《语文教案优秀3篇》

作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？

语文教案 1

教学目标：

1、学会本课生字，联系上下文理解新词的意思。

2、借助课文的批注，读懂课文，了解威尼斯的特点；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的优美词句。

3、感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。

教学重点：引导学生通过批读感受威尼斯的美丽和奇特。

教学准备：

教师：有关水都威尼斯的录像资料。

学生：有条件的可收集威尼斯的图片资料或相关信息。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣引入，揭示课文题目

1、上课伊始，播放威尼斯那美丽、奇特的水上风光。

2、导入：看完录像，我们的心头泛起了浪花，我们的视野受到了冲击。多么迷人的水上城市啊！今天，就让我们带着向往和憧憬一块去看看水都威尼斯吧！

二、初读课文，整体感知

1、学生选择自己喜欢的方式读课文，勾画出不认识的字词，用自己喜欢的`方式解决生字的读音。

2、检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。

3、交流读懂的词语，不懂的词语讨论解决，读不懂的或重点词语随课文学习。

4、自由读课文，试着边读边批，想一想威尼斯给你留下了什么印象。

三、研读课文，自主探究

1、小声读课文，想想自己读懂了些什么。有不懂的问题作上记号。鼓励学生大胆读文批注。

2、再边读课文边思考，尽量解决自己刚才不懂的问题。

3、小组讨论，交流自学情况。

4、全班交流，各组展示学习成果。

5、师生共同出有价值的问题讨论。如：

①、威尼斯是一个什么样的地方？(历史悠久、 )

②、为了把威尼斯介绍得生动形象，作者使用了哪些说明方法？(数字说明、举例说明等。)

③、第3、4段在方法上有什么特点？(先总后分的方法。)

四、作业

1、抄写生字词语。

2、阅读课文，领悟情感。

第二课时

一、多样练读，领悟情感

1、同学们，美的形象可以愉悦我们的眼睛，美的声音可以愉悦我们的耳朵，朗读能让我们从另一个侧面感受到威尼斯的奇特、美丽。请选择你喜欢的一句或几句进行品读。

2、指名读，教师和学生共同相机点评。

3、师生合作读、赛读。

4、配上音乐朗读。

二、联系生活，迁移运用

如今的威尼斯正以其迷人的魅力，吸引着世界各国的游客前去观光。这儿有一则招聘广告：“因威尼斯游客量骤增，急需招聘导游，待遇从优，请有意者速来报名。”相信通过本节课的学习，同学们对威尼斯一定有了很深的了解。同学们有没有兴趣试一试？先自己练习，然后试着向大家作介绍。

三、课内外结合，拓展延伸

1、教师向学生相关站，让学生去了解更多的有关威尼斯的情况。

2、向学生《威尼斯的小艇》等文章，让学生自主选择阅读。

四、板书设计：

16、水都威尼斯

（美丽奇特） 历史悠久

以河为街

以船代车

语文教案 2

（一）汉语拼音

1．巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2．继续学读轻声。认识大写字母，能背诵《汉语拼音字母表》。

（二）识字、写字

1．学会常用汉字750个左右。读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义。学习辨析学过的同音字、形近字。

2．学习用音序法查字典。学习独立识字。

3．学过的词语能正确读、写，大部分能运用。能初步辨析近义词和反义词。

4．继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁。继续培养良好的写字习惯。

5．学会使用和保管写字用具。

（三）听话、说话

1．能听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

2．能认真听别人讲话，认真思考。

3．继续学习说普通话。看图或观察事物以后，能说一段意思完整、连贯的话，能就所听所读的内容，用完整的语句回答问题。

4．当众说话，做到语句完整，有礼貌。

（四）阅读

1．继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句中和段落间的。停顿。能背诵指定的课文。

2．学习默读课文。要求不出声，不指读，一边读一边想。

3．学习结合上下文和生活实际理解词句。

4．能初步理解每个自然段的内容。初步理解课文的内容。5．能阅读注音的儿童读物，初步了解内容。

（五）作文

1．能用学过的部分词语写通顺的句子。能理顺次序错乱的句子。

2．学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话。

3．能写留言条。

4．学习使用逗号、感叹号。

语文教案 3

一、和谐对话

1、同学们，这学期咱们班来了一位新朋友，他是谁？

（估计有学生会猜新同学，新老师，教师都加以肯定，但不确定）

2、让我们先来听一则新闻，你就知道了！

（1）绍兴市绿化面积达45%。

（2）我校老师参加继续教育培训达100%。

（3）我镇20xx年的工业产值比20xx年增加340。8%。

现在你知道新朋友是谁了吧？谁知道它叫什么名字？想不想和百分数交朋友？

3、关于这位新朋友，你已经了解多少？你还想了解什么？（教师随机挑选板书）

二、自主探索

（一）什么是百分数？

1、提供素材：

年级“达标”人数总人数

五年级180200

六年级93100

师：比一比，哪个年级体育“达标”情况比较好？为什么要这样比？

根据讨论补充表格：180/200=90/10093/100

2、引导探索：

（1）这两个分数有什么相同点？（百分之几的数）

（2）它们分别表示什么意义？共同又表示什么意义？表格上方怎么填？

（3）如果把“达标人数”看作“一个数”，“总人数”看作“另一个数”，怎么补充？

（4）小结：表示一个数是另一个数的`百分之几的数叫做百分数，也叫百分率或百分比。

（二）百分数特殊在哪儿？

1、提供素材：

A、鸡的只数是鸭的75/100。B、绳长是铁丝长的51/100。C、一堆煤重87/100吨。

2、共同探索：

（1）这三个分数哪个是百分数，哪个不是？为什么？

（2）结合上面的例子，谁能说说百分数和分数有什么异同？

分数：既可表示一个数（可带单位），也可表示两个数量间的比较关系。

百分数：只能表示两个数量间的比较关系（不带单位）。

（3）百分数相对于分数有什么优点？

（三）百分数长什么样？

1、提供素材：

15%、50%、100%、0。5%、121。7%、300%我国耕地面积约占世界的7%。我国人口约占世界的22%。这本书我已看了40%。自行车厂上半年完成计划的60%。

2、自由读，你最喜欢哪个百分数？为什么？（分子可以是整数、小数、大于100）

3、细细品：（1）前两句话分别是谁与谁比？连起来读一下，你有什么感受？

（2）我看了40%，一定是看了40页，对吗？为什么？

（3）从上半年的情况你可以联想到什么？能按时完成吗？

4、原来百分数长这个样子！你会写吗？

（1）将93/100、90/100、75/100、51/100改写成专门形式，评价书写顺序。

（2）自由写10个%，用百分数的知识让大家猜猜你写了几个。

三、愉快练习

1、新闻中3个百分数分别表示什么含义？

2、生活中哪些地方也要用到百分数，你能举几个例子吗？老师也想举几个例子，好吗？

（1）王大伯家今年水稻收成比去年增产二成，你能用百分数表示吗？（二成五呢）

（2）开学了，各家商店学习用品进行打折优惠。其中一套百科全书国商打九折，供销打八折，用百分数怎么表示？表示什么意思？

你会去哪家买？为什么？如果原价分别是100元、120元，你还会这样选择吗？

四、反思评价

学了这节课有什么收获？学习后有什么感受？