五年计划[大全]（精选32篇）
云南的一次意外车祸，伤及了王珞丹的额头和左脸颊。距受伤两月多月后，除了大部分时间以刘海遮挡额头形象示人，已经看不出车祸曾给她留下什么，她甚至俏皮地将刘海称为“屁帘儿”，还抱怨说好不容易觉得自己露额头蛮好看了，结果就受伤了，“难道我是要跟这‘屁帘儿’干一辈子么！”
很难想象一个女孩子没为这么大事哭过，但王珞丹的哭点和普通女孩全然不同。她承认哭过，但是因为当时没有车敢拉她，“大家看我满脸是血的样子都吓到了，不敢拉我，我走出去好几百米才拦到一辆车，坐到车上，我就哭了。之后想在金钱上感谢一下那个车主，他都不要，人特别好。”
王珞丹似乎毫不在意这次“破相”，连去香港复诊也想用来旅游。她说自己其实挺逗的，缝针的整个过程都被她录下来了，还能听到她在那儿忽悠大夫，“大夫大夫，你是我见过最漂亮的大夫了，三针能缝两针么？”大夫还挺买账，真给她少缝了一针。经此一役，王珞丹开始思考人生了，“以前就老劲儿劲儿的，老觉得高不成低不就的'，现在觉得别挑了，你都破相了，哪有资格挑别人啊。”
和黄圣依、贾乃亮相比，师出同班的王珞丹出道其实算是滞后了，但她似乎从不着急，她需要的只是一个机会。她说演员是被动的职业，有戏就拍，喜欢就拍，不喜欢就没戏了。20岁签公司时，她给自己定了五年计划，如果五年内，演技得不到认可，她就不干了。如今已被认可的她又给自己定了一个五年计划，到30岁可能就收了。
因为从不觉得自己漂亮，王珞丹一心奔着“实力派”目标而去，以至于脸部受伤让众人担惊受怕时她还反过来安慰剧组同仁“没事，我不是靠脸吃饭的”，惹得众人差点给她找心理医生。她坦然说：“如果一个女演员，她年轻时很漂亮，等到30岁之后开始有演技，她的生命应该是很长的，但我们这样的演员从一开始就要奔着实力派走，走得很艰辛，而且到了30岁我也不可能走偶像派。”
在娱乐圈想要完全袒露心扉是件艰难的事，因为外界需要的明星形象一定程度和她自身有出入，这势必会造成言不由衷。再真实的明星，也无法把最真实的一面展露在大众面前。王珞丹说以前自己真的是口无遮拦，想说什么就说什么，“擦屁股”的事让公司同事去干，“他们说之所以大家喜欢我，就是因为我在做我自己，我没有去做任何一个人，这点我特别欣慰。如果他们跟我说一定要做成什么样子，过两天我就肯定翻车了。”不过她也坦率承认，随着走红，自己变得“圆滑”多了，为人处世不得不顺应规则改变。
第一单元教学计划
一、教材分析：
本单元成长的快乐与烦恼由生活中的快乐、拥有好心情和尝尝苦滋味三课组成。
二、教学目标：
1、理解什么是快乐，感到生活中的快乐，指导学生学会积极快乐的态度面对生活。
2、让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分，关键是如何减少那些人为的烦恼及在有了烦恼如何面对。
3、让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。
三、教学建议：
学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在事物都有较强的敏感度。但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极地解决方式。
1、 本单元侧重于通过阅读和讨论的形式让学生进行互动，互相启发，互相碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。
2、 事例来源于学生生活，启发学生关注自己生活中感受，让学生自发自觉地悟出一些生活中的道理。
四、课时分配：
生活中的快乐(两课时)拥有好心情（两课时）尝尝苦滋味（两课时）
第二单元教学计划
一、教材分析：
本单元追根寻源由
1、吃穿住话古今(一)
2、吃穿住话古今（二）
3、火焰中文化：陶与青铜
4、汉字和书的故事组成。
二、教学目标：
1、 知道我国是一个有着几千年历史的古国，初步了解人类的发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。
2、 从对古代文化的探究与古今对比中，知道历史是如何记载下来的，如何去了解历史。让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有过去、现在与未来。
3、 了解和探究自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪敏才智，激发学生民族自豪和文化认同感。
三、教学建议：
本单元基本上是从我们现在的衣食住行和汉字、书两个层面出发，透过历史在我们现实生活中的积淀，引起我们探究历史，探究我们生活中许多事物的来龙去脉，同时体会和感悟我们祖先的紫慧和创造。
1、 在教材的呈现形式上，只是提示了一些示范性的知识和信息资源，给学生留下探究和思考的空间，让学生学习探究历史的各种方法。
2、 五年级的学生在学习上以经有了一定的能力，所以留给学生的学习空间比较大，我们的教育目的是让学生通过历史学习，生成民族的归宿感、自豪感、使命感，至于用哪些方面的史料说明问题，更多地从方法层面予以考虑、甚至可以让学生寻找自己感兴趣的历史事件去学习。
四、课时分配：
共有4课每课两课时 共计8课时
第三单元教学计划
一、教材分析：
本单元独具魅力的中华文化由1、伟大的先人2、我国的国宝3、我们的国粹组成。
二、教学目标：
1、了解一些在中国历史上影响比较大的'历史人物，了解他们的思想。
2、了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史和文化。
3、感受中华传统文化当今时代的继承和发展以及表现出来的无穷魅力，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。
三、教学建议：
我国是有几千年文明古国，有着深厚的文化积淀。培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中精华得以弘扬和传承，是我们设计这一单元的主旨。
本单元的设计避免了就人物说人物，就遗迹说遗迹，在展开人物的同时，注意挖掘其身上和思想中表现出的、支撑我国数千年的民族精神。
四、课时分配：
共有3课每课两课时 共计6课时
第四单元教学计划
一、教材分析：
本单元我们生活的地球由1、蔚蓝色的地球2、我们的地球村3、生活在地球村的人们组成。
二、教学目标：
1、知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。
2、了解世界上的主要国家，了解人种的语言、文化差异及与居住环境、气候的关系。
3、知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种精神产生崇敬之情。
三、教学建议
这一单元从人类生活的地球这角度出发，让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识。本单元的设计思路：
1、我们生活的地球是什么样，人们是怎样一步步的认识它的。
2、我们的地球村的居民在外貌、形体、语言等方面怎样划分的。
3、我们的地球村是什么样，大洲大洋及国家是怎样划分的。
四、课时分配：
共有4课每课两课时 共计8课时
科学课程中的实验是自然科学研究中十分重要的认识方法，科学实验是实现科学探究的重要途径。在新课程理念的'引领下，结合我校具体情况，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：
一、指导思想
以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。
二、学生情况分析：
我校五年级现有3个教学班，共有学生144人，学生整体学习习惯一般，实验动手能力较差，不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。但是该班学生实验兴趣很浓。
三、措施
1、继续注重培养该班学生实验兴趣。
2、扎实开展实验教学。
3、加强该班学生学习科学习惯的培养。
4、积极培养学生的实践能力，实验教学是培养学生实践能力和创新能力。
一、指导思想
以学校工作思路为指导，在全面实施新课程过程中，以“学路主导·四学课堂”课改理念为指导，继续聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度；抓好教学质量和面向全体，积极创导先学后教、探究合作、差异发展的教学基本模式，改革学生作业，建立校本作业制度，为学生语文素养的全面发展而努力。
二、备课组工作目标
1、备课
以“学路主导·四学课堂”改革为出发点，认真钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点。在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，设计教案。注重对四年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教学反思，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。
2、上课
认真对待每一节课，构建先学后教、探究合作、差异发展的新课堂。上课教学方法多样，让学生在课堂中愉快地、主动地、探究性地学习，每课备好训练点，注重各种能力培养。给学生以足够的时空和学习的主动权，让学生在教师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题，在主动实践的过程中积累、感悟，形成个性化的学习方式，倡导小组合作学习，确保课内信息交流面。
3、作业
探究作业布置，常规作业、主题作业、周末作业相辅相成；作业格式正确规范、簿本整洁，老师批改及时认真。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。
根据学生的水平差异进行分层，针对每个学生不同的情况，布置不同层次的作业。分层作业可细化为短期和长期的分层，这样既可以保证基础知识的夯
实，又可以使学生“吃得饱”，“吃得好”。
4、研究课
有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。以“学路主导·四学课堂”为载体，尝试当堂训练的探索，积极参加教学互动活动，试点班上课，并主持一次校展示课，届时要求本组成员认真学习其他教师的长处，结合自己班级的特色，做到认真听课，积极反思，取长补短。
三、具体工作措施
1.规范备课 提高实效
充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。每个教师的常态课，经得起检查。认真开展组内听课评课工作。结合听课中发现的问题开展专题性研讨。
通过集体备课、校本研修等形式，继续探讨并完善已有的`阅读教学基本思路。备课体现“四学”，课堂上要着力创设学生自主、合作的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人。课后及时进行教学反馈，写好教学随笔或反思，对于好的教学做法及经验要互相交流，取长补短，达到教研组教师的共同成长与进步。
2、组内教研 提升品质
以“学路主导·四学课堂”为载体开展丰富多彩段内的研究课，共同提升课堂教学品质。以“当堂训练”为研究切入点，承担一次校级研究课和每月一次组内研究课，每位教师准备一节精品课，每次组内教研都尽量参与。
小课题：
王维：小学高年级语文优化阅读有效性的研究 张文娇：小学高年级语文有效性练习设计的研究 叶牡丹：小组合作中问题有效性的研究 3、作业适量 精心设计
作业布置要力求体现个性化、弹性化，不做重复的机械性的作业。精心设计课堂作业，作业布置量适当，难易搭配，提倡分层布置作业。作业本封面规范，作业的内容与量应随学生层次的不同有差异，合理安排听、说、读、写作业。备课组每两周进行作业检查，期末举办优秀作业展。
（1）口头作业：根据新教材的特点，每周3-4次口头作业，尽量多结合本
学期的单项测试朗读进行布置，形式要多样，并加强口头作业检查，做到课课清。
（2）书面作业: 着重培养学生良好的作业习惯，养成认真书写的态度。写字时，老师加强指导与巡视，对作业端正、漂亮的学生多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。每周由一名教师负责出卷，要求题目切合教学进度，不可直接到网上下载。
4、重视阅读 活学活用
首先要重视课外阅读课，重视教师的引导作用，扩大学生的阅读面。充分利用好早读、午读的时间，保证每天读1-2篇配套读物，做好口头检查。培养学生的阅读兴趣，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读积累好词好句，提升学生内涵。
其次，积极鼓学生参加《台州晚报》和学校放广播站的投稿活动，对有文学兴趣的学生尝试进行作文个别辅导，引导他们进行文学创作。
5、单项测试 注重过程
上学期书法单项测试效果显著，学生在书写能力上得到提升。本学期单项测试内容为朗读，要继续注重过程培养，注重平时对学生朗读能力的训练，不要临时抱佛脚。
在单项测试之外，准备进行两次小型竞赛。
（1）在3月份举行一次小型经典诵读竞赛，目的在于检测学生课前古诗词诵读的成效。要求全班同学参与，形式可以自由发挥，每班准备3-5首古诗词进行展示。
（2）在5月份举行一次语语文课外知识竞赛，主要检查学生课外知识的积累和运用。要求每班挑选8名同学参加竞赛，以书面形式进行检测。
6、培优补差 细水长流
每位教师在教学中要进一步面向全体、认真分析原因、因材施教、注重效果，加强对学困生的辅导，使学困生跟得上，优秀生进步快，提高快。注重发挥学生个性特长，积极鼓励学生参加各类活动、比赛，提高教学质量。
注重课后个别辅导，尤其对后进生的辅导要长期、持续、耐心，做到细水长流。每次阶段测试实行组内小流水阅卷，认真做好试卷讲评和质量分析工作。每个语文教师列出自己所教两年班的重点帮助的学生名单，根据学生具体情况，实
施好语文教学，争取让语文学科成为优势学科。
四、集体备课主讲人安排
五、周末作业出题安排
教学目标
1、了解信息技术的发展与图片处理技术的进步和变迁，学会光影魔术手软件的旋转、裁剪、简单数码暗房、花边、等简单处理技术，并能综合应用软件的多项工具进行设计、创作简单的作品
2、培养学生学习用计算机处理图片的兴趣和能力，提高学生的审美能力。
3、通过学习电子表格的设计制作和基本应用，让学生初步学会用计算机处理数据，培养学生运用现代信息技术工具解决实际问题的`意识和能力。
4、通过运用“自动套用格式”选项设置表格，了解更多表格格式，让学生尝试应用“格式”菜单其他选项，培养学生自主探索、举一反三的应用能力，通过规范和美化表格，培养学生的审美能力。
5、培养学生自主获取、处理、表达和运用信息的能力
6、让学生学会如何正确摆放计算机，学会如何合理分配和使用好计算机的磁盘空间，能简单维护计算机。
7周次
教 学 内 容
1、微机室上课要求，图片与信息技术
2、神奇的光影魔术手
3、玩转艺术照，如何使照片看起来更美丽
4、精美的边框，如何制作大头贴
5、制作偏凉的台历
6、认识Excel，熟悉各菜单
7、表格巧设计，制作美观的表格
8、算算知多少
9、自己动手制作美观的表格，并计算相应数字
10、怎样将表格演变成直观统计图
11、我们去旅游，这样制作一张旅游费用的计算比较表
12、正确使用计算机，使用过程中我们应该注意些什么
13、合理的使用计算机
14、用光影魔术手制作自己的精美大头贴
15、复习巩固本学期所学内容，自由练习
16、评估学生学习情况
学情简析
步入高年级的孩子们往往在繁重的“语数教学”中把音乐课当做调剂，再加上这个年级的孩子一直都没有接触过，因此习惯的养成和教学方式的改变都是要注意的地方。
教学目标
1、保持孩子们学习音乐的兴趣。
2、良好的学习习惯的养成教育。
3、通过教师的教育观念、教学活动来让学生感受美，逐步使学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
4、握本册教材要求的音乐知识并运用。
5、通过学习，加强学生的创编能力。
教法与学法
1、 通过教师的教育观念、教学活动来让学生感受美，逐步使学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2、 教学术实践和探索研究为学习手段，以培养学生创新、实践能力的教学模式。
能力个性培养
一、 通过音乐活动培养孩子们的创新能力和艺术表达能力。
二、 教学实践活动中培养孩子们的自信心，体会到成功的喜悦。
三、 不强求教学效果的一致性，允许学生个性自由的发展和独立的见解。
四、 通过学习树立孩子们的民族自豪感和正确的世界观。
课外活动
1、 课外音乐资料的搜集。
2、 学校合唱队的组建和排练。
3、 学校大型活动的参与。
课时安排
第1周 收心教育及常规训练。
第2—3周 学习第一课《朝夕》
第4—5周 学习第二课《农家乐》
第6—7周 学习第三课《足迹》
第8—9周 学习第四课《可爱的家》
第10周 半期抽查
第11—12周 学习第五课《故乡》
第13—14周 学习第六课《快乐的少年》
第15—16周 学习第七课《雨花》
第17—18周 学习第五课《冬雪》
第19—20周 学习第五课《音乐宫》
20xx--20xx学年 上 期音乐学科计划
班级：六年级 教师： 周珊珊 时间： 20xx年 8月
学情简析
六年级的孩子们就快走出校门，他们更加活跃。课堂纪律的调节是学习的基础和效果的保障。
教学目标
1、保持孩子们学习音乐的兴趣。
2、良好的学习习惯的养成教育。
3、通过教师的教育观念、教学活动来让学生感受美，逐步使学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
4、握本册教材要求的音乐知识并运用。
教法与学法
1、 过教师的.教育观念、教学活动来让学生感受美，逐步使学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2、 学术实践和探索研究为学习手段，以培养学生创新、实践能力的教学模式。
能力个性培养
1、 通过音乐活动培养孩子们的创新能力和艺术表达能力。
2、 教学实践活动中培养孩子们的自信心，体会到成功的喜悦。
3、 不强求教学效果的一致性，允许学生个性自由的发展和独立的见解。
4、 通过学习树立孩子们的民族自豪感和正确的世界观。
课外活动
1、 课外音乐资料的搜集。
2、 学校合唱队的组建和排练。
3、 学校大型活动的参与。
课时安排
第1周 收心教育及常规训练。
第2—3周 学习第一课《同一首歌》
第4—5周 学习第二课《草原牧歌》
第6—7周 学习第三课《多彩的美洲》
第8—9周 学习第四课《芬芳茉莉》
第10周 半期抽查
第11—12周 学习第五课《神奇的童话》
第13—15周 学习第六课《劳动的歌》
第16—19周 学习第七课《雨花》
第20周 学习《音乐宫》
从上学期数学期末测试的成绩显示，我班一部分学生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的计划,具体措施如下：
一、制定有关学困生工作计划。
本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《数学单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。
二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。
三、 定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。
四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。
计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。
五、多方帮教，共同进步。
在学生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的`作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。
六、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习。
每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。
七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。
课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心；在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业；每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步。
八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教学更有针对性。
九、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率。
学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。在教学中注意要由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态，师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正，对待不同的学生采用不同的教学方法，做到有的放矢，因材施教。
一、复习内容倍数与因数、图形的面积、分数、
二、复习目标
1、引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。
2、使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知识，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系。
3、培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力和对自己的学习情况进行合理评价的能力。
三、复习的重难点（一）重点
1、数与代数：倍数与因数的概念和应用。
2、空间与图形：面积计算公式推导与应用。
3、分数：分数的基本性质、通分、约分、异分母的加减法计算。
（二）难点
1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的.方法。
3、分数：分数的应用。
四、学生基本情况
我们班共有12名学生，经过两个月的学习，学生养成了良好的学习生活习惯，大部分同学能够按要求完成自己的学习任务，整个年级已经形成了良好的学习风气。
八、复习措施
1.在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，通过对比，理顺关系。
2.在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。
（1）计算方面，重在分数的加减混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行过关练习；
（2）在图形面积和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；
（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实；
（4）其它的内容在复习过程中穿插地进行，以学生的不同情况作出具体要求。
3.在复习过程中注意启发，加强提优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时利用课间与课后时间给他们开“小灶”，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。
4.在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动他们学习的积极性。
5.在复习当中，对学生的情况要做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。
九、学困生辅导安排
为了切实提高教学效果和教学质量，要特别关注学习后进生，对待他们应该从思想上不歧视，语言上不讽刺，行动上不放弃。教师要针对每一名学生特点因材施教，个别辅导。认真分析他们的后进的原因，查漏补缺，注意方法的指导，使学生形成一个知识体系。五年级数学学科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不灵活，因此在复习中注意激发他们学习的兴趣，利用最基础的题型进行变式练习。在练习中多说一些解题的思路，进行数量关系的分析，以达到提高的目的。具体帮助办法
1.落实口算天天练，提高计算能力。
2.有针对性地自己出题让他们做，然后立即讲评。
3.继续采取“一帮一”的方式，请其他学生负责督促，辅助检查。
4.多与家长沟通，取得家长的配合，共同帮助学生。
十、复习时间安排
17周数与代数：第一单元倍数与因数
5课时
18周空间与图形：第二单元和第五单元图形面积（一）、（二）
9课时
19周1、分数：第三单元分数和第四单元分数加减法。
2、统计与可能性：第六单元可能性的大小
9课时
20周综合知识整理、归纳、测试、查漏补缺
9课时
第一条 为了规范和加强残疾人事业五年计划纲要专项资金的管理，保障中国残疾人事业五年计划纲要的顺利实施，制定本办法。
第二条 五年计划纲要专项资金是指用于实施中国残疾人事业五年计划纲要所需经费，主要来源于各级财政拨款和国家彩票公益金、残疾人福利基金、企事业单位赞助等项资金。
各地应按照“地方投入为主、中央补助为辅”的原则，多渠道筹集资金，确保五年计划纲要规定任务的按期完成。
第三条 五年计划纲要专项资金使用范围只适用于五年计划纲要规定的项目，主要包括：
（一）康复。用于残疾康复、残疾预防和残疾人用品用具供应服务的补助。
（二）教育。用于残疾人高等教育和职业教育补助。
（三）就业。用于对失业残疾人的就业服务、职业培训，扶持残疾人就业和残疾人就业服务机构的补助。
（四）扶贫。用于农村贫困残疾人实用技术培训和农村残疾人扶贫服务机构工作的补助。
（五）文化体育。用于残疾人特殊艺术活动补助；残疾人运动员选拔、训练、比赛，运动器材购置，残疾人体育运动基地补助，社区残疾人体育活动、特奥活动补助。
（六）其他。中国残疾人事业五年计划纲要规定的其他项目。
第四条 各级残疾人联合会应根据五年计划纲要确定的任务指标和预算编制要求，按时编制五年资金收支计划和年度收支计划，报同级财政部门审核。
第五条 中央财政安排的五年计划纲要专项资金，一定五年，分年度安排。其中补助中国残疾人联合会和新疆生产建设兵团部分，分别列入中央部门预算；补助地方支出部分由财政部商中国残疾人联合会下达给省级财政部门，拨款文件抄送省级残疾人联合会、当地财政监察专员办事处。
第六条 中央财政补助资金主要依据各级残疾人联合会和新疆生产建设兵团承担的五年计划纲要任务指标进行分配，适当向西部地区倾斜。补助项目和标准由中国残疾人联合会商财政部共同制定。
第七条 地方各级财政部门、残疾人联合会应根据上级补助资金和社会筹集资金情况安排相应资金。
第八条 各级地方财政部门、残疾人联合会接到上级补助资金后应及时分配和下达，不得截留和任意改变资金用途。
第九条 五年计划专项资金可以结转下年使用。对未完成工作任务的，将根据情况扣减下一年度补助经费。
第十条 各级残疾人联合会应按五年计划纲要的'要求按时完成任务指标，及时编报五年计划专项资金决算报表，并经同级财政部门审核后逐级汇总上报。省级残疾人联合会于每年3月底前向中国残疾人联合会报送上一年度全省（自治区、直辖市）专项资金决算情况；每年4月底前，由中国残疾人联合会向财政部报送上一年度全国专项资金决算情况。
第十一条 五年计划专项资金必须纳入各级残疾人联合会财务部门统一管理，单独建账，单独核算。
第十二条 用五年计划专项资金购置的材料、物资和设备等属于国有资产的，要严格执行国有资产管理有关规定，加强管理。
第十三条 财政部、中国残疾人联合会对五年计划专项资金的使用情况进行不定期抽查。对弄虚作假、截留、挪用和挤占专项资金等违反国家财经纪律和财务制度法规的，要严肃处理；构成犯罪的，依法追究其刑事责任。
第十四条 各省、自治区、直辖市财政部门和残疾人联合会应根据本办法制定实施细则，并报财政部和中国残疾人联合会备案。
第十五条 本办法由财政部、中国残疾人联合会负责解释，自发布之日起施行。
教学内容：教科书第54页例4和“做一做”，练习十三第1～5题
教学目的：通过解答有关计划数与实际数的应用题，使学生了解生活中这种常见的数量关系，进一步学习三步应用题的`解答方法，及其与两步应用题的联系，提高学生解答应用题的能力。
教学重点：引导学生明确两步应用题可以通过改变条件或问题成为三步应用题，三步应用题也可以通过改变条件和问题变成两步应用题；让学生学习和了解有关计划与实际相比较的应用题。
教学过程：
一、口算练习
教师出示口算卡片，指名学生口答
1.8×50.78－0.330.6÷0.12
6.3＋2.90.08×0.77.3－0.7
4.8÷0.62.4＋0.521.5×40
二、新课
1.教学例4。
教师出示例4：“学校运来1吨煤，计划烧40天。由于改进炉灶，每天节省5千克。这批煤可以烧多少天？”
教师：谁能说一说这道题是怎么一回事？题中告诉我们计划烧40天，为什么又问可以烧多少天？
教师：这就是说，计划烧的和实际烧的都是这1吨煤。要想求实际可以烧多少天，必须先知道实际每天烧多少煤。实际每天烧多少煤题中没有直接给出，只告诉我们“每天节省5千克”。谁知道怎样算出实际每天烧多少煤。
小组讨论数量关系，指名回答。
教师：好，数量关系弄清楚后，请同学们自己在练习本上解答这道题。注意算出得数以后，要先检验再写答案。
学生解答，教师巡视，帮助有困难的学生分析、列式。最后集体订正。
2、改变例4的条件和问题，进一步练习分析解答应用题。
教师：如果我把这道题的第三个已知条件和问题改了，你们还会解答吗？
板书：学校食堂运来1吨煤，计划烧40天。改进炉灶后，这批煤比原计划多烧了10天，实际每天烧多少千克？
先由学生自己审题、分析数量关系，在练习本上解答。然后，请一、两名学生说说自己是怎样想的，或者做在黑板上。最后集体订正。
三、巩固练习
1、书第54页做一做
教师巡视，个别指导。同时指名板演，然后让他们给大家讲一讲，应该怎样分析和解答这道题。
2、练习十三第4、5题
这是两道与例题有所不同的题目，解答时帮助学生充分理解其意义，计划与实际之间的关系。
四、小结
今天我们学习了解答有关计划数与实际数的应用题，而且还通过改变题中的已知条件和问题，进一步研究了怎样分析和解答应用题。一道题三步应用题还是两步应用题，要在分析了已知条件和问题之间的关系以后才能确定。以后我们还要做这方面的练习。
五、作业
课堂作业：练习十三第1、2、3题
一、学困生的形成原因主要表现在以下几个方面
1、生源复杂，差异悬殊。每个学期，我们学校中总要转入一些学生，每个班级中总有一些学困生。
2、兴趣不浓，积极性低。数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性，使学困生在学习数学的许多方面发生障碍，再加上学习数学本身是枯燥的，或由于自身的智力问题，因而对数学学习提不起兴趣，课堂上对教师提出的问题、布置的练习漠不关心，若无其事。解题过程没有步骤，或只知其然而不知其所以然。他们缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心。
3、学法不当，缺乏信心。古人云：给人以鱼，不如授人以渔。就是说要教会学生学习的方法。学困生在这方面就是缺乏好的学习方法，有的学困生很努力，但就是不得法，只会“头痛医头，脚痛医脚”，不会触类旁通。再者，上课听课效率不高，重难点抓不住，别人一听就懂的事情，学困生就是弄不明白。久而久之，缺乏学习的信心。
4、贪玩好动，自控力差。一般来说，学困生比较贪玩、好动、注意力不集中，自我控制能力差，这是由小学生的年龄特点和生理、心理特点所决定的。如数学作业没有完成，就和别人一起在玩了，当天的没学明白，以后又学了新的知识。于是，没明白的越积越多，终于停滞不前，数学不像语文，数学是前后有联系的，是系统学习的，不进则退。因此教师的作用就是要对学困生引导和督促。
5、复习预习，遇难不究。学困生往往表现在缺乏有效的复习和预习，甚至不复习和预习。俗话说：温故而知新。再好的记性，再好的脑子也需要勤操练。预习时遇到一点难题就不想探究，不把问题列举出来，打些小问号，做些小笔记，总有一种依赖教师的想法，怕吃苦，怕动脑。长此以往，形不成自己独特的思考方式。往往对以后的学习处于被动的地步。
6、师生情感，不够融洽。学困生一般来说不受教师们的欢迎，主要受考试，竞争等影响，认为拖后腿，导致教师上课不再让学困生发言，有时甚至发生言语、动作的冲撞等情况。因此学困生容易产生逆反心理，认为教师你看不起我，你的数学课上得再生动，再好，我也不听，这主要师生关系不够融洽所致。
7、家庭教育，重视不足。美国心理学家、教育学家布鲁姆认为：造成学生学习差异的主要因素不在于遗传或智力，而在于家庭和学校环境不同。是的，学生学习不良，不仅有智能迟滞，还有生理、心理等内在因素，更有造成身心变化的外界因素（家庭、社会、学校等）多方面的影响。如有可能是家庭的原因，父母迷于赌博、父母离异、家境困难、重视不够漠不关心等；总之，在他们的身上缺乏独立性，自信心、目标性，久而久之，先是厌学，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，其实哪里听得进去，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，作业拖拉。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着差生的智力发展，阻碍了差生学习上的点滴进步。
二、学困生的转化措施
1、对学困生的尊重和接纳，是使他们轻松愉快地学习的重要条件。
一般来说，学困生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，渴望老师对自己“以诚相待”，不歧视，不讽刺，不打击，不揭短。学困生有一个怕遭冷落的共同心理。因此，只有对学困生抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立起良好的师生关系。热爱学生，融洽的师生感情是转化学困生的思想基础和前提。在教学过程中，要把爱生的情感投射到学生心里。例如，在数学课堂上，老师提出问题时，随之对后进生投去一个充满信任的、亲切的目光，一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们心中掀起波澜。老师心中有学困生，学困生心中才会有老师，师生感情上的一致性，会引起双方信息的共振，此时学生的接受能力最强，教学效果最佳。
2、改进教法，加强对数学学习兴趣的培养。学困生思维能力差，因此根据教材的不同特征，教法上要不拘一格，灵活多变。讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予模仿性练习的机会。还要加强变式训练，使学生理解和掌握知识情况及时得到反馈。讲授速度要适合学困生的接受情况，必要时应该放慢速度。讲课语言应尽量通俗易懂，生动活泼。另外特别应加强直观教学，凡能利用直观教具的应尽量利用。例如，在教学三角形的面积时，可让学生自己动手做两个完全相同的.三角形，再把两个完全相同三个角形拼凑成一个平行四边形，从而发现三角形的面积和平行四边形面积之间的联系。另外，在课堂教学时对学困生要优先提问，优先辅导，优先检查评价。评价时，特别应注意学困生的进步处和闪光点，及时予以鼓励，耐心激励学困生上进，增强学习的信心。
3、加强思想教育，培养激发学困生的学习动力。一般说来，学困生的学习动力不足，他们往往缺乏学习的自觉性和主动性，经常处于被动的学习状态，也缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志，更缺乏学习的信心，认为“努力也学不会”有破罐子破摔的思想。因此，对于学困生学习动力的培养和激发有着特殊重要的意义。在教学中应结合所学内容向学生进行理想教育，介绍张海迪顽强学习的事迹，介绍我国著名数学家华罗庚逆境成才的故事等，帮助他们树立正确的学习目的，激发他们的学习动力，激发他们为祖国四化建设而学好数学的热情。
4、降低要求，减轻作业负担，帮助学困生掌握学习方法和思维方法。
对于数学作业，应以课本为主，不搞偏题、怪题，不搞题海战术。题量要适中，可以结合学生能力，拉开档次，不搞一刀切。注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。数学题目千变万化，但其规律和类型都是有限的。引导学生抓解题规律，用规律指导练习是搞高质量，减轻作业负担的根本途径。
总之，在对学困生的教育转化工作中，必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长，从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，把学生看成自己的子女一样，有爱心，有耐心，激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，把后进生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。
一、学生基本情况分析
本学期本班共有45名学生,乘着学校建设“书香校园”的春风,孩子们已经初步培养了的比较良好的阅读习惯,大多数学生喜欢看书,有一定的阅读量、阅读能力和阅读积累。但是有一部分学生不爱看书,也不会看书,课外阅读量少得可怜。因此本学期需要在平时的语文活动中培养和激发他们对阅读的兴趣和养成积累的习惯。课外知识的积累学生差距比较大,有些学生上知天文下懂地理,而有些学生却连课内的知识都无法掌握,更何况是课外的了。因此语文活动还因根据大部分学生的语文水平进行设计。
二、活动目的:
激发学生的阅读兴趣,养成学生的阅读习惯,通过课外阅读来提高学生的阅读数量和质量,增加课外知识,提高听话、说话、写话能力,从而使学生发展思维,陶冶情操、造就品格。
三、活动内容:
五年级学生已经能读一些稍长一点和稍微含义深刻的,而课标也要求学生能够读一本完整的书,因此我们要培养学生读书的耐心和恒心,渗透读长篇书的方式和方法。本学期我们的必读书目是《新语文读本9》、《五三班的坏小子》等。结合学校“1+X”的教学改革,找出课文中有提到的或与课文相关的一些经典的文章进行拓展阅读,如第5课《古诗词三首》中选取了纳兰性德的一首词,学生还是第一次接触到这位文人,那么可以找一首他的比较浅显易懂的诗词来让学生进行拓展阅读,增加积累,并能对这位诗人更加了解。另外,以古诗考级为契机,进行经典诗词的积累。每天的晨读在完成课文朗读、背诵的基础上,进行课外的阅读和背诵。
四、具体活动措施和内容:
1.记住班级读书口号“读书乐,乐读书”。要求每个学生利用业余时间看课外书,体验读书的快乐。
2.每周安排固定晨诵时间,由领诵的学生带领阅读,教师选择一篇进行深入阅读并背诵或仿写。将读和说、写相结合,提高学生阅读能力的同时也可以提高学生的说话能力,培养良好的语感。在班级中形成良好的读书氛围。
3.利用每节课前的三分钟时间背诵1-3首平时背诵的古诗,以进行吟诵和巩固。
4.每周至少安排三个静校时间让孩子自由阅读时间,开放班级书柜,让学生能自由选择自己喜欢的书籍,并保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。
5.通过导读课和阅读交流课引导学生去看本学期的必读书目,让学生能有一定的阅读范围和阅读目标,从而不会因为不知看什么书好就放弃读书。
6.安排每周五的早晨为古诗阅读和背诵时间,让学生自由诵读本学期要考级的古诗,同桌互背或集体吟诵,用不同的形式积累古诗词。
7.定期开展阅读反馈活动,让学生用自己喜欢的方式进行反馈,如写读后感、说说自己印象最深的一个故事、做手抄报等。全班进行展示和交流。
8.通过两周一次的阅读课,围绕推荐书目,开展阅读指导和阅读交流活动。
五、具体活动时间安排:
九月份:开展关于“读书”为主题的综合活动。
1.搜集名人读书的`故事或读书名言。
2.访问周围爱读书的人,请他们谈谈读书的体会。
3.去图书馆或书店看看,了解图书都有哪些种类。
4.给自己的图书分分类,做个书目。
5.找一本喜欢的书阅读,读书时作摘抄或填写阅读记录卡。
6.给班级的书柜里的书分分类。
十月份:开展关于“思乡”为主题的综合活动。
1.搜集关于思乡为主题的古诗。
2.搜集一些背井离乡的文人墨客的资料。
3.交流学生搜集的资料。
4.古诗朗诵比赛。
十一至十二月份:开展关于“遨游汉字王国”为主题的综合活动。
1.搜集体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话。
2.搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。
3.搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的实例。
4.策划一次社会用字调查活动。
5.搜集一些书法作品。
一月份:开展关于“爱国”为主题的综合活动
1.搜集有关旧中国所受的屈辱的资料。
2.搜集有关新中国取得的成就的资料。
3.进行一次“不忘国耻振兴中华”的演讲。
尊敬的领导、亲爱的同胞们：
首先请允许我向所有关心我、培养我、造就我的亲人们、老师们、朋友们、同学们、同事们以及所有爱我的女性同胞和海外侨胞致以忠心的感谢！
过去的五年是我人生阶段里具有转折意义的关键性五年。在父母以及各位老师的领导下，经过我自身的不断努力，奋勇拼搏，锐意进取，开拓创新，在这五年里我圆满完成了“五五计划”的基本任务，并且取得了人生中多方面的突破性进展。可以说，这是我个人发展的五年，转型的五年，也是逐渐成熟的五年。具体说来，主要表现在以下几个方面：
一、身体素质大幅提高，知识结构全面改善。
20xx年，我的`最大身高只有1米70，体重50公斤，最远程跑步不超过20xx米，最大跳远距离不超过2米，年均感冒次数达到20，花费医疗费用超过1000元（人民币）。可以说，对于一个20岁的青年小伙子来说，身体素质是极差的。经过几年大学生活的修养生息以及进入工作单位后的稍微调整，目前我的身高达2米50，已经超过中国巨人姚明高度，体重增加到250公斤，一次性短跑可以达到20xx米，最大跳远距离是过去五年的150%，年平均感冒次数降到18次。身体素质大幅度提高。
五年来，由于一贯注重学习和积累，我的知识结构得到全面改善。在文学、哲学、历史学、数学、经济学、物理学、医学、地理学、生物学、化学、心理学、教育学等等各方面都得到普遍提高。尤其是在文学、史学、教育学、心理学方面已经达到了一定的研究深度。并且曾在某地方著名刊物《狗不理》杂志上发表了多篇论文。如《关于女人与文学》《关于女人与历史》《关于女性的教育》《关于女性的性心理》等文章曾获得大学期间高校“青年女性研究会”的多次奖励，并且被多个院系聘任为女性研究顾问。
二、经济收入扭亏转盈，人际关系广泛发展。
过去的五年是发展的五年，也是实现人生战略转型的五年。20xx年，持续了17年的国民教育系列对我来说彻底告一段落，从此退出了学生的阵营，摇身而成为了社会的一名工作者。实现了由一个纯粹的消费者向社会生产者的过度。转型之后，我的家庭经济状况和个人经济状况得到了根本的改变，收入与支出彻底实现转亏为盈。目前我的年收入已达到1万8千角人民币，扣除每月生活费、车旅费、电话费等等总共约1千2百块人民币，仍有大量盈余。
由于经济状况明显改善，也常会有朋自远方来，包括社会各界如金融、交通、行政、贸易、教育、医疗等部门。大大拓展了我的视角，方便了我在各方面的社会活动。今年全国人大换届，尽管我没有被上级部门指定为侯选人，但我的支持者数量仍是可观的。差一点，我就成了本区的人大代表。
三、男女感情有所体验，恋爱技巧显著提高。
除了在学习、工作方面我取得了重大进展之外，生活上取得了进步。尤其表现在男女感情方面。五年来，利用学习和工作之余，我在各大街小巷中大肆搜捕各类青年女性，终于成功的体验了多种类型的男女之间的感情。完全摆脱了中学时代那种一见女孩就脸红的不良心理。目前，对于爱情的问题，我正在深入研究过程中。
关于恋爱技巧，由于几年来长期的实践积累，我已经掌握了几套基本的与女性沟通的方式，包括牵手、接吻、拥抱甚至作爱几个关键性的动作，也已经有所了解，但对某些环节仍在探索过程中。
当然，我清醒的知道，自己取得的这些成绩毕竟是有限的，由于经验的不足和在客观上的一系列问题，在我的事业与生活中仍然存在一些明显的不足之处，比如：我的文章有些“八股”味道，我的不爱洗澡的习惯长期得不到纠正，导致皮肤经常性出现腐烂和病变等等。这些都是在下阶段中尤其值得注意和有待解决的几个问题。
抚今追昔，我为过去取得的成绩感到无比自豪，同时深感肩负的责任光荣而艰巨；展望未来，我对加快自身发展，推进家庭建设，促进社会和谐这三大历史任务充满信心。相信，在我父母的继续领导下，只要我自己始终坚持艰苦奋斗、不骄不躁的作风，继续坚持“一不怕苦，二不怕死”的精神，与时俱进，就一定能够在接下来的人生征途中取得更大的胜利，也必将在“六五计划”时期将人生的品位发展到一个新台阶！
一、 学情分析
上学期我教五年级一班和二班的数学，共有学生98人，学生都来自农村，他们的课外作业完成得不够理想，学生的书写状况有很多不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。少部分学生的基础知识不够扎实，从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力不理想。学习困难的学生占有少部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。
二、教材分析
这一册教材内容包括：
观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。
（一） 数与代数
第二单元 因数与倍数 第四单元 分数的意义与性质 第六单元 分数的加法与减法
（二）图形与几何 第一单元 观察物体
（三） 第三单元 长方体与正方体 第五单元 图形的运动
（四）统计与概率 第七单元 折线统计图
（五）数学思想方法 第八单元 数学广角——找次品
（六）数学综合运用
1.探索图形
2.打电话
本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。
1.改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养
本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的.经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避免题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。
2.改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解 从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数知识一样，分数知识也是小学数学教学的
重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比较难理解，计算起来也比较复杂为了便于学生理解和掌握分数，本套教材仍然采用了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的熟悉，虽然也出现了简单的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是为了帮助学生更好地理解分数的初步概念，给学生积累一些感性知识在系统认识了小数和初步认识了分数的基础上，本册将引导学生由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在具体安排上，本套教材一方面注意体现《标准》所提倡的教学理念，提供丰富的学习素材，在学生已有知识和经验的基础上阐述新的内容，给学生创设自主探索的空间。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展
小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点，在教学内容方面安排了“观察物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运动（三）”。
4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯
通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。本册教材教学折线统计图，根据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力 数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一本套教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力据此，在本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗入渗出优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系优化是一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材以“找次品”这一探索性操作活动为载体，让学生通过看察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供丰富素材。例如，“图形的运动（三）”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的美丽图案；综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品”等，都蕴含了优化思想方法，简洁巧妙的解决问题策略中闪烁着数学方法的奇妙。
三、教学目标
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
2.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6.能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
一、指导思想：
本学期我们教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：
二、教研目标：
1.为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个好的研讨平台，组建好本组数学教学研讨活动。
2.继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3.在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的'实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4.扎实开展课题实验工作。继续做好学校数学课题组的课题实验工作。
5.规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
三、教研措施：
（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1.认真学习课程标准，研究新课标、新教材。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2.细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、集体备课的研讨，坚持互相听课制度，加强数学常规训练并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考制度，以制度保证教研活动的有效开展
1.认真落实安陆市实验小学常规教学管理制度。本学期我们将继续实行集体教学研讨，再由个人根据自己的教学风格，结合各班实际写出有较强针对性的教案，认真落实先行课制度，切实提高备课质量。教师们要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材，广泛借鉴各种优秀教案。根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，课后及时写好教学札记。
2.优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把构建高效的数学课堂教学作为我组的重点工作。努力提高课堂教学效率，形成教师乐教、学生乐学的良好氛围。
3.认真落实教育局下发的《中小学教师日常教学常规管理》。积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。
4.进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。
（1）课堂作业量要适当（4次/周），作业面要求工整，错的要及时订正，对做的好的同学要有鼓励，差的同学也应多鼓励、少批评的办法去激励学生。
（2）练习册和补充习题要求在教师的指导下选择性做，学生的作业要全批全改，都有批号，错的应及时订正，典型的习题可在课堂作业重做，加深学生的印象。
（3）本学期要加强学生作业堂堂清、周周清、月月清。我们每周都应该有针对学生实际和教学实际的统一综合练习。
（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长
1.采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
2.开展两周一次的课题研讨活动，主要谈“数与计算”教学的改革，“解决问题”教学的坚守与突围等专题，从而对数学课堂教学有效性的思考。
3.认真落实先行课活动，使教学研讨进课堂。突出学生学习习惯养成教育活动。
4.开展网络教研活动，充分利用教师博客、UC论坛进行教学研讨，聆听专家讲座等活动。
5.配合学校积极开展校本培训。
四、具体活动安排
二月份：
1.制订备课组工作计划。
2.搞好期末考试试卷讲评和对寒假作业的评价。
3.备好开学第一周的教案，上好新学期的第一节课。
4. 安排好新学期的各类作业的设置。
三月份：
1.教研活动：组内集体备课。
2.准备口算比赛。
4.参加本年级组集体备课展示。
5. 搞好本年级常规检查和迎接年级常规检查。
6. 迎接学校常规检查。
四月份：
1.教研活动：组内集体备课。
3.积极准备组内计算大演练比赛。
4.期中质量测试与分析。
5.迎接常规检查。
五月份：
1.教研活动：组内研讨课；集体备课。
2.五年级组集体备课展示。
3.迎接常规检查。
4.作业评比。
六月份：
1.迎接常规检查。
2.制订复习计划。
3.搞好期末复习。
4.迎接期末测试，并做好质量分析。
5.做好教学工作和备课组工作总
一、复习时要注意的几个问题
1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。
2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性
3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识;学生与学生之间去交流与合作。
二、复习内容和要点
(一)、复习内容
1、进一步掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积使学生知道体积的含义。使学生认识常用的体积和容积单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)会计算他们的表面积和体积。
2、进一步使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的`大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够熟练地进行约分和通分。
3、进一步使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，熟练地计算分数加、减法
(二)、复习重点：
1、进一步使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。
2、进一步使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。
3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
(三)、复习难点：
1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。
2、会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。
3、会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
4、掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
三、课时安排：
1、长方体和立方体 3课时
2、分数加减法 1课时
3、分数意义和性质 2课时
4、综合应用 1课时
5、模拟测试 4课时
四、复习措施：
1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式……在课堂上、在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。
2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力的培养。
(1)四则混合运算方面，重视整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用晚自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。
(2)在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的全面性，指导学生学习。
(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。
(4)其它的知识将在复习过程中穿插 进行，以学生的不同情况做出具体要求。
3、在复习过程中注意启发，加强“培优补差”工作。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。
4、在复习期间，引导学生主动、自觉的复习，进行系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励、表扬的方法，调动学习的积极性。
一、学情分析：
五年级两个班共有学生24人，根据学生平时课堂表现结合考试成绩可以划分为三类：即1、对数学有较强的感悟力，课堂思维活跃，能轻松接受课堂新授知识。大约有12人。2、基础不是很扎实，对新授内容不能完全掌握，作业错误较多，经过强化训练能掌握新知。（即中等生）这部分学生有35人。
3、基础很差，新课听不懂，学习起来困难很大，对数学失去兴趣，考试分数很低。（即学困生）这部分学生有15人左右。
二、辅导措施
根据学情分析我把辅导的重点放在第3类学生上：
1、第一类学生给他们提出更高的要求,适当训练一些有挑战性的习题，培养他们勇于钻研数学的'精神。利用他们开展一帮一辅差活动。
2、第二类学生针对实际学习中出现的问题集体指导，强化训练，教给他们思考的方法，在课堂上多提问，给予他们表现的机会。
3、第三类学生：
、用爱心去温暖，用耐心去呵护，在课堂上优先对待他们，正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，进行有关学习的交谈，把学生学习的兴趣吸引过来，让他们用行动去证明你是从心里面想学好。
、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让优、差生同位，充分发挥课后“小老师”的作用。
三、时间安排：
集体辅导利用辅导课或晚自习课；个别辅导利用课余及一些常识课时间。
一、学情分析：
五年级共有6个班，平均年龄在11--12岁左右，正处在由儿童期进入少年期的年龄阶段，骨骼的生长发育比较迅速，可塑性大富有弹性，但坚固性较差，容易弯曲变形。肌肉富于弹性，肌纤维较细，肌肉的力量较弱，耐力差容易疲劳，呼吸中枢调节机能较差。大脑皮层的兴奋过程仍占优势且易扩散，不易长时间集中。兴趣爱好时常表现出性别特点，此时的学生已学习和掌握了一定的科学锻炼身体的常识和方法，学会了一些运动技能，并具备了一定独立的锻炼身体的能力。对学校体育环境已十分熟悉，身体素质和运动能力有了一定的基础，对典型的运动项目更感兴趣，对运动技术的鉴赏能力也有了提高。团体意识相当浓厚，友情、对人、对事的互助合作观念开始萌发，群体意识和集体意识荣誉感明显增强。
二、教材分析：
（一）体卫常识：
1、爬山郊游益处多：介绍爬山郊游的益处和注意事项，培养学生环保意识
为保护生态环境，做一些力所能及的有益的事情。
2、课间体育活动的作用与方法：介绍课间体育活动的生理活动三要点及五种课间活动的方法。
3、生命的马达：介绍了心脏的功能与健康的简单常识，激发学生锻炼身体的主动性和积极性。
4、脉搏的自我监测法：介绍测量脉搏的意义和怎样测量和判断脉搏。
5、在体育活动中自我保护的方法：介绍体育活动中自我保护的重要意义和各种自我保护的方法。
6、体育活动与营养：介绍营养的种类，营养的标准和如何获取营养。
7、现代奥运会：介绍奥运会的各种知识以及中国与现代奥运会的渊源。
8、运动损伤的预防：介绍运动损伤的原因和如何让预防和处理运动损伤。
（二）体操：
1、队列队形：是指全体学生按照统一的口令和规定的动作，进行协同一致的练习。通过练习，能促进身体各器官正常的发育和身体全面发展，提高学生主动练习的积极性，体验与感受个人与集体的关系，树立个人与他人友好合作，适应集体活动的社会意识和观念，培养学生注意力及集体动作协调一致的能力。
2、双人操：是二人协作徒手进行的身体操练活动。它具有协同性、助力性和对抗性功能。能发展学生力量、灵巧、柔韧和协调等身体素质和能力，培养合作意识和能力及自主、合作学练的意识和能力，体验学习的乐趣和合作成功感。
3、跳绳：是基本体操内容之一，是一项简单易行、锻炼价值较大的运动。包括跳短、长绳两种方法，能发展身体灵敏、协调性以及观察、判断、机智、坚毅、果断等心理品质，培养认真学习与锻炼的态度和集体协作配合，融洽合作的意识和作风，以及互相学习交流的意识和能力。
4、分腿腾越（山羊）：是支撑跳跃典型的动作，从技术上分析，它是完整的支撑跳跃过程，也是由跳上、跳下动作的提高和结合。技术要求较高，难度较大。其中助跑、踏跳、和推手是技术的关键环节，能发展上肢、肩带力量和弹跳力，提高身体灵敏性和协调性，培养果断、顽强精神和协作、安全保护意识及能力，促进用于挑战、克服困难、挑战自我等心理品质的形成。
（三）田径：
1、跑：是单脚支撑与腾空互相交替的周期性运动，是各项运动的基础。通过学习一些基本技术与练习，激发学生的兴趣和参与的主动积极性，发展学生跑的能力，培养跑的正确姿势和锻炼习惯，以达到发展身体素质、增强体能、受到教育的目的。
2、跳跃：学习蹲踞式跳远，它动作简单易学，是小学阶段跳跃教材的主要内容。助跑与起跳相结合是教学的重点环节，能发展身体灵敏素质和协调性，提高跳跃能力，努力使学生在活动中展示自我，并充满自尊和自信，体验群体活动的乐趣，培养自我调节能力，使学生体验到战胜自我，获得成功的感受。
3、投掷：主要学习掷实心球和掷垒球的方法，初步掌握动作连贯、协调用力的投掷技能，发展投掷能力和协调性，养成锻炼时注意安全的意识和习惯，培养守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质和习惯。
（四）武术：
五步拳：五步拳是查拳入门拳套也是学习国标武术入门之基本拳术组合小套。他包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步，退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。通过五步拳的练习可以增进身体的协调能力，掌握动作与动作之间的衔接要领，提高动作质量。为进一步学习武术打下基础。
（五）韵律活动：
趣味韵律操：是由七大节和十四小节动作组成，同时还伴有双人和六人为一组的动作及小队形的变化。动作生动、活泼、有趣、趣味性强，模仿力和想象力丰富，可以培养学生端庄的仪态，帮助学生掌握礼仪，形成文明的举止，有助于学生抒发情感，调节心理、净化心灵、陶冶情操，塑造高雅的气质，可以促进同学交流情感、增进友谊，有助于学生增强体能，健美形体。
（六）小球类：
主要学习篮球、排球、羽毛球、乒乓球的简单技术，增进速度、灵敏、协调、平衡等身体素质，与同伴友好相处、团结合作、学会尊重对手，树立良好的体育道德意识，培养学生的自尊、自信、勇于克服困难等坚强的意志品质及良好的沟通交流等社会适应能力。
（七）游戏：
形式生动活泼，内容丰富多彩，竞赛性、趣味性强，是一项综合性的体育运动，能使学生进一步增强灵敏、速度、力量等身体素质，提高基本活动能力，学会自我调节，体验成败的心理感受，养成严以律己，宽厚待人的品德，建立和谐的人际关系，促进智力的发展，培养遵守规则、积极进取、勇于开拓、善于思考和相互合作及胜不骄、败不馁的优秀品质，提高互相沟通、交流的意识和能力。
通过以上教材分析，确定教学重点为：50米全程跑、跨越式跳高、分腿腾越（山羊）；教学难点为：少儿武术操、趣味韵律操、小篮球。
三、教学目标：
1、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、情趣和乐趣。
2、使学生获得一些体育和健康的基础知；初步学习一些运动的技术和技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。
3、使学生逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己的身体和健康的意识和行为。
4、使学生在学与练的过程中，体验参加不同运动项目时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等心理品质。
5、培养活泼开朗、积极向上、友好向上、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚韧不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定基础。
四、教学措施：
1、全面学习和领会《标准》、《解读》的精神及实施建议，理解水平三学习领域水平的目标要求，充分体现《标准》的教学理念，从学校实际出发，以学生发展为中心，设计和制定出符合实际的教学实施方案。
2、根据学科特点及学生实际，把树立社会主义荣辱观引入教材，引入课堂，引入学生头脑，让学生在日常生活中知荣明耻，规范自己的行为，在体育课堂教学中根据学生的表现，捕捉荣辱观教育的'时机，加强荣辱观渗透。
3、充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观，把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，全面关注五个领域学习目标的达成，有目的、有计划、有侧重的灵活实施，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学全过程。
4、创设条件使学生有体验克服困难，取得成功喜悦的机会，增进自信心，产生良好的、积极的情绪体验，为进一步学习奠定基础。
5、及时了解和掌握学生各个方面的学习情况，并进行分析，以便进行更有针对性地指导。
6、加强对学生的安全教育，采取恰当的措施保证学生的安全。
7、充分合理的利用各种运动场地、器材设备和现代化教学手段，指导学生从书刊、电视、互联网等信息资源获取体育与健康的知识，运动技能等。
8、严格考勤制度，严格课堂常规，严格考试制度，严密组织教学，改革评价方法，确立激励机制，不断强化优化学生参与体育的浓厚兴趣和成功欲望。
9、采用多样化的教学组织形式，合理设计教学过程，给学生营造良好的交往和合作氛围，提高学生间的友好交往、团结合作、互相帮助、互相提高的时间与空间。
10、给学生创造主动参与学习的机会，培养他们积极地回答和解决学习中出现的各种问题，探求各种体育活动的合理有效方法，从而真正发挥学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充分的发挥。
11、主动的融入到学生的生活，关注学生的生活，探索学生的生活世界和内心世界，理解学生的心情和需求，从而创造出贴近学生生活的好教材，好题目。
复习内容：
9《母鸡》、10《一只贝》、11《狼群》、12《美丽的眼睛》、《积累运用三》
复习目标：
1、掌握本单元的生字新词，能够理解一些重点的、常用的词语
2、掌握课文要点、理解课文重点段落及句子。
3、有感情读诵的课文，体会作者所表达的思想情感。
4、体会本单元课文重抓关键词句理解课文的方法，学习、体会课文中含义深刻的句子。
复习重难点：
抓关键词句理解课文，感悟作者所表达的思想情感。
复习课时安排：
两课时
复习过程：
（一）出示复习目标
复习目标：
1、掌握本单元的生字新词，能够理解一些重点的、常用的.词语
2、掌握课文要点、理解课文重点段落及句子。
3、有感情读诵的课文，体会作者所表达的思想情感。
4、体会本单元课文重抓关键词句理解课文的方法，学习、体会课文中含义深刻的句子。
二、自由复习，解决下列问题：
1、本单元生字生词。 2、本单元中心思想。 3、本单元要求会背的段落。 4、积累运用“语海拾贝”和“互动平台”内容。
三、检测复习情况：
1、听写词语。
预备 凄惨 如怨如诉 疙瘩 警戒 颤颤巍巍 稀罕 烦腻 名誉 棱角 旋涡
望而生畏 俯首帖耳 配合默契 身先士卒 退避三舍
3、联系上下文理解词义：
如怨如诉 颤颤巍巍 配合默契 望而生畏 俯首帖耳 身先士卒 退避三舍
至高无上 丑陋 走投无路
2、给下列字选择的正确读音 ，用“V”表示
敷（fù fū）药 证券（quàn juàn） 退避三舍（shě shè）
蒙（méng mēng）眼 折磨（mó mò） 闷（mēn mèn ）热
3 试着归纳概括《母鸡》、《一只贝》、《狼群》、《美丽的眼睛》的中心思想。
四、再次本单元课文，讨论交流如下问题：
1 作者为什么讨厌母鸡？那又是什么让作者不敢讨厌母鸡了呢？
2《母鸡》一课你对”一个母亲必定就是一位英雄“是如何理解的
3 为什么说“这是一只可怜的贝？
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、培优对象和辅差对象
培优对象： 谢欣雨 杨继元 蔡玲瑞 凌佳琪 贺士文等
辅差对象：骆虹吉 王彭义 王佳茂 骆斯齐 孔洁云等
三、 制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学的计算这一基本的能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的`内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目。然后独立完成。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
四、主要措施
l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证
后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高计算和分析能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。
7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
教学内容：教科书第54页例4和“做一做”，练习十三第1～5题
教学目的：通过解答有关计划数与实际数的应用题，使学生了解生活中这种常见的数量关系，进一步学习三步应用题的解答方法，及其与两步应用题的联系，提高学生解答应用题的能力。
教学重点：引导学生明确两步应用题可以通过改变条件或问题成为三步应用题，三步应用题也可以通过改变条件和问题变成两步应用题；让学生学习和了解有关计划与实际相比较的应用题。
教学过程：
一、口算练习
教师出示口算卡片，指名学生口答
1.8×50.78－0.330.6÷0.12
6.3＋2.90.08×0.77.3－0.7
4.8÷0.62.4＋0.521.5×40
二、新课
1.教学例4。
教师出示例4：“学校运来1吨煤，计划烧40天。由于改进炉灶，每天节省5千克。这批煤可以烧多少天？”
教师：谁能说一说这道题是怎么一回事？题中告诉我们计划烧40天，为什么又问可以烧多少天？
教师：这就是说，计划烧的`和实际烧的都是这1吨煤。要想求实际可以烧多少天，必须先知道实际每天烧多少煤。实际每天烧多少煤题中没有直接给出，只告诉我们“每天节省5千克”。谁知道怎样算出实际每天烧多少煤。
小组讨论数量关系，指名回答。
教师：好，数量关系弄清楚后，请同学们自己在练习本上解答这道题。注意算出得数以后，要先检验再写答案。
学生解答，教师巡视，帮助有困难的学生分析、列式。最后集体订正。
2、改变例4的条件和问题，进一步练习分析解答应用题。
教师：如果我把这道题的第三个已知条件和问题改了，你们还会解答吗？
板书：学校食堂运来1吨煤，计划烧40天。改进炉灶后，这批煤比原计划多烧了10天，实际每天烧多少千克？
先由学生自己审题、分析数量关系，在练习本上解答。然后，请一、两名学生说说自己是怎样想的，或者做在黑板上。最后集体订正。
三、巩固练习
1、书第54页做一做
教师巡视，个别指导。同时指名板演，然后让他们给大家讲一讲，应该怎样分析和解答这道题。
2、练习十三第4、5题
这是两道与例题有所不同的题目，解答时帮助学生充分理解其意义，计划与实际之间的关系。
四、小结
今天我们学习了解答有关计划数与实际数的应用题，而且还通过改变题中的已知条件和问题，进一步研究了怎样分析和解答应用题。一道题三步应用题还是两步应用题，要在分析了已知条件和问题之间的关系以后才能确定。以后我们还要做这方面的练习。
五、作业
课堂作业：练习十三第1、2、3题
六、教后感：
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容 。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、复习目标：
基础知识：
1、生字词：掌握本册要求学会的170个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
阅读：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
习作：
1、能写简单的`记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范、整洁。
5、40分钟不少于400字。
6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习措施：
一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。
二是新内容，即依据教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
四、复习方法：
分类性复习：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
五、复习课时安排：
复习时间为1月5日到1月19日 课文内容、基础知识、积累运用：10课时。
阅读：3课时。
作文：2课时。
作为一名小学语文教师，多年从事小学语文教学和班级管理工作。可随着世界竞争日趋激烈，面临着各种挑战和竞争，不自求发展停滞不前将会跟不上时代的步伐。为了社会的进步，工作的需要，结合学校教师专业发展规划，特制定自己的五年专业发展规划，以指导今后的工作。
一、基本情况
我是一个非常喜欢从事并热爱教育事业的人，一直将它当作自己的事业用心经营。在参加工作的二十几年里， 认真踏实地工作，能注意感受教育规律，了解学生学习语文的心理特征，根据学生的发展和语文知识的特点进行教学。
二、指导思想。
通过有目的有计划的学习和实践，不断提高自身专业素养和教育教学能力，更好地服务于教育事业；同时投身教育科研，揭示教育规律，探索教育方法，切实减负增效，让老师教得轻松，学生学得轻松，让师生花最少的时间和精力获得最大的效率。
三、工作现状。
优势： 通过多年自学中文和语文教学实践，参加“湖北农村教师素质提高工程”培训，“国培计划”跟岗学习及校本教研，解放了思想，更新了观念，同时积累了一定的语文知识和教育教学经验，对汉语言文学和语文教学研究有很大兴趣。
弱势：语文学科知识还不够丰富扎实，教育教学理论还很欠缺，组织教学、教育机智呈现薄弱状况，课堂教学效率还不高，教学方法存在单一现象，缺乏对教育实践及时反思和总结的习惯，缺乏专家的指导和引领。
四、发展目标。
1、长远目标
终身乐教勤业，贯彻“以德为首，全面发展”的教育思想，通过不断地学习和实践，掌握教育教学规律，具备较高的师德修养，教育教学能力，扎实的语文专业知识和与时俱进的教育观念，形成自己的管理模式和教学风格，成为一名学习型、研究型、创新型教师。
2、短期目标
（1）职业道德目标： 遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，尽职尽责。
（2） 个人学习目标： 通过自学，夯实语文学科基础知识，提高普通话水平；阅读教育理论书刊，提高教育理论水平。
（3）班级管理目标：做好班级管理的日常工作，加强班级文化建设，开展课外活动，注重对学生进行习惯培养和品格教育，培养“纪律严明、奖罚分明、言行文明、学业出名”的'班风，努力创建优秀班集体。
（4）学科教学目标： 着力培养学生的学习兴趣和学习习惯，教给他们求知的方法，帮他们解决学习中的困难困惑，探究常规教学规律、方法、技能，不断提高课堂教学效率，提高语文专业水平和教学能力，逐步形成自己的教学模式和教学风格。
五、具体措施。
1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
2、认真参加各类培训的学习，提高自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习语文课程标准，与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课 题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
5、用1-2年的时间熟悉整个小学阶段语文教材所有内容及编写特点、设计意图，做到能够熟练驾奴新教材。
6、加强计算机的操作和应用，充分利用网络教育资源和多媒体技术提高教育教学质量。
7、班级管理中注意引导学生树立正确的观念，教学生学会做人，学会求知，学会创造，让学生成为热爱祖国、尊敬师长，团结同学，勤奋学习，与时俱进的好少年。
8、加强师德修养，做到爱岗敬业，教书育人，为人师表。对学生严格而不苛求，温和而不随便；重视和关怀每个学生，多鼓励少训诫；处事有民主性，公平而不偏私；言出必行，说到做到。做学生的表率，做学生的朋友。
一、指导思想
以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标
通过复习，使学生对小学阶段的语文基础知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合成绩能有较大的突破。
三、复习原则
1、明确目标，立足教材。教师应认真研究《小学语文毕业班复习工作建议》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按《语文课程标准》要求进行知识点的归纳、总结，掌握每类课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前民办初中抢夺优质生源的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。针对毕业检测试题基础性强的特点，对于新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的`方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
4、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：
（一）全面复习（3月上旬——5月中旬）：结合新课的学习同步复习小学阶段各类课文篇目和语文知识；
（二）查漏补缺：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；
（三）重点突破：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；
（四）总结检测：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。
5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验的交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
四、复习方法和措施
按照小学毕业检测各个题型分四个步骤进行——一课内外古诗文的复习，二阅读复习，三语文基础知识复习，四写作训练。
（一）.课内外古诗文的复习
考试的范围基本是小学教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准：一字出错，满“盘”皆输。
（二）、阅读复习
阅读复习――强化积累、感悟，提高能力
第一，抓好背诵和默写过关。
第二，阅读教材，归类梳理。
帮助学生弄清写人、叙事、写景、状物等文章的特点。如有些文章运用了总分总结构：先总写事物特点，再从几个方面介绍事物，最后总结全文，照应开头。
第三，阅读各种类型的短文，总结规律。
教者有意识地选择写景状物、写人记事、参观游记等类型的文章，让大家阅读，让大家出题，这对活跃学生思维、提高阅读兴趣和阅读能力很有帮助。在对各种类型题目训练的基础上，归纳总结出规律。
如记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。此外还要学生掌握记叙的线索、顺序、人称、表达方式等。
再如说明文是客观地说明事物的一种文体，它可分为两类，一是说明事物的说明文，一是阐明事理的说明文。阅读说明文，要教会学生抓住事物的特征、顺序、结构、语言等进行理解。另外，一边复习一边练习。
要掌握答题技巧。近几年的现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情的散文或一篇自然科技类或生态环境的说明文等。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是在原文中找线索找答案。
（三）、基础知识及运用复习
1、佳句归类复习
2、词语、成语归类复习
3、多音字归类复习
4、汉语拼音归类复习
5、词语用法归类复习
6、句段要点归类复习
7、标点符号要点归类复习
8、格言警句复习
9、文学常识复习
10、百科知识复习
11、谚语、歇后语、广告语、对联复习
12、其他知识复习
在语文教材上出现的关于字词句的有关知识，包括形声字的辨析、文学语言的不同表达方式，语言的修辞手法的运用，以及在句子中的作用，同样需要系统复习。
（四）、写作训练
每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。
作文指导（大概用时一周）了解记叙文、说明文、话题作文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，综合运用各种表达方式为文章的中心服务，板书正确，字迹工整，为良好写作打下基础。
作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。告诉学生一些写作知识，让学生做到有写的东西，下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。
在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，做到文质兼美，富有生活气息。
五年级语文复习计划范文20xx（四）
一、复习目标
着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排
（一）、注重复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
（二）、复习内容
1、汉语拼音
①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
2、字、词
①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。
④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。
3、句子
①能找出句子中用错的字词，并改正。
②能用修改符号修改明显的病句。
③能用常用的词语和关联词造句。
④能把句子写具体。（扩句、缩句）并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。
4、标点符号
巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
5、课文与阅读
①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。
②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。
③理解课文中含义深刻的句子。
④能阅读短文，完成有关练习。
6、作文
①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。
②能根据提供的材料进行改写。
③并能给作文写评语。
④学会修改作文。
7、综合练习和评讲习题。
三、复习措施
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）
四、帮助学困生
1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。
一、复习指导思想：
整理本学期以来的学习内容，按知识重、横向关系进行梳理，构成网络。抓住平时学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课---梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。
期末复习，相对单元复习来说，知识容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。
二、复习内容要点：
1.小数乘法
2.小数除法
3.简易方程
4.多边形面积计算
5.可能性
6.数学广角
三、复习策略：
1.按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；
2.在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的'问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作
3.综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行。
一、班级学生情况分析：
大部分学生思想积极进步有良好的学习习惯，上课积极、勤余思考，作业认真，学习勤奋。班级整体学习成绩优异，学习态度端正，有良好的班纪班风，有自觉独立的学习习惯，生活环境优越，学生在学习上均有良好的物质保证，但有相当一部分同学学习学习基础差，又没有自觉性，学习较差，导致两极分化。本学期将多关注这些学生，让全班学习成绩上升到一个新水平。
二、教材分析
本册教材包含以下三部分内容：
（一）数与代数
数与代数包括“倍数与因数”、“分数”、“分数的加减法”三部分内容，是本学期教学的重点。
（二）空间与图形
空间与图形内容包括“图形的面积（一）”和“图形的面积（二）”两部分内容，这部分内容意在提高学生空间方位概念，为今后的学习打下基础。
（三）统计与概率
统计与概率包括用分数表示可能性的大小，运用所学的知识设计方案。这部分是实践内容，是教学难点。
（四）综合应用
综合应用将“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三部分内容结合起来，进一步加强数学知识与现实生活中问题的结合，以提高学生综合应用的能力。
三、教学目标
（一）、知识和技能
1、掌握倍数和因数、质数和合数的概念。
2、认识分数的意义。
3、 认识土地面积单位，掌握三角形和平行四边形和梯形的特征，并能计算出他们的面积。
（二）情感与态度
1、对周围环境中与数学有关的事物充满好奇，能主动参与教师组织的数学活动。
2、在他人的鼓励和引导下，能够积极地克服数学活动中遇到的困难。有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和交流。
4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。
5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。
四、教学措施
（一）、切实加强基础知识和基本技能的教学。
1、数学基础知识的理解。
2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
（二）、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的'创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。
（三）、重视培养学生的应用意识和实践能力。
1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。
（四）、把握教学要求，促进学生发展。
1、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。
2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。
（五）、改进教学评估方法。
1、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。
2、知识和技能的评估，试题类型要多样化。
3、评价应体现激励的作用。
一、指导思想：
以学校工作思想为指导，针对本年级现状，渗透“一切为了孩子”“为了一切的孩子”的指导思想，充分发挥年级组服务、管理、指导的职能，本着为孩子的全面发展和终身负责的原则，完善年级组中班级间、教师间、师生间以及学生间的关系，充分调动各位教师的能动性，营造团结、向上、愉快的团体氛围。切实有效的完成学校布置的各项工作，根据本年级学生的生理特点和心理特点，开展生动活泼的，集知识性和趣味性为一体的活动，丰富孩子们的学习生活。
二、主要目标：
1、强化过程管理，确保教师的教育、教学常规工作规范有效。
2、积极实施新课程改革，优化课堂教学结构。教师教学质量意识不断增强，合作与竞争有机统一的局面初步形成。
3、在全组老师中开展关爱活动，深入进行“爱”的教育。使学生们真正感受到老师的爱，从而各方面有所进步。积极参加各种竞赛，并力争取得好的成绩。
4、学生行为习惯的`养成教育得到加强和改进，特别是在文明礼貌和队列方面要有明显进步。把强化学生良好的学习习惯作为突破口，教育学生讲究卫生，保护环境，增强环保意识。
5、安全第一，坚决杜绝重大事故的发生。
6、营建一个爱生敬业、团结协作、勤于学习，勇于创新的教师团队。争创优秀年级组。
三、工作措施：
1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。
3、注重“活动”：每周三、四的教研活动，教师们要“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。
4、强调“合作”：既要加强组内研究，又要注重组外交流，使教研组活动获得实效。
5、加强师德意识，严禁体罚或变相体罚学生。
6、狠抓学生养成教育、特别是文明礼仪、个人卫生、安全教育，重视赏识教育。
7、每上一节课，必须先备课再上课，课后做好反思。
一、指导思想
通过有计划有组织的开展活动，让同学了解端午节的历史，并且参与端午节，在端午节里参加一些民族传统活。发扬爱国精神。
二、活动主题：端午节、享受快乐、爱国很重要。
三、活动时间：端午节前夕
四、活动安排
1、宣传发动阶段：
（1）以主题班会的形式，开展学习古今中外热爱国家的英雄事迹。
（2）以这次端午节“端午节、享受快乐、爱国很重要”的主题布置班级、班级黑板报、主动组织活动，如，包粽子、知识竞赛等等。
（3）向学生和学生家长宣传爱国精神。
2、活动实施安排：
1）开展班级活动
（1）让学生讨论，如何做班级活动，可以在班级里开展包粽子比赛或品尝各种各样的粽子，来享受一下这些民族风俗。
（2）利用午会课或体锻课，举行关于端午节的班会，举办“我爱我国，端午节主题班会”，以端午节主题班会出一期有意义的黑板报，向同学们说说自己在开展班会后成的心得，说说在活动中得到的快乐。
2）制作自己的端午小报：
（1）收集端午节的来历资料，宣传端午的名人名言，关于端午的.传说，值得纪念的人，自己在端午中的心得体会等，出版一期自己的劳动小报。
（2）班级组织一次小报评比活动。
（3）在关于端午的主题里，写一篇报道。
五、端午活动节安排：
1倡导同学们主动参加活动，各抒己见。.
2积极开主题班会，做到有意义。
3出好黑板报合小报。
4在班级中评选最佳报道集合小报，并给予鼓励。
时间过得真快，转眼间已到了期末，为了使学生更系统全面地掌握本册的知识知识，提高技能，使我们的整理和复习能使每个学生都在原有的基础上获得发展，使复习具有更好的实效，我们五年级老师团结一致，共同商讨，制订了这个复习计划。
一、 复习形式、要求及措施
1、 充分发挥学生的主体地位，鼓励学生积极参与回忆，整理和思考。在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。教师要把自己的主导作用真正放在导航之处。可以采用先让学生自主复习整理，再在练习中发现问题，最后做有针对性的交流和讲解的方法。
2、我们严格按照备课组制定的复习计划认真备好每节复习课，备课时注意几个问题：①按每课时复习的内容，突出重点，充分运用比较的方法，解决易混的知识难点。②注意学生之间的能力差异，着重进行“双基”的训练，分层推进，课堂作业、分层次。并在复习课的同时针对学生的薄弱环节出了专项训练,做到练习少而精.例如见后面) 这样做使上课与练习相结合，注重练习的有效性注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。
3、 复习课要从重视记忆转向重视思维。改变过去复习课教学只重视知识、结论的记忆，归纳。而我们则要在复习课时重在思维的'培养和发展，顺向思维与逆向思维相结合。
4、 复习方法多样化。复习课要根据不同的教学目标、教学任务、教学对象灵活运用教学方法，做到多种教法有机结合，适时、适度、恰到好处，这样才能花费最少的时间，获得最佳的教学效果。
5、采取因材施教，让不同层次的学生都能得到发展。针对后进生先抓基础知识，采取课堂引导，课后辅导和补习，尽量提高对基础题的理解掌握。对优秀生注意培养他们的审题能力，良好的解题习惯，进一步提高他们的思维品质，以发展思维训练为主。
6、鼓励学生相互帮助，共同进步。
一、二O年以来工作总结
中心区管委会成立于20xx年9月，这6年期间，中心区建设通过不断的努力，目前呈现出良好的发展态势。
1、大规划编制完毕。中心区控制性详细规划已于20xx年组织实施，同年编制完成了中心区核心部分修建性详细规划暨城市设计和其余部分概念性规划，现也已在组织实施中。
2、工程建设形成高潮。目前中心区建设项目主要有行政办公大楼、公共配套项目和道路工程三大块。正在建设的工程有市行政管理中心、公安指挥中心、国税大楼、报业大楼和质监大楼等一批办公项目；妇幼保健院、公共卫生中心和中心公园等一批公共配套项目；三环路、二环路和晨曦路等一批道路工程。其中市行政管理中心主楼主体结构于去年1月16日结顶。市民活动中心主体结构结顶于今年9月13日。三环路第二标段（约1.3km）道路已通过竣工验收，已基本完成3KM 道路的路面工程和绿化种植。质监大楼主体工程、公安指挥中心、公共卫生中心、报业大楼和国税大楼等工程主体结构已全面结顶。重大招商引资项目五星级酒店正在施工建设。
除以上工程正在建设之外，人民医院、外国语学校、电讯大楼、检察院和法院大楼已建成并投入使用。人才大厦、康居工程等工程已经启动。其他一大批工程正在做前期工作。
3、压滤机滤布资金运行逐渐进入良性循环。中心区贷款规模已从8个亿减少到3个多亿，土地出让由20xx年至20xx年10月止，共出让土地802.22亩，金额19.28亿元，由土地招投标中心拍卖出让，所得资金部分已接上交市财政。新上的公建项目政府投入已达2个多亿。
4、供地步伐加快。目前道路、绿化项目供地进展比较顺利，公建项目、出让用地、村计划留用地的供地受各方面情况限制，在短时间内全面完成供地难度较大。
5、征地与政策成效明显。滤布累计征地12000多亩，通过艰苦地工作，多年来没有出现重大群体性上访，总体平稳。
二、今后五年工作思路
今后五年是中心区建设全面推进，形象提升的'重要阶段。今后五年中心区的建设的初步思路是加快建设步伐，加大开发力度，攻坚克难，全面推进，使中心区建设一年一个样，五年大变样。重点建设中心片区，大力开发滨海片区，到20xx年基本形成中心区城市格局。今后五年工作重点：
1、工程建设方面，要在五年内全面完成道路网的建设，基本完成重大配套设施的建设，如文化中心、商贸中心、体育中心等重大项目。
2、资金筹集方面，主要是进一步加大开发的力度，提供城市建设的资金保障。
3、推进城中村改造，取得城中村改造的成果和经验。
4、不断创新并吸收外地先进经验，完善新区建设的机制
新的学期开始了，面对短暂的下学期，我简单将本学期的五年级语文教研工作安排如下：
1、树立五年级语文教师集体主义观念，引领老师们共同提高。在新的形势下，我们要打破原来各自为地的割裂局面，树立教研组的集体观念，让老师们能做到资源共享，好的经验得到推广，改变以前关起门来教学的老方法，让老师们多学习，多交流。
2、认真钻研教材，分析试卷，明确试卷的出题方向和考查重点。进入五年级以来，学生普遍不适应高年级语文的考查方式，在上学期中存在许多问题。所以，我们决定从教材入手，参考上学期的两次考试，一起分析教材中的重难点，把有限的时间充分利用好。认真分析试题特点，了解并推测今后试卷的出题方向，明确考查重点，让每一分力都起到作用。
3、推荐教学方法。每位老师在自己的教学中都有自己独特的方法，对教材都有自己独特的'处理方式，有些教学方式虽然简单但有很有实效。虽然没有完美的教育，但多吸收和借鉴别人优秀的教学方法，自己就离完美更近一步。一位好的老师必须爱学习，只有不断地学习才会不断地进步和提高。
4、教研活动模块化。每次教研活动中设立具体的模块，使每次教研活动目的明确，任务明了，方式具体。
5、教研活动安排：
第一次教研活动
时间：第三周
地点：
主题：教材分析及教学方法推荐
活动程序：
1、
2、
3、 上学期期末考试成绩回顾。 下册教材研讨及分析。 教学方法推荐。
第二次教研活动
时间：第十周
地点：
主题：期中试卷分析及教学方法推荐 活动程序：
1、
2、
3、
期中试卷分析。 集中和突出问题的研讨，并找出解决的方法。 教学方法推荐。
五年级语文教研组工作计划
单位：
组长：
时间： 20xx年3月12日
一、活动指导思想
以课改精神为指导，进一步深化小学英语课程改革，紧紧围绕课程实施中的问题而展开教研，深化研究，优化指导，探索英语教学规律，及时总结、推广教学经验。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升教师的教学水平和研究水平，切实提高小学英语课堂教学质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
二、教研活动目标
我们将认真学习《课程标准》，深入领会其精神，重视学习教学新理念。充分利用教研组活动时间，组织全体老师学习各类教育刊物中有关教学的新做法、新思路，以便更好的促进自己的课堂教学。
通过教研活动，要使每个教师能够符合现代教育教学对教师提出的要求。这些要求包括：能够较好地完成教育教学任务；能够形成自己独特的教学风格；积累教育教学方法；适应现代教育教学规律；有先进的.教育教学理念，有教育教学经验。
本学期的教研活动，我们教研组将以提高学生的计算能力为首要任务。通过教研活动，找出最有效的方法和途径，确实能够提高后进生的学习成绩以及学科能力，为后进生今后的发展打下基础。
三、活动内容及次数
1、讲解本学期教研组活动的具体要求。以及对学生作业和教师教案的要求。同时向教师们传达本学期学校学科能力检测的具体要求。让每一位老师都脚踏实地务本求实认真做好本职工作。使备课、上课、辅导学生、作业批改落实在实处。
2、课标是教学指南，是指导性文件，因此本学期继续开展学习课标活动，要切实学进去，并做好记录，写在业务学习笔记本上。用前沿的教育新理念来指导我们的教学活动。
3、和教师们一起探讨，合作出试卷，以便更好的检测学生对这段知识的掌握情况。
4、教师集体备课后，自查。
5、探讨如何提高学生的朗读水平，结合“中华古诗词诵读”，怎样督促学生背诵等。
6、学习教育报刊或杂志，阅读一本教育理论书籍，做好业务学习笔记。每人撰写一篇教研论文或教育、教学经验总结。
7、找重点抓难点迎接期中复习工作研究。进行期中考试分析，找出问题所在以便下一阶段工作的开展以什么为主。
8、先进行业务学习，再进行自查。
9、教师一起备课，深入研读教材，进行说课。
10、教师一起备课，深入研读教材，进行说课。
11、进行业务学习。
12、考察学生这段时期的学习状况，对学生进行测验，并作质量分析。
13、教师一起备课，深入研读教材，进行说课。
14、先用15分钟进行业务学习，然后深入细致地分析和解决教师在阶段性教学中遇到的问题。
15、教师一起备课，深入研读教材，进行说课。
16、通过对学生的测验，进行质量分析。
17、教师一起备课，深入研读教材，进行说课。
18、进行业务学习。
19、教师一起备课，深入研读教材，进行说课。
20、开展如何做好学生的期末复习工作。每位老师根据教学中重点和难点以及学生的漏洞进行复习。
以上是我组在本学期安排的活动，还存在着不完善的地方，我们会根据具体问题作具体调整。