小水滴，突然自己也觉得真美，晶莹的水珠以那么优美的姿势挂在栏杆底下，一个个安安静静的悬挂着。也许只有孩子美好纯净的心才能发现这样美好纯净的景色吧。我没有忍心喊她们回教室上课，让这种小美好再持续一会吧。
3.提背大PK
期中考试前，一个小组的孩子自主“研发”了一种新型“合作竞争”的复习方式。每天晚上放学前，几个同学一起选择今晚复习的内容，同意之后自己回家复习，第二天一早来了就互相提背，最后PK考试成绩。难怪一个个那么起劲了，呵呵，看着他们今天早上互相提背的样子，都恨不得把对手难住呢，连我给他们拍照都浑然不觉，当然其他孩子也在认真备战，小组互助研究题目的，自主复习的都有，我觉得学习是需要相当程度的自主性的，如果班主任一刀切让大家采取统一的复习方式反倒是打消了孩子们的积极性，倒是不如这样，孩子们喜欢用什么样的复习方式就用什么样的，只要他们能够真正学进去比什么都重要。
4.班级小助手
每天早上我都会麻烦小陈帮我去冲一杯感冒药，班级里面还有小摄影师帮我用照片记录精彩瞬间，中午李万章悄悄的把家里面摘的冬枣放在讲台上，好甜，晚上下雨，我送孩子们放学，赵子涵借了一把雨伞一路上都在为我撑着，蒋子昕和李万章怕我赶不上车，特意嘱咐了司机然后跑下车接我……
5.文明公约
学期快结束的时候，我跟学生们一起制定了班级文明公约，并且跟他们约定，这个公约我们一起遵守，互相监督。学生做错了我会批评，我如果做错了，大家也可以批评。学生很看重这份约定，我把它打印出来，郑重的贴在班级最前面的信息栏中。
每天跟班里的孩子们在一起感觉还是非常幸福的，我第一学期的班主任工作也就要进入尾声，我知道过程中我有很多不足，但是我跟五班的孩子们一样，愿意不断改进，不断努力，希望我们接下来的一学期可以有更多的进步，也希望各位领导多多批评指正！
从当初进校门的拘谨和陌生，到现在的自在和熟悉。由于同学们来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个和谐，团结，各有所职的班集体，就需要班主任以及班委们做大量细致的工作。
一、树立典型，学会做人"教育就是把人变成人"
学习固然是首位，但是如果一个人不知道如何做人，那么，学习再好也是徒劳。成人，就成了班级努力的重点。每个同学身上都有着独具的魅力点和学习点，一个同学的好与坏不能只从他学习上反映出来。班级里的每个同学都可以成为大家的榜样，这就需要班主任和班委发现他的闪光点，让他在某个方面成为一个正面典型。班主任不可能每时每刻都管着同学，所以正面典型的作用就凸显出来了，在任何方面都有一个正面典型，同学在不知不觉中也就受其影响了。同学间影响的作用其实往往大于老师、家长的说教。
二、班级分工明确化一个组织健全的班级，能有利于班级的管理。
在高一(2)班，每个同学都清楚自己的职务是什么。班委做到"心中有事做，事情我来做"，其他同学做到"做好我该做的"。从分工明确到人的值日表，到轮流执勤的值日班干和卫生组长。在卫生方面，尤其是包干区，班级挑出了在卫生上最细心，负责的同学组成了小组进行打扫。一个班级的学习氛围很重要，一个干净整洁的教室总是可以让老师舒心的上课，同学安心的听课。在班级活动方面，都是由负责该块的班委来负责，班长协助。比如创造节，我们班在美食街和跳蚤市场上取得了很值得骄傲的收入第一。运动会的时候取得很很不错的单项前三。特别是第一次的广播操比赛，在班主任不在的情况下，取得了第一名的好成绩。这正是对我们进行自我管理的一个开始的台阶。
三、培养良好的班风、学风众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。
1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。上学期班委开会经过研究决定采取"百分制考核"的常规分考核模式。就是每个同学都有100分作为基础分，依照制定的加减分细则来公平的进行考核。每天由当天的值日班委将同学当天的加减分情况详细的记录在班级日志上，让考核公平、公开。最后"百分制考核"的分数将作为同学学期末常规考核打分的重要依据。这使同学产生自我监督的意识。每个同学在和其他同学的竞争中，慢慢开始自律，于是良好的班风也就随之自然产生了。
2.加强后进生的思想转化年级主任候老师曾经说过"2班调皮的同学最多了"。的确，他们往往成为了班级"拖后腿"的同学，也为班级制造了不少的麻烦。每个班级都会有问题生，何况我们是平行班。一些班级班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。
其实同学发生问题后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生更坏的结果。通过实践，事情发生后，不要急于采取行动，而要静下心来思考。往往先和同学沟通才更容易解决问题，因为根源是出自这个同学的。班级举行过许多班会，其中一次主题是"生命中令我感动的事"，班上一个平时总惹麻烦的同学站起来发言，他感谢了自己的两个好朋友，谈到了自己的过失给大家带来的不愉快。每个字每句话都让人感动。这其实正是班级对他的影响，从不计后果的带来麻烦，到现在真心的道歉和感动，每个人的本质都是好的，责骂并不能解决什么。一个温暖的集体会让每个人都真诚的为了它的荣誉而努力的。每个同学都互相信任着，给予对方最大的尊重，发挥自己最大的能力和魅力。于是，一个优秀且谦逊的班级就会出现。一个像家一般的集体就会出现。高一(2)班，就是这样的集体。
时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这学年的工作小结如下：
一、用心爱着自己的学生
作为班主任，关心学生就就应像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。例如每一天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看看同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了，甚至是帮他们整整衣领的琐事。群众活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事留意。学生生病时，带他去看病。这些事看起来虽然很小，却是作为班主任的体现。
二、善于做好学生的思想工作和注重潜力的培养，
我一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内用心开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!我所带的班级班风纯正，学风浓厚，这一切都要归功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任务必善于组织和管理学生。就拿此刻的班级来说吧，此刻班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就能顺利的得到开展。即使我因工作需要，不在学校，我班的班务也是井然有序，一切良好。
三、善于做待优生的转化工作
在学生管理方面，我的工作大致分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、待优生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因为每一个学生
都是一个期望，越是后进生越需要老师的帮忙和鼓励，越能影响一个班群众。我一般是先深入调查摸底，搞清他们所以成为待优生的原因，及时对待优生加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理负担，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让待优生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、做好联系班级和任课老师的纽带
一个班级的好坏单靠班主任的引领还是不够的，还务必与任课老师同心协力。我经常有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己也与任课老师密切配合，经常与任课老师了解学生表现状况，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。
五、努力做学生家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以就应也务必成为家长的朋友。在近十年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，只要见到家长总是笑脸相迎，用商量的语气与他们交谈，商讨教育孩子的最佳办法。不仅仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。
总之，我在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，到达了全方位调动学生发展的目的。我本人也在与学生共同成长中，收获颇丰虽然当班主任很累，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下变的懂事听话了，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友那快乐是从心里往外涌的。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!我充实而快乐。
我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三(3)班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但也只有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作：
1.营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力
师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。"没有爱就没有教育"，"爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但"可敬"而且"可亲"。在担任初三(3)班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起练队列，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。
2.制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”
俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。
3.建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作
初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。
我的工作还有许多疏漏和不足之处，在今后的工作中还需不断摸索和改进。以帮助学生走好初中阶段最后的几步，考进理想的高中。
本学期我担任高XX班的班主任工作。该班是一个文科普通班，整体素质较差，《日常行规》方面“出格”“越轨”者不在少数。部分学生精神缺失，行为失范，思维品质差，心智不成熟；个人主观意识极强，集体观念淡薄，服务意识差；学习习惯差，学习态度不端正；卫生习惯不好，情绪易失控。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。为总结经验教训，利于今后工作，现总结汇报如下：
一、加强常规管理，培养健康集体，为迈向高三打好基础
1、严格考勤、加强管理。不定时的到班督查学生的情况，严防死守。认真执行学校的规定，发现问题随时解决。
2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。
我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围
1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。
2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生相互讨论，说闲话、往窗外看，否则，予以严厉批评。
3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
三、转变双差生的艰辛工作
本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化差生，对学生因材施教，分批集中进行指导教育。我把班上学生大楷分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。这一学期当中，我花了很多的时间和功夫在那些双差生的身上。
虽然想让每个学生都能遵守纪律，热爱学习，但结果总不是那么的尽如人意。为建设这个班花了不少心思，但有几个无心向学的学生，还没有能够有效地激发他们的斗志，这也是让我觉得疲惫和无奈的地方。
本周是第一周，现将本周班级的情况和下周工作安排向您通报
1、本学期8月24—28日我校共18个班级进行了军训，期间我班同学表现优异，吃苦耐劳，在28号的`军事汇报表演中勇夺第二名。在此感谢各位家长给我提供了如此优秀的学生及对我工作的支持，希望您的孩子在新的班级能够更加健康快乐的成长。
2、为了更好的开展班级活动，现向各位学生收取班级活动费，暂定为每人100元，多退少补。主要用于班级活动的开展和班级水费的支出。请各位学生在下个星期一将钱带来，统一交给生活委员。
3、从本学期开始我班将实施班级量化考核制度，考核从第2周开始，以后每周五统计本周每位学生的德育考核分，并予以公布。期末德育考核等级将以此为依据，请家长重视。
4、为了扩大学生词汇量，提高英语阅读能力，丰富学生的课外知识，希望每位学生在本学期能够阅读至少两本简易的英语课外读物(如书虫系列)。希望各位家长能够对孩子在书籍的选择方面做出指导，并且对孩子的阅读情况进行监督。希望每位学生在下周一的时候能够把自己本学期打算阅读的书目报给学习委员予以登记。
5、为了扩大学生的课外阅读量，提高学生的文学修养。学校启动了“书香校园”计划，请家长配合学校工作，鼓励孩子多读书、读好书!为此，本班将开展班级同学间的“书籍漂流”活动，请每个同学下周带一本你认为的好书，放在班级书柜中与大家分享。另，家长可以给孩子准备下列书籍，督促孩子有计划地阅读。《罗斯福传》、《居里夫人传》、《假如给我三天光明》、《爱的教育》、《城南旧事》、罗曼·罗兰《名人传》等。
6、教导孩子要正确对待与老师的关系。有些老师可能有这样或那样的毛病，但是“人无完人，金无足赤”，我们应允许老师也有毛病，当然如果能帮老师改正毛病当然更好，只要你想的话。不过我们应始终记住的一点是：他们是老师，比我们多活了十几、二十年甚至，不仅人生阅历比我们多，而且专业知识也比我们丰富——不然他们如何成为我们的老师呢?所以我们一定要敬重他们。老师与学生的关系，就像茶壶与茶杯的关系，茶杯的位置如果比茶壶的位置还高，怎么能从茶壶中汲取到香茗呢?
7、教导孩子要正确对待与同学的关系。初中同学不像小学同学一样单纯，会出现一些令人喜欢或讨厌的同学。与同学交往无论何时尽可能讲礼貌，我们可以讨厌某人，但我们要尊重每一个人，要告诉孩子不要象小学一样冲动，做事不动脑。
8、本周特别表扬蓝佩雯、刘中鹏、汪超、陈珏潼、廖卓荣等同学协助老师管理班级。批评盛鼎瀚同学，因为不冷静造成同学受伤。
明天下午4点整，学校将开展初一年级家长会，请一班的各位家长准时到会!
过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习，生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、加强班级管理，培养优秀的学风，班风，深入全面地
初三年级是学生的世界观发了解学生，培养良好的班集体。展，变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划，料理，调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我有效地利用好每周三的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志，如何做时间的主困难补助，减免部份费用等。通过交流既增进了师生间感情又促进了同学们的学习。
二、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主
班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵，在这里对我的工作做一些总结：
四、培养学生积极健康的心理。
在平时的教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生打成一片。这样，一句亲切友好的.玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免口服心不服的现象。
原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他，不做作业，顶撞老师等行为。让学生换位思考，并积极引导。让学生在反省中受，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。
后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是二合一的双差生，格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们用武之地激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。
下面是我作为初中班主任20_年上半年工作总结，也是我的期末工作总结。
一、开学三步曲
在新生入校的第一天，我设计了三个活动：
(一)自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己：姓名、年龄、爱好、特长、愿望等。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲得简练、生动、精彩，令人难忘。
(二)竞选班干部，每个学生都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识、挑战意识、责任意识和参于意识。
(三)给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生来到初一(1)班学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求：
1、营造家的氛围
(1)学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。
(2)设立图书角，由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。
(3)写周记，我要求学生每周都写周记，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。
2、争当文明班级
在军训的时候、在学校组织的值周优秀班级评比活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。“一分耕耘，一分收获”，我们获得了军训队列比赛一等奖，还被学校评为值周优秀班级。
二、创特色班级
特色之一：明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。我给同学们介绍了一篇一位中国台湾教育工作者的文章--“天下兴亡，我的责任”、让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。
特色之二：有较强的组织纪律性
1、规范早读、自习课、晚自修的纪律
早读：在老师到来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责组织。
自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。
晚自修：要求学生准时到教室学习，认真完成作业，巩固知识，注重能力的培养、提高。
2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。
3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯，做好教学工作计划
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的纪律情况，评出每周的先进组。
特色之三：注重能力的培养和锻炼
期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给班干部，让他们组织，讲题，听写，默写。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。我们还策划了很多活动，如：主题班会、学习竞赛小组竞争、辩论会、大合唱等等，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐!我们还成立了足球队、篮球队，让我们的生活更丰富多彩!
特色之四：注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。周记，是我和学生交流的主要渠道。在去军训的路上，我收了同学们的周记，利用学生军训的时间批改出来并还给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语。现在，学生已经习惯了在周记上和我交流了，而且，他们的周记也写的越来越好了。利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想，了解情况;利用放学后的时间和学生谈心、交流;学生病了，我组织学生去看望他，送鲜花;学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果;学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵;骂人了，我会让学生写命题周记来讨论……用照片和录像来记录下我们的每一次活动。
我和学生之间，有三个共同--共同感受：感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活的美好;共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
秋季学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：
一、以身作则，为人师表
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用班会时间，结合学校开会内容，在班会课上做相应的安排。
三、加强班级管理，培养学生能力。
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。
本学期，我继续担任班主任。本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作，同时培养学生良好的学习习惯等等。本学期我主要做了如下几方面的工作：
一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。
以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。
二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围。
以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块板快，公告栏和阅读之星，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。公告栏里面的内容定斯更新。如先后举办过班会上过的资料墙报。同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。
三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理。
以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，达到学校的第一名，本组成员奖励笔记本一个，如果过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快起来。
四、多种形式教育是关键。
初一学生的特点是上进心强，好胜心切，所以抓住这一心理特点，班主任应与班委会、团支部积极配合开展多种形式的生动有益的教育活动，可以通过召开班会和学生共同讨论某些主题，比如《你打算怎样做合格的初中生》、《你将来要做个什么样子的人？科学家？音乐家？等等》等，提高他们对自身及对初中学习重要性的认识。
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好
又是一年炎暑到，看着眼前这38个无忧的孩子，不禁感慨：时间过得真快!细数一年中与他们相处的点滴，酸甜苦辣，味味俱全。抚着眼角又多出的细纹，看着他们去年刚入学时盖着脚面的裤角如今已高至脚踝，才忽然意识到—他们已经长大了。而这一年的班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的见证人之一，虽然其中有过苦恼，有过辛酸，有过烦躁甚至是放弃的念头，但此时，我的心里充斥着的全是幸福的满足感。回顾这半年的历程，做出以下总结：
一细化班纪整顿班风学会做人
1查找症结
本期开学初，我发现班级一些不良现象越来越严重：过了一个假期，学生的骄纵越来越张扬，经常因为一些鸡毛蒜皮的小事发生口角甚至大打出手，学习风气不够浓厚，学习态度不够端正，上课精神萎靡不振，昏昏欲睡，下课精神饱满，意气风发，横冲直撞，地上碎纸不断，就寝秩序乱七八糟。总之一句话，糟透了!上学期养成的良好习惯早已被他们抛到了九霄云外。
这样的情况持续了一个星期，我多方观察调查，揪出原因：
(1)过完年，学生长大一岁，心理已经开始倾向独立，排斥别人的不同做法;
(2)班级制度不够细致，学生容易钻空子;
(3)班纪贯彻不够彻底，执行不够坚决，坚持不够持久;
(4)班干徒有虚衔，不做实事;
(5)学生性格缺陷，自我，自私，狭隘，偏见，斤斤计较，缺乏诚信。
2对症下药
鉴于以上种种，我采取了以下措施：
(1)强化班干队伍：调整班干队伍，召开班干会议，明确职责，树立管理自信，并在班级公布，提升班级威望，让学生明白班干的职责所在，并且在他们工作期间指导运用合适的管理方法和管理技巧，为他们顺利开展工作排除障碍。
(2)加强管理力度：学生在教室，餐厅，操场，寝室的言行随时与量化挂钩，班干随时督促管理的同时，每天的值日班长配给值日记录，必须把当天班级各方面情况量化详细，当天总结，扣分多的学生分析原因，鼓励表现优秀的同学，酌情额外加分。此举大大激发学生向优秀学习的积极性。
(3)班纪面前，人人公平：学生毕竟是学生，即使他是班干，也会有放松的时候。所以在处理学生问题之前，先追究相关班干的责任，并且严格教育，绝不容情。长此以往，班干的责任感明显加强了，而违纪的学生也会心甘情愿地接受处理结果，不会因内心不服引起“后遗症”，用班纪约束学生的不良行为也就顺水推舟。
(4)一做人，二学习：从进入四年级的第一天我就告诉学生：“我眼中的好学生并不是单指学习好的学生，我眼中的坏学生也并不是指学习成绩不好的学生。‘好’与‘坏’的评价上，我的第一标准是品质的好坏并不是学习成绩的高低。
这个学期，我又把这番话重复了一遍，并且利用语文课，读报堂，读书课，班会课有针对性地给他们讲故事，引导他们联系实际，领会其中做人道理。
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第三个年头，今学期初尝班主任之职，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。这学期的接的班在初一时是纪律很差的班，下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训，作如下总结：
一、思想工作方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各种活动，尊敬领导，团结同事，正确处理好与领导同事之间的关系。平时，用教师的职业道德来规范自己的言行，真诚待人，热爱学生，任劳任怨，服从安排，完成学校安排的各项任务。
二、树立班级目标
勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法;消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。
1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。
2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。
如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。
3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。
强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。
4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。
三、教育教学方面
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，作为班主任的我，根据学生的各项特点、身心发展去引导、启发、教育，对于个别学困生采用言语激励的方法，只要一发现学生的闪光点，就立即表扬，久而久之，这些学困生就树立了自信，接下来在帮助他们找到奋斗目标，鼓励他们为目标而奋斗;对于优秀生教育他们再接再励，并向他们提出要求“再创佳绩”。对于中等生常常鼓励他们向优秀生学习，把他们当作自己的榜样，并为之努力。在教学方面，积极配合学校制定教学计划，分析学情，注重学生基础，认真研究教学理论，认真备课、上课，批改作业。并积极向优秀教师学习，取长补短，提高自己的业务水平。
四、积极督促学生学习
上学期，我们班各方面比兄弟班差。学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词，有进步的学生利用讲评课表扬奖励，默不出的学生放学后留下来，督促学习不努力的同学。多走多看防止走神的，严肃批评不交作业，上课违反纪律的等。经过长时间的努力，我们班在第二学期的期中考试中，英语取得了好成绩，同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。作为班主任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。