作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！
1、学会b、p、m、f 4个声母，利用小图体会它们的发音。
2、观察b、p、m、f在四线三格中的位置。
3、学习拼读音节。
一、导入新课
同学们，前面我们学习了6个字母，它们都叫单韵母。今天，我们继续学习拼音，今天我们要认识哪些字母呢？
二、学习b、p、m、f 4 个声母
1、由熟字引出声母b。
（1）教师板书“八”指名读。
（2）教师范读b ，速度一定要慢。
（3）“八”这个字就是由声母b和韵母 组成的。
提示：前音弱短后音重，两音相连猛一碰。
2、利用小图体会b的发音。
图上画的是谁在干什么？
把广播的“播”读的轻短些就是b的读音。
3、多种形式练习发音。
4、教师范写，学生观察b在四线三格中的位置。
说一说，怎样记住b的样子，编儿歌。
5、p、m、f的`教学参照以上步骤。
“匹”、“浮”可通过背课文《数字歌》和《咏鹅》，摘出单字，再结合拼音认字。
6、总结：今天，我们认识的这4个字母都叫声母，它们和韵母一起组成音节。
三、学习拼读音节
1、拼读音节的要领
前音轻断后音重，两音相连猛一碰。
2、尝试拼读b和B的四声组成的音节。
3、教师领读。
4、多种形式练习读。
5、观察讨论：声调标在什么地方？
四、扩展练习
1、b和o、i、u的四声练习。
学生自己尝试拼读。教师教读。
2、p、m、f和单韵母的拼读练习。
教学目标
重点：
难点：
双基
目标
1学会单韵母iuü，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、复习巩固6个单韵母。
能力目标
1、能够熟练正确读出iuü的音及其四声。
2、初步培养学生利用自己的生活经验辨析字母的能力。
道德情感目标
1、继续养成良好的读书习惯和书写习惯；
2、借助儿歌的形式，让学生在愉快中学到知识，陶冶学生美的情趣。
教学策略教学时，应借助儿歌，童谣，激起学生的兴趣，保护学生的学习积极性。
课前准备
教学媒体多媒体课件
课前预习观察图画，说说图上内容。
教学过程
教师活动学生活动活动设计意图
第一课时
一、导入新课吗？
师：同学们，喜欢儿歌吗？
师：今天老师再说一首儿歌给你听听好不好？
师：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵。好听吗？
师：通过这首儿歌，老师又要和大家一起结交三位新的朋友，他们是iuü(板贴）他们分别是蚂蚁、乌龟、鲤鱼。（分别将这三张图片贴到相应字母的下面）
二、讲授新课。
1、教读字母。
听儿歌，引起学习兴趣，模仿力强的孩子可以快速跟读
认识新朋友。
反复练习读，读准读好！
激趣导入。
初步感知。
学习新字母，掌握读音。
课时备课
教师活动学生活动活动设计意图
2、利用标音标形图教学字母。
师：那么这三个字母，你们会写吗？
师：怎样写呢？
教师示范学生模仿，用语境歌巩固字母的认读。
师：看老师，蝗虫捉食iii乌龟龟壳uuu金鱼嘴在吐泡泡，合成一个üüü（边读边板演）
师：想不想自己动笔写一写？
师：边写边读儿歌描横。
三、小结。
第二课时
一、导入新课
师：还记得上节课老师教给你们的儿歌吗？
师：他们就是iuü
二、讲授新课
师：那还记得老师教给你们的四声吗？
师：那iuü该怎样读他的四声呢？
(iiiii标上声调符号后有什么变化？头上的点不见了。为什么不见了？因为声调符号给挡住了。i加声调符号时，i上的点省去不写。）
三、巩固练习。
a_ou_üo_e
四、指导书写。
生：——
学生边读边跟着教师比划。
学生描红，教师巡视指导。
检查学生背诵。
生：小蚂蚁，要过河。乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
生：a汽车一直向前开。a汽车向山上开a汽车先下坡，再上坡a汽车向下坡开。
读iuü的四声
并掌握i的标调特点。
学会书写，进行良好的书写姿势指导。
巩固复习。
通过复习旧知识做好新知识的歉意，温故知新，并让学生领会学习的方法。
作业设置。
必做题：
会读，会写三个拼音字母。
选做题：
认一认书上的字
实践创新作业：
表演儿歌给家人听
板书设计
īíǐì
ūúǔùǖ
ǘǚǜ
【教学目标】
1、掌握复韵母a u iu 及其四声的正确发音。
2、能够按笔顺正确书写复韵母a u iu 。
3、正确拼读声母与a u iu组成的音节。
4、联系生活实际巩固音节。
【教学重、难点】
1、复韵母a u iu及其四声的正确发音。
2、声母与复韵母a u iu的拼读。
【教学准备】
1、复韵母a u iu的发音、书写和音节。
2、画着一条船的小黑板，船上贴着拼音花。
【教学过程】
一、复习
1、齐读已学过的三个复韵母ai ei ui 2、齐背三个复韵母ai ei ui的儿歌。
二、学习复韵母a
1、看图:
⑴出示奥运五环图，图上画着什么？
⑵大家都知道，20xx年的奥运会将要在中国的。北京举行，奥运的“奥”就是今天我们要认识的第一位复韵母朋友的读音，谁想来试试？（指名读，开火车读）
2、读音:
⑴指导发音方法。
⑵师范读，观察老师的口形，嘴巴从什么样子变成什么样子？
⑶生练习发音。
3、记形:
⑴谁有好办法记住复韵母a ？（同学说顺口溜，齐读。）
汉语拼音教案（最新8篇）
⑶出示a 的笔顺，生书空。
4、拼读:
⑴a也很喜欢和声母交朋友，瞧，它和谁交上了朋友？
⑵出示z—a→za 指名拼读
⑶出示sa sha谁当小老师教大家？可以加声调组词。
三、学习复韵母u iu
1、学习复韵母u:
⑴出示莲藕图。指导看图，
⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。
⑶练习u 的四声。
⑷出示u的笔顺，生书空。
⑸练习拼读l—u→lu zu zhu
2、学习复韵母iu:
⑴出示游泳图，指导看图。
⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。
汉语拼音教案（最新8篇）
⑷出示iu的笔顺，生书空。
⑸练习拼读 —iu→iu niu liu。
四、做游戏巩固练习
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
2、学会a、o、e3个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写a、o、e3个单韵母。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
看图，学习单韵母a、o、e的发音及书写。
教学过程：
一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。
学念儿歌：
学习拼音用处大，读书识字学文化，
用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！
二、看图说话，引出a。
1、图上画着谁？他们在干什么？
说图意：小朋友学唱歌，aaa。板书：a
2、教学a的音和形。
（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
用儿歌帮助记字形，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是aaa。我们唱歌a、a、a。
三、看图说话，引出o。
1、图上画着什么？它在干什么？
说图意：一只大公鸡，清早喔喔啼。板书：o
2、教学o的`音和形。
（1）发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆：圆圆太阳o、o、o。小嘴圆圆o、o、o。
四、看图说话，引出e。
1、图上画着什么？它在干什么？
说图意：一只大白鹅在水里游来游去。板书：e
2、教学e的音和形。
（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。
（2）师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆：白鹅水里游，e、e、e。白鹅倒影e、e、e。
五、复习巩固。
1、卡片认读。
2、发音练习。教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。
六、小结。
这节课我们学会了a、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。
七、书写指导。
1、看老师范写，注意笔顺。（都是一笔完成）
a
o
e
2、认识四线格，三个字母在四线格中的位置。
3、在课堂作业
本上临写。
教学反馈：
教学目标：
1、学会z 声母，读准音，认清形，正确书写。
2、认识生字，引导小朋友正确读儿歌。。
教学重点：
区别 z和 c 两个声母的认读和书写。
认读《过桥》儿歌。
教学难点：
正确书写z声母。
教学准备
拼音卡片，教学课件，识字卡片。
教学流程：
一、谈话导入。
我们已经认识了声母家族的好多小宝贝，他们是？（师逐一出示声母片）生齐答。这节课我们继续到拼音王国的声母城堡里认识三个朋友，你们愿意吗？
二、揭示并板书课题
1、媒体出示“情境图”，师通过谈话引出有关声母。
过渡语：声母家族中的几个淘气宝贝听说咱们大(2)班的小朋友上课很认真。他们呀，很想来看看，和我们一块儿学习。他们是冬冬、小刺猬，蚕宝宝。你们欢迎不欢迎？
2、那咱们来和他们打个招呼，做个有礼貌的好孩子，好吗？
（你们好啊！）
三、教读字音
过渡：知道他们长得是什么样了，但是我们还应该知道这些字母叫什么，对吗？转自
教学目标
1．学会i、u、三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。
2．学会读i、u、三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母的音。
3．学会正确书写i、u、三个单韵母。
教学重点、难点
1．i、u、的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。
2．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。
教具准备
1．教具：教学图片，带调韵母卡片，四线格黑板。
2．学具：a、o、e、i、u、六个单韵母的带调卡片。
教学时间
二课时
第一课时
一、教学目标
汉语拼音教案（最新8篇）
（二）读准i、u、的带调读音。
二、教学重点、难点
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三、教学过程
（一）复习韵母a、o、e：出示卡片，齐读、指名读。
（二）学习单韵母i、u、的读音及四声。
1．教学单韵母i。
（1）出示图片，提问：图上画的是什么？（一件衣服）i的发音和“衣”的音相同。提问：这件衣眼什么地方和韵母i的形相似？（衣服中间的花边和顶上的扣子和i的形相似）
教师范读iii，读韵母声要拉长一些，学生练读，指名读。
（2）读准i的四声。
i是韵母，也有四声，第一声读音是衣服的“衣”的读音，谁来读？（学生读，教师纠正发音）
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（3）教学i的标调。教师指导学生看书后提问：单韵母i在标调后原来的字母有什么变化？（标调以后i上的点儿就不写了）可教顺口溜：“i”母标调把点儿去。
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2．教学单韵母u。
（1）读准u的音，认识字母形。出示图片提问：图上画的是什么？（图上画的是一只乌鸦）乌鸦的乌和单韵母u的发音相同。教师示范u的发音，u的发音要领是双唇呈扁圆形，接近闭合，舌头向前，接触下齿背。让学生进行练习。
u的字母形和图画有什么相似的地方？（图画上半圆形的鸟窝和一只站在窝边的乌鸦的样子和u的字母形相似）
（2）读准单韵母u的四声。出示四声卡片，提问：谁能说说单韵u的四声发音和哪些汉字的读音相同？（一声：房屋的“屋”，二声：无数的“无”，三声：五个的“五”，四声：动物的“物”）利用四声卡片练习u的四声。（按顺序，打乱顺序。齐读，自读，指名读）
（3）复习u的四声。
△课间休息。
3．教学单韵母。
（1）读准的音，认识字母形。出示图片观察图画。提问：图上画的是什么？（图上画的是一条鱼）鱼是单韵母的第二声，谁会读第一声？字母的发音要领是双唇呈扁圆形，接近闭合，舌头向前接触下齿背。教师范读，学生随读，自练，教师检查。
认识字母形，先让学生观察图画，说说图画和字母形相似的地方。（鱼的嘴和鱼吐出的两个水泡泡和字母形体相似）
（2）读准的四声。出示四声卡片，提问：谁能试着读读的四声？（鼓励学生大胆读，给予指正和表场）谁能用的四个声调各说一个词语？（一声淤泥的“淤”；二声小鱼的“鱼”；三声语文书的“语”；四声体育的“育”……）
（3）复习的四声可按顺序或打乱顺序读。
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一、教学目标
１、学会i、u、ü３个单韵母和y、w２个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会整体认读音节yi、wu、yu。
３、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
二、教学重点、难点
１、i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的。重点。
２、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。
三、教学准备：
课件、拼音卡片。
四、教学过程：
一、复习引入
1、孩子们喜欢猜谜语吗？猜猜看：
（1）白鹅倒影是什么韵母？
（2）圆脸小姑娘，小辫右边飘。这是什么韵母？
（3）像个圆圈是什么韵母？
2、看图激趣：今天这节课我们接着来认识另外几个新的字母朋友。希望每个小朋友仔细看，认真听，正确念，牢牢记。它们都是谁呢？请孩子们打开书，仔细看看书上的情景图。你们都看到些什么呢？谁愿意把自己看到的告诉给同学听呢？
3、是呀！这农家小院的确是太美了！你看，小屋周围种着茂密的小树，迷得乌鸦也赶来在树上做窝了。小屋的前面有一条清澈的小河，小朋友正在河边给小鱼喂食呢！小朋友的妈妈可勤劳了，她在干什么呢？（晾衣服）这几个新的字母朋友就住在这漂亮的房屋里！这些新的字母就是：（老师板书：i、u、ü、y、w）它们念什么呢？仔细听老师读。师范读。
二、自主学习单韵母i、u、ü
汉语拼音教案（最新8篇）
2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
3、顺口溜：牙齿对齐iii。嘴巴突出uuu。小鱼吐泡üüü。
4、指导书写i、u、ü。
5、学生练习书写。
三、巩固练习
1、看板书读准字母i、u、ü。
2、打乱次序认读6个单韵母。
3、看拼音卡片读字母i、u、ü。
4、做“摘星星”的游戏。
5、学生练习书写，注意书写的姿势。
板书设计：
i、u、ü。
拼音游园会
一、活动目标
1.通过活动让学生进一步掌握23个声母的读音和写法，熟练拼读声母与韵母构成的音节，培养学生学习汉语拼音的兴趣。
2.培养学生自主学习与群体合作的能力。
二、准备工作
1.准备拼音卡片。
2,准备小红花若干朵。
三、活动过程
1.导入：同学们，今天老师带你们一起去逛逛拼音游园会，里面有很多好玩的东西呢！希望你们能和自己的小伙伴一起合作，共同过关，拿到奖品哦！
2.热身活动
老师：同学们参加游艺会之前，老师要发给同学们入场票，你们手上拿着的拼音卡片就是你们的入场票啦。现在，售票员阿姨说，她要小朋友们读出自己卡片上的拼音才能让你们进去。老师也听一听哪一组的同学读得又大声又准确，读得好那一组可以加上一面小红旗。
同学们读各自的卡片，知道自己手上拿的是什么拼音卡片。
3.摘苹果
老师：大家看看，在我们面前的有一棵很大很大的苹果智慧树。这些苹果又大又圆，我们把它们摘下来好不好？可是，智慧树老爷爷说这些苹果是不能乱摘得，摘这些苹果是有要求的。
挂在苹果树上的拼音有：
b-p-dn-mf-tq-gl-nie–üe-er
(1)要求拿着这些拼音卡片的小朋友到讲台前面，同学们看着卡片读一读
（2）要求学生比一比，谁和谁是孪生兄弟，它们有什么相同和不相同的。
要求学生举手发言，看哪一组最多同学举手，找的又多又快。
同学们，智慧树爷爷说你们都很棒，要教你们唱一首歌哦。
稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮对肚皮；好玩好玩真好玩，p、q脸蛋对脸蛋右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个门洞m、m、m，一根拐棍t、t、t。右下半圆b、b、b；左下半圆ddd；左上半圆qqq，右下半圆bbb，左下半圆ddd，bd对坐笑呵呵。
4.带帽子
同学们智慧树老爷爷说最近很冷，同学们要注意多穿衣服哦。它还说有几个韵母的小朋友，最近感冒了。它请同学们帮帮忙，帮他们带上帽子。
（1）邀请拿着复韵母卡片的同学出来。
（2）以小组为单位，每组派两位同学，为相应的韵母标上声调。
教口诀：1、先标aoe，再标iuü。i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
2、“a母在就a母戴，a母不在找o、e，i、u两个一起来，谁在后边把帽戴。”
3、“有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说”
5.擦亮小眼睛，看看我是谁
同学们，刚刚我看到有几个小朋友很伤心地在哭，它们说它们是你们的'朋友，可是你们都忘了它们是谁。现在，让我们擦亮我们的小眼睛，看看它们是谁，好不好？
（1）在黑板上写出这几个音节：jqx和ü组合的音节。
（2）要求学生拼读，并找出它们的不同之处。
（3）讲故事的形式区分u和ü。
小鱼儿很尊敬三位朋友jqx，每次见到它们都有礼貌的脱下帽子行礼。瞧，小鱼儿站到他们身边成了juquxu,jqx也不逊色，总是亲切的叫他ü.他们成了好朋友，齐拼juquxu。
火眼金睛的小朋友一定发现了，复韵母“üe”和声母“jqx”相拼时，头上的两点帽子也没有了。其实üeüeüe也是很有礼貌的，见了jqx就摘帽。
所以我们要记住啦：üeüeüe有礼貌，见了jqx就摘帽
小ü小ü有礼貌，见到jqx，脱帽敬个礼
同学们，我们今天的游园会到这里结束啦，相信同学们一定玩得很开心，也学到了很多东西。你们要记住我们学过的东西哦。同时，同学们也要谢谢今天出来玩游戏的小朋友哦，因为有他们的帮助，我们才可以玩得这么开心。来我们拍拍手，说声谢谢你。
附注：
应对学生课堂比较吵的情况，我会在上课前先奖励每组6朵小红花，和学生说明白，如果哪一组很吵，就擦掉一朵红花。同时，也会每组找两名同学管好自己组的同学。