在学习、工作、生活中，大家都看过寓言故事吧，寓言的主人公可以是人，可以是动物，也可以是植物等。寓言多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理，在情节高度凝练的故事中得到揭示。还苦于找不到好的寓言故事？
一、课时目标：
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿” “街”等字的字形。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
二、教学重点、难点：
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
三、教学时间：
1课时
四、教学准备：
投影
五、教学过程：
（一）谈话激趣揭示课题
1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？
1.过去我们学过哪些寓言？
2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻教的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。
3.“寓言二则”的`“则”是什么意思？（相当于“篇”
4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》我们先学习《亡羊补牢》这篇寓言。看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。
（二）理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？
2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什过么补羊圈？）
5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？
（三）初读课文，了解内容。
1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢的过程
4、 小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就增删
从前，有一个牧民养了几十只羊。他白天放牧，晚上把羊赶进一个用柴草和木桩围起来的羊圈。日子过得非常悠闲自在。
一天早晨，这个牧民去放羊，发现少了一只羊，怎么会少了一只呢？于是，他围着羊圈转了一圈，发现羊圈破了一个洞，难道是羊自己从这个洞里钻出去了？还是夜间有狼从洞里钻进来把羊叼走了？
他带着这个疑问去找邻居老伯伯，把事情的前因后果说了一遍，老伯伯听完劝他说：“不管羊是怎么丢的，赶快把羊圈修一修，堵上那个洞吧！”牧羊人却说：“羊已经丢了，还去修羊圈有什么用。”
第二天早上，他发现又少了一只羊。这究竟是怎么回事呢？于是，他决定夜里不睡觉了，看看羊到底是怎么丢的。他手里拿一个锄头，守在那个洞口旁边。他等呀等，等了很长时间，已经大半夜了什么也没看到，就在他准备回屋睡觉的时候，突然看到一个黑影跑过来，他仔细一看果然是一只狼。于是，他举起锄头，一下子就把狼打死了。
天亮以后，他赶紧堵上羊圈那个洞，进行整体加固，把羊圈修的`牢牢实实。
从此以后，这个牧民的羊就再也没有被狼叼走过。
今天早晨，我阅读了《亡羊补牢》这篇课文，受到了很大的启发。
《亡羊补牢》这篇课文告诉我了一个大道理——一个人做错了事，只要肯接受别人的意见认真改正，就不算晚，可以避免犯更大的错误，遭受更大的损失。
但是，我们要认真考虑别人的'意见，如果别人的意见对，我们就要听从意见，努力做事。如果别人的意见是错误的，那我们就要帮助他改正。
教学目标：
1、复习并二次指导重点生字。
2、复述课文把握人物说话的语气、动作。
3、了解课文内容，初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。
教学重点：
1、讲故事时把握人物说话的语气。
2、初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。
教学用具：
多媒体
教学过程：
一、回忆字义，通过扩充题目讲述故事梗概
1、回忆课题，听写并进行书写二次指导
同学们，上节课我们读了一篇成语，还记得它的名字吗？（亡羊补牢）。题目中有我们上节课学过的三个生字呢，你能正确地写好它们吗？好，拿起笔，默念写字姿势，开始写。（展示学生书写，并进行二次指导）
反馈：他写得对不对？回想上节课学写这三个字的要求，你看他哪个字写得？
“补”左右结构的字要些紧凑，注意哪笔呢？（竖的位置）
那么，把你写得不满意的字在右边的田字格中再工工整整地写一遍，争取这次写好。同学们认认真真地写，老师在黑板上也认真地写下这则成语的名字。
2、回忆重点字义，初步讲述故事
过渡语：我们再来读读课题，你还记得这两个字的意思吗？
亡：丢失；牢：羊圈
3、扩充题目讲故事，激发阅读期待
上节课我们还学习了一个简单概括文意的方法—扩充题目法，你能用上这种方法概括亡羊补牢这个成语吗？谁来试试？
有一个人丢了一只羊，后来他听了别人的劝把羊圈补好了，他的羊再也没丢过。
评：你帮助大家简单回忆了这则成语故事，扩充题目这种方法多有用啊，希望今后的学习中你能用上。
读完这个故事，你们喜欢吗？想讲讲吗？讲给别人听也是书后的一个要求，打开书，先读一读，再试着讲一讲。
预设一：他把整个故事怎么发生的、后来怎么样了和结果怎么样讲得清清楚楚，他还有哪儿吸引你吗？到底怎样讲才能让别人特别特别喜欢听呢？把人物说的话讲特别有必要。那么，故事中都有谁说了什么话，打开书找到画下来，再读读。
评：讲得很流畅，说明课下你预习得很充分。
预设二：他把邻居对养羊人的劝告讲出来了，你们觉得还应该讲出什么？这可对情节的发展很重要。
【设计意图】：通过检查上节课重点生词，引导学生从字词入手进一步熟悉文本，夯实语文学习的基础，同时感知文本，理清文章脉络，为品读文本作好铺垫。
二、通过感悟语言、心理和动作，讲故事
（一）反馈人物对话
谁来说说你画了哪些对话？
1、“赶快把羊圈修好吧！”
“着什么急呀，过两天再说吧！”
2、“他后悔极了，说：“都怪我呀，我不该不听邻居的话。”
【设计意图】：让学生通过读---找----标，使学生深入故事，锁定人物对话，同时培养学生“不动笔墨不读书”的。阅读习惯。
（二）引导学生读好人物对话
过渡：下面我们就研究研究怎么把这些对话讲好。
1、读好第一次丢羊的对话
（1）读好邻居说的话
咱们先来看看第一次邻居说的话，他说了什么？
出示：赶快把羊圈修好吧！
①邻居会怎样对他说呢？（很着急）
追问：从这句话的哪里看出邻居很着急的？（赶快）
②有语气朗读
加入你自己的想象赶快来劝劝他（生读）。你再劝劝？（生读）评读。
（2）过渡：邻居这么着急，可养羊人呢？
出示：着什么急呀，过两天再说吧！
你觉得他当时怎么想的呀？（生想象）所以他才“满不在乎”地说：？（生齐读）
板书：满不在乎
人物说话的语气可以从文中的提示语看出来，要是能把养羊人说话时候的态度讲出来故事会更吸引人。你能给大家讲讲他是怎么说的吗？
你觉得他讲得怎样？你能再讲讲吗？
（3）完整讲好第一次丢羊后的对话
你看，这个人第一次丢羊了之后，邻居这样劝他……（齐读）养羊人这样说……（齐读）
和你的同桌俩个人演一演这两个人第一次丢羊后的对话，再互换角色演一演。
你觉得他们演的怎么样？给他们提些建议吧？
评：老师从你的表情中就看出了养羊人的不屑一顾，如果讲给别人听，你也可以边模仿边讲。
【设计意图】：学生只有真正的蕴含在语言文字中的情感，才能读出感情，表演读是学生“喜闻乐动”的好形式，又是潜移默化理解词句意思的好途径。通过演读，情境再现，学生对各种对象的表现有了真切的感受；互相评价的过程中，潜移默化地掌握了朗读的技巧，不但可以保持兴趣，而且可以活跃思维，促进感悟，达到积累内化的目的。
2、讲好第二次丢羊的话
过渡：第二次他的羊又丢了，这次养羊人还是满不在乎吗？他是怎么说的？
出示：都怪我呀，我不该不听邻居的话。
（1）读一读，从哪儿感受到后悔极了？它连用了两个“不”字，是说养羊人不该听劝吗？该不该听邻居的劝呢？
（2）比较句子体会态度
过渡：既然表示应该听劝，那这句话这样说好不好？
预设：不好，因为不如第一句语气重。
养羊人的话中连用了两个不字，他的内心多么后悔啊，后悔到极点了，所以是后悔极了（板书：后悔极了），所以书上这样写，我们管这种形式的句子叫双重否定句。
加入想象自己先试着讲讲，要讲出养羊人后悔莫及的样子，谁愿意给大家讲讲？
过渡：我听出你可真后悔，看来养羊人第一次就应该把羊圈修好。
（3）变换句式进行练习
出示：养羊人第一次应该把羊圈修好。
你能不能把这句话也按照课文的样子改写成双重否定句呢？自己先试试。
评：你们也用上了双重否定表达了自己对这件事的看法，如果养羊人能够在第一次就听邻居的话，就不会这么后悔了。
【设计意图】：通过品读语言，体会双重否定句的表达效果，同时跟进练习，强化学生在口头和书面中迁移、运用。
（三）对比讲述，体会成语用法
1、创设讲故事情境：故事讲到这儿，回忆一下，当他第一次丢了羊是怎么说的？你来讲讲。第二次又是怎么说的，你来讲讲。
过渡：养羊人这两次说的话和他的态度，比一比，�
2、体会用法：养羊人在第二次丢羊后改正了他的错误，犯了错误及时改正，这就叫亡羊补牢，为时未晚。
（四）讲清亡羊后的做法
过渡：他到底是怎么改正自己的错误的呢？在文中找一找。
出示：他立刻找来许多木条，把羊圈修好了。
板书：修好羊圈
你能不能把立刻换一个词，放在句子里读一读？（马上、立即，赶快）
评：这些词都能表示养羊人这次改正错误很迅速，他果真明白了“亡羊补牢，为时未晚”的道理。
(五)总结方法讲故事
小結：通过同学们的探讨，要把故事讲得生动，吸引人，除了叙述清故事怎么发生，怎样发展，结果如何，还要讲清楚发展过程中重要情节和人物说的话，除此之外老师还有个小建议：如果适当加入一些肢体语言，听众们会更加喜欢你讲的故事。
那么，就请你看着图，先练习给你的同桌讲讲，一会儿再给大家讲讲。（配图）
【设计意图】：授人以鱼不如授人以渔。总结方法，运用方法，既锻炼学生语言表达能力，又加深了对课文内容的理解。
三、理解故事主题
过渡：成语就是通过故事告诉我们一个道理，亡羊补牢告诉了我们什么道理？
出示：出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失。
通过学习这篇成语故事，你受到了什么启发吗？(主题方面和说话方面)
【设计意图】：感悟成语主题，反馈课堂收获。
四、看图猜成语，激发讲故事欲望
成语是我国传统文化的结晶，你们还愿意给大家讲更多成语故事吗？老师知道同学们也搜集了不少成语故事，老师也给你们带来了几个，不过得需要你们猜一猜（看图猜成语）
你们知道的可真不少，打开阅读单，自己读读吧！
小结：下节课我们召开故事会，把你读到的成语故事讲给大家听，今天的讲故事方法要用上哦！
【设计意图】：适当课外拓展，激发学生阅读兴趣，为下节课故事会提前做好准备，同时活跃课堂气氛，提高学生的语言综合能力。
五、作业：
1、把《亡羊补牢》这则成语故事讲给父母听。
2、任选一则成语故事，准备参加成语故事会。
【设计意图】：巩固讲故事方法，老师已经在课堂进行过一次指导，有家长的关注与帮助，相信孩子们能做得更好！
六、板书设计
15、亡羊补牢
满不在乎—后悔极了—修好羊圈
自从牧羊人把羊圈修好以后，它的羊再也没有丢过，他十分开心。
有一天，这个牧羊人把羊赶上了山，让羊儿们去吃草。牧羊人则刚躺在草地睡觉，一点也不管。傍晚时分，他吹着口哨，把羊集中起来，赶了回家。
第二天早上，他又去放羊，发现羊少了一只。这时，他想起了上次的教训！他想：我一定要找出凶手，绝不能再丢羊了。于是牧羊人带了枪，赶着羊群上山了，羊儿们吃草去了。他则埋伏在草丛里，一动不动的注视着羊群。不一会，他发现一只大灰狼正向一只羊逼近。牧羊人举起枪，“砰”的一声，一颗子弹打向了狼的`脑门，狼躺在了血泊之中。
牧羊人走了出来，高兴地说：“我终于找到了凶手了，我的羊再也不会丢了。”这个故事告诉我们，犯了错误，如果能及时改正，一切还都来得及。
近日，我读了《中国寓言故事》中的一篇文章《亡羊补牢》，文章主要讲的是：“一个人养了几只羊，一天，他去放羊，发现一只羊丢了，经过检查，原来羊圈破了一个洞，邻居劝他修羊圈，他不听，第二天又丢了一只羊，后悔没听邻居的劝告。赶快修好羊圈，从此以后，羊就不会丢了”。
我也曾见过《亡羊补牢，犹为晚已》的故事。父亲喜欢说脏话，母亲和我多次劝他，可他都不听，听而不闻，有一天，我想出了一个惩罚办法，就是让父亲“不死不活”，如果我们家谁说脏话就掌谁的嘴，每天爸爸被掌的次数最多，在这种严厉的惩罚措施下，父亲这个坏习惯改掉不少。
很多人做事总是“不务正业，不务正业”，一开始不听从别人的忠告，一意孤行，只有经过痛苦的教训才能改正自己的错误。今后不要再做‘不务正业，不务正业’的事，要多听取别人的意见，及时改正自己的错误，不能一拖再拖。
【原文】：
从前，有人养了许多羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个大窟窿，夜里狼钻进来，把羊叼走了。
邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
第二天早上，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿中钻进来，又叼走了一只羊。他很后悔自己没有听从邻居的劝告，于是赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。
【成语典故】
战国时期，楚国的`楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐败，国家一天天衰亡下去。大臣庄辛看到这种情况，非常着急，劝襄王不要成天吃喝玩乐，不管国家大事；这样长此以往，楚国就要亡国了。楚襄王听了大怒，骂道：“你老糊涂了吧，竟敢这样诅咒楚国。”
庄辛见楚襄王不纳忠言，只好躲到了赵国。结果庄辛到赵国才住了五个月，秦国果然派兵攻打楚国，攻陷了楚国的都城郢城。楚襄王惶惶如丧家之犬，逃到城阳。这时，他想到庄辛的忠告，又悔又恨，便派人把庄辛迎请回来，说：“过�
庄辛又给楚襄王分析了当时的形势，认为楚国都城虽被攻陷，但只要振作起来，改正过去的过错，秦国是灭不了楚国的。楚襄王听了，便遵照庄辛的话去做，果真度过了危机，振兴了楚国。
今日，大家学了《亡羊补牢》这篇寓言。这篇寓言让我懂得了要征求他人的建议，不必失去东西才知道纠正。
这篇寓言关键讲的是：一个游牧民，他家中的羊棚里养了很多只羊，但是他们家的`羊棚旁有一个小洞，恰好能钻入一只狼。某天，当一只狼从那个小洞里钻出来的时候，它把羊给叼走了。来到第二天，游牧民发觉就少了一只羊也就没在乎，他人劝他把哪个小洞给补好。他都没有听。来到晚上，那只狼又从哪个洞里钻了进来，又叼了羊。这次牧优秀人才听劝告，就把哪个小洞给补好啦。实际上在之前因为我犯过那样的不正确。这件事情是那样的：那个时候我写字的姿势不对，教师便说，让我将自身的写字姿势改一下。也没有听教师的劝告，过去了一段时间，我的眼睛近视了，在我近视眼以后，我戴上近视眼镜，佩戴眼镜的觉得很不太好，因此 想听了教师的劝告，纠正了我写字的姿势。又过去了一段时间，眼睛又不近视眼了，我的觉得忽然变好啦。
这一就是我的一个小故事，这一短故事让我懂得了要征求他人的劝告。不必自身失去一些东西才可以纠正。
从前有一户牧民，家住在山区。自从上一次丢了许多羊后，牧民知道那是因为羊圈破损了，所以羊才会被狼叼走，于是，牧民家把羊圈修好，从那以后就没有丢失过羊。
可是这一天，牧民要去山上放羊，却发现又数了数羊，却少了一只羊，他仔细检查了一遍，发现羊圈旁边有个正方形的洞口，哦，牧民恍然大悟，这次狼是有备而来，那我就在这洞里放一个充满电的铁箱子。
夜晚，狼终于来了。狼刚踏进去，就被电击毙了，这只狼的家人和朋友知道这件事以后，决定为这只狼报仇，它们开始了一个邪恶的复仇行动。
有一次，它们派了一只狼，到牧民家来复仇，要杀死牧民的儿子。狼拿着刀，很快就冲进了牧民儿子的卧室，一刀就把牧民的`儿子杀死了，还给吃掉了。牧民非常悲伤。他去找狼族首领谈判，最后签下了合同：从此以后，他们井水不犯河水，互不相干。
从这以后，牧民和狼族都过上了幸福的生活。
我读了一个寓言故事，叫《亡羊补牢》它讲的是：有个人养了一些羊，早上他去放羊的时候，发现少了一只羊。原来狼是从窟窿转进去的`，边人让他补一补，他不管。第二天，羊又被狼叼走了。
他很后悔，他开始补了。它告诉我们做错了是要及时改，还要下预防不要在错了。
王大宝家的羊圈，边上的篱笆坏了，他没放在心上，也没想着去修补。
接着一天、两天……他还是没修。
王大宝在搞什么名堂，羊圈都坏了，怎么不修呢？也许，他以为洞太小了，羊儿们是不会跑出去的。
第三天，王大宝终于来到羊圈，看看羊儿们了。他一路哼着小歌，来到了羊圈边。一看，顿时傻了眼！他大吃一惊，羊圈里只剩下三只羊了！明明是一大群羊的，现在怎么只剩下几只羊呢？他百思不解。
接连几天，王大宝吃不下饭，睡不着觉，还在想：到底哪里出问题了呢？
那天早上，王大宝碰到了邻居张大伯。看到大宝闷闷不乐的样子，张大伯语重心长地说：“大宝啊，你知道羊是怎么从一大群变成几只的吗？”“唉，不知道，张大伯你说呢？”王大宝唉声叹气地说。“让我告诉你吧，你的羊圈上有个小洞，你应该第一天就修补它的，要不然洞越来越大，跑的羊数就越多，所以……”“我明白了：“张大伯你是让我现在就去修补篱笆，以免羊再跑掉，是吗？”王大宝眉飞色舞地说。“没错，真是个知错就改的好孩子。”张大伯笑着说。
王大宝和张大伯告别之后，赶紧从家里拿出竹子、钳子、铅丝等，把羊圈的篱笆修补得很严实。
从此往后，王大宝的羊圈里，再也没有丢失过羊。
亡羊补牢的意思就是有一个牧羊人，他每天很开心，但是他又很穷，清贫无闲。有一天，他把羊赶回羊圈发现羊圈烂了一个窟窿，但是他已经精 疲力尽了，所以就回家睡觉去了。
第二天那个牧羊人数了数羊群，发现少了一只羊，他懊悔地哭了起来，泪流满面，他的邻居过来关切地问：“你怎么了？”牧羊人伤心地说：“我丢了一只羊。”邻居说：“我昨天从门缝中看见有一只狼偷偷过来，从你家羊圈的。窟窿里叼走一只又肥又大的羊。牧羊人一听，赶紧拿出工具如闪电般地把羊圈修好了，牧羊人又笑逐颜开了。
而在生活中这种例子也很多，比如说我的朋友他每天都往抽屉里面放一张废纸，就想着有空的时候再把它拿去，丢到垃圾桶里，但是，他太懒了总把这事不放心上，废纸堆得越来越多了。最后，他抽屉堆满废纸的事情被老师发现了，他被老师教育了一顿。后来，他就变得勤快了，不再把废纸塞到抽屉，每次都是及时拿去扔。比如还有我呢，我每天都把学习任务堆到明天，明天再做吧，明天再背吧，就这样日积月累。到了最后，妈妈让我把课文学过的内容全部复习一遍的时候，可是我根本不能背过。
亡羊补牢的故事也让我明白了一个道理，我们不能总把每天的任务堆在一块。遇到问题要想办法及时补救，可以防止继续受损失。
亡羊补牢成语故事介绍
从前，有个人养了一圈羊。一天早上他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
邻居劝告他说："赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！"
他说："羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？"没有接受邻居的劝告。
第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受邻居的劝告，就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没有被狼叼走的了。
小故事大道理：羊因为羊圈的空缺被狼叼走了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
本篇选自《战国策·楚策四》。它说明：羊丢了，把羊圈修补起来，剩下的羊就不会再丢。:犯了错误，立即改正，就能减少错误。遭到失误，及时采取补救措施，则可以避免继续出现的'损失。
亡羊补牢成语故事介绍成语启示
一、人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正；更怕不但不及时改正，而且还不断地错上加错，时间长了，最后可能连自我补救的机会都没有了。
二、“补牢”的时候，先看看羊圈里的羊是否因耽搁时间太久已经全部死亡，如果不及时补救，那么即便补救了也无济于事了。
寒假里，我读了一篇好文章。文章标题是“亡羊补牢，未为晚也”。
这篇文章主要讲：从前，有一个人，他的羊圈里有一个洞，晚上狼叼走了一只羊。第二天，有人劝他补羊圈，他却反复强调：我的羊已经被吃掉了，不会再有什么事了。第三天，他发现另一只羊死了。于是，他把洞修好了，从此再也没有丢过羊。
我也弥补了。期中考试前，做完作业就玩，从来不做课外卷子，上课也不认真听讲。结果期中考试不及格。我妈妈警告我要努力学习。我说：期中考试结束后，我不能再拿高分了。我妈很生气，说：期中考试结束了，还有期末考试，还有小升！人生考试多！我妈的'话给我敲响了警钟。是的，我该如何补救自己的失败，如何不断犯错？意识到自己的错误后，我开始积极学习，在期末考试中取得了第三好的成绩。
这篇文章又告诉了我这个道理。只要及时纠正，做错事还不晚！
【典故】
这故事出自战国策。战国时代，楚国有一个大臣，名叫庄辛，有一天对楚襄王说：你在宫里面的时候，左边是州侯，右边是夏侯；出去的时候，鄢陵君和寿跟君又总是随看你。你和这四个人专门讲究奢侈淫乐，不管国家大事，郢(楚都，在今湖北省江陵县北)一定要危险啦！
襄王听了，很不高兴，生气骂道：你老糊涂了吗？故意说这些险恶的言语惑乱人心吗？
庄辛不慌不忙的回答说：我实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什么不幸。
假如你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话，请允许我到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。庄辛到赵国才住了五个月，秦国果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到阳城(今河南息县西北)。这才觉得庄辛的话不错，赶紧派人把庄辛找回来，问他有什么办法；庄辛很诚恳地说：我听说过，看见兔子牙想起猎犬，这还不晚；羊跑掉了才补羊圈，也还不迟。
【释读】
这是一则很有意义的故事，只知道享乐，不知道如何做事，其结果必然是遭到悲惨的失败无疑。
亡羊补牢这句成语，便是根据上面约两句话而来的'，表达处理事情发生错误以后，假如赶紧去挽救，还不为迟的意思。例如一个事业家，因估计事情的发展犯了错误，轻举冒进，陷入失败的境地。但他并不气馁，耐心地将事情再想了一遍，从这次的错误中吸取教训，认为亡羊补牢，从头做起，那还不算晚呢！
近期，我又细细看过一篇成语故事——《亡羊补牢》。小故事的内容是那样的。
过去，有一个人养了一圈羊。一天早上他提前准备出来放羊，发觉少了一只。原来羊棚破了个窟窿眼。晚间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。隔壁邻居劝告他说道：”赶紧把羊圈修一修，堵上哪个窟窿吧！“他说道：”羊早已丟了，还修羊圈干什么呢？“沒有接纳隔壁邻居的劝告。第二天早上，他准备充分出去放牧，到羊棚里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿眼里钻进来，把羊叼走了。他很追悔莫及，不应该不接受隔壁的邻居的劝诫，就赶快堵上哪一个窟窿眼，把羊棚恢复得严严实实。此后，他的羊再也不会被狼叼走的了。
羊丢了，把羊棚恢复起来，剩下的羊就不易再丢。犯了不正确，马上改正，就能降低不正确。遭受出错，立即采用防范措施，则能够防止再次出現的损害。原文中这个人，一开始就应当征求劝告，要不然就不容易导致那样的损害。很多人干什么事情都是”画蛇添足，犹为晚已“他们一开始不听别人的劝诫，一意孤行，仅有依据惨痛的教训，才会纠正本身的有误。我之后不必做”亡羊补牢，犹为晚已“的事儿，要多听听他人的劝告，立即改正自身的不正确，不可以一拖再拖。
为人处事要知错就改，不可以像这个人一样一错再错，直到拥有损害后，才知道去改正。
《亡羊补牢》虽然只是一则小寓言，但我读后，却学到了不少东西。
《亡羊补牢》这则寓言主要讲的是：从前，有一个放羊的人，羊圈坏了，狼从那里钻进去，叼走了一只羊。邻居劝他快点把羊圈修好，主人却不以为然。第二天，狼又叼走了一只羊。主人很后悔，赶紧把羊圈修好了。从此，他的羊再也没丢过了。
读后，我想到了我们的学习和生活。在生活中，我们常常会犯一些错误，但我们常常会不以为然，忽视了它，不能及时地纠正过来。有时甚至还认为，一些小错误不会带来多大的影响。其实，这种想法是错误的。因为如果这些小错误出现在大问题上，那么，就会带来很大的影响。比如，在一个树林里丢下一个没熄灭的烟头，发生了火灾，就会使国家造成巨大的损失。在学习上也是一样。在平时做练习题或单元测验中，不多不少也会出现一些错误，但是我们只知道题做错了，而不主动去查明原因。使这些错误思路留在大脑中，导致更大的。错误。
我就有过这样的教训。有一次，在做练习题的时候，我做错了一道题，发现后，我却不以为然，心想：这点小错误怕什么，以后注意一点就行了。可是我没想到，会在单元测验中吃了大亏，这种类型的题全做错了，白白扣了很多分。这时候，我感到很后悔，如果当初我能主动查明原因，改正思路，这些分就不会被扣掉了。
经过这次教训后，我做错了事或题，我都要查明原因，改正思路。因为我知道：亡羊补牢还来得及。
亲爱的老师、同学们：
今天我给大家讲个故事，名字叫《亡羊补牢》。它主要是讲战国时期一个臣子用来劝国王的。战国时期的楚襄王，原先爱饮酒作乐，不理朝政。国家非常混乱，老百姓生活困苦。
但是国王却听不进忠臣的劝告，只知道饮酒作乐。后来秦国派兵打楚国，很快就把楚国都城攻克了。国王楚襄王也只好仓皇出逃。在出逃途中，他逐渐清醒过来，想重新整治国家。他就跟原先经常劝他的`臣子说了他的想法。
这个臣子可看到他这样悔改了，开口就说：”亡羊补牢，为时不晚。“楚襄王不知是什么意思，就问那个臣子说：”亡羊补牢是什么意思？“那个臣子说：”从前，有个农夫养了一圈羊。有一天，他的一个好心的邻居看到他的羊圈破了一个大洞，就对他说：“你最好把羊圈修一下，要不羊会丢的。”可是那个人，却不听邻居的劝告，也不去补羊圈。
结果过了两天，那个人发现他的羊少了一只。
这时，他的好心邻居又来提心他补羊圈，他说：“羊已经丢了，还补什么羊圈？‘第二天，他又丢了一只羊。养羊的人这才去补羊圈。
从此羊再也不会丢了。楚襄王听了后恍然大悟，觉得非常有道理。从那以后，他振作起来，吸取了教训，开始整顿国家。这个故事让我懂了犯了错并不可怕，可怕的是有错不改。
最近我看了《亡羊补牢》这个成语故事，它主要讲述的是：“一个人养了一群羊，一天，他去放羊时，发现羊少了一只，一检查，发现原来羊圈破了一个洞，邻居劝他修一修羊圈，他没有听。第二天，他又丢了一只羊，这才后悔没有听邻居的劝告。赶紧把羊圈修好，从此羊再没有丢过”。
在现实生活中我也见过“亡羊补牢，犹为晚已”的故事。过年时，我的爸爸经常在家里吞云吐雾，我们全家都很不高兴，所以我就想劝爸爸戒烟。一天，爸爸又吸烟了，我故意假装咳嗽起来。爸爸问：“女儿，你怎么了？”我说：“我能怎么了，闻到烟味受不了？”爸爸不解地说：“我吸烟怎么碍你的事了？”“问题可大了，你一吸烟，我闻见烟味就咳嗽，而且肺疼，可难受了。因为烟里有很多有毒物质。人家科学家说了，吸烟等于吸毒。光您吸毒罢了，还捎上我，我还是小孩子。”爸爸不解地说：“我没想到还会伤害你，既然这样，那我以后再也不吸烟了。”听了这句话，我心里太高兴了。一个周后，我发现爸爸又在吸烟了，可真让我伤心呀！我又在不停地咳嗽，而且还发烧了，经医生诊断，我得了急性肺炎，这下可急坏了爸爸，他不断地自责：“我再也不吸烟了！我再也不吸烟了！”从此，爸爸这个坏习惯改了不少。
许多人干什么事情都是“亡羊补牢，犹为晚已”他们一开始不听别人的劝告，一意孤行，只有通过惨痛的教训，才会改正自己的错误。我以后不要做“亡羊补牢，犹为晚已”的事情，要多听别人的劝告，及时改正自己的错误，不能一拖再拖。
我读了《亡羊补牢》这则寓言，感触很深。故事说从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只，原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想现在修还来不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
这则寓言讽刺那些有错不改的人，同时也告诉我们有了错话要及时改正补过，否则就会损失越大。应当虚心听到别人的批评及时改正错误，若坚持不改，后果将不堪设想，我自己也犯过同样的事。
有一天，我把妈妈喝茶的玻璃杯打碎了，我怕妈妈知道就捡起来丢下窗户。过了一会儿，有人敲门，我在猫眼一看，原来是妈妈。我把门打开，坐在那里看电视，就当没有发生这个事情一样。我心里很着急，怕在妈妈面前说漏嘴，妈妈就会生气。一天，妈妈要喝水，找不到杯子。妈妈问：“艳玲，你有没有看见。”我说：“没有，没有，我没看见。”突然，有人敲门，我开门一看，原来是楼下的阿姨。阿姨说：“你们家谁前天把玻璃块扔到楼下。”妈妈想了想说：“应该没有啊，对不起。”阿姨说：“没关系，下次不要这样，不然你们就要被人骂，知道吗？”妈妈连忙说：“知道了，知道了，下次不会这样了。”这回，我心里很难过，我把妈妈的面子全丢了。妈妈说：“这到底是什么回事？是你做的，对吗？”我说：“妈妈，不是我，不是我，我没有把玻璃丢下去，真的，你要相信我。”说完，妈妈就把我拉到房间，叫我承认错误，就会原谅我。我没有向妈妈承认错误，如果我承认了错话，将会变得没有面子，同学们也不喜欢跟我一起玩了。这一次，我损失很大，失去了别人对我的信用，我内心很难受。
过了一星期，我体验到了，我是那么自私自利，只想自己的感受，而没想到别人的感受。我跟妈妈一直保持沉默，谁也不愿意先开尊口。又过了四个星期，我终于先说话向妈妈承认错误。妈妈说：“孩子，你永远是妈妈的好孩子。”我扑到妈妈怀里哭了，我体验到了家的温暖，懂得了一个道理：母亲对我们的爱是无私的。这次吸取了教训，我不会再犯同样的`错误。妈妈，我一定会做一个懂事的孩子。妈妈，我爱你。
我想对您说：“妈妈，您辛苦了，等我长大了，有钱，一定会孝顺您，我永远是您的乖女儿。那些犯了错误的人，一定要及时改正错误，听别人的批评，不要向我一样，知道了错误还不改正，不然后悔就晚了。
教学目标：
1、知识目标：学会本课的生字新词。
2、潜力目标：朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。
３、德育目标：理解《亡羊补牢》这则寓言故事的资料，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。
重点难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识字，学写“亡、补、叼”。
3、读懂寓言故事，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错事要及时改正。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们喜欢听寓言故事吗？那什么是“寓言”呢？课件出示寓言解释。
2、同学们还记得自己学过哪些寓言呢？（点名回答）
3、这天我们共同来学习一则寓言。（板书：9亡羊补牢）
二、解题
1、齐读课题。
2、看了课题你有什么问题呢？（点名回答）好就让我们带着这些问题来学习《亡羊补牢》。检查预习状况
3、出示学习目标：
1、知识：学会本课的生字新词。
2、潜力：朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。
3、德育：理解《亡羊补牢》这则寓言故事的资料，体会寓言所蕴含的。道理，懂得做错了事要及时改正。
4、联系实际，举例说说生活中有没有类似的事情。
5、接下来请同学们带着下面的问题开始自学。
三、初读课文，了解课文资料
（1）出示自学提示1、：
读课文，思考：
1、养羊人一共丢了几次羊？
2、第一次丢羊是什么原因？第二次呢？
3、第二次丢羊后，养羊人又是怎样想、怎样做的？（划出相关句子）
4、说说你从这则寓言故事中明白了什么道理？
时间：5分钟
（2）学生开始自学。
在现实生活中，人难免会犯一些错误，但只要可以及时改正错误，小错就不会变成大错，就不会早更大的损失。在古时候，有一个“西楚霸王”——项羽，他作战英勇，所以百战百胜。项羽的'能力足以使他统治中国，可他却犯了许多小错误，而且他不仅不听从自己部下的提醒和劝告，还执意坚持自己的想法，没有“亡羊补牢”，所以才一错再错，一点点地败退下来，最后自刎于乌江。
通过这个故事，我明白了：我们不应该害怕犯了错误，但是只要我们知错能改，就不会铸成大错。