我们爱你，汉字。中国的汉字博大精深，是我们中华民族的瑰宝。我们要好好发展和传承汉字，遇到不懂写的字要问家长或上网查找，养成良好的学习习惯。
每天的语文课都是我最快活的时刻。语文老师给我营造出一片蔚蓝的天空，任我在天空中自由翱翔。无数汉字组成了一个全新的大江南北，我在汉字宝宝的邀请下神游汉字王国。
在这个诗一般的国度里，我知道了仓颉造字，知道了“册”和“删”的来历，汉字是世界上使用人口最多的文字，更懂得了汉字的演变，懂得了一点值万金的分量。
我们的汉字魅力四射，语文更是给它们一个舒适、温暖的家。汉字们在这个家里排列成一篇篇优美的文章，一个个精彩的片段，一句句美丽的语� 汉字神奇的灵性更是让我大为惊叹，它们的本身及其意无比奇妙地融合在一起。比如，看到“星星”，仿佛眼前闪着光辉；望见“明月”，我似乎在眼前看到了偌大的月亮发出清丽的光辉。“热”使我感受到它的热量；“冷”似乎又有一股寒意充满全身。“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”，却让人有如站在明亮的太阳下。看着这神奇的汉字，怎能让人不为它奇妙的灵性而大为叹止呢？
那一个个方块字，不是一个个僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。这些可爱的小精灵，在书法家的笔下，更能发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。汉字就像一个个可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
博大精深的中华汉字令我陶醉了，我决心要好好学习，不仅要写一手漂亮的汉字，更要学好语文，发扬光大它带给世人诗一般的灵性。
关于小学生写错别字原因的研究报告
一、问题的提出
中国的汉字博大精深，是我们中华民族的瑰宝。但是在我们生活中出现不少错别字，特别是在小学生书写时。这对中国汉字的发展和传承造成不良的影响，到底是什么原因造成的呢？针对这个问题，我展开了调查和探索。
二、调查方法
1、街头走访。
2、查找几位学生的作业本。
3、综合观察、记录。
4、访问几位写错别字的小学生。
三、调查情况及情况的整理
四、研究结论
1、有的同学为了能快点完成作业，匆忙导致粗心出现错别字，这是写作作文业不认真的表现。
2、遇到不懂写的字懒得问家长或上网查找，直接乱写一个上去，久而久之，养成不良的学习习惯。
3、随意减少笔画多的汉字的笔顺笔画，这样做严重破坏汉字的规范，也更加不利于汉字的传播。
4、街头错别字对刚接触汉字的小学生是一种误导，也更不利于人们生活中的交流。
五、建议
1、希望教育部门加强对小学生的书写教育，杜绝出现各类错别字。
2、希望有关部门利用报纸、电视等宣传，增强人们正确运用汉字的意识。
3、政府部门对街头门店招牌进行规范管理，杜绝不规范汉字在公共场合出现。
汉字，是人类愚昧与文明的分水岭。汉字，是人类无知与智慧慧的分界线。是它，就是它，建起了中华民族的精神帝国。
汉字在仓颉创下的第一笔时，就涵盖了无穷无尽的意义，倾诉了人们的喜怒哀乐，代表了人类的一举一动、一笑一颦，也寓意着自然界的风生水起、繁洐生息……
因此，杜甫的诗让人热泪盈眶，李白的诗叫人浮想联翩，纳兰性德的词令人悲痛欲绝，而苏东坡的词使人豪情万丈。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”伤感！伤心！“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。壮观！壮丽！“风一更，雪一更，聒碎多心梦不成，故园此声。”凄凉！凄美！“乱石崩云，惊涛烈岸，卷起千堆雪”。豪情！豪迈！
汉字在这些文人墨客的笔下变得鲜活，谁又能说这些文人墨客不是借助汉字的力量，才抒发出自己内心的情感呢？这就是汉字的魅力之一——内涵。
汉字魅力之二——形式。
颜真卿的楷书骨力遵劲而气概凛然，王羲之的书法委婉含蓄，道美健秀；张怀素的草书豪迈，气势宏伟。
汉字在这些书法家的笔下变得有灵气，有活力，但是如果没有汉字，他们会写出这么好的字吗？
美丽的中国字，永远的中国文化。