在日常生活和工作中，人们运用到责任书的场合不断增多，责任书是照规定的工作标准进行考核及奖惩而建立起来的制度。那么什么样的责任书才是有效的呢？以下是小编为大家收集的义务教育目标责任书，仅供参考，欢迎大家阅读。
《中华人民共和国义务教育法》规定：“县级以上人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展”。为全面贯彻《义务教育法》，落实省、市政府关于义务教育均衡发展规定的要求，解决我区教育资源配置不合理、办学水平和教育质量存在的城乡、区域、校际之间的差异问题，整体推进我区义务教育全面协调、可持续发展，现就推进襄阳区义务教育均衡发展工作签订如下责任书。
各镇人民政府是推进本镇义务教育均衡发展的责任主体。各镇要把合理配置镇域内教育资源、改善办学条件、提高教育质量、推进义务教育均衡发展纳入本镇国民经济和社会发展总体规划，并制定镇域义务教育均衡发展专项计划，认真组织实施。
各镇要坚持“政府主导，统筹规划，分步实施，积极推进”的原则，扎实推进义务教育均衡发展，用2年左右的时间（20xx—20xx），实现镇域内义务教育初步均衡，努力达到镇域内教育质量一体化、师资配置均衡化、基础设施标准化的义务教育均衡发展目标。
（一）实施“四大工程”，扎实推进镇域义务教育均衡发展。
1、积极实施“义务教育教学质量提高工程”，扎实推进素质教育。切实加强和改进中小学德育工作；进一步深化义务教育中小学新课程改革实验，转变教学方式和学习方式，提高课堂效率；实施教研兴校、科研兴教；注重内涵深化，继续推进中小学“五园”创建活动；不断改进学校体育、卫生和艺术教育工作；改革教育评价制度，逐步建立学校、学生、教师、教学四位一体的科学评价体系，促进素质教育全面实施。
2、积极实施“义务教育教师队伍建设工程”，均衡配置师资力量。制定并落实教师队伍建设专项规划，加强镇域内教师资源的统筹管理和合理配置。
3、积极实施“义务教育学校标准化建设工程”，均衡配置义务教育硬件资源。学校标准化建设按照“标准统一，配备齐全”的原则进行，其工作内容按“因校制宜，先急后缓”的原则合理分解立项，逐年推进。原则上，20xx年，添置学校学生课桌凳、图书，完善实验室装备，教学仪器配备及其他教辅设施，建设计算机网络教室；20xx年，进一步完善薄弱学校现代化教学手段，基本解决教师住房问题，镇域内学校办学水平整体提升，办学条件优化，学校管理规范，教学质量提高，教学特色形成，义务教育得到均衡发展。
4、积极实施“义务教育关爱工程”，确保每一名少年、儿童受到良好教育，得到健康成长。下一步健全义务教育就学保障机制；保障流动人员子女和留守儿童接受良好的教育；切实做好残疾少年儿童和农村女童教育。
（二）完善“义务教育均衡发展经费投入保障机制”，确保义务教育均衡发展有序推进。
1、各镇要进一步加大教育经费投入力度，优先保障义务教育均衡发展所需资金。
2、积极争取中央、省、市专项经费和教育捐赠项目资金，支持义务教育均衡发展。
3、将义务教育中小学标准化建设纳入新农村建设总体规划，同步实施。
4、各镇要严格执行《襄阳区闲置校产处置办法》（襄政发﹝20xx﹞42号文件），处置闲置校产所得资金全额用于义务教育均衡发展，不得挪用。
5、实行帮扶政策，积极倡导和鼓励企事业单位、社会团体及其他社会组织、公民个人捐资助学，帮助薄弱学校改善办学条件。
6、各镇政府要负责为义务教育均衡发展宣传造势、扫清障碍，协调解决义务教育均衡发展中涉及到的学校用地问题以及闲置校产处置所引发的纠纷等，要负责做好群众的思想工作，确保社会稳定。
区政府对各镇义务教育均衡发展实行专项督导评估制度。区政府教育督导室每年对各镇义务教育均衡发展进行一次专项督导评估，评估结果通过新闻媒体向社会公布。对工作成效显著的单位，区政府安排一定数量的专项资金，采取“以奖代补”的形式予以奖励；对推进不力、动作迟缓、效果不明显的单位予以通报批评，并实行问责。
为贯彻落实《XX县人民政府关于大力推进义务教育均衡发展的意见》精神，全面推动我校义务教育均衡发展工作，积极争创义务教育均衡发展示范学校，现结合我校实际，特制定均衡发展工作目标责任书。
学校全体教职工是推进学校义务教育均衡发展的责任主体，教导主任全面负责本校义务教育均衡发展工作的实施。
学校通过实施“薄改计划”达到“学校布局合理化、基础设施标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教学质量优质化”的目标，从而推进学校均衡、健康、持续发展，接受并通过国家、省、市、县各级政府义务教育均衡发展评估组的验收。
（一）科学制定发展规划及保障
1、学校制定《学校“十三五”教育规划》，将均衡发展纳入其中作为重要内容。
2、建立校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对学校各负责人工作绩效考核的重要内容。
（二）坚决完成标准化建设任务
1、成立领导组织机构。学校统筹规划，分工负责，逐步推进，完成学校均衡发展工作的各项任务。
2、后勤保障到位。通过争取上级专项资金和学校自筹等措施，解决学校标准化建设所需资金及学校难化解问题，保证我校标准化建设工程进度。
3、加大宣传力度。积极宣传省、市、县关于义务教育均衡发展的精神，转变教育观念，努力形成全校师生关心、支持义务教育均衡发展工作的良好氛围。
4、义务教育均衡发展办学条件的九项指标中务必满足其中的七项标准，选择的七项标准中必须达标，全体教职员工必须知道是哪九项指标，我校达标哪七项。
（三）教育教学质量
1、规范办学行为。
（1）规范招生行为。严格按照“划片招生，就近入学”的原则招收服务辖区内适龄儿童。
（2）严格平行编班。合理配备各年级师资，确保学生接受公平的教育。尽量推行小班额教学。
（3）规范课程设置。按照《贵州省义务教育课程安排》要求，开齐课程、开足课时，认真开展综合实践活动课教学，安全教育，心理健康教育，强化音体美等学科教学。
（4）减轻学生课业负担。严格执行省市教育行政部门关于中小学作息时间的规定（黔教基发〔20xx〕175号），不以任何名义和方式违规补课和订购辅导资料，不加重学生课业负担，严格控制学生作业量。
2、推进素质教育
（1）德育效果突出。主题突出、措施有力、形式多样、活动丰富、特色鲜明。认真开展校园文化建设，积极打造师生共享的精神家园。
（2）课堂教学有效。通过教代会评价、学生或家长评教、课堂巡查和质量评价等手段对课堂实施有效监控；以常态课教学比武实践活动为平台，促进学生自主—合作—探究学习，转变教与学的方式，提高课堂教学效率，提高学生能力。
（3）教学质量提高。加强教学环节的管理与考核，加强教学目标的跟踪考核，增强教师工作责任感，激发工作热情，提高各年级的教学质量
（4）体艺成绩显著。体艺常规教学得到落实，“三操”和“课外活动”丰富多彩，特色鲜明，保证学生坚持每天锻炼一小时，学生体育达标率有较大提高。
（5）功能室管理有序。各功能室工作开展有序，课表及管理制度上墙，各项表册准确填写完整，有功能室标识牌及负责人信息牌。
（四）教师队伍建设
1、师德师风建设、专业技能考核。注重师德建设过程，鼓励、引导教职员工践行师德规范，增强责任意识，关爱学生，乐于奉献，增强职业幸福感。
2、教师业务培训，推进校本教育课程化，积极推进教师继续教育，促进教师有效学习。鼓励并选派教师参加各级教师培训活动。
3、支持教师合理流动。每学期派教师到周边片区小学支教交流。积极推进集团化办学工作，促进成员校真正从形式上到方式上融合转变，在学校特色、竞相发展的基础上融入共同元素，共生共荣，引领全体教师主动作为、全员参与，不断统一认识，形成合力，共同推动集团化办学快速发展，促进集团校教育再上新台阶。
4、落实教师保障、关爱教师健康。建立教师激励机制和教师身心健康关爱制度，落实教师待遇。学校每年尽量组织教师进行一次常规体检，关注教师身心健康。
（五）关爱弱势学生
1、建立留守儿童档案。学校统一管理。
2、落实关爱行动。对留守学生，学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排，并认真开展“亲情交流”等活动，促进弱势少儿快乐健康的成长。3、保障适龄残疾儿童接受义教权利。适龄残疾儿童入学率不低于85%。
为推进义务教育均衡发展的相关工作，学校建立三项机制：一是建立义务教育均衡发展资料督办包保机制；二是建立对学校各块资料负责人问责机制；对工作迟缓不力的实行责任追究，对影响义务教育均衡发展“国检”的责任人考核定为不合格等次并根据《中共XX县委办公室
XX县人民政府办公室关于建立XX县推进县域义务教育基本均衡发展工作问责机制的通知》（松党办发〔20xx〕114号）进行行政问责；三是建立督查机制。同时，学校将义务教育相关工作纳入效能绩效考核。
XX县第一完小（签章）
校长（签字）：XX
责任人（签字）：XX
20xx年XX月XX日
义务教育均衡发展评估验收是我县教育工作面临的一项重大而紧迫的任务，是我县20xx年学校的重要工作。校长是推进义务教育均衡发展的第一责任人，全面负责本校义务教育均衡发展工作的实施。为强化学校履行推进义务教育均衡发展工作职责，特签定刘集中心小学义务教育均衡发展工作责任书。
一、办学条件和生活设施。
1、互联网接入带宽达到4M（有条件可建校园网）；教学光盘400课时，软件资源80G。
2、科学实验室（含仪器室）、图书室、计算机教室、音乐室（含音乐器材室）、美术室（含美术器材室）、体育器材室、舞蹈室、卫生室、心理咨询室、多媒体教室（班班通）各一个。所有功能室标牌统一，具体责任人和岗位职责明确（姓名、性别、专业、岗位职责），各功能室布置符合功能室特点，责任人业务熟悉且能准确回答有关问题。
3、为所有学生配备合格无损的课桌椅，统一班级指示牌。
4、有符合要求的运动场地（或有预留的平整无杂草和垃圾的场地）。室外体育设施安装规范，有安全防范措施，确保安全使用。
5、学校设有重要区域视频监控、报警系统及楼层备有灭火器。学校提供学生生活用的自备井、二次供水设备，有安全防护、消毒设施或设开水房或配饮水机。
6、学校厕所有专人打扫，水冲式厕所保证供水，旱厕勤打扫，保持厕所干净整洁、安全防滑。
二、校园环境优美。
1、学校大门油漆、门柱贴磁砖。院墙内侧粉刷涂白、外墙无污渍。学校的校牌、班牌统一。有旗台、旗杆。校园内操场、道路平整，无杂草垃圾。校园内和班级配有公共垃圾桶。
2、教室、办公室、各功能室门窗完好无损，物品摆放整齐有序、地面整洁、用品干净卫生，墙壁粉刷无污渍。
3、校园内及大门外无垃圾堆和污水、垃圾，学校无卫生死角。
4、校园绿化每生0.5平方米，草皮上无垃圾、杂草、杂物，低矮树木及灌木适当修剪。
5、有楼道、墙体文化建设，有校训、橱窗、宣传栏目不断更新，班级文化深厚（不得出现学生排名、学校排名等）。
6、安全制度上墙，成立安全工作领导小组，有安全预案，有安全责任人。安全排查有台账、挂账督办、及时整改。联合有关部门对周边摊点、居民乱搭乱建专项整治。
三、办学行为规范。
1、遵守“七条禁令”，建立师德师风考核机制，开展经常性的师德师风教育活动，无违规补课、乱订教辅资料、体罚学生现象，实施上下班考勤制度。完善教师培训制度，落实教师保障、关爱机制。
2、教师和学生衣着整洁、言谈举止文明（有条件可教师统一着装）。
3、学校有三年发展规划、年度计划和总结。学校积极开展集体备课、听课、评课活动，鼓励教师参加划片教研和本校教学研讨活动。
一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级作业控制在1小时之内。
4、开足开齐国家规定课程，尤其加强音体美、信息、实践课程。教师任课一览表、总课表、分课表、教师课表、学生课表保持一致，总课表、分课表要上墙。实施“阳光体育”和“大课间”活动，有计划、安排、记录。建立留守儿童档案，加强教育工作。
5、执行免试就近入学，均衡分班，每班不超过46人。有防流堵辍措施，学生流失率控制在0.6％以下。
四、设施设备管理、使用。
1、多媒体（班班通）设备有管理使用制度和领导小组，制度上墙。教室安装窗帘，推拉黑板下槽打三个孔便于清理灰尘。多媒体安装合理，接线处离地面1.5米，线路不裸露。室内卫生清洁，有使用和培训记录。
2、图书室有领导小组，有管理、使用、借阅制度，有借阅记录，有图书登记台账，已编码上架使用。图书进教室，有读书心得。图书室定期开窗通风，有窗帘、灭火器、温度计、湿度计，室内清洁。
3、实验设备管理和使用符合要求。有实验室、仪器室、药品、器材管理使用制度和领导小组，器材摆放规范科学，标签制作符合规定，有总台账，册目账物相符，有使用记录。仪器室配备窗帘，有灭火器、温度计、湿度计，有毒药品进柜且双人双锁保管，室内清洁。
4、音体美卫室和心理咨询室、舞蹈室有领导小组和管理使用制度且上墙，器材分类合理摆放。卫生和心理咨询室配备窗帘、桌椅，有台账、使用记录。各室内保持洁净。
5、计算机教室有领导小组和管理使用制度且制度上墙，有台账和使用记录。有学生鞋套，室内洁净。（未配备计算机的学校可腾出教室预留）
五、特色创建。
依托学校优秀历史文化传统或地方教育资源，选择开展一项或多项特色教学或特色校园创建活动，提升学校文化内涵，彰显学校办学理念和师生奋发向上的精神风貌。
六、为推进工作，中心小学建立工作督办包保机制，建立对各校校长约谈问责机制，对工作迟缓不力的实行责任追究，建立通报机制。中心小学把均衡发展工作作为校长年度工作实绩之一，纳入评估指标体系。各校要在迎查工作中，大力宣传，积极营造迎查气氛。
未尽事宜，参照《五河县推进义务教育均衡发展学校职责》。本责任书一式两份，中心小学和学校各存一份。附：辞职报告
东刘集中心小学（盖章）XX
责任学校（盖章）XX
责任人（签字）：XX
小学校长（签字）：XX
20xx年XX月
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》等有关规定及相关会议精神，从今年开始，我省义务教育均衡发展工作将接受国家考核评估验收。为全力推进我省义务教育均衡发展工作，夯实基本普及十五年教育基础，为进一步做好我乡义务教育初步均衡发展验收工作，结合我乡教育实际，特制订笃山乡义务教育均衡发展目标责任书。
全乡一所初中、一所完小、6所村小是推进本校义务教育均衡发展的责任主体，校长全面负责本校义务教育均衡发展工作的实施。
全乡8所中小学校通过实施“五大工程”，校校达到“学校布局合理化、基础设施标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教学质量优质化”的目标，推进全乡义务教育事业协调、均衡、健康、持续发展，接受并通过省政府义务教育均衡发展评估验收。
（一）科学制定发展规划及保障
1、学校制定有《学校“十二五”教育发展规划》，将均衡发展纳入其中作为重要内容。每年度工作计划、工作总结均有均衡发展工作内容。
2、建立了校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对校长、教师年度工作绩效考核的重要内容。
（二）坚决完成标准化建设任务
3、学校新建、改扩建项目必须保证质量、按时完工。
4、校园布局合理。校园占地面积与办学规模相适应；生均校园面积、校舍面积符合国家标准；教学、运动、生活等功能区域相对独立。
5、校容校貌改观。搞好学校运动场地和运动设施建设；校园绿化、硬化达到国家规定标准，环境优美；文化建设有特色，育人氛围浓厚。
6、教学设备齐全、使用规范。学校实验室及各功能教室、活动室的数量与学校规模相适应；实验室、多功能教室、活动室等教学及教辅用房基本符合国家规定标准，基础设施配置基本规范；教育技术装备达标，教学仪器、器材品种和数量配备基本达到国家规定标准；加快现代教育教学手段建设，实现“班班通”；学校藏书量达到相关规定。
（三）不断提高教育教学质量
7、办学行为规范。
（1）规范招生行为。坚持“划片招生、就近入学”原则，适龄儿童、少年入学率达到100%，初中三年巩固率达到89%以上。
（2）无办重点校、重点班现象。合理配置师资，确保学生接受公平教育；推行小班额教学。
（3）规范课程设置。开齐课程、开足课时；落实地方课程、校本课程和综合实践课程；安全教育进课堂。
（4）减轻学生课业负担。严格执行各级关于中小学作息时间的规定；无利用节假日、公休日、课余时间组织学生有偿补课现象；无乱订滥印教辅资料现象；制定有效减轻学生课业负担的措施，学生课业负担控制在合理范围。
8、教学质量提高。深入推进“三五七”高效课堂建设，着力提高课堂教学效率，加强教学环节的管理和考核，全面提高教学质量。
9、德育效果突出。以“五园”创建为载体，加强学校文化建设，实行“一校一品”、“一校一景”，形成德育品牌，提高德育实效。
10、体艺成绩显著。全面实施《国家学生体质健康标准》；保证中小学生每天一小时校园体育活动；“大家唱大家跳”艺术活动每学期开展，100％覆盖班级学生。
（四）切实加强教师队伍建设
11、加强师德师风建设。学校师德建设要重效果，要增强教师责任意识，增强教师职业幸福感，无师德失范现象发生。
12、落实教师保障、关爱机制。要建立教师激励机制和教师身心健康关爱机制，落实教师工资、医疗保险、住房公积金等待遇，着力解决教师住房问题。
13、加强教师培训。完善教师培训制度，制定教师每五年一周期的培训规划，培训率达100％；学校按年度公用经费总额的5％安排教师培训经费，做到专款专用。
（五）着力落实教育关爱政策
14、认真落实贫困生资助政策。贫困生资助资金按时足额发放到人。
15、积极帮扶学困生和品行有缺点学生。学校要有帮扶制度、措施，帮扶效果好。
16、保障留守少年儿童接受良好教育。建立留守少年儿童档案；加强留守孩子家园建设；完善关爱服务体系和动态监测机制。
17、保障适龄残疾儿童少年接受义教权利。适龄残疾儿童少年入学率不低于80％。
为推进工作，乡中心学校建立三项机制：一是建立义务教育均衡发展工作督办包保机制；二是建立对各学校校长约谈问责机制，对工作迟缓不力的实行责任追究；三是建立督办和通报机制。同时，乡中心学校把推进均衡发展工作作为各学校校长和领导班子年度工作实绩之一，纳入年度考核指标体系。
年终对在义务均衡发展工作中成绩突出的单位、个人给予表彰；对工作开展不力，不能在规定期限有效推进均衡发展工作、完成标准化建设的单位和负责人，予以通报批评；对严重滞后影响城区义务教育均衡发展整体推进的学校将追究责任。（本责任书一式两份，XX人民政府、义务教育公办学校各持一份，自签订之日起生效。）
XX人民政府：XX
责任人（签字）：二0XX年XX月
责任主体学校：XX
校长（签字）：XX
为了进一步贯彻党和国家的教育方针，扎实推进素质教育，保障学生接受完整的九年义务教育，使学生进得来，留得住，学得好，不流失，学校与班主任签订此责任书。
1、实行班主任和科任教师责任制，落实到班，责任到人，学校和班主任、科任教师签订控辍保学责任书。
2、坚持依法治校的原则，认.真宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、《贵州省义务教育条例》等有关的法律法规，每班的教师每学期对本班的每位学生至少一次走访，对于重点学生做到家访二次以上。重点跟踪有辍学倾向的学生，了解辍学的原因，并做好跟踪记录和家访记录，二日内不复学的学生必须向学校报告，在此项工作中不得力的教师，要追究相关责任。
3、教师要关心后进生,把后进生的进步,作为自己的工作目标,不体罚和变相体罚学生,不歧视学困生,经常关心和帮助他们,使他们不因厌学而辍学.
4、切实解决“特困生”的辍学问题，教师不得歧视差生，对外地学生，不得刁难和拒绝接收。
5、教师要以学生为主，尊重和爱护学生，建立民主和谐的师生关系，做到学生进得来，留得住，学得好。
6、学校要采取多种措施做好学生的复学工作。在教学中要因材施教，因地制宜的原则，让学生顺利的完成九年义(来自: 厦门 培训考试 网:小学控辍保学目标责任书)务教育，把辍学率控制最低。
7、学校实行奖惩，对控学保辍好的班级的教师给予奖励和年终考核评优，对于控辍保学工作中，因工作不力，造成学生辍学或学生不复学的教师，从绩效工资中扣取一定现金，作为对其惩罚。
8、学校严格做好学生的学籍管理，严格规范学生的转进转出手续。
此责任书自签字之日起生效，责任书一式二份，校长、班主任各一份。
校长：
教师签名：
xx年xx 月 xx日
为贯彻落实《阳谷县教育局推进义务教育均衡发展实施方案》精神，全面推动我校义务教育均衡发展工作，确保我校义务教育均衡发展创建工作顺利通过省及国家的验收，现结合我校实际，特制定大布联校义务教育均衡发展工作目标责任书。
一、目标要求
1、各完小要成立义务教育均衡发展工作领导小组，制定义务教育均衡发展创建工作实施方案（一校一方案），统筹规划，分工负责，明确时间节点，建立工作台账，高标准地完成学校均衡发展工作的各项任务。
2、各完小要积极宣传省、市、县关于义务教育均衡发展工作的有关文件精神，校长及相关人员要熟悉创建标准内容及工作流程，做到规范有序。学校要以校为单位组织学习不低于4次（要有记录和影像），校长经抽查测考，成绩不低于90分，各功能用室专职工作人员不低于95分。
3、加强学校管理，规范办学行为，推进素质教育。
（1）规范招生行为；
（2）严格平行编班；
（3）规范课程设置，开足课时，开全课程；
（4）严格规范学生作息时间，减轻学生课业负担；
（5）加强教师队伍建设；
（6）关爱弱势学生群体；
（7）提高教学质量；
（8）突出学校办学特色。
4、联校分包人员具体负责分包完小、教学点的均衡发展创建工作。协助完小校长完善档案、整合校舍布局、美化净化学校环境等创建工作。
二、责任追究
对不能完成义务教育均衡发展创建工作任务和在省、国家义务教育均衡县验收评估中出现问题较多影响验收的联校分包人员、完小校长，予以全校通报批评，对因学校严重失误影响全县义务教育均衡发展评估验收结果的学校校长，将予以解聘。
三、本责任书一式三份，教育局、联校、学校各一份，自签订之日起生效。
联校（盖章）：XX
责任人：XX
（学校）责任人：XX
为贯彻落实《湖北省教育厅关于做好义务教育均衡发展有关工作的通知》（鄂政办发【20xx】22号）文件精神，全面推动我镇义务教育均衡发展工作，确保义务教育均衡发展创建万无一失，现结合实情，制定擂鼓镇教育系统义务教育均衡发展工作目标责任书。
擂鼓镇中心学校各处室
全镇五所学校通过实施“五大工程”，校校达到“学校布局合理化、基础设施标准化、师资配备均衡化、教育管理精细化、教育质量优质化”的目标，推进全镇义务教育事业协调、均衡、健康、持续发展，20xx年底接受并通过省政府义务教育均衡发展评估验收。
校长：全面指导、督办擂鼓镇教育系统义务教育均衡发展工作。办公室负责联系、指导、督办：
上级联系教育局办公室、教研室、督导办、规划股；本镇指导、督办擂鼓中学义务教育均衡发展工作。
全镇具体督办
1、编制《学校教育发展规划》，将均衡发展纳入其中作为重要内容。每工作计划、工作总结均有均衡发展工作内容。
2、学校新建、改建、修缮项目必须保证质量，按时完成。
3、校园布局合理。校园占地面积与办学规模相适应，生均校园面积、校舍面积符合国家标准，教学、运动、生活等功能区域相对独立，“一生一套课桌凳”，体育活动场所达标。校容校貌改观。校园绿化、硬化基本达到国家规定标准，环境优美。文化建设有特色，育人氛围浓厚。
4、规范课程设置。按照要求，开齐课程、开足课时，认真开展综合实践活动课教学，安全教育，心理健康教育进课堂，强化体、音、美等学科教学。
5、减轻学生课业负担。严格执行县教育行政部门关于中小学作息时间的规定；不以任何名义和方式违规补课，不加重学生课业负担，严格控制学生作业量，低年级学生不布置家庭作业，中、高年级课外作业控制在40分钟内，（2）课堂教学有效。通过公开课评教、课堂巡查（校长随堂听课）和质量评价等手段对课堂实施有效监控；以各种公开课教学评比为平台，促进学生自主—合作—探究学习，转变教与学的方式，提高课堂教学效率，提高学生能力。
6、教学质量提高。加强教学环节的管理与考核，加强教学目标的跟踪考核，增强教师工作责任感，激发工作热情，提高各年级的教学质量。
7、凸显学校特色。按照“质朴大气、着眼实用、突出特色、多元精品”的思路，加强学校内涵建设，形成“一校一品一特色”的办学格局。
8、落实关爱行动。积极帮扶学困生和德困生，促进快乐健康的成长。
总务处负责联系、指导、督办：
对上联系教育局人事股、计财股、监审股、后勤办、营养办、保险办、经费中心、资助中心；本镇指导、督办擂鼓镇小学义务教育均衡发展工作。
全镇具体督办
1、后勤保障到位。通过逐级争取上级专项资金，解决学校标准化建设所需资金，保证我镇标准化建设工程进度。
2、落实教师保障、关爱教师健康。建立教师激励机制和教师身心健康关爱制度，落实教师工资、医疗保险、住房公积金等待遇。
3、认真落实贫困生资助政策。贫困生资助资金按要求按时足额发放到人。
4、学校食堂建设符合标准，寄宿制学校“一生一铺”，楼内能洗浴、能如厕。
5、无滥订教辅资料现象。继教处负责指导、督办：
对上联系教育局师管股、仪供站、学习资源中心、招办；本镇指导、督办腰庄小学义务教育均衡发展工作。
全镇具体督办
1、教学设备齐全、使用规范。学校实验室及各功能教室、活动室的数量与学校规模相适应。实验室、多功能教室、活动室等教学及教辅用房基本符合国家规定标准。
2、推进教育技术装备达标，教学仪器、器材品种和数量配备基本达到国家规定标准，学校藏书量达到相关规定。
3、师德师风建设、专业技能考核。注重师德建设过程，鼓励、引导教职员工践行师德规范，增强责任意识，关爱学生，乐于奉献，增强职业幸福感。通过人人订目标，月月检查学习情况等措施，深入推进强师德行动。
4、教师业务培训、转岗培训。推进校本教育课程化，合理安排每周各学科的校本培训，通过定时间、定内容、重评价、重交流，促进教师有效学习。鼓励并选派教师参加各级教师培训活动。通过20xx—20xx年的努力，实现全镇教师教育理念及信息技术的更新、教学能力的提高，教师综合素质大幅提升。
5、均衡教师资源。教师学历、师生比达标。工会：负责指导、督办
对上联系离退休教师服务站；本镇指导、督办鼓锣小学义务教育均衡发展工作。
全镇具体督办
组织学习、宣传、贯彻《工会法》，保证教职工的合法权益。指导学校工会组织依法开展工作，监督、保证学校教代会民主管理作用，帮助解决教职工的工作、生活困难。负责各校校务公开督办工作。
政教处负责指导、督办：
对上联系教育局基教股、政策法规股、安全办、职成教股；本镇指导、督办护驾小学义务教育均衡发展工作。
全镇具体督办
1、成立专项工作领导小组。擂鼓镇将均衡发展作为20xx—20xx年的重要工作，成立镇教育系统均衡发展工作领导小组，统筹规划，分工负责，逐时推进，各学校依据《擂鼓镇各学校义务教育均衡发展推进时间表》在规定的期限内完成学校均衡发展工作的各项任务。
2、加大宣传力度。积极宣传县政府、教育局关于义务教育均衡发展的精神，转变教育观念，努力形成全镇师生关心、支持义务教育均衡发展工作的良好氛围。建均衡发展专栏至少1块，均衡发展标语至少1幅。
3、制定《学校义务教育均衡发展工作方案》，明确推进义务教育均衡发展的“框架”、“时间表”、“路线图”，完善工作目标和工作措施。
4、明确任务标准。学校要对照标准，摸清底数，找准差距，明确任务（分校指标差距值一览表附后）规范招生行为。严格按照“划片招生，就近入学”的原则招收服务辖区内适龄儿童、少年，适龄儿童、少年。入学率达到100％，初中三年巩固率达到98％以上。
5、体、艺常规教学得到落实，“大课间”和“阳光体育”等活动丰富多彩，特色鲜明，学生坚持每天锻炼一小时，学生体育达标率有较大提高，“大家唱大家跳”艺术活动每学期开展，100％覆盖班级学生。
6、建立留守少儿档案。各班级建立留守少儿个人档案，由学校统一管理。构建关爱网络、形成合力。开展“爱心爸爸”、“爱心妈妈”和“课外访万家”等系列活动，为学生的健康成长保驾护航。
7、保障适龄残疾儿童少年接受义务教育权利。适龄残疾儿童少年入学率不低于85％。四、责任追究
为推进工作，擂鼓镇建立三项机制：一是建立义务教育均衡发展工作督办包保机制；二是建立对各处室责任人问责机制，对工作迟缓不力影响评估验收的，实行负责人责任追究；三是建立督办和通报机制。
（本责任书一式两份，中心学校、学校各持一份，自签订之日起生效。）
擂鼓镇中心学校（盖章）处室
责任人：XX
责任人：XX
签订日期：二〇XX年XX月
为有序推进学校义务教育均衡发展工作，积极迎接我校义务教育均衡发展工作明光市、滁州市乃至安徽省和国家督导验收，全面落实素质教育，明确工作目标和各自责任，特制定司巷中学义教均衡发展工作目标责任书。
1、基本条件：办学条件“十项标准”。
2、两项内容：“均衡”与“发展”。
3、一个满意：群众满意。
（一）建立义务教育均衡发展工作任务分解包保机制。任务分解到人，切实做到“人人肩上有担子”。
（二）建立义务教育均衡发展工作督办通报机制。任务限时督办，及时通报工作进展。
（三）建立义务教育均衡发展工作问责机制。对不服从分配、工作懈怠、迟缓不力者，实行约谈问责。
对义务教育均衡发展工作成绩突出的部门或个人予以表彰奖励，评优评先晋职优先；对工作开展不力，不能在规定期限有效推进义教均衡发展工作的部门或个人予以通报批评；对不服从分配或工作严重滞后，影响学校义教均衡发展督导验收工作的部门或个人将报上级主管部门处理.
为贯彻落实省市关于大力推进义务教育均衡发展的意见，全面推动我校义务教育均衡发展工作，积极争创义务教育均衡发展示范学校，现结合校情，制定竹坪乡老庄小学均衡发展工作目标责任书。
1、成立工作专班。学校将均衡发展作为今后几年的重要工作，成立均衡发展工作专班，统筹规划，分工负责，逐年推进，完成学校均衡发展工作的各项任务。
2、后勤保障到位。通过争取上级专项资金和学校自筹等措施，解决学校标准化建设所需资金，逐步推进我校标准化建设工程进度。
3、加大宣传力度。积极宣传省、市、县关于义务教育均衡发展的精神，转变教育观念，努力形成全校师生关心、支持义务教育均衡发展工作的良好氛围。
1、规范办学行为。
（1）规范招生行为。严格按照上级文件精神就近招收服务辖区内适龄儿童入学。
（2）推进教育公平。逐步化教师队伍，合理配备各年级师资，确保学生接受公平的教育。
（3）规范课程设置。按照部颁要求，开齐课程、开足课时，认真开展综合实践活动课教学，安全教育，心理健康教育进课堂，强化体音美等学科教学。
（4）减轻学生课业负担。严格执行省市教育行政部门关于中小学作息时间的规定，不以任何名义和方式违规补课，不加重学生课业负担，严格控制学生作业量，低年级学生不布置家庭作业，高年级课外作业控制在40分钟内。
2、推进素质教育
（1）德育效果突出。形成立体化的德育管理网络，主题突出、措施有力、形式多样、活动丰富、特色鲜明。认真开展校园文化建设，积极打造师生共享的精神家园。
（2）课堂教学有效。今年以来，在中心学校的大力推进下，我校开始尝试推进高效课堂改革。通过教代会评价、课堂巡查和质量评价等手段对课堂实施有效监控；以常态课教学比武实践活动为平台，促进学生自主—合作—探究学习，转变教与学的方式，提高课堂教学效率，提高学生能力。
（3）教学质量提高。加强教学环节的管理与考核，加强教学目标的跟踪考核，增强教师工作责任感，激发工作热情，提高各年级的教学质量。
（4）体艺成绩显著。体艺常规教学得到落实，“大家唱、大家跳”活动丰富多彩，特色鲜明，学生坚持每天锻炼一小时，学生体育达标率有较大提高。
（5）创新评价方式。完善促进学生全面发展的评价机制，注重学生素质均衡发展，使学生的整体素质明显提高。
教师队伍建设
1、师德师风建设、专业技能考核。注重师德建设过程，鼓励、引导教职员工践行师德规范，增强责任意识，关爱学生，乐于奉献，增强职业幸福感。通过人人订目标，月月查学习情况等措施，教师综合素质大幅提升。
2、教师业务培训、转岗培训。推进校本教育课程化，合理安排每周各学科的校本培训，通过定时间、定内容、重评价、重交流，促进教师有效学习。鼓励并选派教师参加各级教师培训活动。
3、落实教师保障、关爱教师健康。建立教师激励机制和教师身心健康关爱制度，落实教师待遇。
1、建立留守儿童档案。学校统一管理。
2、构建关爱网络、形成合力。开展“课外访万家”等系列活动，建立以教职工为主体的帮护网络，形成亲属监护网络、学校帮护网络、社会关护网络、法律保护网络合力，为学生的健康成长保驾护航。
3、落实关爱行动。对留守学生，学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排，并认真开展“亲情交流”活动、 “榜样示范”活动和“春雨助学”活动，促进弱势少儿快乐健康的成长。
1、校园布局合理。校园占地面积与办学规模相适应，生均校园面积、校舍面积符合标准，教学、运动、生活等功能区域相对独立。
2、教学设备齐全、使用规范。学校实验室及各功能教室、活动室的数量与学校规模相适应。实验室、多功能教室、活动室等教学及教辅用房基本符合规定标准。推进教育技术装备达标，器材品种和数量配备基本达到国家规定标准，启动教师周转房建设切实改善学校办学条件，不断缩小与城区学校办学水平的差距。
坚持把教育摆在优先发展的战略位置，进一步强化政府责任，落实“三个优先”；切实增加财政性教育经费投入，20xx年至20xx年，全市义务教育经费累计达93.27亿元，并实现了“三个增长”；坚持教育资源向农村地区、边远贫困地区和薄弱学校倾斜，新增教育经费主要用于农村，加快缩小城乡、区域、校际教育差距。“十一五”期间，全市共投入资金7.39亿元，实施了农村标准化学校建设、薄弱学校改造、农村初中改造等工程，建成标准化学校370所。加大对县级政府义务教育均衡发展的督导评估力度，评估结果作为县级政府教育工作绩效考核的重要依据。
一是在城区推行“一托二”联合校模式。1所优质校与2所薄弱校结成办学共同体，共享教育资源。目前，全市已组成38个小学联合体、15个初中联合体，市区义务教育均衡发展实现了“深化提高、区域推进”。
二是在农村实施“学区一体化”发展模式。以2～4个乡（镇）或覆盖人口不低于3万人为单位设置一个学区，全市222个乡镇规划为172个学区。以学区为单位，调整中小学布局，全市共撤并中小学1 056所。
三是城乡结对互助。市内各区都选择一个薄弱县开展结对帮扶，在教育教学、师资培训、学校管理、校园文化等方面互帮共赢。目前，全市已有395所城乡中小学校、幼儿园结成互助对子。
四是强力推进山区教育扶贫工程。按照“深山区小学生以学区为中心就近集中，初中生向县城集中，高中生按报考志愿在全市范围内统筹安排”的原则，在6个山区县新建6所城区寄宿制初中，新建、改扩建50所中心乡镇寄宿制小学，使深山区学生全部免费安置到标准化寄宿制学校就读。目前，各项建设项目正全力推进，首批深山区学生有望在暑假后实现集中就读。
五是切实保障流动人口子女接受义务教育。流动人口子女全部安排到公办学校入学，一律与市民子女同等对待。
一是均衡配置物化资源。近5年来，全市共投入资金7.39亿元，新建和维修校舍93.5万平方米，改造危房5.6万平方米。全力推进实施了中小学校舍安全工程，重点改造农村基础薄弱校，全市已开工项目981个，开工建筑面积178万平方米。
二是均衡配置教师资源。凡50岁以下男教师和45岁以下女教师，在一所学校连续任教超过6年的，按照隶属关系在区域内进行交流，交流时限3年以上，年交流比例为10%。
三是均衡配置生源。省级示范性高中公助生招生指标按比例均衡分配，分配生比例由20xx年的60%提高到20xx年的80%，引导义务教育阶段生源均衡分配。
全市每年投入教师培训专项经费1 000万元，以农村中小学教师培训为重点，广泛开展了大规模、多层次的“三支队伍”培训活动，先后在清华等著名高校举办了高级研修班，培训城乡中小学骨干校长600多名。积极开展农村中小学紧缺学科、农村骨干教师和骨干校长培训活动，年参训人数达万人以上。