小学生读书汇报演讲稿（通用3篇）
学习目标：
1、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
2、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
3、会用关联词：“一个……一个……另一个”说话；会写“胳、膊”两字。
4、明白老爷爷为什么说他只看见一个儿子。
学习重难点：
明白老爷爷为什么说他只看见一个儿子。
学习准备：
PPT课件
教学流程：
一、质疑导入
（一）直接揭示课题、师生共同板书。
（二）齐读课题。
（三）题目告诉我们有几个儿子？
（设计意图：在学生头脑里更深刻的记住是“三个”儿子，以便后面产生质疑。）
（四）读老爷爷的话，产生质疑。
1、自由朗读第12、13自然段，找出老爷爷的话。
2、生汇报。（出示课件）
3、齐读。
4、让生提出疑问，产生质疑。（板书：一个儿子？）
（设计意图：让生自己提出问题，并去探索，调动学生的积极性。）
二、读懂文本、解答质疑
（一）读懂妈妈，体会母爱（1―6自然段）
1、回顾朗读时应注意什么？
2、自由读1―6自然段，勾画三位妈妈说自己儿子的话。
3、体会前两位妈妈的话。
（1）让生汇报。（出示课件）
（2）自由朗读，交流理解前两位妈妈说话时的心情是怎样的？
（3）生汇报，带着感情读。
（预设）：
A、生：自豪。师：那就请你“自豪”地读出来。
B、生：骄傲。师：那就请你“骄傲”地读出来。
C、生：得意、高兴。师：请你读出“得意、高兴”的心情。
（4）齐读。
4、体会第三个妈妈的话。
过渡语：前两个妈妈这样夸赞自己的儿子，这么爱自己儿子，第三个妈妈是怎么说自己儿子的呢？
（1）生汇报。（出示课件）
（2）让生说读此位妈妈的话语气如何？
（预设）：
A、生：平谈、平静。
B、生：遗憾、婉惜。
C、生：不高兴、苦痛。
师：读读体会，怎样的心情最贴切？（引导以“平淡、平静”的语气来读）
（3）齐读。
5、分角色朗读1—6自然段。
（1）小组分角色朗读。
（2）全班分角色朗读。
（二）读懂儿子，回报母爱（7—11自然段）
1、学习第8自然段，体会妈妈拎水的辛苦及需要帮助。
（1）师朗读第8自然段，让生体会妈妈们提水的感受。
（2）学生汇报自己的体会。
（3）圈画体现拎水辛苦的词句。（出示课件）
（4）朗读、体会妈妈拎水辛苦。
（5）指导“胳、膊”两字的识记方法及书写。
A、分析“胳、膊、腰”三字、回忆带有“肉月旁”的字。
B、以游戏“大家一起动起来”来加强学生识记生字，调动学生学习的兴趣。
C、交流“胳、膊”其他的识记方法。
D、指导书写“胳、膊”。
E、学生练习书写。
F、小组评价、交流。
（6）体会“走走停停”一词。
A、仔细观察这个词，你有什么发现？
B、你能说几个这样的词语吗？
C、体会这个词的作用。
（设计意图：体会“AABB”式词语的作用及练习说这样的词语。）
2、学习第9—11自然段，了解三个儿子的表现。
过渡语：妈妈们拎水多辛苦啊！你们看，胳膊都（痛了），腰也（酸了）。假如此刻你就是这些妈妈们。你最需要的.是什么？
（设计意图：让生明白妈妈们的需要，为后面讨论“老爷爷看到的是哪个儿子？”做铺垫。）
（1）默读、勾画三个儿子的表现
（2）汇报（出示课件）
3、理解孝敬父母的道理，解答课前质疑的问题。
（1）出示老爷爷的话，再次朗读，学生想：老爷爷会只看到哪一个儿子？为什么？
（2）小组交流。
（3）小组汇报（板书：孝敬、懂事……）
4、让生对另外两个儿子提建议。
三、师生共同回顾、复述故事
四、说话练习、升华主题
1、用关联词“一个......一个......另一个”介绍三个儿子的不同表现。
2、将这关联词运用于生活中。
3、由“一个……一个……另一个”引申到“一只……一只……另一只”。
3。联系生活实际谈自己如何孝敬父母。
五、小结
六、作业超市（出示课件）
七、以歌曲《我的好妈妈》结束教学
老师、同学们：
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这句名言，我觉得特别有道理。只有书读的多了，文章才能写得好。像小苗吸收丰富的营养，像小宝宝吸取香甜的奶水。读书，不仅丰富了我的知识，还让我长
了见识。所以，我特别喜欢看书。
我最早的读物是一种俗称“撕不烂”的口袋书。它的外形十分小巧，可以装进口袋里。说是口袋书，其实就是被串成一大叠的塑料卡片。一个很大的图，下面只有注音的一到两个字。比如：苹果，蝴
蝶，虫等等。我的第一本书是妈妈抱着刚刚2，3岁的我去武汉武昌买的。回去后，我一遍又一遍的看那些好看的图片，至于下面的字，看了也不太懂，妈妈为了让我可以画画图，写写一，二，三这种简单
的字，还给我买了一支荧光笔。结果，那本口袋书被我画的乱七八糟。还好那本书不怕水，当时，妈妈不知洗了多少回。但每次刚刚洗过后，就被我画乱了。
渐渐地，我长大了，像“撕不烂”的口袋书已经太过幼稚了，我又喜欢上了故事书。
那时我已经上幼儿园的大班了，像童话，小故事这样的书才是我的最爱。我常常为小白兔而伤心，又因坏蛋的出现而感到惧怕，担心。我常常想：要是故事中没有坏人那该多好，那人们会过上幸福
的生活，王子也不会为了保护大家而牺牲，小美人鱼也不会变成泡沫。但那样的故事是不是太无趣了呢。我常常想因为故事中的人物遭遇而牵肠挂肚，如果不让我读完一本书就睡觉的话，那我一定睡不
着，就算睡着了，梦里也会是故事中的情节。
到了小学，故事书已经不能是我满足了，我又发现了新的宝藏：四大名著，我对贾家衰叹而叹息，为绿林好汉而自豪，为孙悟空的一身绝技十分羡慕。《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》这一本本名著是我受益匪浅。
大量广泛的阅读使我的语文成绩和作文都有了飞快的提高。特别是作文，从二年级开始，我的作文便经常受到老师的赞扬，作文本上，老师有圈有点，这个字用的好，那个词用的妙。我别提有多高
兴了。在我的作文本里，每一篇作文的成绩几乎都是优+。很多时候，我会把书中的好词好句抄下来。如今，我的笔记已经写了大半本了，每一次翻开来看，我都会有新的感受。
“一日无书，百事荒芜。”书是我最好的朋友，也是我最好的老师!我爱读书!小学生读书汇报演讲稿篇4
敬爱的老师，亲爱的同学：
大家好!
从开卷有益的古训，到读万卷书，行万里路的劝勉，从热爱书吧，这是知识的泉源的激情召唤，到书是人类发出的最美妙声音的深情吟唱，让我感到，一切时代的精华尽在书中，书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。
读书好，好读书，读好书，是世纪老人冰心的教诲。读书应有选择，不仅满
足我内心的需求，还可以激发我内在的才智。好的书籍可以让我有非凡的梦想，让我有积极向上的生活态度，追求完美梦想是美好明天的昭示，读书是进取人生的驿站。读书成就梦想，智慧创造未来。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这是我在小时候就学过的一句名言，小时候没有太深的领悟，只是当作写作的一句名人名言加以引用，而当我慢慢的长大，又少了认真探求的那份执着，细细想来学习改变命运，知识成就理想，我可以坚持地把这一原则贯彻始终，用美德塑造人生。回首百年沧桑，俯瞰家国春秋。中华民族自近代以来，无数仁人志士在寻找中华民族复兴之梦的征途上，魏源的师夷长技以制夷，林则徐的苟利国家生死已，岂因祸福避趋之，梁启超的少年赴死、义无反顾，为了中华民族伟大复兴的中国梦进行了感天动地的奋斗，谱写了无数气壮山河的`《少年中国说》，谭嗣同的我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑，孙中山的吾志所向，一往无前;百折不挠，愈挫愈奋，到毛泽东的中国人民从此站起来了……凡此种种，既是扶大厦之将倾的历史使命，也是拯斯民于水火的时代责任，这种一以贯之的伟大民族精神正是我们凝心聚力的兴国之魄、强国之魂，正是以正能量竖立起来的民族气节，也正是我们实现伟大中国梦的精神支柱。中华5000年深厚的文化底蕴和当代中国文化追求的书籍，可以使我们深刻理解社会主义核心价值观，明是非、知荣辱，传承民族精神、发扬时代精神，历史的记忆洗涤我们的心灵、升华人生的境界，树立正确的世界观、人生观和价值观，在为伟大的中国梦奋斗过程中，更好地实现自己的成才梦、事业梦、幸福梦。
书使人向善，读书亦是一种风度，祖国的建设需要读书，社会的发展需要读书，实现远大梦想更需要读书!书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
我会珍惜今天的美好，迎着明日初升的太阳，迈着铿锵的步伐，通过读书成为一个对社会有价值的人，让读书成就我的远大的梦想!让读书传递文明正能量。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我叫，来自xx小学，今天我演讲的题目是——“用心去感受世界”。
我最近刚刚读完一本小说，名字叫《流萤谷》。讲的是：一个叫艾羽的女孩，她的爸爸被一场大病夺去了生命，妈妈为了摆脱思念的痛苦，跟随萤妖阿碧来到流萤谷，做了一只受奴役的萤火虫。艾羽为了寻找和拯救妈妈，在流萤谷经历了各种磨难。艾羽用她的心感动着萤妖阿碧，最终化敌为友。在萤妖阿碧的多次帮助下，艾羽和她的妈妈终于回到了人类世界，但阿碧却变成了只有十几天寿命的萤火虫。
在读的过程中，我几乎就把自己变成了艾羽，似乎是我来到了奇异的流萤谷，经历着各种困难！当读完整部小说时，我抱着书趴在桌子上哭了起来！为她们的友谊感动，也为艾羽对父母的一片孝心感动，也为他们对信念的锲而不舍的精神而感动！假想一下，在那种情况下，我会有她那么强大的内心吗？想想自己在练舞蹈时，有时觉着压腿又疼又累，不想练；做作业碰到难题时，习惯的去找爸爸，妈妈帮助解决；在学校有时受点委屈，就掉眼泪——对比艾羽的坚强，我惭愧万分！在对待父母，师长，同学方面，我觉得做得不错！
有一次，妈妈病了，我还给她做了小米粥和西红柿炒蛋，当然也不忘记帮妈妈倒水和拿药。我还特别喜欢小动物，经常给小区的流浪猫和小狗带去食物，我觉得他们是我的朋友，他们需要我的.照顾！
读完《流萤谷》，觉得自己长大了！用心去感受世界，需要的不仅仅是善良，真诚，更需要坚强独立，持之以恒。在今后的学习和生活中，遇到困难，我会向艾羽学习，多动脑筋，通过自己的努力去克服困难，使自己成为一名自信，坚强，独立和充满爱心的女孩！我的演讲完毕，