人教版一年级数学上册教案电子版【优秀3篇】

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人教版一年级数学上册教案电子版 篇1

教学目标

1、使学生进一步理解1~5各数的实际含义,会用5以内各数表示物体的个数。

2、使学生能够熟练地运用“=”、“>”、“<”来比较5以内数的大小。

3、培养学生初步的观察能力和动手操作能力以及语言表达能力。

教学重难点

1、使学生进一步熟练地运用“=”、“>”、“<”来描述数的大小。

2、学生能正确运用所学知识解决实际问题。

教学过程:

一、基础练习

1、开火车数数。

2、说一说上节课学了哪些内容?用“=”、“>”和“<”填空。

34 42 21 55

让学生回顾怎样区分“=”、“>”和“<”,借助顺口溜来记忆。

二、巩固提升

1、完成练习三第1题。

(1)指导学生看第1幅图,然后说说这道题是什么意思。

(2)学生先独立解答,然后全班交流。

2、完成练习三第2题。

指导学生看图理解题意,然后独立解答,小组内相互交流,最后全班评价展示。评选出每组画的同学,让其他学生说说为什么好,好在哪里。

3、完成练习三第3题。

(1)师:从这幅图上你看到了什么?你还想知道什么?

(2)师:“数一数,比一比”是什么意思?怎样数才不会数错?

引导学生先数出小狗和小猫以及花朵的数量并把数字写上去,再进行比较。

(3)还可以怎样比?

4、完成练习三第4题。

(1)出示图片,引导学生仔细观察。

(2)师:图中都有哪些动物?它们的数量分别是多少?

哪种动物最多?哪种动物最少?除了动物,你还发现了什么?

让学生充分地说,鼓励学生把一句话说完整,并且出示相应的数字卡片,进一步理解1~5各数表示的实际含义。

(3)师:小鸟和大象比,你能用式子表示吗?

【设计意图】

给学生充足的思考空间,培养学生有序看图的学习习惯。通过数一数活动加深学生对于1~5每个数字的含义的理解,并进一步建立数与图之间的联系,培养良好数感。

5、完成练习三第5题。

(1)引导学生通过摆一摆,画一画,说一说的方式来表示1~5这几个数字。对于学生的不同的表示形式,要及时的鼓励和肯定。帮助有困难的学生,进行个别辅导。

(2)同桌互相交流,说一说自己是用什么方式表示出的这几个数字。还可以用什么方式来表示?

6、完成练习三第6题。

(1)出示爱心桃和三角形,让学生说一说它们各有几个?根据学生的回答引出:4=4。

(2)让学生给圆形涂色,要求圆形要比爱心桃多。

师:圆形要比爱心桃多,应该怎么涂?

先让学生说一说应该涂几个圆,再指导学生填空。圆形有5个,所以圆形比爱心桃多,5>4。

(3)师:五边形比爱心桃少,应该怎么涂?

提示学生可以少1,可以少2,也可以少3,告诉学生只要比爱心桃的数量少就可以,让学生体会答案的不唯一性,但是涂的数量要和式子相对应。

7、完成练习三第7题。

让学生先观察这几个数字,再填入正确的括号里。使学生体会4大于2,也可以说成2小于4。

8、完成练习三第8题。

先让学生观察珠子的排列规律,再用水彩笔涂一涂,最后把数量填入括号里。

三、拓展延伸

完成教材第19页思考题。

师:这只猴子说的对吗?说一说自己的想法。

四、总结升华

通过这节课的练习,你又有哪些新的收获?

人教版一年级数学上册教案电子版 篇2

教学要求:使学生从不同的两种思考行式逐步记住10以内各数的分与合。

教学重点:较大数的分与合学习。

教学难点:较大数的分与合的教学。

教学过程:

一、复习引入

1、师生手指游戏1—10,边说边动。

2、出示:5个胡萝卜,两只白兔的图片

3、生边看图边数出是多少。

二、学新知

1、创设情景一、看了图片,你有什么想法?(分萝卜)

2、要把5个胡萝卜,分给2个小白兔,可以怎样分?

3、生动手分一分,边分边说。师引导:5可以分成3和2,2和3和起来是5

4、把自己分的说给同桌听听。

5、汇报

6、创设情景二、7个气球分给2个小朋友,可以怎样分?

7、生边说边动手分,汇报发现规律

师板书:123456

654321

三、练习

1、六本书放在两个书架上,应该怎样摆?

生先摆一摆,再说一说

里填几。

441327312

7

2、猜一猜。

(1)有5个围棋,左手拿2个,右手拿( )个

(2)有6个围棋子,左手拿( )个,右手拿( );7个哪?

四、小节

今天,同学们表现的都很好,希望你们能把物体一次按不同的方法分好,再检查两份合起来是不是原来的整体。

五、作业

书23页第2、3题

板书:

分与合

人教版一年级数学上册教案电子版 篇3

教学目标:

1、使学生能正确数出11—20物体的个数。

2、通过看图数数,初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。

3、在学习数学的具体情景中,让学生充分体会到生活中处处有数学。

4、通过观察、操作等活动,巩固数序知识,渗透算法多样化,使学生经历与他人合作、交流的过程,培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。

教学重点:

正确掌握11—20这些数的顺序,培养学生的观察能力。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情景,提出问题,激发兴趣

课件出示例6插图,提问:大家从图中知道了什么信息?

表扬学生观察的非常仔细,看看需要解决的

问题是什么?

这个问题该怎样解答?组织学生讨论

二、小组讨论,合作探究,领会新知

让学生汇报讨论的结果

教师对学生想出的办法给予肯定

三、模拟训练,巩固深化,应用拓展

1、教材79页“做一做”

2、练习十八第5题和第6题

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