作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？
1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞
2、能在游戏中感受到快乐
母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的'场景
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）
3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）
4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）
5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）
1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”
2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。
7、回到家中分享食物。
带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。
从前，有一颗小白菜想找朋友。
一条蚯蚓过来说：“我们做朋友吧。我可以为你松土。”小白菜说：“你这么黑，我才不要和你做朋友。”
一只螳螂来了说：“我们做朋友吧。我可以为你捉害虫。”小白菜说：“看你那两把刀，吓死人了。”
一只蝴蝶飞了过来，说：“我们做朋友吧。”小白菜看着蝴蝶美丽的翅膀，连声说好。蝴蝶在小白菜上产下了几个卵，然后飞走了。
几天后，卵变成了虫子，它们大口大口地吃着菜叶子，小螳螂和小蚯蚓看见了，马上过来，一个吃虫一个松土，小白菜就马上好了过来。它惭愧地对它们说：“我真不应该以外表来选择朋友啊，你们才是我真正的朋友，我不应该瞧不起你们！”
在一个风和日丽的下午，一只叫脏脏的小猪想交几个朋友。它刚出门，就看见了小兔冲冲。脏脏笑嘻嘻地对冲冲说:“我们来交个朋友吧。”冲冲不耐烦地说:“你那么脏，谁都不想和你做朋友！”脏脏有点不高兴，但它仍不灰心，继续走着。不久，只见小公鸡神神迎面而来，它又笑嘻嘻地说:“我们来交个朋友吧。”神神捂着鼻子说:“你太脏了，我不想也像你一样那么脏！”……最后，它垂头丧气地走了，在回家的路上，它碰见了小鸭友友，脏脏没想到，友友突然向它交朋友，脏脏爽快地答应了，并去洗了一个澡。
不久，很多小动物都向它交朋友。小猪觉得，干净真好！
又是一个周末，太阳露出了笑脸，森林里的小动物们都兴高采烈地来到草坪上游戏玩耍。
小熊也一路翻滚着来到草坪上，他想找其他小动物玩，想不到大家一看到他就往四处逃去，没有一个人愿意和他做朋友。小狗躲到他背后捂着鼻子说：”好脏，好臭！”小兔和小山羊看见他也躲得远远的，小猴更是一溜烟逃上树，大叫：”哪儿来的臭狗熊？”
结果，整个早上，身上脏脏的小熊一个朋友也没有找到。
回家后，小熊垂头丧气地告诉妈妈大家不愿意和他交朋友的事。妈妈听了，安慰他说：”没关系，等我们洗好澡，换上新衣服，大家一定会和你交朋友的。”
果然，洗完澡后焕然一新的小熊和大家成为了好朋友，在草坪上快乐地玩耍。
有一只蝴蝶，叫兰溪，有一天，它出去找朋友。
它来到小溪边，看到水里的鱼儿素林在游来游去。就说：“素林，你可以跟我玩吗？”素林说：“对不起，我不能上岸，不能跟你玩。”兰溪失望的走开了。兰溪来到到草地上，看到小草妮可。就问：“妮可，你可以跟我玩吗？”“不行”妮可说，“我不能永远跟你玩。”兰溪回家了。在回家的路上，兰溪遇到了蝴蝶樱宁，樱宁问它怎么了，它说自己没有朋友。樱宁说：“兰溪，我可以做你的朋友”。兰溪答应了。
第二天，樱宁说：“就我们两个，我觉的不好玩”。“那我们就在找几个朋有吧”。说着，它们两个就去找朋友了。
它们有了许多好朋友，分别是，怡欣，黛西，鑫琳……自从有了这些好朋友之后，它们的生活就快乐了许多。
一天小熊去找朋友，他在田野里找，在小河边找，还是没有找到一个好朋友。突然他看见了一片森林，他想森林里应该有动物吧。果然森林里真的有动物。有小狗，有小猴，还有老山羊和小白兔。
小熊问他能不能跟他们玩，他们边摆摆手边异口同声地说：“不能。”
“为什么？”小熊问。
“跟你做朋友会把我雪白的毛弄脏的。”小白兔说。
小狗说：“跟你做朋友我的。鼻子会超级难受的！”
“在有生之年我还没有闻到过这么臭的味道啊！”老山羊说。
小熊沮丧地说：“你们都不跟我做朋友。”说完就嚎啕大哭起来。
小白兔安慰他：“你不要再伤心了洗过澡我就跟你做一对世界上最好的朋友，好吗？”
小熊擦擦眼泪说：“好，可是去哪洗澡呢？”
不等小熊说完就被老山羊打断了，他说：“这个简单，找附近的一条小河去洗个澡就行了。”
小熊找到一条小河，扑通一声，跳入水中，洗好澡后简直和洗澡前判若两人。洗澡前小熊非常邋遢，洗好澡后小熊容光焕发，俨然是一个小绅士。
动物们看着小熊，引来了种种赞叹，“原来小熊是个小帅哥呀！”小兔子指着小熊说。
“真的”。动物们异口同声地说。
小熊欣喜若狂。
从前有一只孤零零的小兔子，它很想有一个朋友，它蹦蹦跳跳地来到草坪上，看到了一群小蚂蚁，问：“小蚂蚁，你怎么啦？”小蚂蚁告诉小兔子：“我找不到家了，你能帮我找到回家的路吗？”小兔子回答说：“不行，我要去找朋友呢！”小兔就这样跳走了。
小兔又看见了小蜗牛，它俯下身来问：“小蜗牛你愿意跟我做朋友吗？”小蜗牛回答：“可以，那你能不能帮我找一下弟弟呀？”小兔子回答：“啊！那不行，那我还是不跟你做朋友了吧！”
小兔子又一次蹦走了，它遇见了小鸟，小兔子问小鸟：“我们能做朋友吗？”小兔子回答：“可以，但你要帮我找吃的。”小兔说：“不行，没时间，我还要继续去找朋友呢！
小兔没有找到朋友，很失落，回到家后，它把事情的经过说给了爸爸听，爸爸笑了笑，说：“你要多帮助别人，才可以交到朋友，小兔听到了这番话，赶紧去帮小蚂蚁找到了家，帮蜗牛找到了弟弟，还帮小鸟找了一箱食物。
从此以后小兔有了很多好朋友，它再也不感到孤单了。
在小班学习活动“好朋友”的主题中，我们熟读教材，并进行一系列活动，其中发现孩子们对“好朋友”的话题比较感兴趣。本次活动来源于主题“好朋友”中二级主题“朋友在哪里”的一个点“找朋友”。期望本次活动通过各种形式，注重过程，与幼儿生活经验相贴近，符合幼儿的兴趣，满足每一个不同孩子的合理需要。于是我们进一步进行课程化环境的添置，以支持幼儿对好朋友的情感体验与认知发展。
1、体验与老师、同伴一起活动的乐趣。
2、感知常见事物的主要特征，尝试配对。
怎样分类与配对
1、家长资源的利用：
家长与孩子一起丰富日常生活中常见事物间的联系。
请家长与老师共同制作幼儿操作材料。
2、教师资源的利用：
操作材料制作：饭碗、勺子的实物；枕头、被子、小鸟、大树等相匹配的图片。
（一）开始部分
师：我们宝宝在小班都找到了自己的朋友对吗？今天我们来找朋友吧！
宝宝音乐游戏“找朋友”。
师：你的好朋友是谁呢？为什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。好朋友亲一亲，抱一抱吧！
师：我们再去找一位好朋友好吗？再次游戏。
（二）、基本环节：
我们都有自己的好朋友，我这里有几位客人，他们也想找朋友，他们是谁呢？
1、实物：（饭碗、勺子）
师：这是谁？（出示饭碗）。饭碗的朋友是谁呢？
小结：饭碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）
2、图片：（枕头、被子）
师：我们来看看还有什么客人！（出示图片）。枕头的朋友是谁呢？
小结：枕头的朋友是被子，引导幼儿和老师一起说说。
3、声音：（小鸟、大树）
师：我们再来看看还有什么客人！小鸟的朋友是谁呢？
小结：小鸟的朋友是大树。
（三）、结束环节：
师：我们小五班里还有许多好朋友在自己家里，他们也想找好朋友！我们来帮帮忙好吗？宝宝去看看，客人是谁？你愿意帮谁找朋友呢？
老师巡回，关注孩子，和个别孩子交流。
（四）、延伸环节：
区域活动中继续让幼儿尝试配对。
小猪天天都一个人过日子，他想交几个小朋友一起玩。一天，他在家举行了找朋友大会，做了很多好吃的，有蛋糕、薯条、饼干……
中午，大家都来参加找朋友大会。小象哥哥、小兔妹妹、山羊弟弟……来了，他们一起做游戏，玩得很开心。这时小猴来了，他对着大象说：“你看你的鼻子这么长，耳朵像个大扇子，真难看。”接着又指着小兔妹妹说：“你的耳朵太长了，眼睛红得像流血了一样，太丑了。”小兔子难过得哇哇大哭起来。小猴还在说：“小羊，你看你的年纪还小，胡子就一大把，真难看。”说完，小猴就走了。
走着走着，它觉得自己太孤单了，就坐了下来，想了下自己的行为。终于想通了，他就去小猪家，和小动物们说：“大家，对不起！”大家接受了他的道歉，最后他们一起开心地玩耍。
一天，猫阿姨到小鸟家喝茶时高兴地对它说：“小鸟，你天天这么认真地学习，一个月就两三次出去走走，也没有朋友跟你玩，眼睛会坏的，应该找一些朋友跟你玩，有空的时候可以和它们一起玩游戏，累的时候可以和它们到树林里休息，这样既能保护眼睛，又能让心情开心，多好啊！”
小鸟想了想，兴奋地说：“谢谢您，猫阿姨，我现在就去找朋友！”
小鸟在去树林的路上，先遇到了机灵的小白兔。小鸟开心地对她说：“兔妹妹，你能和我交朋友吗！”小白兔高兴地说：“当然可以啰。”它们走啊走啊，又发现了活泼的小鹿，小鸟兴奋地说：“鹿哥哥，你能和我交朋友吗？”鹿会心一笑，说：“可以呀！”三个小动物走啊走啊，它们最后发现了校长——聪明的小牛，小鸟礼貌地问：“校长，您学校的学生们都能和我交朋友吗？”校长和蔼可亲地说：“当然可以！”
就这样，小鸟交了许许多多的朋友，每天做完作业就跟这些好朋友们玩。它们每天都开开心心地过，多高兴的一件事啊！
“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”“鸟”字一个人在家，顿时感觉形单影只，它决定出去找好朋友玩。
它一路欢歌笑语来到了“日”字家中，它满怀期待地说“日子哥哥，你可以和我组合好朋友吗？”“日”字左右为难地说：“我已经和“寸”交上了朋友了，咱们两个不能组合在一起，没办法成为形影不离的好朋友。”“鸟”字只好闷闷不乐地离开了。
它又走呀走，就在筋疲力尽时来到了“力”家。就便和“力”说：“咱们可以组合到一起，做好朋友吗？”力字摇摇说：“不行呀！我已经和“又”字组合“劝”字一起玩了，咱们绿色作文网两个实在是有缘无分，不能在一起。”“鸟”字听了只好垂头丧气地离开了。
“鸟”字无精打采地在路上走着，它绞尽脑汁地想：“为什么我找不到好朋友呢？对了！是我没有目标地找朋友，我应该找能和自己组合在一起的字做朋友呀！”“鸟”字恍然大悟，像箭一般向“口”字家飞奔过去。
到了“口”字家，它就急不可待地问道：“咱们两人可以组合在一起做好朋友吗？”“口”字欢天喜地地回答：“当然可以了。”
于是“鸟”和“口”字组合成了“鸣”，在一起开开心心地玩耍起�
小猪是一只又脏又臭的动物，别的小动物都不喜欢和它玩，它孤单极了！
小猪几乎三个月没洗澡了！一天，小猪找它最要好的小猫来玩。小猫见了说：臭死了臭死了！走开走开，谁要和你玩呀！小猪听了很伤心。它在去找它最好的朋友小鹿玩。小鹿见了皱着眉头说：你离我远一点！臭死了！小猪听了更加伤心了。它回家去问妈妈。小猪哭着说：妈妈，它们为什么不和我玩呀！
妈妈说：看你身上多脏啊。只要你洗澡了，它们才会和你玩呀。小猪听了马洗澡，它把身上洗的干干净净的。小猪走出家门再去找朋友，结果它有好多朋友呢！
小猴子想找个朋友和它一起玩。这天中午，它拿着一个小包包出门了，碰见了小牛，就从小包里里拿出一个玩具。小猴子说：“我给你一个玩具，你跟我一起玩行吗？”小牛说：“我不玩你的玩具，因为你太贪玩了，我不跟你玩。”小猴子走啊走又碰见小鸡，它从包里拿出一小袋小米说：“我给你一袋小米你和我一起玩行吗？”小鸡说：“我不要你的小米，因为你太懒了，”忽然小猴从草丛里发现一只小鸟飞不起来了，忙帮小鸟包扎起来，大伙都来了，看了都和小猴做朋友，从此小猴把坏习惯都该了，没有坏习惯了。大伙都喜欢和小猴做朋友。
星期天，数学王国歌舞厅灯光灿烂，热闹非凡，许多数字都走进了舞厅。这时从门里面传出声音：“今天的舞会内容是谁找到了自己的朋友，舞厅里的智慧门会自动打开，它就可以去见航天英雄。”许多数字娃娃在翩翩起舞，开始寻找自己的派对。
1上场了，它东张西望，急着找自己的朋友。眼看一个个数字娃娃找到了自己的朋友，高兴的去见航天英雄了。1可着急了，这时，对面走来两个数，1仔细一看，是3和4。“哈喽！”1招呼到，走上前问：你们怎么知道你们是朋友的？”3和4齐声说：“你看看我们，交换做分子与分母，我们就互为倒数了，知道了吧！”1说：“噢，原来就是把两个数字交换做分子分母，就互为倒数，就是朋友了。”1兴奋地大声喊： “O你在哪儿呢？”众分数都笑了说：“哪有什么1/O呀？哈哈……O不能做除数，自然也就不能做分母罗。”1急了：那我的朋友是谁呀？突然它兴奋地喊：“我找到朋友了……”
智慧门打开了：“欢迎你，可爱的1。”同学们，请你们说说：1的朋友是谁呢？
活动目标：
1、学习10以内的单双数，知道单数的邻数是双数，双数的邻数是单数。
2、尝试区分10以内的单双数，体验游戏的快乐。活动准备：
1、《小朋友的书数学》
2、围棋、大数字卡若干。
活动过程：
1、通过用围棋子找朋友的游戏，幼儿认识单双数。
请幼儿每人抓一把棋子，把它们轻轻地摆在桌子上，然后再帮它们找朋友，要两个两个一组做好朋友，看看他们能不能找到好朋友。请个别幼儿介绍自己的操作结果，教师在黑板上进行展示。两个两个一组都能找到的朋友有：2、4、6、8、10.
两个两个一组有一个不能找到朋友的有：1、3、5、7、9.
如果幼儿没有把数字全抓出来的话，教师可根据缺的数字再次让幼儿按要求抓出相应的个数，并进行配对操作。
教师小结：两个两个一组都能找到朋友的数，叫双数。两个两个一组有一个不能找到朋友的数叫单数。
2、寻找身体上的单双数，也可根据服饰的不同，找找单双数。幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数。
3、游戏“听一听，数一数，动一动”。
幼儿听音乐做各种动作，音乐一停，马上找自己边上的朋友抱在一起，数一数抱在一起人数的数量，并说出是双数还是单数，是双数的蹲下，是单数的站着。
游戏反复进行。教师可以请几个幼儿做裁判，看看是否准确。
4、操作活动幼儿操作《小朋友的书数学》第8页“画苹果”，根据数字画上相应的苹果。
在掌握区分单双数的方法的基础上，引导幼儿操作《小朋友的书数学》第9页“汽车进站”，可以让幼儿先用两个两个一组数的方法数好，汽车上的圆点并在车身上写上数字。按1—2的顺序逐一找到每一辆车，再引导幼儿想一想左边车站应写哪几个车号，右边车站应写哪几个车号。