初三化学期中考试总结（精选3篇）
化学“五步学习法”简介
1.“观”
即观察，观察一般应遵循“反应前──反应中——反应后”的顺序进行，反应前观察反应物的颜色、状态、气味产生的各种现象;反应中观察反应条件及反应过程中的各种现象;反应后观察生成物的颜色、状态、气味。
最后针对观察到的各种现象在老师的引导下进行分析、判断、综合、概括，得出科学结论，观察后要用最准确的语言表达出来，达到理解、掌握知识的目的。
2.“动”
“动”即积极动手实验。
俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手实验不仅能培养自己的.动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。
例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做和自己硬记要掌握得快且牢得多。
做实验前一定要了解，最后认真分析，分析实验结果和结论。
3.“记”
化学在同学们脑中;“记’即记忆。与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。这是因为：
(1)化学本身有着独特“语言系统”──化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆;
(2)一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。
4.“思”
化学在同学们的思辨中;“思”指勤于动脑。即多分析、思考。
要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”?
多想、深想、独立想，就是会想。只有会想，才能想会了。初三从感性的认识走向了理性思维，初二初三正是这样的转变时期，理性思维能力不够，我们应该在这时，还没到来的初三时，反思自己，我们应该成熟了，学习是终生的，带有思考和分析怎么学习?每天都问自己27个为什么，很多东西都会有新的智慧，从无知的状态走出来，变成一个有知的人。
5.“练”
“练”即保证做一定的课内练习和课外练习题。
它是应用所学知识的一种书面形式，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得更好成绩。
不要拿题海战术给自己找借口，练习是必须的一定的题量是必须的量的积累，才有质的飞越，如果不练习，那么化学绝对学不好。
初三第一学期的期中考试已经结束了，与期初考试和上次的月考相比，85班有了明显的进步，特别是85班的部分女生进步不小，但是84班还在原地停留，甚至于有些倒退，两个班的总体成绩有较大的差距，全年级最高分106，优秀人数共xx人。
一、试卷分析
对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好，题目出的也很到位，易难度的比例大致为8：1：1，但是题目对于我们的学生来说，还是有些过于灵活。我们学校的学生能力普遍不强，不会全面的分析问题，再加上基础知识掌握不牢，很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络，特别是一些综合性的题目，因为我们第一轮的复习才刚刚开始，导致很多学生一时转不过弯，中等难度的题目分数拿不全，而难题就很难拿到分。
二、出现的问题
这次考试应该说我校成绩还是不错的，但是也有很多的地方值得我们深思，在对考卷的分析过程中，我们发现还存在着一些问题：
第一，选择题失分不少，现在成绩好与成绩差的.学生的差距主要就在选择题，而且多数是不该的失分；比如：选择题第6题、第9题、第20题，所以存在的第一个问题就是许多学生太过于粗心大意。
第二，则是仍有一部分学生学习时没有对知识进行巩固，所以碰到与曾经做过的类似题目时，仍会犯错误。向这次考试的第16、17题。
第三，学生们对错别字重视不够。比如仪器的名称等。
第四，审题不清，语言文字的理解能力非常有限，比如说第21、22题，名称符号部分
乱写，反应方程式中的条件和状态符号不规范，还有30题的第3小问等等。
第五，有部分学生已经有明显的厌学情绪，有些题目只要稍有化学常识的，稍有化学基础的都可以做出来，他们瞎做，不做空着。
三、以后的改正措施
首先在以后的教学中对于我们的学生要施行分层教学，因材施教，分级制定要求，按照学校的要求实行盯人、定人战术，对不同的学生提出不同的要求。对于中上的学生要求要高一些，要学以致用，出了进一步巩固基础知识，同时要加强信息题、推断题、综合题和灵活题的训练，努力提高学校的优秀率。对于学习能力较差、基础较差的学生，只要求他们掌握最基本的知识点就达到目的，努力向及格靠拢，争取顺利毕业，以提高学校的及格率。对于学生基础知识的掌握现在有很大的问题。基础都需要学生记忆，也就是要背要默，由于学生的自由时间太少，所以对于这些学生要进行盯人、定人定时的训练。以前我校放学前没有辅导课，那段时间就留给学生自由学习或做作业，学生没有太大的压力和动力。这样，不自觉的学生永远不会自觉地学习，他们抄作业，捣乱纪律，而不会的知识像滚雪球一样越积越多，越来越难抓。还有比如说像化学中的计算题，都是非常简单和基本的计算，这次考的计算是基本中的基本，但是真正做全对的6班不超过10人，1班还有很多人计算失误或者不会，就是加法都会算错，我实在是很无奈。像此类型的计算题，城区的学生的正确率要达到80%左右，因此在计算这块就差了一大截。
在以后的教学中，我会努力提高自己的教学水平，每节复习课中改善教学环节，培养学生的学习兴趣，紧紧抓住课堂中学生的注意力，努力提高每节课的课堂效率。对于作业特别是复习阶段的作业，做到少而精，尽快找到一个有效的方法来处理系统复习，学生自由复习和完成教师作业之间的矛盾和问题，使学生在下一阶段复习中有更大的进步！在中考中考出应有的优异的成绩。
一、走进化学
1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)
①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）
②核心：利用化学原理从源头消除污染
二、实验室制取气体的思路
（1）发生装置：
由反应物状态及反应条件决定：
反应物是固体，需加热，制气体时则用高锰酸钾制O2的发生装置。
反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用制H2的发生装置。
（2）收集方法：
气体的密度及溶解性决定：
难溶于水用排水法收集CO只能用排水法
密度比空气大用向上排空气法CO2只能用向上排空气法
密度比空气小用向下排空气法
三、影响燃烧现象的因素
影响燃烧现象的因素：可燃物的`性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积
使燃料充分燃烧的两个条件：
（1）要有足够多的空气
（2）燃料与空气有足够大的接触面积。
爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。
一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。
四、三大化石燃料
三大化石燃料：煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）
（1）煤：“工业的粮食”（主要含碳元素）；
煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、烟尘等
（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；
汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘
（3）天然气是气体矿物燃料（主要成分：甲烷），是较清洁的能源。
五、两种绿色能源
（1）沼气的主要成分：甲烷
甲烷的化学式: CH4（最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）
物理性质:无色,无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。
化学性质:可燃性CH42O2点燃CO22H2O（发出蓝色火焰）
（2）乙醇(俗称:酒精,化学式:C2H5OH)
化学性质:可燃性C2H5OH 3O2点燃2CO23H2O
工业酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH，故不能用工业酒精配制酒！
乙醇汽油：优点（1）节约石油资源（2）减少汽车尾气
（3）促进农业发展（4）乙醇可以再生
六、最理想的燃料
新能源：氢能源、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能
氢气是最理想的燃料：
优点：资源丰富，放热量多，无污染。
需解决问题：①如何大量廉价的制取氢气？②如何安全地运输、贮存氢气？