幼儿园中班教案《小毛驴》(4篇)

从前,有个国王和王后,他们很富有,简直享有一切他们所希望的东西,只是没有孩子。王后为此日夜伤感,说:“我就像块不长庄稼的地。”上帝最后成全了他,给他了个孩子,但这孩子根本不像人,而是头小毛驴。母亲不见则已见了叫苦连天,她说自己宁可不要孩子也不愿有头驴,并且还想把他扔进河里让鱼吃掉。但国王却说:“别这样,既然上帝把他赐给我们,他就该是我的儿子和继承人,在我死后戴上王冠坐上皇帝的宝座。”就这样,这驴子被养了下来,慢慢长大了,它的耳朵又细又长,向上直伸着。这驴儿天下面是小编辛苦为大家带来的幼儿园中班教案《小毛驴》(4篇),希望大家可以喜欢并分享出去。

幼儿园中班教案《小毛驴》 篇1

一、教学内容:

6孔陶笛乐曲《小毛驴》

二、教学目标:

1、学生养成良好的学习习惯,正确的演奏姿势,正确的手型、指法。

2、初步接触大附点节奏,掌握陶笛高音do的吹奏,初步学习了解《小毛驴》。

3、通过陶笛的学习,学生能够感受音乐的美好。

三、教学重点、难点:

1、初步接触大附点节奏,掌握陶笛高音do的吹奏,初步学习了解《小毛驴》。

2、学生养成良好的学习习惯,正确的演奏姿势,正确的手型、指法。

四、教学准备:

六孔陶笛、多媒体课件

五、教学过程:

(一)、复习导入:

导入多媒体课件,复习陶笛指法、音阶;复习陶笛曲《闪烁的小星》、《玛丽有只小羊羔》,特别注意《玛丽有只小羊羔》速度太快,注意学生的反应。

(二)、新课学习:

1、陶笛高音do的指法和手型,并引导学生试吹发现与中音do的区别。学生举手回答区别,鼓励学生的见解。

2、系统复习、连奏所学陶笛的七个音。

3、用小动物的叫声模仿节奏的练习,用声势活动拍手、拍腿、捻指等初步学习大附点节奏,激发学生的`学习兴趣。学生独立打节奏,分析对错。

4、乐曲《小毛驴》的吹奏:

(1)请学生演唱此曲,此曲对学生来说很熟悉,完整的唱歌词没有问题。教师要做出有效的引导和及时纠正错误的发音和节奏。

(2)教师讲解乐曲中出现的特殊节奏、高音do。

(3)教师用陶笛范奏《小毛驴》,学生做无声的指法练习。

(4)学生试吹第一句,发现问题及时纠正,巡视全班的学习效果,引导后进生的学习。

(5)反复练习,在第一句的基础上学习第二句。

(6)教师指出不足,反复练习。

(7)第三句、第四句与前两句重复。学生完整的吹奏全曲。学生自主学习,相互交流。

5、老师对学习情况进行检查,鼓励学生进行表演。

六、教学总结:

今天我们学习了《小毛驴》,同学们喜欢这首曲子吗?你们学会了吗?那布置一个小作业:今天回家吹给自己的爸爸妈妈爷爷奶奶听听,并且教一教他们,当一个认真的小老师!

七、教学反思

在学习演奏的同时,培养了学生的整体意识和集体主义观念,器乐教学也给音乐课堂带来了勃勃生机。陶笛是我校音乐课堂教学乐器。一路笛声一路歌,是我校一道亮丽的风景。在教学一些适合吹奏的歌曲时还可以进行分组,一组吹奏一组唱,交替进行,也可以让学生进行齐奏伴奏等。这样一来就提高了学生的学习兴趣,也提高了学生的演奏水平。课上对待纪律不好或者注意力不集中的学生,要讲究方式方法。

幼儿园中班教案《小毛驴》 篇2

活动目标:

1、能持羊角球双脚连续向前跳。

2、增强腿部肌肉力量,发展全身动作的协调、平衡能力。

活动准备:

1、羊角球若干,饮料瓶制作的小树若干,用绳子布置宽窄不一的小河,木质梯子,果篮一个,布制的各种萝卜若干。

2、录音机、《我有一头小毛驴》歌曲磁带;节奏感强的音乐磁带;舒缓、有摇荡感的音乐磁带。

3、了解幼儿用羊角球跳跃的经验。

幼儿已有相关知识和经验分析

我园承担了xx省立项课题《幼儿园领域课程与教师专业成长》的研究,结合自身优势和本班幼儿特点,遵循幼儿的年龄特征,从健康领域切入,将课题研究与教育实践相融合,以探索适宜的教育方法和有效的教育策略,促进幼儿全面和谐发展为研究方向。

围绕促进“幼儿手脚协调能力”的发展目标,在小班曾经开展了“有趣的爬行大赛”主题活动,设计实施了丰富的钻爬活动,到了中班转向了培养幼儿平衡能力的活动,我们以幼儿感兴趣的“我跟福娃学本领”的主题综合活动为线索,先后开展了“和爸爸妈妈一起做运动”、“我学踩高跷”、“平衡木上的小勇士”等等。 色彩鲜艳,造型美观的羊角球能激发幼儿的运动兴趣,以羊角球为器材,将跳和平衡的练习自然融入活动中,使原本枯燥乏味的基本动作练习,富有情趣。结合幼儿非常喜欢的滑稽、欢快的歌曲《我有一头小毛驴》,在原省编教材《快乐的跛脚狼》目标基础上,根据幼儿发展先前经验,设计了中班体育活动《调皮的小毛驴》。

活动过程

一、热身活动:

教师带领幼儿在音乐的伴奏下,精神饱满地做我有一头小毛驴模仿操。一起做上下肢伸展、蹲起、开跨、活动踝关节等动作,模仿挥鞭、骑驴奔跑等动作,让幼儿充分活动身体,并为开展羊角球活动进行简单的动作训练。

小朋友们,《我有一头小毛驴》的歌曲大家都非常喜欢,今天,我们就把小毛驴请来一起做游戏,你们愿意吗?首先,我们先来伴着小毛驴的歌曲活动一下身体。

二、和小毛驴交朋友:

幼儿自己选择一个羊角球,自由玩耍,充分熟悉材料。(教师观察幼儿在活动中出现的问题和难点,特别是“上驴背”环节。)

小朋友们,今天老师告诉你们一个消息:地里的各种各样的大萝卜丰收了,有白萝卜、红萝卜、胡萝卜,幼儿园的小白兔可想吃了,可是小白兔生病了,你们愿意帮助它吗?我们怎么才能帮它把萝卜运回来?

你们看,谁来了?――跳跳球(小毛驴)

今天的跳跳球有什么不一样?嗯,老师把它装扮成了一头可爱的小毛驴。

我们请小毛驴帮我们一起去运萝卜好吗?一会儿你可以选择一头小毛驴做你的好朋友,注意:个子高的小朋友选择高个子毛驴,个子矮的小朋友选择小个子毛驴。

你还可以做小骑手骑上小毛驴先试一试,再选。

三、我的小毛驴最听话:

引导幼儿练习双脚连续向前跳。

“小骑手,快来牵着你的好朋友休息一会儿了。”幼儿自由坐在场地上,教师扮演队长,以游戏的口吻和大家交流。

1、刚才你和小毛驴是怎么玩的?玩的时候遇到了什么困难?

教师请个别幼儿表述遇到的困难。我来请几位小朋友来试一试,看小毛驴是不是特别听你的话。

请部分有困难的孩子骑着小毛驴(羊角球),跑一跑。

2、怎样才能骑得更好?

我们一起练一练骑小毛驴(羊角球)的本领。教师自己或请跳得好的幼儿做示范,其他幼儿观察。)帮助幼儿归纳动作要领:双脚用力蹬地向前跳,同时抓者羊角,身体和球一起前进。(儿歌:小毛驴真听话,耳朵竖直等我抓,腿要分开身坐直,屁股还要向下压。)。

难点解决:

a.下压时全身动作的协调性。

b.连续向前跳。

c.控制腿分开到一定宽度。

布置训练任务: 教师边说动作提示语“压-―蹬”等,边让幼儿在羊角球上做下压的动作,用铃鼓为幼儿做提示。

跳脚丫:在场地上布置和羊角球相应宽度的小脚丫,和幼儿一起跳小脚丫,练习控制腿分的宽度和练习连续向前跳,可以用铃鼓和节奏感强的音乐为幼儿做提示。

跨越小河沟: 在场地上用绳布置一个宽度适宜的小河请幼儿骑小毛驴(羊角球)跨越小河沟,可随幼儿的不同能力的提高调整绳的宽度。(附儿歌:小毛驴真听话,耳朵竖直等我抓,腿要分开身坐直,用力夹紧脚蹬地,一蹦一跳过河啦。)

3、再次游戏:

引导幼儿在场地四周练习双脚连续向前跳。教师提醒经常从球上掉下来的幼儿注意身体挨紧羊角坐好,跳时身体正直,不能太前倾,也不能向后倾;指导只能在原地跳或前跳幅度小的幼儿双脚用力向后蹬地,并可以继续在地面的小脚丫上跳一跳。

跨过护栏:在场地上布置小梯子,引导能力强的幼儿跳一跳梯子的小格子尝试跳跃低矮障碍物。我们骑着小毛驴(羊角球),跑一跑。

四、进行运萝卜的情景游戏:

绕过障碍小树林,走不同的小桥,体验成功的快乐。

以情景游戏,介绍游戏路线、要求。即其骑小毛驴(羊角球)跨过小河,以蛇行路线绕过小树林,尝试跳过小栅栏(梯子)来到萝卜地,拿到萝卜,然后牵着毛驴走回草地将萝卜放到教师准备好的果篮里。

五、放松活动:

在舒缓的音乐伴奏下,教师带领幼儿趴在羊角球上摇来摇去做放松动放松动作。

幼儿园中班教案《小毛驴》 篇3

教学目标:

1、学唱歌曲《小毛驴》,并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时,学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

教学重点、难点:

1、背唱歌曲《小毛驴》。

2、培养学生边唱边跳的表演能力。

教具准备:

音乐《小毛驴》

教学过程:

一、趣味导入

1、播放驴叫的音频。

2、听,响起了这样的声音,你觉得是什么动物来了呢?

3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏?

4、今天我们要学习的'一首歌里就有很多这种节奏,我们一起去听听吧!

二、教授新课

1、欣赏视频《小毛驴》。

(1)在欣赏视频的时候,想想本曲讲了一件什么趣事?

(2)在欣赏视频的同时,学生可以根据本首歌曲的节奏,自由地做一些动作。

2、学生交流并回答问题。

3、学生认歌词。

4、学习歌曲节奏。(按歌曲节奏读出歌词)X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驴 我 从 来 也 不 骑,X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有 一 天 我 心 里 高 兴 骑 着 去 赶 集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手 里 拿 着 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意,X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 么 咕噜噜噜 噜我 摔 了 一 身 泥。

5、教师示范演唱歌曲(自弹自唱),学生思考:这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱?

6、教唱歌曲。

7、学生合唱歌曲。

幼儿园中班教案《小毛驴》 篇4

教学目标:

1.了解并理解《小毛驴》这首歌曲的歌词和曲调;

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力;

3.通过唱歌、跳舞等活动,促进幼儿身体协调能力和语言表达能力的发展。

教学准备:

1.《小毛驴》的CD;

2.小毛驴的玩具或图片;

3.音乐舞蹈教具。

教学过程:

1.热身活动

教师播放《小毛驴》的CD,让幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作,如:扭动腰部、挥动手臂等,让幼儿进入学习状态。

2.歌曲欣赏

教师播放《小毛驴》的CD,让幼儿仔细听歌词,理解歌曲的意思。教师可以适当的解释一些生字词,让幼儿更好的理解歌曲内容。

3.歌曲演唱

教师带领幼儿一起唱《小毛驴》这首歌曲,可以让幼儿分组唱,也可以让幼儿自由发挥,让每个幼儿都有机会表现自己的唱歌能力。

4.舞蹈表演

教师教授《小毛驴》的舞蹈动作,让幼儿跟着音乐做出相应的'舞蹈动作。教师可以适当的加入一些小游戏,让幼儿更加愉快的学习舞蹈动作。

5.歌曲评价

教师让幼儿自由发表对《小毛驴》这首歌曲的感受和评价,鼓励幼儿用自己的语言表达出自己的想法。

6.课堂总结

教师简单总结本节课的学习内容和重点,让幼儿更好的理解和记忆所学内容。

教学反思:

通过本节课的学习,幼儿们不仅了解了《小毛驴》这首歌曲的歌词和曲调,还学会了唱歌和跳舞,培养了他们的音乐欣赏能力和表演能力,同时也促进了幼儿身体协调能力和语言表达能力的发展。在教学过程中,我注重了幼儿的参与性和活跃性,让他们在轻松愉快的氛围中学习,取得了良好的教学效果。

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