为了确保事情或工作有序有力开展，通常需要提前准备好一份方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案的格式和要求是什么样的呢？
各位领导同志们：
你们好！
首先作一个自我介绍，本人，现年31岁，在工行营业部工作，党员，大专文化，助理会计师。
我是一名勤勤恳恳一直在一线工作的员工，近两年来，深切感受到改革的浪潮迎面而来，我们不能也不应该回避。随着中国加入世贸组织，对我们每一位员工提出了更高的要求，想轻轻松松工作，舒舒服服上班的日子不复存在了，我们面对的是日益激烈的竞争。竞聘对我来说既是一次机遇又是一场挑战，工行要生存要发展，靠的是我们每一位热血青年，因此，我决定来参加此次银行中层岗位，展示自己。
一、竞聘优势
1、首先我相信自己有信心也有能担负起这一重任。从自我素质方面来看，我是从部队回来的，经过部队这所大学校的磨练，养成吃苦耐劳、办事果断、令行禁止的好作风。在部队从事新闻报道工作，因工作突出荣立三等功一次受嘉奖多次，去年，营业部创星级点，我充分发挥自己的特长，在《如皋日报》对营业部进行的宣传，取得了良好的效果。进行以来，能不断完善和提升自我，认真学习各项业务知识，尽快适应银行工作。xx年通过全国成人高考并取得江苏省财经高等学校大专学历，目前正向本科进军，xx年通过江苏省英语、计算机等级考试，20xx年通过国家人事部考试，被聘为助理会计师。
2、有着较强工作责任心和进取心。进行以来先后从事出纳、会计等岗位的'工作，做到干一行爱一行，对待工作认真负责，出纳点钞获省行级能手，所办理业务无一重大差错，x年被评为支行“优秀行员”。我总觉得作为年青人总该有点追求，更何况面对日趋激烈的竞争，想逃避是不可能的。历史的重任已经落在我们肩上，我们只有迎难而上，苦干实干，全面奉献自己。
3、我深刻懂得这一岗位的重要性。将西门储蓄所升格为分理处，充分体现了行党委、行长室对该分理处的高度重视和对其寄予无限的厚望。作为新建分理处主任要一种吃苦耐劳和开拓精神，瞄准目标、不负众望，确保任务实现。
4、能够看到自己的弱点。业务水平有待进一步提高，储蓄业务没有接触过，但我相信我有能力尽快适应。管理对我来说是个全新的课题，在今后工作中，我将不断地调整自己，虚心请教，加强学习，与时俱进，超越自我。
二、目标和任务
这次竞聘如果成功，我将进一步解放思想，带领各位同事提高结算质量，搞好优质服务，挖掘市场潜力，争取优质客户源，开创分理处新局面，全面超额完成行党委、行长室交办的各项任务，将分理处创办成三星级点。
三、具体措施
作为新建分理处要确保目标任务实现，我认为主要要做好以下几方面工作：
1、思想总揽全局，做好表率。作一个带头人要有全局观念，要从多方面考虑问题，协调各方面关系，在行党委、行长室的领导下，向目标任务冲刺。在内务管理方面同样要兼顾全面，如制度执行、安全保卫、环境卫生等。管理对我来说是一个全新的课题，熟话说得好，正人先正已，自己要做好表率，从各方面严格要求自己，吃苦在前，享受在后。
2、统一思想，发挥团队作战精神。以绩效考� 借分理处升格的东风，利用新业务系统的先进的硬件多渠道、全方位开展揽存增存工作。鼓励员工找关系、拉关系、抓关系，献计献策，建立完善揽存信息络，捕捉每条信息。作为我本人更要主动出击，寻找客户源、存款源。 3、挖掘优质客户源，寻找新的增长点。客户是商业银行发展的基础，没有一个稳定的“黄金”客户群，银行业务的开拓就成了无源之水、无本之木。因此，要在挖掘客户源上狠下功失，确保任务的实现。一是充分利用我行结算的优势，面向乡镇寻找开户单位。目前，信用社的结算功能相对比较滞后，不能适应用户的需求，而我行的点主要集中在城里和少数镇，可以从中挖掘不少优质客户。二是挖他行存款，瞄准单位找关系，全面出击。加强服务，全面提升跃进路分理处的知名度。
4、服务是银行的生命线。要使第一位员工认识这一点，促进服务的深层次、高水平、全方位发展，增强银行在同业之间的竞争力，现代的银行不能在简单的停留在微笑服务，要在服务质量上下功夫，主动与客户建立一种良好的感情关系，形成以客户为中心的经营理念，想客户所想，急客户所急，让客户真正感受到我们分理处的优越性。
5、内抓管理，外树形象。“没有规矩不成方圆”，加强员工政治思想理论和业务操作制度的学习，用制度来规范行为，提高工作效率，同时，找准客户需求与我行制度的结合点，服务好客户，锻炼出一支业务过硬，作风优良的队伍。充分利用宣传工具，鼓励员工反映好人好事在新闻媒体上进行报道，扩大社会影响。
各位领导、各位评委，我来参加这次竞聘是责任感和使命感的驱使。不管成功与否，我将一如既往为工行发挥自己的光和热。谢谢大家！
尊敬的各位领导、专家、评委老师们：
大家好！
我叫，今年XX岁，于XX年参加工作。今天本着锻炼自己，实现自我人生价值、服务于教育教学工作的宗旨，鼓着勇气来竞聘教导处副主任这个岗位。
在这里首先要感谢各位领导、专家不辞辛劳，关心我们年青人的成长，同时也感谢各位领导和老师们给我在台上展示自我的机会。学校中层干部实行公平、公正、公开地竞争上岗，这是我区教育深化人事制度改革的重大举措，也是加强干部队伍建设的有益尝试。我一是拥护，二是支持，三是参与。记得卡耐基先生说过：“不要怕推销自己，只要� ”凭着这句话，也凭着对XX小学的满腔热爱，今天我勇敢地走上台来。
说心里话，组织上这样公开、民主、开放式的吸纳人才让我倍受鼓舞，这毕竟为我们年青人搭建了一个锻炼自己、提高自己的平台，同时也给愿为全体教职工服务的年青同志提供了自我推荐的机会。
自参加工作以来，我始终不忘记要做一个好教师就要终身学习，不断加强学习。02年参加全国成人高考，04年获得了大学本科学历。从教十年，我潜心探索教育教学理论，并在课堂上勇于实践。不断总结成功的经验，查找失败的原因。在反思的基础上，善于从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提炼出更具有更新价值的精华，使自己具有一定的教育教学水平。多次参加市、区、学校教学比赛取得优异成绩，被评为区优秀教育工作者、区优秀教师、区优秀班主任、区优秀教研积极分子等。使自己成长为一名学习型、科研型、专家型的教育工作者，充分发挥自己的专长，为新课改的有效进行做出自己的贡献，一直是我最大的心愿。
当然，成绩只属于过去。现在，站在这里，又是一个新的起点。如果组织给我新的成长舞台，我将认真履行教导副主任的工作职责，切实做好本职工作。尽快进入角色当好学校管理的“助手”，努力营造良好的育人氛围，与其他领导一道，为争取更多的荣誉而战。同时，以课程改革为契机，大力推动我校教育教学管理、教研教改再上一个新的台阶。当好全体教职工的“公仆”。为老师们教育教学服好务，想大家所想，急大家所急，切实解决大家后顾之忧，认真听取每一位教职工的心声，积极采纳并实施有利于推动工作的建议。
以下谈谈我对工作的设想：
第一：在教师管理方面。
1、做好教师师德建设工作。这是教师履行教师职责，为人师表，教书育人的核心与根本。同时把领导评议、教师互评、学生、甚至学生家长纳入教师师德考核。通过正面学习和监督约束的加强，让我们的教师不但在校园内，而且在校园外也要树立"无私奉献，敬业爱岗"的教师形象。
2、提高教师知名度。指导一批自身素质较高的教师改善学法，改革教法用先进的教育理论指导教学实践。通过培养具有先进教育理论的骨干教师，以点带面，点面结合，点上突破，面上推广等形式。让教师走出校园，争创名师。按照音体美，政治、语文、英语，数理化史地生开展三期工程，争取在下年的优质课评选中全面开花。
3、认真开展多种形式的教研活动和练兵活动，求实创新，深入解决课改实践中出现的问题和困惑，发展教师的素质能力，完善教师业务成长档案，推动教师专业化成长进程，使青年教师早日成长为骨干教师，骨干教师成长为市级、省级优秀教师。
第二、在学生管理方面。
1、是改革学生德育的内容，加强对学生心理特点或成长规律的实践和研究力度。进入初中，男女生表现出不同的性格特征，这就需要科学规划学生在不同年龄阶段及不同心理的德育内容和德育模式。同时注重把德育与时代进步结合起来。通过讲座，谈体会，壁报，演讲，座谈等灵活多样的形式，不仅培养学生的爱国主义，集体主义，还要让学生明白"三个代表，以德治国"等时代性强的德育内涵，加强新时期的德育教育。
2、是以学生日常行为规范和行为习惯的养成教育为重点。级部设立，民主竟岗，让大胆负责的学生会干部在级部指导下进行自我管理，形成自律机制。
3、是加大学生评价体系改革的力度。在我担任班主任期间，就曾把对学生的评价改为星级达标，从行为习惯和学习常规两大方面进行评价。行为习惯的评价包括课堂回答，完成作业，创造实践，文明礼貌，学习常规评价包括：课堂自觉，课下自觉，午晚睡自觉，家庭自觉，把学生家长的意见也引入到对学生的评价中。这样就给学生一个更公平、更公正、更正确的评价。这样开放的、全面的、多元的、发展的评价体系。对学生整体素质的培养与形成具有极强的导向作用。应予以推广。
4、改革评价用语。
在教师批语和班主任的品评总结中推广以下用语：言轻意重的指令，欲擒故纵的激将；
春风化雨的称谓；
曲径通幽的批评；
宽容真诚的'赏识。这些语言可以对学生进行情的激发，美的熏陶，理的启迪，新的创造。
5、是设立灵台叩问录。
开设与学生展开心灵对话的"心灵之约"栏目，及时解决学生在成长过程中遇到的问题，困惑，用对学生无微不至的关怀感化其稚嫩的心灵，以利于学生健康人格及正确的世界观、人生观的养成。
6、是加强同校外德育基地的联系与协调工作，充分发挥社区教育的育人功能。通过系列的社会实践活动，增强学生的社会责任感。
各位领导，各位同事，古人说：“不可以一时之得意，而自夸其能；
亦不可以一时之失意，而自坠其志。”竞聘上岗，有上有下，如果我能得到大家的信任和支持，成为本次竞争中绽放的“红花”，那我将会“宠辱不惊看花开”；
如果不成，那我愿意在原岗位上做一片忠实的“绿叶”，配合、支持新任领导唱好学校教研教改的重头戏，为明天作出积极的努力。
最后，我再次感谢领导们给了我这次竞聘的机会，我真诚的希望XX年的冬天是我人生的一个转折点。
谢谢大家！
尊敬的各位评委：
大家好！今天非常荣幸能够站在这里，向大家展现自己并竞聘中层干部一职。
首先，我想明确本次演讲的主题：在新时代下，中层干部应该如何把握机遇，跟随时代步伐，为公司的发展做出更大的贡献。
目前，中国正在经历着前所未有的变革时期。随着国家政策支持和市场环境的改善，公司也呈现出快速发展的势头。作为中层干部，我们必须紧密团结在一起，顺应时代发展潮流，协力创造出新的辉煌。
作为中层干部，我们拥有着巨大的责任。公司的发展，不仅仅是高层领导和中层干部的责任，每一个员工都应该尽自己的微薄之力。我们应该充分意识到自己的`角色定位，树立起“服务员工，服务客户，服务公司”的理念，积极为公司的目标而奋斗。
同时，我们也应该看到自身存在的不足。中层干部要善于学习，不断探索新的领域，提升自身的综合素质，更好地适应当前快速变化的市场环境。此外，我们还应该不断反思自己的工作，学会从别人的角度看待问题，创造更多的价值。
我相信，只有以这样的姿态迎接新的挑战，只有把握机遇，我们才能为公司的发展做出真正的贡献。
最后我想阐述一下我的理解和观点。中层干部作为公司组织中重要的一环，不仅仅需要承担和完成任务，更需要发挥自己的潜力和领导才能，为公司的发展注入强大的能量。我相信，在未来的日子里，只要我们有着明确的目标、不断创新的态度，我们一定可以在新的岗位上闪耀出更夺目的光芒！
谢谢您！
尊敬领导：
你们好！
今天我要竞争业务部经理这个岗位的理由。这个岗位，不仅仅是一种权利，更是一份沉甸甸的责任。我参与竞争的自信，来源于对部门工作的驾驭力、天马行空的创新力和团结友爱的凝聚力。
我竞聘的理由及优势是：
第一，工作与管理经验丰富。我于20xx年参加农行工作，分别从事过会计员、出纳员、统计员、电脑管理员、会计监管员、系统软件程序设计员、前台客户经理、机构业务部经理助理和副经理等岗位工作。
第二，工作业绩突出。在业务部任经理助理和副经理的18个月里，积极主动配合经理的工作，并取得很好的成绩：
一是机构类存款净增14亿元，在对公存款中的占比迅速提升到42.25%；
二是机构类借贷大幅增长，借贷业务基本上覆盖了柳州的`三甲医院和本科类院校；
三是代理保险业务累计实现保费收入超2亿、手续费收入达1000万元，两项指标连续两年在金融同业中位列首位；
四是创新的银商通系�
第三，荣誉颇丰。我曾荣获总行20xx年度代理保险业务“创利名星”称号、区分行20xx年度第三方存管业务营销先进个人、二级分行20xx年度“营销之星”称号、银商通业务创新奖、计价考核办法创新奖，20xx年又喜获xx大学商业新锐奖。
第四，有较高的政治素质。通过多年的政治理论学习，树立正确的世界观、人生观和价值观。遵纪守法、助人为乐、团结同志、任劳任怨、服从安排。
第五、有较强的组织、协调及业务策划、拓展、营销能力。
一是能协调好上下级之间、机关与基层一线之间、农行与客户之间的关系；
二是协调好系统业务或系统客户与支行一线的关系；
三是协调好系统业务或系统客户推广、培训及维护与深挖掘的关系。
第六、有吃苦耐劳、勇于开拓、不断创新的精神。
一是可以利用银行与信托公司的合作关系，来创新应收账款融资理财产品，努力盘活XX企业、XX企业等企业近80亿元应付账款；
二是利用银行与租赁公司的业务合作关系，拓展银赁通业务，预计将可发放借贷近40亿元。如此多的创新项目，是他们推动着我一如继往地向前进。
人无完人，我对银行知识掌握得还不够，为此，我利用业余时间，努力学习金融知识，并于今年7月份考取了XX大学金融财务MBA，以弥补自己的不足之处。
假如我竞聘成功，一是向领导多请示，勤汇报，搞好部门间的协作配合，与各部门学习，交流，协调，互相帮助。了解领导意图和思路，把工作的主动性与针对性、实效性统一起来。二是在工作上帮助同事多出成绩，让同事有一种成就感；在利益和荣誉面前多让同事，让同事有一种被承认感。
无论竞聘成功与否，我将严格按照“爱学习、能创新，守规矩、愿奉献，知感恩、善协作”的标准不断完善自己，积极开拓，扎实工作，努力取得更好的工作业绩。
谢谢大家！
为了全面贯彻落实《中共 �、《学生心理档案管理规定》、《个别（体）心理咨询预约登记制度》、《三级网络联系制度》、《心理咨询工作条例》（含人员守则、咨询原则等）、《专兼职心理教师工作职责》等。
三、师资队伍建设
8、师资配备。配备专职心理辅导教师2名，兼职教师5名，从事学生管理工作人员需掌握必备的心理健康教育知识，组成一支以专职教师为骨干，专兼结合、全员参与、相对稳定、素质较高的工作队伍。
9、人才选聘。从事心理健康教育的教师必须具有相应专业背景或获得心理咨询师资格。心理健康教育师资队伍建设纳入学校整体教师队伍建设工作中，加强选拔、配备、培养和管理。专职教师的专业技术职务评聘纳入相应专业序列，专兼职教师开展的心理辅导和咨询活动计入本人工作绩效。
10、人员培训。重视专兼职工作人员的培训与再教育，将师资培训工作纳入年度工作计划和年度经费预算，保证专兼职教师每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议。安排从事学生心理咨询的教师接受专业督导，支持学生心理健康教育教师结合实际工作开展科学研究。
11、加强对学生管理人员培训。将心理健康教育课程纳入辅导员岗前培训，新辅导员必须通过考核，方可安排上岗。每学期由心理健康教育中心面向学生管理相关人员开展不少于1次的心理健康教育专项培训或心理研讨，强化学生心理健康教育的全员参与意识。
四、课程体系建设
12、课程设置。将心理健康教育纳入人才培养方案，结合专业特点，开设《医学心理学》、《美容心理学》、《护理心理学》、《大学生心理健康教育》等课程，让学生了解基本的心理健康知识，主动关注自身及他人的`心理健康，在遇到心理困惑时能运用所学知识解决问题，进而提升心理健康水平。针对大二及大三学生，充分运用相关资源，邀请相关专家，开设心理讲座，保证学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。
13、教学内容和方法。科学规范学生心理健康教育课程的教学内容，切实改进教学方法。制定教学大纲，教学内容设计应注重理论联系实际，力求贴近学生。通过案例教学、体验活动、行为训练等多种形式提高课堂教学效果，通过教学研究和改革不断提升教学质量。
五、活动体系建设
14、拓宽活动体系。以5·25“我爱我”大学生心理健康节为平台，以新生� 同时依据学校实际和通过校际交流，创新心理健康教育活动形式、拓展心理健康教育途径、积极营造良好的心理健康教育氛围。
15、做好宣传普及。通过广播、电视、校刊、宣传栏等多种媒介，积极开展心理健康教育宣传活动，重视心理健康教育网络平台建设，开办专题网站，充分开发利用网上教育资源。
16、提倡学生自我管理。指导心理委员联合会、大学生心理协会，开展心理健康教育活动，普及心理健康知识，充分调动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性、主动性，充分发挥大学生在心理健康教育工作中的主体作用。
六、服务体系建设
17、设立大学生心理咨询室。学校心理健康教育中心下设心理咨询室，为全校学生提供免费心理咨询服务，面向全校公布心灵信箱、咨询邮箱，逐步建立网上预约和咨询。咨询室每周固定开放20小时，特殊情况增加开放时间，以满足学生的心理咨询需求。
18、规范心理咨询程序。进一步完善制度建设，遵循心理咨询的伦理规范，保证心理咨询工作按规定有效运行。心理咨询个案记录与档案管理工作，坚持保密原则，按规定严格管理心理咨询记录和有关档案材料；定期开展心理咨询个案的研讨与督导活动。利用多种途径开展心理咨询服务。
七、心理危机预防与干预体系建设
19、明确责任。制订《安徽中医药高等专科学校学生心理危机预防与干预实施方案》，明确工作流程及相关部门的职责，确保校园安全、稳定、和谐。
20、预防为主。新生入校后须进行心理普查，建立新生心理档案，对有疑似心理问题的学生电话预约回访，通过进一步的访谈筛选出危机学生，予以重点关注，并及时加以疏导和干预。
21、合理善后。由心理健康教育工作领导小组进行心理危机事件处理工作，心理健康教育中心对危机事件当事人及其相关人员提供支持性心理辅导，最大程度地减少危机事件的负面影响。及时总结经验教训，提高师生对心理危机事件的认识以及应对心理危机的能力。
22、转介机制。学校心理健康教育和咨询机构、校医院、精神疾病医疗机构等部门之间建立科学有效的心理危机转介机制。对有较严重障碍性心理问题的学生，及时指导学生到精神疾病医疗机构就诊；对有严重心理危机的学生，及时通知其法定监护人，协助监护人做好监控工作，并及时将学生按有关规定转介给精神疾病医疗机构进行处理。
八、工作条件建设
23、经费支持。学校在经费预算时要将心理健康教育工作纳入其中，通盘考虑。按每学年生均不低于10元的标准列出心理健康教育和心理咨询工作专项经费，用于心理专家讲座、咨询人员外出学习培训、组织团体心理咨询、购置设备、订阅书刊等。
24、办公条件。学校为学生心理健康教育和咨询工作提供必要的场地和办公设备，有关部门要切实保证心理健康教育和咨询机构办公用房、个体咨询室和团体咨询室用房，以及相应的电脑及配套设施、电话等办公设备。
九、本实施方案由学校“大学生心理健康教育中心”负责解释。
十、本实施方案自发布之日起施行。
一、指导思想
在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师一教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的'重要。
二、活动目标
1.通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2.通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3.通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
三、实施步骤
1.提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
2.培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
3.帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
四、心理健康教育的途径：
1.全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。
2.在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3.开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。
4.建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。
五、对心理辅导教师素质与能力的要求：
1.要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。 2.要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。
3.要以学生为主体，切忌〃老师说，学生听〃的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。
4.尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。
尊敬的各位、各位同事：
大家晚上好！
非常感谢组织给我们一个公开、公平、公正的竞聘机会。本着锻炼自己、提高自己的目的，我来参加这次竞聘，并希望通过自己的努力来实现自己的价值。
首先，我简略地介绍一下自己的基本情况。我叫，于19年月出生，19年月参加工作，中共员，大学学历，曾先后在县xx局、县委xx部工作，今年2月份调入县政府办公室。
如果能够竞聘上中层干部的职位，我将在办公室组的下，坚持为分忧、为群众服务的原则，重点做好以下几个方面的工作：
一是加强学习，提高水平。通过认真学习的路线、方针、政策，进一步提高政治敏锐性。准确领会上级和意图，并准确运用于工作之中。畅通上下联系渠道，协调科室和有关部门关系，进一步提高工作效率。加强调查研究，及时准确掌握各方面工作动态和信息，进行判断分析，为决策可靠依据。
二是勤奋实干，以身作则。中层干部不仅是一个职务，更体现了一种责任。作为一名中层干部，一定要有强烈的事业心和高度的责任感，敢于负责，善于负责。如果能竞聘成功，我将以身作则，发扬甘于寂寞、甘于清苦、甘于奉献的，勤恳踏实做事，为、为科室、为群众做好服务，高标准完成各项工作。
三是团结协作，锐意进取。中层干部处在一个承上启下、协调左右的特殊位置。在工作中，我将会坚持以诚待人，处理好方方面面的关系，努力做到大事讲原则，小事讲风格，共事讲团结，不断增进同志们之间的团结，增强向心力，提高凝聚力，创造性地开展各项工作。
各位，各位同事，竞聘上岗，有上有下，我期待着大家给我一个平台，给我一次学习、锻炼的机会。但无论最后的结果如何，我都会一如既往地勤奋学习，努力工作。
谢谢大家！
为贯彻落实全国教育工作会议、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》、《中共 管理心理咨询记录和有关档案材料。定期开展心理咨询个案的研讨与督导活动，不断提高心理咨询的专业水平。
11、加大咨询力度。通过个别面询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。
12、加强宣传，提高知晓率。利用心理健康教育中心网站、宣传手册、课表等方式，向全校学生公布心理健康教育中心服务信息。
（四）积极开展心理健康宣传教育活动，加强活动体系建设。
13、充分利用“大学生心理文化节”、“3·25”、“5·25”、“9·25”、“12·5”主题宣传月平台，不断创新活动载体，全程设置，纵横覆盖，多渠道、多形式、多媒介地开展贴近学生需求，在学生中有较大影响力的心理健康教育活动。
14、学院（研究生工作处）要充分调动学生的积极性、创造性，开展符合学生特点的心理健康教育活动，通过心理情景剧、心理沙龙、知识竞赛、论文征集等形式，营造积极、健康、高雅的校园文化氛围。
15、支持学生组织开展具有自身特色的活动，提高学生的心理自助及助人能力。
（五）认真做好新生心理普测工作，加强心理危机预防与干预体系建设。
16、普测追踪，摸底建档。新生（本科生、研究生）入学后，大学生心理健康教育中心统一规划、组织新生心理健康普测。以心理普查为基础，建立筛查、干预、追踪、监控一体化的防御体系；定期对在校学生进行心理筛查，建立“心理危机干预学生信息库”，对心理危机***的管理以名册、档案、案例分析等形式为主进行，并做好特殊个案研究。心理普查及心理咨询结果及时统计、及时反馈，对可能形成严重心理问题的学生主动约请，并做好跟踪、回访工作。
17、完善学生心理危机预防与干预体系，积极开展预防性心理健康教育。充分考虑学生个体、原生家庭、学院和社会各种因素，从危机评估、危机即时干预、危机后干预的全程角度，建构多层次、全方位的生态化的心理危机预防与干预体系。完善宿舍、班级、学院、学校四级心理防护网络，形成早预防、早发现、早评估、早干预的大学生心理危机干预体系。
18、健全并执行好心理危机预防与干预各项机制。完善心理委员和宿舍心情联络员制度、心理危机学生月报制度、心理异常学生及时报告制度、重点关注学生定期谈话制度等，完善从学生骨干、辅导员、班主任到学院、部门、学校的快速危机反应机制，完善从心理健康教育中心到校医院、专业精神卫生机构的快速危机干预通道，加强对精神疾病学生康复及康复后的关注跟踪。
19、建立宿舍、班级、学院（研究生工作处）、学校心理危机四级预警系统。学生发生异常情况后，宿舍心情联络员、班级心理委员等各级学生骨干应及时向辅导员、学院（研究生工作处）报告并寻求支持。学院（研究生工作处）领导、学生政工干部及广大教师要密切关注学生异常心理、行为；出现危机情况时要按照《湖北医药学院学生心理危机预防与干预方案》立即向学校心理健康教育领导小组和大学生心理健康教育中心报告，并在专家指导下及时对学生进行快捷、有序地干预。学校心理咨询人员要牢固树立心理危机干预预警意识，如发现处于危机状态需要立即干预的学生，要及时采取相应的干预措施。
20、各学院（研究生工作处）要严格执行《湖北医药学院学生心理危机预防与干预方案》、《湖北医药学院学生心理疾病预防与干预方案》等文件要求。对有较严重心理障碍的学生要予以重点关注，并根据心理状况及时加以疏导和干预。对有严重心理危机的学生，辅导员要及时通知其法定监护人，协助监护人做好监控工作，并及时按有关规定将学生转介给精神疾病医疗机构进行处理。转介过程应详细记录，做到有据可查。各学院对于心理障碍学生的休学、退学、复学情况详细记录并报大学生心理健康教育中心。
21、大学生心理健康教育中心联合各学院（研究生工作处），负责心理危机事件的善后工作。重视对危机事件当事人及其相关人员提供支持性心理辅导，最大程度地减少危机事件的负面影响。
六、保障措施
（一）加强大学生心理健康教育师资队伍建设。
22、精心配置，专兼结合。以3000—5000︰1的比例配备从事学生心理健康教育具有心理学专业背景的专职人员3名，积极组建一支兼职的心理健康教育教师队伍，同时聘任具有任职资格和条件的教师，通过专、兼、聘等多种方式，建设一支以精干专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、水平较高、相对稳定的师资队伍。
23、加强培训，注重研究。重视专兼职教师的培训与再教育，确保每一名专职教师一年内至少参加二次省级部门组织的培训与督导，定期组织心理健康教育兼职教师开展心理健康教育专题培训。
24、强化心理健康教育的全员参与意识。学校将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训课程体系。学校定期组织学生辅导员、班主任、学生干部、全体教师（含硕士生导师）、机关行政干部、校医院、保卫处及其他后勤服务人员进行大学生心理健康教育的专题培训。
25、重视心理健康教育专职教师的职业发展。专职教师可选择参与专业技术岗位的职称评聘和职务晋升，心理健康教育专兼职教师从事心理健康教育活动（心理讲座、心理培训、新生心理测评、团体辅导等）、心理咨询计算工作量，并给予相应报酬。
26、心理健康教育工作队伍的专业化。全体学生管理行政人员、辅导员和班主任是心理健康教育工作队伍的骨干力量，有组织、有计划地对他们进行心理健康教育工作培训，鼓励并支持其报考国家心理咨询师；重点培养学院心理健康教育负责人，有计划地安排他们参加各类心理健康教育业务培训；加大投�
（二）发挥研究生导师在研究生心理健康教育中的重要职责。
27、研究生导师要有加强研究生心理健康教育的明确意识，能够了解学校心理健康教育的基本理念，在完成各项具体的教学以及管理任务的同时，也能自觉地关注研究生的心理健康。
28、研究生导师应了解学生当前的生活状况和生活中的重大变故，协助引导其身心发展。
29、研究生导师应协助学生规划专业学习和生涯发展，关注在课业上不及格的学生、不能按时参加答辩的学生和答辩未获通过的学生。
30、定期举行导师（或导师组）的见面和谈话，以增进师生之间的相互了解与关注。
31、若导师发现学生言行、情绪或精神异常；或发现有可能发生自我伤害或伤害他人的行为时，应迅速通报。
（三）保障心理健康教育工作条件。
32、按生均不低于15元标准落实全日制学生（本学生、研究生）心理健康教育专项经费，并列入学校一级预算。使用上尊重本专业特性，确保专款专用。
33、保障心理健康教育的工作用房和场地，打造功能齐全、服务规范、运作高效的咨询服务场所。
34、扎实推动二级学院心理健康辅导站建设。分批建设心理健康辅导站，实现每个辅导站都有独立的场地、设施设备、人员等；制定标准化建设方案，推动辅导站规范化运作。
各位领导、同事们：
你们好！
很高兴能有这样一个机会，来竞聘县联社中层管理干部岗位。对于我，大家并不陌生，我就不做自我介绍了，下面，我主要谈一谈我本次竞聘的岗位、我对此岗位的认识和一旦竞聘成功后我的施政方针。
我本次竞聘的岗位是县联社信贷管理股股长岗位。
本
2、我在县联社工作以来，联社高水平的管理和紧张有序的工作，使我受到了进一步的锻炼。同时，在联社领导分析问题、处理问题及严谨的工作作风的影响下和对我的严格要求下，我认为自己在管理上、在看问题的高度、深度上以及处理问题的策略上都有了很大的提高，并使我养成了勤于思考，善于思考的习惯。
3、我有严谨务实的工作作风和较强的敬业精神，就我目前从事的信贷管理工作来说，它内容繁杂，工作量大，工作经常加班加点，生活没有规律。此外，其他临时性工作多、急事多，重要的工作多，这使我养成了一种习惯，就是对工作严谨细致，稳中求快，统筹安排，力求做到工作无积压。我在联社工作了四年，我想各位领导和大家能够对我有一个比较透彻的认识，我也相信大家，会给我一个公正的评价。
如果我本次竞聘成功，并有信心全面完成各项工作任务。
面对行业竞争，更新思想，转变观念，积极稳妥地推行信贷营销战略
这是一个新概念，所谓“营销”，顾名思义，就是经营和推销，就是要正确确定客户的需要和欲望，优质高效地传送客户所期望的商品或服务，进而有效地满足客户的需要和欲望，最终达到自身实现更高经营效益的目的，
如何才能使我们的信贷营销工作顺利开展下去呢：
（一）做好宣传工作，计划于四月下旬在全县范围内开展一次规模较大的“守信客户评定”宣传活动，通过广播电台、发放宣传单等形式，向我县的个体工商户，各乡（镇）场、兵团的种养殖大户进行宣传，使他们了解到守信客户的评定条件和能够享受到的信贷优惠政策，以贷稳存、以贷促存，为下半年的守信客户评定、信用卡发放和新楼建成后信用社存款的“开门红”做好铺垫。
（二）首先要使全体员工认识到什么是信贷营销和进行信贷营销的重要性，教育全员树立起信贷营销的思想。端正和提高对贷款营销工作的认识，即：经营是关键，推销是手段，效益是目的。更要重点加强对贷款的经营管理，改进推销贷款的方式方法，确保贷款能够取得收益，概括起来说，就是要“放得出去，收得回来，保安全和效益”，那种盲目扩大贷款规模，“重放轻管、重贷轻收”的行为，不是真正意义上的贷款营销。
（三）合理选择目标市场，建立优秀的客户群体。它是信用社制定贷款营销策略的基本出发点。在贷款市场竞争中，谁拥有了一批优秀的贷款客户，谁就掌握了市场竞争的主动权。为此，在客户的选择上，应以风险最低、收益最大为标准，做到择优限劣，培育优质客户群，计划全辖新增优良客户100户。
（四）认真进行市场调查，及早掌握辖内客户的各种金融需求，做好客户超前调查，进一步明确信用社的市场定位，科学地确定贷款投向、投量。
（五）加快业务创新步伐，拓展广阔的业务领域。从目前我县的经济金融形势出发，积极而慎重地创新金融新业务，如代理、咨询等中间业务。
（六）增强服务意识，对于客户来说，选择任何一家金融机构的产品所获得的利益和效果大体上是相同的，能够体现差异的也只能是服务，优质服务已成为成功营销的法宝。我们必须坚持以客户为导向，根据客户的差异性，向不同的客户提供不同的贷款品种，对高价值客户提供个性化的服务，逐步改善服务方式、服务功能和业务产品。
进一步落实贷款的“三查”制度，防范和化解新增信贷风险。
（一）、健全和完善信贷责任制和责任追究制度，落实贷款风险责任。
1、进一步明确岗位职责，促使信贷人员定期审查自己的贷款，及时了解借款人的业务，密切注视借款人的生产经营及担保情况，查出并汇报贷款存在问题是信贷人员重要责任，并在考核工资中设置一定的权重。
2、本着“权力与责任对等、风险与收入挂钩”的原则，实行贷款“专人全程负责制”，即：每笔贷款都有专人负责，负责贷款运营的全过程，包括贷款的调查、检查、直至贷款收回，其工资就与这笔贷款密切挂钩。
（二）、建立有效的约束、监督机制，完善信贷授权、授信制度
1、完善以审贷分离为核心的风险约束体系，实行贷款审批权限的分级控制，对不同层次的信贷人员进行不同的权利约束；对不同的岗位和不同的职能进行不同的岗位职能约束；对调查、审批、决策、管理过程中按照不同的责任划分实行不同的责任约束。
2、加强对内授权、对外授信的管理，合理界定信贷授权、授信限度，以效益性和风险性原则为标准，根据信用社的经营规模、经营实力和经济效益，实施不同程度的授权。对高风险业务上收审批，低风险业务下放管理。
3、把好贷款审批关，正确选择贷款投向是防范新增贷款风险的关键。因此，要充分发挥贷审会职能，对贷款决策进行集体审批，减少决策失误，实行贷款风险管理工作的“关口”前移。
（三）、实行信贷管理标准化，切实加强贷款的“三查”制度。
1、对贷款调查、借款人资信的评估、贷款审批、发放、管理、清收等制定一个合理的标准化规定，使所有信贷管理人员由此知道该干什么，不该干什么，知道怎么干，也知道何时干，减少人为因素造成信贷操作不当，而诱发新的风险贷款。
2、切实落实信贷“三查”制度是农信社防范信贷风险的关键环节，贷前调查是正确发放贷款、减少贷款风险、确保贷款安全的基本前提。
坚持不良贷款清收工作常抓不懈，努力完成清收任务改变以往淡季养精蓄锐，旺季背水一战的做法，坚持淡季旺抓，旺季狠抓的工作方法，做到常抓不懈。
1、建立清收机制，坚持多法并举。对每一笔大额不良贷款，都要坚持实行“3+1”清收制度（确立一个目标，落实一位责任人，制定一套方案，再加一名分管领导）。
2、政府支持带动收。以“三创”活动为载体和契机，使信用村的贷款投放与环境改善相结合，信用村、镇的创建与贷款投量相结合，采取边投放边清收的办法，督促各乡村积极协助信用社清收不良贷款。
3、依法起诉收。当前乃至今后一个时期，我社要加大依法收贷力度，加强与各级法院（法庭）的联系与沟通，最大限度的保全信贷资金，提高胜诉率和执结率，达到每诉必胜，每胜必执结，震慑一部分赖债户、钉子户、难缠户，有效降低不良贷款之目的。
4、绩效挂钩全员收。按照清收盘活效果确定奖励工资，上不封顶，激发全体干部员工的收贷积极性。
5、捕捉信息及时收。对于那些借款人、担保人不知去向，或者将资产恶意转移，严重影响信用社资产安全的行为，可以对提供上述人员动向及资产真实情况的人，经核实无误后予以必要奖励，同时根据所得的信息，制定清收方案，及时清收。
6、连带责任追究收。对责任贷款要坚持责任清收，对因人为原因造成抵押物丧失、债权超诉讼时效等情形，造成信贷资产损失或收回难度加大的，视情节予以处罚。
7、对外招标收。将不良资产摸底造册，由本社之外的其他人员“认购”，按收回比例及难易程度提取报酬。
8、贷款重组收。籍以设法完善抵押、担保手续，盘活信用社部分不良资产，降低信用社信贷风险为目的，以借新还旧、还旧借新、减免或全减利息、以物抵贷、追加担保、重新规定还款方式等方式盘活不良贷款。
9、呆账贷款回头收。呆帐贷款核销不是贷款管理过程的终结，信用社还要努力收回已核销的贷款，定期检查已核销的贷款，可能会有奇迹发生。
加强抵贷资产管理，防范信贷资产损失
我社在近几年的收贷过程中，通过协商、起诉等手段获得的以物抵债资产中有相当一部分是市场价值低，不易变现和难处置的资产。因此，对以物抵债的资产应慎重考虑，严格把关和控制，牢记“信用社不是当铺”。同时，加大抵债物的保管、处置和变现工作的力度，防止偿债物的流失。
一是坚持“慎取得，严管理，快处置”为方针，把信贷资金损失降到最低限度，防止信贷资产的`二次流失。
二是对现有抵贷资产和即将取得的抵贷资产排查摸底、建档造册、分类排队、认定权属、统一处置。
三是通过电视宣传、张贴公告等宣传渠道，扩大影响面，采取拍卖的形式有效处置抵贷资产，最大限度地减少不生息资产占用，活化风险资产。
我的竞聘演讲就到这了，耽误了大家很多宝贵时间，还请诸位谅解，最后我还有两个字想送给我的下一任，希望对他会有所帮助，如果本次我能成功竞聘，那么我会继续用它来提醒我自已，这两个字就是“代价”，谢谢大家。
一、健康教育（心理咨询室）
1、学校心理健康教育计划、总结；
2、学校开展心理健康教育教案和个案；
3、学校心理健康教育经验材料。
二、体育工作（体育教研组）
1、学年中小学生体育考核情况统计表；
2、学年中小学生体育锻炼标准达标情况汇总表；
3、学年中小学生体能、体质健康标准达标情况汇总表。
4、各班学生体能、体质健康测试表。
5、学校体卫艺工作计划、总结，体卫艺教研活动记录。
6、大课间活动资料。（活动计划、机构、活动安排表、活动记录表、总结、活动图片）
7、一学年来各级有关体育工作的文件、通知。
三、学校卫生健康工作 （保健室）
1、学生学年近视新发病情况统计表；
2、学生学年常见病的发病情况统计表。
3、学生健康检查统计表。
4、学生健康检查表。
5、流行病防控工作措施。
6、晨检记录表（含相关统计表）、教室宿舍消毒登记表。
7、学校卫生清洁安排表及评分记录表。
8、卫生知识宣传记录表。
9、一学年来各级有关卫生工作的文件、通知。
四、食物卫生工作 （总务处）
1、学校食物卫生工作领导机构、负责卫生工作的各类人员职责。
2、相关的食物卫生制度。（食堂卫生制度、物品出入仓制度、购物索证制度、食物留样制度等）
3、食物留样登记表。
4、厨房、饭堂消毒登记表。
5、学校公共卫生突发事件应急预案。
6、学校食堂、小卖部证照资料及购物索证资料。
7、厨房工作人员培训、体检资料。
8、一学年来各级有关食物卫生工作的文件、通知。
五、各类课外活动 （各兴趣小组指导教师）
1、学校体育、文艺、美术、兴趣小组资料（各小组活动计划、小组名单（含指导老师）、活动记录、活动图片、总结等）。
2、学校开展体育、文艺、美术活动的文字、音像资料（指校运会、球赛、文艺表演、书画比赛等活动的计划或方案、总结或活动评奖结果、活动过程的图片或录像等）。
六、艺术、劳动教育工作（美术、音乐、劳动教育任课老师）
1、学校学年课程设置表；
2、学校美术、音乐、劳动教育课教学计划、总结；
3、学校美术、音乐、劳动教育课考核成绩统计表；
4、学校美术、音乐、劳动教育课优秀教案和优秀教学论文。
说明：以上资料每学年六月份由市、镇组织检查验收，也是“创强”复检资料之部分，请各老师平时在工作中注意分类收集、整理。
学校体卫艺工作领导机构
组 长： 韩 清
副组长： 杨桂芳
成 员： 姜雪梅 王惠洁 马立成 金永春
周丽丽 梁淑芝 刘淑娟
学校体卫艺工作制度
一、体育工作制度：
1、坚持上好四十分钟课，保证教学质量，写好教案。
2、做好体育达标工作，做好学生体质健康标准的检测与数据库的上
报。完成上级下达的各项指标。
3、坚持两操、两活，保证课间活动时间。
4、做好体育队的培训与学生体育特长的培养工作。
5、管理好体育器材，广播器械，各种备品等，要做到干净整齐，不丢失。
二、卫生工作制度：
1、教学卫生：学生的作业本整洁干净；端正坐立走姿势，每周调换一次座位。
2、个人卫生：做到勤洗手脸，经常剪指甲；不留长发；衣着整洁，
教育学生不吃零食。
3、室内卫生：班级布置规范，桌椅排列整齐，不随地吐痰和乱扔废纸。
4、环境卫生：管好自己担当区，学生不准用笔到处乱画。
三、艺术工作制度：
1、认真管理和组织上好音乐、美术等艺术课。
2、开展音乐、美术、书法、绘画艺术兴趣小组。
3、引导学生把所学知识向课外拓展，培养学生的创新能力。
4、与家长密切配合，加强学生艺术个性的培养。
5、积极搭建学生艺术展示的平台，培养学生提高艺术水平的兴趣。
6、组织好艺术教师积极参加上级开展的培训和学习。
7、组织好学生参加上级组织的文艺、书画等竞赛活动。
学校体卫艺领导机构与工作制度天桥岭林业小学
XX年四月
宗申小学体卫艺领导机构
组 长：郭良鹏（校长）
付组长：张平（付校长）
一、指导思想：
认真贯彻上级部门关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、主要工作目标
1.坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2.立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的'心理品质，促进学生人格的健康发展。
4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体工作
1.学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本年度，继续组织教师参加心理健康教师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。
2.全力推进心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、快乐、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。
3.加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划；学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨；把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动；设立上心理咨询室，为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与心理健康教育工作。
4.学校心理健康教育的方式
(1)集体辅导。班主任利用心理健康课，根据本班的实际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。
（2）心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。每周二—周五的中午12:30-13:10、下午的14:40~15:40开放心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。在心理咨询室内门外设有“心理咨询信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。
（3）个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进行。
（4）网站互动。在我校往站上，心理辅导老师建立自己的专栏，欢迎学生、老师、家长等的咨询，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理咨询的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有一定的实效性。
5.指导家庭进行心理健康教育
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。
为贯彻落实《浙江省高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（修订版）》（浙教宣〔20xx〕51号）、中共教育部党组关于印发《高等学校学生心理健康教育指导纲要》的通知（教党〔20xx〕41号）、《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔20xx〕10号）等文件精神，结合我校心理健康教育工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循思想政治教育与青年学生心理发展规律，把心理健康教育与德育工作紧密相结合，把握学生的思想脉搏和身心发展特点，培养学生良好的心理素质和优良品格，增强学生心理调节、承受各种心理压力和处理心理危机的能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生科学文化素质、思想道德素质和身心素质全面协调发展。
二、组织领导
为加强对我校大学生心理健康教育工作的组织领导，学校成立心理健康教育工作领导小组，全面领导学校大学生心理健康教育工作。由湖州学院分管学生工作副书记任组长，学生处分管处长、教务处分管课程处长任副组长，心理健康教育指导中心专职教师任组员，联合学校人事处、财务处、公共管理处单位负责人，湖州市第三人民医院、湖州市心理咨询师协会等相关专家任顾问，负责研究制定大学生心理健康教育工作的规划和相关制度，宏观开展大学生心理健康教育工作。
学校心理健康教育工作领导小组下设办公室，办公室设在学生处，学生处下设心理健康教育指导中心，办公室设在明知楼302，统筹负责全校学生心理健康教育工作。
各二级学院成立本学院学生心理健康教育指导组，具体负责和实施本学院大学生心理健康教育工作。由学院党总支书记或副
三、基本原则
坚持心理健康教育与思想教育相结合；坚持普及教育与个别咨询相结合；坚持咨询与自助、互助相结合；坚持教育与自我教育相结合；坚持知识学习与能力培养相结合；坚持解决心理问题与解决实际问题相结合；坚持咨询与干预相结合；坚持工作实践与理论研究相结合。既要帮助学生优化心理素质，又要帮助他们培养积极进取的人生态度。既要充分发挥心理健康教育宣传、心理健康活动等主渠道、主阵地的作用，帮助学生解决成长过程中共性的、普遍存在的心理问题，又要加强个别心理指导与咨询，有针对性地教育和引导学生解决成长过程中遇到的心理困惑和心理问题。
四、目标和任务
（一）目标：培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，使之具备较强的心理调适能力；促进学生的心理素质与思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身体素质的协调发展，从而提高大学生适应社会生活的能力。
（二）任务：根据青年学生心理特点，通过心理学的各种手段和方式，有针� 在全院范围内努力营造关注心理健康、提高心理素质的良好氛围，促进我校心理健康教育工作向科学化、规范化、专业化方向发展。
五、途径和方法
（一）建立和完善心理健康教育四级网络体系，加强体制机制建设。
1、进一步加强领导，在心理健康教育工作领导小组的领导下，形成学校统筹、二级学院分级管理、专业引领、行政保证的心理健康教育领导体制。
2、探索形成由心理健康教育指导中心具体实施，以各学院为重点、以班级为基础，思路清晰、目标明确、制度规范、措施得当、覆盖全面的心理健康教育工作机制。
3、进一步发挥心理健康教育工作领导小组职能。领导小组的主要职能是：定期召开会议研讨心理健康教育工作，解决实际问题；根据工作需要制定心理健康教育的相关文件，提供政策保障；协调各部门开展心理健康教育、心理咨询及危机干预工作；定期听取各学院心理健康教育工作及学生心理健康状况汇�
4、健全“学校—学院—班级—寝室”四级心理健康教育工作网络。心理健康教育指导中心统筹负责全校心理健康教育工作的计划与组织、宣传与推广、指导与咨询等事务。各学院负责组织和落实本学院的学生心理健康教育及相关工作，同时充分发挥学生骨干、心理委员、寝室心理互助员等基层力量的作用。
5、加强心理健康教育工作的监督、考核，建立健全心理健康教育考评体系，将心理健康教育工作的实施情况纳入二级学院学生工作目标考核体系，推动心理健康教育工作向更加规范化、科学化、专业化的方向发展。
（二）开设大学生心理健康教育课程，加强教学体系建设。
1、充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的主渠道、主阵地作用。成立大学生心理健康教育教研室，开设《大学生心理健康教育》公共必修课程，并有针对性地组织开设选修、辅修课程，覆盖全体学生，实现心理健康教育全覆盖。应有专门的教学大纲或教学基本要求，有专门的教材，教师不断丰富教学内容，创新教学模式。开展多渠道、多形式、多媒介的心理健康宣传教育活动和心理健康知识普及活动。充分发挥学生干部和学生心理社团的作用，积极推进朋辈心理互助。完善学工网心理健康教育板块建设，内容更新及时，贴近学生需求，在学生中有较大影响力。
2、在课程内容上，授课教师充分考虑学生的心理发展规律和特点，注重理论联系实际，培养学生实际应用能力；在教学方法上，采用理论与体验相结合、讲授与训练相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等；在师资队伍上，构建一支以专业心理学教师为主体的心理健康教育教师队伍，定期研究心理健康教育教学以及可能影响大学生心理波动的热点问题，确保教学质量。
（三）认真开展心理咨询和辅导工作，加强咨询服务体系建设。
1、学校专门设置心理咨询与团体辅导室，负责为学生提供个别及团体的心理咨询服务，学校心理咨询室对学生开放，不断满足我校学生心理咨询的需求。各学院成立自己的心理辅导室，处理学生心理状态管理和辅导工作。
2、建立一支具有一定心理学专业知识的'教师组成的专兼职心理咨询工作队伍，坚持发展性咨询为主、障碍性咨询为辅的方针，根据不同情况有针对性地开展学生的个别咨询和团体辅导。
3、重点加强心理咨询制度建设，遵循心理咨询的伦理规范，保证心理咨询工作有效运行。建立健全心理咨询的预约、值班、咨询、档案管理等制度。坚持保密原则，按规定严格管理心理咨询记录和有关档案材料。定期开展心理咨询个案的研讨与督导活动，不断提高心理咨询的专业水平。
4、加大咨询力度。通过个别面询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。
5、加强宣传，提高知晓率。利用新媒体推送、网站宣传、发放宣传品、课堂教学等方式，向全校学生公布心理健康教育指导中心服务信息。
（四）积极开展心理健康宣传教育活动，加强活动体系建设。
1、充分利用“大学生心理文化节”、“5·25”等主题宣传平台，不断创新活动载体，全程设置，纵横覆盖，多渠道、多形式、多媒介地开展贴近学生需求，在学生中有较大影响力的心理健康教育活动。
2、各学院要充分调动学生的积极性、创造性，开展符合学生特点的心理健康教育活动，通过心理情景剧、心理沙龙、知识竞赛、论文征集、心理游园会等形式，营造积极、健康、高雅的校园文化氛围。
3、支持学生组织开展具有自身特色的活动，提高学生的心理自助及助人能力。
（五）认真做好新生心理普测工作，加强心理危机预防与干预体系建设。
1、普测追踪，摸底建档。新生入学后，心理健康教育指导中心统一规划、组织新生心理健康普测。以心理普查为基础，建立筛查、干预、追踪、监控一体化的防御体系；定期对在校学生进行心理筛查，建立在校学生心理档案，建立“心理危机干预学生信息库”，对心理危机***的管理以名册、档案、案例分析等形式为主进行，并做好特殊个案研究。心理普查及心理咨询结果及时统计、及时反馈，对可能形成严重心理问题的学生主动约请，并做好跟踪、回访工作。
2、完善学生心理危机预防与干预体系，积极开展预防性心理健康教育。充分考虑学生个体、原生家庭、学院和社会各种因素，从危机评估、危机即时干预、危机后干预的全程角度，建构多层次、全方位的生态化的心理危机预防与干预体系。完善宿舍、班级、二级学院、学校四级心理防护网络，形成早预防、早发现、早评估、早干预的大学生心理危机干预体系。
3、健全并执行好心理危机预防与干预各项机制。完善心理委员和寝室心理互助员培训和工作制度、心理危机学生月报制度、心理异常学生及时报告制度、重点关注学生定期谈话制度等，完善从学生骨干、辅导员、班主任到二级学院、相关部门的快速危机反应机制，完善从心理健康教育指导中心到专业精神卫生机构的快速危机干预通道，加强对精神疾病学生康复及康复后的关注跟踪。
4、建立宿舍、班级、学院、学校心理危机四级预警系统。学生发生异常情况后，寝室心理互助员、班级心理委员等各级学生骨干应及时向辅导员、二级学院报告并寻求支持。学院领导、学生工作干部及广大教师要密切关注学生异常心理、行为；出现危机情况时要按照《湖州学院突发事件信息上报表》立即向心理健康教育领导小组和心理健康教育指导中心报告，并在专家指导下及时对学生进行快捷、有序地干预。各学院心理健康负责人、心理咨询人员要牢固树立心理危机干预预警意识，如发现处于危机状态需要立即干预的学生，要及时采取相应的干预措施。
5、各学院要严格落实痕迹化管理。对有较严重心理障碍的学生要予以重点关注，并根据心理状况及时加以疏导和干预。对有严重心理危机的学生，辅导员要及时通知其法定监护人，协助监护人做好监控工作，并及时按有关规定将学生转介给精神疾病医疗机构进行处理。转介过程应详细记录，做到有据可查。各学院对于心理障碍学生的休学、退学、复学情况详细记录并报心理健康教育指导中心，由心理健康教育指导中心进行心理评估。
6、心理健康教育指导中心联合各学院，负责心理危机事件的善后工作。重视对危机事件当事人及其相关人员提供支持性心理辅导，最大程度地减少危机事件的负面影响。
六、保障措施
（一）加强大学生心理健康教育师资队伍建设。
1、精心配置，专兼结合。以4000︰1的比例配备专职教师从事学生心理健康教育，积极组建一支兼职的心理健康教育教师队伍，同时聘任具有任职资格和条件的教师，通过专、兼、聘等多种方式，建设一支以精干专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、水平较高、相对稳定的师资队伍。
2、加强培训，注重研究。重视专兼职教师的培训与再教育，确保每一名专职教师一年内至少参加二次省级部门组织的培训与督导，定期组织心理健康教育兼职教师开展心理健康教育专题培训。
3、强化心理健康教育的全员参与意识。学校将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训课程体系。定期组织学生辅导员、班主任、学生干部、全体教师、机关行政干部及其他后勤服务人员进行大学生心理健康教育的专题培训。
4、重视心理健康教育专职教师的职业发展。专职教师可选择参与专业技术岗位的职称评聘和职务晋升，心理健康教育专兼职教师从事心理健康教育活动（心理讲座、心理培训、新生心理测评、团体辅导等）、心理咨询计算工作量，并给予相应报酬。
5、心理健康教育工作队伍的专业化。全体学生管理行政人员、辅导员和班主任是心理健康教育工作队伍的骨干力量，有组织、有计划地对他们进行心理健康教育工作培训，鼓励并支持其报考国家心理咨询师、社会工作师；重点培养学院心理健康教育负责人，有计划地安排他们参加各类心理健康教育业务培训；加大投�
（二）保障心理健康教育工作条件。
1、按生均不低于10元标准落实全日制学生心理健康教育专项经费，并列入各学院一级预算。使用上尊重本专业特性，确保专款专用。
2、保障心理健康教育的工作用房和场地，打造功能齐全、服务规范、运作高效的咨询服务场所。
3、扎实推动二级学院心理健康辅导站建设。分批建设二级学院心理健康辅导站，实现每个辅导站都有独立的场地、设施设备、人员等；制定标准化建设方案，推动辅导站规范化运作。
4、加大培训力度。对新入职辅导员开展心理健康教育基本知识和技能全覆盖培训，对既有心理辅导员每3年至少开展1次心理健康教育专题培训。
七、本实施意见自发布之日起实施。
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
首先感谢领导、老师们的信任和支持，给我这个述职演讲的机会，范文之演讲稿：学校中层干部竞聘演讲稿。在学校领导和广大老师的大力支持和帮助下，我圆满完成学校安排的各项工作，取得了一定的成绩。今天把我的任职情况向大家汇报，并决定再次参加学校中层领导的竞聘，我希望继续担任学校中层领导职务，愿意进一步为大家做好服务工作。
多年来，我立足本职工作，服从领导、团结同志，爱岗敬业、默默奉献，从来不计较个人得失，甘心情愿为学校奉献自己的一切，时刻以一名优秀教师和优秀党员的标准严格要求自己，一贯兢兢业业努力工作。在学校中层岗位上，我服从领导，贴近群众，时刻与学校领导保持高度一致。我不但做好领导安排的工作，还最大限度的满足老师们的需求，做到上情下达，民意上传，尽心竭力为学校、为老师服务，为学校的发展做出了一定的成绩。
我个人的思想品行、为人处事和工作能力信用社中层干部竞聘演讲稿，老师们是有目共睹的，我相信领导和老师们会对我有客观公正的评价。
我竞聘的岗位是学校教务主任
我觉得自己具有以下六方面的优势：
一是能坚持在教学第一线工作。第一线的班级管理和学科教学始终是一个教师的根本，也是一个领导干部扎根实践，了解、团结老师，遵从教育教学规律和真正代表老师利益的有效途径。同时我将做到坚持理论学习不放松，不断学习先进的教育教学和管理经验，做到职业道德、教学水准与时俱进。
二是有较为扎实的专业知识。工作29年以来，我始终不忘记读书学习，勤钻研，善思考，多研究，不断地丰富自己的业务知识、提高自己的业务水平。个人获得国家、省、市、县级各类论文、案例、教案共29项次，其中论文《激活情趣，内化品质》获国家级一等奖，发表在度《教与学》杂志上，《浅谈班主任管理工作的几点艺术》中层领导副职岗位竞聘演讲稿发表在湖北省优秀期刊《成功》第5期，市级一等奖《理想课堂，让学生的声音多起来》发表在期刊《成功》第11期，论文《初写数学论文的几个要点》发表在《刚坚少年报》第38期，《续说"另辟蹊径出困境"》发表在国家级期刊《中小学数学》第四期，演讲稿《学校中层干部竞聘演讲稿数学命题曾登载在《初中数学教与学》第12期上，度辅导的学生陈周同学在全国初中数学竞赛中荣获省级三等奖。度曾以《安全永记心间》在全县安全工作会上作经验交流医院中层干部竞聘演讲稿。以上说明我有扎实的文字功底和过硬的业务素质。
三是有较为丰富的实践经验。我自从工作以来，先后担任过数学教研组长、年级组长、小学校长、高中政教处主任和团书记、初中年级主任等职务，多年的工作经历，我深知学校中层在学校工作中的。地位、作用，知道他们的职责、任务和规范，明白学校中层所必备的素质和要求。如果我再次当选，会很快进入角色，顺利地开展工作。
四是有较强的工作能力。我在日常生活和工作中注意不断地加强个人修养和党性修养，以"明明白白做人，实实在在做事"为信条，言行与学校保持高度一致，踏实干事，诚实待人。在管理工作中，目标明确，分工合理，做到人人有事做，事事有人管。经过多年学习和锻炼，自己的写作能力、组织协调能力、判断分析能力、领导部署能力都有了很大提高，能够胜任学校中层干部工作。
五是办事细致周到。拿破仑说"想的好是聪明，计划得好是更聪明，做得好是最聪明。"工作不仅有计划，而且有过程、有总结、有资料积累，并且能做到公开、公平、公正，但也不缺乏人性化。大力倡导民主作风，共同研讨教育教学，尽量少做表面，多做实事，力求工作的实效性。
六是能确立服务意识，管理工作以服务教育、教师为中心。工作中，我总是把责任留自己，把方便给他人。许多老师都乐意与我农村信用社中层干部竞聘演讲稿共班、共事。在各级领导的正确领导下，老师们的共同努力下，本人近几年在教育教学方面取得了一定的成绩，黄梅一中理科实验班荣录。
尊敬的各位领导、各位评委：
大家好！
记得美国著名政治家富兰克林有句名言：“推动你的事业，而不要让你的事业推动你。”今天，我正是为继续推动我无比热爱的银行事业而来。我希望带给大家的'是一个真诚、理性、执著和勇于接受挑战的我。
今天之所以登上讲台参加农行分行中层领导后备干部的竞聘，我认为自己已经具备了诸多条件。我的优势主要有：
一是我具有比较丰富的业务经验。
二是我具有比较全面的专业理论知识。
三是我具有较强的管理、组织、协调能力。
金无足赤，人无完人。在这里，我也愿意坦诚地把自己已经认识到的不足之处汇报给大家。主要是因为我年轻，处理矛盾的经验还不是很足。我将充分依靠老同志丰富的阅历和经验，虚心求教，加以弥补。
请领导和同事们相信，既然我自己能认识到这些不足，也就一定能努力克服，不断完善自己的人格。
如果承蒙领导厚爱，让我走上中层领导后备干部的工作岗位，我将负重托，不辱使命，勤奋工作，具体将做到以下几点：
第真诚讲团结，积极开展各项工作。
第加强本部门管理力度，健全各项管理制度。
第立足本职岗位，敬业爱岗，无私奉献、廉洁奉公，加强学习，努力加强自身建设，提高贷后监控、检查力度。我将充分发挥风险经理的职能，做好客户贷后风险的监控，防范信贷风险。努力开创农行各项工作的新局面，为农行x分行的发展作出积极贡献。