校际交流教师心得体会(合集三篇)

校际交流教师心得体会(通用3篇)

校际交流教师心得体会 篇1

本周我们进行了班主任交流会,虽然学校每学期都会有一次这样的机会,但今年的交流会确实与众不同,老师们坐在一起轮流畅说欲言,我觉得这也是一种模式的进步,我喜欢这样的模式,虽然在这次交流会上我没能带给大家更多宝贵的经验,但我却真真切切学到了很多。

从这次交流会上让我感受最深的是:我的管理方式。教一年级时,孩子年龄小,我以温和的教育方式,说教、关爱、鼓励为主,批评为辅,从没用过惩罚。一直到交流会为止,我都没想过要改变这种温和教育方式,一方面是一直交低段孩子也习惯的原因,一方面是怕管得紧孩子不愿来上学,家长也比较溺爱孩子,惩罚了学生,糊涂的家长会到政教处告状,自己也不想没事找事。可是我却忽略了每个年龄段要有每个年龄段的教育方式,至此导致班上中等调皮的学生发展成为最调皮最难管的学生了。进过深思熟虑,我决心改变教育模式:变关爱、鼓励为严中有爱,在管理学生中做到快、准、狠,及时准确抓住学生的错误,把错误累积起来,下狠心的制一次。最近这一个月我试着用,觉得效果很明显。另外,也要让学生知道:老师说的话是说一不二的,说到做到,给学生提出的要求,学生就必须要做到。以前学生吃饭站路队时,总是有几个在路队里故意捣乱、调皮的,我生气

时总是说不想吃饭的话就出去,不吃吧,可是想着孩子是在长身体不吃饭对孩子不好,不忍心,站一会儿又让学生去吃饭了;在寝室半夜不睡觉下床赤着脚跳舞,只是批评教育没用了,气得我没法光想请家长,这样下去,导致班上那几个学生皮了,经常性的捣乱,不管是寝室还是教室。我就采用严厉惩罚的方法,站路队时,我会提醒全班学生,路对站不好的话,大家都不吃饭,什么时候站好了什么时候再吃。在路队里故意捣乱、餐厅说话的,我会警告说再发现一次不允许进餐厅吃饭了,刚开始学生以为我像以前一样只是说说而已,可我就专门杀鸡儆猴狠了一次,就那一次以后,孩子们都表现的特别好,现在孩子们都很好,也知道班主任是说话算话,现在不管什么时候,我布置的事情孩子基本都做得很好,比如做值日,孩子们都能快速独立扫地、拖地,早读或语文课预备铃响起时,我还没进班,不用我去布置教室里琅琅的读书声已响起了,小班干部都会把班级管得很好,我的班主任工作也轻松了不少。

在这次交流会中我不仅从其他老师身上学到了很多宝贵的经验方法,而且也让我自己对班主任工作做了一次大的创新和改革:班上实行周工资制度。班上一直沿用学校政教处提出的人人平等,事事有人干,人人有事干的管理方法,我就继续推行,告诉学生我们都是二一大家庭的成员,全班学生是兄弟姐妹,正、副主任是父母长辈,我们既然是家庭

成员,我们每个人都必须有一份工作,为咱们这个大家庭做点事,我就把事事有人干,人人有事干的任务又重新调动了一下,把每个人的工作分配下去。并规定每个人每天只要干好自己的工作,第二周就会得到工资——育人币五角,干不好的没有工资。这样一颁布学生们的热情很高,班上的卫生,寝室的纪律,书吧,饮水机、窗台、讲台花草浇水等等学生们都做的非常好。

现在我们班各项都正在慢慢的改变,我相信在我们老师的不断探索和努力实践中,我的班级会像班级口号中所说的那样:互相学习,取长补短,二年一班,勇往直前!

校际交流教师心得体会 篇2

一、感动。

陕西纯山教育基金会十年如一日,致力于消除知识鸿沟,培养乡村儿童的良好阅读习惯,用爱心人士捐助的旧书,在乡村小学建立图书馆,帮助小学建立有效的图书馆管理制度;鼓励小学生写作读书感想。提倡培养兴趣,快乐阅读。借用社会和爱心人士的力量,为更多的乡村儿童服务,拓宽农村儿童的阅读面,缩短城乡儿童、东西部儿童的阅读差距,让更多的乡村儿童,爱书,有书,学会读书。他们这种对社会弱势群体的援助不是输血,而是造血。他们给予贫困地区的不仅仅是物质和金钱的援助,更是精神的鼓励和鞭策。在今后我会倍加努力工作,用自己的行动影响身边的人,让爱心得以传递。

二、鼓舞。

这次交流会有导师、也有来自6个省一线乡村教师和校长,还有十几名阅读志愿者。李玲老师的《开展校园阅读活动的关键要素――不仅仅是创意》,关于阅读的“人生事实”、阅读应该是从快乐开始的等论述;邱璐老师《阅读与儿童成长的节律》,介绍了不同年级段儿童的阅读兴趣,以及教师阅读教育的策略、技巧;还有雷家湾小学校长李新明介绍了他们学校开展阅读教育的情况,他们精彩的讲解、精辟的论述都给我留下了深刻的影响,使我对阅读的认识有了更多了解,让我找到了真正属于阅读课堂教学的良好方法,让我知道了怎样让“学生有书读、读好书”,也让我知道了如何营造“书香氛围“,以及如何让学生把“读书养成生活习惯”,这些都为我以后的阅读课教学打下良好的基础,让我们所有的参加培训的老师都称赞不已。对于那些来自不同地方的志愿者,虽然我并没和他们有太多的交流,他们都很显得很朴素、也很大方。他们大多都是高校毕业生和一线的教育工作者,在临走之际,有几名志愿者因为赶车连晚饭都没来得及吃就匆忙的走了。他们尽己所能,不计报酬,帮助他人,服务社会的精神深深地打动着我、鼓舞着我。

三、努力。

小学阅读课是现阶段小学语文课中较薄弱的环节。没有谁是天生喜欢书的,读书的兴趣需要培养,要从孩子们最喜欢的书开始,用各种各样的活动去感染他们、打动他们,慢慢养成读书的习惯,一旦孩子形成了读书的习惯,你的教育就成功了……于是从参加阅读交流会之后,我进行了认真反思,在今后工作中,我要努力学习提高自己的专业知识和自身素质,把这次培训所学到的知识与自己的教学实际结合起来,端正教学态度,提高教学质量,设计出属于自己的课堂,想方设法从培养学生的兴趣上下功夫,使学生积极主动地投入到读书活动中。

我相信只要我们肯努力,我们的阅读课堂将会成为孩子们心中的理想乐园!

校际交流教师心得体会 篇3

我来到文家街道中心小学参与教师交流轮岗学习。这是一次难得的学习与实践机会,我兴奋不已。我参教时间短,感觉在教学中存在很多的不足,也有很多困惑。教研学习机会不多,所以在教学方法和策略上思路狭窄,这次刚好可以其他学校的优秀教师学习。本着虚心学习,实践历练的态度,两个月下来边教边学,取得了很大收获。

一、在班级管理上发挥班干部的带头作用。

班委会是全班学习与活动的核心,起到龙头带领作用,如果班委会建设的成功,整个班级管理非常方便,老师也会很省心。于是,本人着重加强班委会的建设工作。开学初便着手培训班干部,使班干部真正成为老师的助手,放手给班干部抓好班级的常规工作,对于班中出现的问题及时反映,将不良之风消灭在萌芽状态,促使良好班风形成。如我班的卫生值日长期以来处于个别学生劳动,大部分学生坐享其成的状态。在本学期开始,我就着建立新的卫生值日制度,首先由学生选举他们信任的同学做劳动委员及各小组的组长,再把每天的值日大权下放到劳动委员手上,由劳动委员负责安排值日,由各劳动组长分配各小组成员的具体工作,做得好就将获奖励,做不好的,层层追究责任,谁的责任谁负责。在这一学期中,我班的卫生值日情况有了很大的改进,学生的责任心也增强了。

二、听课、说课、评课,在学习中进步,把压力变为动力,教师素养有所提升。

听课是最让人开心的事情了,我发现听一节课胜过教十节课,感觉教师们在课堂上的掌控能力都很强,经验丰富。设计的教学内容与课标紧密相连,又不会按部就班。师生互动环节气氛融洽,学生参与意识强。而新的教学模式和理念在课程实践中的运用也很到位,学生有较强的自主学习能力和探究能力,这与平时教师的引导和要求有很大关系。整个一节课下来,感觉很完整,教师轻松而有成就感。这是我在教学中一直有所欠缺的,很多时候设计的教学与实践中有出入,不能很好的掌控课堂节奏,上课时自信心不足。这次听了很多节课,让我感觉到做为教师必须自信心十足的在课课堂上掌握一切。与学生要多沟通和引导,不能只是用传统的先讲后练,而是要努力培养学生先读书,再尝试,教师观察,在评讲总结的模式来授课。虽然说,这个学校的生源大多属于外来务工子女,在学习习惯上有很大差异,基础也不同,但这是一个应该做的尝试。这样,可以真正做到授之以渔。

说课,评课这个环节,日常在教学中很少接触。这次有机会做公开课,说课,评课。本着学习进步的态度,我认真做了准备。也得到了各位教师同仁的热情帮助和指导,让我很受感动,看到了自己的不足,也有信心做得更好。

三、教学环节是最好的历练,认真完成本职教学任务,积累了宝贵的经验。

面对一批新的学生,这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想,借这次机会,做了很多尝试,采用新课标新理念进行教学,虽然有时节奏掌握得不太好,但发现学生们很喜欢这种教学模式。他们在课堂上开始动脑思考,而不是一味接受。这让人开心。我对将来的教学充满自信,相信这次有效的尝试会让教学有所提升。

总之,一学期来,感谢文家中心小学的领导老师们给予我的无私的帮助和支持。让我轮岗教学工作顺利进行,我希望在以后还能有更多的机会参与各种各样的学习活动,提高教育教学水平,提升自己的语文素养,做一名优秀的教师。

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