2024初一教师学期工作总结范文（精选3篇）
根据市教育局《关于做好中小学教师20xx年暑期师德专题培训工作的通知》，按照镇教办的统一部署，我校党支部立即召开支部委员会议，按照上级文件精神和要求，结合学校实际，制订了《匡堰初中教师20xx年暑期师德专题培训计划》并上报镇教办，并于20xx年8月25日到28日集中组织全体教师进行了师德培训学习。现将本期暑期师德培训情况作如下小结：
一、8月24日教师报到时把学校计划发放给全体教师，人手一份，以便教师及时了解本次暑期师德专题培训的情况，做好相应的学习准备工作。
二、认真做好培训的各项工作：
根据市教人【20xx】86号文件精神，学校图书馆订阅并购置教育局推荐的优秀书籍，落实教师师德培训的内容。严格考勤制度，强调会风，布置明确的学习要求和任务，教师做好会议笔记。
三、认真组织实施。
8月25日校长首先做了学习前的总动员，然后集中学习了：《关于在全市教育系统开展向俞毅同志学习活动的决定》，并传达了市教育局有关的会议文件精神。26日、27日两天主要集中安排学习了《中国师德手册》、《感动教师心灵的教育故事》、《教师教学智慧的修炼》等优秀师德案例及有关的文件。28日上午全校教师在集中学习的基础上以教研组为单位分组讨论了培训学习内容，并推荐组内优秀教师代表在集中会议上交流发言。集中培训结束后，全体教师结合学习、交流的情况撰写了个人师德学习体会，参加90学时培训的教师完成了《慈溪市中小学教师职业道德专题学习思考题》等有关作业。
四、收获成效。
通过这次的暑期师德集中培训，提升了教师在师德方面的认识水平，是心灵的一次洗涤。全体教师受到了深刻的教育，思想政治素质和职业道德水平进一步提高，教书育人、管理育人、服务育人的使命感和遵纪守法、为人师表的责任意识进一步强化。
五、认真总结，不断反思。
1、暑期师德培训期间，学校正处于基础建设期间，尽管后勤无法保障，但在领导的重视下，教师的理解配合下，顺利完成了师德培训任务，更加凸显出了我校全体教师的凝聚力，也是师德建设的良好体现。
2、今后要完善师德师风建设的日常管理体制，常抓不懈，落实责任，把师德建设与日常教学工作密切联系起来，让师德建设成为学校的一项长效体制。
3、这次的师德培训已经结束，但是加强师德师风建设却永远没有尽头。要在身边的优秀教师师德精神的鼓舞和引领下，切实加强学校的师德建设，调动广大教师积极参与到师德建设中，人人参与，从我做起。努力打造一流的教师队伍，为学校教育的持续、稳定、和谐发展奠定基础。
我xx年毕业于xx学院机电教育专业，本科学历。毕业后在xx市罗村镇第二初级中学任教至今，于20xx年10月取得中学物理二级教师资格。现申报中学物理一级教师资格。下面我就个人在任职期间的思想、工作表现进行述职。
任职以来，我能做到坚决执行党的教育路线、方针、政策及教育指导思想，忠诚党和人民的教育事业。自觉参加政治形势和思想理论学习，不断提高思想认识。遵纪守法，自觉抵制不良风气。热爱学校、热爱集体，安心教学，自觉服从学校的工作分配，工作尽职尽责，任劳任怨。善于团结协作，有全局观念，勇于承担公开课、试验课，自觉克服工作中的困难，完成教育教学工作效果好。
认真学习和钻研素质教育的思想理论，长期订阅《班主任之友》、《中学语文教学参考》、《语文天地》、《语文月刋》等刋物，吸取别人的教育教学经验，弥补不足，并适当应用到教育教学实践中，效果良好。积极参加继续教育，任教五年来，除参加岗前培训和到各地听课、听讲座外，还参加了由佛山教育学院组织的《邓--理论概述》、《语文课堂教学优化研究》、《现代教学论与教学改革》、《中国语文教育发展史》和《计算机全员培训》等培训课程，不断提高科学文化和教育理论水平，加强专业知识学习，对本专业、本学科的新知识、新理论、新方法，能主动学习并及时掌握，努力提高自身的岗位工作能力。
在教学工作中，我注重因材施教和激发学生的学习热情。主要抓住了以下几点：
第一，我熟识语文教学大纲的要求，并用大纲的要求指导自己的教学工作。《语文教学大纲》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。中学语文教学的目的在于在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。因此，在教学过程中，我注重教材的思想性，注重学生的基本能力培养，创设时间和空间培养学生的读写能力，提供大量阅读材料，加大学生的阅读量，除了能开拓学生的视野外，还可以培养学生健康高尚的审美情趣和爱国主义精神。另外，我还根据语文学科的特点和教学内容的不同性质来训练学生的创造性思维，除了使学生初步具备辨别是非、善恶、美丑的能力外，还使学生产生了努力发掘自身潜力的浓厚兴趣。这对学生发展健康个性、逐步形成健全人格都有相当大的影响。
第二，深入钻研教材，认真组织课堂教学。
在组织课堂教学之前，我坚持首先深入理解课文教学内容，并结合学生实际，备好每一节课。在备课的过程中，我能结合教材内容特点和课文的训练重点设计每一课时的重点、难点和解决方法，并切合学生的接受能力设计堂上训练内容，让学生能对所学知识进行及时巩固。在课堂教学过程中，注重“教”、“学”、“练”的有机结合，并注重激发学生的兴趣和创新热情，坚持把学生放在主体位置，充分合理地利用课堂45分钟。另外，在课堂教学中，我不断改进教学方法，针对不同的教学内容运用不同的教学手段;针对不同品性的学生能采用不同的教学方式，目的是提高课堂教学的效率，向四十五分钟要质量。
第三，合理设计课后作业，恰当地为学生减轻负担，培养学生学语文的兴趣。
兴趣是最好的老师。兴趣也可以转化或动力，转化成自信。但大量的写作训练、基础训练和阅读训练常把学生压得喘不过气来，以至学生因为压力过大而对语文失去兴趣和信心，写作时常出现抓笔望字的尴尬情况。为此，我虽然在教学中侧重于阅读、写作、听话及说话能力的训练，但我能注重揣摩学生的心理和学习情绪，鼓励学生去写周记，自己喜欢写什么就写什么，目的是练就通顺的语句和工整的字体。在批改周记的过程中，评语与谈心相结合，以表扬鼓励为主，并用婉转的话语进行点拔不足之处，目的是增强学生动手的自信心，培养学生的写作兴趣。通过由浅入深、由易到难、由片段到全篇的写作训练，学生的写作水平每学年都有不同程度的提高，有多位学生还在镇举办的“地球日”征文、环保征文和限时作文比赛中获奖。
第四、积极参与教研活动，主动承担教研教改任务。
由于教龄较短，很多教学上的问题难于解决，为此，我除努力学习优秀教师的教学经验外，还主动承担教研任务。工作五年来，坚持每学期上一次公开课，另外还接受科组提供的机会，在98年下半年组织了全镇语文活动公开试验课;在20xx年学年度组织了分层教学评优课、电化教学录像课、自编自导语文课文剧在镇中小学课文剧大赛中获镇二等奖。另外我每学期坚持注意积累教学经验，并结合教学实际撰写成文。其中，教学论文《语文新教材需要优化课堂教学模式》获佛山市级二等奖，《语文阅读教学必须淡化“主体观念”》获南海市三等奖，《让学生说心里话》、《学会关心》主题班会获镇级三等奖，《如何在作文教学中培养爱国主义精神》、《小议初中语文中的审美渗透》、《运用目标教学理论指导备课》等论文获校级优秀论文奖。
班主任工作方面，我注意履行《班主任职责》，做好班主任工作，热爱学生，关心学生的学习和生活，主要做好以下几点：
第一、讲究教育艺术，坚持以说服教育为主，搞好班风建设。
作为班主任，我知道做学生的德育工作，必须把学生放于主体地位，取得他们的信任，并以此作为突破口，这样才能取得较好的教育效果。所以，在班风建设中，我注意以身作则，以理服人，用道理、事实感化学生，容纳学生的缺点但又用正确的方法引导学生认识、改正错误。如1997――1998学年度执教初一(12)班期间，我班有人称“四大天王”的辛信强、刘健明、黄镇华、杨锦辉，他们在班中、级中皆鼎鼎有名、称王称霸。在师生交往中，我注意到他们虽有共同的缺点，但他们在犯事时从不一致，所以，我采用分层分阶段各个击破的方法，用说理教育的方式，先从心理上分隔他们，再从表现中发现他们各人的优点，并及时表扬，而且不断在班会上强调他们四人的良好表现对班集体的深远影响，使他们认识到班集体并没有离弃他们。经过两年的努力，初一(12)班风气大有好转，这对各科学习成绩的不断提高有了最好的保证。
第二、加强师生交流、互相信任。
我一直认为能争取到学生的信任便是班主任工作成功的一半。所以，在领班工作中我十分注意加强与学生的沟通，关心、了解学生的思想动态、学习状况，了解学生学习、生活上的困难，帮助学生排扰解难。1999年9月开始，我执教初三(6)班，新编入我班的黄玉玲同学因家庭背景和交友不慎的影响，对老师极不信任，对个别老师甚至有仇视倾向。所以，开始时，我并不急于去感化她，因为我知道，作为她的新班主任，她正用一种犀利的眼光审视着我，因此，在班中我更加以身作则，在众多学生面前尽是以公平、公正之心去对待每一个学生，慢慢地，她开始用周记的形式来评价我，甚至文笔犀利地批评我。但我并不反感，反而高兴，因为我发现她的书写工整、文笔流畅、用词新颖，是写作方面的可造之材，自此，我们师生使用周记作为沟通的桥梁，整整交流了一个学期，直至初三下学期才开始第一次面对面的谈心，但此时已是彼此信任的最高境界。在这样的交流过程中，我帮她克服了有仇必报的心理障碍，克服了各方面都己不如人的自卑心理，这为她日后生活、学习的不断进步打下了良好的心理基础。
第三、知人善任，发挥特长。
我知道，良好班风的形成与班干部的工作有密切联系，所以，我特别注意班干部的选拔和任用。在充分了解各班干的能力特点后再进行工作分配，充分调动每个班干的主观能动性，放心让班干处理班内事务，但自己又勤观察、勤检查，发现问题迅速解决。另外，我又注意差生的潜力发掘。如执教初二(12)班时，“四大天王”之一的刘健明同学，虽然平时懒散，但我发现他自尊心和好胜心特强，所以在初二下学期我让他在班主任不在场的自习课上管理班中纪律，他虽然对我的任命表示惊讶，但很快便进入角色，把自习课和第八节自修课的纪律管得有声有色，以致于在一次教师例会主任巡校时，误会刘健明讲话违反纪律，他却得到了大部分同学的辩护。自此，我班在以后的课堂纪律上没出过大问题。
在忽然之间我这学期的工作已经结束了，回顾我这这一个学期的历史教学工作，让我发现自己以后历史教学中全新的变化，同时也让我自己发现了我在之后下半年的初二历史教学中应该需要注意以及改进的教学问题。通过对初一下学期的教学工作进行总结，不仅是检阅我在下学期中所取得的教学成绩，更是让我在八年级的教学中让自己的历史教学更加符合八年级的历史教学标准。
在初一下半学期的历史教学中，我们主要学习的是中国现代历史，相比如初一上学期所学的世界历史来说，这学期同学们的历史学习兴趣并没有上学期的大。原因可能是同学们对我们这学期的历史学习内容会比上学期的熟悉，也有可能是上学期是因为刚刚接触到历史所以兴趣比较大，还有可能是这学期的历史学习难度会比上学期学习的世界史难度要大。总之不管怎么样，在我的历史教学中发现同学们的历史学习兴趣在没有上学期好的时候，我就立马采取了提高同学们历史学习兴趣的措施。在下学期的整个历史学习中，我会让班上的每一个同学都有自己讲解历史课本上某一章节的一小部分的任务，然后对他们讲解的部分进行补充。通过这个方法，同学们为了要讲解好自己的相关内容，不仅会自己主动的查阅相关历史资料消化所要讲解的内容，更会让班上的同学体验到自己同学上课的机会，所以会在历史课更加认真的听讲。这种方法不仅在一定程度上减轻了我自己的历史教学的难度，也让同学们更加深入到历史课堂的学习之中，很有效果的增加了他们在这学期后面对中国近代史内容的学习积极性。
在初一的下学期历史教学中，我为了让同学们对我的教学内容更有印象，也为了让同学们形成良好的历史学习体系。我会要求同学们自己整理在这学期的历史学习中重大历史事件发生的时间表，然后通过自己创作的历史时间表让同学们归纳出相对的时间的历史知识点。这是让同学们重新复习我的历史教学的一个过程，同时也是帮助同学梳理自己的学习的历史知识，让他们之间更加有逻辑和联系，让他们自己在脑海中生成相应的历史学习体系，这也利于他们以后的历史学习。这样方法前期整理虽然比较麻烦，但是在后面确实会为学生们剩下大量的历史复习时间，让他们有时间去学习更加重要的历史知识。