1课题导入直截了当，让孩子即刻投入到课文的学习中，不无好处。可了解到这些孩子生活的区域，基本是没有亲身经历过地震，对有关地震的信息关注度也不高，假如课堂前老师能对地震做一个必要的描述，让孩子了解到地震是一种可怕的自然灾害，会造成人员的伤亡，财产的。损失，为之后的课文学习铺上一个较好的情感基调。
本学期在学校的正确领导下，在校领导、教导处和教研室的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史科组活动按时、有序召开，时间是每周五，每位老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：
（一）认真学习教育理论，树立现代教育的观念
学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周五上午的备课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
（二）科学规范常规管理，保证素质教育全面实施、促进教师素质的全面提高
1、备课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。
2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。
3、抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。
4、听课方面：本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。
（三）抓好课题研究，提高课题研究质量
教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内�
（四）继续抓好师德师风和师资队伍的建设
本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。本组老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。重视对青年教师的培养，要求写详案和教学后记，多听有经验老师的课，对新教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。
（五）继续抓好教学常规工作的的检查和落实
本学期历史组认真落实学校制定的教学常规。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的`次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力。
（六）深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施
本学期，结合本组的教学实际，共组织进行了七次公开课教学观摩活动，组织了全组老师听课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校提出的“研究新课程有效教学”的指导思想，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和积极性。此外，还认真组织了对新教师唐孝林的新教师汇报课，在这些活动中，本组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，科组逐渐成长起�
（七）教研组网站的建设
在我校网站开通的基础上，历史组积极参加了网站的建设，将本学期开展教研活动的相关材料上传。内容包括：教研组工作计划、教研组工作记录、公开课、汇报课的教案、历史课教学反思、教学案例、课件和试题等。今后历史组全体成员会继续在丰富充实我校的网站，使中学网站成为我校教育教学交流的前沿。
本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全科组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把历史组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：
一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以科组为单位进行讨论，各备课组各推出一堂示范课进行研究。
二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。
三、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
四、充分调动备课组长工作的热情，使
五、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。
总的来说，本学期历史组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩。今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。历史教研组一定会在学校的正确领导下，尽职尽责，为学校的兴旺发达添砖加瓦。
教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的教师，一个重要的标志，就是要有丰富的教育教学理论知识。如果没有一定的理论底蕴，对教育教学工作的意义就没有基本认识，甚至连基本的技巧、方法都不懂，教育教学工作就没有什么收效。因此，本学期，我校加强教师教育研究的理论学习，创建学习型组织，总结如下：
一、加强学习，提高认识，增强全体教师的理论意识
我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，要求在新学年中，教师自学理论文章不少于25篇，做读书笔记不少于一万字，学习心得或教学论文不少于一篇，教师集中学习不少于15次。在学习中，要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相结合，力求探讨教学实际中的一些问题，及时总结。 此外，我们还要求教师增强网络意识，创导树立三种观念：一是资源观。首先应该有网络资源观，寻找丰富的教育教学信息资源，获取、分析、整理这些信息资源，是我们发挥现代教育技术整体效益的基础性的工作。二是技术观。人要在社会中生存，就必须具有在这个社会生存所必需的技术；同样，在以计算机网� 三是服务观。校园网上丰富的教学信息资源从何而来？靠的是大家平时一点一点地积累。汇小溪成大川，这个简单的道理在校园网资源共享的体现上真是再清楚不过了。通过学习，增强教师们掌握和运用现代教育技术的能力。
二、通过建、定、带、引、激等方法，把理论学习落到实处
1、建--即建立健全学习制度，每周举行一次学习，学习前先点名，要求每位教师理论学习做到六个有：有学习计划，有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总结提高。通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。
2、定--即定学习任务（学习内容）。根据各阶段的教学工作重点和教育中心任务，有针对性地安排学习内容。每位教师在学习中，认真联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研紧密结合起来，推进素质教育。
3、带--即领导带头学理论，带头写心得体会和教育教学论文，为全体教师树立学习的榜样，营造良好的"讲学习、增素质"的。浓厚氛围。
4、引--即引导，联系实际，学以致用。学校紧紧围绕"教书育人"这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，要求教师在教育实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而达到提高理论学习的实践价值。
5、激--即通过各种途径，激发教师理论学习的主动性和积极性。学校把理论学习做为继续教育的重要内容与评优、晋级、奖励结合起来，通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化，激发教师理论学习的更大热情。
三、重视校本培训
建设一支道德高尚、素质优良、业务过硬的教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证。学校作为最基层、最直接、最经济的师资培训基地，必须充分发挥其作用。学校的校级培训是学校教师受益最多、最好的形式。同时，学校加强内部培训，通过师傅带徒弟、学术研讨、评比竞赛等活动，让教师在交流中学习，在交流中提高，促进了教师教育教学水平的提高。
我们相信，通过学习培训、研讨交流，教师的业务水平定会节节高，学习型组织也会欣然建立。
这学期，我校语文科组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文� 因此，本学期，我校语文科组以备课组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文科组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是读书心得与教学反思的撰写，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。为了共同探讨加快青年教师的成长过程，学校多次组织青年教师去佛山、南海、荷城街道等学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文科组得到发扬。由于学校的'整合，我校语文教师来自于四面八方，教师的教学水平和教学能力也是参差不齐。我们就鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。本学年，我们安排了骨干教师卢玉柳上朗读教学示范课，钟燕红老师上古诗欣赏录像课，李翠莲老师上识字教学示范课。谭丽荷主任上复习交流课，还安排了由其他学校调来的3位老师上了亮相课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课（六帮五、四帮三，二帮一），组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
一学期的工作即将结束，本学期，在学校领导的支持与指导下，一年级全体语文教师立足岗位，团结协作，以创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，组顺利完成了各项教育教学任务。现对本学期的教研工作总结如下：
一、工作情况
1、各位语文老师都能按教导处的要求，认真地制定各项教学计划，按时按量地认真备课，上课及批改课后的作业。
2、每位老师都能积极主动地进行各项教研活动，认真上好每一节课。
3、关心、爱护每一位学生。
二、总结工作经验
（一）扎实抓好教学教研常规工作
1、认真指导并督促全体语文教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2、教研组活动经常化、规范化，如：新教师每人一课、高年级、四年级赛课，外出交流学习等活动。
3、晨诵、午读，加强指导学生，做到人人能正确、流利、有感情的诵读。
4、重视写字的指导，要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势，按照教学要求，严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
5、积极配合学校教导处做好教案和作业检查。
念。
（二）学习新的教育理论、教育政策，让理论成为工作的先导。
我们全体语文教师以利用工作之余的休息时间为主，用自学的方式学习《新教育》中的各种理念。
（三）以课堂为课程改革的主渠道，深化课堂教学改革。开展“新教师每人一课”、“赛课”等活动，通过交流展示教师教学风采，，要求同科组教师参与听课、评课，认真填写互听课科组反馈意见表。
三、今后努力的方向
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的。责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们语文组老师的教育教学水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和习作的训练量，进行有序地有针对性的训练，提高他们的综合能力。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争以后在教科研、教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩，把工作搞得更好、更扎实。
20xx学年是我校迈向“富强之都”成效显现的一年，本学期，我们语文科组教师以教育科学发展观为指导，以新课程理念为行动指南，加强教研、教改力度，扎实有效地开展新课程理念下小学语文课堂有效性教学的研究；进行有效的“自主、合作、探究性”学习的实践，以“级组备课，共研一课”为载体，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。语文科组里的25位教师在以蔡校为首的校领导的指导下以饱满的热情积极投入学习、参与、实践，形成了良好的科组研讨氛围。现对本学期语文科组的工作总结如下：
一、强化教育理论学习，转变教育教学观念。
我校共有语文教师25人。队伍年轻化，朝气蓬勃，接受新生事物快，富有创新开拓精神。本学期，我们语文教研组认真学习了新课程标准，通过不断地学习，教师们的教育思想在不断转变，教育观念、教学手段在不断更新，教学艺术在不断提高。同时，教师们的教科研意识也在不断增强，教科研水平在不断提高，积极参与课题研究，认真总结自己的教学经验。
本学年，我们语文组以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使各年级语文教学质量稳中有升，环环相接，增强教学的有效性。
1、加大教育教学改革研究的力度，完善我校全面实施素质教育（创新教育）的课程体系，实行科研兴校、科研兴校，落实《富都小学校本科研课题指南》，我们语文科组每一位老师结合我们学校的课题研究也根据自己的年级特点和个人的教学风格，开学初就选择了自己的研究课题，达到人人有课题，人人有成果的目的。25位老师都有自己的子课题，制定好课题计划，做好活动记录，收集好相关的研究资料，写好相关的教学论文和案例。结合本学期的汇报课，要求老师根据自己的课题选择相应的课型来研究，真正把课题研究引进课堂，充分发挥课堂教学和课题研究的有效性。一年级的老师选择了“三化作文”的情景作文作为研究，于是一年级的老师就选择了口语交际的课型来上汇报课。四年级的老师选择“单元整合”作为课题研究，她们就选择了“同中求异，异中求同”的古诗教学课型。
2、在上一学年，我们五年级的课题研究：综合性学习研究已初有成效，借此契机在本学期继续深入研究，六年级催焕琼、罗惠金、邓杏梅老师所上的综合性研究课《轻扣诗歌的大门》得到教研室黄淑华主任和教育指导中心周老师的高度评价，黄淑华主任还充分肯定了我们课题研究的有效性和及时性，更肯定了整个语文科组的不断进步！
二、深入落实新课标精神，开展各种教研活动。
1、、充实每一次语文科组的活动，每周周一下午第
一、二节作为科组活动时间，保证有2节课的时间作为课科组活动时间，每一次科组活动都做到有主题、有记录。本学期加强级组内集体备课的力度，共研一课，实施有效教学，共同研究课题、共同研究案例、共同备课、共同研究怎样开展复习、共同研究课外阅读的开展等。
2、沿用在上一学期汇报课改革的成功之处，继续采用请专家听课、点评的形式，落实好汇报课的开展工作。确保课的质量，并进行课后的反思活动和评课活动，加强科组成员的专业化成长。校内研讨课不分年段，人人参加听课评课，互相促进和提高业务水平。每一名教师要写出上研讨课后的教学反思，找出需要发扬和改进的地方，使研讨活动不流于形式，真正使每位语文老师的教学教研水平得到不同程度的提高。本学期我们语文科组的老师都上了一些质量档次较高的汇报课。如：六年级的罗惠金、催焕琼、邓杏梅老师的综合性学习《轻扣诗歌的大门》，五年级蔡少萍老师的阅读课《地震中的父与子》，四年级的崔玲老师的“同中求异，异中求同”的古诗教学。罗妍老师的阅读教学，三年级陈惠珠老师的作文教学，二年级的何笑欢老师的阅读教学，一年级黎少珍老师的口语交际教学等一大批老师，都得到了听课专家的高度评价和充分肯定！本学期的所有汇报课都较上一学年又有了不同程度的提升。
3、通过不同的形式，创设老师之间交流的平台。本学年通过教学“结对子”的形式，设立了师徒结对有：何思敏和蔡少萍，姚校；罗妍和姚校；董堇堇和李碧霞。她们每周都听课、备课或心得的交流。徒弟们都在师傅的悉心指导下，教育理论水平和教学能力都有了很大的进步。除了师徒结对外，我们还结成了教学互助组，大家互听互评，互相促进。由本学期的第6周开始就按照教学常规实施细则，定时互听课，互评课，共研一课，交流心德等的形式，让老师们取长补短，学习他人之长，加速专业化的成长。并重点培养罗妍、何笑欢等年青教师，为下一届的教学新秀培养人才。
三、抓好教学常规工作，全面提高教学成绩。
1、抓好常规教学是教学质量的保证。所以我们科组加强备课的科学性和实用性。采用不同类型的老师采取不同的备课方式，分为四个类型：学习型、进步型、成熟型、骨干型。学习型备课的教师备课要备详案，包括：教学目标、教学重、难点、详细的教学环节、教学环节之间的过渡语、教学板书、作业设计等。进步型备课的教师备课的教学过程相对学习型备课可简单点，但教学流程要清晰，而且没有教过本教材的老师详细点，尤其要体现重、难点。成熟型备课的教师备课的教学过程相对进步型备课可更简单点，可以书本备课为主，但没有教过本教材的老师教学过程也要详细点，尤其要体现重、难点。骨干型的教师备个性化的教案。一个学期下来，取得较好的。效果。
2、落实教学常规的检查，包括教师教案检查和学生作业检查。双周在科组活动时科组内老师实行互检互学的形式进行教案检查、作业检查和试卷检查，每学月科长都会进行一次作业检查和教案检查，并把检查结果反馈教导处。
3、加强良好的语文学习习惯的培养。良好的学习习惯让学生受益终身，我们重点培养的语文习惯是：养成正确的书写姿势和书写工整的习惯；养成上课专心听讲、积极思维和大胆发言的习惯；养成按时、认真完成作业的习惯；养成喜欢课外阅读、注重积累的习惯。
4、在原有的中下生跟踪研究的基础上，继续关注学困生，，加强学困生的思想教育工作，并要学困生的基础知识学习牢固掌握，使他们的成绩逐步提上来，从而全面提高全校教学质量。
5、做好了一年级汉语拼音的验收工作。我校已在第九周进行一年级的拼音验收，由全校语文教师分组进行。一年级语文教师已根据验收情况及时进行查漏补缺，在12周接受了番禺区的拼音专项抽测。两次的验收均达优秀档次。
四、开展环保教育，创建“绿色学校”。
创建“绿色学校”是我校的重点工作，也是语文科组的主要工作。围绕创建“绿色学校”，我科组的老师结合语文学科的特点，对学生及时有效地进行了环保教育。在语文教材中，结合一些环保题材鲜明的课文，如《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《爷爷和小树》、《黄河是怎样变化的》等，这些课文内容生动，思想性强，是对学生进行环境保护思想教育的很好的题材。
五、坚持阅读，丰厚积累。
1、结合《20xx年番禺区中小学生读书节活动方案》，并根据《富都小学教师读书行动计划》，全面推进课外阅读活动的开展，坚持做好课外阅读工作，仍是本学期工作重点之一。邓杏梅老师围绕课外阅读上了诗歌创作专题课，，得到了教育指导中心周老师的充分肯定。为了提高孩子们的阅读兴趣，创造一个读书的环境，我们以鼓励为主，继续做好三个“确保”：
1、确保书源：班有图书角，级有读书廊，人人有书看。坚持上期“捐一读百”的优良传统，每班发动学生大量捐书助读，结合每年级的不同读书要求，让学生做到读有所专，读有所获，并把课外阅读与课内拓展结合起来，做好读书笔记。
2、确保时间：无事乱翻书，有事偷闲读。孩子们有了阅读的兴趣，就会挤时间阅读。在校园里，师生捧读的情景随时随处都可见。为了让孩子们能更专注地进行阅读，每天中午是2点至2点20分全校性的阅读交流时间，每班每周还抽取了一节课让学生捧书而读，以浓浓书香熏陶孩子们的读书热情。
3、确保成效：本学期仍坚持让孩子们让读留下足迹。除
一、二年级外，每班每周让学生写一篇读笔记，但方式有所改变，各年级可以根据自己年级的特点，保留上期的形式（
一、二年级“小书迷”，
三、四年级“采蜜集”，
五、六年级“心语录”）或改由其它形式，由年级作主。
4、结合《20xx年番禺区中小学生读书节活动方案》，并根据《富都小学教师读书行动计划》，开展了丰富多彩的读书比赛活动。有（1）、“我和书的故事”学生征文活动；（2）、“我和※※同读一本书”征文活动；（3）、开展以“阅读提高能力”为主题的书签设计制作大赛；（4）、举办以“阅读提高能力”为主题的手抄报评比活动；并已在第七周参加市桥镇指导中心组织的读书活动优秀组织奖的评选，把前阶段的读书活动成果制成VCD参赛送上指导中心参赛。建立读书网络平台，开展网上读书、网上荐书、网上交流等形式，培训提高学生使用数字图书馆的技能，引导学生健康上网，开“网”有益。在第十周，由邓杏梅老师上了《走近经典，触摸名著》，录制成光盘交指导中心参加“广州市小学生课外阅读比赛”的课例评选。并开展了“富都小学读书小状元”和“富都小学书香家庭”的活动，以推进学生课外阅读的热情和成效。
六、取得成绩：
1、在一年一度的广州市六年级语文能力竞赛，我们科组打有准备的仗，我们早已在每年级就进行优生的培训，在五年级开展系统有组织的辅导，在开学初在催焕琼、陈文、罗惠金、邓杏梅四位老师的忠实有效的辅导下，结果在今年的比赛中，较去年历史性突破的基础上又有了很大的进步，苏颖娜和陈嘉键同学获得了番禺区一等奖的好成绩，并代表番禺区到广州市参赛。其中苏颖娜还取得了番禺区第一名的好成绩喜人成绩。
2、我校参加20xx年学校读书专题网页（站）评比活动，语文科大力配合和支持，提供资料素材，在评比中取得优异成绩，并代表番禺区到广州市参赛。
3、积极组织教师参加广州市和番禺区的论文评选活动，在番禺区教育学会xx届的论文评比中，姚校长和苏少薇老师均获三等奖。
七、问题与困惑。
1、效率与减负。腾出更多的时间让老师们钻研业务？现在的教师要面对的任务太多。曾听有的老师这样说：“每天不是要交这样，就是要交那样，等到交完这些东西时，才想起学生的作业还没改。若哪天只是备备课，改改作业，那真是一种幸福！”或许这种说法有点夸张，但也反映了一定的现实。随着社会的发展，教师的负担越来越重，这已成为不争的事实。我们在讲求提高效率的同时，是否也需要考虑一下减负呢？
2、阅读之路如何走下去？学校确定了师生共同阅读的策略，这是很好的路子，但如何走好这条路？怎样让老师、学生乐意读？读得高效长久？作为学校、老师、学生应该有怎样的阅读心理与习惯？学校、科组怎样推进师生阅读的纵深发展？这都是亟待解决的问题。
3、课题研究不能单一地停留在表层上，怎样才能更深入问题的主旨、重难点有深度地把握，怎样更好地提高教学质量。
本学期，我校语文学科组在学校教导处的直接领导下，以课程改革为指导，解放思想，转变观念，以培养学生的行为习惯、创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，建立以学生为本的教育思想，深入展开教学研究，努力进步教师教育教学水平，全面进步教育教学质量。充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实进步教学研究的效果，增进教与学的创新。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们顺利地完成了本学期的各项工作，现总结以下：
一、本学期所做的工作
（一）认真做好常规教学工作
1、认真指导并催促全体语文教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2、教研组活动经常化、规范化。每周进行两次的科组活动。
3、要责备体语文老师重视朗诵，加强指导，做到人人能正确、流利、有感情的朗诵课文，并且表情大方、入情入境。
4、重视写字的指导，要求学生育成正确的写字姿势、执笔姿势，依照教学要求，严格要求，严格练习，不断进步写字质量。
5、抓好学生作文教学，努力探索小学作文教学的规律，选择学生脍炙人口的题材，生活力息浓郁的事件进行作文教学，备好作文指导课和作文讲评课，从而进一步进步学生的作文水平。
6、积极配合学校教导处做好笔记和作业检查。
7、鼓励老师撰写论文，辅导学生赠文，希望师生同时得到进步。
（二）加强业务学习
1、在教研组组活动中，认真组织全体语文教师学习《语文课程标准》、新的教育教学理论和方法，掌控课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，建立新的教学理念。
2、每周进行两次的科组活动，就是上课，听课，评课，要求人人参与。并做好记录。
3、积极组织教师参加区、县举行的各种教研活动，加强理论学习，把握最新的教学思想和教学方法，切实进步自己的。教学水平。如，鼓励老师参加跟进培训学习，希望老师在学习进程中得到进步，对以后的教学工作有帮助。
4、发挥远程教育的上风，鼓励教师积极到远程教育室下载教育教学的相干文字资料或音相资料。
二、取得的成绩
1、语文组的学术气氛浓郁，听课、评课活动正常化、系列化。听课有交叉，评课有反馈。大家为着一个共同的目标进步语文课堂教学艺术水平，大家各抒己见，各抒己见，建议真挚中肯，方法点子多多。
2、很多老师都积极参与学校之外的各类听课活动，相互学习，取长补短，已在组内蔚然成风。
3、教师撰写的论文多篇得奖，学生的赠文也取得了奖，这大大进步了师生工作学习的积极性。
三、努力的方向
1、部份教师还有吃老本的现象，必须加强业务和理论学习，做研究型教师。
2、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对听课的方向、听课前预备和听课时所要观察的要领这三个题目都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。