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活动目标：
1、为幼儿创设展示自己的机会，体验活动的快乐。
2、鼓励幼儿大胆展示自己的才艺，培养幼儿的自信心。
材料准备：
幼儿带来有关伴奏带、表演道具；老师准备画纸、折纸等。
活动设计：
一、了解幼儿参赛内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
鼓励幼儿大胆说出自己今天会给大家展示什么才艺？了解幼儿参赛内容。
二、才艺大比拼。
1、根据小朋友参赛内容，将他们分成几个小组，如“运动小组”可表演拍球、跳绳；“表演小组”可讲故事、唱歌、弹琴等；“巧手小组”可进行手工、绘画等。
2、“运动小组”先才艺展示，大家评选出一、二、三等奖幼儿。
3、“表演组”和“巧手组”分两个场地同时进行。老师和配班老师组织。
请幼儿相互评议，选出“表演组”和“巧手组”的一、二、三等奖。
三、颁发小礼物。
1、对小朋友们在活动中表现进行评价。
2、老师为获奖幼儿颁发相应礼物，其余幼儿发鼓励奖小礼物。
反思：
比赛前老师提前告知小朋友本次周末活动的`内容，还通过谈话活动鼓励小朋友积极参与到活动中来。活动当天，老师了解到有多半小朋友是主动做好了准备的，老师根据小朋友要展示的内容，组织小朋友按几个小组进行，如“运动小组”：表演拍球、跳绳；“表演小组”：讲故事、唱歌、弹琴等，“巧手小组”：手工、绘画、搭积木。针对一部分没有能大胆报名的小朋友，在老师鼓励和引导下，也加入到自己喜欢的小组中，通过和小朋友一起来展示自己的本领，变得更加自信了！最后每位小朋友都得到老师奖励的小礼物，很开心！
一、活动目的及宗旨
为了给大班幼儿提供展示自我才艺的'舞台和机会，锻炼他们的自信和舞台表现力，同时培养幼儿的艺术素养，我园特举办此次《才艺大比拼》活动。
二、活动时间
周末上午9:00-11:00
三、参与对象
全体大班幼儿及家长（家长作为观众及评委）
四、活动准备
1. 环境布置：在幼儿园大厅或多功能室布置舞台，挂上彩带、气球等装饰物，营造欢快氛围。
2. 音响设备：准备伴奏带、话筒等音响设备。
3. 道具准备：幼儿自备表演所需道具，如乐器、服装、绘画工具等。
4. 评分表格：准备评委评分表格，包括内容、舞台形象、表演技巧等方面。
五、活动流程
1. 开场白（9:00-9:10）
主持人介绍活动目的、流程及评委。
2. 才艺展示（9:10-10:30）
幼儿分组：根据报名情况，将幼儿分为不同的小组，如“音乐组”、“舞蹈组”、“绘画组”等。
逐一展示：每组幼儿依次上台展示才艺，每组展示时间控制在5分钟以内。
评委评分：评委根据评分标准（内容健康、舞台形象、表演技巧等）进行打分。
3. 互动环节（10:30-10:45）
观众投票：家长作为观众，为最喜欢的节目投票。
现场抽奖：抽取幸运观众，赠送小礼品。
4. 颁奖典礼（10:45-11:00）
公布成绩：主持人公布各组得分及获奖名单。
颁发奖项：设置金奖、银奖、铜奖及最佳人气奖等奖项，颁发证书及奖品。
六、评分标准
1. 内容（20分）：健康、积极向上、新颖独特。
2. 舞台形象（20分）：精神饱满、与表演内容相符合。
3. 表演技巧（30分）：节奏准确、表演完整、成员默契。
4. 感染力（30分）：表情丰富、动作表现有感染力。
七、活动反思
通过此次《才艺大比拼》活动，幼儿们不仅得到了展示自我的机会，还锻炼了自信心和舞台表现力。同时，活动也促进了家园共育，让家长更加了解孩子的兴趣和特长。未来，我们将继续举办类似活动，为孩子们提供更多展示自我的平台。
一、活动目标
1. 增进亲子关系：通过家庭共同准备和表演才艺，增进家长与幼儿之间的情感交流。
2. 展示家庭风采：为家庭提供一个展示才艺的平台，展现家庭的和谐与创意。
3. 提升幼儿表现能力：在家长的陪伴下，鼓励幼儿大胆展示自己，提升表现能力。
二、活动准备
1. 报名与分组：提前一周通知家长和幼儿报名，以家庭为单位报名，并简单说明表演内容。
2. 环境布置：在幼儿园内设置“家庭才艺展示区”，并装饰以家庭元素为主题的布景。
3. 道具准备：家庭自备表演所需道具，如乐器、服装、道具等。
三、活动流程
1. 开场致辞（5分钟）
主持人致开场词，介绍活动目的和流程。
2. 家庭才艺展示（60分钟）
家庭依次上台表演才艺，表演内容不限，可以是歌唱、舞蹈、小品、魔术等。
每个家庭表演结束后，主持人进行简短点评，并邀请观众鼓掌鼓励。
3. 观众投票（10分钟）
观众（包括其他家庭和幼儿）通过举手或投票卡的。方式，选出自己最喜欢的家庭表演。
4. 颁奖仪式（10分钟）
根据投票结果，颁发“最佳家庭才艺奖”、“最具创意家庭奖”、“最和谐家庭奖”等奖项。
鼓励所有参与的家庭，强调参与和合作的重要性。
5. 活动总结（5分钟）
主持人总结活动亮点，感谢所有家庭的参与和付出。
提醒家长和幼儿注意安全，期待下次活动的再次相聚。
四、活动反思
本次活动通过家庭共同准备和表演才艺，不仅增进了亲子关系，还展示了家庭的风采和创意。
观众投票环节让家庭感受到了观众的认可和支持，增强了表演的动力和信心。
颁奖仪式让每个家庭都感受到了成功的喜悦和成就感，提升了家庭的凝聚力和向心力。
一、活动目标
1. 激发幼儿对才艺展示的兴趣，提高自信心。
2. 培养幼儿的'舞台表现力和艺术素养。
3. 促进家园共育，增强亲子关系。
二、活动时间
周末下午14:00-16:00
三、参与对象
全体大班幼儿及家长（家长作为观众及评委）
四、活动准备
1. 场地布置：在幼儿园操场或室外活动区布置简易舞台，挂上横幅、气球等装饰物。
2. 音响设备：准备伴奏带、话筒等音响设备。
3. 报名表：提前发放报名表，让幼儿自愿报名并确定表演内容。
4. 道具准备：幼儿自备表演所需道具，如乐器、服装等。
五、活动流程
1. 签到入场（14:00-14:10）
家长和幼儿签到，领取活动手册及评分表格。
2. 开场表演（14:10-14:20）
全体幼儿共同表演一首歌曲或舞蹈，作为开场表演。
3. 才艺展示（14:20-15:30）
幼儿按报名顺序逐一上台展示才艺，每组展示时间控制在5分钟以内。
家长作为观众和评委，为孩子的表演打分。
4. 互动游戏（15:30-15:45）
举办亲子互动游戏，如“你画我猜”、“家庭接力赛”等，增强亲子关系。
5. 颁奖典礼（15:45-16:00）
公布各奖项得分及获奖名单。
颁发金奖、银奖、铜奖及最佳参与奖等奖项。
一、活动目标：
1、通过欣赏《拾穗者》和认识色环，让幼儿了解秋天的色彩，并寻找秋天的主色调。
2、通过综合美术活动，进一步提高幼儿运用多种工具材料和艺术形式自主分工及独立创作能力，培养幼儿对艺术活动的兴趣和热爱。
3、发展幼儿的观察能力、想象能力及动手实践能力。
二、活动重点、难点：
幼儿能自主分工，运用多种工具、材料协作绘画。
三、活动准备：
1、四张已画好的底稿画。（幼儿前一次活动画好的)。
2、色环卡和挂图《拾穗者》
3、水粉颜料、水粉笔、腊光纸、有色纸、皱纹纸等。
4、胶水、小盘子和奖励孩子的五角星等。
四、活动过程：
1、出示挂图《拾穗者》请幼儿欣赏画面以及画面的色彩并简单的介绍这幅画（法国著名的印象派画家米勒的作品)。
（1)图中是哪个季节的景色？（秋季）
（2)图中画了什么？（画了三位农妇在拾穗子）
（3)图中都有哪些丰富的色彩？（淡黄色、橘黄色、柠檬黄、黄绿色等）
（4)在这幅图中哪种颜色最多或是以哪种颜色为主？（黄色）
2、出示色环，请幼儿仔细观察。
（1）与幼儿共同寻找属于秋天的颜色，并共同探讨它们的名称。
（2）在观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，并知道暖色调的色彩组成。
3、和幼儿一起逛《五彩超市》，分成四组，每组小朋友自己商量，选择各组想要的材料完成前一次活动的作品。
在活动中提醒幼儿注意：
（1）找准暖调的颜色。
（2）请幼儿自己分组选择各自的需要的材料，完成前一次活动的作品。
（3）在幼儿选择的时候，提醒幼儿定好画面的主色调，大胆作画。
（4）在幼儿作画时鼓励幼儿，“你们是最棒的！”给画的好的幼儿奖励五角星。
4、幼儿和教师共同讲评（体现以幼儿为主的美术活动)
活动目标
1情感目标：让幼儿在操作活动中获取成功感
2能力目标：扩展幼儿快速记忆的能力
3认知目标：在游戏中进一步增强幼儿对空间方位的认识
活动重难点
重点：扩展幼儿快速记忆的能力
难点：让幼儿在操作活动中获取成功感
活动方法：游戏法 操作法
活动准备：红桃1―红桃10扑克牌人手一份
剪刀队和磁铁队图标及计分牌
奖牌若干
活动过程
一语言导入
欢迎小朋友再次来到我们记忆大比拼的游戏现场。按照以往惯例我们仍然分为两个组，我的左手也就是你们的右手是剪刀队，欢迎你们！我的右手也就是你们的左手是磁铁队，欢迎你们！今天依然是每答对一个问题就得一朵红花，最后看哪个队红花多，谁就是最后的赢家。现在游戏开始，第一关《谁最快》
二活动过程
（一）谁最快
1出示三张牌，幼儿快速记忆，师翻牌
提问：请你按从左到右的顺序说出这几张牌分别是什么？从左往右数第二张牌是什么？从右往左数第一张牌是什么？幼儿回答完毕，师亮牌验证。
2添入一张牌活动过程同上
3再添入一张牌至五张牌活动过程同上
（二）少了谁
1出示三张牌，幼儿快速记忆，师翻牌，从中拿走一张。
提问：拿走的是哪一张？还剩下哪几张？幼儿边回答老师边出示牌验证幼儿的答案
2再从中拿走一张问题同上
3在三张牌的基础上添加一张，过程同上。
4在四张牌的'基础上添加一张，过程同上，可加深难度，一次拿走二至三张牌。
（三）幼儿操作我最棒
1组织幼儿回到操作台
2请幼儿按从左到右的顺序摆放红桃7红桃3红桃9。教师巡回指导。
3幼儿快速记忆，并指导翻牌
提问：请问这是那几张牌，请你从左到右读出来。
请你找出红桃7，请你举起红桃3
4组织幼儿放好扑克牌，进行游戏小结
三活动总结
1导入：进行到这里，我们的游戏基本接近尾声，那今天哪个队是最后的赢家呢，让我们一起来看看记分牌。和幼儿一起数红花，多的队为冠军队，少的队为最佳进步队
2发奖牌
一、活动主题
“掀起头脑风暴”之记忆力大比拼
二、活动时间
20**年11月
三、活动地点
学术报告A厅
四、参赛对象
生活园区在籍学生
五、报名方式
至各生活指导老师办公室或生活园区团委学生会办公室。
六、比赛流程策划
1、本次活动不分教工组、学生组。以楼栋为单位，从所楼栋中选取8名学生，一名宿管，组成一个十个人的小团体。
2、比赛采取积分制，团体总积分
3、数字闯关记忆。在PPT上显示一些杂乱的数字，给予三十秒的记忆时间，由学生进行抢答，答案内容包括有哪些数字。答对一题加3分，答错一题扣3分。共有四个小题，数字位数层层递加，难度递增。在PPT上显示一些杂乱的字母，给予一分钟的记忆时间，由生活指导老师进行抢答，答案内容包括有哪些字母，各是什么颜色。答对一题加6分，答错一题扣6分。共有四个小题，字母位数层层递加，难度递增。
2、图片闯关记忆。在PPT上显示一些杂乱的图片，给予两分钟的记忆时间，由生活指导老师进行抢答，答案内容包括有哪些图片，各是什么颜色，各在什么位置。答对一题加6分，答错一题扣6分。共有四个小题，图片个数层层递加，难度递增。
3、数字、字母、图片混合闯关记忆。在PPT上显示一些包含数字、字母、图片的杂乱画面，给予三分钟的记忆时间，由所有参赛选手进行抢答，答案内容包括有哪些数字、字母或者图片，各是什么颜色，各在什么位置。答对一题加10分，答错一题扣10分。共有四个小题，画面复杂程度层层递加，难度递增。
4、总闯关记忆。在PPT上显示问题。例如，“此次活动的第一个题目所显示的数字是哪些？”等等。每题给予两分钟的思考时间，由所有参赛选手进行抢答。答对一题加10分，答错一题扣10分。共有四个小题，问题复杂程度层层递加，难度递增。
教学目标：
引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合，学习记忆方法
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：
教具：自制U盘教具（5张小木偶图片）
幼儿材料：小剧场游戏图板，小剧场镶嵌块1、2
教学重点：
引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合，学习记忆方法。
教学过程：
（一）初步引入活动，引起幼儿兴趣。
教师：“小木偶非常喜欢旅游，今天他来到了多彩世界。这里的人非常热情，送给他许多漂亮的衣服，他非常开心。为了表示感谢，他准备穿上这些漂亮衣服给大家表演节目。看！他来了！”
（二）游戏“小演员”。引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合，学习记忆方法。
玩法：
1、教师出示多媒体小演员（帽子、衣服、鞋子同一颜色——两种颜色——三种颜色），请幼儿仔细观察片刻后消失。（观察时教师引导幼儿集中注意力，照片消失后设置回想情节）
2、让幼儿凭记忆选择相应颜色的镶嵌块镶嵌在自己的游戏图板上，再现出教师出示的木偶。
3、幼儿完成后，教师可再次出示遮住的小木偶，让幼儿对照自查，幼儿之间也可以互相检验是否正确。正确的幼儿可带上自己的小木偶表演节目。
（三）结束活动，为下次教学埋下伏笔
小木偶要离开多彩世界了，他下一站会到哪里呢？又会认识哪些新朋友呢，让我们拭目以待吧！
活动目标：
1、 感知有意记忆的作用，探索几种常见的记忆方法。
2、 训练幼儿的记忆能力。
活动准备：
感知有意记忆的作用，探索几种常见的记忆方法。
活动过程：
(一)、探索有意记忆和无意记忆的效果，感知有意记忆的作用：
1、 让一半幼儿进活动室，告诉幼儿记忆的内容。
2、 另一半幼儿进活动室，不告诉幼儿记忆的内容，一起记忆。
3、 统计两组幼儿记忆的结果。
4、 讨论两组幼儿为什么会有不同的结果。
5、 再次记忆，验证讨论的结果。
(二)、探索规律，寻找记忆方法
1、 让幼儿记忆电话号码，寻找号码中有规律的地方：
88654321 81726354
2、说说你是怎么记忆的，统计幼儿记忆的几种方法
3、运用已掌握的记忆方法记忆数字：9182736455
(三)、借助物体帮助记忆
1、 讲述〈〈苹果〉〉的故事，让幼儿说说故事中出现了几次苹果。
2、 讨论：为什么小朋友都记得不一样呢？
当出现这样的情况的时候我们可以用什么好方法呢？
活动结束：
一起借用物体记忆故事中出现了几次苹果。
活动目标
1. 为幼儿提供展示自我才艺的平台，锻炼其舞台表现力。
2. 通过家庭才艺展示，增进亲子关系，促进家园共育。
3. 培养幼儿的'团队协作能力和创新精神。
活动准备
1. 场地布置：多功能厅或室外场地，设置小舞台和观众席。
2. 道具准备：家庭自备的才艺展示道具、伴奏带等。
3. 报名表：提前发放给家长，填写家庭才艺展示内容。
活动过程
一、活动开场（10分钟）
1. 主持人开场白，介绍活动目的和流程。
2. 邀请园长或家长代表致辞，鼓励幼儿大胆展示自己。
二、家庭才艺展示（60分钟）
1. 海选环节（如时间允许）：
家庭自愿报名参与海选，每个家庭表演3分钟以内的才艺。
海选后选出若干家庭进入决赛。
2. 决赛环节：
进入决赛的家庭按顺序上台表演，表演时间控制在5分钟以内。
表演形式不限，可以是歌曲、舞蹈、器乐、曲艺、魔术等。
鼓励家庭创新表演内容，展现家庭特色。
三、观众投票与颁奖（20分钟）
1. 观众投票：
邀请现场观众为喜欢的家庭才艺展示投票。
投票方式可以是举手表决或发放选票。
2. 颁奖典礼：
根据投票结果，评选出“最受欢迎家庭奖”、“最具创意奖”、“最佳表演奖”等奖项。
颁发奖品和证书，鼓励家庭继续努力。
四、活动闭幕（10分钟）
1. 教师或主持人总结活动亮点，感谢家长和幼儿的积极参与。
2. 邀请家长和幼儿合影留念，记录美好瞬间。
一、主题：记忆力大比拼
二、教学目的：
1、使学生了解自己的记忆力状况
2、通过活动与训练，让学生掌握良好的记忆方法
3、结合学生自己的情况，选用一些记忆方法来提高学生的记忆能力
三、教学方式：心理测验、操作训练、讲授法
四、教学准备：将心理测验与训练材料、记忆常识、方法等知识制成课件
五、重点难点：
1、重点：记忆规律、记忆方法
2、难点：记忆方法的运用
六、活动过程：
1、引入课题：
同学们，一个人聪明与否，与记忆力有很大的关系，它是人一生的学习中重要的能力之一，也是智力的基本要素。那么什么是记忆力呢，请哪位同学回答一下？
归纳什么是记忆力：记忆力是大脑获取信息，又能根据需要提取出来运用的一种能力。所谓记是记住（识记、保持），忆呢是提取（再现）。
2、记忆规律：（记忆是有规律可循的） 大家知道了什么是记忆力，下面我们再来了解一下记忆的规律，而在讲记忆的规律之前请同学们先来做一个小测验。
（1）中文单词识记 ？（幻灯） 请同学们记住以下词组，材料只呈现一分钟，然后我请同学们默写出来。（课件） 太阳 ？母亲 ？夜晚 ？儿子 ？河流 ？星星 ？稻米 ？湖泊 ？祖父 耳朵 ？眼睛 ？父亲 ？手臂 ？玫瑰 ？棉花 ？雪 ？头 ？树 ？嘴
① 让同学默写，然后统计。全班同学同时默写，另请4位同学到黑板上默写，注意中间6个词与前后6个词错误率的比较。
② 请默写较好的同学谈谈的方法。
（2）记忆规律的介绍
① 引出记忆规律A：中间的材料较难记忆。克服的方法是先记中间的材料。
② 引出记忆规律B：遗忘是先快后慢的。克服的方法是学到的东西要及时复习。就是说记忆的新材料及时复习可以减少遗忘。（幻灯：艾宾浩斯遗忘曲线图）
③引出记规律C：理解的材料容易记。可以赋予意义联想法，归类法等来记忆。
例如：人 物： 母亲 ？祖父 ？儿子 ？父亲
大自然： 太阳 夜晚 星星 雪 湖泊
植 物： 稻米 玫瑰 棉花 树
身体部位：耳朵 眼睛 手臂 头 手 嘴
此外，大家还要注意下面一些问题，比如每次的时间不宜过长，一般以一小时为宜。还要避免内容相似的材料一起记忆，有难度的材料的排列顺序应该合理安排。
例如：
不应该：语文→外语→历史→地理→政治
应 该：语文→数学→历史→物理→英语
3、记忆方法的介绍与训练
（1）重复记忆：重复识记是记忆之母。“应该用不断的复习来防止遗忘，不要等遗忘以后再重新去记忆。”（俄 乌申斯基）
（2）过度记忆：花的时间为应需要的150%。
（3）联想记忆：家人→爸爸、妈妈 学校→老师、同学。下面讲的谐音记忆法也是联想记忆的一种。
（4）归类记忆法：将同一类型、同一特征的事件或东西归并在一起。（请同学们自己举例）例如：可以把同一年发生的历史事件归为一类，如重庆谈判、抗战胜利、东欧各国解放都是在1945年。 (5)特征法：如25的平方等于625可以分解成252=2*(2+1)25，352=3*(3+1)25，即x2=x*(x+1)25。
（6）谐音记忆法：
例如： 575829（我吃鱼八两酒） ？7791188（吃吃酒摇摇摆摆） 马克思的生日是1818年5月5日（马克思左一巴掌右一巴掌把资本家打得呜呜直哭）或（一巴掌一巴掌打得呜呜响）
练习：16881688 3.14159
当然，记忆的方法还有很多，同学们可以在今后的学习中去慢慢发现它、运用它甚至创造它。好了大家知道了什么是记忆，又学习了记忆的规律和方法，下面我请同学们来做一个记忆力评估问卷。大家做的时候注意几个问题：
1、这只是了解你的记忆力以及你运用记忆力是否得法的问卷，没有对错之分，请如实作答；
2、如果大家在做的过程中有什么疑问，请举手示意；3、答卷时间为6分钟。
4、发放并进行测验。（教师巡堂）
5、小 ？结
（1）学习新内容，短时间的间隔复习有助于记忆。
（2）把握自己每天最佳的记忆时间。（如睡前，早晨，上午9:00，下午3:00，晚上7:00，具体因人而异）
（3）除掌握记忆的规律和方法外，你的自信心、目的性、动机、兴趣和情绪等非认知因素对记忆也有重要的影响。
通过学习，我们知道，在掌握记忆规律的基础上，通过记忆方法的训练，是可以增强和提高我们的记忆力的。但是记忆的方法要灵活运用，而不能死搬硬套。在这里老师找来了关于记忆的十个要决，供同学们参考，请大家看屏幕：
记忆的十要诀
背诵——记忆的根本
理解——记忆的基础
趣味——记忆的媒介
应用——记忆的动力
卡片——记忆的仓库
争论——记忆的益友
重复——记忆的窍门
联想——记忆的捷径
简化——记忆的助手
整理——记忆的措施
在这节课结束之前，我把刚才大家做的《记忆力评估问卷》的答案分析参考发给大家，在里面它对问卷上的问题作了解释和建议，相信它对提高和增强大家的记忆力会有很大的帮助。但是大家要知道，“冰冻三尺，非一日之寒”，大家一定要持之以恒地去运用它，你的记忆力才能有所增强，你的知识才能有更大的收获。好了，这节课就讲到这里。讲了这么多记忆的东西，有一点大家千万别忘了，那就是平时啊记得要——微笑！下课，谢谢大家！
六、课后作业：
1、思考如何利用记忆的规律来提高自己的记忆力？
2、思考如何避免遗忘？