本学期我担任初三三和初二五的英语教学工作。初三面临中考压力，本学期的教学任务重，除完成九年级上册，还教学了下册的前两个话题，以呈现主题、“接触”多彩多姿的生活、归纳演绎语法、侧重培养阅读写作能力为主。初二则侧重于培养读与写的能力。两个教学班同样重要，现将本学期教学工作归纳总结如下：
一、完成的教学任务：初三年教学主题有The Changing World、Saving the Earth、English around the World、Fantastic Science，讨论环保、英语的重要性及现代科技等。语法现象有现在完成时、并列句、不定代词、不定副词、被动语态、定语从句等。其中现在完成时、被动语态是重难点。初二教学的语法现象有一般将来时，过去进行时，感叹句和反意疑问句等。主要探讨了如何计划、环保、健康、网络及未来世界。内容贴近现代生活，有利激发学生学习的兴趣。
二、充实课堂：在备课时，对导入、呈现、操练等环节多花心思，尽量简化内容，让学生容易接受。在课堂上多设问题，多使用课堂英语，多以直观的教学方式，多采用复述操练的方式，引导学生积极参加教学活动，并渗透跨文化差异，尽量采用任务型教学和交际教学法，尽量使课堂教学更丰满。针对两个教学班落后面的难题，增加了笔头的训练。
三、学法指导：针对初三年的特点，鼓励他们要树立信心，定下目标，告诉学生：如果英语是你的薄弱科目，你就把初三的内容当成是阅读材料，心理不要有太多负担，把重点放在初一、初二年的内容；如果英语是你的强项，那就积极为过渡到高中做准备，听、说、读、写要全面发展。而不管哪个班从朗读、背诵、对话操练到做好笔记、笔头应试训练，都要指导、督促学生养成好习惯。坚持多小测、多单元测试、作业及时批改、讲解。
总体来说，两个班的教学成绩稳中有小小进，但不管是培优还是扶差都还任务艰巨，困难重重，需要信心、耐心加方法。
随着骄阳的照射与洒落，初三下学期也在这炎热的季节里将要落下帷幕了。本人作为一名多年来护送初三学子通过中考英语的初三英语教师，在下学期即将结束之际，还是想总结一下下学期的英语教学工作的。现将这学期的英语教学工作总结如下：
一、明确初三是初中的关键时期
本人在多年的教学中，有一个习惯，总是在进入初三下学期的时候，给所有的学生们做一下思想动员工作，明确告诉我的学生们，这已经是最后一个初中的学期了，不仅仅是要进行中考，也意味着各位学生都要进入到更高的年级去深造了，而英语这门永远重要的语言学科，学生们应当引起重视，更应当在这个学期里彻底改变自己过去对英语学习的误解以及困惑了。这项工作已经持续多年了，而这项工作之所以持续坚持了下来，也正是因为明确初三是初中的关键时期对学生们的学习是有立竿见影的效果的。
二、建立高效课堂提高学习效率
时间到了初三下学期这个需要进行中考的学期，要想从长计议，让学生们在课后的时间都更认真学习英语是不太现实的教学方法了，毕竟中考科目也有几科，学生们又如何可以抽出更多的学习时间给英语呢？唯有做到由我们这些英语老师进行改变，通过建立高效的课堂来提高每一位学生在课堂内的学习效率，让其在四十五分钟的时间里就将英语的学习发挥到最优的状态，保证他们在课堂上就能够将英语的复习完成。当然，要想成绩好，还是得课后花功夫，而建立高效课堂提高学生在校学习效率这一方法，却仍旧能够改善学生的成绩。
三、做好“培优转差”相关工作
在初三这一即将中考的重要时期，也许其他老师会认为“培优转差”工作的进行已经有些晚了，但就本人多年来的教学工作来说，在此时进一步重视“培优转差”的工作，有利于所有初三学生改善自己的学习成绩，让成绩好的成绩变得更好，也让成绩一般的从此开始成绩变好，这样做对于学生进入高一，进入高中课堂的学习是非常有利的，就像是给每一位学子进行高中学习的预习一样，让其提前适应“优秀是一种习惯”。
以上三点就是本人作为初三英语教师的下学期工作总结了，这三点不是唯一的三点，却是至关重要的三点，能够极大程度地帮助每一位初三学子以更好地姿态跨入高中的校门。
英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着初三上学期工作的结束，我感触颇多，可谓得失并重；为了进一步搞好本学期的教育教学工作，取得更好的教学效果，特把下学期的教学工作总结如下：
一：学情分析
1、我所教初三英语班，就英语而言，学生个体差异较大，两极分化现象较严重，知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺利进行。
2、自开学，我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高，有的同学上课时双眉紧锁，问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者，对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。
3、从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导。
4、学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏，中游学生停滞不前，下游学生厌学的情况。
二：教情分析总结
1、经过几年的教学工作，自己的不断探索和向其他教师的虚心学习，我已掌握了一定的教学经验；自我感觉，个人素质还可以，但驾御课堂的能力较差，并且关键是学生管理做的不到位；不能很好的进行分层次教学；同时，对学生的各种情况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习，不能消除各种不利于学习的因素，这是我在今后教学管理中应努力的方向。
2、复习过程中时间较短，但复习范围广，听力和作文未能顾及
3、缺乏练习巩固的资料
以上是对过去教学中主客观不足原因的分析，当然最重要的还是对过去学期的经验总结：
首先，我加强业务素质与修养。不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己，不仅通过学习、自学提高英语能力，还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师，努力钻研新大纲、新教材，循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用，为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动，
与其他老教师交流经验，取别人之长，补自己之短。
其次，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
再者，要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
最后，按时按质完成教学任务，作业全批全改，坚持每单元测试，亲自批改，及时纠正作业或试卷中的错误。
具体教学措施如下：
一、注重听说读写能力的培养
根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。
二、注重差生的转化
在教学中借助分组方式，提倡优生带动差生，互相团结协作，形成良好的学习环境，使每一位学生都能往上跳一跳。
三、指导学法
在学习知识的过程中，提示学生用科学的学习方法。课前预习，上课认真听讲记好笔记，课后能主动复习，驾御遗忘规律，形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较，使其具备一定的思维辨别能力。
四、继续提高学习兴趣
通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养，以挖掘同学们学英语的内在动力，变“要我学”为“我要学”。
五、培优促优保优工作要常抓不懈。
经常给学生开小灶，及时反馈错误信息，力求每个知识点都能完全掌握。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高本班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。
本人本学期担任九年级一二班的英语教学，自教学以来兢兢业业，一丝不苟，尽自己最大的努力去教学去批改作业，去辅导学生。
一、认真备课上课，在备课时，既备学生又备教材，心中有学生，根据学生实际备课，根据学生实际上课，向课堂四十五分钟要质量，严格要求自己，在上课时照顾好中差三个层次的学生，使每个层次的学生在每节课都有不同程度的提高。在教学时，力求放慢速度，让每位学生都能听得懂，跟的上，学得会。
二、坚持培养学生良好的英语学习习惯，英语是不同于汉语的一种语言，单词的记忆要根据发音规则，平时教单词时，教会学生利用发音规则记忆的习惯，并让学生加强于同伴的口语交流，平时上课重视口语交际，坚持背诵课文，多阅读，拓展词汇量，提高英语水平。
三、严抓学生，对每一位学生要求严，要求学生必须认真预习听讲，认真完成作业，。对不同的学生有不同的要求，要求后进生认真背记单词，并做检查，优等生要求他们除认真背记书中所学知识外，收集报纸中的知识，拓宽知识面，增加词汇量，以期取得更大进步。在课外坚持辅导学生。
四、做好后一段的复习工作，学生这学期面临着中考的严峻考验。本学期的复习工作任重道远，我采取了三轮复习法，复习课本知识，专题训练，综合训练，三轮复习看似独立，又互相衔接，扎扎实实，一步一个脚印。使学生一步一步的巩固提高所学知识，取得了好的效果。
由于平时扎实的教学，我所带两个班的成绩在全年级都名列前茅。成绩的取得是平时努力的结果，但在教学中觉得自己依然存在一些这样那样的问题，对优等生的培养还不到位，尤其是对后进生的思想工作做得还不到位，以至于两个班，尤其是二班的后进生的面还比较大。这一届学生已经毕业，在下学期的新的教学征程中，我将克服困难，再接再厉，力求取得更好的成绩。
紧张的中考终于结束了，成绩已然揭晓，我校如愿获得了三连冠的可喜成绩。经历了风风雨雨的这一年，感触颇多。为了是以后的教学工作更上一层楼。现在该静下心来，认真整理思绪，总结一下这一年的得失成败了。
刚过去的这一年，是任重而导员的一年，因为我是中途接班，担任了38班和48班的英语教学工作，所以我感觉压力很大，肩上的负担很重，如何使学生尽快地接受我，我又能顺利地带领学生踏上新的征程，扬帆起航呢？我想过很多办法，现在来总结一下：
一、鼓励赏识，创造奇迹。
俗话说“良言一句三冬暖”，谁都爱听好话，表扬的话。有利于学生成长的好听的话。表扬的话，亲昵的动作，老师一点也不要吝啬。不经意的一句表扬，一个微笑，一次温暖的抚摩，也许能给学生彻夜难免的信息。也许能成为学生化悲痛为力量的催化剂。尤其是初三学生的心理压力已经够大的了，老师不应该再有很甜不成钢的言语和做法，给学生沉重的思想包袱，这时最好的老师是能给学生减压的老师，这样的老师才是学生心目中的良师益友。一份耕耘，一份收获，自己的辛勤劳动，换得了学生的认可，我也去的了接班之后第一个阶段性的胜利。
二、努力提高驾驭课堂的能力，建设高效的课堂。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
三、加强课外辅导，培养优生。
除了课堂效果之外，还需要还要课外辅导。辅辅导要有针对性，要及时。尤其，到了后期模拟试卷练习，要专门让某些同学到办公室，当面做，当面发现问题，当面讲，当面会。作文也要面批面改。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
四、搞好师生关系，摸清学生思想情况，做好心理工作。
学生到了后期，各科作业多压力大，天气热，他们感到心里烦，就开始厌烦学习。有的学生某一次考试没考好，就着急就乱了方寸；有的则一蹶不振。这时，我们老师掌握好学生及时做好工作。鼓励他们，让他们看到希望，坚持到最后。这根弦不能松，一松就完。首先，老师这样，学生才能跟着榜样走。
总之，我相信有付出，就有回报，三连冠的成绩就是最好的证明。
一、师生共同制定周密而详细的计划
九年级总复习时间紧，任务重，如何通过短时间的复习，做到事半功倍，是摆在老师和学生面前紧张而艰巨的任务。因此在制定计划中，我根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采取有效的复习方法，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有效的结合起来。
二、立足课本，夯实基础
我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课程的编排顺序，抓住“三基”，即基础知识，基本技能和基本解题方法。二是要面向全体学生，防止“片面追求高分现象”，决不能冷落“差生”。
三、课本为主，资料为辅
那种迷信资料而放弃课本的做法是本来倒置的。毋庸置疑，课本是基础，而好的资料是加深课本，提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容。，可以提供课本中所不具有的先进理念与与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络，归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。
四、讲练结合，练重于讲
基础知识的总结，知识网络的构建，基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要多练，但要杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。
总之，只有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的训练，一定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。
今年我担九（x）班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一、备好课。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（x）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（x）班的同学比较沉静，虽然差生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
二、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
三、注重听、说、读、写全面发展。
英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是（x）班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取让学生的成绩有所提高。
本学期我担任九年级(1)班的英语教学。由于是毕业班教学，我对教学工作不敢怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，既备教材，又备学生，努力帮助学生打好扎实的英语基础。20__年英语中考已顺利结束，回顾这学期的教学感触颇多。四个月紧张而又忙绿的复习之后，有得有失，喜忧参半。现将本学期的教学工作总结如下：
一、虚心学习，刻苦钻研。这届九年级学生英语底子很差，在他们身上花费的心血不是一两句话就能说完。这一年，除了自己兢兢业业、刻苦钻研外还经常向有经验的同行“取经”，备考会时，我主动和他们切磋一些疑惑的问题和教学方法，然后结合自己所带班级的实际情况和自己的教学方法，取长补短，确保每一节课达到预期的效果，最好的效果;课后，我在书中“取经”，梳理知识，打通“经脉”,索取精华，为学生输入最好的“营养”。
二、复习流程：在本学期3月初完成了初三年级教材的最后三单元，也就是说在3月份中旬初开始进入全面系统的复习。我根据手中的复习资料，通过对知识的梳理，大致从以下三个步骤进行复习的。
1、基础知识的复习。我要求学生充分利用晨读时间过课本，从单词、短语、句子、对话、课文这几个方面全面、扎实的复习。在课堂上，我们共同总结归纳重点单词、短语、句型，主要培养了学生自学和自我整理的能力。熟悉掌握书本上的重要句型和短文，有助于阅读和写作。在这一阶段我特别注重基础知识的运用能力的培养。有些学生单词短语都能背下来，但到了具体的做题当中，就楞住了，这就说明学生不会运用语言，学以致用，但学的东西不会用，这是教学的失败，与教学目标背道而驰。所以我在这一阶段过得很慢但比较扎实，我确保学生学一点，会一点更要会用一点，落到实处。这一阶段复习完后的考试表明有所成效，在我们班里有几个中等生原来考五六十分的基础上能够跨越及格线，真是可喜可贺啊。
2、语法专项复习。这一阶段以学生复习为主，我“画龙点睛”，对症下药。复习内容包括冠词、名词、介词、连词、动词、各类句式等。这些内容已在第一阶段穿插复习过，再不必繁琐，学生复习完后，有什么问题解决什么问题，再针对运用时比较容易出错的问题，我会重点讲解强化训练，以防“旧病复发”。
3、题型专项训练。主要有单项选择，完型填空、阅读理解、口语交际、任务型阅读、写作。这一阶段主要是展现学生综合运用语言能力的水平。也是加强学生综合运用语言的能力。主要进行试题训练，在训练中发现问题分析问题解决问题，除了强化知识性的的东西外，我特别注重教学生做题技巧方法，紧扣题型，教学生如何审题，答题的方法，对试题结构加以认真研究。
三、我特别重视每一次的模拟考试。每次模拟考试结束，我要求学生针对每次的考试进行自我剖析，试卷分析，要求学生把自己错了的或不会的题摘到一个本子上——纠错本，到复习完后，让学生拿出这个本子，重新回忆、做一遍。在讲解试题时，我举一反三、由点到面，辐射相关的内容。对于出错的题，谁出错谁解决，培养了学生自救自查自评的能力。这样学生学到的知识方得以巩固，拓展，避免旧病重发。
四、提高学生的写作能力。写作一直以来是教学中面对的疑难问题，也是学生头疼的一道关。我采用了指导+训练的方法。每一星期至少写一篇作文，按照复习顺序，从初一到初三凡涉及到的话题作文，都要求写。写完后，我认真逐字逐句批改，对于共性问题，在课堂上集中解决，对于个性问题我个别谈话交流。再者我还给学生布置一些社会性的，焦点性的议论性的写作，不断加强训练，学生的作文水平有了一定的提高，事实上，写作是语言运用能力的体现，是基础知识掌握程度及灵活运用的验证。
五、当面辅导，谈心。每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多个别叫一些学生，当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。尤其是根据学校高分生目标，经常利用自己休息时间进行辅导。
不可避免，在工作中由于各种原因存在许多失误。比如：对学生的检查不到位。致使许多不自觉的学生觉得有空可钻，记忆单词句子不积极，不主动。偷懒现象严重。中考中可能还有很多问题出现，那也是不可避免的。但总的来说，我尽了自己最大的努力，问心无愧。
中考已顺利结束，回顾这学期的教学，感触颇多。在初三下学期短短的四个多月时间里，既要上完初三下学期第六册的课本内容，还要复习初一至初三五册课本系统的复习。英语的知识点很零碎，既要复习词汇、语法、句型，又要通过几轮的复习来提高听说读写能力，若在初三没有周密的计划和安排，要想在学生原有的基础上再提高他们的能力很难。以下是我本学期复习过程中的教学方法及体会。
一、制定一个合理的复习计划。
本学期，本人依然担任初三09级（1）、（2）班的英语教学工作。初中英语有六本教材，内容繁多，但复习时间非常紧迫。本学期初用一个月的时间来上完第六册课本内容，所剩复习时间已经不多，计划大致分为三个阶段：
第一阶段：模块复习，即基础知识复习。
以课本教材为纲，结合学生订的《英语中考先锋》，先从初一复习起，将课本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行知识梳理并注意归纳，同时抓题目的训练以巩固复习的知识。好的学生要求建立纠错本，把复习过程中存在的问题和易错题写下来，并进行类似题目的强化训练。时间为一个月。
第二阶段：语法复习。
这一阶段以学生复习为主，教师总结为辅，即学生课前先复习并做题，按老师要求划出关键词并找出正确的答案，上课时只要学生能正确回答老师问的问题，就说明学生已经掌握该内容，充分发挥学生的主观能动性。对照《英语中考先锋》的要求，所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。对学生不够熟练的重点讲，比如动词的时态语态、形容词副词，学生在运用时都比较容易出错。每复习一个项目，都利用多媒体创设与知识点相关的问题展示出来，并结合中考题型专项练习。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。时间为30天，即5月初到5月底。
第三阶段：综合练习。
方法：将所复习的内容进行综合训练，紧扣南宁市中考的题型；精选几套与中考难度相当的试卷进行测试，讲练结合。对学生的薄弱点及时分析和总结。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考的要求。同时对我区各地市历年的中考试卷、试题类型结构加以认真研究，筛选搜集有用的复习资料，帮助引导学生总结。时间为6月上旬至6月20日。
二、重视学生基础知识
虽然是初三复习阶段，但南宁市历届中考题很多知识点都考初一、初二的知识点，因此，帮助学生回忆并打好初一初二的基础知识尤其重要。遇到重要的词汇或语法，与学生认真地复习一遍，通过重读课文，提高他们的阅读理解能力和写作能力。在平时的考试中，学生容易在基础题上失分，原因就在于基础不牢。在词汇方面，由于这届学生基础都不是很好，我还是照样采取听写式，定时定量地安排听写时间，对中等生以上的学生应该会有较大的促动力。在语法方面，研究近几年考的语法的题目，尽可能把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上，不浪费复习时间，并通过课堂提问、讨论、分析、对比、归纳、整理等形式，总结出每种题型的做题规律，让学生少走弯路。
三、提高学生的做题及写作能力
在复习阶段，学生做题能力的提高是个大问题，特别是写作能力。要想取得高分必须在阅读和写作方面多下功夫。因此要求中等生以上的学生坚持每天至少做一篇的阅读题，一个星期写一篇书面表达。对作文比较薄弱的学生每次测试后的作文必须再重写并给老师面批。一段时间训练后，果然测试中怕做阅读题的学生少了，怕写作文的学生测试时不再怕写作文了。另外，在作文方面，我还找些历届有关的中考作文范文让学生读和背。在作文批改中，重视学生重复出现的错误，特别是复习的后半阶段，通过多媒体展示学生作品全班讲解，师生共同修改，并讲解技巧和步骤，也采用生生互换批阅，同时侧重审题精确，词汇量的扩大和句式的丰富运用，让学生能够运用复习中所学到的基础知识来写作。
四、其他方面
在平时的教学工作中，除了完成常规教学工作外，还认真辅导、组织学生参加了初三年级参加全国中学生英语能力竞赛，并且取得了优异的成绩。林海毓同学获全国初三组二等奖，陆星光获全国初三组三等奖，还有五个同学获我区一、二等奖，林海毓同学还获得市级口语竞赛三等奖，本人也获得各组相应的优秀指导奖。在每次全年级月考中，所教班级均获得较好的成绩，每次月考的前几名最高分都在所教班级中。
五、存在问题及解决措施：
回顾这一届的英语教学工作，有成功的经验，也有很多不足之处。复习阶段知识点的串联很重要，在第一轮课本复习时还应尽量详细，考虑周到，从这次中考试卷上来看，题目都较基础。另外，课本内容应尽早提前完成，以便能有更多的时间来复习。
在所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，直接影响了教学效果。今后要在这两个方面下些功夫：
一是通过定分数的方法督促学生学习；
二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争有较大的进步。
今年本人带九年级（1）班和（2）班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九（7）班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九（8）班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的'。等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。
因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
五、培优和辅差总结。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好
总之，通过一学期的努力，这两个班的成绩有所提高，在今年的初中学业考试中也取得了比较优异的成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。
知了声声鸣夏，书声琅琅求知。本学期的英语教学工作即将结束。回顾自己的工作，是为了寻求更大的进步，是寻找教与学的和谐发展。
一、坚持集体备课
集体备课扎实有效的发展是我校的一个教学特色。集体备课为本科室的所有教师提供了一个教学交流平台，每位教师的热烈发言又为教与学的整合提供了最佳范例。集体备课同时也是青年教师进步的平台。每次的集体备课，我都积极参与，诚恳的提出自己的见解与建议。并虚心学习同事的好的教学方法，学习他们的闪光点。可以说，每次集体备课之后，我都有很多收获。对于教材的处理，教学环节的设计，教学活动的设计，同步与习题的运用，课外活动的拓展等逐步形成了自己的特色。这些成果都来源于集体备课。
二、课堂教学上出新意
现在，课堂教学是学生获取知识并形成能力的主要阵地。所以，如何在课内就让同学们学会并运用英语一直是我研究的课题。
首先，课前的热身通过英语的Free talk来实现。这种方式一直受同学们的欢迎。它不仅有趣味，同时锻炼了同学们的口头表达能力。
课堂设计力求活。针对教材，结合学生的生活实际，设计出同学们易于操作，有话可说的话题活动，让同学们运用所学的英语，在急于表达自己思想的活动中学会了运用。力求课堂语言生动有趣。在必要的情况下，我还会秀一秀自己的特殊才能，调动课堂的气氛。
对于同步的使用，也一直是所有老师们头痛的事情。因为几乎所有同学都能在附近的书店内买到答案。抄答案以蔚然成风。因此，我要求同学们在课内当堂完成部分习题，并及时检查。另外，预留一部分习题，如Selfcheck进行单元检测使用。每周进行两次课前能力训练，完成了一部分能力题，如完形填空，阅读理解。对于同学们知道答案的题目，进行每天的小检测，即同学们自己准备好10道题，并在3分钟内完成检测。
积极培养大、小组长。选出每一组内英语成绩最好的同学为大组长，另一位为小组长。对于单词的批改，作业的检查，背诵的检查，测验的检查等都有组长完成。教师监督，抽查，帮助组长完成工作。
三、备课，作业，辅导及时到位。
个人备课力求详实，并符合学校的要求。作业的布置及批改及时，及时反馈出学生在学习过程中的问题。对于部分学困生及时交流，提供学习方法及必要的辅导和帮助。每次的晨读课上，我会经常问的问题是：“你有需要问我的吗?”
四、自我充电，不断进步
在教学的同时，我经常浏览最新的教育理论，教育政策，教学导向。以适应不断进步的教学工作。前几天参加的县英语教师基本功大赛中，获一等奖。
五、其他
认真遵守学校的规章制度，团结同事，积极做好本科室的卫生工作，认真完成学校布置的各项工作。
路漫漫其修远兮。教学无止境。教学有法，教无常法。九年级的英语教学工作将更加重要。我会不断努力，寻找让学生进步的方法，为学校的英语教学做出自己的贡献。
一、政治思想
我生于60年代，成长于70、80年代，朴实的年代，朴素的思想，纯正的正统教育，骨子里就萌生了一种对党的忠诚，对事业的崇拜，对教书育人的挚爱与奉献，“学高为师，身正为范”，这种理念一直在左右我的灵魂。自任教以来，我严守制度，以身作则，作风正派，为人师表，爱生如子，文明执教。把教书育人做为我终身的事业，服从组织安排，勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨、勇挑重担，从不叫苦叫累，是群众公认的“老黄牛”。任现职20xx年来，20xx年担任班主任，并兼任两个班的英语教学，有时三个班，经常超负荷工作，年年出满勤。
20xx年，年度考核为“优秀”;
20xx年，年度考核为“优秀”;
20xx年被评为校“德育先进工作者”;
20xx年被评为校“德育先进工作者;”
二、学识水平
我参加工作20xx年来，一直担任初中英语教学，其中有十二年担任初三毕业班英语教学，长期的实践与锻炼，我打下了扎实的专业基础。我知道，教师要给学生一杯水，必须具备一桶水，而且是“常流水”。这些年来，我与时俱进，终身教育，不断充电。我挑灯攻读，刻苦学习。1988年我考取邵阳师专函授专科，1988年至1991年我克服孕妊反应，坚持三年函授，系统学习英语专业课程，20xx年又考取湖南科大英语函授本科，进一步掌握本科英语课程，教材教法。两次专业化正规教育训练，我全面系统掌握英语本、专科专业基础知识，基本技能和教学理论，并在实践中摸索，在实践中提高。为了适应新一轮课程改革，我抓住一切学习机会，提高自身水平，20xx年、20xx年两次参加湖南省中小学教师继续教育培训班，系统学习了《课程标准解读》、《新教材研究》等课程，经常到校内外听课，交流取经，分别到湖南师大附中、雅礼、株州一中、二中、隆回一中、邵东三中等学校听课，参加英语教研教改活动，使我受益匪浅。同时，每年自费订阅《中小学英语教学与研究》、《中学生英语读写》、《英语辅导报》、《中学英语之友》、《英语通》等报刊杂志，捕捉各种教改动态，吸纳各种教法，博采众长。
20xx年来，我不断求新知，探新法，扎实过硬的专业知识使我在教育教学中得心应手，游刃有余。
三、教育能力
我从教20xx年，多年担任班主任工作。任中教一级20xx年来，我20xx年担任班主任，总是从初一带到初三毕业。这些年来，我以一颗博大无私的爱去滋润颗颗幼苗，使他们茁壮成长。我采取以身作则，宽严相济的科学管理办法。
我常常想，班主任是一个班的灵魂，班主任的一言一行都对学生终身成长起着潜移默化的作用，要想带好一个班，首先必须充满激情，敬业爱岗，言传身教，以教师的人格魅力去影响学生。我想我既然选择了教师这一崇高职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣使命——敬业爱生，严谨治教，为人师表。我是这样想的，也是这样做的。这些年来，我本着对教育工作的高度责任感，一切为了学生，把自己全部精力倾注在全班每一个学生。无数个早晨，我迎着晨曦走进校园，和同学们学习生活在一起，我既是他们的老师，也是他们的保姆、朋友，息息相联，水乳交融，无数个夜晚，我带着欣慰与满身倦意回家，日复一日，年复一年。为了学生一切，从早到晚扎在学生群里，埋在课本堆中，我认真备好每一节课，精心设计每一个课件，把全部心血精力倾注给学生。这些年，我没有请过事假，既使有感冒，关节风湿长期缠绕我，但我挺一挺，没有旷过一节课。20xx年，父亲病重，我舍不得耽误学生一节课，没有陪护一天。我对教育工作，从不计较个人得失，诲人不倦，乐此不疲。我对教育工作尽职尽责，全力以赴，感染学生，成为学生的楷模。
做为教育管理工作，除了以身作则、勤奋努力、积极向上，还必须有一套科学的行之有效的教育管理方法。这年来，我对学生管理是宽严相济。首先是“严”。严师出高徒，古训言之。我每接手一个班，首先用制度去约束人，用行为去规范人，我制定了一套完整班规班纪，让学生在纪律和道德范围内约束自己，去发挥个性;其次是“宽”、是“爱”。很多人认为班主任工作太累，宁愿多上课也不愿当班主任，其实我很轻松，我的灵丹妙药是：转换角色，营造和谐班级文化氛围。班级文化是全班绝大部分成员认同的一种价值观。每一个班级成员都自觉地遵守、安排自己的学习和生活，从不需要教师强制命令和干预。一个班级建立了健康向上班级文化后，班级充满积极向上风气，管理也步入良性循环，集体凝聚力也得到提高。学生刚入初中，面对新的学习生活环境，我给学生一个暗示：自己可以成为一个新的自我。我接手每一个新班，首先特别注重开办一个班会，我对学生说“我相信你们将是我所教的最好的一届，你们各有各的优势，希望你们发挥自己长处，共同建立一个人人(校领导、老师、同学、家长)羡慕的班集体。你们时刻记住自己是这个班的光荣，你绝对会成为一个优秀的学生!”我通过学前教育、班会、课堂教学、谈心，各种比赛，评出各种之星，每日一格言，每周一目标。在每一届班集体中长期营造一种和谐班级文化，能收到事半功倍效果。在20xx年初中毕业会考中我所教的263班有20人考上了省示范性高中，上省示范性高中的人数名列全校第二，在生源素质不如其它班的情况下，有这么多人考上重点高中，领导和老师觉得真是个奇迹。
班级文化是一种外在的熏陶，关键是内因，学生自身教育。我当班主任的重点是学会转换角色，首先从监督管理者向服务型教育的转变，从学生角度思考，解决棘手问题，实施人性化的管理措施，如“抓阄班干部担任制度”，“一日小班主任”，“课前精彩两分钟轮流演讲”，我还在班里设立了“班级明星榜”，以唤起学生的荣誉感。同时，从接受教育到自身教育转变，倡导学生自己管理自己，营造良好的集体氛围，让集体舆论影响每一个学生，我相信学生能力，人人都是班主任的助手，充分利用学生积极主动心态，全员参与，代替班主任孤军奋战，让班主任从繁杂的事物中解脱出来，有充沛精力进行教育实验。这种角色转换，班级教育管理事半功倍，也培养了学生能力。我所担任263班年年被评为校优秀班集体，班风正，学风稳。
“宽”另一层意义是无微不至的爱，尤其是对双差生和下岗职工子女。多年来我对双差生不歧视，不抛弃，努力通过挖掘放大他们的闪光点，鼓励他们。我班钟俊同学，父母离异，家庭困难，与外公外婆一起生活，外公外婆管不了他，吸烟，玩电游，上课讲话，吵事，不做作业，天马行空。但我发现他也有一些优点，喜欢画画，赛车，动手能力很强。我找他谈话，初二开始学物理了，我对他说，物理大家都没有基础，都是从零开始，你尝试专心听，我班物理老师说你做实验是第一个完成的，说明你在动手能力这方面很优秀。经过我鼓励，他觉得很有成就感，他听课特别认真，每次小考物理都能得到八九十分，于是我因势利导，启发他只要认真学，就能学好每门课。他进步很快，同学们也不用异样眼光看他，他感受到学习乐趣。有一次球赛，他意外摔断腿，我每天去医院看望他，给他补课，并带领学生献爱心捐款，他很感动，出院后学习更努力了，而且以一颗感恩的心去发动同学，帮助家庭困难学生。在他组织和倡导下，我们班成立小小爱心助学基金会。今年他以优异的成绩升入省示范性高中。农民工子女是班上的弱势群体，因家庭出身，父母卖苦力而常感自卑，常有城里学生自恃清高，对农村来的同学另眼相看。针对这一现象，我在班级开展“劳动光荣”等一系列主题班会，让农村来的学生融入班集体。
近五年来，我所教班级班风正、学风浓，无论是纪律、卫生、文体活动还是成绩，都是学校年级佼佼者，班级工作屡次受到学校表彰。
这几年，我所任班素质教育硕果累累。略
四、教学能力
本人是学校中青年教师的骨干，是学校初中毕业班的把关教师。在英语教学方面，我始终探索一种既让学生学得轻松、愉快，又学得扎实的教改之路，我准确地把握各年级教学大纲和教材重点与难点，制定科学合理切合实际的教学计划，把各种教法有机结合起来，充分发挥以教师为主导，以学生为主体作用，驾驭课堂能力强。我十分注重教学技巧，讲究教学艺术，注重口语交际和学生求异思维，创新能力的培养;我十分注重学生学习兴趣的培养，树立学生自信和勇气，让学生成为学习主体，让学生学得轻轻松松，老师教得自然;我十分关注教改动态，并大胆实行教改实验，摸索出“英语教学既要扣住课本，又要跳出课本，既要抓住课堂，又要跳出课堂”的教学模式，英语教学由繁到简，由难到易，深入浅出，灵活易懂。我的英语课成为英语老师争着听、争着学的示范课。教学效果有口皆碑，受到学校领导、同事和家长好评。20xx年，我从市八中调入市五中，学校安排我任初二229班、初三220班英语教学，其中初三220班换了四任英语教师，底子薄，基础差，接手前期末年级统考别的班级108分以上的有二三十个，而220班才3人，学校担心英语毕业会考会拖后腿。我接手后，强基础，重训练，调整教法，20xx年220班英语毕业会考合格率95%，优秀率75%，不但没有拖后腿，而且人平分排在年级第二名，校领导对我的教学工作非常满意。20xx年下半年领导又委以重任，又担任229班、230班两个初三班英语。20xx年，229C、230C两个班毕业会考合格率100%，优秀率90%，名列年级第一名。20xx年毕业会考我校英语的人平分、优秀率、及格率都是全市第一，而我所教的262班、263班人平分、优秀率分别超学校平均分6分和4.5个百分点。
英语教学具体从以下几个方面下功夫：
1、加强自身基本功训练，我每学期承担一次科组公开课，不断改进和提高教学水平，20xx年、20xx年、20xx年在英语教学比武中获得一等奖。
2、一丝不苟抓实抓好英语教学各个环节，我特别是在备、辅、考三个环节上下功夫。备——备教纲，备教材，备学生、备重点、备难点，备课堂教学中的各种突发因素，向备课教研要质量，努力做到在备课中知识结构由浅入深，选材内容贴近生活，预期目标学以致用;辅——辅优生、辅差生，重点辅“边缘“学生。考——不超纲，不离本，考题灵活，开发思维，迅速反馈，及时补漏。
3、注重教法改革，不断探索英语教学规律，大胆尝试新的教学方法，开展了情趣英语教学方法，求异思维教学法，交际教学法等一系列英语教学新法，激发学生兴趣，让英语教学“活”起来。在英语课堂上，我组织课前几分钟开展听说训练，运用做游戏、唱英语歌、表演等方式诱发学生的学习兴趣，课堂教学中运用实物教具，幻灯片，创设情景，设置悬念等教学手段启发学生，活跃气氛，收到了良好的教学效果。同时鼓励学生大胆质疑，充分调动学生主观能动性，改变教师垄断课堂恶习，真正形成以学生为主体，教师为主导的教学方式。学生疑难之外，我总是不厌其烦地讲课，分析、带读，让他们能懂，会用。教学过程中，根据学生的整体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终，以培养学生英语交际能力，应用能力、创新能力为目的，根据学生的个性差异，因材施教。对待课堂、课外作业，我总是及时批改，并详细作好批注，对于普遍错误，在全班反复讲解，直至弄懂为止。对个别学生作业，有针对性进行面批，帮助他们释疑解惑。在听说方面，为了提高学生听说水平，除了课前几分钟听说训练外，我常让学生唱听英语歌曲及英语会话的录音磁带，成立英语活动小组，开办英语沙龙，组织英语朗读和演讲比赛，猜迷、排演英语话剧，开展英语征文，鼓励优秀学生每月读两本英语课外书。英语教学活动化，活动交际化，，丰富了英语知识，提高了学生学习兴趣和听说能力，拓宽了学生视野。
五、指导培养青年教师
无论是在市八中，还是在市五中，这些年来，我是初中毕业班把关教师，也承担起指导青年教师的重任。从思想上、业务上、生活上关心和帮助青年教师。
20xx年英语教学探索，我摸索出了许多行之有效的教学方法，在教研活动中，我把自己的教学心得体会和盘托出，与同行切磋，共同提高。每年我与青年教师结对子，平时有针对性随堂听课，及时评课，肯定优点，指出不足，共同寻求解决的办法。教研活动，我跟班听课，主动发言，指导他们，很多青年教师很快成长，有的能够得心应手，有的成长为业务骨干。20xx年，辅导青年教师唐芳萍参加校英语教学比武设计赛中阅读课二等奖;20xx年，辅导青年教师孙芳参加校初中英语计算机多媒体教学比武获一等奖;20xx年我指导李毅敏老师实行启发式教学，与她一起制作课件，钻研教材;帮她进行观摩课讲评，使她在学校教学比武中获一等奖，现在她已成为学校骨干教师。今年上半年由市教育局组织她到绥宁县送教下乡，帮助余文辉老师组织英语朗读比赛等等。
六、继续教育
这些年来，我积极参加各类继续教育学习培训，先后参加市教育学院初中英语教师岗位培训、普通话培训、计算机信息技术培训、市教育学院继续教育培训(两次)等，并获得国家普通话水平测试二级乙等、计算机应用水平考试初级、计算机应用考试高级、人事局举办的科技创新和科学发现课程培训。为了不断提高英语水平能力，本人长期坚持自学函授，并获得了函授本、专科文凭。
从教20xx年来，我虽然取得了一点点成绩，但是学海无涯，在教学工作上更是如此，我坚信，凭着我对本职工作的热情和执着，我今后的教育教学与理论研究之路一定会越走越广，我会耕耘不息，矢志不移。
我们初三英语备课组各位老师本学期以来工作认真负责，团结合作，关系融洽，对任务的分配从不计较，认真执行并取得了一定的成绩。现将备课组的工作汇报如下：
本学期，我们备课组的主要工作是认真抓好常规教学。一开学，我们就开备课组会，制定了本学期周密的授课计划:本学期主要以课本教学为重点，聚焦45分钟的课堂教学。课堂活动内容重点体现在课本中的每一个topic的话题内容、词汇、语法、听力和相关的话题写作上。
本学期全组老师的奋斗目标是力争在期中和期末考试中分阶段地减少不及格人数，提高高分段的学生人数。在备课制度中，我们做到四定：定时（每周三下午）、定点定内容，定主讲人，并认真做好每一次活动记录，充分发挥每个人的作用，集思广益，切实探讨教学的重点、难点和疑点，共同探讨“有效教学”的先进理念，切实提高教学的质量和效果，努力使所教班级的学生的英语成绩能在原有的基础上又上一个台阶。我们经常开展教材分析、交流教后感和教学策略、研究教学对象和教学方法，结合教学实际，进行分层指导，培优补差。在常规教学中，我们还做到四个统一，即统一进度和备课，统一测试内容，统一评分标准、统一反馈和小结。
在上好每一堂课的同时，认真批改学生的作业和练习。在每一次考试后，大家都做出反馈和分析，共同探讨下一阶段的教学工作，尤其是培优补差工作。尽量降低不合格率，提高优秀率。大家群策群力，每一次考试之前都分工出了许多有针对性的练习让学生进行考前练习巩固。此外，我们还积极参加了校内外的各种教研活动。在下一学期，我们备课组将继续团结奋斗，争取取得更好的成绩。
时间总是在充实的工作中过的飞快，一转眼，半个学期即将结束。回顾这一阶段的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折的彷徨与无奈，但这些心理历程也使我变得更加坚强，也对教学工作有了新一步的认识。为了能够查漏补缺，取人之长补己之短，以利于在今后更好的开展自己的工作，因此对这半学期的工作做了一些总结。
首先，备好课，备好学生，备好教材是教学工作的重要环节。教学的教与学是相互联系，不可分割的。要充分发挥教师的主导作用，更要发挥学生的主体作用，发挥学生的主观能动性，启迪学生的主动精神，因此了解学生情况至关重要。在开始的一个月，我在初三年级与学生共同成长进步，之后被调到初二年级工作，因此我需要重新了解初二年级学生的特点。不同年级的学生有不同的心理行为特点，我认真的与他们交流互动，逐步了解初二年级学生的情况，对我教学工作的开展至关重要。备课时从学生的实际出发，尊重学生的差异性，具体问题具体分析，做到因材施教，这也是教育学中所讲“备教法的同时要备学生”，我根据不同单元内容，学生不同特点，把所学内容化繁为简，深入浅出，帮助学生轻松掌握知识点，调动学生学习的积极性。其次，努力上好每一节课，关注每一位学生。每个班级学生的学习程度是不一样的，尤其到了初二这个阶段，由于各种原因，有些学生在学习上出现困难，我尽量用饱满热情感染学生，营造良好学习气氛，后进生往往自己约束能力差，在课上遇到简单的句子问题会鼓励他们回答与参与，他们有点滴进步都给予鼓励，这样帮助他们树立自信爱上学习。再次，单词如汉语中的字一样，不会字就不会组词，不会组词就不会写句子，更谈不上写文章。因此我注重基础知识的传授与巩固。每节课前都进行单词考察比赛，并重点复习本节课所涉及的单词，遇到重点常用的句子重点强调与分析，在课后作业中布置下节课所涉及的单词，反复记忆与考察。最后，重视每一次月考，每一次月考都是对前一阶段学习的总结与反馈，考前整理学习脉络，强调重难点，考试后总结和分析，以便下一阶段更好的完成教育教学任务。
回顾本阶段的工作，既忙碌又充实，今后我会继续在实践中应用理论，在实践中不断反思，在实践中不断提高自己。
本学期，我担任了初三年级17和18班的英语教育教学工作。在近四个月的教学工作过程当中，既有值得骄傲的成绩，也有令人扼腕的憾事。为了在今后的工作中更少地出现失误、更大地提高成绩，特将学期工作做如下总结：
一、所做的工作
本学期教学方面，本人没有按照仁爱教材初三年级下册的内容一课接一课地讲、练，而是采用“提炼经典、把握重点、突破难点、狠抓考点”的“四点”教学方法，在一节课中抓住三两句最多四五句经典句型讲读操练，学习的内容大大减少，有利于学生在课堂上消化吸收，学生感觉英语学起来简单了、容易了，学习兴趣和积极性得到极大的提高，效果上看来甚至比以往更好。
当然，“夯实基础、注重词法、加强阅读、以读带写”是本学期本人最重要的学科教学指导思想。
首先是单词背记。这方面大约占课堂教学时间的四分之一。领着学生拼读、检验瞬时记忆的效果、每节课复习15个左右的短语和15个左右的单词，并敦促学生当天过关，作文并认真批改和讲评，这也是本期所做的工作之一。
二、可喜的成绩
本学期所有的工作，在磕磕碰碰当中，基本上结束得还算圆满，学生们参加中考的成绩也比较理想，分数达到高中联招线的人数完全在意料之中。三次月考成绩，我所任教的两个班，平均分都居全校巨大的挑战。
我觉得着学期最令人头疼的事纪律问题。有些学生“油盐不进”，而且自己不学，还极具带动性，其中有优生也被拖下水的情况，实在令人很痛心。我常感叹：人要学坏，是那么容易;要学好，却是那么艰难。正如一棵树，至少十年才可以“树”一棵，可是要砍倒，十几分钟足够。
课堂纪律太糟糕，影响的不仅是教师的情绪，跟重要的事影响了整体的学习效果。教师情绪这方面，我认为没有什么大不了的，因为教师只要练成“充耳不闻、视而不见”的功夫就成。但是，正因为大多数学生好学上进，教师不得不控制自己的情绪，花费宝贵的课堂时间做大量的思想教育工作。
我也有不止一次气得无法继续讲课的经历。但是，走出教室，深吸一口气，平息心情，继续完成安排好的教学任务。所以，往往40分钟的课，最多只能计划35分钟，否则就会因做思想工作而完不成计划。
对于“双差生”的转化，本人实在没有太多的经验可谈，失败的教训倒不少。我把观察到的现象，写成了一些文字，发表到各大网站论坛，结果还是没有能够得到真正解决问题的手段。
我曾做过一个课堂调查，了解学生的思想动向。遗憾的是对这件事情的善后工作没有做到圆满，头脑里多少有些懒惰的成分。
不过，短短一年，和大多数学生培养起了深厚的师生情谊，离不了课堂上正面引导，在课堂教学过程中穿插思想、情感教育的内容，更重要的事在课后、在空闲时间与学生多做沟通和交流。这也是今后的工作中需要重点加强的方面。
本学期我主要从事初三（10），（12）两个毕业班的英语教学工作。目前中考英语试题容量大、笼罩面广，要求也愈来愈高，不仅增强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。结合我所带初三班学生实际情况，我重要采用了“三轮复习法”，即第一轮先全面复习，第二轮专项复习，第三轮专题专练。力争做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既体系全面又有所侧面的复习，能使学生较好地控制所学的知识考出优良造诣。
在具体的教学过程中我重要做到以下的几个方面的工作：
一、认真搞好备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。尤其是在初三复习阶段，在跟学生讲解习题之前，每一道题目都要认真地做过一遍。
二、培育学生良好的英语学习习惯。我校学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我积极培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或造诣稍好的学生请教。教他们控制学习方法，灵活复习学过的知识点，举一反三，融合贯通，把所学的知识串联起来，不容易忘却。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰盛，现实。教态自然，讲课活泼，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充分的精力，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲明确的问题，都让学生自己解决，老师决不包办，充分施展学生的自主性。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，盼望在未来的日子里，能在各位引导老师领导下，取得更好造诣。
本学期我担任初三级（1）班、（2）班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一、备好课，备好学生，上好课
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（1）班的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（2）班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
二、激发学生学习兴趣
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
三、注重听、说、读、写全面发展
英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是（4）班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。
和同学们告别，看到他们中考出来的成绩，我也是感到骄傲的，做好了工作，而这学期的结束，自己身上的压力也是一下子松了下来，作为毕业班的英语老师，我也是感受到，要去做好这份工作真的需要付出很多，但是我也是觉得值得的，这学期的工作也是在这来总结下。
一、做好备课的工作
初三下学期主要是以复习为主，初中的英语学习都是已经学完了，而复习也是格外的重要，毕竟关乎中考，而想要去把学生们的成绩进一步的提高也是要不断的巩固，去把英语复习好，来让大家更加从容的去面对中考的英语。课堂上，我也是重点的讲解一些知识点，让学生们更加的清楚，了解，特别是一些难点更加是讲的细一些，同时这学期也是有很多的模拟考，在讲试卷的时候，我也是把一些容易出错的点列出来，让学生们去注意，去争取到了中考的时候不再犯这些错误了，充足的准备才能更好的达成效果，每一堂课我都是认真的去做好了准备，就为了让学生们这课堂上是有收获，能去让自己更好的学好复习好英语，中考的压力也是让我激发了自己的潜力，去做的更好。
二、激发学生的兴趣
英语的学习，除了日常的课堂，其实把它讲细了，是一个，但同时也是要让学生们对于英语是有兴趣的，所以我也是不断的说一些有趣的，或者把课堂讲的生动一些，尽可能的让学生们对于英语不单纯只是为了考试，也是要为了兴趣而去学习的。这样一来，也是会更加的主动，让学生们积极的去学，去复习好，被动的学习终究效率是没有那么的高，只有学生们真的喜欢英语，愿意来学，去复习，那么会更有效果。
三、做好课后的工作
英语的学习，不像其他的科目，而且两极分化也是比较的严重，喜欢的学生学习起来一点都不需要老师来操心，而不好的学生则是很难去学好，既没有什么兴趣，也是学起来比较的困难，我也是在课后多去关心他们，了解他们问题所在，是基础太差，或者是由于真的学不好，的确有些学生的天赋没有那么的好，但是我也是没有去放弃，反而是更加尽责的去给他们讲解，去让他们对英语有些兴趣，能尽量主动的来学，或者做好监督，让他们真的重视起来，为了中考，也是为了能进入理想的高中而努力。
一学期下来，经过努力，学生们的成绩也是让我感到高兴，而付出也是有回报的，自己也是感受到毕业班的确是不好带，但是带好了也是特别的有成就感。
九年级的复习对于中考是至关重要的，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，这学期我在教育教学工作中认真负责。对工作不敢怠慢，深入研究教学，现就具体工作总结如下：
一、所教班级学生基本情况分析：
九年级四班共有学生37名，男生较多。通过前几个学期的英语学习，大多数学生已经有了一定的英语基本功。但由于各种因素的影响，学生英语基础方面存在差距，发展参差不齐，学生两极分化比较严重，这给教学带来了不少困难。例如：有些同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不注意知识的巩固和积累；个别学困生英语还没有入门，学习完全没有头绪等。
二、教学工作
1、立足课本，夯实基础
我们知道，九年级英语学习主要是以深化基础知识为主。所以在第一阶段我以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元细致地复习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。
2、找出不足，查漏补缺
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇应穿插在教学单词的时候进行。在复习过程中细致讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要努力使基础知识转化为技能，不断提高英语的日常交际能力。
3、讲练结合，练重于讲
基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。精讲，也就是要突出重点，抓住关键；多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习， 要有针对性。
4、模拟训练，综合提高
查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。接着就是对于重点内容以专题的形式进行训练，进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，我选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行举一反三。
三、教学研修工作
本学期在学校的组织下，我听示范课，公开课等共30节，同时积极参加英语组内组织的集中学习培训活动共18次，认真参加学校组织的教学专题研究活动。业余时间广泛阅读教学类书籍，并写学习笔记，努力提高教学理论和业务水平。完成教研组交给的任务，认真做好每次监考和阅卷工作，考后及时做好质量分析和讲评。同时也关注所带班级的潜能生和学困生，对他们进行个别辅导。
我在工作中还有很多的不足之处，我还需要在不断摸索与实践过程中进步。我会虚心向有经验的老师学习，我决心在今后的教学和各项工作中，发扬自己的长处，克服自己的不足之处，努力使自己成为一名受学生欢迎的优秀教师。
这学期我负责高三（1）和（2）班的英语教学，能够热爱工作，勤奋工作。在过去的一个学期里，我主要做了以下工作：
第一、特别注重学生的学习观念，提高学生的学习质量。
1、立足教书育人，对学生特别是后进生进行德育教育，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们学习。
2、落实学校班风和学风考核要求，全面促进学生学风发展。
注重学生的思想工作，学习氛围的培养，学习方法的指导，学习习惯的培养。
二、按照教学常规五个环节开展教学工作。
备课：课前认真备课，写教案。教材和学生都要准备，根据学生分析、概括、表达能力差的情况设计教学方法。比如（1）班里的学生比较活跃，班级氛围积极。相对于（2）班，有一定数量的中级生，但由于班级的调整，有很多差生。但是（2）班的同学比较安静。虽然有一些中高年级的学生，但是贫困生的比例还是比较大的，尤其是男生。所以说得太深，就不能顾全大局。备课的时候比较关注这种情况。我每天花很多时间备课，认真学习教材和教学方法。不满意就不收工了。虽然很难，但已经证明是值得的。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。另外，为了让教学生动而不枯燥，我自己准备了大量的教具，或者让学生一起准备，以达到间接预习的效果。
课堂：每天保持饱满的精神状态，让学生感受到一种自然的氛围，认真组织教学，确保课堂内容丰富，写实，教学自然，讲课生动，适度难兼顾，充分调动学生的学习积极性，尽量让学生投入，不分散学生的注意力，让学生多动手，多说话，多动脑，使课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，尽量让学生。
作业和指导：作业安排得当，有针对性，重点在于遣词造句和阅读理解；批改作业时，要用表扬和鼓励来评价。在学生辅导方面，要有耐心，有条理，因材施教。经过一个学期的耐心教育，一些学生的学习兴趣明显提高，成绩取得了很大进步。
考试：这学期根据学校的要求，我们进行了多次阶段性的考试，考试成绩基本处于同级别同科目的中上水平。每次考试，我们都可以在考前系统复习，考后总结科目，及时查漏补缺，纠正教学方法，让学生调整学习方法，争取更大进步。
第三、模块化教学。
在教学过程中，英语分为听、说、读、写。
1、听力：平时播放录音，让学生在录音后阅读，训练学生的听力，引导学生使用正确的听力技巧进行训练，也可以找一些专门的训练来进一步提高学生的听力。
此外，鼓励学生观看更多可接受的英语电视节目和电影，或者听英语歌曲，甚至学习唱英语歌曲。
2、说：充分利用早读，根据课表和课堂需要，精心安排负责早读的同学，指导阅读内容，坚持下班后了解早读情况，及时纠正问题。
鼓励学生大胆大声朗读，多说英语；在课堂上，培养学生的口语能力，提高学生的学习兴趣；课后分层次安排一定量的口语作业，使其在口语练习中更有效。
3、阅读：阅读的主要方面是提高学生的阅读能力。首先，教学生如何做这些题目，也就是教阅读技巧。
通常每周以每个题目为内容，发一道试题作为专项训练。还建议和引导基础较好的学生进行定期、量化的阅读训练。
4、写作：写作教学主要是教写作方法，要求学生写出有真情实感的东西，强调字数和写作硬件要求。
平时，鼓励学生利用时间用英语写一些简短的日记，以巩固自己正确拼写单词和准确使用短语和短语造句、表达课文的基本技能，从而提高综合运用知识的能力。
第四，其他方面。
1、掌握教学进度，合理安排时间，配合各科老师，统一教学进度，圆满完成这一时期的教学任务。
积极配合学校和多年工作，与各科老师联系沟通，促进学生英语等学科的学习。
2、认真指导和组织学生参加本学期举办的英语竞赛，成绩优异。
（科普阅读比赛，1、2、3“共6名学生”分别获得一、二、三等奖；在英语演讲比赛中，四名学生参加了比赛，分别获得了第一、第二、第三和第七名。）
3、为了强化自己的专业水平，我积极学习各种教育理论，给自己充电，让自己在工作中能够在扎实的理论指导下更好的进行教育教学；
应努力提高英语专业学生的水平，以适应当前的教育形式，为更好的素质教育奠定坚实的基础，并为撰写素质教育和教学论文做准备。此外，我还利用业余时间认真学习计算机知识，在网上搜索信息，为教学服务等等。
V、存在的问题及解决方案：
在所教的班级中，相当一部分学生基础差，没有学习的意图，写作相当潦草。相当一部分学生阅读、分析和表达能力很差。今后要在这两个方面做一些努力：一是通过设置分数来督促学生学习；二是帮助和教导这些学生，让他们改变学习态度，努力学习，争取下学期有大的进步。另外发现学生综合能力不够强。因此，在今后的教学中，应加强这方面的培训，在教学课堂上聘请一些学生作为小老师，在分层教学的时候对学习有困难的学生进行一对一的帮助，让他们轻松学习，获得信心。
我本学期担任初三(17)、(18)班的英语教育教学工作，回顾这一学期的教学工作，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的教学工作总结如下：
一、认真备课，努力上好每一节课
由于我所教的班级学生英语底子较差，大部分学生英语都没有入门，部分学生已经放弃了对英语的学习，而且他们的学习习惯也不好，他们缺乏学习的自觉性，没有学习的主动性和积极性，也不能独立完成作业，大部分学生的作业都是照抄完成的，针对这些实际情况，我就从学生的思想和学习实际出发，在复习过程中立足教材，因材施教，从抓学生的基础知识和基本技能为主，夯实基础知识，在进入全面复习时，我把教材进行合理的整合，按块进行复习，让学生形成知识的网络结构，这样有利于学生掌握所学内容。并利用课外时间帮学生解决疑难问题，逐步培养学生的学习兴趣和提高学习成绩。
二、认真批阅作业，做好课外辅导
由于学生的英语基础差，为了巩固和检测当天所学的知识点，教学任务完成后，当天布置一些针对性强，难易适中、有梯度的练习题，让不同层次的学生对每天所学知识有所巩固，并能对学生作业中的错题及时纠正，效果不错。能认真批阅练习册和单元检测卷，并进行认真的讲解。对模拟卷，能在一定的时间内让学生完成并上交，进行及时的批改，在批改过程中，及时发现学生知识上的盲点，及时查漏补缺。每天坚持早操前和早自习的辅导，给学生领读单词、对话和短文，并及时更正学生的发音错误。
三、狠抓学生的听力训练
利用早读和自习课，把课本中的单词、对话和短文进行播放，让学生熟悉语音和语调，以提高学生的听力，同时，在语音课上，对听力专版和检测卷中的听力练习题，先让学生听并做题，然后让学生跟读来进行答案检测。经过一学期的持续训练，学生的听力有了明显的进步。
四、关注学困生的转化
能及时了解学困生的思想动态，与他们进行交流和谈心，帮他们发现和找到问题的症结所在，对他们动之以情，晓之以理，让他们争取在各个方面取得一定的进步。
总之，在这一学期的教育教学工作中，我尽职尽责的完成了自己的本质工作，在今后我将不断的努力提高自己，争取更大的进步。
这一学期我担任初三的英语教学工作，在教学中我勇于探索，从多方面了解学生实际，从而采取许多适应学生成长、发展的措施，以取得更大的收益。为了下学期能更有针对性，特对本学期的工作总结如下：
一、对学生常做思想教育，让学生变“要我学”为“我要学”，增加学习的主动性。
我们的学生不是素质不好，是没有开发好，在小学时，由于我们的教育制度，老师对不爱学习的学生可谓是束手无策，从而导致学生的学习习惯不好，这就有可开发的空间。我们的任务是不仅要传授知识还要“授之以渔”。故而常给学生做思想工作，让他们明白学习的重要性，让他们认识到当前形势不学习不行，从而积极投身于学习中并带动身边人。在班中形成好的学习风气。
二、认真搞好集体备课，发挥好小组长的火车头作用。
紧紧围绕课标继续推行课改，与同组同年级教师认真分析学情、分析学生、分析教材，精心编写学案，精选练习题并将练习题与任务型教学相结合，充分运用多媒体、课件等，让小组组长领导本组成员互助合作，认真自学、积极讨论、展示自我，在活动中充分运用所学语言。
三、在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中学习中西文化差异，根据学生实际情况设置任务，并运用所学语言完成任务，从而达到“在做中学”。真正达到了语言的学习目的——交际。
四、培养学生良好的英语学习习惯。培养学生课前预习、课后复习，课堂上尽量使用英语完成任务，最好使之延伸到课堂外。
每天坚持挑写5个单词，督促他们练习单词，保证学生认识的单词量，逐步养成主动记生词的好习惯，没有单词量的保证，读、写就困难，英语学不好。每节课都要有说、读训练，每周都有听写训练，每月都有综合训练。
要求学生尽量多进行课外阅读、多做好句子摘写，每周把自己摘抄的好句子与大家分享，共同提高。并每天用英语写日记（不在单词多少），然后交我批改。通过以上一系列的措施，学生的主动性增加了，学习习惯也较以前好多了，英语成绩有了较大的提高。
经过一个学期的努力，无论成绩高低，只要学生有进步，这都值得欣慰，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何再提高学生的英语水平。我将会在工作中进一步提高自己的各方面能力，争取让学生有更大的进步。
本学期，本人继续任教初三毕业班，担任初三（5）、（6）班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。通过开学两周的接触和了解，面对此届学生的学习情况及学生自身特点，一个学期以来，本人针对性的做了以下的工作：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、按照教学常规五个环节开展教学工作
备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。譬如：（5）班的同学比较活跃，上课气氛积极，相对（6）班有一定的中等生数量。（6）班的同学学习习惯及基础知识的掌握程度相对较弱，虽然中上生有一部分，但差生比例较大。因此，授课时如果讲得太深，就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和我本人都受益匪浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其达到了间接的预习效果。
上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。
作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在选择题、词汇、遣词造句、口语运用等基础题型；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
另外，就本学期学校开展的科技文化艺术节，我鼓励学生积极参与，并对其进行耐心指导。通过这样的交流接触，本人与参赛的学生们增进了几分感情，同时也让他们对自己的表现和能力增添了更多的信心。
考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
三、模块式教学
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
1、听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一步提高学生的听力。此外，还鼓励学生收看较能接受的英语电视节目、影片，或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。
2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容，坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书，多说英语；课堂上，训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣；课后，分层次布置一定量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。
3、读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题，作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。
4、写：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼写单词，准确使用词组、短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用知识的能力。
四、其他方面
1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习。
2、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，撰写了较有质量的教育教学论文《如何使新课标英语教学生活化》，并汇编在学校的教育教学论文集。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。
五、存在问题及解决措施：
所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心。
上半年，我担任初一和初二乙班三个班的英语课教学工作，周课时量为12节，完成作业批改，月考和期中期末考试出题工作。
一、教学工作
初二乙班的孩子是与我相处最融洽的。每次查宿时，孩子们都会给我水果吃，考试前夕还会去我宿舍听写单词，就这样，一边哄着一边要求，顺利度过了英语背诵比赛，给她们介绍了英语配音软件，对我的配音作品，她们疯狂点赞，提高英语学习兴趣。针对基础薄弱的事实，多花时间和精力，最简化通俗的形式教会她们英语语法，比如“unless”引导条件状语从句。总之这个班上半年刚开始接手有点压力，但是，也是这个班让我去积极思考，改变知识点一般的讲法。
二、作业修改
是我发现自己讲课问题极其重要的一个环节，也是我第一遍正式教学工作积累易错点的关键。是只有经历过才会积累的财富。作业没交的同学补上，一定要付出代价。面对学生谎称忘带，实际未完成的情况，随机应变。
三、充分备课，
精心钻研教材及考题，备课量较大。备课中我着重注意了这样几点：
1、新课程与老课程之间的联系与区别;
2、本节内容在整个高中数学中的地位;
3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;
4、学生对本节内容预习中可能存在的问题;
5、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等。
四、其他方面
工作之余，我还坚持业务学习，上半年我们办公室订阅了北京师范大学出版的全国中文核心期刊《中小学英语教学（中学版）》，具有极高学术价值，建议大家订阅
五、下半年打算：
我非常期待第二次进行初二英语的教学和思考，有新的领悟。甲乙两个班有不同的班风，学生不一样，每带一个新班，在学生适应我之前，我会去适应不同类型的学生，因人施教，区分甲班和乙班的教法，不同章节内容的教法，这也会使我成长的更快。
本学期，担任初三（5）、（6）班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：
以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
课前认真地备好每一节课，写好教案。针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。讲得太深，就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其达到了间接的预习效果。
每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。 作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习。为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。
本学期，本人担任初三班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。现对本学期工作总结如下：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、按照教学常规五个环节开展教学工作
备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。譬如：班的同学比较活跃，上课气氛积极，相对班有一定的中等生数量，但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而班的同学比较沉静，虽然中上生有一部分，但差生比例较大，尤其偏向男生。因此，讲得太深，就照顾不到整体。
我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其达到了间接的预习效果。
上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。
作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
三、模块式教学
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
1、听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一步提高学生的听力。此外，还鼓励学生收看较能接受的英语电视节目、影片，或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。
2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容，坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书，多说英语；课堂上，训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣；课后，分层次布置一定量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。
3、读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题，作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。
4、写：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼写单词，准确使用词组、短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用知识的能力。
四、其他方面
1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习。
2、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。
五、存在问题及解决措施
所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心。
我们初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展与提高，因此在全体初三英语教师的共同努力下，初三备课组做了如下工作：
全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化.如培优扶差的落实:确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。
一、期初制定详细的计划，各班明确A等任务
开学之初整个备课组讨论制定了三步复习法，教学活动有条不紊的进行。为了使每位老师明确自己责任和高度，对每个班具体的提出A计划，如平行班每班10人，直升班30人的任务和要求。这样一来，每位老师都能做到心中有数，每次考试都会积极的去找差距，想办法。
二、突破词汇量:
词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回归基础鉴定，提高学生的阅读、写作能力。
三、强化阅读，写作的训练:
在回归基础的前提下，对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练:每天坚持读1-3段文章，分题材，每阶段重点练会一种题材，让学生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律。
四、强化听力训练:
开学以来，充分利用课间时间，一共系统地对学生进行了40多套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题，以便使学生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧
五、质量分析及时化
质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间.每次后考试，从学校的考试到区统考，一诊等考试，每次都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，学生的薄弱环节在哪，从而找到提升的空间，达到整体进步
六、注重课外个别辅导
英语组每位老师都能够充分的利用自己课外时间帮助学生进行英语知识的查漏补缺。他们在课间、周末的一切时间都用到了学生身上，辅导或谈心疏导，帮助学生找到自信。
总之，经过三年的努力，全体英语老师的辛勤付出获得回报，在20xx年中考中，英语有249人得A，A率50.2%，创学校历史最好成绩。
回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。于年月光荣地加入党组织。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，年中考我任教的九xx班英语，中考平均成绩达分，其中学生考了150分。并且她在参加姜堰市初中生英语口语竞赛中荣获二等奖。受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习，月中旬我去张家港粱丰中学参加了省首届苏派名师精品课、课堂教学高层论坛的活动，并在白中网站上撰写了学习体会《梁丰之行》。积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。
三、教育教学工作方面
这学期我担任的是九xx班的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的英语教学（教学内容多，语法点多），如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。在开展教研活动时，我在校内开过一次教研组长示范课课，毫不保留，并主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助。这学期，我教的学生英语学习成绩有了明显的提高。期中考试我班的平均成绩名列前茅。
总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自己，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。
本学期结束了，回顾这学期的教学工作，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。在校领导的关心和支持下，在全体教师的积极配合下，期初制定的各项目标和任务都井然有序地完成了。现我将本学期的主要工作总结如下：
一、强化观念更新，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。
二、开展课外活动，激发学生学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。
三、优化课堂教学，提高师生能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。认真学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，
情境的创设等方面都做了大量的研究。
我做到课前钻研教材、总结教法、认真备课，课后反思教学得失、回顾小结。我积极转变教学方式，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、紧抓学科质量，促进学生全面发展。
教学质量是英语教学活动成败得失的及时反馈。我始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学，面向全体学生、关注所有学生的教育理念在课堂上被体现外，加强分层教学：对差生我经常利用课余时间把他们叫到办公室进行个别辅导，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平，取得了明显的效果。
总之，一学期以来，我注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。在今后的工作中，我决心再接再厉，努力工作，为把英语教学各方面的工作更上一层楼而不断努力。