无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的三年级作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在路上，经常有熟人问我：“你爱吃青菜吗？”原来我会很坚决地回答：“不爱吃。”但是，现在要是有人问我，我一定一定会说：“爱吃！爱吃！我非常爱吃！”这个转变要从我上次去蔬菜园说起。
那天，天气十分的好，我和妈妈一起去摘蔬菜。走进蔬菜园，前面堆着五颜六色的蔬菜：茄子穿着紫色的大衣，辣椒笑红了脸，贪玩的地瓜从泥土中跑出了一个头……空气中弥漫着蔬菜的味道。我连忙去摘蔬菜，正当我摘的兴致勃勃的时候，妈妈突然讲：“今天的晚饭就吃它们了。”妈妈这一句话就像一盆冷水一样浇在我的头上“不要啊！摘给你吃就行了，我可是食肉动物呀，只吃肉不吃菜！”我急忙大叫起来。妈妈不以为然：“自己摘的，要尝一下劳动成果！再说这些可都是有机蔬菜呢，和平常吃的菜可不一样！”我一听十分沮丧的回家了，心想：我为什么一定要吃青菜呢？一到家，我不高兴地上了桌。在妈妈的“高压”下，我不甘不愿地夹起一根薯条放进嘴里。卡、卡、卡……天啊，这薯条居然脆得能发出声响来，而且，这味道似乎和往日吃得有点不一样。这还是薯条吗？我忍不住大叫一声：香！我又夹了一口黄瓜放进嘴里，黄瓜滑过我的口腔，顿时，一股黄瓜特有的清香弥漫了整个口腔。抱着试试看的心理，我将筷子伸向丝瓜、白菜……每一样蔬菜都给我留下与众不同的味道。如此美味，怎能让我不爱上你呢？
从那以后我爱上了蔬菜，只是，仅限于绿色有机蔬菜。
星期天的早上，阳光明媚，我乘着公交车去伟星广场玩耍。
公交车上的人可真多呀！不一会儿，就上来了一位老奶奶，他的头发像雪一样白，背像问号般弯了。车上的人都相互挤着，谁也不肯让着谁，老奶奶就夹在人群的中间随着车子来回的晃动。我站在车子的角落，真希望自己有个座位可以让给她。正在我心里这么想的时候，旁边的一个小女孩已经站了起来。她要做什么，让座吗？她的大书包怎么办。我在心里想着这些问题的时候，已经听见她清脆的声音：“老奶奶，请您过来坐”。老人推让着：“不不不，孩子，你的年纪这么小，你的书包这么沉，还是你坐吧！”女孩继续说道：“您坐吧！我这一站就下车了。”周围很多人都和我一样，张着嘴，吃惊的看着这个小女孩，一句话都说不出来。
车继续的前驶，终于到了站。我下了车，心里却沉甸甸的，因为我发现那个小女孩并没有提前下车，而是走在我的前面，书包仍是那么的沉重，人影却拉的很大很大。看着她那小小的背影，我心中默默向她竖起了大拇指。
去年的夏天，我去同学家要了一只可爱的小白兔。
它的颜色非常美丽，全身上下穿着一身白色的外衣，配上红色的小眼睛，简直就是完美组合。它非常灵巧，又有一身白色的皮毛，所以我决定给它起名叫-雪灵。
雪灵可喜欢我了呢，看！我朝它一招手，它就跑到我的怀里来睡觉。可有时它也会发脾气，发脾气的时候，我向它招手，它就不跑到我怀里来了，而是跑过来把我的手抓两三下。
小兔子也会和人学本领呢，你不信，我告诉你，我经常站着陪它玩，过了几天它也就站起来了！
可是好景不长。妈妈说雪灵太臭了，就让我送给徐梦（也是我同学）。我非常伤心的给徐梦打电话，然后把可爱的雪灵抱出去，给它喂了几片胡萝卜。徐梦来了，我就把雪灵抱给它，目送着她和它远去。
我多么的想念雪灵啊！是它给了我童年中最美好的记忆！
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”看着六月西湖的美丽景色，我不禁念起了杨万里的这首《晓出净慈寺送林子方》。
六月，正是赏荷的好时候。游人们不顾这夏季的炎热，纷纷赶到西湖边赏荷，我们全家也不例外。这时，金灿灿的阳光漫宛倾泻下来，注入万倾碧波，使平静的湖面变得更有色彩了。
一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在平静的湖面上，变得更加清秀、雅洁、妩媚可爱。可是好景不长，我们迎来了一场雨。它在那厚厚的铅色云层里憋了几天，似乎畜足了劲，终于从阴沉沉的天空中扑向了大地，把一切毫无例外地溶进了它的世界里。细雨像灰尘一样飘洒着，到处湿漉漉的。不一回儿，雨停了每一朵荷花又重新抬起了它们的头，在湖面上翩翩起舞了。这么美的荷花使我想起了许多千古绝唱。
此时此刻我真想选一句来赞扬：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。赞扬你，美丽的花中君子—-荷花。
十一国庆长假，我和妈妈到了一趟爷爷家。在那儿，我经历了一件很有趣的事。
我爷爷家住在西横山山角的一偏僻的个山村里，十月一号吃午饭，我正感觉到无所事事的时候。我远房的姑姑看到我，便喊我一道去抢馒头。什么是“抢馒头？”，我感到很疑惑，因为我以前听都没有听过。我便问姑姑：“抢馒头是什么意思？”她说：“她舅舅家造房子，等到最正中的一根柱子被悬挂在空中时，就会放炮，放完后，就会有人从楼顶上向房下四面八方扔馒头。”我听着入了迷，姑姑的声音却戛然而止。接着姑姑又问我去不去？我见这么有趣便一口答应“去”。
不一会儿，我随姑姑来到新房前，我赶紧向姑姑要了一个袋子，以方便装馒头。放炮了，激动的时刻到了，我做好抢馒头的架势，突然三个馒头从楼顶上掉下来，差点砸到我，好险呀！而我身旁的朋友——星星以迅雷不及掩耳之势领先抢走了一个大的馒头，而我只抢了一个小馒头，接着又有三个馒头从而降，我的反应只比周围人迟缓一点，结果我却落空了。正当我沮丧时，突然两个馒头出现在我的视野里，我顿时兴奋不已，我赶紧跑过去，在我马上要得手的那一刻，馒头却被我的大奶奶以一计釜底抽薪给抢走了，真是“煮熟的鸭子给飞走了”！真气人！
新房前的人慢慢散去，抛下的馒头也被抢完了，我站在房前依依不舍，看着手中的胜利品——五个馒头，心里无比的高兴，“抢馒头”真有趣呀！
俗话说：“清明的螺蛳赛肥鹅！”今天，我给大家介绍一下我妈妈的拿手菜——酱爆螺蛳！
螺蛳的外壳是螺旋状的，里面有鲜鲜的、香香的、肥肥的肉，上面还“戴”着一顶“小帽子”呢！
烧好的螺蛳一个个都跳出了锅子，仿佛在大喊着：“我们可香啦！快来吃呀！”我先夹出一个小小的螺蛳，使劲儿一吸，啊！咸中带甜的汁水与滑溜溜的肉一下子钻进我的嘴巴里，在舌头上跳跃着。我又夹了一个大点的螺蛳，又肥又大的肉让人一见就胃口大开，忍不住又多夹几个往嘴里放。那香喷喷的肉在我的嘴巴里调皮地滑来滑去，好像在跳着一支欢快的舞曲，可有嚼劲了。让我无尽头地一个又一个地吸着，心里的甜蜜全部冲了出来，我边吃边觉得心里的忧伤一下子全都不见了，真爽啊！
吃螺蛳还有一个小窍门噢，那就是挑的时候要挑不大不小刚刚好的。如果太大的螺蛳，吸出来的肉就会带很多螺蛳“小宝宝”，口感就不好了。你们想来一起品尝这道美味吗？
春，是人们神往的天堂，充满着活力。
春，是一个好听的名词，蕴含着希望。
春，是一个美好的季节，充满着诗情画意。
春，是一个生命的循环，让万物使出浑身解数。
春来了，春来了，盼望已久的春来了。
当你踏入园子，印入眼帘的是池塘边那依依的柳树姑娘。远望柳树仿佛是一团淡绿色的烟雾；近观则给人以清新恬淡的美感。一阵微风拂来，柳树姑娘的长发在水面上拂过，镜子般的水面上荡起了微波，像运动员在冰面上滑行时留下的白杠，一会儿水面又平静了。
瞧，那像薄金做成的精巧的小喇叭似的迎春花，一朵朵开放在绿叶丛中，层层叠叠，简直就是一个春天的乐队，奏响春的歌谣。
看，那几棵粉红色的杏花正吸收着天地间的精华。沐浴着太阳的光芒，让蜜蜂尽情地采蜜，它正在唱着春天的歌。对了，快看！那儿一枝枝杏花已经伸出墙外了。
你瞧！园子外那一根根电线杆上，小鸟们停息的地方，远看像摆成的“五线谱”。
小鸟、迎春花和蜜蜂组合成了一首欢快的乐曲。
很多孩子在升到三年级的时候，把写作文看得很难。要他们提笔写作文，往往急的是抓耳挠腮、眉头深锁，小脸皱巴巴的。而写出的作文也多是有头没尾、颠三倒四、前言不搭后语……就像一大把石子毫无目的没有准头的扔进水里，发出高低不同的声音。今年也是我第一次带三年级，面对这种种困难，我也四处查阅资料，常常求人请教。那么如何知道三年级学生写好起步作文呢？我认为几个“勤”十分重要。
"说"，就是用语言来表达自己的所见所闻，态度感想，也包含讨论交流的意思。俗话说：能说者善写。如果激发学生爱说的兴趣，提高他们会说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到事半功倍的效果。我发现，课堂上不善说的学生，他们的作文往往也不能把要说的事情说的完整、通顺、有条理。为什么会这样呢？原因就是他们缺乏说话的能力。因此作文必须结合语文教材每单元的口语交际一起展开。我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在口语训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按事情发展的顺序有条理地写下来。
在第一单元作文课上，我先提问活泼爱说话的小妮："你的课余生活有哪些？"小妮很滔滔不绝地说："我的课余生活有很多：跳舞、画画、看课外书、学骑自行车、打球、上网查资料……"我点了点头，赞赏地说：“你的课余生活真丰富！那你最喜欢其中哪样？”她高兴又自信地回答："我最喜欢学跳舞！我会跳民族舞也会跳拉丁舞，我还参加过比赛呢！"在我感兴趣的眼光中她还兴奋地谈了自己练基本功时出的洋相。我满意地笑了，告诉大家：“把一件事情说具体会让人感觉很形象很生动！如果能加上你的学习收获和感受就更好了。”她的说话又引出了其他几个孩子侃侃而谈，效果都不错。于是，我走到黑板前板书了《我的课余生活》，然后我把学生分成小组互相说一说，评一评。课堂上气氛很热烈，大家谈得很开心。最后鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做，学生感到"胸有成竹"，有话可写，有感而发，学生对作文感到不是太"难"，而是把它当成一种乐趣。
"读书破万卷，下笔如有神。"说明学生是要多读书，读好书，才能写好文。我请教了很多老师，他们都说：在作文教学中一定要提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。多读可以从读课文起步，读好课文，领会作者的思路和研究文章的语言表达，打好扎实的阅读基本功，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以我支持学生们坚持读《小学生优秀作文》这样的书，并让他们在积累本上写下当天所读的作文标题，有时间就抽查一部分学生阅读的内容。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
我经常对学生说："好记性，不如烂笔头。"把双眼看到的亲耳听到的材料，记在脑子里固然好，只是有些材料琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的材料，以写的形式保留下来。除了作文本，我还让学生准备了一个日记本，当学生遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以随时把它写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
作文必不可少的一个重要环节就是——修改。在修改课上，我最喜欢对学生说的口头禅是："没有最好，只有更好。"因此，我要求在每篇作文写完后，都要反复修改，力求零错别字、语句通顺、有条有理、语言生动。
在誊写作文前，让学生打草稿也是至关重要的。我要求学生在专门的草稿本上打草稿，写一行空一行，学生草稿完成后，我要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。在反复的自读中把错字、错标点和病句用正确的修改符号修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的词句段删去，把缺少的字词补上。然后，让同桌互改，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中存在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的写作能力也得到了锻炼。当然不是所有的学生都能达到要求，有少数学生的作文需要老师当面批改辅导帮助。教师的面批是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要以鼓励学生写作兴趣为主，多鼓励找优点，适当提出要求和不足。这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的作文。
在实践中我不断地投石问路，再投石取经……我发现对于三年级的起步作文，只要坚持勤说、勤读、勤写、勤修改，并把这"四勤"和老师的有效引导、实践交流相结合，必然能使学生顺利跨过入门作文的"大槛"，在未来的作文道路上越走越宽，越走越轻松！
往事悠悠，许多的回忆，就像是电影的镜头，在我眼前一闪而过，消失了。而这其中的一件事，却时常浮现在我的眼前，把我拉回到那些个回忆之中，记忆犹新。
时间倒回到两年前。因为，计老师的一番话，却让我意外地获得惊喜。
在一节语文课上，计老师告诉我们一个消息，说是《鲈乡新苗》征文活动开始了，感兴趣的同学可以交上一篇作文来参加。我听了，有些跃跃欲试。抱着试一试的心态，我决定参加。一回到家，我就忙开了，找材料，寻灵感，冥思苦想了半天，又打了好几遍草稿，才写出了一篇作文。
到了第二天，作文交了上去，只有静静地等待。下了课，老师把我叫到了办公室。在去的路上，我忐忑不安地想：“是什么事呢？是不是那篇作文写得不好呢？”来到了门口，我鼓足勇气走了进去。计老师亲切地对我说：“你的这篇作文写得不错，再拿去修改一下，会更好的。”“真的？”我急切地问，得到的是老师肯定的回答。
我拿着作文，改了写，写了改，一次又一次地往老师那里跑。三次了，应该有个结果了，终于，在老师和我的期待中，文章寄出去了。我的心在等待中变得激动，紧张。
一期又一期，而我的作文却犹如石沉大海，我不断地安慰自己：不要紧张，不要紧张，肯定会有的。一天天过去了，还是没有，我不灰心，也不气馁，因为我相信，我所付出的辛苦一不定期能得到成功的。
皇天不付有心人，在一个晴朗的日子里，又发下了新的一期报纸，我的心提到了嗓子眼，呼吸也加快了。我迫不及待地打开报纸，急切地寻找着，一行，两行……终于，在一个版块中赫然刊登着我的作文！连日来积压在心中的情感都出来了。一股喜悦之情涌上了我的心头。看着自己的作文变成了铅字，我的心跳得特别厉害。这一刻，对我来说，是多么难得呀！
我终于笑了，开心地笑了。这笑容无比灿烂，这笑容里，包含着我付出的辛苦，包含着我的欣慰！
我不吃米饭，不喝饮料，写出来的字是蓝的，你猜猜我是谁？对了，我就是你学习时不能缺少的钢笔。
我是一支结实耐用的钢笔，我是小主人生日的时候他的妈妈送给她的生日礼物。这就是我的来历。
我的衣服上有两只天使猪，背上长着一对翅膀，雪白色的，好看极了。两只猪的颜色不同，一只是白色的，一只是黑色的。它们还分了界，一只在我白色的帽子上，另一只在我金黄的大衣上面，好看极了。
我的作用很大，只要我的帽子被拨开，就到了我大显身手的时候了。但是小主人事先要确定我吃饱了没有，不然我可开不了工。我的作用很多，我可以帮小主人写字，作笔记，最重要的是我可以帮小主人练习握笔姿势，我的作用很大吧！
我也有很多烦恼，只要主人没事儿就把我当转转笔球，转死我了。可是小主人还是很喜欢我的，因为有一次，我在学校丢了，主人放学了都不回家，在学校找我，很晚老找到我。
我喜欢小主人，小主人也喜多，我是他的学习小帮手。