研究性学习总结[优]（精选5篇）
通过这次研究性学习，我充分体会到了研究性学习的重要性以及其作用。它可以在提出问题和解决问题的全过程中学习到科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识。在老师指导下，我们充分成长。
它让我们学会让自己去找出问题，分析问题和解决问题，同时我也感受到了自我解决问题的乐趣。
通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的`理解和社会经验的积累。另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。
我同时懂得团队精神的重要性，每一个团队都应该要有团队精神。“一根筷子很容易被折断，而一把筷子却很结实”有了团队精神，当我们在社会上加入某些团体后，我们要有在团队中协调等能力，充分发挥出每个人的创造性，同时将能力最大化，也就是说，“独乐乐不如众乐乐”，在团队中，每个人不但能力能发挥出来，同时还有可能超常发挥。
这次活动也使我得到了很大了提高，特在些感谢学校给予了我们这次机会，增强了我们的能力。也感谢在学习中给予支持的每一上人和小组的其它成员。
本学期出现了一门新的学科--研究性学习。高二的学姐在给我们介绍的时候说，这是一门“可以增强女汉子技能”的学科。在经过了一个学期的系统学习之后，我想学姐要表达的，应该是这门科目的实用性和严谨性吧。
（一）课程总结
1、新知识
研究性学习，在我看来，是一门综合性、实践性、探究性极强的学科。开学的第一个月，我在老师的指导和教授下，了解到研究性学习的内容、特点和开展研究性学习的具体方法。在这个过程中，我深刻地认识到研学是一门很有用的学科，它可以锻炼我们的逻辑思维以及动手能力，对文科和理科的学习，特别是理科的学习，有非常大的帮助，如设计实验时对方案的方方面面都要考虑到，要有非常具体可操作的步骤以及强大的理论支持。同时，这段时间的学习也为之后的课题研究实践打下了基础，指导我们在进行研究前要确定课题、制定研究方案等等。
2、九连环和四巧板
九连环和四巧板是这学期的课程中最有意思的内容了。九连环和四巧板都是中国的传统益智游戏，是祖先们的智慧结晶。九连环是小时候就学会的，看到老师带着一大箱九连环来到教室的时候，觉得很亲切。下课了同学们常常花上10分钟的休息时间来一场速度大比拼。可以说玩九连环的时候，整个人的思维都必须高度集中，要能提前预想到下一步甚至是整个解锁的过程，先下哪个环，再装哪个环，注意力稍不集中有可能就会解错掉。我更喜欢的是四巧板。我们不仅花了一节课亲手制作了四巧板，了解了它的组成和构成的过程，而老师给大家尝试的那些图案，更是让我兴趣满满想要挑战一下。最后在我和小伙伴们的齐心研究后，我们成功地从“幼儿园”级别拼到了“研究生”级别，让我觉得很有成就感。
3、我的收获
让我记忆非常深刻的一节课上，我们学习了如何研究的方法，有文献研究法、网络调查法、个案研究法等等，原本我以为做研究就是查查资料、做实验，没想到可以各种各样的方法都可以进行有效的研究。这为我们小组后来的实际工作提供了多元化的思路，让我觉得十分新颖。
老师曾说，研学是一门和语文数学外语同等重要的学科，把研学课认真学好，对每一门科目都有帮助。一开始听说这句话的时候，我并不相信，但在经历了自己的小组合作之后，我觉得研学的确在逐渐地改变我思考一些题目的方法方向，而我相信在今后的学习中，我会慢慢收获研学课给我的帮助。
（二）自我评价
1、我的工作
首先需要解释一下，我们小组因班级学号安排有些特殊，我们5号小组一共只有4位同学。又因为我们的课题是“影响中美两国人生活习惯的差异的研究”，而有一位同学是日班的，所以大多数工作都又剩下的三位同学商议完成。
在我们小组中，我参与了课题的讨论选择并最终确定了本小组的研究课题，完成了开题报告中“研究进度及时间安排”的初步设计和规划，组织了本小组同学尝试各种资源与外国友人进行沟通了解（但最终由于参与的人数太少，学校当时没有来自美国的交流生，采访的结果不具普遍性，经小组讨论去掉了该内容）以及结题报告的回答老师同学的问题解答部分。
2、工作比例
大约占总工作的25%-30%，耗时约5小时
3、评分
我给自己打85分。理由：本来小组在设计实验方案是有许多的雄心壮志，但最终只能采用文献研究法和个案分析法，在这个转变过程中，我们进过小组讨论做出了许多修改与调整。虽然最后呈现出的东西里并没有我们失败的内容，但是这样一个探索的过程我一直参与其中，也觉得很有意义。我觉得从开题报告的任务下达开始，我和另外两位组员都态度积极，合作也十分愉快。鉴于我的投入，我给自己85分。
最后有一点一定要说的，不知道是哪一部分里的。当做自己的感想好了。
我们组做完结题报告后，我负责回答问题。我本以为老师会提问我们组研究过程中的一些具体的`过程或者是思考，结果老师的问题是，你们的研究对我们同学们的生活学习有何实际的应用意义。我当时回答的时候并没有多想只是按照我们当初讨论时的思路回答了问题。然而之后我想起来这个问题的时候，觉得其实这是一个非常有意义的问题。研学不像数理化，虽然需要的都是严密的逻辑和理科的思维，但是做出一道难题的目的是拿到分数，而开展一个课题的目的却是运用研究成果更好的更快捷的服务于我们的生活当中去。而这将给我们之后的研学课、甚至是走上社会以后，我们应该如何选择职业、如何有方向地工作，提供一个明确而有现实意义的目的，那就是，努力让生活更加美好。
中期检查活动简况（检查时间、地点、评议专家、参与人员等）。
中期报告要点（研究工作主要进展、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字，可加页）该课题自20xx年9月立项以来，课题组全体成员共同努力，积极探究，目前已完成阶段性研究工作，现对课题研究工作情况报告如下。
一、课题管理
1、组建研究队伍，确保课题实施因本课题研究所涉及的研究性学习教学，对教师的教育理念和能力要求较高，参与本课题研究的一些教师需要尽快适应这种大的教学方式的改变，为确保本课题研究的顺利实施和取得预期的成果和成效，由参与教师自主决定参加部分的研究或活动。
2、组织培训，提升科研水平课题研究工作是动态的，因此，课题立项不久，我们课题组就印制了相关的成员培训材料，多次组织研讨有关课题研究的目的、意义、任务、要求、方法等，使参与课题研究的教师了解、认同、理解课题实施的意义和研究方向，学习科学的研究方法。同时要求自学、收集有关课题研究方面的理论资料，并提高教师运用现代教育技术的水平。通过形式多样的培训，课题组成员的课题研究能力都得到普遍的提高。为了使教师能顺利地开展课题研究工作，提高教师研究性学习教学的意识和能力，我们课题组成员经常借助各种教学公开课，如观摩课、研究课、汇报课等，交流心得，探讨可能的研究性学习教学处理方法。理论学习采用集中学习与分散学习结合、讨论与自学相结合的方式进行，为了确保分散自学的效果，课题组及时针对个人学习计划进行沟通检查。鼓励教师上网，查阅资料，平时注意阅读本地报纸有关地理的内容，并持之以恒养成习惯，加强横向交流，实现资源共享。
3、规范制度，加强课题过程管理
（1）坚持学期检查制度。每学期举办一次课题研究研讨会，及时分析总结前阶段研究工作的得失，部署下阶段的工作，提出新的要求，对课题研究过程中出现的问题查漏补缺，不断提高和完善。
（2）抓好备课、上课、评课各环节，把好实验关课题组认真制订每学期的实施计划，借助有课题组成员参与的观摩课、研究
课等各种教学公开课，积极开展集体备课，听课，评课活动。加强了教师的研讨意识，提高研究能力。备课：在个人备课的基础上集体讨论，结合各学段的特点，以研究性学习教学理论为指导，找出建设高效课堂的规律性。上课：课题组核心成员全员参与，相互学习，共同提高。评课：实事求是的进行评价，形成浓厚的科研气氛。反思：要求实验课教师根据自己的'实践，写上课的心得体会，及时总结经验与教训。
（3）撰写研究性文章要求教师在理论与实践相结合的基础上，每学期写好一篇研究性文章，并择优参加学校组织的各级各类教学论文、课件的评选，或向有关报刊、杂志投稿。
（4）加强资料积累，规范课题研究课题研究材料记录了课题研究开展的全过程，它们既是成果，也是重要的参考资料。为了管理好这些资料并使之规范化，我们要求教师把软件资料（如课件等）妥善保管，在每学期末交至课题组，分门别类地整理好，不断扩充软件资源，规范课题研究。为规范过程管理，有效保证课题研究正常进行，我们积极在课题承担者中开展了以下活动：
①学期初制订好课题研究阶段性计划。
②每学期末安排一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。
③每学期围绕自己的研究专题上好每堂课，上交有关教案及相关资料。认真完成实验记录，注意收集并分类整理第一手资料。
④期末写好课题阶段性小结及论文，并积极向各级刊物投稿。
⑤每学期要对本研究工作提出一点有创新性的改进意见；
⑥每年争取有一篇以上教科研论文在校内外各项评比中获奖或在市级以上杂志上发表。
4、课题调研与课题深化研究情况课题开题以来，我们利用各种机会和途径收集课题研究文献资料，及时了解与本课题相关内容的研究动态、研究成果，掌握省内外的背景材料，避免低层次的重复研究。在课题研究的过程管理上，课题组要求每一位实验教师都要根据自己的教育教学实际，确定好自己的学期研究目标，制订好研究计划，每学期要通过公开课、论文等形式体现自己的研究成果。
二、初步成效和成果
1、改变了教师的教学观念和教学行为教师的教学观念、教学行为开始转变，课堂教学面貌正以崭新的姿态出现。在课堂教学上，教师不仅注重“教”，更加注重“导”（指导而非引导），千方百计让学生学会探究发现，学会发现问题、提出问题，让学生在积极参与研究性学习教学过程中发现规律。教师十分注重创设宽松民主的课堂教学氛围，活跃课堂的学案讨论研究。在课余生活中，课题组老师开始自觉地更多地关注现实生产生活实际，读书、看报、上网在内容上更有针对性。
2、积累了越来越多的宝贵的学习资源在课题研究中，我们既站在一定的理论高度来把握研究方向，又从具体实在的教学方法入手，结合乡土地理和时事热点的相关研究，精心设计好每一堂研究性学习教学课，注重了课题研究的可操作性，注重研究积累第一手资料，形成宝贵的研究性学习教学资源。
3、教师的研究性学习教学科研水平有明显的提高在课题研究中，实验教师通过一次又一次的理论学习、课题研讨、教学实践，不仅较熟练掌握了案例素材的编写规范原则，而且初步学习掌握了研究性学习教学的组织教学技能与技巧。通过不断地学习、实践、探索，课题组老师的科研意识和研究能力有明显增强，先后有数位老师主要采用研究性学习教学法进行公开课教学，均受一致好评。部分教师撰写的论文或教学反思发表于各级刊物或参加市校各级的学术交流。
4、学生的综合素质得到提高。通过开展研究性学习教学，很好地激发了学生的好奇心、求知欲，给他们提供了动口、动脑的平台，培养了学生的地理思维。学生参与教学过程的积极性和主动性都得到提高，学生的个性也有了发展的空间。课堂上，学生不必正襟危坐，他们在民主、平等、和谐的课堂氛围中，“亲其师，信其道，乐其学”，敢说、敢想、敢做，情绪高涨，思维活跃。我们的课堂气氛变得活跃，学生的学习兴趣趋浓，语言表达和地理思维的水平有所提高，学生地理能力得到了和谐的发展。
三、存在的问题
由于课题组成员分散在不同年级，平时各自工作繁重，彼此间缺少及时的对话、沟通与交流，有些教师因此未能按既定的计划和目标达成研究的任务。
四、今后的研究方向
我们旨在通过本课题的进一步研究，一方面继续提高教师的研究性学习教学水平和教学能力，转变学生被动沉闷的学习方式和行为，另一方面，努力探索一条符合素质教育要求，适应新高考，并能有效降低师生工作学习负担的高效地理课堂教学模式。
以品德与社会第三单元《我爱祖国的山和水》为主题的知识内容为契机，为了更好的激发学生的爱国热情，从20xx年10月至20xx年11月，我们五年组全体师生开展了“我爱祖国的山和水”主题系列活动并取得了预期的效果，现已圆满结束。
本次活动自10月启动以来，受到了全体人员的高度重视，相继组织开展了征文、演讲、手抄报等多种富有特色、形式多样、扎实有效的活动，并取得了突出的效果。
一、重视到位，宣传到位，行动迅速
能够深入结合科学发展观实践，将这一活动列入重要工作，做到了认真准备、谋划积极，因地制宜、因生制宜地制定了活动计划，并将工作具体落实到人，做到了宣传到位，行动迅速。在班级内广泛进行了宣传，并进行了动员和初评。
二、富有特色、形式多样、扎实有效
自20xx年10月以来，开展了演唱和手抄报展览等活动，参与人数达到全组的100﹪。这些活动的开展，强烈的激发了学生的'爱国热情、求知欲望。
三、组织到位，成效显著
由于每一位老师组织到位，选定的主题贴近学生的生活，充满了人文气息和时代特色，因此，从一开始就赢得了学生的积极支持与参与，学生们运用纯朴的语言，抒发了自己对伟大祖国的热爱。通过开展一系列活动，
更进一步把“我爱祖国的山和水”研究性活动引向深入。
通过广泛开展“我爱祖国的山和水”搜集活动，学生不仅仅认真的了解到了我国的领土面积，海陆疆域，行政区划，以及我国的名山大川和风景名胜，更对我们祖国的领土完整，军民鱼水之情，等许多内容进行了交流和讲解，大大的提高了学生多祖国的热爱之情。
一、课题的来源和确定
培育学生的创新精神和实践实力，是素养教化的重要目标。中学实践活动课的开展，是贯彻这种教化目标的一种重要方式。上个世纪以来，很多学校都对此作了主动而富有成效的探究，在新课改的教材中，各科也支配了有关探究性学习的课程。
我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对四周人事的关切。我校实行双休日，对距家较远而不能回去的'寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的探讨性活动。
开展探讨性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。在阅读了大量探讨性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为“校内·生活”。营造一个文明平安的校内，须要广阔师生的共同努力。只有引导学生用自己的眼睛去发觉，才能使学生关爱自己的校内，了解自己的生活，才能更好地激发学生校内主子翁的意识，自觉遵守和维护校内文明，远离危急，参加营造“平安校内”，同时，提高自己的学习实力和道德素养。
二、课题目标与方案设计
(一)课题目标
1.相识到维护和创建校内文明、平安须要大家共同参加。 2.让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、探讨以及与他人的沟通，学会基本的调查探讨方法。 3.培育学生酷爱校内，关爱他人。
(二)方案设计
1.子课题的确立
“校内·生活”涉及面很广，学生也各有所长，各人爱好爱好也不一样，又要调动全部学生的参加热忱，我和学生共同设计了以下七个课题：
“校内·生活”
纪律现状与问题
卫生现状与问题
校内平安现状与问题
校内水电节约状况调查
教学状况调查
校内饮食状况调查
学生课余时间支配状况调查
2.详细方案设计
课题组成员为高一(7)班66名同学。在公布七个子课题后，由学生自由选择探讨内容，编成七个小组。每小组任命一名组长，再由组长组织成员共同探讨本小组探讨方案，然后进行分工实施。
三、活动实施过程
1.学习培训：对学生进行社会学探讨方法(问卷法、访谈法、信息分析、撰写报告等)指导。
2.分组探讨，制定调查问卷并各复印30份。探讨确定本组探讨方案并进行调查。
3.各小组对资料进行整理分析探讨，并撰写调查报告。由班主任进行整体汇整。
4.课题总结。由班主任撰写整体报告，并利用班会课，对学生的调查活动进行总结点评。
四、学生的探讨成果
(一)纪律现状与问题调查报告
总体来说，我校大多数学生的纪律状况良好，上课能够仔细听讲，敬重师长，考试和作业过程中都有较强自主性。但也有11%的学生存在一些问题，如打饭插队，上课玩手机或者睡觉现象等等。
问题存在缘由主要是学生缺乏自律，同时和部分老师要求不严格也亲密相关。
(二)学校卫生现状调查报告
对于寝室卫生，有一半同学认为寝室卫生间设计不合理。59%的同学认为寝室区有异味、不卫生。但同时，同学也坦承各班寝室垃圾能够刚好清理。
对于教室卫生，中学部有近五成的班级达不到清洁要求。从调查结果来看，普遍缘由是少数同学没有养成良好的卫生习惯。
对于校内卫生区卫生，绝大多数同学能够将垃圾倒在指定场所，对校内卫生间卫生也基本满足，但近七成的学生认为校内整体不是很清洁。
在调查中，我们发觉，绝大多数同学都有较强的卫生意识，能够自觉维护校内和教、寝室卫生，几乎全部的学生都希望生活在一个清洁的校内环境中，并承认这对学习有影响。学生们对良好卫生环境的普遍心理需求，是学校能彻底改善卫生的希望所在，只要学校适当调整卫生间布局，改善部分设施，加大宣扬，班级进一步加强对卫生管理，并实施有效的监督机制，一个清洁漂亮的校内肯定会呈现在我们面前。